文化交流与传播公开课
文化在交流中传播公开课ppt课件
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（3）教育是文化交流的又一重要途径
人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化。
各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文 化传播方式。
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中法互办文化年
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知识小结
文 (一)生活中的文化传播
化
在
交 流
(二)大众传媒：现代 文化传播的手段
中
传
播 (三)文化交流：做传播
中华文化的使者
1、文化传播的含义
2、文化传播的 重要途径
商业贸易 传媒
1、古代的中外文化交流
2、做传播中华文化交流的使者
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3
（1）商业贸易是文化交流的重要途径
1、通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流； 2、通过人与人之间的交往过程交流文化；
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4
四大发明 养蚕丝织技术 丝绸 茶叶 瓷器
丝绸之路在古代是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的 著名陆上商贸通道。
骏马 葡萄 佛教 音乐 熬糖法 医药 乐器 金银器制作技术 天文学 数 学
从文化交流的角度谈谈你对这一现象的看法。
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答：1、教育是文化传播的重要途径，出国留学是一种直 接的文化传播，促进了不同民族文化的交流，推动了先进文 化的传播。
2、留学生的低龄化有可能割裂与母体文化的关系，不利 于保持自己的民族认同。
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8.2文化交流与文化交融 课件-公开课教案教学设计课件案例试卷
二、文化交融与文化发展
议题二 文化交融对文化发展的影响
二、文化交融与文化发展
议题情境二
民国初年，曾在北京王府做厨子的葛明惠，带着老婆 孩子来河南谋生。生活所迫之时，他想起了北京的坛子肉 焖饼。他于1926年在郑州开了一家“北京葛记饭店”，经 过精心调制，坛子肉焖饼在郑州的名气越来越大，生意越 来越好。1956年，“京都葛记坛子肉焖饼馆”的招牌正式 打了出来。就这样，作为满族镶黄旗人的葛明惠，把他在 北京宫廷口味的拿手菜打造成了郑州餐饮名吃。
(3) 人类正是通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文 化的长处和精华，才为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富 营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，也为世界 文化发展繁荣作出了贡献。推进人类文化交融，是让世界变 得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。
小结本课
(3)正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进 不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。
(4)人类文化发展的历史就是一幅不同文化交流、交 融的宏伟画卷。
一、文化交流与文化发展
2.促进文化交流
(1)背景：在经济全球化的今天，不同 国家和民族之间的文化交流日益频繁。
(2)要求：我们应该维护各国各民族文 化多样性，加强相互交流、相互学习、 相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排 斥、相互取代，这样世界文明之园才能 万紫千红、生机盎然。
部编版必修四哲学与文化
一、文化交流与文化发展
议题一 文化交流对文化发展的影响
思考：为什么古丝绸之路不仅是一条通商贸易之路，更是一 条文化知识交流之路？一、文化交Biblioteka 与文化发展1.文化交流的作用
(1)文化交流构成了文化发展的重要动力。 (2)各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化
高中政治 第三课之《文化在交流中传播》课件 新人教版必修3
文化荟萃交流的地方，也是许多著名历史人物（如
张骞、玄奘、马可波罗等）活动过的地方，留下了
无数历史遗迹和稀世文物h。
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（美国）政
府要大力推
当今世界经济贸易往 动美国电影
来频繁，商业活动是否 依然具有文化传播的功
走向世界， 因为好莱坞 的电影走到
能？
哪里，就把
一个国家的对外文化贸易，不仅具 有经济价值，而且还具有外交、外 宣价值，传播了本国家、本民族的
D.知识文化具有继承性
h
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人类社会是不停息的向前发展
的，而各种文化的交流也在不
停息的进行着，文化传播促进
ABCD 人类社会文明的进步。现实生
活中文化传播的方式和途径有
（）
A商人贸易活动 B、人口迁徙
活动
C、社会文化教育 D、各种经
济、政治交往活动h
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文 生活中的文化传播 文化传播的含义 商业贸易
2、文化传播的重要途径 和方式 （1）商业贸易
途径： （2）人口迁徙
（3）教育
h
3
丝绸之路起点－西安西城门商旅群雕
h
4
丝绸之路是一条具有历史意义的国际通道。通过这
条古道，把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、
阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进
了东西方文明的交流。 丝绸之路是古往今来东西
3.对待文化传播的正确态度:
既要热情地欢迎各国优秀文化在中国传 播，又要主动地推动中华文化走向世界。
h
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单项选择题
培根认为，知识的力量不仅取决于其本
C 身价值的大小，更取决于它是否被传播，
以及传播的深度和广度。这句话表明( ) A.知识的传播比知识本身更重要
人教版高中政治必修3 3.2公开课教案-《文化在交流中传播》
由此可见，商人的贸易活动是文化传播的重要途径。
◇当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能?
生：（思考讨论）
◇探究提示：(1)商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。
传播现象。
课堂探究（P34）（PPT出示）：
◇旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情Байду номын сангаас奇闻趣事；◇阖家团聚，高谈阔论各
自的所见所闻；◇独居一室，打开收音机收听节目；……
(1)这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?
(2)你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗?
生：（思考讨论）
◇探究提示：(1)这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。
(2)文化传播主要方式有：商业贸易、人口迁徙、教育等。
师：那么，文化传播是什么呢？
1．文化传播的含义（板书）
文化交流的过程，就是文化传播的过程。那么何为文化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
生活中文化传播普遍存在，那么，文化传播途径主要有哪几种呢？
⑵正确认识、对待中华文化在世界中的地位，承担中华文化历史与时代赋予的使命，增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
教学重点
大众传媒的含义、特点。
教学难点
如何看待文化交流。
教学准备
课时安排
民族文化交流教育公开课教案
民族文化交流教育公开课教案课程概述
课程名称：
民族文化交流教育公开课
课程目标：
1. 增进学生对我国各民族文化的了解和尊重。
2. 培养学生的跨文化交流能力和民族自豪感。
3. 提高学生的人际交往和社会适应能力。
适用年级：
五年级
课时安排：
1课时（40分钟）
教学准备
1. PPT课件
2. 民族文化交流相关视频材料
3. 各民族的图片、故事、文化习俗等资料
4. 小组讨论活动所需材料
教学过程
导入（5分钟）
利用PPT展示我国各民族的风土人情，引导学生初步了解各民族文化。
课堂讲解（15分钟）
1. 利用PPT详细讲解我国各民族的传统文化、风俗习惯、艺术形式等。
2. 讲解各民族之间的交流互鉴历程，强调文化交流的重要性。
视频观看（5分钟）
播放一部关于民族文化交流的短视频，让学生更直观地感受各
民族之间的文化交流。
小组讨论（10分钟）
1. 将学生分成若干小组，每组挑选一个民族进行深入研究。
2. 引导学生从民族的历史、文化、艺术等方面进行探讨，了解
各民族之间的异同。
3. 鼓励学生分享自己的亲身体验和感受，增进对民族文化的理
解和尊重。
总结与反思（5分钟）
1. 邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
2. 引导学生认识到文化交流对于个人成长和民族和谐的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极传播和弘扬民族文化。
教学评价
通过学生在小组讨论中的表现、课堂互动和课后实践，评价学生对民族文化交流的理解和尊重程度，以及跨文化交流能力和民族自豪感的提升。
文化在交流中传播228.ppt(公开课)
意大利传教士——利马窦作《坤舆万国全图》、 出版《四书》的拉丁文译本，将孔子思想传入 意大利。
（三）文化交流：做传播中华文化的使者
1、中华文化的传播
日本 印度 中华文明 东南亚 非洲 欧洲
中亚
为什么要加强文化交流？
（1）文化多样性是文化交流的前提
（2）文化与经济、政治相互影响，加强中外文化交 流有利于为我国现代化建设创造良好的外部环境 （3）文化是综合国力竞争的重要因素，加强中外文 化交流有利于增强中外文化的国际影响力，提高我 国的综合国力。
3、大众传媒的作用(优点)
1：传媒开始面向大众传递信息是以印刷 媒体的推广为标志的 报刊 广播 2、含义:大众传媒 电视 网络 …… 已成为文化传播的主要手段
思考：这一图片说的是什 么故事？这一故事属于什 么性质的活动？这一活动 对我国文化发展有哪些影 响？我国古代还有哪些这 方面的活动？
汉武帝在位的五十余年，政治统一，经 济繁荣，国力强大，汉武帝派张骞率几百人 两次出使西域，到达了大宛、大月氏、康居 （锡尔河下游及其以北地区）等国。
鉴真东渡
鉴真（687年-763年），唐代律宗僧人。俗姓 淳于，扬州江阳县（今江苏扬州）人。晚年 受来华学习佛法留学的日僧荣睿、普照礼请， 东渡六次，履险犯难，双目失明，终抵奈良， 始建日本律宗。在日本十年间，他将中国传 统文化，包括佛学、医学、建筑、 文学、印刷、 饮食等传播到 日本，为中日 文化交流做出了卓越贡献，受到中日 两国人民的尊崇！
当今世界经济贸易往 来频繁，商业活动是否 依然具有文化传播的功 能？
一个国家的对外贸易，不仅具有经 济价值，而且还具有外交、外宣价 值，传播了本国家、本民族的意识
美国政府要 大力推动美 国电影走向 世界，因为 好莱坞的电 影走到哪里， 就把美国的 价值观念和 商业利益带 到哪里。
交流与文化传播PPT课件2 华东师大版优秀课件
原和两河流域
[ròu][zhī]
大月氏：今 阿姆河流域
大夏：古代阿 富汗
[juān]
身毒：古代印度
学习目标
1、知道马可·波罗来华、四大发明的外 传，阿拉伯数字的发明和传播等史实， 培养探讨世界各民族各地区和平交往历 史意义的能力。 2、树立正确的国际意识，培养理解、 尊重和吸收其他民族文化精华的开放态 度
马可.波罗东游路线图
1271年马可·波罗一行离 开威尼斯东游
1275年夏马可·波罗和父亲、 叔叔来到中国在元上都朝见元 朝皇帝忽必烈
马可·波罗在参加忽必烈朝廷的新 年庆典上给皇帝敬献礼品
《马可·波罗行纪》书影 《马可·波罗行纪》最古老版本
马可·波罗17年（1275～1292）间，一直居住中国。他的足迹 遍及长城内外，大江南北。1295年，马可·波罗回到意大利。他 把自己在中国和亚洲其他国家的见闻口授给别人，由鲁思梯谦整 理成著名的《马可·波罗行纪》（又名《马可·波罗游记》《东 方闻见录》）
统一促进了对外交往的发展
元朝海外贸易主要航线图
马可·波罗来华的背景
元朝幅员辽阔，交通便利，有利于东 西方人员往来。
元朝当时经济繁荣，国力强盛，元大 都是一个国际性大都市，吸引大了大 批外国人。
元初统治者的开明和开放政策，促进 马可了·波中罗外（之约间12的54交～1流32。4）
马可·波罗出生于意大利威尼斯（威尼斯原属东罗马帝国，公 元10世纪末建为独立的共和国。），世界著名的旅行家、商人。 父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是威尼斯商人。他17岁时跟随父亲和 叔叔，途经中东，历时三年多来到中国，在中国游历了17年。
出贡献的是（ B ）
A、波斯人
B、阿拉伯人
C、印度人
文化传播 公开课
（2）、更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化 的使者，增强中华文化国际影响力
文化的交流是双向的，既包括向世界传播中华文化，（走 出去）也包括外域文化在中国的传播（引进来）。
金秋的北京。10月18日下午，党的十七届六中全会 在人民大会堂胜利闭幕。全会的一个重要议程是审 议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动 社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。
电子读物
二、文化在交流中传播
（一）什么是文化传播
1、含义： 2、文化传播的途径 3、文化传播的手段 :传媒(传播媒介)
（1）发展阶段：口语 文字 印刷
注意:新媒体的出现,并不 意味着旧媒体消失,各种 传媒都在文化传播中发挥 着重要作用
网络
电子
推 广
传媒面向大众传递信息的标志 （2）大众传媒
①形式: 报刊、广播、电视、网络
明朝郑和下西洋是文化传播的典范，意义何在？
这对于我们今天发展文化有何启示？
(三)文化交流：做传播中华文化的使者
1、文化传播的意义——
既促进本民族文化的繁荣，又促进世界文化的发展。
2、做促进中外文化交流的友好使者（对待文化传播的
正确态度） （1）、我们要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播， 吸收各国优秀文明成果
二、文化在交流中传播
现代社会各种文化传播方式的特点：
最直观、最常见、最丰富的传媒，具有传播渠 道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点 。 提供了动态画面和缤纷的色彩，更生动、形象 和真实。 传播同网、全球同时、受众主动、双向互动 用精练的语言传达丰富多彩的内容，具有娱乐 性、情感性、艺术性、哲理性。 文字、图像、声音的完美结合，使人在看图阅文的 同时可以听音乐、写文章、做笔记、复制文件。 口语 电视 互联网 手机短信
高中思想政治《文化在交流中传播》优质课教案、教学设计
第三课文化的多样性与文化传播第四课二、文化在交流中传播一：（一）知识目标：1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义（二）能力目标：教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者（三）情感、态度与价值观目标：明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。
二：重点：文化交流、传播的必要性三：难点：文化交流、传播的必要性四：教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五：教学过程：导入新课：《敦煌文博会》视频导入新课（一）、生活中的文化传播师：生活中的文化传播现象无处不在，那么什么是文化传播？在我们日常生活中哪些现象属于文化传播？学生思考回答：1.文化传播的含义文化交流的过程，就是文化传播的过程。
那么何为文化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
师：以上这些现象都属于文化传播现象，从文化传播的含义我们可以看出任何一种文化的传播都需要通过一定的方式传播，想一想:人类文化主要通过哪些途径和方式得以传播？2.文化传播的途径探究活动一：丝绸之路在古代是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名陆上商贸通道。
它是沟通东、西方之间经济、文化的重要桥梁，对促进东西方之间文明的交流发挥了极其重要的作用。
想一想：“丝绸之路”体现了文化通过什么途径传播？学生回答：师总结：商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
得出：（1）商业贸易是文化传播的一个重要途径。
◇课堂探究：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能?学生回答：师提示：在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会文化交流与传播。
探究活动二：“ 洪洞大槐树”是闻名海内外的明代迁民遗址，明朝时在这里发生了中国历史上规模最大，时间最长，范围最大的官方移民，六百年来大槐树一直被人们作为老家的标志，被当作“ 祖”、称作“ 根”。
文化传播与交流公开课教案
文化传播与交流公开课教案引言：文化传播与交流是一个重要的主题，它涉及到不同国家、不同民族之间的相互影响与交流。
在当今全球化的时代，文化传播与交流的意义更加凸显。
本文将为大家提供一份关于文化传播与交流的公开课教案，希望能够帮助学生更好地了解和探索这一主题。
一、文化传播的定义与意义（1000字）文化传播是指不同文化之间的相互影响与交流。
它包括语言、艺术、习俗、价值观等方面的传播。
文化传播的意义在于促进不同文化之间的理解与包容，推动文化的多样性和繁荣。
1.1 文化传播的定义文化传播是指不同文化之间的相互影响与交流。
它是人类社会发展的重要组成部分，通过语言、艺术、习俗、价值观等方面的传播，促进了人类社会的进步与发展。
1.2 文化传播的意义文化传播的意义在于促进不同文化之间的理解与包容。
通过了解和接触不同文化，人们可以拓宽自己的视野，增加对世界的认知。
同时，文化传播也能够推动文化的多样性和繁荣，促进文化的创新与发展。
二、文化传播的方式与途径（1000字）文化传播的方式与途径多种多样，包括语言交流、艺术表演、媒体传播等。
不同的方式与途径对于文化传播的效果和影响也有所不同。
2.1 语言交流语言交流是文化传播的基础。
通过语言交流，人们可以传递信息、表达思想、分享经验。
不同的语言背后蕴含着不同的文化，通过学习和使用不同的语言，人们可以更好地了解和体验不同文化。
2.2 艺术表演艺术表演是一种重要的文化传播方式。
音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式可以通过表演传递文化信息，展示不同文化的美学观念和艺术风格。
艺术表演不仅可以让观众欣赏到不同文化的艺术魅力，也可以促进不同文化之间的交流与对话。
2.3 媒体传播媒体传播是一种广泛应用的文化传播方式。
通过电视、广播、互联网等媒体平台，人们可以接触到来自世界各地的文化信息。
媒体传播的特点是快速、广泛，可以迅速传递文化信息，促进不同文化之间的交流与了解。
三、文化传播的挑战与机遇（1000字）文化传播面临着各种挑战与机遇。
文化在交流中传播教案范文
文化在交流中传播教案一、教学目标通过本教案的学习，学习者将能够：1. 了解文化在交流中的重要性；2. 学习如何传播自己的文化；3. 学习如何接受他人的文化；4. 学习不同文化之间的交流技巧；5. 提高跨文化交流的能力。
二、教学重点1. 如何在跨文化交流中传播自己的文化；2. 如何在跨文化交流中接受他人的文化；3. 如何有效地进行跨文化交流。
三、教学难点1. 在跨文化交流中平衡自己的文化和他人的文化；2. 在交流中避免语言和文化的误解。
四、教学过程第一课时；主题：文化在交流中的重要性教学内容：1. 提出问题：为什么文化在交流中如此重要？2. 分组讨论：学生自由分组，讨论文化在交流中的重要性，并就问题提出自己的观点。
3. 课堂演示：每个小组进行演示，显现出各自的文化属性。
第二课时：主题：如何传播自己的文化教学内容：1. 提出问题：如何在跨文化交流中传播自己的文化？2. 视频学习：学生观看相关文化传播视频，并从中学习经验。
3. 分组讨论：同小组成员交流，分享自己的经验和观点。
第三课时：主题：如何接受他人的文化教学内容：1. 提出问题：如何在跨文化交流中接受他人的文化？2. 视频学习：学生观看相关文化接受视频，并从中学习经验。
3. 分组讨论：同小组成员交流，分享自己的经验和观点。
第四课时：主题：不同文化之间的交流技巧教学内容：1. 提出问题：如何在不同文化之间有效地进行交流？2. 比较研究：学生就中国和西方的不同文化进行比较和研究。
3. 课堂演示：每个小组进行演示，展现差异和相同点。
第五课时：主题：提高跨文化交流的能力教学内容：1. 提出问题：如何提高跨文化交流的能力？2. 视频学习：学生观看相关的跨文化交流视频。
3. 分组讨论：同小组成员交流和分享自己的跨文化交流经验。
五、总结本教案旨在帮助学生了解文化在交流中的重要性，学习如何进行文化传播和接受。
通过比较和研究，学生了解不同文化之间的交流技巧，并提高跨文化交流的能力。
【公开课】交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变教学设计高中美术人美版(2019)美术鉴赏
主题一交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变课题中西方绘画特点比较——完成中西方传统绘画鉴赏报告课业类型新授基本问题或小问题不同的文化背景孕育不同的艺术形式，你是如何理解中西方传统绘画的？设计思路通过对比《木马图》和《拿破仑穿越阿尔卑斯山》这两幅作品的初感受，让同学们对中国画和西方绘画的表现形式有一个初步的认识。
通过学习任务的引领，结合 271BAY资源深入对比研究山水画、花鸟画、人物画和西方风景画、肖像画、人物画所表现出来的不同的艺术感染力。
探究中西方绘画的审美追求。
学会从多个角度欣赏与认识中西方绘画作品,逐步提高对图像识读和审美判断的能力，能够在文化情境中认识美术。
学习目标1.借助271 BAY自主学习中西方传统绘画的造型、色彩、构图中的特点，说出中西方传统绘画作品的不同之处及审美追求。
2.运用对中西方传统绘画所表现出的不同特点完成鉴赏研究报告。
3.结合中西方对比鉴赏方法的运用尝试深入鉴赏一幅中西方绘画作品。
教学重点中西方传统绘画在造型、色彩、构图以及审美追求中的差异。
教学难点理解中西方传统绘画特点的差异，能够结合具体作品说出其中的差异及形成差异的原因，准确的进行自评和他评。
教具 271BAY、教师用课件、多媒体教学设备等。
学具271BAY、大量中国画和西方油画的高清图下载、任务单、《美术鉴赏》教材、教学过程过程设计学生活动设计意图真实情景导入新课【课前学生培训及 271BAY 的使用】1.提前5分钟到教室，提醒学科班长培训好小组长准备上课材料并督促组员平板登陆课堂。
2.下载相关资料，推送本节课资源给学生。
3.准备好 271BAY 资源的下载，学生大量中国画和西方油画的高清图、鉴赏课件。
【导入】中国是世界上唯一的从未中断过传统文化的国家,中国的文化博大精深,在社会发展过程中对世界文化产生过重大的影响。
西方绘画作为人类两大画种之一,生长于自身的民族文化土壤之中,有着自身的追求、经验和【课前学生培训及 271BAY的使用】1.课前 3分钟进入教室，按照小组长安排进行课前准备。
文化在交流中传播公开课
文化在交流中传播
教学目标
1．知识目标：◇识记：文化传播含义、途径和主要手段。
◇理解：明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。理解中外文化交流的重要意义。
2．能力目标：能正确认识做传播中华文化使者的现实意义。
由此可见，文化的交流和传播是很重要的。这一框我们进一步探究文化的交流、传播问题。
同学们把书打开，快速阅读P34方框里的内容，思考问题。
讲授新课
一、生活中的文化传播
问题：这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?
学生：这些活动传递了知识、信息等。这些现象都属于文化传播。生活中朋友聚会、在家上网、看电视、看电影、看报纸等，都属于文化传播。
(3)教育
教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。
唐、宋、元、明时期，朝鲜曾派遣大批学生来中国留学。仅公元840年一年之内，从唐朝回国的留学生就达105人。很多朝鲜留学生在中国考试及第，长期居留，最著名的有崔致远等。
从明代起，中俄两国正式开始交往。1689年中俄两国签订了《尼布楚条约》之后，俄国派遣的来华留学生和来华传教士以及中国旅居俄罗斯的华侨和留学生，成为中国文化传入俄国以及中俄文化交流的媒介。
三、文化交流：做传播中华文化的使者
1．文化交流促进世界文化的发展
中国是世界四大文明古国之一，其文化源远流长，博大精深，灿烂辉煌。早在战国时期，我国就发明了指南针；东汉时期发明了造纸术；唐、宋时分别发明了火药和印刷术。古代中国的四大发明，不仅对中国文明历史的发展起到巨大推动作用，而且对世界人类文明进程起到了巨大推动作用。此外，还有许多伟大的思想家、哲学家、政治家、军事家、评论家和艺术家，他们的影响至今犹存，在人类文化发展史上举世公认。
公开课：世界文化的多样性
第三课文化的多样性和文化传播第一框《世界文化的多样性》一、教材分析《世界文化的多样性》是必修教材《文化生活》第二单元第一课的第一个框题。
多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。
因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。
本课时教学重点是“民族文化的多样性”。
要结合教材、配合探究性活动等教学手段进行教学。
因为本框题内容较多，所以，准备分为两课时讲，本课时只进行《异彩纷呈，交相辉映》和《透视文化多样性》的教学。
《尊重文化多样性》在下一课时进行。
二、教学目标1、知识目标◇了解：不同民族文化的精粹及其差异，文化多样性的含义及表现，确认文化多样性的价值，世界文化与民族文化的关系。
◇理解：文化多样性存在的意义；2、能力目标通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力；通过分析文化多样性的含义及表现，培养学生分析问题的能力。
解释中外一些主要的民族节日，体会其不同的意义。
解释中外一些主要的文化遗产，体会其价值、解释世界文化与民族文化的关系；从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力、认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。
3、情感、态度、价值观目标：确认文化多样性的价值。
能够正确对待本民族和其他民族的文化，积极参加健康有益的文化活动，尊重世界各民族的优秀文化，关注人类文明的发展。
三、教学重点难点1、教学重点民族文化的多样性。
确定重点的依据：丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。
世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。
可以说，世界文化的多样性主要表现在民族文化的多样性。
在教材内容中有许多关于文化的论述和概念。
其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。
2、教学难点尊重文化多样性必然性。
确定难点的依据：对文化多样性的表现和重要性，高二学生已经有了丰富的感性认识，有些学生甚至可以上升到理论的高度上进行分析，但是要把这种认识内化为一种情感认同，就是一件不容易的事情。
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三、文化交流、传播的意义
有利于中华文化的 传承与发展 有利于世界文化多 促进了中华文 外域文化不断传 化的发展进步 样性的繁荣与发展 入中国
临潭一中 晴色掩峰峦
张骞出使西域 历史大移民 郑和下西洋 现代教育等
为中华文化的 传播和民族文 化的发展做出 了贡献
四、做传播中华文化的使者
临潭一中
晴色掩峰峦
☞
随堂练习
2.改革开放30多年来，文化传播呈现出前所未有 的速度和深度，我国传统文化逐渐走向世界，世 界各国文化也纷纷涌入中国，极大地开阔了国人 的世界。因此，我们对待文化传播的正确态度应 该是（ ） ①既要吸收各国优秀文明成果，又要推动中华文 化走向世界 ②尊重和欢迎世界各种文化在中国的传播 ③积极传播中华传统文化，抵御外域文化冲击 ④文化传播有其自身规律，不应加以干涉 A.① B.①② C.①③ D.①②③④
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结论三：教育是文化传播的 又一重要途径
人们通过学习各种文化课程，能 够获得不同的文化知识。各国之间互 派留学生和访问学者，则是一种更为 直接的文化传播方式。 孙中山、周恩来、邓小平‥‥‥ 文学家： 鲁迅、郭沫若、胡适、蔡元培‥‥‥
科学家： 邓稼先 、李四光 、詹天佑、钱学森等 ‥‥‥
思考:人类文化主要通过哪些途径和方 式得以传播？
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2、生活中文化传播的主要途径
材料一：
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丝绸之路，一条中国古代通往西方的 商业之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、 欧洲甚至非洲的文化连接在一起。中国的 四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、 茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传达到亚洲 、欧洲、非洲的一些国家。同时，中外商 人通过丝绸之路，将印度的佛教、熬糖法 、音乐、医药，西亚的伊斯兰教，乐器， 金银器制作技术，天文学，数学等传入中 国。
旅游归来，介绍异地他乡风俗人情、 奇闻趣事； 阖家团圆，高谈阔论各自的所见所闻
；
独居一室，打开电视机收看节目或者 在Internet上“冲浪”； 这些都是文化传播现象，它无处不在 、无时不在！
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一、生活中的文化传播
1、文化传播的含义:
文化交流的过程，就是文化传播的过程。人
们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情 感和信仰，以及于此相关的所有社会交往活动， 都可视为文化传播。
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新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒 的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重 要作用。传媒真正开始面向大众传递信息， 是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中 的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形 式，这类传媒被称作为大众传媒。大众传媒 特别是现代网络技术的发展，能最大限度的 超越时空界限，汇集来自世界各地的信息， 日益显示文化传递沟通共享的强大功能，成 为文化传播的主要手段。
热情地欢迎世界各国优秀文化在 中国的传播，吸收各国优秀文明成果
主动地推动中华文化走向世界， 做传播中华文化的使者，增强中华文 化国际影响力
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文 化 在 交 流 中 传 播
课堂知识梳理
文化传播的含义 商业贸易 人口迁徙 生活中文化传播的途径 学校教育 社会活动 现代文化传播的手段：大众传媒
A
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课后作业
1.识记文化传播的途径及意义， 学会掌握如何对待中外文化。
2.分析说明为什么不同文化需 要交流。
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谢谢观看
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材料五：
正月里参加村里的社火表演 清明节去烈士园林敬献花圈 暑假陪同父母去参观拉卜楞寺 在网上查找学习资料
这些都是文化传播现象，它无处不在、无时 不在！
结论四：生活中的社会活动也 可以成为文化传播的重要途径
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不足：受到时间、地域的限制
商业贸易 人口迁移 文化教育 社会活动
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材料二：
郑和下西洋，进 行商业贸易，宣扬 的国力，传播了中 国文化。
美国的肯德基餐 饮在中国营业，促 使中国人逐渐了解 西方的餐饮文化。
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结论一：商业贸易是文化传播的 重要途径
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换 将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过 人与人之间的交往过程交流文化。从世界的文 化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大 程度上靠印度商人；古希腊的文化传播到东方 ，古希腊的商人功不可没。
第三课
文化的多样性与文化传播
第二框 文化在交流中传播
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本课时导学提纲：P34—P38 什么是文化传播?
文化传播有哪些途径? 文化交流、传播的意义？
面对文化交流与传播的重要意 义，青年学生应该怎么做？
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文化交流 文化交流
自然景观 文化交流
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文化交流的意义
做传播中华文化的使者
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随堂练习
1.今天的电视节目既有满足人们一次性消费的文化 快餐，也有内涵深刻，品味高雅的文化营养。《百 家讲坛》《艺术人生》等电视栏目把思想性、知识 性、趣味性较好的统一起来，深受观众喜爱。这说 明（A） ①我国人民享有丰富的文化生活 ②大众传媒对我们的文化生活有重要的影响 ③我国文化生活有喜有忧 ④电视节目播出的内容就是我们所倡导的大众文化 A. ① ② B. ②③ C. ②④ D. ③④
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☞你还能列举哪些人口迁移
对文化的影响吗？
明洪武25年筑洮州卫城，为了加强 边防守护，遂派江淮地区官兵戍守。战 时为兵安定时农垦。久而久之，官兵在 此安家，所以在西北地区，洮州人家的 生活习俗至今还延续着江淮人的文化烙 印。
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材料四：
孔子学院是在借鉴国外有关机构推广本民族 语言经验的基础上，在海外设立的以教授汉语和 传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。它秉 承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，推动 中外文化的交流与融合，以建设一个持久和平、 共同繁荣的和谐世界为宗旨。 孔子的学说传到西方，是从400多年前意大 利传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成拉 丁文带到欧洲开始的。而今，孔子学说已走向了 五大洲，各国80多所孔子学院的建立，正是孔子 “四海之内皆兄弟”、“和而不同”以及“君子 以文会友，以友辅仁”思想的现实实践。
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材料三：
秦国攻灭楚国，为了加强对南方地区 的控制，派50万官兵驻扎岭南地区。这使 得相当一部分中原人留在了粤北地区，对 当地的文化产生了深远 的影响。
结论二：人口迁移是文化交 流的重要途径之一 安史之乱后，北方人口大量南迁，为
南方地区补充了大量的劳动力，并带来了 先进的农业耕作技术，促进了南方地区农 业的发展。
影响文化传播的传统的生活 中的途径 现代文化传播的手段：大众传媒
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二、现代文化传播手段：大众传媒
1、传媒的含义:
文化传播总要通过一定的媒介才能实 现。传播媒介，简称传媒。 如烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花， 鸿雁传书等。 传媒大体经历了口语，文字，印刷， 电子和网络等发展阶段。
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