2016学年度第一学期小学牛津英语学科评价方案(三年级)

绿苑小学2016学年度第一学期三年级英语学科评价方案

（2016-9——2017-1）

一、学科核心素养：

上海市外语教学改革在国家提出的综合语言运用能力目的基础上，进一步将基础教育英语课程目标的五项内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）具体为六项，即语言技能、语言知识、学习策略、文化意识、语言思维和语言自觉，其中，语言知识包括语音、词汇、语法、句法、语篇、功能和话题；语言技能包括听、说、读、写；学习策略包括认知策略、交际策略、调控策略、资源策略；文化意识包括文化异同、文化交往；语言思维包括思维意识和思维习惯，语言自觉包括态度情感学用意识。同时，上海又把这六项内容整合为理解与表达（语言技能与语言知识）、语用与语感（学习策略和语言思维）、文化与情感（文化意识和语言自觉）三维，构建为上海基础教育英语学科素养。

二、学科育人目标：

通过英语课程，拓展学生的国际视野，使他们乐于接触和接受外国文化。通过课程学习，使学生体会到英语学习的乐趣，使他们乐于感知并积极尝试使用英语，积极参与各种课堂学习活动。在学习过程中能与其他学生积极配合与合作并且不惧怕表达中的错误，能大胆向他人请求帮助。同时教师也应通过不断激发学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，帮助学生树立学习自信心。

1

三、学科评价具体安排

语音

2

词汇

3

词法

4

句法

5

语篇

6

四、学业成果各模块分级诊断评价

7

8

9

10

五、学科学业成果单项评价范例

六、学科学业成果单元综合练习评价范例

11