植物的三大生理作用复习课课件

5. 选取绿色叶片和有 白斑叶片的
牵牛花进行 光合作用的实验，如右图： （20分） （1）在实验中，将牵牛 花放在暗室一昼夜的目的
是 让叶片内的淀粉运走、耗尽
（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛 有酒精的小烧杯中，
是使_叶__绿_ 素_ 溶解，而隔水加热的目的是为了防止_酒__精__燃__。烧
合理密植 增加二氧化碳浓度 延长光照 昼夜温差大
2、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞
中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面 遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出 现的变化。分析回答（10分）
（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白
色，这是因
本环节主要考察，中考试题 1、选择以抢答形式，每题2分， 2、综合题，规则同上（小组合作形式，小
组全部完成举手，随机抽组员回答，正确 加分，错误不加分，其他组补充完整，加 相应分数）
(一)选择
1．移栽树苗时，要在阴天或傍晚进行，并
去掉一部分枝叶，目的是降低（ B ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
意义
提高大气(湿 度)，增加（降水 ），
从而促进生物圈的水循环。
场所 条件 原料 产物 物质变化 能量变化
光合作用
叶绿体 必须有光 二氧化碳和水 有机物和氧 制造有机物
储存能量
呼吸作用
线粒体 有光无光均可
有机物和氧
二氧化碳和水 分解有机物 释放能量
结论：二者既相互对立,又相互_依__存__。
直击中考
试一试
1、据图回答问题(10分)
（1）这是一个用来证明植物体 蒸腾作用
作用的实验
置。
（2）这个实验有一处明显的错误，请你改正：
塑料袋应只罩住植物体，不应连盆包住
（3）图中错误改正后，塑料袋内壁上的一些水滴是植物在光 照下通过叶片的 蒸腾 作用散发出来的水蒸气凝结而成的。
（4）植物的此作用不但使叶片的温度 降低
生命活动 所需能量
二氧化碳＋水＋能量
产物
3、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题（10分）
（1）若此图为光合作用示意图，箭头
所指的物质分别是① 二氧化碳 ，
② 氧气 ，③有机物
，
④水
。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是
① 氧气
，② 二氧化碳 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质
2．下图表示生物圈中碳循环的过程，请据图 回答。（12分）
（1）图中A、D分别代表哪类生物？
A 生产者 ；D分解者
。
（2）图中可以代表呼吸作用这一生理过程的 标号是1、2、3 。
（3）写出图中的一条食物链 A B C 。
（4）空气中的二氧化碳主要来源 是 煤、石油的燃烧 。而绿色植物可以维持生
将叶片内原有的淀粉运走或消耗
。
三、呼吸作用
请你认真观察
2分
萌发的种子 甲
煮熟并冷却的种子 乙
结论： 种子在呼吸作用时释放热量
2分
萌发的种子 甲
煮熟并冷却的种子 乙
结论：种子在呼吸作用中产生二氧化碳
2分
萌发的种子 甲
煮熟并冷却的种子 乙
结论：种子在呼吸作用中吸收氧
呼吸作用反应式：
有机物＋氧
原料
4. 取三支试管，各注入相同体积 的清
水，分别插入一棵大小相似 的枝条，
甲、乙装置的枝条保留 全部叶片，丙
装置的枝条全部去掉叶，在三支试管中各
滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置
放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中
，两小时后观察实验结果。（20）
甲
乙
丙
请分析回答问题：
（1）该实验可分为两组_对__照_实验，一组是__甲_和_丙__，其变量是
2.在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中， 把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
（B ）
A. 降低叶面温度
B. 让叶片内的淀粉运走耗尽
C. 除去叶片中的叶绿素
D. 贮存养料，准备进行光合作用
3．绿色植物能在光下进行的生命活动是
（C ）
①光合作用
②呼吸作用 ③蒸腾作用
④分解作用
夯实基础
要求： 1、完成学案第一部分，填写基础知识 2、小组内可以通过翻书、互助的方式完成， 完成后就可以举手示意，规定时间内第 一个 全组完成的组加10分，第二个加8，其余组加 5分。未完成的不加分。
标准答案
1、蒸腾作用 气孔 保卫细胞 水 盐
2、 叶脉 叶肉 多
3、光 叶绿体 二氧化碳和水
A．① B．①② C．①②③ ③④
D．①②
4．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶
片中叶绿素的是（ C ）
A
B
C
D
5.下列关于茎中物质运输的相关叙述，正确
的是（B ）
A. 筛管，从上往下运输水分和无机盐 B. 导管，从下往上运输水分和无机盐 C. 导管，从上往下运输有机物 D. 筛管，从下往上运输有机物
为叶片中 的 叶绿素 溶解到酒精中去了。
（2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处 不变蓝
；
b处 变蓝
；C处 不变蓝 。
（3）a、b构成一组对照实验，变量是 叶绿体
，得出的结论
绿色植物的光合作用需要叶绿体 。
（4）b、c构成一组对照实验，变量是 光 光是绿色植物光合作用不可缺少的条件 。
，得出的结论是
（5）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是
得分方式
积极回答老师提出的问题，以个人能力给 小组加分
小组通力合作完成试题为பைடு நூலகம்组加分。
生活现象
很多人喜欢晨练，可是，小明在上了一节 生物课后，悄悄告诉每天去晨练的爷爷， 傍晚锻炼比早上好，请你帮助小明解释一 下。（3分）
绿色植物的三大生理作用
本节复习要点：
1、掌握叶片的结构并能说出相应的功能。 2、会描述绿色植物的蒸腾作用的概念，绿色植物在 生物圈中水循环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程 和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产 物。 5、能说出二者在生产过程中的应用。
一、蒸腾作用
水分从活的植物体表面以水蒸气状态从植物体内散发出去 的过程。（3分）
气孔
叶中叶脉 茎中导管
根中导管
根毛
1.下图是叶片结构示意图，请据图回答。（3分）
上表皮 叶肉 下表皮
气孔 保卫细胞 叶脉
意义
1、促进根对水和无机盐的吸收和运输 2、降低植物体的 温度
3、提高大气湿度 ，增加降水 ，从而促 进生物圈的水循环。
__叶__，实验结果是_甲__液面下降较大，可得出结论是
叶_是__蒸__腾_作__用__的__主__要_部__位；另一组是_甲__和__乙_，其变量是温__度__，实
验结果是甲___液面下降较大，可得出结论是
_温__度__越__高__，_蒸__腾__作__用_。越强 （2）加入植物油的目的是__防__止__水__分_从__水__面__蒸。发
（3）图中输入吊液的部位属于大树的茎，从植 物体结构层次的角度看茎属于（__B____）。
A.组织 B.器官 C.系统 D.个体 （4）大树叶片可以通过__光__合_作__用___合成有机物，
维持空气中的碳—氧平衡，合成的有机物通过叶 脉、叶柄、茎、根等结构中的___筛__管_____运输到 植物体各处。
加碘液后不变色，说明绿色植物进行光合作用需要_____ 二氧气化体碳，该生理活动主要在细胞的_____ 叶中绿体进行， 光合
作用的产物是有机物和______氧__气_。 （3）植物根吸收的水分主要通过茎中的_导__管__（填“导
管”或“筛管”）运输，运输的动力来蒸在腾_____作用，一 部水分用于植物体的生理活动，多余的水分通过叶片中 的气孔散失到大气中，参与生物圈中的水_循__环______。
6．在乡村人们还保留着备种的传统，即把 当年收获中颗粒饱满的留下来作为第二年 的种子，这样它们就要保留一年了。保存
种子的最适环境条件是 ：( B )
A．干燥、低温、空气不流通
B．干燥、低温、空气流通
C．潮湿、低温、空气流通
D．潮湿、室温、空气流通
（二）综合题
1．下图是探究植物体内的某些生 理活动，据图回答（10分） （1）植物体进行各项生命活动所需 要的能量来自细胞的_呼__吸__作用。 （2）叶片 a 脱色滴加碘液后变为蓝色，叶片 b 脱色滴
物圈中的碳——氧
平衡。
3．你见过图中给植物打针输液的情形 吗？这是 近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一 种方法。试回答下面的问题。（8分）
（1）给植物输入的液体中可能含有水分和 ____无_机__盐____等物质，给植物补充水分和提供营养， 以促进植物的生长。
（2）输液用的针头应插入树木的___输__导_______组 织中。
，还可以促进植物体
对土壤中 水分和无机盐
的吸收和向上运输，除此之外，还能提高大
气 湿度 ，增加降水
。
二、
3分
光合作用反应式：
条件
光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
原料 场所
产物
实验（5分）绿叶在光下制造淀粉
如何验证 每项3分
碘液
光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
在农业生产中如何提高农业产量 (3分）
（3）实验中滴碘液不变蓝的
Ⅰ叶被铝箔遮住的部分， Ⅱ叶的