2009 河南 郑州 惠济区 教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析(部分)

2009年郑州市惠济区考试真题

试卷说明：单项选择20个，20分；多项选择10个20分；判断20个，10分；填空10个，10分；辨析题3个，15分；案例分析3个，25分。

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.为了要记住“桌子”、“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是运用记忆策略中的（）

A.注意策略

B.复述策略

C.精细阐述策

D.组织策略

2.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（）

A.重现

B.保持

C.回忆

D.再认略 3、根据目前我国教育相关的法律、法规，初中三年级的教育是（）

A 学前教育

B 义务教育

C 高等教育

D 职业教育

4、教师就学生不注意听讲，而采取的相应的教学方法，这是教师是为了引起学生的（）

A 有意注意

B 无意注意

C 有意后注意

5、学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，学生的这种学习动机是

（）

A 认知内驱力

B 自我提高内驱力

C 附属内驱力

6、县级人民政府根据需要设置_______，保障失散的适龄儿童入学。

A 寄宿制

B 全日制

C 民办制

D 民办公助制

7、我国目前义务教育年限是____年制。

A 九

B 十二

C 六

8、激发、定向和维持学生行为的心理过程是________。

A 学习动机

B 学习迁移

C 学习策略 D

9、看见了月亮在动，以为其他东西也在动，这是人知的________。

A 同化

10、学生经常把家长的话当做耳旁风，而家长感到力不从心，这时教师应该____。

A 树立家长的威信

11、“其身正不令而行，其身不正虽令不从”这句话反应的教学方法是

A 榜样示范法

12、下列哪种属于学习现象？

A 望梅止渴

B 吃酸的东西会流唾液

C 儿童模仿电影中的人物 C 蜘蛛织网

13、动能等于质量乘以速度，这种学习属于( )

A 概念学习

B 原理学习

C 符号学习

二、多项选择（每题2分、共20分）

21、义务教育法规定学校不允许向学生收取( )

A 学费

B 杂费

C 书费

D 伙食费

三、判断题（每题0.5分，共10分）

1、对违反学校规定的三年级学生可以被开除。

2、学生考试的零分，并不意味着学生没有学习。

3、学习过程是知识的识记和遗忘过程，所以复习的次数越多越好。

4、学习评价是教师对学生的成绩的统一划分的评价。

四、填空题（每题1分，共10分）

1、个人努力克服困难，发挥个人才能，力求又快又好的解决问题，这是________。

2、教学的基本组织形式是_________。

3、人在追求成就时有两种倾向一种是力求成功，另外一种是__________。

4、考察信度、效度、区分度。

五、辨析题（共15分）

1、思维定势有碍于问题的解决。

2、没有惩罚的教育是不完整的教育。

3、现在新课改提倡以活动为中心，所以现代教育以活动为教育目的和中心。

六、综合运用（共25分）

1、王老师对学生要求非常严格，经常要求学生不许说脏话，不许随便扔垃圾，上课不许说话

等等，而王老师自己经常说脏话，有时候骂学生是笨猪，还经常在教室里吸烟，还经常随便把烟头扔在地上。所以尽管王老师要求的非常严格，学生仍然是所脏话等等，请说明为什么？王老师应该怎么做才能改变现状？

2、在现在学校里总是把学生分为三种学生，优等生、中等生、后进生，请分别说这三中学生

的心理特点？如果你是一位老师，你怎么根据学生的这种心理特点进行因材施教？

3、现在很多人认为课堂学习主要是学习知识，而知识主要是在课堂中学习的，

答案解析

一、单项选择题。

1．选C。

【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

2．选D。

【解析】略。

3．选B。

【解析】略。

4．选B。

【解析】教师在学生不注意听讲时，采取的相应的教学方法，是引起学生的无意注意。

5.C

【解析】学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，所引起的学习动机是附属内驱力。

6.A

【解析】县级人民政府根据需要设置寄宿制，保障失散的适龄儿童入学。

7.A

【解析】我国目前义务教育年限是九年。

8.A

【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动机。

9.B

【解析】看见了月亮在动，以为其他东西也在动，这是知觉的诱发运动。

10.A

【解析】学生经常把家长的话当做耳旁风，而家长感到力不从心，这时教师应该树立家长的威信。

11.A

【解析】“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，说的是当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。这说明的教学方法是榜样示范法。

12.C