七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素(第1课时 地球形状与气候 地球运动与气候)习题
湘教版七年级地理上册-4.3影响气候的主要因素课件(共72张PPT)
晚上好， 畅畅
纽约 北京
同一时刻，互致问候时 为什么会有时间差异?
（1）、时差的产生
地球的自转
同一纬线上东边 总是先看到日出， 先到达正午
地方时
地方时：因经度而不同的时刻
地方时产生的原因： 地球自转 地方时的变化规律：
东边的时刻总是比西边早（来到） 经度相差15°，地方时相差1小时 经度相差1°，地方时相差4分钟
太阳直射点的移动轨迹示意图
夏至
北半球
秋分 春分 春分
北回归线
南半球
冬至
南回归线
北半球昼 最长夜最 短，北极 圈以内出 现极昼
北半球 昼渐长 夜渐短
全球昼夜 平分
北半球 昼渐长 夜渐短
北半球昼渐 短夜渐长
全球昼夜 平分 北半球昼渐 短夜渐长
北半球昼 最短夜最 长，北极 圈以内出 现极夜
夜① 长二 短分 变二 化至 日 与 昼
南纬23.5度 南纬66.5度
地球五带的划分
65.5°N
23.5°N
0°赤道
23.5°S
65.5°S
热 带，欧洲大部分 练习1、在地球的五带中，非洲大部分位于 ____ 北温 带，七大洲中主要位于南寒带的是_____ 南极 洲。 位于____
2、在地球上的五带中，你居住的地方属于哪个带？哪里 有太阳直射吗？哪个季节昼长夜短？
四季 变化
北半球的春、夏、秋、冬分别是哪几个月？ 南半球呢？
春
北 3、4、5 半 月 球 南 9、10、 半 11月 球
夏
秋
冬
6、7、8月 9、10、11 12月和次年的1、 月 2月 12月和次 年的1、2 月 3、4、5月 6、7、8月
人们根据地面的受热状况的差别来划 分五带。
初中地理上册第四章世界的气候复习课件
海拔与气温
点击
• 气温随海拔的升高而下降，海拔 每上升100米，气温约降低0.6℃
世界气温的分布
最炎热的大陆？ 非洲
除南极洲外，寒冷 区域最大的洲是？
亚洲
气温的差异是造成自然景观和我们生存环境 差异的主要因素。
最寒冷的大陆？
南极洲
世界气温的分布规律是： 1、从赤道向两极气温逐渐 降低 ——纬度位置 2、同纬度的海洋和陆地气温不同——海陆位置 （北半球7月，陆地气温 高于同纬度海洋气温） 3、同纬度的陆地，海拔越高气温越 低 。——海拔
50 40 30 20 10 0
700
600
500
400
300
-10
200
-20
100
-30
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
罗马
夏季炎热干燥.冬季温和多雨
6.地中海气候 西岸型气候
南北纬30°---40°的大陆西岸
分布地区
特点
亚热带季风气候
回归线附近
夏雨型
大陆东岸
夏季高温多雨，冬 季低温少雨，最冷 月均温0℃以上。
气温（ºC）
5.亚热带季风气候 降水（毫米）
800
700
600
500
400
300
200
100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
杰克逊维尔（美国） 夏季高温多雨.冬季温和少雨
5.亚热带季风气候 东岸型气候
回归线附近大陆东岸
气温（ºC）
6.地中海气候 降水（毫米） 800
霜冻
晴天，可以
不适于插秧。 进行体育活
动。
湘教版七年级地理上册第四章第三节影响气候的主要因素
图 4－3－1
三、海陆分布与气候 低些 1．纬度相同的地方，在夏季，海洋上气温__________，陆
高些 地上气温__________。在冬季则相反。
2.在中纬度地区，海洋和陆地地区月平均气温最高和最低的 不相同 月份一般__________。 四、地形地势与气候 1．山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡和阳坡的 冷暖 干湿 __________、__________状况都产生很大差异，自然景观也随
春分日 A 3月21日
夏至日 B 6月22日 秋分日 冬至日 12月22日 D C
9月23日
观察与思考:各地昼夜长短相等吗？ 春分和秋分 夏至
66.5°N 北极圈
冬至
66.5°S
南极圈
太阳直 射点 日期 昼夜 长短
赤道 3.21或9.23 全球昼夜 平分
北回归线 6.22 北半球 昼长夜短
南回归线 12.22 北半球 昼短夜长
高 小 区__________，风速比郊区__________，上升气流显著，雾和
低云增多。
学习目标:
一.地球的形状与气候 二.地球的运动与气候 三.海陆分布与气候
四.地形地势与气候 五.人类活动与气候
地球形状
影响气候的主要因素
气温 降水
（太阳辐射）
地球的运动 （大气环流）
海陆分布 地形地势 （地面状况）
地球的自转 地球绕地轴不停地 旋转 地轴 绕转的中 心 方向 自西向东 周期 24小时 概念
地球的公转
地球绕太阳的 运动
太阳 自西向东
一年
产生的现 产生昼夜交替、时 季节变化、五带 象 差
第三节影响气候的主要因素地球的形状和运动
地球的倾斜
地球的倾斜角度
地球的自转轴与公转轨道面倾斜23.5度，这导致不同季节不同地区的太阳照射角 度发生变化，影响气温分布和季节变化。
地球的进动
地球围绕太阳公转，由于进动现象，地球公转轨道面相对于恒星背景呈周期性变 化，这导致不同年份的气候变化略有差异。
02
地球的运动和气候
地球的自转
地球自转的定义
地球的赤道半径
地球的赤道半径为6371千米，这使得地球在赤道处接收到的 太阳辐射量较大，导致热带气候的形成。
地球的表面特征
大陆和海洋
地球表面分为大陆和海洋，海洋对地球气候有显著影响。海洋比热容较大， 能够吸收和释放大量热量，对调节全球气温具有重要作用。
高山和峡谷
高山和峡谷等地形特征对气流和降水分布产生影响。高山阻挡气流，导致迎 风坡和背风坡的气候差异；峡谷则可形成地形雨。
对人类社会的影响
农业和粮食安全
气候变化影响农作物生长周期、产量和品质，进而影响全球粮食 安全。
人类健康
气候变暖可能导致疾病传播范围扩大，如蚊虫传播的疾病，同时 高温和干旱也可能引发城市热浪等健康问题。
社会经济
气候变化对全球经济和社会发展产生影响，如对基础设施、能源 消耗、交通运输等方面的压力。
对经济的影响
地球表面的水分循环是指水从陆地和海洋表面蒸发、升腾到大气中，然后以降水 形式返回地球表面的过程。这个过程受到地球表面的温度、湿度、风力等因素的 影响。
水循环对气候有很大的影响。例如，大量降水可以导致洪水和泥石流等自然灾害 的发生，而降水不足则会导致干旱和缺水等问题。
05
气候变化的影响
对自然环境的影响
春分和秋分时，太阳直射赤道，全球昼夜等长，出现春、秋分。
湘教版七年级地理上册第四章 世界的气候 第三节 影响气候主要因素(共44张PPT)
二.地球的运动与气候
黑夜
白昼
晨昏线：晨线---黑夜向白天过渡；昏线—白天向黑夜过渡。
二.地球的运动与气候 地球的自转
1、地球自转的方向是 自西向东；
2、地球自转的周期是 一天
；
3、在北极上空看地球自转呈 逆时针方向； 在南极上空看地球自转成 顺时针 方向；
二.地球的运动 与气候 2、地球的公转
①地球公转时是直着身子，还是斜着身子转？ 地球公转时斜着身子转。 ②地轴与公转轨道面的夹角是多少？ 地轴与公转轨道面的夹角是66.50。
二分二至日
学习注意点：
1、节气名称：二分 二至？ 2、日期/时间 3、直射纬线 4、昼夜情况描述 5、如何判断
由于地球是斜着身子绕太阳公转，使得太阳有时直射南半球，有时直 射北半球，有时直射赤道。总的来说，太阳直射点在南北回归线之间 移动。
4、地球自转产生 昼夜交替现、象太。阳东升西落、时差
地球自转
概念
旋转中心 方向 周期
产生的现象
地球绕地轴不停地旋转 地轴
自西向东 一天 产生昼夜更替、时差等
探究：如何在自转的侧视图、俯视图中分清方向，画出自转自转方向。
二.地球的运动与气候
1、地球的自转
地球自转对气候的影响:产生_昼__夜__交__替__现象，影响 一个地方太阳辐射的强度，导致天气的变化。
第1课时 地球的运动与气候
地球的自传对气候的影响 地球的公转对气候的影响
一.地球的形状与气候
太阳高度角：太阳光线与地平面的夹角（简称太阳高度）。 太阳光线垂直（90°）照射的地方，太阳高度最大，太阳 辐射最强；太阳斜射的地方，太阳高度小，太阳辐射弱。
七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素课件 湘教版
9月23日 秋分
23.5°N 北直射点的移动
观察与思考:三幅图中各地昼夜长短相等吗？
66.5°N
北极圈
66.5°S
南极圈
太阳直 射点
赤道
北回归线
日期 3、21或9、23 6、22
南回归线 12、22
昼夜 长短
全球 昼夜平分
北半球 昼长夜短
北半球 昼短夜长
春分
选择
1、当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为（ C ）
A、冬至
B、春分
C、夏至
D、秋分
2、下列四个时间段中，长沙市白昼较长的是（ B ）
A、春节
B、暑假
C、中秋节
D、寒假
3、我们生活中的许多现象，往往蕴含了地理知识。下列现象中，
与地球自转有关的是（ A ）
A、长沙的小明半夜从床上爬起来看欧洲杯足球赛现场直播 B、长沙四季分明，春暖夏热秋凉冬冷 C、海南岛进入春耕时节，黑龙江还是一片冰天雪地 D、正午时，某学校操场上旗杆的影子在不同季节长短不同
探究创新
2012年5月21日早晨，福州的天空中出现了瑰丽的日环食。 读下图，回答1、2两题。
1、出现日环食当天最接近的节气是（ B ）
A．春分
B．夏至
C．秋分
D．冬至
2、当天，福州的昼夜长短情况是（ C） A．昼夜等长 B．昼短夜长 C．昼长夜短 D．出现极夜
读下图，完成3、4题。
★
C 2、北半球的人们将这一天称为（ ）
气候的差异主要是由于太阳辐射的差 异所引起的。
影响太阳辐射的因素有__地__球_形__状___、 _地_球__运__动__、 _海__陆__分__布__、 _地__表__起_伏___ 和 人类活动等。
湘教版七上地理：4.3影响气候的主要因素(第一课时)(教案)
《影响天气的主要要素》第一课时教课设计【教课目的】1.知识与技术（1）学会剖析地球形状对天气的影响，球体的形状使地球各个纬度获取的太阳辐射不同样，进而产生对天气的影响（2）学会剖析地球的运动对天气随和候的影响。
地球的自转产生了日夜交替，使一天中的天气发生变化；地球的公转使地球产生了日夜长短的变化，太阳高度的不同，使各地获取的太阳热量不同，使得地球中纬度地带产生了四时的更替，寒带产生了极昼极夜现象，热带产生了太阳直射现象，也有了地球五带的区分。
2.过程与方法（1）经过联合生活实质，引起学生思虑为何不同地方的太阳辐射会不同样，经过剖析得出是地球的球体形状所致。
（2）经过观看地球自转和公转的动画，剖析得出地球自传会影响一天内的天气变化；公转产生了日夜长短的变化、四时更替及地球上五带的产生，进而对天气产生影响3.感情态度与价值观使学生懂得学习生活中的地理，学习对生活实用的地理，用所学的地理知识解说生活中见到的一些现象。
【教课要点】学会剖析地球的形状和地球的运动对天气的影响。
【教课难点】地球的运动对天气的影响【教课方法】读图、察看、剖析、比较、多媒体协助【教课课时】2课时【教课过程】一、情境导入展现图片：第一幅：北国风光、千里冰封、万里雪飘第二幅：早穿皮袄午穿纱围着火炉吃西瓜第三幅：一山有四时，十里不同天发问：为何会有这样的天气差别？天气都受哪些要素的影响呢？过渡：今日我们就来学习影响天气的主要要素。
（一）地球的形状与天气出示生活中的地理现象1.清晨与正午比较，正午热2.夏天与冬天比较，夏天热3.赤道与两极比较，赤道热发问：这是为何呢？带着这些问题进入下边的学习。
手电筒模拟太阳光的直射与斜射察看：同一束光芒分布的面积有亮度有何不同？（学生察看后回答以下问题）明确：斜射：光芒分布面积大，亮度小直射：光芒分布面积小，亮度大。
展现图片：发问：太阳光芒与地平面的夹角称为何？（学生回答：太阳高度）发问：两幅图的太阳高度有何不同？太阳高度的不同致使光芒散射的面积和接受太阳光热有何不同（学生读图剖析回答以下问题）明确：太阳高度小，面积大，单位面积获取光热少；太阳高度大，面积小，单位面积获取光热多。
影响气候的主要因素(第1课时)示范教案
《影响气候的主要因素》教学方案第1课时教学目标1．通过太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，分析地球形状对气候的影响。
2．了解地球运动造成的地球表面太阳辐射的时空分布差异。
3．知道地球自转和公转的基本特点和各自产生的地理现象。
重点难点【教学重点】1．知道纬度高低导致的气温差异。
2．知道地球运动的基本情况。
3．理解公转产生的太阳直射点的移动所带来的四季变化及昼夜长短变化。
【教学难点】公转产生的太阳直射点的移动所带来的四季变化及昼夜长短变化。
教学过程【课程引入】引导学生结合生活经验思考：为什么有的地方冰天雪地，有的地方四季如春？为什么树木会落叶？为什么会有四季的轮转？（过渡）不同的地区，气候是有差异的，今天我们将学习影响气候的主要因素。
（板书）影响气候的主要因素【新课学习】世界上各地气候之所以千差万别，主要是由太阳辐射的差异导致的，这是气候的根本影响因素。
而地球形状、地球运动、海陆分布以及地表的起伏和人类活动通过影响太阳辐射，从而对气候产生不同程度的影响。
（过渡）这节课我们将学习地球形状和地球运动对气候的影响。
（板书）1．地球形状对气候的影响太阳与地球之间的距离非常遥远，并且太阳的体积非常巨大，因此，从太阳到地球的光线可以近乎看成是平行的。
如果，地球的表面是平坦的，平行的太阳光线到达地球时的高度角就是相同的，那么地表上各个地区所得到的太阳光热是相同的。
世界上也就没有炎热地区和寒冷地区之分了。
（过渡）那么，地球表面是平坦的吗？地球上所有地区得到的热量都是相同的吗？生：不是！地球时一个不规则的球体！地球时一个球体，平行的太阳光线到达地球表面时，不同纬度的太阳高度角是不一样的，据此完成：活动1：观察ABC点的太阳高度角，比较它们得到的太阳光热情况。
生1：图中太阳高度角∠A大于∠B大于∠C生2：得到的太阳光热由多到少依次是：ABC师：两位同学回答得非常正确。
不理解的同学可以结合我们一天中，太阳的高度和气温来理解。
第三节影响气候的主要因素地球的形状和运动
xx年xx月xx日
目 录
• 地球的形状和气候 • 地球的物理属性 • 地球的气候系统 • 地球的气候变化 • 地球的气候模型
01
地球的形状和气候
地球的形状
椭球体
地球的形状类似于椭圆，不是正球体，因此不同地区的纬度 距离和日照时间会有所不同。
地球赤道半径
对未来气候变化的预测
基于当前温室气体排放和其他人为影响因素的预测
根据当前温室气体排放和其他人为影响因素的趋势，预测未来几十年内全球气候将继续变暖。
基于模型和数据的预测
使用气候模型和未来情景数据预测未来可能的气候变化，包括极端天气事件的增加、海平面上升、海洋酸化等 。
05
地球的气候模型
气候模型的种类和特点
02
地球表面通过吸收太阳辐射获得能量，同时通过发射长波辐射将能量释放到太 空中，这种发射的能量是地球表面温度的主要影响因素。
03
地球的辐射平衡受到地球大气层中温室气体的影响，温室气体的增加会导致地 球表面温度升高，从而影响气候。
地球的气候带
地球的气候带是指根据气温、降水、 植被等特征划分的地理区域，它们反 映了地球表面的气候分布和变化。
主要包括氮气、氧气、氩气等， 还有少量的二氧化碳、甲烷等。
结构
分为对流层、平流层、臭氧层、中 间层和外层。
水圈
定义
水圈指地球上所有水体的总和，包括海洋、河流、湖泊、冰川等。
组成
水圈可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水。
功能
水圈对地球的气候具有重要影响，因为水具有热容量大、易于流动等特性。
冰雪圈
定义
地球的气候带受到纬度、地形、洋流 等因素的影响，这些因素会影响太阳 辐射的分布和传输，从而影响气候。
2023七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素说课稿新人教版
1. 理论知识与实践相结合不够：在讲授理论知识时，我可能过于注重概念和理论的讲解，而忽视了与实际案例的结合。导致学生可能对理论知识理解不够深入，难以将其应用到实际问题中。
2. 学生参与度不高：在小组讨论和实验操作环节，部分学生可能参与度不高，影响到了整体的教学效果。
（三）改进措施
1. 强化理论知识与实践相结合：在讲授理论知识时，我将更加注重与实际案例的结合，通过生动的实例和实际问题，帮助学生理解和掌握理论知识。
2. 提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以采取一些措施，如设置奖励机制，鼓励学生积极参与小组讨论和实验操作；同时，我也会注意引导和鼓励那些参与度不高的学生，让他们能够更好地参与到课堂活动中来。
课后拓展1ຫໍສະໝຸດ 拓展内容：（1）阅读材料：《气候变化对全球水资源的影响》、《全球气候变化对粮食安全的影响》、《气候变化对生态系统的影响》等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纬度和地形这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气候变化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气候因素对生物生长的影响。
3. 地形地势因素：地形地势对气候的影响主要表现在山脉的阻挡作用、海拔高度的影响以及山谷的气温差异等方面。山脉可以阻挡冷空气或暖空气的流动，从而改变气候带的范围。海拔高度的增加会导致气温的下降，每上升100米，气温约下降0.6℃。
4. 海陆因素：海陆分布对气候产生重要影响。海洋具有调节气温的作用，海洋附近的地区气温较为稳定。海洋和陆地的热容不同，导致海洋和陆地的气温变化不同，进而影响气候的形成。
第四章第三节影响气候的主要因素
制作者：龙岗初中 秦瑞华
学习目标：
知识与能力： 1、学会分析纬度位置以及海陆分布、地形等因素对气候的影响。 2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 3、了解人类活动对气候的影响。 过程与方法： 本节内容的教学，采用地图和活动题目相结合的形式进行， 让学生通过观察、感知，然后再通过分从而得出合理的结论， 注重培养学生的思考分析能力和总结归纳的能力。采取合作 探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学。 情感、态度与价值： 树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、 价值观。
五 带 的 划 分
66.5
0
90 北寒带 北 极 圈
0
北温带
23.5
0
北 回 归 线
0
0
热 带 •赤
0
道
23.5
南 回 归 线 南温带 66.5
0
南 极 圈 南寒带 0 90
天文特征
有极昼极夜现象 0 66.5
既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象
90 北寒带 北 极 圈
0
气候特征
终年严寒
四季分明
既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象 0 66.5 有极昼极夜现象
为什么世界的气候会千差万别呢？
地球的形状 地球的运动
影响因素
海陆分布 地形地势 人类活动
假如这是一束阳光，哪里更热？
太阳高度
更 热
斜 射 A
直 射 B
斜射：照射面积大 →光束分散 →太阳辐射弱 直射：照射面积小 →光束集中 →太阳辐射强
何处得到太阳光热最多？何处最少？
太 阳 光 线
探索规律
太阳光线垂直照射的地方，太阳高度 最大 ，太阳辐 射 最强 ，当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高， 降低 太阳辐射的强度逐渐 。由于 表面使得 地球的球形 不同纬度地区获得的热量不同。 因此世界年平均气温的 分布规律是：
湘教版七年级上册第四章第三节影响气候的主要因素
课堂学习目标
知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异， 并分析地球形状对气候的影响
了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异， 能举例说明地球运动对天气、气候的影响
知道并能简单分析海陆分布对气温变化的影响
能举例说明地形对气温和降水的影响
认识人类活动对气候状况产生的影响，树立气候变化的全球 观念 以及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。
所以，如果你是南极考察站的考察员，你 会选择哪个月份到南极进行考察呢？
4. 四季的变化
• 地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也不 完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地 区，四季更替表现的更为明显。
春 （3、4、5） 夏（6、7、8） 秋（9、10、11）冬（12、1、2）
习题紧跟练：
谈谈你这节课的收获呗！
本节小结
纬度升高，太阳辐射减少
自转：特点 / 影响 公转: 特点 / 影响
影响气 候的主 要因素
近海迎风地区温差小、降水多 内陆地区温差大、降水少 有阴坡、阳坡的气候差异 海拔高、气温低 影响局部气候、城市热岛效应、 全球气候变化
课下，
我们也会抽时间背地理哒！
Page 35
何处得到的太阳光热最多？何处最少？
•
太阳光线垂直照射的地方，太阳高度 最大，太阳辐射最强。当太阳光线垂直 照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高 度变小，太阳辐射的强度逐渐降低。 • 一地方正午太 阳高度越大，太阳 辐射越强，地面获 得的太阳光热越多， 气温就会越高。
习题紧跟练：
赤道地区
0°-30°
北半球冬季
习题紧跟练：
（1）参加奥赛的小王凌晨起床，收看了在德国柏林 （52°N，12°E）当地时间下午举行的一场足球赛现场直 播， B 造成两地时间差异是因为（ ） A.地球的公转 B.地球的自转 C.地轴指向北极星 D. 地球斜着身子公转 C （2 ）奥赛期间，地球运行在图中的哪个阶段？（ ） A.①段 B. ②段 C. ③段 D. ④段 B （3）奥赛期间，北京的昼夜情况是？（ ） A. 昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜等长 D.出现极昼现象
第四章第三节影响气候的主要因素教学设计
第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素一、教学内容与分析（一）教学内容1.地球形状与气候2.地球运动与气候3.海陆分布与气候4.地形地势与气候5.人类活动与气候（二）内容分析本节内容是从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。
二、教学目标与分析（一）教学目标1.能分析出地球形状对气候的影响。
2.理解太阳直射点的移动规律、极昼和极夜现象、四季更替、五带的形成，能举例说明地球运动对气候的影响。
3.能简要分析海陆分布对气温变化的影响。
4.能举例说明地形地势对气温和降水的影响。
5.认识人类活动对气候状况的影响，树立气候变化的全球观念及正确的环境观念。
6.学会综合分析影响一个地区气候的主要因素。
（二）目标分析结合实际生活分析影响气候的各种因素。
在教师的演示中培养观察能力和探究能力。
使学生认知科学世界与生活世界的统一。
了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。
三、问题诊断分析本节内容较抽象，由于学生的空间概念意识不强，对理解地球公转的特点及影响有一定的难度，因此，可借助地球仪演示地球运动来突破难点、建立空间观念，以便更好地理解地球的形状与运动对于气候的影响。
四、教学支持条件分析地球自转对天气的影响和地球公转对气候的影响，空间思维太强，利用课件动画展示地球自转产生昼夜现象，地球公转产生正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化，形成四季，便于学生理解。
五、教学过程设计导入新课：（情境导入法）通过PPT展示各地不同的景观的图片，让学生初步感知不同地区景观的差异。
问题一：地球形状与气候设计意图：从学生的经验入手，激发学生的学习欲望，并培养学生的动手能力。
问题1：什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？明确：（1）太阳高度是指太阳光线与地平面的夹角。