标点符号专题复习教案

标点符号专题复习教案

西苑学校杨少平

复习设想：帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。

复习目标：

1.掌握重点点号、标号的用法。

2.正确使用标点符号。

3.能辨识和改正误用的标点符号。

教学重难点：1、正确使用标点符号2、能辨识和改正误用的标点符号

突破措施：自主、合作、探究

教学手段：多媒体

教学过程：

一、导课：某一在外打工的儿子给父母发回一条短信：“儿的生活好痛苦没有

粮食多病少挣了好多钱。”妈妈看了伤心地哭起来，爸爸看了高兴地笑起来。

啥原因呢？

哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。

笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。可见标点符号的重要性，小标点大智慧！

二、出示学习目标：

1.掌握重点点号、标号的用法。

2.正确使用标点符号。

3.能辨识和改正误用的标点符号。

三、引导学生归纳标点符号的基本用法并举例

1、这里引导学生一起回顾所有标点，再分类复习，便于把握。

标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

四、学生自主复习点号的用法。（结合八上课本136页附录）

教师出示方法指导：

(一)结合例句进行识记，并将有疑问的“标点”做好标记。

(二)尝试对“重要标点用法应注意的问题”进行概括。

(三)小组交流，展示成果。

这环节给学生足够的时间，让学生充分自主复习，发现问题解决问题，并学会总结重点疑点。小组交流环节不能流于形式，要让学生通过交流解决部分疑问，多探究，实现生教生。

总结学生自己概括的注意点：（以小组为单位选一代表交流）

1、顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。

1)邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

2)如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，大并列短语之间用逗号，小

并列短语之间用顿号

3)并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。

4)并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。

5)带有书名号的并列不用顿号。

6)并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

7)并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。

2、问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号。

1)连续问句，从不同角度发问的，则每句都用问号。

2)选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

3)主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。

4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。

5)反问句连用必须都有问号。

6)如：我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

如：领到新书了吗，那几个刚来的同学？

如：谁也说不清他到底是什么人。

（注意：语气强烈的反问句有时可用感叹号。）

3、感叹号用于句末表强烈感情。

1)如果有成份倒置，感叹号用在句末。

2)两个叹词连用，一般后一个用感叹号，前一个用逗号。

3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。

4、分号：在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。

练习巩固：

辨别并改错：

1)这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、

警家属的支持是分不开的。

2)上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带

来了新剧目。

3)亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。

添加标点：

1)他的神色还是那么的安祥他的举止，还是那么凝重。

2)可爱的，我将用什么来比拟你呢我怎么比拟的出呢

3)领到新书了吗那几个刚来的同学

4)谁也说不清他到底是什么人

注意红色标注：

1)烟台特产很多：烟台苹果啦，莱阳梨啦，龙口粉丝等深受人们喜爱。

2)这个故事讲得<真实，生动>。

3)你要不断进步，识字，生产。

点号用法小结：

句子一般要用逗，并列词语顿一顿，并列分句自然分，提示总括用冒号。选择倒装句末问，不是疑问不用问。

连续疑问，句句问，

朗朗口诀，记心间。

五、进入第二环节：“标号”复习

1、“标号”复习方法指导

1)阅读课本138页附录，结合例句进行识记，并将有疑问的“标点”做好标记。

2)尝试对“重要标号用法应注意的问题”进行概括。

3)小组交流，展示成果。

同样这环节给学生足够的时间，让学生充分自主复习，发现问题解决问题，并学会总结重点疑点。小组交流环节不能流于形式，要让学生通过交流解决部分疑问，多探究，实现生教生。

2、总结学生自己概括的注意点：（以小组为单位选一代表交流）

引号作用：

1)引用

2)强调

3)讽刺、否定

4)特殊含义

5)特定称谓

运用引号应注意：

1)表直接引用，引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引

号。

2)引文独立成句，意思又完整，则句末点号放在引号里面。

3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹

号除外）放在后引号的外面。

4)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、间引均放在引号内。

破折号作用：

1)解释说明

2)话题转换、转折

3).表说话的中断和延长

4)表意思递进

5)表分项列举

6)总结上文

7)破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。

破折号与括号的区别：

括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。

破折号与冒号的区别：

1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……（表提示）

2）我国的四大发明——药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）

3）“——”后的解释说明可去掉，冒号后的则不可去掉

破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。

省略号的作用：引文的省略列举的省略说话断断续续，可以用省略号。

用省略号应注意的问题：

1)省略号与“等”“等等”的意思是重复的，二者应该删去其一。

2)省略号后面一般不用标点。

破折号和省略号的区别：

1）破折号可表示说话的中断和语气的延长，省略号可表示说话断断续续。