教师岗位竞聘考核量化评分表

教师职务岗位竞聘量化考评得分登记表

3._____年____月《》在_______级获___________
4._____年____月《》在_______级获___________
5._____年____月《》在_______级获___________
6._____年____月《》在_______级获___________
7._____年____月《》在_______级获___________
8._____年____月《》在_______级获___________
汇编：
1._____年____月《》在_______级汇编
2._____年____月《》在_______级汇编
3._____年____月《》在_______级汇编
4._____年____月《》在_______级汇编
课题研究：
______年《》课题_____级（成员或负责人）
3._______________学年度师德师风考评等级___________________
4._______________学年度师德师风考评等级___________________
5._______________学年度师德师风考评等级___________________
9.出勤情况
病假（）天，事假（）天，旷工（）天
2014年春季在小学任教年学科期末优秀率_______%。（____类校）
2014年秋季在小学任教年学科期末优秀率_______%。（____类校）
评价项目
具体内容
佐证材料页码
自评分
中心学校评分
考评组签名
10.教育教学工作情况
6.辅导学生（8分）
现场赛：
1.______年月指导______参加_______比赛获________级________奖

学校“县管校聘”教师岗位竞聘量化考核表

***区**_学校教师"县管校聘”竞聘量化考核评分表
学校名称:
填报日期:年月
姓名
测评内容
备注
德(10分)
能(20分)
勤(20分)
绩(20分)
廉(10分)
民主测评(10分)
组织考核(10分)
附加自主
项目(20
分,各学
校自行设
协作4.遵纪守法5.职业道德
1.教育教学能力2.业务学习3.信息技术应用能力4.管理能力5.教科研能力
1.工作责任心2.工作态度3.出勤情况4.请假情况5.无责任差错、事故
1.完成工作任务2.工作质量3.考核情况4.教学成绩5.发表论文、课题研究、技能大赛等获奖情况
1.有无滥收费、有偿家教等2.有无收受服务对象礼品、吃请等3.有无套取、挪用、贪污公用经费
学校“县管校聘”量化考核领导小组签字：考核教师签字：

教师面试招聘评分表

总体评价及总分
普通话标准,表达流畅，用语基本准确,有一定的条理性
普通话较差，表达不流畅,用语不够准确，条理性较差
临场应变能力
（15分）
临场镇定，思维敏捷，反映灵敏，灵活果断
临场比较镇定，思维较清晰，能做出比较恰当的反映
临场紧张，思维迟缓,不能及时应对
仪态风貌
（15分）
言行自然得体，端庄大方，彬彬有礼，无多余动作
言行较自然,有礼貌，穿着打扮基本得体，少有多余动作
教师面试评分表
应聘人员：应聘岗位：
测评要素
优（分数于本项2/3以上)
中（分数于本项1/3—2/3分中间）
差（分数于本项1/3以下)
评价
分值
逻辑思维能力
（20分）
思路清晰，层次分明,条理性强
思路比较清晰，有一定的层次和条理
思路较混乱，层次较差，缺乏条理
语言表达能力
（20分）
普通话标准,表达流畅，用语准确恰当，语言富有感召力和说服力
言行举止不自然,语无伦次，多余动作较多，打扮不够得体
专业知识能力
（30分）
专业理论知识全面,认识深刻,准确性高，熟悉本专业的学术前沿知识,具有一定的创新能力
专业理论知识较全面，准确性较高,对本专业的学术前沿知识有一定了解，具有创新精神
专业理论知识面窄，认识不够深刻，准确性较差,对本专业的学术前沿知识了解较少，缺乏创新精神

幼儿园高级职称竞评、竞聘量化评分表

不参与活动、值班
1次扣2分
累计
不接受工作安排
1次扣2分
累计
重大安全事故
1次扣5分
累计
不参与安排的培训
1次扣2分
累计
不穿园服、穿拖鞋
1次扣1分
累计
计划、总结等不按要求交
1次扣1分
累计
听课数不达15节
每节扣0.5分
累计
出勤
参加评选的8月1日至交申请之日，住院假每天扣0.1分，一般假每天扣0.2分
学时
不足1学时扣0.1分
幼儿园高级职称竞评、竞聘量化评分表
姓名：填表时间：年月日
加分项目
备注
自评分
考核分
教师资格证
2分
工作年限
每年1分
资格年限
每年1分
履职年限
每年1分
5年履职
考核
优秀1分
5年累计
学历
研究生4分
本科3分
专科2分
专科以下1分
获奖：国家级
国务院12分
教育部、其他部门10分
多
年
累
加
获奖：省级
省党委政府10分
一等5分
三等4分
优秀奖
鼓励奖
4分
州级课赛技能技巧比赛一5分二等4分三等3分
优秀奖
鼓励奖
2分
县级课赛
技能技巧比赛
一等奖4分
二等奖3分
三等奖2分
优秀奖、鼓励奖1分
课题研究
省级重点负责人8分实施人7分
参与人2分
多
省级规划负责人7分实施人6分
参与人1分
年
州级重点负责人6分实施人5分
参与人1分
州级规划负责人5分实施人4分

中小学教师专业技术岗位竞聘考核量化评分表

校级正职（1分）
校级副职（0.8分）
中层
5
任职正职（0.6分）
（3分）
中层
副职（0.5分）
教研组长等
负责人（0.3
分）
班主任（0.2
分）
填写专业技术职务任职时间，后附资格证书
填写专业技术职务聘任时间，后附聘书填写自己2021年-2023年任职，后附任命文
件同上
同上
同上
同上
同上
奖励（6分）
综合奖（3分）
填写任现职以来所获荣誉，后附荣誉证书原件
6
6
奖励（6分
单项奖（3分）
填写任现职以来所获荣誉，后附荣誉证书原件
个人业务竞赛奖（6分）
个人业务
7
竞赛和指）
填写任现职以来所获奖项，后附荣誉证书原件
填写任现职以来所获奖项，后附荣誉证书原件
论文和课论文（3分）
书
核实得分
小计得分
年度考核（优秀1分/次、
年度、师合格0.8分/次） 3 德考核
（9分）师德考核
（优秀2分/次、合格1.8分/次）
填写2021-2023年获得优秀几次，合格几次填写2021-2023年获得优秀几次，合格几次
专业技术
资格
4
职务任职年限（6
（0.5分/年）聘任
分）（0.5分/年）
( )小学( )年度专业技术岗位竞聘考核量化评分表
姓名
申报（）级
序号
项目
评分标准
教龄
1
工作年限（20分）
（1分/年）工龄
（0.5分/年）
学历及资 2 格证书
（5分）

教师岗位竞聘打分表

满勤1.5分/年，迟到、早退一次扣0.02 6 考勤分，事假一天扣0.04分，病假一天扣0.01
分，缺岗一次扣0学期，无故离岗扣0.02分/ 课时
著作国家5分、省级4分，市级2分，县级1分 8
论文国家5分、省级4分，市级2分，县级1分
业绩1
综合奖国家5分，省级3分，市级2分，县级 1分，校级2分封顶业务竞赛国家8、7、6.5，省级6、5.5、
9 业绩2 5，市级4.5,4,3.5，县级3,2.5,2，校级
业绩3
1.5,1,0.5（3分封顶）分管工作国家级4分，省级3分，市级2分，县级1分。
10
教学质量
期末成绩按评估标准，优秀1分/学期，良好0.5分/学期，合格0.2分/学期。
11
教师测评
优秀率达90%，80%，70%，60%的分别是 4,3,2,1
12
学生测评
满意率达90%，80%，70%，60%的分别是 4,3,2,1
校长1分/学期，教导、事务主任0.5分/学
期，中心教研成员0.5分/学期，教学质量
13 加分项目综合考核1、2、3的分别为0.3,0.2,0.1，
任教满30、20年的分别为3、1.5分。（5分
封顶）
合计
姓名及电话：
序号
项目
教师岗位竞聘打分表
申报资格：
申报日期：
依据
具备情况
分值
自评分
得分
1 教龄、工龄教龄1分/年，工龄0.5分/年
2
学历
本科以上5分，专科4分，中师3分，高中2 分
3 资格 1分/年
年从教
4 师德考核优秀2分/年，良好1.5分/年，合格1分/年
5

岗位竞聘评分表

40
教学实绩（21）
实绩
40
6、近五年（任现职后）以来，教育学会评选的论文。省级一、个人专业实二、三等奖分别加6、4、2分。市级一、二、三等奖分别加4、2 证件原件或、1分。县级一、二等奖分别加2、1分。以证书和文件为准（指文件绩19 个人撰写）。每年记最高奖项一篇。本项最高计6分。 7、完成规定的继续教育学分:04-08继续教育完成的记4分，未完成记0分；学历合格或正在拔高学历记1分。参加09—13全员岗位培训1分，在2008年后参加其他项目培训记1分各种证件
优先聘用情况
一、直接升档（任现职期限内）： 1、国家级骨干教师、特级教师、全国劳模，达到相应档次基本条审核结论件，可以直接聘用到相应岗位的较高等次岗位。 2、连续三年年度考核为优秀的教师，达到相应档次基本条件，可以直接聘用到相应方位的较高等次岗位。 3、连续三年被评为镇十佳的教师，达到相应档次基本条件，可以直同意优先聘用到（岗位。接聘用到相应方位的较高等次岗位。二、具备下列条件者只能聘用到相应岗位的最低档次 1、专任教师因个人原因课时不足规定课时的四分之三 2、继续教育培训不到位、不认真，被全县通报 3、 4、不服从工作安排 5、有违法违规行为，被教育局、执法行政部门通报、处理 6、教师出现教学安全责任事故 7、个人年度假期累计病假超过1个月或事假超过5天。
）级
审核结论
直接降档情况
聘用到（
）级岗位。
奖励
6
8、近五年（任现职后）,获党政部门综合表彰：市级3分，县级2 综合性表彰分、局级1.5分，乡镇1分。考核优秀记1.5分。获县、市、省级证件原件或（3）以上优秀辅导教师称号的，分别记0.5、1、1.5分。本项最高记3 文件分。 9、近五年（任现职后），担任学校或部门负责人、班主任每年教育教学管学校资料证记1分，教研组长、年级组长工作每年记0.5分，累计最高记3分理（3）明。

漳州市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表

漳州市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表
－1－
－2－
备注：（1）班主任分：根据教师任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分, 每年加0.5分，满分5分。

（2）教龄分：每年加0.4分。

（3）支教分：经漳州市，（县、市、区）教育行政部门选派到省内其它地区，漳州市教育行政部门选派到省级扶贫重点县全职支教一年及以上的教师加5分。

（4）由市教育局任命的校级和中层领导根据任现职以来担任的工作年限予以加分, 每年加0.5分，满分5分。

（校级和中层领导不参与自选评价项目中第五、第六、第七、第八和第九条的量化）
－3－。

中学教师职称竞争推荐量化评分表

省级
6分/次
市级
3分/次
公开课或讲座
国家级
5分/次
以对应级别的教育行政部门或相关单位的证明为准；若活动地点在本校，证明加盖教导处公章，若活动地点在校外，须同时有主办单位和举办单位的证明。
省级
3分/次
市级
2分/次
校级
1分/次
任现职期间参加的优质课评比、主题班会课评比、论文评比、教学开放日的对外公开课、论坛、演讲等；若有多项则叠加。
量化合计
推荐评审人签名
省级
6分/项
市级
4分/项
区级
2分/项
业
绩
学生高考成绩单科排名进入广东省前100名（含100名）；单科(含综合)荣获市状元
10分/年次
证明以《高考年报》所公布为准，每年高考后，科任教师从《高考年报》（档案室有存书）中查找、复印，并由教导处领导批注“此学生是某某老师所教学生”后加盖教导处公章；学科状元以当年教导处出具的证明为准；综合科由各综合科老师享受同等加分；不按学生人数赋分；仅由高三教师分享；仅限于任现职期间的成绩。
中层行政正职
6分/年
中层行政副职
5分/年
主任助理
3分/年
科组长
3分/年
任现职期间科组长、备课组长、图书馆负责人、实验室总负责人的年限；若同时兼任科组长、备课组长、图书馆负责人、实验室总负责人的不叠加计分。
备课组长
高三年级
4分/年
非教学人员参照高一、高二教师。
高一、二年级
2分/年
荣
誉
国家级
10分/项
任现职期间，由政府或教育行政部门颁发的荣誉称号；若同一年度获得多项荣誉的则不叠加，取其中最高一项赋分，不同年度的则叠加；区级荣誉仅限于2017年前的。

教师岗位竞聘上岗绩效考评量化评价表

岗位竞聘上岗绩效考评量化评价表
[1]1.取得专业技术资格年限：指取得竞聘专业技术的当学年度至今，如2010年取得资格，起算学年度即为2010-2011年度。

2.根据学校实际情况，除工作年限外，工作量，工作业绩的统计均指任职期间近五年（计至2014年5月）
[2]各项得分计算：
1.工作年限满分为30分，工作年限的分=[竞聘者工作年限得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。

2.工作量满分为30分，工作量得分=[竞聘者工作量得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。

3.工作业绩满分为30分，工作业绩得分=[竞聘者工作业绩得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。

4.工作态度按原始分计算，统计任现职期间近两年（计至）。

[3]所有计算均取小数点后2位，进行四舍五入积分。

[4]量化表中工作业绩由本人自评并提供相应获奖证书的原件及复印件，其余项目由工作组统计，本人核对并签名确认。

学校岗位竞聘量化评分表

共位；2.指导高考质量奖分值（取2014年后的一次）为286.7计3分；3.图音体信科目按参加学校活动项目及次数（取2014年后的一年）
7
荣誉
取得的荣誉证书是2014年百色市优秀班主任（以上荣誉特指劳模、五一劳动奖章、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，如获多项荣誉，仅取最高级别一项，不累计）
4
8
学历
研究生毕业证书为
87.76
合计总分
填表注意事项：
1.分数相同时拟聘职称递进一级的优先，以上各项年限均按满12个月算一年；
2.按要求真实填写量化评分表，不得提供虚假业绩及材料，一经查实，三年内不得晋升；
3.请各位教师务必在2017年11月30日前上交材料（资格证及聘任证、中层领导职务的上级任命文件、荣誉证书的原件及各证的复印件、量化评分表的纸质及电子版），并核查相应原件，待审查完后领回。
中学岗位晋升量化评分表
姓名
联系电话
担任学科工作
现任工资级别
十级
拟聘工资级别
九级
序号
项目
审查考核量化内容及打分标准
自评分
实际分
1
职称
教师取得现职称资格时间是计分是，聘任现职称级别的时间是计分是。
2
职务
进入学校以来担任相应职务的任职起止时间及年限：
2007年2月至2017年11Fra bibliotek担任班主任2011年至2013年担任政教处干事
4.不按时上交相应材料的视为自动放弃竞聘。
3
校龄
进入学校的时间及年限：2006年8月， 11年3个月
4
工作
年限
参加工作的时间及年限：2006年8月， 11年3个月
5
工作量
2014年周正课节数是18，计1.5分；2015年周正课节数是12，计1.5分；2016年周正课节数是12，计1.5分。

XXX学教职工竞聘上岗演讲评分表

工作设想（50分）符合学校实情、具
有针对性、可行性一般、操作性、创新性
差
25-30 20-24 10-19 10分以下 40-50 30-39 20-29 20分以下
好
普通话标准、语言较好
演讲技能（10分）
表达流利、情感充沛饱满、形象气质
佳（演讲脱稿）一般
差备注：总分保留两位小数
9-10 7-8 5-6 5分以下
得分
评委：
总分：
XXXX小学教师岗位竞聘演讲评分细则
评分项目
评分标准
等次
分值
好
对竞聘上岗认识明较好
竞聘目的（10分）
确，队竞聘岗位有信心，有较强的事
业心和责任感一般
差9-Leabharlann 0 7-8 5-6 5分以下好
业务素质高、优势较好
竞聘优势（30分）
明显，在德、能、勤、绩、廉等方面
表现突出
一般
演讲
差
（100
分）
好
工作思路清晰、工作措施具体得力、较好

2020年中学一级教师职称评定推荐竞聘量化评分表

附件3中学一级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
细则说明(仅供评委参考，以评委意见为准)
1、班主任年限：体艺老师可打6-8分；担任班主任8年的打6分，每多一年加1分，最
高10分。

2、课题研究：是主持人才有分加。

3、同一项目只取最高项得分，不重复计算及累计加分。

同一个项目工作能力项目中同一
类工作岗位、工作职务有兼职岗位的，其中一项拿满分，其他职务按50%折算合计，但总得分不得超过项目总分。

教学类和德育类的职务不算兼职。

4、各项业绩成果需提供佐证材料
5、上交时间截止后，不得再补充材料。

教育系统竞聘上岗测评量化评分表

通州区教育系统事业单位岗位设置竞聘上岗测评量化评分表(样表)
职业道德测评爱岗敬业，爱岗敬业，本职工作负要素热爱学生，关心学生，责，关注学分遵守《中小较好地遵守生，较好地值学教师职业《中小学教遵守《中小道德规范》师职业道德学教师职业测评和学校规章规范》和学道德规范》对象制度校规章制度和学校规章制度姓名 10分 8分 6分本职工作基本负责，能关心学生，基本遵守《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度 4分任现职以来积极履行工作职责，顾全大局，服从分工，工作量满负荷 10分工作态度和工作量任现职以任现职以来能履行来工作态工作职度一般，责，能顾对分工选全大局，择性服服从分从，工作工，工作量较小量较大 8分 6分任现职以来担任一定的教育教学工作或学校管理工作，工作量明显不足，且不服从分工 4分任现职以来在教学、班主任、分管工作和服务工作等方面成绩优秀 10分工作实绩任现职以来在教学任现职以来、班主任在教学、班、分管工主任、分管作和服务工作和服务工作等方工作等方面面成绩良成绩一般好 8分 6分任现职以来在教学、班主任、分管小计工作和服务工作等方面成绩较差 4分
说明：①同行测评和领导组测评均用此表，参加同行测评的人数应不少于本单位教职工数的80%；②统计时去除10%的最高分和10%的最低分后，取平均分；③同行测评得分和领导组测评得分各按50%计入考核总分；④汇总完成后

竞聘高级教师职称量化打分表

3.关爱学生。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体、语言规范、举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(2)分四个档次。分别按25、24—23、22—21、20分记分，最低分为20分。
工作完成情况
15
(1)可根据完成教育、教学、教研、教改、管理及其它方面工作的实际效果、成绩、声誉、社会影响等来评价工作完成情况。
(2)可分为四个档次记分：即优良、较好、一般和较差。分别按
15—13、12.9—11、10.9—9、8.9—7分记分，最低分为7分。
6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
可分三个档次。分别按20—18，17.9—15，14.9—10分记分。最低分为10分。
业务
能力
20
根据其岗位特点、工作内容，由评聘委员会给予赋分。
可分三个档次。分别按20—18，17.9—15，14.9—10分记分。
5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体、语言规范、举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念专业素养和教育教学水平。
最低分为10分。

“省管校聘”教师岗位竞聘量化考评表

“省管校聘”教师岗位竞聘量化考评表省管校聘教师岗位竞聘量化考评表考评目的本考评表旨在客观、公正、全面地评估候选教师在省管校聘教师岗位竞聘中的综合素质和能力，以便选出最适合岗位需求的人才。

考评内容考评内容分为以下几个方面：1. 教学能力（40%）评估候选教师的教学能力，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的表现。

- 教学设计能力（10%）- 教学实施能力（15%）- 教学效果（15%）2. 科研能力（20%）评估候选教师的科研水平和科研能力，包括科研项目、论文发表、科研成果等方面的表现。

- 科研项目（8%）- 论文发表（8%）- 科研成果（4%）3. 学科建设（20%）评估候选教师在学科建设方面的贡献和能力，包括学科规划、课程建设、教材编写等方面的表现。

- 学科规划（6%）- 课程建设（8%）- 教材编写（6%）4. 综合素质（20%）评估候选教师的综合素质，包括教学态度、团队合作、教育理念等方面的表现。

- 教学态度（8%）- 团队合作（6%）- 教育理念（6%）考评方法考评采用量化评分的方式，每项内容设定相应的评分标准，按照标准对候选教师进行打分，最终累加得到综合得分。

评分标准根据岗位性质和要求，每个方面的评分标准如下：- 80-100分：优秀- 60-79分：良好- 40-59分：合格- 0-39分：不合格计分方式每个方面的得分按照权重累加计算，最终得到候选教师的综合得分。

结果公示考评结果将在一周内公示，候选教师可以向评审部门提出申诉，申诉期限为三天。

建议与提醒1. 候选教师应充分准备各项考评内容，提前了解评分标准，做到心中有数。

2. 对于科研项目和论文发表等科研能力方面的考评，候选教师应注重对自身科研成果的准备和展示。

3. 在论文发表等科研成果方面，候选教师应注意文章质量和学术影响力，鼓励多元化的科研成果产出。

4. 在学科建设方面，候选教师应关注学科规划和教材编写等方面的表现，积极参与学科建设工作。

竞聘上岗考核评分表

竞聘上岗考核评分表
项目
工作态度/权重比分20分
工作数量/权重比分20分
工作质量/权重比分15分
技术技能/权重比分15分
工作主动与责任心/权重比分15分
工作纪律/权重比分15分
得分
考核级别
不满意
勉强
较好
好
优秀
不满意
勉强
较好
好
优秀
不满意
勉强
较好
好
优秀
不满意
勉强
较好
好
优秀
不满意
勉强
较好
好
优秀
不满意
勉强
较好
技能欠缺工作需经常指导
能适应工作要求
很少需要指导较好适应工作
能运用知识处理复杂问题
工作拖拉得过且过
自主能力差但有一定责任心
经常性工作可信任略要督导
主动工作乐做工作极少督导
积极主动责任心强可以信任
不守纪律常有违反纪律现象
有违反纪律情况但能改正
基本能遵守纪律极少违纪
能够遵守工作纪律
能模范遵守工作纪律
被考核人姓名
90
/
100
考核内容
不做或基本不做工作
在人催促下才做工作
基本能完成本职工作
能主动完成本职工作
积极主动出色完成工作
工作量少
工作量不饱和
工作量足能按时完成
工作量大能迅速做好
工作量大及时圆满完成
工作懒散错误多
工作不细心欠考虑易犯错
大体满意偶尔犯小错
工作仔细认真正确清楚
工作周到不出错保持高水准
工作知识技能明显不足
好
优秀
评分范围
0
/
40

教师岗位聘任考核量化表

2020年城区教师岗位聘任考核量化表
现聘岗位：专技级，始聘时间：
。竞聘岗位：专技级
单位(盖章）：
姓名
内容
依据（示例）
学校审核赋分
计算方法
工作组审核得分
1 学历（2分）本科
2
教龄
2003.08—今
2 5.67
以最高学历为依据：专科1分；本科及以上2分。每3年1分。不足3年按1年0.33分,2 年0.67分计分）。
总分
按2018、2019学年出勤考核实际得分折算计分（不计产假和短期病假）。按2018、2019学年能力考核实际得分折算计分。按2018、2019学年实绩考核实际得分折算计分。
备注：2023年12月前即将退休，现聘任于专技七级（认定满60周岁为退休者）和专技十级满2年的教师，工作表现优秀，学校可在推荐数额以外予以推荐，经城区岗位聘任考核小组集体讨论后，视实际情况可以予以照顾。
荣誉1项，不累计得分，最高2分）
2018-2020学年班主
任龄3年；或者教龄
满三十年或班主任
龄满二十年。
7
班主任龄（3+1.5分）教龄满三十年同时
3
1.近三个学年（含本学年）的班主任龄（实际担任班主任，担任中层及以上干部的年限可视作班主任龄，同一学年最高为1），三年3 分，二年2分，一年不得分；2.教龄满三十年或班主任龄满二十年视作近三年担任班主任，得3分；3.教龄
3 职称取得时间一级教师2009.11
11 每年1分（按足年算）
4
现聘职称时间一级教师2009.11— （大级别）今
11
每年1分（按足年算,去除低聘时间段）
5
城区工作年限（1.5+1分）