中职学校构建和谐师生关系调查与思考论文
浅谈构建和谐师生关系是中职学校发展的需要的教育理论论文
浅谈构建和谐师生关系是中职学校发展的需要的教育理论论文浅谈构建和谐师生关系是中职学校发展的需要的教育理论论文论文关键词:中职学校师生关系构建和谐发展需要论文摘要:平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的关键。
中职学生不同于普通高中生.管理和教育必须采取不同的模式.构建和谐的师生关系在中等职业学校尤为重要。
在教育教学过程中，最重要的关系莫过于师生关系，所谓师生关系.就是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位，作用和相互对待的态度等。
师生关系是学校中最基本最重要的人际关系，师生关系围绕教育展开，直接影响教学效果和学生的全面发展状况，是教师和学生在教育教学过程中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育和被教育，组织与被组织，引导与被引导等主客体间的关系。
所以，构建和谐师生关系是中职学校发展的需要一、构建和谐师生关系的必要性中职生不同于普通高中生，因为学习压力相对较小，学生会有松懈感，而他们的年龄普遍处于未成年，自我约束的能力相对较弱，对是非对错的判断能力较差.由于又是青春叛逆期，对家长和老师有疏离感，常常表现出不服从。
在这种情况下，学校教师的引导和教育特别重要需要一个和谐的师生关系为前提。
中职生是一个需要特别关注的特殊群体，青春期是人的思想变化最激烈最产生心理困惑.心理冲突最多的时期，在住宿制学校尤为突出。
有些问题不能及时和家长沟通，就要由教师给予正确的引导来解决，但如果师生关系对立紧张，学生就会拒教师于千里之外，如果这类问题得不到正确的引导，再加上社会和网络中不良风气的影响，学生就不能全面健康的发展，个别的还会误入歧途。
二、影响和谐师生关系的主要因素影响师生关系的因素很多，大致归纳有三个方面:教师方面的因素，学生方面的因素和教育环境方面的因素。
(一)教师对师生关系的影响最大，教师是知识的传授者，是传统教学的重要因素.是整个教学活动的组织者和管理者。
教师的形象，言行，举止和对学生的态度都深深地影响着师生关系。
中职班主任德育论文优秀4篇
中职班主任德育论文优秀4篇德育论文篇一题目：浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
师生关系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。
学生要发展，教育质量是关键。
实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。
我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。
而学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学生对我的感情。
得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。
但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生道德品质的提升。
与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。
可是如果和学生走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。
不能只做慈母，同时还要做严师。
我就深深体会到了这一点。
由于刚接手一个新的班级，我想尽最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。
比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。
刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。
可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。
这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。
而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。
所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。
所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。
中职课堂教学构建和谐师生关系的途径探析
中职课堂教学构建和谐师生关系的途径探析教师和学生之间的关系对于中职教育课堂教学的开展来说至关重要。
构建和谐的师生关系不仅有助于提高教学质量，促进学生的全面发展，还有利于增强学生的学习动力和教师的工作积极性。
本文将探讨中职课堂教学构建和谐师生关系的途径。
教师要建立起尊重学生的教学观念。
教师应当尊重学生的个体差异，理解学生的需求，及时关注并满足学生的学习需求。
教师在教学中要注重调动学生的积极性，鼓励学生表达自己的观点和意见，给予学生更多的自主选择权，从而增强学生的主动性，促进学生的积极参与。
教师要注重建立积极的沟通渠道。
教师应该与学生建立起良好的沟通关系，倾听学生的声音，关心学生的需求和困难。
教师要注重与学生的面对面交流，及时了解学生的学习情况和心理状态，关注学生的成长和发展。
教师还可以利用现代科技手段，如微信、QQ等工具与学生保持联系，及时解答学生的问题和困惑。
教师要树立起公平公正的教学形象。
教师要坚持公平原则，对待每个学生一视同仁，不偏袒任何一个学生。
教师在评价学生的学习成果时，要客观公正，采取多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
教师还要积极引导学生建立正确的竞争观念，不鼓励学生之间的恶性竞争，营造一个和谐的学习氛围。
教师要关注学生的成长和发展。
教师要关心学生的身心健康，关注学生的兴趣和爱好，关注学生的学习进步和成就。
教师要不断提高自己的专业素质，更新教学内容和方法，以适应学生的需求和社会的发展。
教师还可以利用班会、心理辅导等方式关心学生的心理健康，帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
构建和谐师生关系是中职课堂教学的基本需求。
教师要尊重学生，注重沟通，建立公平公正的形象，关注学生的成长和发展，才能促进师生之间的良好互动。
师生关系的和谐程度直接影响学生的学习动力和学习效果，也会对教师的教学质量产生积极影响。
中职教育课堂教学应该注重培养学生的创新精神和实践能力，发挥学生的主体作用，以提高教育教学的实效。
试析怎样在高职院校构建和谐师生关系论文
试析怎样在高职院校构建和谐师生关系论文
在高职院校构建和谐师生关系是一件复杂而且重要的事情，因为它可以促进师生之间的良性交往和协作。
当学校吸引到更多的优秀的学生，教育机构就要想办法在高职院校构建和谐师生关系，以便更好地向学生提供良好的教育环境。
首先，我们应该注意关注学生的学习及生活情况，老师应该关心学生，及时发现学生遇到的困难，并通过耐心的辅导和指导，帮助学生解决困难。
学校应该及时组织丰富的文体活动，提供良好的发挥空间，让学生学会在文化、社会、科技方面发挥自己的才华。
其次，学校和老师应该尊重学生的个性差异，尊重学生的主观能动性，让学生自由发挥，在建立师生关系时，重视学生的意见和表达，要求学生尊重老师，把学习当作最重要的事情。
此外，老师要主动发挥职责，善于承担起师生沟通的重任，及时给予必要的辅导和指导，切忌一味追求学习成绩而加以压力，要给学生以一种温暖的关怀，让他们在学校有一个良好的学习氛围。
通过以上步骤，学校和老师应该能够构建出一种互相尊重、互相信任的和谐师生关系。
只有这样，学校的气氛才能得到真正的改善，学生才能在轻松的环境中建立自我实现意识，不断提高自身的能力，学校才能发挥真正的教育功能。
因此，构建和谐师生关系是学校教育事业取得成功的重要因素。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径【摘要】构建中职学校和谐师生关系是学校管理和教育工作中至关重要的任务。
要加强师生之间的沟通，树立尊重与信任的理念，建立平等与共赢的关系，提倡互助与谅解，规范师生的行为。
和谐师生关系不仅能促进学校的全面发展，也是学生全面发展的基础。
中职学校应该重视师生关系，在日常管理和教学中注重细节，营造良好的师生互动氛围。
只有通过师生之间的相互尊重和理解，才能更好地实现教育目标，促进学生的健康成长。
通过不懈努力，构建和谐师生关系，将有助于提高教育教学质量，为中职学校的可持续发展奠定坚实基础。
【关键词】关键词：中职学校、师生关系、和谐、沟通、尊重、信任、平等、共赢、互助、谅解、规范行为、学校发展、教育工作、学生全面发展。
1. 引言1.1 中职学校师生关系的重要性中职学校师生关系的重要性在整个教育体制中具有重要的地位，它直接关系到学校的教育质量、师生的学习积极性和学校的发展前景。
中职学校作为承担职业教育和培养技术技能人才的主要平台，师生之间的关系更显得尤为重要。
良好的师生关系可以增强学生对学校的认同感和归属感，帮助学生更好地融入学校环境，提升学习兴趣和积极性。
在和谐的师生关系下，师生之间的互动更加融洽，学生会更愿意接受老师的教导和引导，获得更多的学习动力，从而取得更好的学习成绩。
和谐的师生关系可以有效减少学校中的纷争和矛盾，营造良好的学习氛围。
当师生之间相互尊重、信任，彼此之间建立起良好的互助和支持关系时，学校内部的凝聚力和向心力会大大增强，为教学工作的顺利开展提供良好的保障。
中职学校师生关系的重要性不容忽视。
只有构建和谐的师生关系，才能为学校的持续发展和教育质量的提升奠定坚实的基础。
师生双方应共同努力，促进师生之间的互相理解、尊重与信任，共同营造和谐稳定的校园氛围，为学校和学生的全面发展创造更好的条件。
1.2 构建和谐师生关系的必要性构建和谐师生关系的必要性在中职学校教育中具有重要意义。
中等职业学校和谐师生关系论文
浅谈中等职业学校和谐的师生关系师生关系是教育大厦得以建立的基石，良好的师生关系能够构建和谐融洽的教学氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高老师的教学有效性，是促进学校教育教学过程顺利开展的首要因素。
由于中等职业学校生源素质的整体下滑，职业教育的两个主体：老师和学生之间的矛盾凸现。
近年来，师生关系冲突的现象更是愈益严峻，广大教师普遍反映无法有效维持课堂秩序，难以组织正常的教育教学，与学生进行沟通交流更是困难。
学生也一再反映教师在课堂上独断专行，教育态度傲慢，不尊重学生，轻则辱骂学生，重则举手就打，师生之间无法进行有效的沟通。
师生关系的紧张，一定程度上影响了教师正常教育教学工作的进行，也不利于学生的成长与发展，尤其阻碍了学生有效的学习和职业技能的掌握，为今后步入社会就业埋下隐患。
因此，要做好中等职业学校的教育，构建和谐的师生关系是关键。
一、中等职业学校师生关系现状自1997年，中国高校实行全面招生并轨，1999年，各高校扩招全面展开以来，中等职业教育的招生面临着从未有过的严峻形势。
大量原本可以进入中等职业学校的质量较高的新生流入至高中。
那些学习成绩、学习和行为习惯较差的学生因为年龄太小无法直接进入社会，或因家庭经济困难被父母强迫而来的学生和一些社会青年来到了中职学校进行技能学习，从而导致学校的生源素质严重低下。
我区的中等职业学校的学生质量更是持续下滑。
随着之前的免试入学到今天的政府、教育行政和家长行为，才能勉强达到中职学校的招生指标数，我区的中等职业教育也全面步入了一个暂新的免费教育的时期。
每位学生每年除了学费、书费和住宿费被免除外，还享有国家补助的生活费1500元。
即便如此，整体素质较差的中等职业学校里的学生上课迟到、早退、旷课、无视老师存在、扰乱课堂秩序的现象也时有发生，违反学校规章制度和各项纪律的人也大有人在。
学生素质的极速下滑，导致教师们都普遍抱怨，甚至有教师自比为一个信号发射塔，学生为接受器，老师不停的发射信号，学生的接受器永远处于关闭状态，老师们把教学质量的不断下滑怪罪到学生身上。
构建和谐师生关系（优秀范文五篇）
构建和谐师生关系（优秀范文五篇）第一篇：构建和谐师生关系构建和谐社会是当今社会的共识，构建和谐的校园是构建和谐社会的一部分，而构建和谐师生关系是构建和谐校园的根本所在。
这要求我们必须树立“以人为本”的教育理念，把人的全面发展和社会的和谐发展结合起来，以人的全面发展来促进社会的和谐发展，社会的和谐发展又必然为人的全面发展提供了良好的社会环境，两者互利互存，共同发展。
(1)构建和谐师生关系有利于学生的全面发展人的全面发展是指人与自身、人与人、人与社会、人与自然的和谐发展，全面发展的人需要具有一定的创新精神和创新能力，这是素质教育的要求，培养全面发展的人依赖于和谐的师生关系。
在和谐的师生关系中，师生都乐于和对方交往，在交往中彼此建立信任感，老师和学生是亲密的朋友，学生在老师面前没有畏惧感，学生敢于也愿意向老师敞开心灵的大门，满足了学生对爱和尊重的需要。
他们不仅从老师那里得到知识的营养，而且获得了关爱。
在教学中，教师表现为态度和蔼，表情亲切，语调温和；学生表现为情绪高涨，态度认真，精力集中，把教师对他们的关爱和尊重化为学习上的一股动力，能把对教师的教学效果和意见及时地反馈给教师，使教育教学活动中反馈的信息量增大。
此外，师生之间还会由于有感情基础而产生共鸣效果，整个教学气氛就出现轻松、活泼和愉悦的局面，良好的气氛所激发的是轻松、愉悦、积极、热情、认真、自信的心理状态。
在这种心理状态下，学生的思维更加敏捷、记忆更加清晰牢固、想象更加丰富广阔，从而有利于培养学生的创新精神和创新能力，有助于开发学生智力，使学生的智力、技能、体质、人格等各方面得到全面自由的发展。
（2）构建和谐师生关系有利于教师的成长在和谐的师生关系中，教师对教育教学工作更加认真、负责，寓教于乐。
教师和学生会分享彼此的思想，交流彼此的情感体验，教师在此基础上不断丰富教学内容，求得新的发现，和学生达到共识、共进，实现了教学相长和共同发展。
[4] 在教学中，教师会用精心设计的备课，亲切优雅的教态，生动优美的语言，准确精炼的讲评来赢得学生的尊重和爱戴，而且不断地从学生的快乐和进步中得到激励和安慰，教学思路更为敏捷，教学信息渠道更加畅通，有利于提高教师的教学水平。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径中职学校作为教育机构，其最基本的任务是为学生成长提供一个优良的教育环境。
而中职学校的师生关系，是影响学生认知、思维、情感和行为的重要因素，也是构建良好教育环境的必要条件。
因此，如何构建中职学校和谐师生关系，成为中职学校管理工作中的重要问题。
本文针对此问题，提出了若干构建中职学校和谐师生关系的途径。
一、提高教师的道德素质和教育水平师生关系的和谐需要建立在教师道德素质的基础上。
中职学校应该注重教师道德教育，通过进修、学习和培训等方式提高教师的道德素质和教育水平。
同时，还应该注重对教师的管理和监督，建立有效的考核机制，确保教师的工作质量和教学效果。
二、强化学生自主管理和监督机制学生是中职学校的主体，他们是学校和谐发展的重要力量。
因此，中职学校应该加强学生自主管理和监督机制，让学生有更多的话语权和参与度。
比如，在班级中设立学生议事会，让学生参与班级管理和决策；建立学生评教机制，通过学生的评价来反馈教师的教学效果和工作质量。
这些措施可以激发学生的自我管理和自我监督意识，提高他们的团队意识和责任感。
三、营造良好教育环境良好的教育环境是师生关系和谐的基础条件。
中职学校应该营造一个热爱学习、关爱他人、和谐共处的教育氛围。
比如，在校园中设置公共活动场所，让学生在这些场所进行休息和交流；开展各种文体活动，丰富学生的课余生活；建立班级文化和校园文化，弘扬正能量，提高师生情感认同。
四、加强师生沟通和交流沟通和交流是构建和谐师生关系的关键。
中职学校应该营造一个开放、自由、尊重的沟通环境，让师生之间有更多的机会进行沟通和交流。
比如，建立学生信箱，让学生可以随时向学校反映问题；教师应该定期与学生进行面对面的沟通，了解学生的情况和需求；学校应该加强和家长的沟通，让家长和学校共同关心和支持学生的成长。
总之，构建中职学校和谐师生关系需要各方面的共同努力。
学校管理者应该注重教师道德教育和学生自主管理，为学生提供一个良好的教育环境，加强师生之间的沟通和交流，共同营造和谐的师生关系，促进学生的全面成长。
中等职业学校良好师生关系构建论文
中等职业学校良好师生关系的构建摘要：随着我们国家近几年对职业教育重视程度的加强，中等职业教育面临着改革与发展的重要关头。
能否培养高素质的职业技术人才，满足社会发展的需要，是中等职业学校生存与发展的关键，而要做到这一点，构建良好的师生关系是一个基本前提。
本文拟从师生关系的基本理念、特征和影响因素出发，对中等职业学校如何构建良好师生关系作一些初步的探讨。
关键词：中等职业学校师生关系策略1良好师生关系的基本理念良好师生关系必须在新的理念指导下形成。
我们认为，建构现代的良好师生关系应包含下列几个基本理念：首先，师生关系是一种民主、平等的人与人之间的关系，教师在要求学生尊重老师的同时，也要尊重学生的人格，尊重学生的劳动。
其次，师生之间是一种相互信赖的朋友关系。
教师应该成为学生的知心朋友。
第三，师生关系是一种服务与被服务的关系。
教师要树立为学生服务的意识并全心全意为学生服务。
最后，教与学的关系。
教师要从世界观的形成、知识的增长、能力的培养、身心的发展、行为养成等方面以身作则，全面指导学生，使每一个学生都得到健康发展。
2良好师生关系的基本特征根据上面提到的良好师生关系应具备的理念，我们认为，良好师生关系应有以下三个主要特征：第一，尊师爱生。
师生之间相互尊重、彼此信任，是良好师生关系的情感基础。
作为教师首先要尊重学生，把学生作为一个独立完整的社会人来看待，特别是要尊重学生的自尊心。
此外，良好的师生关系也应是双向的，学生也应该尊重、信任教师，积极主动地配合教师的教育工作。
第二，民主平等。
教师应当认识到师生双方在人格上是平等的。
应正确处理好教师主导作用和学生主体地位的关系。
在教学过程中，教师要让学生充分发表自己的见解，特别是要允许并鼓励学生充分发表自己的不同意见。
师生之间对等和双向的交流有助于学生树立正确的民主意识，科学地挑战权威，培养创新所需的怀疑精神。
第三，教学相长。
教师和学生只有在学术上民主、平等地彼此相待，方能不断地相互促进，共同进步。
论中职教育和谐师生关系的椅建
论中职教育和谐师生关系的椅建立
中职教育和谐师生关系的建立是学校和教师应当重视的问题，它对学生未来的发展起着重要的作用。
一、建立良好的师生关系。
在教学过程中，老师们应该体现出尊重学生的态度，不以强势的姿态去要求学生的表现，而是用理念和能力引导学生，让他们多一些正向的想法，从而使师生之间的关系更为和谐。
二、促进学生自觉性。
在教育过程中，老师们要让学生掌握正确的学习方法，并且让他们知道学习的重要性，逐步培养他们的自觉性，从而使学生们建立起良好的学习习惯，进而提高学习的成绩。
三、要求学生不断进步。
老师应该不断提出新的要求来刺激学生，让他们不断进步，从而使得他们能够取得更好的成绩。
四、多交流，增进感情。
老师们要多与学生交流，把他们的思想和情感分享出来，增进他们之间的感情，从而使师生之间的关系更为和谐。
建立良好的中职教育和谐师生关系需要全体师生的共同努力，只有把握好这些原则，才能实现真正的和谐。
中等职业学校和谐师生关系论文
浅谈中等职业学校和谐的师生关系【摘要】近年来，中等职业教育生源素质的整体极速下滑直接导致师生关系的恶化，严重影响着中职教育的质量，为中职学生就业和成功步入社会埋下隐患。
为此，要进一步推进中职教育全面健康的发展，必须在师生中建立充满关爱、尊重和宽容的和谐师生关系。
【关键词】中等职业学校师生关系和谐近年来，由于中等职业学校生源素质的整体下滑，职业教育的两个主体：教师和学生之间的矛盾凸现。
广大教师普遍反映无法有效维持课堂秩序，难以组织正常的教育教学，与学生进行沟通交流更是困难。
学生也一再反映教师在课堂上独断专行，教育态度傲慢，不尊重学生，轻则辱骂学生，重则举手就打，师生之间无法进行有效的沟通。
师生关系的紧张，一定程度上影响了教师正常教育教学工作的进行，也不利于学生的成长与发展，阻碍了学生有效的学习和职业技能的掌握，为今后步入社会就业埋下隐患。
因此，要做好中等职业学校的教育，构建和谐的师生关系是关键。
一、中等职业学校师生关系现状自1997年，中国高校实行全面招生并轨，1999年，各高校扩招全面展开以来，中等职业教育的招生面临着从未有过的严峻形势。
那些学习和行为习惯较差的学生因为年龄太小无法直接进入社会，或家庭经济困难的学生和一些社会青年来到了中职学校进行技能学习，从而导致学校的生源素质严重低下。
我区的中等职业教育更是由之前的免试入学到今天的政府、教育行政和家长行为，才能勉强达到中职学校的招生指标数。
每位学生每年除了学费、书费和住宿费被免除外，还享有国家补助的生活费1500元。
即便如此，学生上课迟到、早退、旷课、无视教师存在、扰乱课堂秩序的现象也时有发生，违反学校规章制度和各项纪律也大有人在。
学生素质的极速下滑，导致教师们普遍抱怨，甚至有教师自比为一个信号发射塔，学生为接受器，教师不停地发射信号，学生的接受器永远处于关闭状态。
师生之间不断恶化的不和谐关系严重影响着中等职业学校的教育教学质量。
二、中等职业学校构建和谐师生关系的必要性职业教育是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授专业技术知识、技能和职业道德的活动，主要指学校职业教育和各种形式的职业培训。
职业中学如何建立和谐师生关系[论文]
![职业中学如何建立和谐师生关系[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/effb8ad75022aaea998f0f53.png)
职业中学如何建立和谐的师生关系文章编号:issn1006—656x(2013)06-0119-01我们都知道，职业中学的所招的学生多数都是以前学习成绩比较差的。
不是基础差，就是偏科，或者有的干脆初中不学。
不少学生来的目的就是一个字“混”，针对这些实际问题，教师如何教学，如何与学生相处显得尤为重要。
因此，必须建立和谐的师生关系才能顺利搞好教学。
那么，如何作到呢？我从多年的工作经验总结出以下几点，供大家参考。
一、对待学生要有爱心有一位教育家曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边，喜欢自己的老师，愿意听老师的教诲，提高学习热情与上进心。
“爱心”，要求老师做到：要热爱学生，为学生付出真正的爱，即是学生的良师益友，又要像父母兄长一样爱护他们，正确引导，尊重他们的人格。
二要经常与学生沟通情感，特别对于职业中学成绩差、纪律差、习惯差的学生，他们对于自己的前途悲观失望，有自卑感和失落感，他们特别渴望被别人理解，却不懂得解别人;希望得到别人的尊重，却不懂得尊重别人，抱有得过且过的心态。
为此教师应该根据学生的年龄特点、心理矛盾、及心理障碍，深入学生心灵去帮助他们消除思想上存在的疙瘩，引导他们积极向上，正确对待自己。
三要亲近学生，与他们打成一片，与学生探讨社会热点问题，畅谈人生价值观，让学生把老师当成自己的密友，乐于与教师交流，这样教师就能时刻摸清学生思想存在的问题，有的放矢地开展教育疏导工作，取得良好的育人效果和融洽的师生关系。
二、成功的教育离不开耐心如果教师用一片耐心去面对学生中发生的违规违纪的事情，那么对事情处理和结果就会是另一番天地。
“严是爱，寛是害”。
对学生的缺点错误，教师应当是“严”字当头，绝不姑且迁就，但严厉不等于火冒三丈地批评，而是进行严厉的“耐心”说服，循循善诱，体察谅解，甚至加以“庇护”，使他们体会老师的用心良苦。
试析怎样在中职院校构建和谐师生关系
试析怎样在中职院校构建和谐师生关系摘要：随着现代社会的快速发展，国家需要更多的技术型人才，我国就开始大力发展中职院校教育。
良好和谐的师生关系是开展正常教学活动的关键要素，而中职院校的学生是一个特殊的群体，想要构建良好的师生关系，这就需要老师充分发挥自己在教学中的主导性，要尊重、相信每一位学生，不能把自己处理问题或是教学方法的方法强加给学生，要了解每一位学生的性格，尊重学生的独立人格，善于观察发现学生的闪光点，给予学生更多的鼓励。
这样才能构建和谐的师生关系，让中职院校更好的发展壮大。
关键字：中职院校；构建；和谐师生关系引言随着我国教育事业的不断发展，在师生教育关系中倡导素质教育，建立和谐的师生关系。
因此，我国出台了“9+3”免费教育计划，这也为中职院校的快速发展奠定了良好的基础，同时也给所有的教师在教学和处理师生关系方面提出了更高的新要求。
然而，中职院校的大部分学生对学习的积极性较低，学习基础比较差，在学习方面存在困难，同时学生刚好进入青春期，开始有了叛逆心理，这就给老师的管理和教育方式提出了更高的要求。
本篇文章主要针对怎样在中职院校建立和谐的师生关系进行分析，并提出建议。
1和谐师生关系的意义随着社会的不断变化，教师与学生之间的关系也正在悄然发生变化。
构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。
和谐的师生关系不仅有利于学生的全面发展，掌握更多的知识，还有利于学生形成良好的心理状态。
和谐的班集体中，老师与学生平等对话、交流，学生遇到困难会向老师求助，如果能够得到很好的解决，学生便会用友善的目光看待周围的人和事；和谐的班级，学生会和老师交流自己对社会、人生的看法，教师可以了解学生的心理状态，肯定一些积极乐观的想法，积极引导、消除一些消极的想法。
这样，学生就容易形成健康、积极向上的心理状态[1]。
2如何构建和谐的师生关系2.1树立良好教师形象教师是学生学习成长路上的引导者，是知识的传授者，是中职院校教育事业发展密不可分的部分。
中职学校和谐师生关系的研究
中职学校和谐师生关系的研究中职学校是为了培养技术人才而设立的学校，其特点是学生学习时间相对较长，与老师的互动也比较频繁。
中职学校的师生关系对学生的发展和学校的和谐发展至关重要。
本文将从双方的角度出发，对中职学校的师生关系进行研究，探讨如何建立和谐的师生关系。
中职学校的师生关系存在着一些问题和挑战。
一方面，由于学生学习时间相对较长，与老师的互动频繁，学生需要时刻处于对老师的依赖和指导下，这使得学生对老师的行为和言语表达形成了较高的敏感性。
学生的年龄较小，少年心理在这个阶段非常敏感，学生对周围环境的接纳和适应性较差，也容易受到外界的干扰和影响。
这些因素都给建立和谐的师生关系带来了一定的困难。
二、建立和谐的师生关系的重要性建立和谐的师生关系对中职学校的发展至关重要。
一方面，和谐的师生关系能够提高学生的学习积极性和学习效果，激发学生对知识的兴趣和求知欲望，提高学生的自主学习能力。
和谐的师生关系有助于学生的心理健康发展，增强学生对学校的认同感和归属感，为学生的全面发展奠定基础。
1. 倾听和理解师生关系的基础是相互的理解和尊重。
老师应该主动倾听学生的想法和感受，不要轻易批评和指责学生。
老师也应该设身处地地去理解学生的困惑和难题，鼓励学生提问和表达意见。
这样可以让学生感受到被尊重和被理解，并且有助于建立良好的师生沟通和交流机制。
2. 赋予学生更多的自主权学生是中职学校的主体，他们需要更多的自主权来发展自己的能力和个性。
老师应该鼓励学生主动参与学校和班级的活动，尊重学生的意愿和选择，鼓励学生表达自己独特的才华和观点。
通过给予学生更多的自主权，可以提高学生的积极性和主动性，培养学生的创造力和实践能力。
3. 构建互助合作的氛围师生之间的互助合作是建立和谐师生关系的重要手段。
老师应该多关注学生的学习和生活问题，并尽力帮助解决。
老师还应该鼓励学生之间的合作和互助，营造一个相互学习、相互帮助的氛围。
这样既可以提高学生的学习效果，也可以增强学生的团队合作精神和社交能力。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径构建中职学校和谐师生关系，是中职教育中的一项重要工作。
培养学生成为社会所需要的高素质劳动者，需要教师和学生之间的良好关系作为基础。
如何构建中职学校和谐师生关系成为我们每一个中职教育工作者都需要思考和努力的工作。
一、倡导尊重倡导尊重是构建和谐师生关系的第一步。
尊重是人与人之间最基本的相处原则，也是中职学校和谐师生关系的基石。
学校和教师应该充分尊重学生的个性和权利，尊重学生的学习方法和学习需求。
教师和学校也应该得到学生的尊重，学生应该尊重教师的教学权威，尊重学校的规则和制度。
只有在尊重的基础上，教师和学生之间才能建立起良好的沟通和交流，从而促进和谐的师生关系的建立。
二、建立平等关系平等是构建和谐师生关系的另一个重要原则。
中职学校的教师应该意识到，学生在年龄和智力上可能处于劣势，但并不意味着他们在性格和尊严上也应该受到歧视。
教师应该尽量避免在处理师生关系时显示出对学生的优越感和高高在上的态度。
他们应该和学生站在一个平等的位置上，尊重学生的需求和诉求，倾听学生的意见和建议，真诚地和学生交流，建立起平等的师生关系。
三、建立良好的沟通机制建立良好的沟通机制是构建和谐师生关系的关键。
教师应该学会通过各种途径和方式，与学生进行良好的沟通。
在教学活动中，教师可以通过提问、小组讨论等方式主动和学生进行交流，了解学生的学习情况和需求；在学生管理中，教师可以通过班主任制度、学生会等方式与学生进行有效的沟通，了解学生的生活情况和问题。
学校也应该建立起健全的师生沟通渠道，给学生提供一个向学校反映问题和建议的途径，保障学生的言论权和参与权。
四、注重情感管理情感管理是构建和谐师生关系的重要环节。
学生处于成长期，他们的情感容易波动，学校和教师应该充分理解和尊重学生的情感变化，关心学生的心理健康。
教师要学会关心学生，尊重学生的情感，理解并帮助学生解决问题。
学校也应该尽可能提供心理辅导和咨询服务，为学生提供一个良好的情感管理渠道，让学生能够得到及时的帮助和支持。
构建和谐师生关系之我见论文
构建和谐师生关系之我见论文构建和谐师生关系之我见论文常常听到同行抱怨：学生难教，教师难做。
如何构建和谐的师生关系，始终是困扰教师们的一个难题。
师生关系僵化会直接导致教育活动无法正常开展，使教学效果大打折扣。
人们常说，教师是辛勤的园丁，用勤劳的汗水浇灌出智慧的花朵，培育出参天的栋梁之才。
只要以“园丁”的态度去教书育人，教师和学生就可以融洽相处。
本人认为，构建和谐的师生关系并不是天方夜谭，其关键在于教师的态度。
应该着重从以下几方面入手：一和风细雨润心田假设说学生是“千学万学，学做真人”，那么教师的责任就是“千教万教，教人求真”。
教师对学生的态度会对学生造成很大的影响。
由于学生心理不够成熟，可能会因为喜欢这个教师而喜欢这门课，也可能因为讨厌这个教师而厌恶这门课。
因此，像和风细雨一样的关心和沟通至关重要。
1．真诚地交流和关心，建立信任平台作为教师，对学生的所感所想进展理解是必需的。
交流是获取信息的重要渠道，可以采取聊天、谈心的方式进展，也可以通过观察学生的习惯和行为进展理解。
由于是第一次担任班主任，我自认为对学生的心理状态的把握可能达不到足够准确的程度，于是我在班里开展了交换日记的活动，即犯错的学生要将一周的日记与我的交换。
通过交换日记可以使我理解学生的真实想法，以及对教师的一些看法。
这种活动需要建立在双方信任的根底上，刚开始学生的抵触情绪较大，在上交的日记中记录的也大多是一些无关痛痒的话，有明显的敷衍情绪。
后来学生观察到，我总是可以耐心地批阅他们写的东西，无论是写得多么糟糕我都给予肯定的回复，给予足够的关注。
渐渐地，他们开始对我信任起来，我也借这个时机把个人一些对学习、管理、生活的看法交流给他们，让他们明白我这样做的目的，想要如何做。
这样，我和学生们在不知不觉中顺利地完成了谈心和交流。
教师除了教给学生知识以外，还应该关心学生、保护学生。
换言之，班主任在这方面负有和父母一样的责任，适时地对学生嘘寒问暖可以让学生知道你在保护他们，让他们感觉到教师并不是整天板着脸孔刁难他们的人，而是为了他们的成长而严格要求他们的人。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径构建中职学校和谐师生关系是学校管理工作中至关重要的一环。
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，师生关系的和谐与否直接影响到学校教育教学质量和人才培养效果。
如何构建中职学校和谐师生关系，是每个中职学校都需要认真思考和努力解决的问题。
本文将从师生双方的角度，探讨几种构建中职学校和谐师生关系的途径。
一、加强沟通，促进理解构建和谐的师生关系，首先需要加强师生之间的沟通，促进双方的理解。
对于师生而言，沟通可以帮助他们更好地了解对方的需求和想法，有利于建立起相互尊重和信任的关系。
学校可以通过开展师生座谈会、班会、家访等形式来促进师生之间的沟通交流，同时给予师生适当的自主表达和倾诉的机会，让师生之间的情感得到宣泄和释放，有助于增进师生之间的情感联系。
与此学校也可以借助现代科技手段，建立在线沟通平台，方便师生之间及时互动，及时解决问题，加强互动交流。
比如通过建立微信群、班级公众号等平台，学校可以方便师生之间随时随地进行交流，及时获取师生之间的反馈意见，有利于促进师生之间的互动和理解。
二、注重情感关怀，促进情感交流构建和谐的师生关系，需要学校注重情感关怀，促进情感交流。
作为学生的老师，除了在教学上辅导学生外，更需要关心学生的情感需求，与学生建立起良好的情感联系。
学生在学习中遇到学习、生活等方面的问题时，更需要老师给予适当的关心和帮助。
学校可以通过建立学生心理健康教育宣传周，举办情感分享会等活动，提高学生们的情感认知水平，促进学生与老师之间的情感交流，从而增进师生之间的感情联系。
对于老师而言，学校也需要注重对老师的情感关怀，帮助老师解决工作和生活中的困扰，让老师能够全身心地投入到教育教学工作中。
学校可以建立健全的师德师风建设机制，及时对老师进行慰问和关怀，让老师深切感受到学校对师生的关心与包容，从而更好地履行自己的教育教学工作。
三、建立尊重与信任的关系构建和谐的师生关系，需要建立尊重与信任的关系。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径构建中职学校和谐师生关系，是中职教育管理的重要内容之一。
在中职学校中，师生关系的和谐与否直接关系到学校教学秩序的好坏和学校文化的浓淡。
只有构建了良好的师生关系，学校才能够更好的营造出稳定有序的教学环境，为学生成长成才提供了有利的条件。
要构建中职学校和谐师生关系，我们可以从以下几个方面进行思考和努力：一、加强教师的职业道德建设中职学校的师生关系，首先要建立在教师的高尚道德品行之上。
教师是学生的楷模和榜样，只有教师本身具备了高尚的品德和道德情操，才能够对学生产生积极的影响。
中职学校要加强对教师的职业道德培养，努力提升教师的师德师风，使之成为学生爱戴的好老师。
学校还需要规范教师的言行举止，加强对教师的管理监督，严禁教师对学生进行侮辱、歧视、体罚等不良行为。
只有通过加强教师的职业道德建设，才能够构建出真正和谐的师生关系。
二、树立正确的师生关系观念中职学校的师生关系观念，直接影响到学校师生关系的发展。
学校要引导全体师生树立正确的师生关系观念，明确教师是学生的引路人和良师益友，学生是教师的学生和朋友兼容并蓄，相互尊重，相互理解。
在课堂教学中，教师要善于倾听学生的意见和建议，不断完善自身的教育教学方法，关心学生的成长成才，创设公平公正的学习竞争环境。
学生要尊重教师的教育权威，积极参与课堂教学，遵守学校纪律，团结同学，互帮互助，形成良好的学习氛围。
三、关注学生的身心健康中职学校要关注学生的身心健康，保障学生的合法权益。
学校要把学生的身心健康放在首位，加强对学生的生理和心理健康教育，提高学生的自我保护能力，预防青少年不良行为的发生。
学校要加强对学生的心理疏导和个性发展引导，建立健全的心理咨询服务体系，及时发现和解决学生的心理问题，保障学生的健康成长。
四、优化学校管理体制中职学校要优化学校管理体制，改善学校管理效率，提高管理水平。
通过建立健全的管理机制，规范管理流程，提高管理效能，进一步维护和谐的师生关系。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径随着社会的不断发展，中职学校作为培养技术人才的重要基地，其教育教学工作也日益受到重视。
而构建中职学校和谐师生关系，不仅是中职教育教学工作中的重要任务，更是促进教育教学质量提升的关键。
探讨构建中职学校和谐师生关系的途径，对于提高中职教育教学水平具有重要意义。
师生关系是教育教学中的一项重要关系，它关系着教师的教学效果和学生的学习成绩，直接影响着学校的教育教学质量。
构建和谐的师生关系，不仅有利于提高教学质量，更有利于学生身心健康的成长。
下面笔者将从师生双方的角度，探讨构建中职学校和谐师生关系的途径。
一、教师角度1.关注学生的成长作为中职学校的教师，首先要关注学生的成长。
教师要了解学生的学习情况、家庭情况等，及时发现学生的问题，并提供必要的帮助和指导。
教师要对学生进行心理疏导，引导他们树立正确的人生观、价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。
2.尊重学生教师要尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的选择。
要充分理解学生，承认学生的存在感和价值，尊重学生的学习主体地位，保证学生在课堂教学中发表言论的权利，让每一个学生都感到自己在学校是受到尊重的。
3.与学生建立良好关系教师要与学生建立良好的关系。
在课堂教学中，教师要主动与学生进行交流，倾听学生的心声，理解学生的需求，为学生排忧解难。
教师要关心学生的个人发展，积极参与学生的课外活动，为学生提供更多的学习机会。
4.提高专业素养教师要不断提高自身的专业素养，不断开展教学研究，提高自身的教学水平。
只有经过专业的教学，才能赢得学生的尊重和信任，从而构建和谐的师生关系。
二、学生角度1.尊重教师学生要尊重教师，尊重教师的工作和人格。
要在课堂上认真听讲，积极配合教师的工作，不要在教师批评自己时产生反抗心理，而应该虚心接受教师的批评与建议，主动改正错误。
2.友好相处学生应该与教师友好相处，主动与教师交流。
在遇到问题时，可以与老师积极沟通，寻求帮助和指导。
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中职学校构建和谐师生关系调查与思考
师生关系是学校诸多关系中最为重要的关系，和谐的师生关系是保证学校教育教学工作顺利开展的重要原素，对于国家正在大力加强的职业教育来说，这一原素的作用就更加重要，构建和谐的师生关系对于提高职业教育尤其是中职教育的办学质量至关重要。
一、我校师生关系现状
针对中职学校的师生关系现状，我们课题组分别进行了我校学生、家长、教师三方面的问卷调查，结果表明，三方面大都对当前的师生关系表示不如意。
现就以学生的问卷情况为例进行分析。
该表说明：大部分学生认为与老师关系不和谐，与班主任关系尤其不和谐。
该表说明：①绝大多数学生将师生关系不和谐归因于老师的态度；②只有少数学生归因于自己；③老师的知识和观念有待更新。
该表说明：①和谐的师生关系是学生所期待的；②学生是希望与老师沟通的，但老师应主动；③学生的心里话最愿意向朋友倾诉而最不愿意向老师倾诉；④改善师生关系现状还是有很大空间的。
二、师生关系不和谐的原因探析
在调查中，我们发现，师生双方都认为关系不够和谐，且都将主要原因归于对方，只是老师显得更为理性。
经过我们的调查，结合教育大环境进行分析后，对影响师生关系的原因进行了梳理，认为，主要原因有以下几方面：
（1）社会不良风气的影响严重。
我县职教中心的生源主要是各
初级中学的双差生，因为从小没有养成良好的学习和生活习惯，对学习缺乏兴趣，处在人生观和世界观形成关键时期的青少年，就更容易受到社会不良风气的渐染，平时耳濡目染，互相交流，假日亲自参与，外加电视节目、网络传播、庸俗图书等的诱惑，让他们又轻易地染上了更多的恶习。
道德滑坡，审美观扭曲，是非观颠倒。
缺乏相应的辨识能力和抵抗能力的学生，便自以为是地将自己不断膨胀而又无力满足的欲望的原因归结于家庭和学校。
（2）职业中专招生的无奈。
我县职教中心生源主要是农村初级中学的双差生，可随着农村经济的发展和农民生活水平的提高，加之受传统观念的影响，家长更愿意让子女上普高读大学，把上职业学校当作无奈的选择，导致职业学校招生困难。
反复宣传，多次上门动员，本愿是扩大学校规模，客观上使学校成了差生的集中营。
招生的困境又使得学校难以放手处理违纪学生，这也影响着和谐师生关系的构建。
（3）传统“师道尊严”的观念的束缚。
由于传统的师道尊严观念在大部分教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生，导致师生关系紧张。
同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。
学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。
一边是富有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为
看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系变得紧张、尖锐。
（4）由于网络教育的到来，使得学生接受信息的渠道拓宽，从学校教学渠道获取信息的比例减低。
而教师由于繁忙的工作获取社会信息量相对不足，关注的网络知识侧重点又迥然不同，使得学生对教师的信任度和满意度降低。
（5）成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系还没有完全建立和落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也造成师生关系的疏远。
扭曲师生关系的因素有多种，但它的根源在于我们教育思想观念的偏差和行为方式的不当。
长此以往势必严重影响素质教育的开展。
三、构建和谐师生关系的策略
（1）提高教师自我素养。
强化理论认为，在交往中得到对方的奖赏是人际交往的动因。
在教育教学交往中，学生对教师的爱戴与欣赏成为了和谐师生关系的根基。
如果学生对教师瞧不起，将直接带来师生关系紧张、冷淡、疏远，甚至对立。
因此，教师要努力提高个人素养，一方面是提高文化素养和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和课堂中优雅亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评折服学生；另一方面是提高个人品德修养和人格魅力（有人认为教师内在的人格魅力是和谐师生关系的润滑剂），以慈善友爱的个性特点，正直无私的高尚品质，幽默风趣的语言风格来赢得学生的佩服和尊重，获得教与学的良性互
动。
（2）树立学生正确观念，培养学生健康心理。
学生树立正确的世界观、人生观也有利于师生间情感的交流与和谐。
教师要教书，但更要育人。
培养人的工作是一项复杂的工程，十几岁的学生思想不成熟也不稳定，很容易受外界不良风气影响，这就需要教师开动脑筋，想方设法加以帮助、指导。
学生渴望得到理解与帮助，而教师是他们的主要依赖者，教师一个微笑，几句安慰的话，有时都会收到意想不到的效果，从而让学生正确认识世界，认识生活，以一种乐观积极的态度走向新的人生。
学生健康的心理也是和谐师生关系一个重要的条件和体现。
苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。
”因此，老师要以真诚之心、朋友之意，引发学生情感；用师爱搭起师生之间的情感桥梁。
（3）体现师生平等原则。
一是教师与学生民主平等。
教师要从师道尊严中解脱出来，改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，不以“权威”自居，不搞“一言堂”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。
教师要努力为学生提供一个宽松、民主的学习环境，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，使学生在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。
在这样轻松的氛围中，学生不仅学得轻松、愉快、主动、扎实，而且能够将真实的想法展露出来，有助于教师全面了解学生的心里状况，并针对学生问题采取措施，避免曲解，减少矛盾。
二是教师对
所有学生平等相待，一碗水端平。
学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但教师从内心深处应一视同仁。
和谐师生关系需要公平、公正，只有公平的环境，公正的规则，公正的条件，公正的机会，学生才会心情舒畅，才会奋发向上，才会师生融洽。
切不可将学生分为三六九等，更不可因学生家庭的政治、文化、经济等背景以及学生自身长相、智力、性格、情趣等方面的差异而厚此薄彼。
偏心、偏见、偏爱必致漠视、忽视、鄙视，是构建和谐师生关系的大忌。
（4）师生彼此尊重信任。
尊重学生的方式是宽容和欣赏。
宽容与接纳是理解，是对学生人格自尊心的一种特殊的尊重。
教师对学生的宽容，为学生认识自我、完善自我提供充分的机会和空间，能使学生在自由宽松的环境中展示自我、发展自我、超越自我。
信任是师生间友谊的桥梁，只有相互信任，相互理解，师生才能敞开心扉坦诚交流，也才能相互学习，相互依靠，相互激励。
师生相互取长补短为和谐师生关系增加了新的因素，增添了新的活力。
教师对学生真诚的尊重与信任，回报的必然是学生的感激与敬重，这将有力促进和谐师生关系的建构。
（5）欣赏学生。
欣赏学生，特别是那些学习基础差，纪律松散的学生，能增强他们的自信。
教师要努力发现每个学生身上的闪光点，让每个学生都有展示自己才华的机会，并获得成就感。
教师要有豁达的心胸、真诚的态度、炽热的情感。
当我们面对“恨铁不成钢”的学生时，一定要冷静。
如果我们把指责、批评、抱怨换成启
发、表扬、激励，一切会是另一种情景。
信任也是和谐师生关系重要的基本要素之一。
当社会跨入网络时代，师生互为学习的对象已成必然。
（6）师生保持适度距离。
在教育教学中师生间既存在着互助关系也存在着矛盾关系，这种互助与矛盾达成的平衡实际上就是一种教与学的和谐。
师生关系需要这种平衡——因为互助而使师生距离靠近，因为矛盾而使师生距离拉开。
距离过开，导致师生疏远、不利沟通、易生猜忌；距离过近，师生没有禁忌、嘻哈无序、易乱方寸（有道是没有规矩无以成方圆）。
这个距离存在一个范围（如同弹簧的弹性范围），把握好这个距离的“度”（即弹性限度），就能够维护和谐的师生关系。
因为心理学研究表明，每个人都需要保持一定的个人心理空间，一旦别人过分地接近自己、对自己过于随便，人们就会因为个人心理空间被侵犯、未受尊重而产生厌烦敌对的情绪。
这就要求教师对学生严慈相济，松紧结合，既不可一味迁就，听之任之；也不可寸步不让，呆板刻薄。
教师在把握原则性的同时，还要讲究灵活性。
作为一名人民教师，有了这些认识，我们就能弯下腰来甚至蹲下身子看学生，就能千方百计的留住每一个学生，教好每一个学生，与每一个学生和谐相处。
相信和谐的师生关系将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
参考文献：
[1]《师生沟通的艺术》.教育科学出版社
[2]《中国德育报》.2002年第591期
[3]《帕夫雷什中学》苏霍姆林斯基.。