开学第一课说课稿(Look at me)
lookatme说课稿
lookatme说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“Look at Me”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“Look at Me”是教材版本教材中具体单元的重要内容。
这一单元的主题围绕身体部位展开，通过生动有趣的图片和简单易懂的对话，引导学生学习与身体部位相关的词汇和句型。
本部分教材内容具有以下特点：1、贴近生活：教材选取的身体部位是学生日常生活中熟悉且常用的，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2、实用性强：所学的词汇和句型可以帮助学生在实际生活中进行简单的交流和描述。
3、循序渐进：教材内容的编排由易到难，逐步引导学生掌握相关知识。
二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们具有以下特点：1、具备一定的英语基础，已经掌握了一些基本的单词和简单的句型。
2、好奇心强，喜欢形象生动、有趣的教学方式。
3、注意力集中时间较短，需要多样化的教学活动来保持他们的学习热情。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够准确认读和拼写与身体部位相关的单词，如 head, eye, nose, mouth, ear 等。
（2）学生能够熟练运用句型“Look at my” 来描述自己的身体部位。
2、能力目标（1）通过课堂活动，培养学生的听说读写能力。
（2）提高学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
（2）培养学生关注自己身体的意识和爱护身体的良好习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握身体部位的单词发音和拼写。
（2）熟练运用句型“Look at my”进行表达。
2、教学难点（1）单词 mouth 和 nose 的发音。
（2）如何引导学生在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
《Look at me》教案模板.doc
《Look at me》教案模板一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是小编给大家带来的《Look at me》教案，希望能帮助到大家!《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are you ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
) StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .” Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?Touch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
三年级英语《Look_at_me》第一课时说课
二 presentation
初次见面时，使用的问候语 Nice to meet you. 见到你很高兴。
答语：Nice to meet you, too.
见到你也很高兴。
熟人见面时，使用的问候语？
熟人见面时，使用的问候语：
How are you? 你好吗？你身体最近怎么样？
答语：I’m fine, thank you.
二.教学目标
1.知识目标
进一步培养学生学习 英语的兴趣和敢于开 口，勇于运用的习惯。
2.能力目标
3.情感目标
教学重点
1、How are you?的得体运用。 2、Fine, thank you.中fine一词 字母i的发音不容易到位。
教学难点
说学情
• 三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学 英语， • 对英语课有浓厚的兴趣和向往。 • 教师通过组织丰富多样的教学活动来 • 让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心， • 从而优化教学效果。 • 但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此 在课堂上要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的 “松弛度”实现课堂教学的有效调控。
2016/11/15
Good morning!
Good morning!
Good afternoon !
Good afternoon !
Let’s chant.
Good, good, good ______! Nice, nice, nice to meet you! Nice, nice, nice to meet you, too.
二.连线。 1. Good morning！ A. Nice to meet you. 2. Let’s go to school. B. Good-bye. 3. This is Mike. C. Good morning！ A:Good afternoon. 4. Good-bye D. OK!
Lookatme》第一课时说课稿
Lookatme》第一课时说课稿Look at me》第一课时说课稿今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》的第一课时。
下面我将从以下几个方面来说这节课一、教学内容本课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 2《Look at me》第一课时，let’s learn和let’s do部分，这节课主要研究有关头部各个部位的单词，并通过TPR等游戏活动巩固运用所学的词汇。
下面来说下本节课的教学目标及重难点：一）教学目标1、知识目标：听、说、认读ear。
eye。
nose。
face。
mouth五个单词，并会说句子this is my ……。
同时这也是本堂课的重点）2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。
如Touch your head、Touch your eye 等等3、情感态度与价值观目标1）培养学生认真观察和模仿的良好惯，培养学生的竞争意识。
2）激发学生研究英语的兴趣，树立研究英语的自信心。
二）教学重点能正确认读六个单词并会简单运用。
能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作。
（三）教学难点eye。
face，XXX的发音和模仿能力的培养。
四）教学准备另外我还要准备以下教具: 6张相干的单词卡片和五官的图卡二、学生情况分析英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，应当说他们对英语还是充满好奇并很感乐趣的，而且他们好模仿，爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，变更他们的积极性。
同时，因为本课主要内容是头部各部分名称，教学时充分运用学生自身头部资源和TPR教学法举行游戏活动。
三、教法学法根据以上对学生的特点阐发，为了打破这堂课的重难点，达到教学方针，本堂课主要采用直观情景教学法，并辅以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多种方式举行教学。
让学生在有节奏的朗读中造就语感，在轻松愉快的游戏中体验运用言语，在美妙的音乐声中感受英语的进修乐趣，真正做到玩中学，学中玩。
pep小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿
小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿执教者：曾丹列位老师，大家好。
我是曾丹，很荣幸能与大家一路探讨教学教法。
今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B一．说教材1．教材解读本节教材主如果学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。
，并能运用简单的句子描述。
2．设计理念把英语课与活动课相融合，提倡体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将辞汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
二．说目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平肯定以下目标：（1）能听、说、认读五个有关身体的辞汇：body, leg, arm, hand, head，foot。
听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。
.；快速反映：touch your head …（2）：培育学生听，做，说，读的能力，增进身体各部份的协调能力，语言表达能力。
（3）：让学生踊跃主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培育学生酷爱学习的情感。
按照本科特点和低年级学生实际情况，我将本课的教学重点肯定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的辞汇。
教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。
三．说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。
《Look at me》说课稿
《Look at me》说课稿各位评委、各位老师：大家早上好！我是郧县安阳镇居峪完全小学的龚丽。
今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。
下面我从以下几个方面来说这节课：一、说教材本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。
（一）教学目标1、知识目标：使同学能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。
2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye…3、情感目标（1）培养同学注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发同学学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
（二）教学重点能正确认读六个单词。
能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。
（三）教学难点（1）协助同学树立自信心。
（2）eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth 一词的尾部发音。
（四）教学准备教师准备:相关的单词卡片; Zoom的头饰以和本课时的教学光盘。
设计理念：《英语课程规范》指出：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略。
在认真分析教材的基础上,我针对同学的实际，确定本课时的教学目标和重难点。
二、说同学情况英语对三年级同学来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了七节课的英语学习，基础很单薄，针对他们好模仿，爱表示，爱凭兴趣做事，教学时必需运用各种教学方法激发同学的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是同学自身头部各局部名称，教学时充沛运用光盘资源和自身头部部位资源，同学将会发生浓厚的学习兴趣。
三、说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小同学的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。
《Look at me》第一课时说课稿
《Look at me》第一课时说课稿今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》的第一课时。
下面我将从以下几个方面来说这节课一、教学内容本课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 2《Look at me》第一课时，let’s learn 和let’s do 部分，这节课主要学习有关头部各个部位的单词，并通过TPR等游戏活动巩固运用所学的词汇。
下面来说下本节课的教学目标及重难点：（一）教学目标1、知识目标：听、说、认读ear, eye, nose, face, mouth五个单词，并会说句子this is my ……。
（同时这也是本堂课的重点）2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。
如Touch your head、Touch your eye 等等3、情感态度与价值观目标（1）培养学生认真观察和模仿的良好习惯，培养学生的竞争意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
（二）教学重点能正确认读六个单词并会简单运用。
能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作。
（三）教学难点eye, face，mouth的发音和模仿能力的培养。
（四）教学准备另外我还要准备以下教具: 6张相关的单词卡片和五官的图卡二、学生情况分析英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，应该说他们对英语还是充满好奇并很感兴趣的，而且他们好模仿，爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，调动他们的积极性。
同时，由于本课主要内容是头部各部分名称，教学时充分运用学生自身头部资源和TPR教学法进行游戏活动。
三、教法学法根据以上对学生的特点分析，为了突破这堂课的重难点，达到教学目的，本堂课主要采用直观情景教学法，并辅以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多种方式进行教学。
让学生在有节奏的朗读中培养语感，在轻松愉快的游戏中体验运用语言，在美妙的音乐声中感受英语的学习乐趣，真正做到玩中学，学中玩。
小学三年级英语上册说课稿：Look at me
小学三年级英语上册说课稿：Look at me一、教材分析 :本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第二单元 Look at me 中的 Part B Let's learn 。
本套教材非常重视学生语言运用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采取了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的进程当中，从而体现出了英语新课标提出的把话题 --- 功能 --- 结构 --- 任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交换打下良好的基础。
这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分推敲到学生的需要，提倡任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。
根据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力，所以本课的教学目标设计以下：1 、知识目标是让生能听说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm.2 、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如： This is my body… 并能听懂所接触的指导语，能依照指令做出相应动作。
3 、情感目标是激发和培养学生的学习英语的爱好，使学生建立自信心，养成良好的学习习惯。
培养乐于助人的优秀品质，知道和同伴交换，合作，从交换中获取更多的知识与快乐。
本课的教学重点：单词 body,foot,leg,arm.finger,hand 的听说认读。
二、教材处理：1 、以“旧”引“新”。
根据知识迁移规律的新旧知识的内在联系 , 从已学过的知识引出要学的知识 , 从课前的日常对话引入单词教学。
2 、以“练”促“能”。
学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌控知识的能力。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
《Look at me》说课稿
《Look at me》说课稿
Lookatme英语说课稿
小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力，这次我说的内容是PEP教材三年级上册第二单元B部分Let’slearn的内容。
这套教材注重学生语言应用能力的培养，内容与活动设计都紧密联系学生生活实际。
这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。
依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础。
培养学生英语综合语言运用能力，
本课的教学目标设计如下：
知识目标是让生能听说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm.
能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如：Thisismybody…并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。
情感目标是在于激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。
小学英语外研版lookatme说课稿
小学英语外研版lookatme说课稿小学英语外研版《Look at Me!》是一节以身体部位为主题的课程，旨在通过有趣的教学活动，帮助学生学习并掌握身体部位的英文表达。
以下是这节课的说课稿：课程名称： Look at Me!教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、认读身体部位的英文单词，如head, face, nose, mouth, ear, eye, arm, hand, leg, foot等。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和语言表达能力，能够用英语描述自己或他人的身体部位。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
教学重点：- 身体部位的英文单词。
- 描述身体部位的基本句型。
教学难点：- 正确发音身体部位的英文单词。
- 灵活运用描述身体部位的句型。
教学准备：- 教学挂图或PPT，展示身体部位的图片。
- 单词卡片，用于教学和复习。
- 录音设备，播放单词的正确发音。
教学过程：1. 导入（Warming-up）- 通过唱一首与身体部位相关的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees, and Toes》，激发学生的兴趣。
2. 呈现（Presentation）- 展示教学挂图或PPT，逐一介绍身体部位的英文单词，并用手势帮助学生理解。
- 播放录音，让学生跟读单词，注意发音。
3. 操练（Practice）- 分组进行单词卡片游戏，每组抽取一张卡片，快速说出卡片上的身体部位。
- 进行角色扮演，学生轮流扮演医生和病人，用英语描述身体部位并询问身体状况。
4. 应用（Application）- 学生两两一组，互相描述对方的身体部位，如“My friend has big eyes and a small nose.”- 完成课堂练习，如填空或连线题，加深对单词的记忆。
5. 总结（Summary）- 快速回顾本节课学习的身体部位单词和句型。
- 强调正确发音的重要性，并鼓励学生在日常生活中使用这些词汇。
小学英语三年上册《Lookatme》说课稿范文
小学英语三年上册《Lookatme》说课稿范文小学英语三年上册《Look at me》说课稿范文作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的小学英语三年上册《Look at me》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《Look at me》说课稿1各位评委、各位老师：大家早上好！我是郧县安阳镇居峪完全小学的龚丽。
今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。
下面我从以下几个方面来说这节课：一、说教材本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。
（一）教学目标1、知识目标：使同学能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。
2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye…3、情感目标（1）培养同学注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发同学学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
（二）教学重点能正确认读六个单词。
能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。
（三）教学难点（1）协助同学树立自信心。
（2）eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾部发音。
（四）教学准备教师准备:相关的单词卡片;Zoom的头饰以和本课时的教学光盘。
设计理念：《英语课程规范》指出：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略。
在认真分析教材的基础上,我针对同学的实际，确定本课时的教学目标和重难点。
二、说同学情况英语对三年级同学来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了七节课的英语学习，基础很单薄，针对他们好模仿，爱表示，爱凭兴趣做事，教学时必需运用各种教学方法激发同学的学习兴趣，调动他们的积极性。
三年级英语说课稿上册《Look at me》
三年级英语说课稿上册《Look at me》一、教材分析:本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第二单元Look at me 中的Part B Let's learn 。
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。
依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力，所以本课的教学目标设计如下：1 、知识目标是让生能听说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm.2 、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如：This is my body… 并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。
3 、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。
培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。
本课的教学重点：单词body,foot,leg,arm.finger,hand 的听说认读。
二、教材处理：1 、以“旧”引“新”。
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系, 从已学过的知识引出要学的知识, 从课前的日常对话引入单词教学。
2 、以“练”促“能”。
学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。
小学三年级英语上册说课稿：Look at me
小学三年级英语上册说课稿：Look at me一、教材分析:本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第二单元Look at me 中的Part B Let's learn 。
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。
依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力，所以本课的教学目标设计如下：1 、知识目标是让生能听说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm.2 、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如：This is my body… 并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。
3 、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。
培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。
本课的教学重点：单词body,foot,leg,arm.finger,hand 的听说认读。
二、教材处理：1 、以“旧”引“新”。
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系, 从已学过的知识引出要学的知识, 从课前的日常对话引入单词教学。
2 、以“练”促“能”。
学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。
lookatme说课稿
lookatme说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《Lookatme》。
一、说教材《Lookatme》是教材版本年级单元中的一课，这一单元主要围绕身体部位的主题展开。
本节课是一节词汇和句型的新授课，重点学习关于身体部位的单词，如“eye”“ear”“nose”“mouth”“face”，以及句型“Look at me! This is my”通过学习，学生能够准确地指认和描述自己的身体部位，为后续的语言学习打下基础。
教材在编排上，注重通过生动的图片、有趣的活动和简单的对话，引导学生在实际情境中学习和运用语言。
同时，教材还设置了多种练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
二、说学情具体年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢形象生动、有趣的教学内容。
他们在之前的学习中已经积累了一些简单的英语词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于身体部位的英语表达还比较陌生，需要通过多种教学方法和手段进行引导和强化。
此外，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，容易分散，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学活动，保持学生的学习积极性。
三、说教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够听懂、认读、拼写关于身体部位的单词：eye, ear, nose, mouth, face。
学生能够理解并运用句型“Look at me! This is my”来描述自己的身体部位。
2、能力目标学生能够在实际情境中准确地指认和描述自己及他人的身体部位。
培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。
让学生在学习中增强自我认知和自信心。
四、说教学重难点1、教学重点掌握关于身体部位的单词：eye, ear, nose, mouth, face 的发音和拼写。
熟练运用句型“Look at me! This is my”进行表达。
三年级上英语说课稿《Look at me》_人教PEP
《Look at me》各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth； 2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
小学三年级上册英语说课稿：《Lookatme》(20201111183820).docx
小学三年级上册英语说课稿：《Look at me 》一、教材剖析 :本次我所使用的教材是教育程范教科，中小学三年上册第二元Ｌook at me中的ＰartＢＬet's learn。
本套教材非常注重学生言用能力的培养，从学生的角度来，基教育最主要的任是要学会学，开自主学能力，培养新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活和教学方法都采用了与学生密的生活，真正体了言的交功能，同，它把知和技能目的融会在了完成任的程之中，从而体出了英新提出的把 - 附件功能 - 附件构造 - 附件任合起来的思路，培养学生运用英行交流打下良好的基。
一元的学内容就是关于身体的各个部位名称的，所以，在教学中，我充分考到学生的需要，提倡任型的教学方式，学生通活，游，得知，易学学。
依据《英程范》的要求，基教育段英程的目的是以学生言技能，言知，情感度，学策略和文化基来培养学生英合言运用能力，所以本的教学目的如下：1 、知目的是生能听、：body,foot,leg,hand,finger,arm.2 、能力目的是能用英介自己的身体的各个部位，如：Ｔhis is my body⋯并能听懂所接触的指示，能依照指令做出相作。
3 、情感目的是激和培养学生的学英的趣，使学生立自信心，养成良好的学。
培养于助人的秀品，懂得和同伴交流，合作，从交流中取更多的知与高。
本的教学重点：body,foot,leg,arm.finger,hand的听。
二、教材理：1 、以“旧”引“新”。
依据知迁移律的新旧知的内在 , 从已学的知引出要学的知 , 从前的日常引入教学。
2、以“ ”促“能”。
学生技能的形成，需要适度的才能消化，本了多种多的游活，学生通游，提高了自己掌握知的能力。
⑶融会教学于情景表演学生在表演中学会运用言，更能突出言的用性和交性。
本通老的示范表演，教会学生在表演中学会本重点句型“ Ｔhis is ⋯⋯”。
三、教法剖析通新入、新解、重复操和固运用、反、五步教学法，运用学生感趣的和游活，通多媒体件的助，精巧，由浅入深，由易到，由已知到未知，按部就班地深化教学内容。
look_at_me_说课稿
Unit 2 look at me 教案嫩江县第二小学吕龙（一）教材分析本节教材主要学习表达身体部位face,nose,ear,eye、mouth的单词，并能用简单的句子描述，以此发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合能力。
（二)分析目标知识目标：能听说读写五个感官词：face、nose、ear、mouth、eye;能听懂理解句子Look at me；this is my eye/nose…；及快速反应指令：touch your eye/nose...等能力目标：培养学生听说读写能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：学生通过运用语言完成学习任务，感受成功，从而引发核培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
（三）教学重难点和教具准备重点：关于头部的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习。
难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具：教材配套的课件。
三、教学过程(一）热身、复习（Warm-up/Revision）（1）用单元所学的问候语向学生打招呼，如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等进行练习。
（2）师生共同复习所学歌曲《Hello》。
师生边做动作边演唱。
设计理念：提高对知识的再现能力，为学习新知识埋下伏笔，同时活跃了课堂气氛，调动了学生学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开展。
(二)新课呈现（Presentation)(1)出示大耳朵图图的头和眼睛，让学生们猜一猜， Who is he? 设下疑问，引起学生注意，然后抽学生们介绍eye说：This is my eye./This is my ….等等，并由让学生说出单词的发音，由此引出本课单词的教学eye, ear， nose，mouth，face让学生先初步了解单词,并且让学生到黑板前画出相应的部位，然后让学生领读。
《Look at me》教案模板
《Look at me》教案模板《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are you ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
) StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .” Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?Touch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
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《Look at me!》第一课时说课稿
I’m very happy and excited that I can present my teaching design here. It’s my great honor and the chance is very precious for me. And I’ll try my best. Today I’ll talk about unit 5 look at me from partA Story time. my contents consist of 8 parts
1 Analysis of the teaching material
2 Analysis of the students
3 Teaching methods
4 Teaching aims and demands
5 Teaching aids
6 Teaching procedure
7 Blackboard design
8 And conclusion
Well, firstly, I’ll talk about part 1 anal ysis of the teaching material. I have concluded the features of this.
1 . there are a lot pictures. For this, the kids will be interested in the book. As we all know that interest is best teacher for the students.
2. It lays stress on the communication. According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening ，speaking, reading,and writing. So I think the book is very good.
Then I’ll talk about next part analysis of t he students. It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class.
Next I’l l talk about teaching methods. My teaching methods are Audio-Lingual Method、Task-Based Method. Using different methods can make the class active.
Let’s move on to another part, teaching aims and demands. There are knowledge aims and ability aims.
Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases: a T-shirt, a skirt , a cap, a jacket.And the sentences: Look at me! Look at my...
Ability aims are To improve students’ listening and speaking ability by reading and practicing the sentence.
Next is the teaching aids. In this class, I’ll use pictures, PPT and tape recorder. These can arouse the students’ interest in English.
Now I’ll talk about most important part teaching procedure. It consists of 5 steps. Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.
Step1 warming up.
Here I’ll use PPT to play a English song Walking Song for the students and I’ll ask them to follow me to sing and do action together. By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking and listening.
Step2 lead-in
In this part, I’ll show them pictures Ss to guess what is missing?(choosing Ss to answer ,then together.)next, practice with PPT,T prepare different colours, there are words and pictures under the colour.T ask S to choose one colour and let them say what’s under the colour. And then show them PPT with the content of text book let’s learn and let’s do.
Step 3 contents.
In this lesson, the main contents are the words a T-shirt, a skirt , a cap, a jacket.And the sentences: Look at me! Look at my... I’ll play “I say you do”to practice listening and make sentence with pictures to practice speaking. then, Ss are selected to read new words one by one to practice reading
Step 4 key points and difficult points.
in this part, the key points:
A:to consolidate the worlds“mouth nose eye ear face”
B:to understand and can use sentence pattern “This is my……”
The dificult points:
A:the pronunciation of “mouth”
B:Ss can remember these orders without T’s leading.
Step 5 is homework.
A to read the words 4 times of P32-33
B to practice Story time with partner
To be a good English teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them. If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives. So far , I have been an English teacher for three mouths, I will try my best to achieve further success!。