小学英语三年上册Lookatme说课稿

小学英语三年上册《Lookatme》说课稿各位老师：

你们好!我是XXX。今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课：

一、说教材

本课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时，let’s learn 和let’s do部分，这节课主要学习有关头部各个部位的单词，并通过TPR等游戏活动巩固运用所学的词汇。下面来说下本节课的教学目标及重难点：

(一)教学目标

1、知识目标：听、说、认读ear, eye, nose, mouth，face五个单词，并会说句子This is ……(同时这也是本堂课的重点)

2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。如touch your face、close your eye、open your mouth…等等

3、情感态度与价值观目标

(1)培养学生认真观察和模仿的良好习惯，培养学生的竞争意识。

(2)激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

(二)教学重点

1、能够听说认读ear eye nose mouth face

2、会听并跟做Let’s do

(三)教学难点

1、ear和eye在音形义上的不同，mouth的正确读音

2、能够用This is…介绍自己的五官

(四)教学准备

1、教师准备ear eye nose mouth face的单词卡片和图片

2、相关视频和课件

设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。

二、说学生

英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，他们对英语是充满好奇并很感兴趣的，而且他们好模仿，爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，调动他们的积极性。同时，由于本课主要内容是头部各部分名称，教学时充分运用学生自身头部资源和TPR教学法进行游戏活动。

新课标要求低年段孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，创造一个这样的情境有利于激发孩子的学习兴趣;同时谈话导入有利于缓解孩子们的紧张感，迅速融入到课堂中来。

三、说教法学法

为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。

四、说教学步骤

第一步：歌曲热身，创造宽松的课堂氛围。在热身的时候，首先让学生跟着录音机齐唱歌曲：“hello”。学生一边唱一边跟节奏拍手，让学生以轻松的状态进入英语课堂。

接着是自由会话，目的是促进语言运用能力的提高，在这个环节我会与学生进行朋友式的会话。Good morning，Boys and girls. I am Miss is your name? Nice to meet you!

学会运用，巩固新知例题3，将 ,按从小到大的顺序排列。此题主要考查学生对今天学过的内容如何应用，是把

小数化成分数好还是把分数化成小数比较大小好呢?最后回到今天刚开始的问题能解决吗?哪个行星的直径最大?可以通过什么方法知道?鼓励学生用多种方法比较大小，开拓学生的思路。

克服畏难心理，增强信心。我要求学生用朗读表现瀑布的美丽壮观，学生面有难色，没有朗读到位，教师播放瀑布倾泻而下的录像画面，配上课文的朗读录音，让学生伴着优美动听的音乐自读课文，经过练习，学生朗读信心增强了，把课文读得声情并茂。

第二步：介绍朋友。教师示范，学生运用所学句型This is…介绍同桌。

T:Today,I want to be your you want to be my friend?

T:Hello,this boy,what’s your name?

S:My name is…

T:This is…，he is my first friend.

让学生互相介绍，运用句型This is…

第接下来这个环节我设计的是给狮子大王汇报比赛结果，采用师生演读，同桌对读，指名上台演读的方式，让学生达到巩固课文的目的。

设计理念：这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候并不要忘记鼓励和表扬学生，这不仅复习了旧知识，还

渲染了说英语的良好氛围。学生在一个平等、尊重、鼓励的宽松的氛围中交流，每个学生都敢于和乐于开口说英语，学习热情就特别高涨。

第三步：呈现新知，教学新词

1、视频引入新课，介绍新朋友Teddy Bear

2、教读新单词

(1)出示Teddy Bear头像卡片，背面朝上贴在黑板上，逐渐引出新单词ear eye nose mouth face

(2)教读单词，贴五官卡片，逐渐完善Teddy Bear的头像

注意nose,mouth的发音

(3)多种形式认读，穿插指令动作close,open,touch

在上课之前我就给同学们发了印有各种图形的纸，这时便让他们分组并给自己认为是四边形的图形涂上颜色，然后汇报交流，让几名同学代表他们那组将四边形贴在黑板上并说出原因。通过同学们的讨论，加上老师的适当引导，大概就知道了四边形的特点了。这时便让同学们分组讨论出四边形的具体特点，请同学发言，引导他们说出什么是四边形，并根据四边形的特点对其进行分类，分成规则的和不规则的。。这样就达到了自己探索出结果的效果，有利于同学们对概念的理解和记忆。

3、巩固所学单词，操练句型

(1)摘下五官卡片，抽查学生读，检查掌握情况

(2)出示课件，巩固单词，用“This is…”句型介绍自己的五官(同桌互相介绍)

设计理念：采用多种形式的教读，将教读与动画视频恰当结合起来，让学生更有效的掌握单词，避免长时间跟读的疲惫。学生在句型中学习生词，做到“词不离句，句不离词”，提高学生的学习效率。

第四步：趣味操练，强化新知

(1)游戏：扩展性活动(见课件)：What’s missing?

针对高年级语文教学要注重学法指导的要求，我指导学生采用课前预习法、课堂质疑问难法、合作学习法、课后延伸法、让学生在读、思、评、议、悟的过程中学习课文。

(2)听指令，作出相应动作(Let’s do)

跟着视频节奏完成动作

设计理念：学生在玩中学，学中做，既培养了学生学习的兴趣，又巩固强化了所学的单词

第五步：拓展性练习

知识和能力：学习本课的6个生字，如“天”、“蚂”、“田”等，二类字如：“集”、“昆”、“野”只识不写。

1、Listen and draw