火花塞的检查与更换 PPT

计划表
评分表
教师记录本 评价反馈表
课堂板书
火花塞的检查与更换
1、拆卸
清洁、遮盖、摆放
2、目视检查
点火线圈：侧接头、套接头、橡胶 火花塞：套接头、陶瓷体、螺纹、裙部
3、电极间隙
方法、标准：0.9~1.1mm
4、安装
规范、扭矩
火花塞20N.m 点火线圈10N.m
80%的学生能完成工作任务；
操作过程遗漏与不规范操作；
20%的学生对工作岗位缺乏责任心； 80%的学生较好的理解技术要求；
利用课余时间，“兴趣小组”；
《汽车使用与日常养护》
“火花塞的检查与更换”
辅助员填写
（5）测量电极间隙
目的：思考讨论、掌握技能
学生：上台展示
清洁、测量、标准：0.9~1.1mm
教师：
讲解正确测量方法
错误：火花塞倒置
（6）安装部分
目的：规范、安全、体验成果
教师：
重点之二 学生：
提示检查、碰壁、扭矩
扭矩调整、规范安装
正确安装
连接插头
清洁工具
安全启动
（7）任务评估
目的：反思过程、自我提升
教师巡视
工序员
发动机
评分员 主拆手
工 具 辅助员 车
（3）拆卸部分
目的：提升素养、规范操作
教师：
重点之一 学生：
提示：拔拉、清洁、遮盖
工具、清洁、遮盖、摆放
拔下插头
气枪清洁
毛巾遮盖
（4）目视检查
目的：细致检查、用心服务
点火线圈：
套接处、连接器、侧连接器及线束
火花塞：
螺纹、陶瓷体、套接头、电极
观察对比——解决难点一
2课时
教
学
三合一
做
课前
思教
师 批 改
操作技术要求
写
课中 说
目的：提升职业综合能力。
操作技术要求
写
三
思
步
走
说
目的：真实岗位，激发兴趣
做
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
教师
设置真实故障
启动车辆
学生
感受故障现象
设置真实故障
查看车辆信息
填写岗位工艺卡
（1）准备工作
目的：细节入手，用心服务
设置小“问题”——专用工具损坏
“做中学、做中思、思中省”——只有反思才能发现自 己的优点与不足。
计划表
评分表
教师记录本
（1）小组竞赛
目的：业精于勤、学生互评、7S教学
提升技能，提高课堂有效性。
“让优秀成为一种习惯”——在教学过程中渗透7S理念， 培养学生良好的职业素养和行为习惯。
（2）课堂小结
目的：查漏补缺、寓教于乐
第一组90分；第二组86分；第三组88分；第四组87分
目的：检查学生是否用心完成准备工作，并考验 学生处理突发事故能力。
（2）各司其职
目的：各司其职、团队协作
（1）拆卸部分 ①拆卸点火线圈； ②拆卸火花塞；
（2）目视检查部分 ①目视检查点火线圈； ②目视检查火花塞；
（3）测量火花塞电极间隙
（4）安装部分 ①安装火花塞； ②安装点火线圈；
（5）清洁、整理
1、合格“汽车护士”； 2、良好的职业素养； 3、良好的行为习惯。
情景导学 对接“企业”，模拟岗位场景
课
堂 模
体验教学 感受维护过程，技术活、责任活
式
岗位训练 课堂与车间相结合，“做中学”
参维考修教要材求
实训岗位工艺卡
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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岗位案例 任务驱动
汽车维护岗位技能 之
火花塞的检查与更换
使用教材
“能工作、会工作”——汽车“护士” 高教版
《汽车使用与日常养护》
项目四——技能训练三
70%~80%汽车ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ护岗位技能
说课目录
学生情况
正确检查与规范更换
参考教材
企业调研
1、正确、规范更换； 2、正确测电极间隙； 3、能判断外观状况。
1、课前自主学习能力； 2、课中团队协作能力； 3、课后自我反思能力。