写作指导——细节描写A资料
作文指导：细节描写(讲)
人物细节描写： 外貌描写、语言、
动作、情态、心理
细节描写 的分类
景物细节描写：
自然环境、社会环 境、动物、静物
生活细节描写： 情节细节、
事件细节
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
实战演练：仔细观察下面的 图片，运用细节描写，接着例句 写一段话，要求不少于250字。
例句：父亲走在前面，我跟 在后面，
可 怜 天 下 父 母 心
老师寄语
借你一双慧眼 给你一支妙笔 放眼大千世界 关注生活细节 描绘精彩人生
细节描写的技巧
▪ ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 ▪ ②选用典型细节，真实再现情景 ▪ ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ▪ ④运用联想想象，揣摩人物情感
▪ 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
▪ 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
▪ 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“肖像描写”
▪ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你, 真是一个混蛋！”
教你一招: 把握动作描写的方法
那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
细化动作，延长过程：具体写出动作的过程
▪ 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷， 捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟 雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。
【运用演二示2、】 外貌描写
使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。
中考语文作文专题复习：细节描写技巧指导
中考语文作文专题复习细节描写技巧指导（含范文）一：概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
二、作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
三、技法1、慢镜头（1）课文举例：《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。
分析：运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。
（2）课文举例：《“飞天”凌空》轻舒双臂，向上举起,只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一-瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。
分析：动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。
2、添枝叶课文举例：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
“细节描写”写作指导
清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：“呃......恩......就是那个物体跟它的像不能重叠在一起......”我们大眼瞪小眼了许久，医生突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”
人物的语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。
一个起风的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的楼群丛中，蹲伏着一座破旧的土坯房。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
《回望》（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。
上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
门槛上，坐着一个奶孩子的女人，憔悴，瘦小，头发枯黄，眼睛木然无神，一动不动地望着远方。孩子如街头一只被人遗弃的小猫，孱弱单薄，伶仃瘦骨，饥渴的小嘴费劲地吮吸的，四十多岁的男人脚边爬滚着。他是篾匠，双手骨结粗大，满是老茧与冻疮裂口。布满皱纹的脸上，隐约有一丝悲凉、烦躁与暴戾，头上杂乱的灰发，在风中微微颤动。
作文指导记叙文中的细节描写
片段八：《我的叔叔于勒》中的一段场景描写：“在 我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻 出来。”
赏析：其中“一片紫色的阴影”代表阴暗，表示不快， 菲利普夫妇满怀失望与沮丧的心情被恰到好处地烘托 出来。
赏析：作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹 路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
同学们欣赏完了这么多大师的精彩细节描绘， 说说自己如何巧入手，描绘细节？（小组合作）
教师温馨提示：
一、细致观察事物。要使得描写生动形象，在 观察事物过程中，我们要调动自己的各种感觉 器官，对事物做非常细致的观察。
片段四：他身材很高大，清白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫可 是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
赏析：抓住了穿长衫这一典型的细节。穿长衫是科 举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫又脏又破， 一个穷困潦倒而又迂腐的封建社会知识分子的形象 出现在我们的面前。
片段五：闰土从我家里拣择东西，除桌、椅之外， 还要了“一副香炉和烛台”。
时,“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个 手指放在嘴里吮了一下。”
赏析：作者用“放”“吮”这一举止,来揭示人物瞬间心理复
杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以 “擦”或用口“吸”,但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈 夫已参军,她没有思想准备,心灵“震动”,既高兴,又有些舍不 得,此时多少复杂的情感涌上心头。因此,作者用“放”和 “吮”,给水生嫂做了生动的造型,传达出无限的情思,显示出人 物的立体感,使这一形象显得真实、丰满。
作文辅导之细节描写
一、什么是细节描写
细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
它可以是一个动作、一种神态、一句话语、一个物件等，通过细腻的描绘，使读者能够身临其境，感受到描写对象的特点和情感。
二、细节描写的作用
1. 塑造人物形象，展现人物性格、品质和内心世界。
2. 增强作品的真实感和感染力，让读者更容易产生共鸣。
3. 推动情节发展，使故事更加生动有趣。
4. 营造氛围，烘托主题。
三、如何进行细节描写
1. 观察入微仔细观察描写对象，捕捉那些容易被忽略但又能体现特点的细节。
2. 精选细节并非所有观察到的细节都要写进作文，要选择最能表现主题和人物的典型细节。
3. 巧用修辞运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对细节进行描绘，使其更加生动形象。
4. 多种感官结合调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，全方位地感受和描写细节。
5. 精雕细琢用词选用准确、生动、富有表现力的词语，增强细节描写的感染力。
例如：“她的手在颤抖，那微微发颤的手指就像寒风中瑟缩的树枝。
”（运用比喻，生动地表现了她的紧张）
“风呼呼地刮着，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着心中的恐惧。
”（拟人手法，赋予树叶人的情感）
四、细节描写的注意事项
1. 要服务于主题和人物，不能为了细节而细节。
2. 适度描写，避免过于繁琐，导致文章拖沓。
3. 保持真实可信，符合生活逻辑和人物特点。
写作训练六细节描写资料
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个（添加动作） 混蛋！”
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一（添加心理） 个混蛋！”
问：文段1中有王凯的动作细节，而且描写具体，那么和文段2比较你认 为哪段的细节描写生动，谈谈理由。
讨论总结:细节描写要抓住能体现人物性格和精神的地方来细致刻画。
临渊羡鱼写细节
请同学们就老师对你的“一个关爱的眼 神”来将细节写细
“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼 神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让 我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一 汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像 黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。 我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分 感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道， 我回敬老师一个微笑。
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋。
3.综合运用细节描写
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容 充实起来。
1、炎热的中午，王凯一进教室就走到座位旁，用废纸轻擦 去桌上的灰尘，又把凳子朝后挪了挪，然后拿出课本、纸、 笔开始做作业。“王凯，打球去！”张亮抱着球对王凯说。 “你先去吧，我做完这道题再去。”王凯头也不抬地回答。
小学语文写作中的细节描写指导
（小学语文写作中的细节描写指导）一、引言在小学语文写作教学中，细节描写是提高学生写作水平的重要环节。
细节描写是指对人物、环境、情节等细节进行精细、具体的描述，使文章更加生动、形象。
通过细节描写，学生能够更好地表达情感、塑造人物形象，增强文章的感染力。
然而，在实际教学中，许多学生往往忽略了细节描写的重要性，导致文章缺乏生动性和感染力。
因此，本文将探讨如何在小学语文写作中指导学生进行细节描写。
二、细节描写的指导方法1.观察能力的培养细节描写的基础是观察。
学生需要学会观察周围的环境、人物、事物等，从中发现细节。
教师可以通过引导学生在日常生活中养成观察的习惯，如观察校园环境、同学的表情、动作等，逐渐培养学生的观察能力。
在观察过程中，教师还可以引导学生记录观察到的细节，为写作积累素材。
2.描述方法的指导描述方法包括语言描述、修辞手法运用等。
在细节描写中，教师需要引导学生运用恰当的描述方法，使细节更加生动、形象。
例如，可以通过使用比喻、拟人等修辞手法来描述细节；可以通过描述细节的声音、气味、颜色等感官体验来增强文章的感染力。
3.示例引导为了让学生更好地理解细节描写的技巧和方法，教师可以给出一些示例，引导学生分析、模仿。
例如，可以提供一篇优秀的细节描写文章，让学生分析其中的描写技巧，再让学生尝试模仿进行写作。
通过示例引导，学生能够更快地掌握细节描写的技巧。
4.修改与反馈在学生的写作过程中，教师需要及时给予反馈和修改建议。
通过反馈，学生能够了解自己的写作优点和不足，及时进行调整和改进。
同时，教师还可以引导学生相互交流、学习，共同提高写作水平。
三、细节描写的应用案例1.环境细节描写例如：在公园的湖边，一位母亲带着孩子在放风筝。
母亲穿着粉色的连衣裙，笑容满面地看着孩子放风筝。
湖面上飘着几片荷叶，微风吹过，带来一阵清新的荷香。
这段环境细节描写通过颜色、形状、气味等方面的描述，使读者仿佛身临其境。
2.人物细节描写例如：小明是个活泼好动的小男孩，他总是喜欢跑来跑去。
优秀语文作文指导课件：细节描写
细节描写的基本要素
细节描写需要具备准确、具体和生动的特点。准确的细节描写能够清晰地传达信息，具体的细节描写能够让读 者感受到细节的真实性，生动的细节描写能够激发读者的想象力。
常见的细节描写技巧
1 形容词的运用
选择恰当的形容词，能够更好地描绘事物的特征，让读者对作文中的事物有直观的感受。
2 五感的描写
细节描写的练习方法
观察周围环境
多观察身边的人物、事物和景 观，积累生活中的细节，以便 在写作时能够生动地描写。
练习感官描写
通过感官描写的练习，训练自 己对细节的敏感度，提高描写 的准确性和生动性。
读优秀作品
阅读优秀的作品，学习其中的 细节描写技巧，启发自己的写 作灵感。
优秀语文作描写
本课件将为您介绍细节描写在写作中的重要性，以及一些常见的细节描写技 巧和练习方法。通过细节描写的运用，您的作文将更加生动有趣，让读者深 深被吸引。
细节描写的重要性
细节描写是作文中不可或缺的一环，它能够让读者如同亲临其境，感受到作 文中所描述的人物、地点或事件。细节描写可以提升作文的真实感和可信度， 使之更加生动有趣。
总结和要点
细节描写是作文中不可或缺的一部分，准确、具体和生动的细节描写能够让作文更加生动有趣，增强作文的艺 术性效果。通过观察周围环境、练习感官描写和阅读优秀作品，我们可以不断提升细节描写的能力。
课堂里的一段对话
“老师，你听，课堂外传来的蝉鸣 声，它们像是在为我们的答案捕 捉时间。”同学们抬起头，望向青 蓝色的窗外。
窗外的细雨
窗外密密麻麻的细雨，像银色的 丝线轻轻拂过玻璃，不禁让人暗 自期待着一场清凉的夏雨。
坐在公园长凳上的老人
阳光照在老人躺椅上，洒下斑驳 的光影。他拿出一本发黄的书， 专注地阅读，仿佛时间在此刻停 留。
五年级下册语文作文指导：细节描写
发展阶段
详细描述事件的发展过 程，包括关键情节和转
折点。
高潮阶段
突出事件的高潮部分， 描写人物的情感变化和
冲突。
结局阶段
交代事件的结局，总结 事件的意义和影响。
景物描绘
自然景物描绘
通过描写自然景物的色彩、形态 、声音等特征，营造出特定的氛
围和情境。
场景描绘
通过描述场景的布局、陈设、光 线等细节，营造出特定的场景氛
个性化指导
针对每个学生的作文，给出个性化的指导和建议。可以根据学生的实际情况，提 供一些具体的例子或范文，让学生更好地理解和掌握细节描写的技巧和方法。
06 总结与展望
本节课收获总结
掌握了细节描写的基本概念和技巧 理解了细节描写在文章中的作用和意义
学会了如何通过细节描写来丰富文章内容 学会了如何运用细节描写来表达情感和主题
语言描写
通过对人物的语言描写， 来表现人物的个性特点和 情感状态。
动作描写
通过对人物的动作描写， 来表现人物的行为特点和 心理状态。
刻画环境氛围
自然环境描写
通过对自然环境的描写，来表现 人物所处的环境和时代背景。
社会环境描写
通过对社会环境的描写，来表现人 物所处的社会环境和文化背景。
氛围描写
通过对氛围的描写，来表现人物的 情感状态和心理活动。
02 细节描写的技巧
运用修辞手法
01
02
03
比喻
通过比喻的方式，将抽象 的事物具象化，让读者更 直观地感受事物的特点。
拟人
将事物人格化，通过描写 人的动作、语言、神态等 来表现事物的特点。
夸张
通过夸大或缩小事物的特 点，来突出事物的本质特 征。
作文指导细节描写
作文指导细节描写第一篇：作文指导细节描写作文指导细节描写知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。
思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心教学重点：细节描写的方法及运用教学难点：通过细节描写表达真情实感教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。
）教学过程：一、导入著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。
其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。
今天，我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用二、明确定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
记叙文的最基本的要求是：文章具体、形象、生动、感人。
三、回顾我们课文中的细节描写.1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（朱自清《背影》。
这段文字作者通过一些动词生动形象的描写出了父亲为“我”买橘子时的艰难，体现出一个父亲对孩子的真切关心和无私的疼爱。
）2、小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
园子里一，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
作文指导：细节描写
——作文指导之细节描写
一、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现 力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
三、细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
常见的几种细节描写：
课堂小结
• 写作文，我们缺乏的不是把故事叙述完整 的能力，而是缺乏细节捕捉描写的能力。 希望大家今后在写作时充分运用我们今天 学到的这些方法技巧，将身边的事和人写 活了，让我们感到平淡的生活其实是那样 的富有情趣，让我们看到作文就象生活一 样精彩倍出。请大家感受细节，留住细节 ，刻画细节，让细节为你的作文添色增辉 ！
布置作业
• 是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一 声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让 你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如 雨。 • 请以“轻轻的一声叮咛”为话题写一篇作 文，要求用细节描写照亮你的文章。
肖像细节描写 语言细节描写 行动细节描写 服饰细节描写 神态细节描写 心理细节描写 景物细节描写
方法一：放大镜观察
方法二：慢镜头分解
方法三：多角度渲染
１、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地 地飘落下来。一阵风吹来，被卷起的雪 花有的落在伞上，有的落在人脸上。 ２、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地 飘落下来。一阵风吹来，被卷起雪花,团 团片片,纷纷扬扬，有的打在雨伞上发出 “沙、沙、沙”的声音,像千万条春蚕吃 着桑叶，还有的飘在脸上，感觉湿润润、 冰凉凉……
方法四：多种类修辞
１、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只 见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在 娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了。这让六 月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
作文技法指导--细节描写
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表 现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神 兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你 去下评语，写什么“他是一上诚实的人”“他 是一个道德不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自用自己的言行表现的性 格特点。
便排出九文大钱
孔乙己着了慌，伸开五 指将碟子罩住，弯下腰去说 道……直起身又看一看豆， 自己摇头说…… 他从破衣袋里摸出四文大钱
14:56:28
言为心声，要表现人物的内心世界、 思想性格，就要注意写好人物的语言。 老舍说“对话就、麻木不仁 自欺欺人 死要面子 故作高深 卖弄酸才 穷酸无奈
读书不能算偷……窃书！…… 读书人是事，能算偷么？ 跌断，跌，跌…… ……回字有四种写法，你知道么？ 不多不多！多乎哉？不多也。
我们生活中有许多瞬间给你留下了深 刻的印象，捕捉那些让你触动最深的细 节，以“在那一瞬间”为题写一段话。
温馨提示：
发挥你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场景等。注意锤炼 词语，运用修辞丰富表达。
•
于微处见妙，于细处见情，细节的 力量就是“润物细无声”。生命因为 有了细节，才成就美丽。文章因为描 写细节，才创造精彩。 • 让我们用心去感受、品味那些动 人的瞬间吧！让细节之花在生命中绽 放，在笔尖永驻芳华！
成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其 声，如见其形，如临其境，感同身受，震人 心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的 形象性、生动性、真实性。
人物细节描写：外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 的分类
自然环境、社会环境、 景物细节描写： (动景、静景) 对事件发展变化过 事件细节描写： 程进行细致的描写
例如：
步步追问
作文指导课件：细节描写(优秀实用)
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
几种常用的方法
运用演示
1、动作描写的方法 具体写出动作的过程
修改：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷 之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨： “阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视 ，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一 天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一 定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以 后学习一定用心呀！”试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候， 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花 板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建 着一个新世界，于是我们也随着老师的目光， 追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗 词赋文，阅尽风流人物，……
方法四：类比联想，添其内涵
初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲 着，他就会将眼睛向上看。
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、外貌描写的方法 具体写出外貌特征 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得 有多“差”？
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳 芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思 想境界以及性格特点活灵活现。
优秀作文指导课件：细节描写
展示才华
优秀的细节描写展示了作者 的写作才华和观察力。
常见的细节描写方法
1 形容词使用
巧妙地使用形容词来描绘人物、地点、物体的外貌特征。
2 动词描述
通过生动的动词来展现人物动作、物体运动等，使情节更加生动。
3 感官描写
运用细腻的感官描写，描述场景中的声音、味道、触感等感受。
通过生动的细节描写增强作文的表现力
塑造人物形象
通过细腻的细节描写，让人物形 象更加真实、生动。
描绘场景
借助细节描写，营造出丰富多彩 的场景，让读者仿佛身临其境。
呈现情感
通过细节描写食物的味道、质地 等，引发读者共鸣和想象。
细节描写的实例分析
例子一
“夏日的阳光透过蓝色的天幕洒在绿草坪上，婉转 的鸟鸣回荡在空气中。”
例子三
“他努力地咀嚼着那口中嫩滑多汁的橙子，香甜的 味道充满了整个房间。”
优秀作文指导课件：细节 描写
细节描写在作文中的重要性。巧妙运用常见的细节描写方法，通过生动的描 写增强作文的表现力。让我们一起来学习如何提升细节描写的能力以及避免 常见的误区。
细节描写的重要性
丰富内容
细节描写可以为作文增添真 实感，使读者更好地理解情 景。
吸引读者
精彩的细节描写能够吸引读 者的注意力，增强作文的吸 引力。
3
写作练习
多写多练，尝试用细节描写来完善作文， 锻炼自己的写作能力。
细节描写的常见误区
1 夸张描述
过度夸张的细节描写会让 作文失去真实感，影响读 者对作品的认可度。
2 冗长无效
描写过于冗长和无关紧要 的细节会导致作文内容庸 俗，降低表现力。
3 一成不变
不同的作文题目和情境需 要灵活运用不同的细节描 写方法，避免千篇一律。
作文指导之细节描写
四、如何进行细节描写？ 如何进足，“慢”说细微之 处
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线， 慈母手中线， 游子身上衣。 游子身上衣。 临行密密缝， 临行密密缝， 意恐迟迟归。 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 谁言寸草心， 报得三春晖！ 报得三春晖！
这是一首亲切真淳地歌颂母爱的诗歌， 这是一首亲切真淳地歌颂母爱的诗歌， 诗中最能具体形象地表现慈母之爱的动作细 节是（ 节是（ ）。 母亲把线头在舌尖一（ ），又用 母亲把线头在舌尖一（ ），又用 指尖轻轻一（ ）。她年纪大了 她年纪大了， 指尖轻轻一（ ）。她年纪大了，那细 小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。 小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一 手拿着衣服，一手（ 着针，（ 手拿着衣服，一手（ ）着针，（ ） 着眼睛，凑到油灯前，就着油灯的亮光， 着眼睛，凑到油灯前，就着油灯的亮光， 将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是 将针线穿来引去。 母亲对游子的（ 母亲对游子的（ ）。
方法三：类比联想， 方法三：类比联想，添其内涵
我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作， 我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候， 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的 眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板， 眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是 什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的 鲁迅的《 什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味 书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的 书屋》里见过， 陶醉和沉迷；我曾在都德的 最后一课》里见过， 都德的《 陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过， 韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬； 韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬； 我曾在《时间简史》的扉页上见过 上见过， 我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼 神是对科学王国的探索和追求。 神是对科学王国的探索和追求。
细节描写作文指导百度文库
细节描写作文指导百度文库写作是学生的语文能力之一，是学生语文能力的积累和运用的综合体现，当前，大部分学生对于写作仍然是感到吃力，甚至是害怕，所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品，这其中，掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。
在作文教学之中指导学生学会进行细节描写是解决学生作文难这一问题的很有效措施。
在实际作文教学中，我抓住了这一点进行教学，取得了较满意的效果，使学生的写作有了信心，写作能力逐步提高，学生从害怕作文到喜欢作文到养成习惯写作文，从某种意义上讲，成功的细节描写成为了学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，正如孔子说的：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
”细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括语言、动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。
细节描写包括许多方面：动作描写、心理描写、语言描写、表情描写、心理描写、情节描写等。
正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使情节明朗化，向高潮推波助澜，使作品更具有感染力，不能够没有细节描写。
运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感.或者使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用，或者使情节发展更加生动，扣人心弦。
从细节描写中，读者能够体会作者的真正意图，是理解深入化的关键。
具体描写时，要注意细节的真实性，细节要准确可信，经得起推敲，要注意精心选择，巧妙安排，此外，还要有明确的目的，要服从。
写作是学生的语文能力之一，是学生语文能力的积累和运用的综合体现，当前，大部分学生对于写作仍然是感到吃力，甚至是害怕，所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品，这其中，掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。
作文指导——细节描写
方法三：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神 啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
1、 不知为什么，那粗粗的喘气声一直跟随着我的脚步前 行，我以为又是舅舅，就爬得更快了，几乎可以用“细蛇 石间窜”来形容了。可是又觉得不对劲，把头往后一扭， 一个人影都不见得，这才悟得是我自己！
2、 近了，我离她更近了，心好像被提起着，生怕这是做 梦一样。看着她翻书，看着她提笔，看着她签名。那一刻， 我仿佛觉得地球都停止了运动。
作的细节描写，个性化语言的细节描写，心理变化的细节
描写，典型的场景、环境的细节描写等。
方法一：步步追问，细处驻足 方法二：细化动作、延长过程 方法三：运用修辞，画其神韵 方法四：类比联想，添其内涵
课后作业
同学们，你有过“被母亲感动”的经历吗？请
结合自己的体验和对生活的观察，以“母爱”为话题 写一篇文章。 要求： 1．行文中要有细节描写。 2．注意选材的详略。 3．叙事清楚、完整，字数不少于600字。
2、他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去， 拗过去。——鲁迅《从百草园到三味书屋》 （神态、动作的细节描写） 3、天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出 来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误，那么任何代价 我都愿意拿出来的。——都德《最后一课》 （心理的细节描写） 4、只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来， 但是谁也不注意——都德《最后一课》 （场景的细节描写）
什么是 细节描写
作文指导之细节描写
★运用刻画细节的方法，描写我们班 的一个同学，不要出现名字，看描写 得能不能让同学一下子猜出来。
添加细节（给下面的文章空白
处添加适当的细节描写，使人 物形象更丰满，更具个性。）
父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
如《最后一课 》放学时韩麦尔先生的动作描写。《从百草园到三 味书屋》中对捕鸟的描写。《范进ห้องสมุดไป่ตู้举》中对岳父大人拿钱时的描 写。
常见的细节描写的方法：
2、巧用修辞，引经据典——
运用比喻、拟人、排比、夸张、引用、反 复等恰当的修辞手法，或借用经典著作中的文 学形象来刻画人物，再现人物个性，突出文章 中心。
找一找 他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地
在大街上走着，不时地左右观看。
• （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大
街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。
• （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大
街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和 动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感 动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准 确地表达。
作文指导----细节描写(学生用 )
记叙文写作系列训练-----细节描写1、 感受细节描写A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……2、 名人谈细节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。
一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
3、 什么是细节描写细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
4、 细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
2细节描写能推动故事情节的发展。
3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
4细节描写深化了文章的主题。
5运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
五、细节描写的类型及运用（一）动作细节描写1、感受细节描写原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
高考作文指导：于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写
五、练习
（一）将“她骂他混蛋”改为细节描写。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充
实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 1、父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：
“老板，换两张大钞票。”接着，把手伸进口袋，拿出一
大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，
半天才凑足了20块钱。
• 2、父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。进了
店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，
换两张大钞票。”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋
பைடு நூலகம்
，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面
，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。
•
——摘自《山路弯弯》
1、母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由 于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育 我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是 两鬓染霜，后来是额前飘白，就像春天黛青的远山里悄然冒 出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来 脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。
——摘自冯瑞祥《母亲的白发》
2.母亲未老先衰，四十几岁，头发开始花白，白得我们 儿女们心疼。
•
1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝
• 上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马
路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土
飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰
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自学检测一（4分钟）
分析下面两句话的表达效果有什么不同？ 1.我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
2.我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的，苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋。
第二句比第一句更加生动形象、具体细致地 交待了小姑娘的年纪、外形、着装的特征。 同时表达了作者对小姑娘的同情。描写更细 致，感情更饱满。
人物细节描写
细节描写的 分类
景物细节描写 生活细节描写
写人
外貌描写
语言描写 神态描写 动作描写 心理描写
写景物
视觉描写 触觉描写 听觉描写 嗅觉描写 味觉描写
如何写好细节——
在关键处驻足，
“慢”说细微之处
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似 乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。……
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：淡定！ 淡定！不要失态！但最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
教师点拨（1分钟）
什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中某个细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中，为文章的主题思想与人物形象服务。
自学指导二（6分钟）
• 1.运用细节描写将这句话充实起来。 • 2.发挥想象，可恰当地添加动作、神
态、语言、心理等细节描写。
她骂他混蛋。
自学检测二（6分钟）
添加“语言描写 ”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
▪ 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“神态描写”
▪ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
写作指导：细节描写
七年级语文备课组 主备人：林楷漫 备课时间：10月13日 授课人：曾维捷 授课时间：10月16日
“我在生活中到处寻找细节，如果把 我的作品比做编织好的生活网，那么细 节就是网中的结点。” （托尔斯泰）
可见细节织成的网，可以包罗万象 尽显“世态炎凉，悲欢离合”。
生活之中细节无处不在，留意去观 察，处处有感动。
▪ 根据上面的生活画面，抓住细 节，进行刻画。
▪ 合理运用多种细节描写方式（ 外貌、语言、神态、动作、心 理等）。
小 结（1分钟）
（如何用细节彰显情感？）
1、细化动作，放大细节，锤炼词语 2、细致地观察生活，抓住人物特征 3、准确具体地描述，巧妙运用修辞
关注生活中每一个细节，让文 字以情动人，于细微处见真情
让我们来看下面 的生活画面…
街边的爷俩
▪爷爷会心的微笑 ▪孙子认真的眼神
当堂训练（10分钟）
方法二：运用修辞，画其神韵
……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
方法三：类比联想，添其内涵
…眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！ 我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的 眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的 《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种 幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见 过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！
学习目标（1分钟）
1、了解、学习细节描写的方法。 2、运用细节描写写作。
自学指导一（4分钟）
同桌讨论：分析下面两句话的表达效果有什么不 同？
1.我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很 差。
2.我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的，苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋。