写作指导——细节描写A资料
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小 结(1分钟)
(如何用细节彰显情感?)
1、细化动作,放大细节,锤炼词语 2、细致地观察生活,抓住人物特征 3、准确具体地描述,巧妙运用修辞
关注生活中每一个细节,让文 字以情动人,于细微处见真情
让我们来看下面 的生活画面…
街边的爷俩
▪爷爷会心的微笑 ▪孙子认真的眼神
当堂训练(10分钟)
人物细节描写
细节描写的 分类
景物细节描写 生活细节描写
写人
外貌描写
语言描写 神态描写 动作描写 心理描写
写景物
视觉描写 触觉描写 听觉描写 嗅觉描写 味觉描写
如何写好细节——
在关键处驻足,
“慢”说细微之处
方法一:细化动作、延长过程
……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回 忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了 我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上, 似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似 乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。……
写作指导:细节描写
七年级语文备课组 主备人:林楷漫 备课时间:10月13日 授课人:曾维捷 授课时间:10月16日
“我在生活中到处寻找细节,如果把 我的作品比做编织好的生活网,那么细 节就是网中的结点。” (托尔斯泰)
可见细节织成的网,可以包罗万象 尽显“世态炎凉,悲欢离合”。
生活之中细节无处不在,留意去观 察,处处有感动。
学习目标(1分钟)
1、了解、学习细节描写的方法。 2、运用细节描写写作。
自学指导一(4分钟)
同桌讨论:分析下面两句话的表达效果有什么不 同?
1பைடு நூலகம்我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很 差。
2.我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的,苍白 的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣 裤,光脚穿一双草鞋。
方法二:运用修辞,画其神韵
……眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神
啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月 里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬 日里的朝阳与小草的交谈!
方法三:类比联想,添其内涵
…眼睛楞楞地看着我,那是什么样的眼神啊! 我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的 眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫的 《呱……呱……》里见过,那母亲的眼神是一种 幸福的安详;我曾在毕淑敏的《我的五样》中见 过,那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱!
自学指导二(6分钟)
• 1.运用细节描写将这句话充实起来。 • 2.发挥想象,可恰当地添加动作、神
态、语言、心理等细节描写。
她骂他混蛋。
自学检测二(6分钟)
添加“语言描写 ”
• 她骂他道:“你真是一个混蛋!”
添加“动作描写”
▪ 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”
添加“神态描写”
▪ 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是 怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你 真是一个混蛋!”
提示:说说第2句比第1句增补了哪些内容?有何作 用?
自学检测一(4分钟)
分析下面两句话的表达效果有什么不同? 1.我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
2.我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的,苍白 的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣 裤,光脚穿一双草鞋。
第二句比第一句更加生动形象、具体细致地 交待了小姑娘的年纪、外形、着装的特征。 同时表达了作者对小姑娘的同情。描写更细 致,感情更饱满。
▪ 根据上面的生活画面,抓住细 节,进行刻画。
▪ 合理运用多种细节描写方式( 外貌、语言、神态、动作、心 理等)。
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己:淡定! 淡定!不要失态!但最终她实在是忍 不住了,于是怒睁杏目,用手指着他 的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
教师点拨(1分钟)
什么是细节描写?
细节描写是指抓住生活中某个细微而又 具体的典型情节,加以生动细致的描绘, 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中,为文章的主题思想与人物形象服务。