小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思)
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.能够较为准确地辨认大小不同的鞋子，并将它们分入不同的组别。
2.通过观察、比较和排序等方式，了解大小的概念。
3.培养幼儿的细心观察能力和分类能力。
二、教学准备1.准备讲解用的大鞋和小鞋各5只。
2.准备绘本《大小与形状》。
3.准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木、图形拼板等。
4.准备各种不同大小的果汁盒。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以先向幼儿们问一些关于大小的问题，例如：•什么样的东西大一些？什么样的东西小一些？•你们觉得大鞋里面能放下小鞋吗？反过来呢？引导幼儿开始思考大小的概念。
2. 实践操作（20分钟）1.展示大鞋和小鞋：老师手里握着几只鞋（大小不同），向幼儿展示，并问他们觉得哪只是大鞋，哪只是小鞋，最后对每一只鞋子进行辨认和确定。
2.分组活动：将鞋子分为两组，让幼儿们辨认大小不同的鞋子，把它们分别放在两个桶里。
3.探究和比较：利用绘本《大小与形状》向幼儿们介绍和探究大小概念。
然后，老师在幼儿面前摆放一些不同大小的玩具，供幼儿比较、分类、排序。
4.测量尺寸：拿出不同大小的果汁盒，让幼儿们一个个来感受盒子的大小，并尝试用手掌握到它们的大小差别。
3. 总结输出（15分钟）1.总结：问幼儿们学到了什么，让他们回答有关小班幼儿园的科学活动的问题，评选表现较好的幼儿。
2.拓展应用：可以让幼儿们做一些手工活动，如用大鞋印章印画、用小鞋粘画等，进一步巩固大小概念。
四、教学评估通过观察幼儿们分类、归纳、对比大小的操作和思维表现，来进行评估。
同时，老师也可以收集幼儿绘画的作品，评估他们的学习效果。
五、教学反思在实际教学中，老师要根据幼儿的年龄、兴趣、发展水平和教学环境等方面的特点，适当进行调整与完善。
同时，科学活动应该体现互动性和探究性，使幼儿在活动中真正地掌握知识和技能。
大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》
大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》大班音乐优秀教案《大鞋和小鞋》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
2.通过活动提高幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.《大鞋和小鞋》的音乐录音带或CD。
2.一双大鞋和一双小鞋。
3.一些小球、小篮子等道具。
教学过程：1.导入：“让我们来听一首音乐，看看它会讲什么故事。
”播放《大鞋和小鞋》的音乐，让孩子们听音乐和观察动作，引发他们的好奇心和兴趣。
2.学唱歌曲：师幼共同学唱《大鞋和小鞋》的歌曲，逐句唱，让孩子们模仿师幼的动作和节奏。
3.角色扮演：将一双大鞋和一双小鞋分别给两个孩子，其他孩子担任观众角色。
师幼分别带领大鞋和小鞋根据音乐的节奏进行表演。
可以让孩子们自由发挥，通过表演展示大鞋和小鞋的形象、性格等。
4.小球传递：将一些小球放在篮子里，让孩子们围成一个圆圈，按照音乐的节奏，将球传递给旁边的孩子。
可以通过增加音乐的速度或改变传递球的方式增加难度。
5.小结：请孩子们回答以下问题：a.《大鞋和小鞋》的故事是怎样的？b.你们是怎样表演大鞋和小鞋的？c.在传递球的游戏中有什么困难？怎么解决的？6.教学反思：本次教学活动中，通过音乐、角色扮演和游戏等形式，使幼儿积极参与，体验了音乐带来的乐趣和节奏感。
教师要注意调整教学节奏，让孩子们能够理解和跟随教学内容。
同时，要关注孩子们的参与度和表现，给予及时的肯定和鼓励。
此教案适用于大班幼儿，既能满足幼儿喜欢音乐和表演的需求，又能培养他们的团队意识和合作能力。
大班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》
大班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》教学目标：1.了解民族音乐《大鞋和小鞋》的故事背景和意义；2.培养学生对于音乐的欣赏能力和表演能力；3.激发学生对于音乐的兴趣。
教学准备：1.音乐《大鞋和小鞋》合唱伴奏；2.课件、投影仪等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放《大鞋和小鞋》的片段，并简单介绍该音乐的背景和意义。
Step 2：欣赏音乐（10分钟）教师带领学生听音乐《大鞋和小鞋》，让学生充分感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
Step 3：分析音乐（15分钟）教师与学生一起分析音乐的结构、节奏和情感表达，引导学生发现其中的美和独特之处。
Step 4：学唱歌曲（20分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《大鞋和小鞋》，分配不同的声部，练习和谐合唱。
Step 5：表演歌曲（20分钟）学生分组，准备小型合唱表演，展示他们对于歌曲的理解和表达。
Step 6：总结反思（10分钟）学生和老师共同总结本节课的收获和不足之处，并进行反思和讨论。
教学反思：本节课的教学设计侧重于培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力，通过学习民族音乐《大鞋和小鞋》，让学生感受到音乐的美和力量。
教师在导入环节通过播放音乐片段，引起学生的兴趣和好奇心，从而激发他们对于音乐的兴趣。
在欣赏音乐环节，教师通过让学生全神贯注地听音乐，让他们充分感受音乐的艺术之美。
通过分析音乐，教师引导学生主动发现音乐的结构和情感表达，培养他们独立思考和表达的能力。
在学唱歌曲环节，教师通过带领学生一起学唱歌曲，让学生亲身参与到音乐中来，并分配不同的声部，倡导合作学习。
学生通过练习和谐合唱，培养了他们的表演能力和团队意识。
在表演歌曲环节，学生分组准备小型合唱表演，展示他们对于歌曲的理解和表达。
这样的表演能够提高学生的自信心和表演能力，并培养他们的合作精神和团队意识。
总的来说，本节课以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力和综合素质，让他们在音乐欣赏和表演中得到全面发展。
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。
二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。
2.五彩的大、小球各三个。
3.一个画板。
4.音乐播放器。
三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。
老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。
2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。
选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。
跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。
3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。
幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。
四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。
2.学习大、小的概念和大小比较。
3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。
2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。
3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。
通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。
老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。
小班主题教案 大鞋和小鞋教案及教学反思
一、教案主题：小班主题教案大鞋和小鞋教案及教学反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大鞋和小鞋的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会区分它们。
难点：让幼儿学会用自己的语言描述大鞋和小鞋的不同之处。
四、教学准备：1. 物质准备：大鞋和小鞋的图片、实物、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识大鞋和小鞋：教师拿出实物，让幼儿触摸、比较大鞋和小鞋，引导幼儿观察它们的不同之处，如大小、颜色、图案等。
3. 动手操作：教师分发玩具鞋，让幼儿自己动手操作，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的差异。
4. 表达与交流：教师引导幼儿用语言描述大鞋和小鞋的不同之处，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
5. 教学小结：教师总结大鞋和小鞋的特点，强调它们的不同之处。
6. 课后反思：教师引导幼儿回顾本次教学活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动，如找一找家中的大鞋和小鞋，穿脱比赛等。
2. 环境创设：在活动室中布置“鞋店”主题区域，放置各种大小不同的鞋子，让幼儿在自由活动时间进行探索和游戏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作和表达交流环节的表现，评估他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、操作和表达，培养他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2. 针对不同幼儿的学习特点，教师应给予个别化的指导和帮助，让每个幼儿都能在课堂上充分参与和展示自己。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式和方法，是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》
小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》一、教案概述1.1 教育背景本次教学是小班（3-4岁儿童）的主题教学，教学内容是图画故事《大鞋和小鞋》。
本次教学旨在让学生通过品味故事中的情节、角色及事物，培养其观察、感受、思考和想象能力，促进儿童在阅读中找到自己的兴趣点，进一步增强他们的阅读兴趣。
1.2 教学目标•了解《大鞋和小鞋》的内容和情节•能够简单描述故事中的角色和事物•能够通过图画和展示物品加深对故事的理解•促进学生感性认识和创造性思维的发展。
1.3 教学时间本次主题教学包括两堂课，每节课持续45分钟。
1.4 教学资源•故事书《大鞋和小鞋》•powerpoint图示•两个巨型鞋子•白板绘画•玩具和游戏道具二、教学过程2.1 第一节课2.1.1 课前热身（5分钟）老师与学生互动，引起学生注意力，提高期待心理，为今天的活动做好准备。
比如可以敲击音乐器或其它有节奏且欢快的音乐来吸引学生注意。
2.1.2 介绍故事“大鞋和小鞋”（5分钟）老师简单介绍故事的大致情节和主要人物，并放映故事中的图片，以便学生能够更好地理解故事。
2.1.3 围绕故事展开活动（30分钟）2.1.3.1 图画串讲老师在画板上将《大鞋和小鞋》的情节用生动的图片进行串讲，引导学生寻找故事中的物品和人物。
2.1.3.2 鞋子游戏老师将两只不同大小的巨型鞋放在地上，让学生欣赏、抚摸和感受鞋子。
然后，老师会问：“你喜欢哪个鞋子？”或“你觉得哪个鞋子适合你？”鼓励学生回答，同时学会通过观察和判断得出答案。
2.1.3.3 制作展示布幅老师准备一张大布幅，让学生在布幅上绘制他们对《大鞋和小鞋》中所看到的鞋，展示他们的创造力和审美观点。
2.1.4 课堂总结（5分钟）回顾今天的教学内容，让学生回忆学习到的知识，加强记忆，强化思考，形成知识体系。
2.2 第二节课2.2.1 课前回顾（5分钟）回顾上一节课的内容，加深学生对故事的印象。
2.2.2 展示创作的鞋子（15分钟）将学生的创作展示出来，让大家感受和欣赏。
小班主题活动大鞋和小鞋教案反思
小班主题活动大鞋和小鞋教案反思
小班主题活动大鞋和小鞋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动
反思等内容，感知鞋子的不同颜色和大小，感受自己穿鞋的快乐，适合幼儿园老师们上小
班主题活动课，快来看看大鞋和小鞋教案吧。
活动目标：
1、认知鞋子的相同颜色和大小。
2、感受自己穿鞋的快乐。
3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、鞋子就是孩子每天都用的服饰，因此，存有一定的认知经验，并通过大鞋和小鞋
使幼儿认知自己穿鞋的欢乐。
2、音乐磁带。
活动过程：
1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？
2、听音乐《碰到一碰》光脚搞适当的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？
6、小朋友说一说你讨厌小鞋子吗？为什么？
7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？
活动思考：
光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。
同时，每天穿鞋子是孩子们经
常做的事。
因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。
通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己
的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。
但个别幼儿不容于集体
活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。
小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案(通用
小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案(通用一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第三单元《比较》中的第一课《大鞋和小鞋》。
通过本节课的学习，让学生了解比较大小的基本方法，掌握物体的相对大小概念，并运用到生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解大与小是相对的概念，能够用比较的方法判断物体的大小。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、思考的能力，激发学生的探究欲望。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、积极探索的精神，增强学生对生活的观察和思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相对大小的概念，运用比较的方法判断物体的大小。
2. 教学重点：培养学生观察、比较、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大鞋、小鞋、尺子、投影仪。
2. 学具：每组一双大鞋、一双小鞋、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用大鞋和小鞋实物，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这两双鞋有什么不同吗？”2. 例题讲解：（1）教师展示大鞋和小鞋，引导学生通过观察、比较，得出大鞋和小鞋的差别。
（2）教师引导学生用尺子测量两双鞋的长度，让学生通过具体数据了解大鞋和小鞋的大小。
3. 随堂练习：学生分组，每组用尺子测量大鞋和小鞋的长度，并记录下来。
4. 小结：5. 课堂互动：学生用自己的鞋子进行大小比较，分享比较结果。
六、板书设计1. 大鞋和小鞋大鞋：长、宽、高小鞋：长、宽、高2. 比较大小的基本方法：观察、比较、测量七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的鞋子，比较它们的大小，并记录下来。
（2）运用比较大小的基本方法，找出一组生活中的大小不同的物品，并说明原因。
2. 答案：（1）略（2）例如：苹果和橘子，苹果比橘子大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察力。
（2）课堂互动环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
（3）作业设计贴近生活，让学生在实际操作中巩固所学知识。
大鞋和小鞋小班教案反思
大鞋和小鞋小班教案反思在幼儿园小班的教学活动中，《大鞋和小鞋》是一个充满趣味和教育意义的主题。
通过这个活动，孩子们可以在游戏和体验中感知大小的差异，培养观察和比较的能力。
以下是对这次《大鞋和小鞋》小班教案的反思。
一、教学目标的达成本次教学活动的主要目标是让幼儿能够区分大鞋和小鞋，并通过实际穿着体验感受它们的不同。
在教学过程中，通过展示不同大小的鞋子、让幼儿亲自试穿等环节，大部分幼儿能够清晰地指出大鞋和小鞋的区别，并且能够用简单的语言描述它们的特点，如“大鞋很大，小鞋很小”“大鞋穿起来很松，小鞋穿起来很紧”等。
从这一点来看，教学目标在知识层面上基本达成。
然而，在情感目标方面，即培养幼儿对生活中大小差异的观察和兴趣，还有进一步提升的空间。
虽然活动中幼儿对鞋子的大小有了一定的认识，但在引导他们将这种观察延伸到生活中的其他物品时，做得还不够充分。
例如，可以在活动结束后，鼓励幼儿回家观察家中其他物品的大小差异，并与家长分享，以强化他们对大小概念的理解和应用。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，以鞋子作为大小比较的对象是比较贴近幼儿生活实际的。
鞋子是幼儿日常生活中经常接触的物品，他们对鞋子的外观和穿着感受有一定的认知基础。
通过展示各种款式和大小的鞋子，能够引起幼儿的兴趣和关注。
但是，在内容的丰富度上可以进一步改进。
除了让幼儿观察和比较鞋子的大小，还可以引入更多与大小相关的元素，如不同大小的脚印、不同大小的鞋盒等，让幼儿从多个角度感受大小的差异。
同时，可以增加一些互动性更强的游戏环节，如“找大小鞋配对”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对大小的认识。
三、教学方法的运用在教学方法上，采用了直观教学法和体验教学法相结合的方式。
通过直接展示大鞋和小鞋，让幼儿直观地看到它们的外观差异；再让幼儿亲自穿上大鞋和小鞋走路，体验穿着不同大小鞋子的感受，这种方式能够让幼儿更加深刻地理解大小的概念。
然而，在活动的组织和引导上，还存在一些不足之处。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教案设计1.教学目标：（1）连续提高幼儿的口语表达本领，能流畅地用简单语言描述本身和他人所穿的鞋。
（2）培育幼儿的察看本领和判定力，通过比较大鞋和小鞋的大小，形状等差异，让幼儿了解简单的大小概念。
（3）通过讲故事的形式，帮忙幼儿把握与“大”“小”相关的中文词汇。
2.教学内容：（1）认得“大”“小”之间的大小关系。
（2）讲故事《大鞋和小鞋》。
（3）口头交流，描述本身和他人所穿的鞋。
3.教学重点：（1）认得“大”“小”的大小关系，把握相关中文词汇。
（2）通过《大鞋和小鞋》这个故事，培育幼儿判定和察看本领。
（3）能借助故事情节生动地表达本身和他人所穿的鞋的大小。
4.教学过程:（1）热身老师引导幼儿进行简单的热身活动，比如：做做操，唱唱歌等。
（2）新授内容《大鞋和小鞋》的故事讲解说：今日，我们来听一个有趣味的故事，故事名字叫《大鞋和小鞋》。
①一天，小明的妈妈买了一双大鞋和一双小鞋给小明。
呈现一下相应鞋子大小②大鞋和小鞋所处的地方相邻，小明不当心把它们混在了一起。
让孩子们看一看，大鞋和小鞋之间有什么区分，为什么小明会混淆它们？③现在来看书上的故事：描绘一幅小女孩拿着一双大门卫兵穿的鞋，而小女孩本身的脚只能容纳下一只鞋尖，另一只鞋跟半悬在空中。
小女孩羡慕大门卫兵穿的鞋又干脆爬上了鞋子，躲在鞋里想穿大鞋。
呈现插图，让孩子们看一看，这个小女孩和小明一样混淆了大鞋和小鞋。
④让孩子们辨认大小。
让孩子试穿大鞋和小鞋，比较大小，区分，然后感受一下。
老师帮忙幼儿记住与“大”“小”相关的中文词汇。
大的，小的，更大的，更小的，特别大的，特别小的（3）活动时间在小组活动中察看识别鞋子大小不同。
将一些鞋子放在大黄板上，让幼儿察看大小、穿不穿等特征，尝试试穿，然后将上面的比较成果借助海报，形成一个教学墙。
（4）结尾操孩子完成课程后开展一些简单的室内运动。
（5）作业察看自家鞋子并描述家庭练习。
二、反思这节课贯穿了察看识别和比较的本领，以及自我描述和语言流畅度的水平。
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》两篇
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋》教学目标1.帮助幼儿认识和理解物体的大小概念。
2.提高幼儿的观察能力，培养他们的逻辑思维。
3.帮助幼儿理解物体的大小与空间位置的关系。
教学步骤1. 导入新知幼儿园小班的孩子们都懂得“大”与“小”这两个词语，今天我们将会学习的是一个故事——《大鞋》。
在故事中，有两只鞋，一只很小，一只很大，我们将会通过这个故事来认识和理解“大”与“小”。
2. 讲授故事讲述故事《大鞋》。
故事讲述了两只鞋，一只很小，一只很大。
小鞋告诉大鞋：“你已经很大了，但是我还是很小。
”然后，小鞋问大鞋能否帮助他踢飞远处的一块石头，因为小鞋觉得自己太小了，踢不够远。
于是大鞋帮助小鞋，告诉他可以发挥自己的长处——跑得快，并且帮助他踢起了石头。
3. 教学复习通过故事中的角色与情节，让幼儿理解与认识物体大小的概念，加深对大小的理解和认识，同时启发幼儿了解“大”与“小”对于物体性质的影响。
4. 拓展活动提供材料让幼儿实现大小的比较。
教师可以准备一个类似于爆米花盒子的模板，或者让幼儿自己制作一个大小的模板。
然后，让幼儿将小方型模板放置于大方型模板中，并问幼儿哪一个盒子比较大，哪一个比较小。
5. 课堂小结让幼儿总结他们今天学到的知识，同通过加深对“大”与“小”的认知提高幼儿的观察能力。
幼儿园小班科学公开课教案《小鞋》教学目标1.帮助幼儿理解物体大小与空间位置的关系，提高他们的逻辑思维。
2.让幼儿学会在动手实践中探秘科学。
3.培养幼儿分析问题的能力和创造性思维。
教学步骤1. 导入新知进入认知状态，让幼儿自由活动，观察教师手中的一只小鞋。
2. 观察鞋的性质让幼儿发现鞋的性质和特点，例如鞋的柔软、硬度，鞋跟的高度，鞋底的质地等。
同时，教育幼儿通过观察物体的性质来认识物体。
3. 猜测小鞋的功能让幼儿猜测小鞋的功能，并提醒幼儿自己对猜测的合理性有所质疑，例如：“为什么这只鞋一定适合走路或者跑步？”、“我们如何知道小鞋的实际功能？”4. 实际测试小鞋功能找到一些实用工具，例如雪地靴、球鞋等，让幼儿轮流测试小鞋的适用范围，例如在逛街、健身、滑冰等场所使用，并让他们记录下测试的结果。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（2篇）
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教案背景《大鞋和小鞋》是一种适合大班幼儿的音乐游戏，通过活动中的音乐互动和体验，帮助幼儿培养音乐感知、动作协调等基本音乐能力，同时也增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1. 认识简单的音乐节奏和旋律。
2. 锻炼幼儿的动作协调和反应能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 音乐：准备一段欢快的音乐。
2. 大鞋和小鞋：准备两只大鞋和两只小鞋，这些鞋子可以是实际的鞋子或者房间中的其他物品。
3. 空间：确保教室或者活动场地足够宽敞，以便幼儿能够自由活动。
四、教学内容和步骤1. 热身活动（5分钟）播放一段欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞，挥动手臂，做一些简单的身体动作，热身身体。
2. 引入故事（5分钟）准备好两只大鞋和两只小鞋并展示给幼儿看。
Hi，大家好！你们看，这是两只大鞋子（展示大鞋），这是两只小鞋子（展示小鞋）。
今天，我们要一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫《大鞋和小鞋》。
我们先来听一听这首歌，并注意歌曲的旋律和节奏。
3. 游戏规则（5分钟）教师将所有的鞋子放在教室的一个角落，并对幼儿解释游戏规则。
游戏规则很简单：当我说“大鞋，行动”时，我们就要一起去找大鞋子，并按照音乐的旋律和节奏跟着大鞋子一起走动；当我说“小鞋，行动”时，我们要一起去找小鞋子，并按照音乐的旋律和节奏跟着小鞋子一起走动。
大家明白了吗？4. 游戏活动（15分钟）教师带领幼儿一起玩游戏。
在音乐开始之前，教师先说出“大鞋，行动”，然后幼儿跟着音乐的旋律和节奏走向大鞋子，并模仿大鞋子的走路姿势和动作；在音乐进行中，教师突然说出“小鞋，行动”，幼儿立即停止动作，走向小鞋子，并模仿小鞋子的走路姿势和动作。
游戏进行到一半时，可以适当切换幼儿的角色，让幼儿们有机会自己喊出“大鞋，行动”或“小鞋，行动”。
5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起坐下，共同回顾游戏的过程和收获。
问幼儿们：“我们今天在游戏中学到了什么？”对于幼儿的回答，教师可以针对性地进行引导和提问。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教学计划《大鞋和小鞋》带反思小班教学计划《大鞋和小鞋》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习正确地穿上鞋子，感知脚的大小与鞋子的大小之间的对应关系，学习对鞋子进行配对，引导孩子快速穿上适合自己脚的鞋子让我们看一下具有反思性的教案的003010幼儿园班级。
【目的】1.感知脚的大小和鞋子的大小之间的对应关系，并学习如何配对鞋子。
2.学会正确放置鞋子。
3.引导孩子穿上适合自己脚部的鞋子。
4.引导幼儿积极参加活动，体验活动的乐趣。
5.感受音乐的欢乐和节奏。
6.可以演唱常规音调，说话清晰，并能在团体面前大胆唱歌。
[活动准备]1.洗过的爸爸或妈妈的鞋子有两只手，放在活动室里；孩子自己的鞋子有两只手。
老师穿的那双鞋。
2.音乐带《大鞋和小鞋》、《大鞋和小鞋》。
【活动步骤】1.对话的介绍导致了父母穿鞋的活动。
老师带领孩子坐在椅子上，引导孩子找到被打扰的父母的鞋子，并将其放在活动室。
老师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么来的？你想穿爸爸妈妈的鞋子吗？年轻：喜欢。
老师：然后让我们把鞋子放到椅子下面，把它们摆好。
（老师在演示时说）老师：设置好了吗？去，穿爸爸妈妈的鞋子。
2.找到一双爸爸或妈妈的鞋，学习配对。
年幼的孩子可以自由配对父亲和母亲的鞋子。
（教师在观察的同时赞扬或鼓励幼儿的行为）老师：找到爸爸的两双鞋，太棒了！母亲的鞋子在哪里？再次寻找。
3.穿一双爸爸妈妈的鞋子，玩得开心。
老师演奏音乐《郊游》，通过音乐体验引导孩子体验穿大鞋的感觉，并通过有趣有趣的动作感染孩子，激发孩子们参加活动的热情，并体验到乐趣。
活动。
4.鼓励幼儿大胆谈论穿大鞋子的感觉。
年轻1：鞋子太大。
年轻2：难以获得，无法行走。
.5.穿上爸爸妈妈的鞋子。
老师：孩子们累了，鞋子必须休息，让我们把它们摆好（在椅子前面）。
（检查儿童鞋的放置是否正确，老师拿起鞋子进行演示。
）老师：爸爸妈妈的鞋子真的很像个好朋友。
您会看到他们的头靠在一起。
看看你父母的鞋子是否是好朋友？6.它与我父母的鞋子尺寸不同。
幼儿园小小班科学教案详案 大鞋和小鞋
一、教案基本信息幼儿园小小班科学教案详案大鞋和小鞋课时：1课时年级：小小班学科：科学教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够区分大鞋和小鞋，了解大鞋和小鞋的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作意识和探究精神。
教学重点：让幼儿能够区分大鞋和小鞋，了解大鞋和小鞋的不同之处。
教学难点：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
二、教学准备教具：大鞋和小鞋的图片、实物鞋子、鞋码标签等。
环境：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
三、教学过程1. 导入：教师展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探究：教师邀请幼儿观察实物鞋子，让幼儿自己尝试区分大鞋和小鞋，并说出判断的标准。
3. 总结：教师引导幼儿总结大鞋和小鞋的不同之处，如大小、颜色、鞋带等。
4. 实践：教师组织幼儿进行分类活动，将大鞋和小鞋分别归类，并贴上鞋码标签。
5. 拓展：教师引导幼儿讨论家庭成员的鞋子，让幼儿说出他们的鞋子是大鞋还是小鞋。
四、作业布置1. 家庭作业：让幼儿观察家人的鞋子，区分大鞋和小鞋，并和家长分享。
2. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高幼儿的参与度。
五、教学评价1. 认知评价：通过课后观察和询问，了解幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 技能评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感评价：通过课后反馈和课堂观察，了解幼儿对科学的兴趣和合作意识。
六、教学延伸活动1. 科学小实验：让幼儿用自己的鞋子进行一个简单的科学小实验，比如在鞋子中放入不同材质的物体，让幼儿感受鞋子的震动和声音的变化。
2. 创作活动：让幼儿用自己的鞋子作为创作的素材，比如用旧鞋子制作手工艺品或者绘画。
七、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估教学目标是否达成，教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣。
大班音乐大鞋和小鞋教案【含教学反思】
大班音乐大鞋和小鞋教案
一、教学目标
1.认知大、小节奏的差别。
2.掌握节奏感，懂得合拍。
3.激发孩子们音乐乐感和兴趣。
二、教学内容
1.大班音乐大鞋和小鞋歌曲欣赏。
2.用简单的敲击小玩具代表大、小节奏。
3.手拍，并进行节奏练习。
4.小组间进行合奏表演。
三、教学流程
第一步：歌曲欣赏
教师为学生放大班音乐大鞋和小鞋。
学生首先自由听歌，然后在教师的带领下跟唱，以此激发学生的音乐兴趣。
第二步：节奏感练习
教师根据课件，用简单的敲击小玩具来代表大、小节奏，让学生通过听声辨识大、小节奏，并跟着老师敲打节奏。
第三步：手拍练习
教师引导学生进行手拍，从教师的手拍开始，每次逐渐加快，让学生有一个适应的过程。
然后，学生们互相练习，培养孩子们的节奏感。
第四步：合奏表演
教师将学生分为小组，每个小组自行安排节奏和音调，进行合奏
表演。
教师可以为表演安排特别的评判标准，鼓励孩子们更好地表演。
四、教学反思
这节课中，学生们在全神贯注地听歌、敲打节奏、手拍和合奏表
演中，不仅锻炼了自己的感知和反应能力，更是激发了学生们的音乐
乐感，大白天的课堂气氛充满了治愈、快乐和美妙的音乐气息。
同时，孩子们在进行合奏表演时，更是锻炼了他们的团队合作精神，提高了
团队合作意识。
对于这节课，我认为在教学过程中，教师要注意帮助
一些节奏感不强的孩子，鼓励他们更加用心地学习，使所有孩子的教
学收获更大。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教学目标•能够理解故事的大致情节和主要人物。
•能够简单表达故事中的情感和想法。
•培养学生的语言表达能力和想象力。
•培养学生的合作精神和情感交流能力。
二、教学准备•《大鞋和小鞋》绘本。
•班级黑板和彩色粉笔。
•一些小小的装饰品，如小汽车、球等，作为整体合作的使用。
三、教学过程1.引入教师介绍故事《大鞋和小鞋》，询问学生是否听过这个故事，鼓励学生分享自己看故事的感受。
2.讲解故事情节老师利用绘本，讲解故事情节。
强调两个主要人物，大鞋和小鞋。
询问学生对大鞋和小鞋两个人物的感受和想法。
3.角色扮演将班级分为两组，一组扮演大鞋和其朋友，一组扮演小鞋和其朋友，两组合作，用身体语言和语言表达故事中的情节。
教师帮助学生协作，加强他们的感性交流。
4.创造自己的故事学生在小组中自由发挥，尽可能发明他们自己的故事，并在班级上讲述。
教师鼓励学生使用他们拥有的丰富的语言，以激发他们的想象力。
5.整体合作活动利用一些小小的装饰品，如小汽车、球等，两组学生互相合作，在空地上自由地玩。
教师在这个过程中鼓励和观察学生彼此之间的合作和交流。
6.反思对教学过程进行回顾和反思。
鼓励学生分享自己的感受和反思。
四、反思通过这样的一次课程学习，孩子们的想象力得到了更好地培养，也增强了他们的情感交流能力。
在教学过程中，我也意识到一定要有足够的耐心和理解，学生的想法需要给予足够的时间和空间，让他们自由发挥。
此外，多角度和多层次的创造性活动，也是这样的一次课程教学的关键，这样的教学方式不仅可以激发孩子们的兴趣，也可以增加他们的参与度，为孩子们的成长和发展提供更好地支持和帮助。
小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》
小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》教学内容故事梗概《大鞋和小鞋》是一篇童话故事，讲述了小鞋和大鞋通过努力和帮助，最终让脚穿上了合适的鞋子。
故事通过寓言和角色扮演的方式，教育学生要认真努力，多加帮助他人。
教学目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读技能。
2.培养学生的人际交往能力，让他们学会相互帮助。
3.培养学生的自我感觉，让他们感受到自己的成长和进步。
4.培养学生的创造力和表达能力，让他们在故事中发表自己的看法和看法。
教学步骤1.首先简要介绍故事内容，让学生知道本次教学内容和目标。
2.让学生集中在阅读故事，并引导他们理解故事中的角色和事件。
3.提出问题，让学生发表自己的看法，让他们参与到故事中来。
4.按照故事情节和角色，让学生分组进行角色扮演，让他们体验故事情节和角色的感受。
5.结合学生的发言和表演，让他们总结收获和反思教学内容。
6.让学生进行阅读和表达练习，让他们将所学知识应用到实际生活中。
教学反思本次教学活动以故事阅读和角色扮演为主要教学内容，学生在体验和感受中完成了对知识的理解、掌握和应用。
教学过程中，我采用了引导式讲解和问题发现式教学，让学生发挥了自己的主动性和创造性。
同时，我还采用角色扮演的方式，让学生体验和表述故事情节和角色感受，形成了良好的教学氛围。
在教学中，由于学生阅读能力的差异，有些学生理解故事的时间较长，需要进行一些额外的解释和引导。
此外，一些学生在角色扮演中表现得较为被动，难以体验和表达故事情节和角色感受。
针对这些问题，我采用了有针对性的个别辅导和情景教学，帮助学生克服问题，取得教学效果。
在评估教学效果时，我发现学生在故事理解、人际交往、自我感觉和表达能力等方面有了显著的提高和进步。
同时，他们也更加喜欢阅读故事和进行角色扮演，对于故事的主题和教育意义也有了更深入的理解和认识，这是本次教学活动的重要收获和成果。
小学音乐《大鞋和小鞋》教案及反思
小学音乐（大鞋和小鞋）教案及反思小学音乐（大鞋和小鞋）教案及反思教学意图：歌曲（大鞋和小鞋）歌词结构工整、旋律生动轻松、节奏富有比照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
教学目标：1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的感情。
教学打算：大号的男皮鞋、娃娃的小鞋假设干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程：1.感受大鞋与小鞋：〔1〕幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
〔2〕幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容：〔1〕教师播放歌曲两遍“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？〞〔2〕幼儿听赏，按小组议论答复，了解歌曲的内容。
〔3〕教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲假设干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
〔1〕听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
〔2〕学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
〔3〕集体完整学唱歌曲。
教学反思：（大鞋和小鞋）是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅外形具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。
在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方法，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的愉快。
在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也开展了他们的创新能力。
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小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思)小班主题活动大鞋和小鞋教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉，感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看大鞋和小鞋教案吧。
活动目标：
１、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。
２、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
３、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。
活动过程：
一、游戏：大鞋和小鞋。
１、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。
、
师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？
２、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。
提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。
）
３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。
师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。
（两遍结束后，换好鞋子。
）
二、学习歌曲：大鞋和小鞋。
师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？
１、教师范唱，引导幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。
）
２、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。
３、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。
４、幼儿看图谱学唱歌曲。
三、完整地演唱歌曲。
１、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。
２、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。
３、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。
你穿爸爸的鞋子吗？感觉像什么？穿我们自己的鞋子，你又感觉
像什么？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（欣赏歌曲一遍）活动反思：
第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。
第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。
曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！。