七上《寓言四则》优秀课件PPT(共48张)

合集下载

2016年新人教版七年级上《寓言四则》ppt课件(64页)

2016年新人教版七年级上《寓言四则》ppt课件(64页)
第26页,共47页。
伊索 寓言
任何时候都要谦虚谨慎 ,只有保持清醒的头脑,才 能永远立于不败之地。
第27页,共47页。
一、劝喻性 。 人 , 中 的 思
的借,道。“
手古借理寓寓
法喻此寓言”
二、讽谏性
,今喻于,是 语,彼简通“
言惯,单常寄
简于借的是托
洁运小故把”
锋用喻事深的
利拟大之刻意
第28页,共47页。
2、联系你的生活,你认为杞人的担忧是可笑的吗 ?谈谈你的看法。
可笑,也可以说不可笑,理由对即可。
第44页,共47页。
知识拓展
对于战国时的环境,杞人尚 且知道忧天,作为现实环境中的 你,面对我们今天的环境和污染 ,杞人的行为对你有什么启发? 请以小组为单位,写一段现代版 《杞人忧天》的小短剧。要表达 出自己的观点。
意义的故事,如《儿童辩日
》、《歧路亡羊》、《杞 人忧天》、《愚公移山》 等,都是很有价值的文学 遗产。
第40页,共47页。
自学检测 (一)看谁读得好
要求:读准字音,读准节奏,
读得顺畅,读出感情。
第41页,共47页。
自学检测
( 二 )看谁说得对
先小组讨论,疏通文意。不求十分精确,只 求大致理解,不懂的词句,大家分析。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管 海洋和地狱;
宙斯还和许多女神生下了不少儿女 ,如火神赫费斯托、正义和艺术的保护 者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿 尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美 神阿芙洛神,战神阿雷斯,智慧之神雅 典娜。
第7页,共47页。
赫拉是希腊神话 中的天后,主神宙斯 的妻子。罗马神话中 称为朱诺,掌管婚姻 和生育,是妇女的保 护神。
第13页,共47页。

《寓言四则》(ppt)课件

《寓言四则》(ppt)课件
那人说:“如果地陷下去怎么办?”开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的。
那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴.
这种以形见理的论说技巧很是高明。
【答案】蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方;另一方面是狮子无法发挥自
若躇步跐蹈③,终日在地上行止,奈何忧,其坏?”
吕不韦(?-前235),战国末年著名商人、政治
家、思想家,官至秦国丞相。
列子,名御寇,战国时期人。道家学派著名的代
表人物,著名的思想家。对后代的哲学、文学、科技、
宗教都有深远的影响。著有《列子》。其中寓言故事
百余则,如《杞人忧天》《愚公移山》等,篇篇珠玉,
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
古希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
若屈伸⑥呼吸,终日在 天中行止⑦,奈何⑧,忧崩坠乎?”
点拨:本题的目的是使同学们灵活地理解寓言的寓意,
带给你的启示。
己的长处,他用爪子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。
以儒家、道家为主,兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说,后人称它为杂家的代表著作。
司马迁的《史记》创作有显著影响。
《蚊子和狮子》中两场战斗及两种结果都是极端,
⑦使:使唤,这里指劳力。

写一写字形
qǐ( 杞 )人忧天
diāo( 雕 )像
tiān( 添 )头
3. 其
宋之丁氏
助词,的
国人道之
代词,这件事
有闻而传之者
的人

七年级语文上册《寓言四则》课件

七年级语文上册《寓言四则》课件
想与地位最高的神一比高低,非常的自负。
学习指导一:《赫耳墨斯和雕像者》
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要 “笑着问道”,这“笑”有什么含义?
第一问是探询;
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态; 第三问时他已经有把握胜过所有的神,显得很狂妄。
“笑”揭示出他内心的骄傲,极传神地表现 了赫耳墨斯轻视别人的心理活动。表明他是 个妄自尊大,没有自知之明的人。
塞翁失马,焉知非福? 塞翁失马 祸福相倚 祸福同邻 祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。 利与害同门,祸与福同邻
讨论《塞翁失马》
好事坏事能转化吗?必然转化 吗?举出生活中与之同类的事 例说说好事、坏事在什么条件 下转化? 例如考试失利时,如果找到问 题的症结,失败就会成为成功 的基础,所以没考好不必悲观 失望等。
人皆吊之。 人皆贺之。
乎:句末语气助词
此何遽不为福乎? 此何遽不为祸乎?
而:顺接连词
其马将胡骏马而归。 丁壮者引弦而战。
其:代词
其马将胡骏马而归
其子好骑 代 父亲
实词
近塞上之人有善术者 近:(形容词用动词) 靠近 善: (形容词用动词)擅长、善于 马无故亡而入胡 亡:古、逃跑 今、死亡
其父曰:“此何遽不为福乎?” 此:这 问
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写,表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写,表 现蚊子勇敢机智,藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
《韩非子》
韩非(约前280—前233),战国末期,著名思 想家。他出身贵族,屡次上书韩王进谏,改革 政治,实行富国强兵的政策,都未被采纳。后 来,他得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿。不 久便被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后被 迫自杀,死时才47岁。他著有《韩非子》一书, 共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓 言故事阐明事理,富有说服力。其中许多寓言 故事流传于世,《智子疑邻》就是其中的一篇。

24.寓言四则 课件(共48张PPT)

24.寓言四则 课件(共48张PPT)

的时候。就在这时,从那棵高大的松树上掉下一滴松脂,不偏不倚正好落在蜘蛛
身上,顷刻,蜘蛛就被松脂包住了,再也动弹不得。由于松脂的重量,蜘蛛网被
拉破了,蚊子也因此得救了。
蚊子幸运逃生后,边飞边说:“哈哈!蜘蛛,怎么样,被我逃脱了吧。我告
诉你吧:没有一样动物可以战胜我的,我不仅强大,而且运气无人能比! ”
穿井得一人
《吕氏春秋》
常识介绍
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下,集 合门客们编撰的一部先秦 杂家代表著作。全书共二 十六卷,分为十二纪、八 览、六论,共一百六十篇。
课文朗读
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家 穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“ 丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令 人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人 于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
诸子百家著作中有不少寓言故事流传下来。外国寓言作 品著名的有古代希腊《伊索寓言》,法国《拉封丹寓言》和 俄国《克雷洛夫寓言》。
常识介绍
赫尔墨斯与雕像者
《伊索寓言》
常识介绍
伊索和《伊索寓言》
相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。 《伊索寓言》是一部寓言故事集,是古希腊寓言的汇编。 其中大多是动物故事,以动物寓人。短小精悍,比喻恰当, 形象生动。反映了平民或奴隶的思想感情。是世界上最早的 一部寓言故事集。对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响。
合作探究
续编寓言故事 蚊子战胜狮子,吹着喇叭、唱着凯歌飞走,却被蜘 蛛网粘住了,以后还会发生什么故事?
合作探究
死不悔改的蚊子
蚊子撞到蜘蛛网上,一动也不能动。它有战胜狮子的经历,而今要死在蜘蛛
的手里,真是难过极了,懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。

《寓言四则》PPT优秀课件

《寓言四则》PPT优秀课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT
如何理解赫耳墨斯的三次发问?通过这三次发问你 觉得赫耳墨斯到底关心的是什么?
三次发问,由平静到笑,显示出赫耳墨斯的心理变化。 其爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。从中可以发现赫 耳墨斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己的身价和荣 誉。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT
结构梳理

耳 墨 三问: 宙斯像
赫拉像 自己的像




者 三答:一个银元 还要贵一点 添头、白送
爱慕虚荣 适得其反
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT


善于审时度势, 在战胜狮子后,
以己之长,攻 得意忘形,自
敌之短。
投罗网。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT
这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。 结尾有什么作用?
点明寓意,收束全文,告诫 人们在任何时候都要谨慎行事, 不可得意忘形。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 寓言四 则》PPT
课文解读
蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地 方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮 子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。

部编版七年级上册《寓言四则》ppt课件

部编版七年级上册《寓言四则》ppt课件

3、赫耳墨斯三次问话,心态一样吗?
不一样。第一问是试探性的询问;第二问时“笑
”写出他满意又得意的心态;第三问时他已经有 把握胜过所有的神,显得很狂妄自大。
4、说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个
人。在句中填入切合寓言内容的修饰语:
寓言中刻画的赫耳墨斯是一

的人。
盲目自高自大、目空一切、爱慕虚荣、自命不 凡
文章按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局三层,请分别概括层意。
• 第一层(第①②句):叙述宋国丁姓人家因为要到外面 打井水用,常要占一个劳动力。后来自家打了井,告 诉别人说 “穿井得一人”。
• 第二层(第③④句):别人并未懂这话,就把丁氏的话 传开了,传到国君那里。
• 第三层(第⑤⑥句):丁氏告诉国君使者自己话的真正 意思。
5、课文有怎样的寓意?
一、不要毫无根据的担忧; 二、要树立正确的忧患意识; 三、要学习科学文化知识,把握事物的客观规律。
告知,开导
聚积的气体
处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”

行动,活动 为何,为什么
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠邪?
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,
纵使,即使
亦不能有所中伤。”
伤害
其人曰:“奈地坏何?”
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处
聚积的土块
四方
亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其
从这则寓言中你获得了怎样的启发?
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不 凡的人。告诉人们要有自知之明, 不能妄自尊大。
蚊 子和
狮 子
看图复述课文
蚊子挑战并战胜了狮子,又因为骄傲自大 落败于蜘蛛的故事。

新部编版七年级语文上册《寓言四则》优质ppt教学课件

新部编版七年级语文上册《寓言四则》优质ppt教学课件

深入探究
《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的三次问话 有什么不同?
三次问话安排巧妙,同样的问题,虽变化不大, 但问法不同,这就避免了语句的重复;同时,问话 的次序与内容也成功地突出了赫耳墨斯爱慕虚荣、 自命不凡的性格。
赫耳墨斯上来就问宙斯的雕像值多少钱,大有与 最高的神一比高低之意。
得知宙斯雕像的价钱不高,他很满意,因而笑问 赫拉的雕像值多少钱。一个“笑”字,传神地刻画出 其自以为是的丑恶嘴脸。
像。 不如。
◆古今异义
及其家穿井(
古义:待,等到 今义:连词,和;比得上

国人道之(
古义:指居住在国都中的人 今义:指本国的人

◆一词多义
有闻而传之者( 动词,听到 )
闻 闻之于宋君( 使知道

求闻之若此(名词,传闻、消息 )
状元成才路 状元成才路
状元成才路
得一人之使( 助词,的 )

闻之于宋君( 状元成才路 代词,这件事 )
省略句: 常一人居外(省略介词“于”,应为“常一人 居(于)外”) 告人曰(省略主语,应为“(丁氏)告人曰”)
课文解读
1.试简要分析第一句话在文中的作用。
交代故事背景,同时 也交代了丁氏说“吾穿井 得一人”的原因,推动故 事情节发展。
2.你认为产生误传的关键一词是什么? 为什么?
关键一词是“人”。因为“人”可指 人,也可指劳动力。丁状元成家才路 本意是(打井后) 节省一个劳动力,话语表述不清,导致传
蚊子和狮子
《伊索寓言》
学习目标
1. 反复朗诵课文,复述寓言,理解寓言的寓意。 (重点)
2. 体会拟人手法的作用,揣摩寓言故事中巧妙、 合理的想象。(难点)
3. 理解骄兵必败的道理,做到在任何时候都谨慎 行事,不得意忘形。(重点)

《寓言四则》ppt课件

《寓言四则》ppt课件
22 寓言四则
• 寓言:用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多
篇幅简短,主人公可以是人,也可以是拟人化的生物、非生物。
• 主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简 单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上 常常运用夸张和拟人等手法。
赫耳墨斯和雕像者
《伊索寓言》
杞人忧天
《列子》
《列子》,道家学派著作。《汉书·艺 文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和 神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育 意义的故事,如《儿童辩日》《歧路亡羊》 《杞人忧天》《愚公移山》等,都是很有 价值的文学遗产。
探讨主旨
1.“杞人忧天”现在是什么意思? 《杞人忧天》寓意是庸人自扰,毫无根据地瞎担
情节发展
想——问——笑问——想——问——?
爱慕虚荣 不被重视
学习指导
1.赫耳墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价? 想与地位最高的神一比高低,非常自负。
2.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问 道”,这“笑”有什么含义?
不一样 第一问是探询; 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态; 第三问时他已经有把握胜过所有的神,显得很狂妄。
心。形容没有根据或不必要的忧虑。 2.联系你的生活,你认为杞人的担忧是可笑的吗?谈 谈你的看法。
理由对即可。
课后作业
完成课后积累拓展第四题
1. 文章运用了什么手法?通过什么描写方法来塑造形象?
拟人
语言、动作、心理
2. 蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同? 不同。 前:分析自我条件后信心百倍,吹起了进军号角。 后:骄傲地炫耀自己的胜利。
《蚊子和狮子》
寓意:讽刺那些取得一点成绩就得意忘形的人。

部编版七年级语文上《寓言四则》ppt课件

部编版七年级语文上《寓言四则》ppt课件
《伊索寓言》 相传为公元前六世纪, 被释放的古希腊奴隶伊 索所著,搜集有古希腊 民间故事,并加入印度、 阿拉伯及基督教故事, 共三百五十七篇。大部 分为动物寓言。
赫耳墨斯

雕像者
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山, 以雷电为武器,维持着天地间的秩 序,公牛和鹰是他的标志。
赫 耳 墨 斯
问宙斯像 一个银圆

问赫拉像 还要贵一点


问自己像 算饶头白送
更尊重
讽刺
算饶头
盲目自大、 爱慕虚荣者
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就 化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说: “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性
2.格他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说 出他此刻的心理?
想与地位最高的神一比高低,非常的自负。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么 要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?
第一问是探询;
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;
第三问时他已经有把握胜过所有的神,显得很狂妄。
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
告诫我们取得一点成绩决不能骄傲自满。
读了这则寓言, 你还懂得了哪些道 理?
要战胜对方必须知己 知彼,要善于以己之 长攻敌所短;面对强 手和困难,应毫不退 缩,勇往直前。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流, 想要摘下来吃,但又摘不到。看了 一会儿,无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说:“这葡萄没有熟, 肯定是酸的。”
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
• 有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。” 国人道之,闻之于宋君。
• 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一 人之使,非得一人于井中也。”求闻之若 此,不若无闻也。
宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外。
从井里打水洗涤 停留
翻译:有人听了就去传播:“丁家挖井挖到
了一个人。”全国人都把“凿井得一人”
这个消息相互传说着,这件事很快被宋国 国君听见了。
这件事

宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人 之
派,命令 向
回答
使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不

劳动力

不如
无闻也。
翻译:宋国国君派人向姓丁的问明情况,姓丁的答 道:“得到一个空闲的人力,并非在井内挖到了 一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说,还不 如什么都没听到的好。
• 现实生活中有没有类似的情况?如有,我 们应该怎样去对待? 在现实生活中对待传闻都应采取调查研究 的审慎态度、去伪存真的求实精神,不要 轻信,不能盲从,不能以讹传讹。
杞人忧天
《列子》,相传战国郑 国人列御寇著。《汉 书·艺文志》著录《列子》 八篇。
《列子》的内容多为
民间故事、寓言和神话 传说。内有很多脍炙人 口而又有教育意义的故 事,如《儿童辩日》、 《歧路亡羊》、《杞人 忧天》、《愚公移山》 等,都是很有价值的文 学遗产。
这句话的意思是:日月星辰,也不过是 聚集在一起的有光的气体,即使坠落,也不 会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无 根据的瞎担心。
习题三 对寓意的理解
• 讽刺那些不必要的担忧 • 强烈的忧患意识,对国家大事的关心
白日不照吾精诚,杞国无事忧天倾。 ——李白《梁父吟》
壮心欲填海,苦胆为忧天 ——文天祥《赴阙》
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
到了…..的时候
翻译:宋国有个姓丁的人,家里没有水井,需要出 门去打水,经常派一人在外专管打水。等到他家 打了水井的时候,他告诉别人说:“我家打水井 得到一个空闲的人力。”
有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”
听到
使听见 当“被”讲
国人道之,闻之于宋君。
谈论
代词,这件事
习题四
• 1、闻:知道,听说 • 2、道:讲述 • 3、亡:通“无”,没有 • 4、中伤:受伤,受害 • 5、奈何:怎么,为何
杞国有个人担心天地会崩塌,自身失去依存的地 方,(于是)不吃不睡的了。又有一个担心他因为那担 心而出问题的人,因此就去劝他,说:“天啊,是聚集 在一起的气体,气往哪里崩溃呢。你身体曲伸和呼吸, 一直在天中进行,干吗要担心它崩溃吗?”那个人说: “天确实是聚集的气体,太阳、月亮、星星呢,它们就 不会掉下来吗?”劝导他的人说:“太阳、月亮、星星, 也是气体中发光的气体,就算它们掉下来,也不可能伤 到谁。”那人说:“地塌了怎么办呢?”劝导他的人说: “所谓地吗,就是很多土块聚集,它填充了四方所有的 角落,它还往哪里塌土块啊。你走路跳跃,终日是在这 地上进行,干吗还要担心地会塌呢?”于是那人释然而 开心,劝导他的人 也释然而开心。
划分层次
• 短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局,但最后也未点出寓意。全文共3节, 分三层。
• 第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打 井水用,常要占一个劳动力。后来自家打了井, 趣说为“穿井得一人”。
• 第二层(第2节)别人并未懂这话,就把丁氏的话传 开了,直传到国君那里。
你听清了吗?
一、给下面词语中的红色字体注音。

杞人忧天
chú cǐ dǎo
躇步跐蹈
xiù
xiǔ sù
日月星宿 (一宿 宿营)
zhòng zhōn
中伤(g中 国)
sè sāi sài
充塞(堵塞 边塞)
文本探究
杞人忧天
熟读《杞人忧天》,初步感知课文。 《杞人忧天》这则寓言先写杞国有
一个人因担忧天地崩坠,身无所寄而 寝食不安;接着写有人对杞人对种状 况很担忧,前去开导、说服,给他讲了一番城地无所 不地,人无时无处不在,天地之中的道理;后来担忧 的人被说服了,说服担忧者的人也不再为之担忧了; 最后两个都“含然大喜”。由此可知,这则寓言,虽 然比较短小,但故事的发展却环环相扣,层层推进, 写得有起有伏。(正所谓“天下本无事,庸人自扰 之”。)
你知道以下的故事吗? 它们之间有什么共同点?
寓言:
寓言是穿着外衣的真理。
---陀罗雪维支(俄)
用假托的故事寄寓意味深长的道理。 给人以启示。寓言一般比较短小, 故事的主人公可以是人,也可以是 拟人化的动植物或其他事物。
穿井得一人
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》概况
• 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下, 集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全 书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字。 《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论, 注重博采众家学说,以道家黄老思想为主, 兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各 先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》 等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理,所以称之 为《吕氏春秋》。
• 第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真正 意思。
质疑
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。” 是什么意思? 意思是他家打井省了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思? 听成了姓丁人家打井挖出了一个人。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理? 告诉人们不可轻信传言并盲目传布,说话、 念词不要产生歧义等。
3日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦 不能有所中伤。
译:日月星辰,也不过是聚集在一起的有光的气体,即使 坠落,也不会击中甚至打伤人。
4 奈何忧其坏? 译:为什么要担心大地崩塌呢?
文本探究
“晓之者”是怎样解“忧”的?
由表及里 , 化消极心态为积极心态。
如何理解“日月星宿,亦积气中之有光耀 者,只使坠,亦不能有所中伤”这句话?
字词解疑
忧天地崩坠,身无所寄(害怕天塌地陷,无处存身) 因往晓之(晓之:使他明白) 只使坠 (即使坠落) 奈地坏何(地塌了怎么办)
我们必须要知道下面句子的意思
1 又有忧彼之所忧者,因往晓之。
译:又有一个人为这个担忧的人而担忧,于是去开导他。
2 充塞四虚,无处无块。
译:四处都塞满了土块,没有地方没有土块的。
相关文档
最新文档