1难忘的童话故事形象
(二年级美术1)难忘的中国童话故事形象
第个四故事：牧童
插画
牧童
牧童一画，向我们展示了一幅鲜活的牧童 晚归休憩图。我们看到了牧童生活的恬静 与闲适。透过画，我们也看到了广阔的原 野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见 归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠 扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随 风飘扬。
在《狐狸打猎人》和《猴子捞月》的故事形 象中，运用了传统民间剪纸技法，塑造出造 型简炼、色彩鲜艳、具有浓郁装饰感的生动 形象。
第三个故事：小蝌蚪找妈妈 插画
小蝌蚪找妈妈
一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，“谁是 我们的妈妈呢？”于是，一场有趣而感人 的寻亲之旅开始了。在把大眼睛的金鱼、 白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟都误认为妈 妈后，小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈 妈——青蛙。故事讲述了“有志者事竟成” 的道理，也教育孩子们要全面的看问题， 不能片面化 。
在难忘的童话故事形象这一课当中让我们一起去认识宝莲灯哪吒闹海小蝌蚪找妈妈牧童狐狸打猎人捞月亮的猴子三个和尚和钓鱼的小猫这些故事它们是多么的生动有趣令人难忘啊
难忘的中国童话故事形象
二年级美术第一课，授课教师——王婷
一、导入新课、激发兴趣。
同学们，你们都是听着Байду номын сангаас事长大的，你 们知道哪些童话故事呢？
第二个故事《哪吒闹海》
插图
哪吒闹海
陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。忽然光 芒四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一位名叫太乙真人的道 长却来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件宝物：乾坤 圈和浑天绫。哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去 海边强抢童男童女。 哪吒见义勇为，用乾坤圈打伤夜叉，又杀了前来增援的龙王之子 敖丙。龙王去天宫告状，途中又被哪吒打得半死。于是，东海龙王请 来三位兄弟，共商报复之计。第二天，四海龙王带领水兵水将兴风作 浪，水淹陈塘关，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反击，遭到李 靖的阻拦，并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危，挺身 而出，悲愤自刎。
《难忘的外国童话故事形象》教案
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“外国童话故事”单元，具体内容包括《丑小鸭》、《海的女儿》和《卖火柴的小女孩》三个经典故事。
通过分析故事情节、角色特点以及寓意，让学生领略外国童话的独特魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练复述三个故事的主要情节，分析故事中的人物形象，理解故事寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的表达、倾听和协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养其审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点重点：分析故事中的人物形象，理解故事寓意。
难点：如何引导学生从不同角度去欣赏、解读童话故事，培养其独立思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、彩笔、卡片五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于丑小鸭的视频，引导学生谈谈对童话故事的了解和喜爱，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解三个故事的内容，分析故事中的人物形象和寓意，帮助学生理解故事内涵。
a. 《丑小鸭》：讲述丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅的过程，引导学生认识到不要以貌取人，要关爱他人。
b. 《海的女儿》：分析美人鱼公主为追求真爱而付出的代价，教育学生珍惜亲情、友情，树立正确的价值观。
c. 《卖火柴的小女孩》：探讨小女孩在寒冷的除夕夜孤独离去的原因，引导学生关注社会弱势群体，培养其同情心。
3. 实践：分组讨论，每组选择一个故事进行角色扮演，复述故事情节，展示人物特点，其他组进行评价。
六、板书设计1. 主题：《难忘的外国童话故事形象》2. 内容：a. 丑小鸭：磨难、成长、美丽b. 海的女儿：真爱、亲情、勇敢c. 卖火柴的小女孩：同情、温暖、希望七、作业设计1. 作业题目：从三个故事中选择一个，写一篇关于你最喜欢的人物形象的作文。
2. 答案要求：内容充实，结构清晰，表达流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，使学生对外国童话故事有了更深入的了解。
《难忘的外国童话故事形象》教案
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并讲述五个外国童话故事。
（2）能够分析并描述故事中的主要人物和情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用思维导图、角色扮演等方法，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢童话故事的兴趣。
（2）引导学生学会欣赏不同文化背景下的童话故事，培养跨文化意识。
（3）通过故事中的正面形象，培养学生的良好品质和价值观。
二、教学内容：1. 安徒生童话：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》2. 格林童话：《白雪公主》、《灰姑娘》3. 伊索寓言：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》4. 印度童话：《一千零一夜》选篇5. 挪威童话：的选择三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够讲述五个外国童话故事的主要情节。
（2）能够分析故事中的主要人物和形象特点。
2. 教学难点：（1）故事情节的理解和记忆。
（2）对故事中人物形象和主题思想的深入分析。
四、教学方法：1. 自主阅读：学生自主阅读故事，理解情节，了解人物。
2. 合作交流：分组讨论，分享阅读心得，互相提问，共同解答。
3. 思维导图：绘制故事情节发展图，帮助学生记忆和理解。
4. 角色扮演：学生选择喜欢的角色进行扮演，增强故事体验感。
5. 小组分享：每组选择一个故事，进行分享和讲解，其他组成员提问。
五、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问、角色扮演等情况。
2. 阅读理解：学生对故事情节的理解和记忆。
4. 思维导图：学生绘制的故事情节发展图的完整性和准确性。
5. 课后作业：学生完成的课后作业，包括故事概述、人物分析等。
六、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或视频，引出本节课的主题《难忘的外国童话故事形象》，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读给定的五个外国童话故事，理解情节，了解人物。
3. 合作交流：分组讨论，分享阅读心得，互相提问，共同解答。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教案1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教案1一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材以中国的童话故事为载体，让学生通过学习童话故事中的形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现童话故事中的美。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的审美能力和表达能力。
但是，他们的观察能力和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现童话故事中的美，并通过引导和激励，提高学生的表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美，提高学生的观察能力和分析能力。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美。
2.难点：培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
2.示范法：教师通过示范，展示创作过程，引导学生学习和模仿。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
例如：“你们听说过哪些中国童话故事？这些故事中有哪些形象给你们留下了深刻的印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，让学生仔细观察和欣赏。
同时，教师通过提问和引导，帮助学生分析童话故事中的形象特点，引导学生发现童话故事中的美。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生学习和模仿。
二年级美术 1难忘的童话形象
年级二年级学科美术
课程名称
1、难忘的童话故事形象
课时
1
主备教师
李姣
参备教师
二年级组美术教师
知识技能目标
１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
过程与方法目标
学生欣赏书上的童话形象，并说说自己喜欢那个形象。
学生交流猫头鹰是什么样子？
猫头鹰与庄稼有什么联系？
学生大胆想象猫头鹰形象
学生创作
学生上台说说自己的创意
学生互评
作业设计
画一画你喜欢的童话形象
板书设计
教学反思
个性教案
一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
指导绘画步骤。
１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。
２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。
４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。
先欣赏书中童话形象，教师再启发引导学生创造一个新的童话形象。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教学设计2
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教学设计2一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材内容主要包括对中国童话故事中的人物形象进行分析，让学生了解和掌握童话故事中的人物形象特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条等基本元素有所了解。
他们对童话故事充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
但部分学生可能对人物形象的描绘较为困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国童话故事中的人物形象特点。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握中国童话故事中的人物形象特点。
2.教学难点：如何引导学生把握人物形象的特点，并进行创意描绘。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析童话故事中的人物形象。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己对童话故事人物形象的理解和感受。
3.实践法：引导学生进行人物形象的创意描绘，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.与本课相关的中国童话故事书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析童话故事中的人物形象。
例如，展示《白雪公主》、《小红帽》等故事中的人物形象，让学生观察和描述这些人物的特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与本课相关的中国童话故事，如《孙悟空》、《猪八戒》等，让学生在听故事的过程中关注人物形象的特点。
听完故事后，学生进行小组讨论，分享自己对故事人物形象的理解和感受。
3.操练（10分钟）教师分发绘画材料，引导学生进行人物形象的创意描绘。
可以让学生选择自己喜欢的故事人物，运用线条和色彩表现人物的形象特点。
《难忘的外国童话故事形象》教案
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并讲述《丑小鸭》、《睡美人》、《白雪公主》、《小红帽》和《灰姑娘》等外国童话故事的基本情节。
（2）能够分析这些故事中的主要人物形象及其特点。
（3）能够运用词汇和句型表达对童话故事的理解和感受。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对外国童话故事的理解和表达能力。
（2）通过角色扮演、讨论和写作等方法，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对外国文化的尊重和理解，拓宽国际视野。
二、教学内容1. 故事情节：丑小鸭的成长历程、睡美人的沉睡与唤醒、白雪公主的善良与勇敢、小红帽的智慧与警惕、灰姑娘的善良与幸运。
2. 人物形象：丑小鸭的坚韧与自信、睡美人的美丽与善良、白雪公主的聪明与坚强、小红帽的机智与勇敢、灰姑娘的善良与幸运。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够讲述外国童话故事的基本情节。
（2）能够分析故事中主要人物形象及其特点。
（3）能够运用词汇和句型表达对童话故事的理解和感受。
2. 教学难点：（1）正确理解童话故事中的寓意和深层含义。
（2）运用创新思维和批判性思维对故事进行分析和讨论。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生对外国童话故事的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材中的童话故事，了解故事情节和人物形象。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析故事中的人物形象及其特点，分享自己的感悟。
4. 探究学习：教师引导学生对故事中的寓意和深层含义进行探究，培养学生的创新思维和批判性思维。
5. 实践环节：学生进行角色扮演，表演童话故事，增强对故事情节和人物形象的理解。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、角色扮演等活动的情况。
2. 故事讲述：学生讲述童话故事的基本情节和人物形象的情况。
《难忘的中国童话故事形象》参考课件
看一看
神笔马良
பைடு நூலகம்
看一看
哪 吒 闹 海
看一看
三 个 和 尚
看一看
牛 郎 织 女
说一说
你看过这些童话故事吗？ 还记得有哪些可爱的故事人物吗？ 你还记得哪些看过的童话故事呢？
小蝌蚪找妈妈
喜羊羊
西游记
孙悟空绘画步骤
1.画出孙悟空的面部。
2.画出孙悟空的上半身。
孙悟空绘画步骤
3.画出孙悟空的身上的装饰。 4.画出孙悟空的腿和武器。
孙悟空绘画步骤
5.涂上颜色，孙悟空就画好了。
画一画
看看这些可爱的人物，来试着画一画他们吧！
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过对中国童话故事中的人物形象进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多个经典的中国童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，每个故事都附有精美的插图，直观地展现了故事中的人物形象。
此外，教材还提供了相关的绘画技巧和指导，帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于童话故事通常都充满了浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。
此外，学生对于绘画技巧的掌握程度不一，教师需要因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点，并能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
2.过程与方法目标：学生通过欣赏、讨论和创作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过对童话故事人物的欣赏和创作，培养对美术的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点。
2.难点：学生能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论和创作相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的童话故事插图，引导学生进行观察和分析；提供绘画技巧的指导，帮助学生进行创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示一些经典的中国童话故事插图，引导学生回顾童话故事的内容，激发学生对童话人物的兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生观察和分析教材中的童话故事插图，注意人物的形象特点，如外貌、表情、动作等，并引导学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
《难忘的外国童话故事形象》教案
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏外国童话故事中的经典形象，提高学生的文学素养。
2. 通过分析故事形象，培养学生对善良、勇敢、智慧等美好品质的认同和追求。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新意识和批判性思维。
二、教学内容1. 安徒生童话：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》2. 格林童话：《白雪公主》、《灰姑娘》3. 伊索寓言：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》4. 意大利童话：《匹诺曹》5. 英国童话：《爱丽丝漫游奇境记》三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事背景、作者生平等。
2. 讨论法：分组讨论故事中的经典形象，分享个人看法。
3. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生深入思考。
4. 小组合作法：分组完成课后任务，培养团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解童话故事背景和作者生平等，为学生阅读故事奠定基础。
3. 学生自主阅读故事，教师巡回指导，解答疑问。
4. 分组讨论故事中的经典形象，分享个人看法，展开课堂交流。
5. 教师总结故事中的经典形象，引导学生深入思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、问答等方面的积极性。
2. 课后作业：评价学生对故事经典形象的分析能力和心得体会。
3. 阅读习惯：关注学生在课堂上的阅读态度和阅读效果。
4. 小组合作：评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协作、创新等。
六、教学资源1. 童话故事原文及相关资料：安徒生童话、格林童话、伊索寓言、意大利童话、英国童话等。
2. 图片资料：故事中经典形象的照片或插图。
3. 视频资料：与故事相关的电影、动画片等。
4. 参考书籍：童话故事鉴赏、童话文学史等。
5. 网络资源：相关童话故事的网站、论坛、博客等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并欣赏外国童话故事中的经典形象，培养学生对美好品质的认同和追求。
2. 教学难点：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新意识和批判性思维。
《难忘的外国童话故事形象》教案
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学内容本节课我们将学习《难忘的外国童话故事形象》，该部分内容出自教材第四章第二节，详细内容包括外国童话故事的发展历程、具有代表性的外国童话故事形象分析以及外国童话故事在我国的影响力。
二、教学目标1. 了解外国童话故事的发展历程，掌握其主要故事情节和角色特点。
2. 分析具有代表性的外国童话故事形象，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 培养学生的跨文化意识，激发他们对文学作品的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析外国童话故事形象的特点，理解其在不同文化背景下的意义。
教学重点：掌握外国童话故事的基本情节和角色特点，培养学生的跨文化意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图五、教学过程1. 导入：通过展示外国童话故事图片，引导学生说出自己熟悉的外国童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解外国童话故事的发展历程和具有代表性的故事形象。
3. 讲解：以《灰姑娘》、《白雪公主》等为例，详细讲解外国童话故事的主要情节和角色特点。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演外国童话故事中的角色，进行角色扮演，增强学生的体验感。
5. 例题讲解：分析外国童话故事形象在我国的影响力，让学生举例说明。
6. 随堂练习：让学生选取一个外国童话故事，分析其故事情节和角色特点，进行课堂分享。
六、板书设计1. 《难忘的外国童话故事形象》2. 内容：外国童话故事发展历程具有代表性的外国童话故事形象外国童话故事在我国的影响力七、作业设计a. 分析《灰姑娘》的故事情节和角色特点，谈谈你对这个故事的感悟。
b. 以《白雪公主》为例，分析外国童话故事在我国的影响力。
c. 选取一个你最喜欢的外国童话故事，为其创作一幅插画，并配以简短的文字介绍。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了外国童话故事的发展历程和具有代表性的故事形象。
二年级上册美术教案第1课难忘的中国童话故事形象 赣美版
第1课难忘的中国童话故事形象教学目标1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方式表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的新形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
2学情分析《难忘的童话故事形象》这是一节欣赏评述课。
这一主题也是学生最喜欢的话题,一旦打开了他们的话匣子,那课堂上将是一番热闹的景象。
所以这节课最关键的就是要激起他们的兴趣,让他们大胆的表达出他们想说的话。
我用引导提问的方式来打开他们的思路,如:“你最难忘的童话故事人物是谁?它为什么那么令你难忘呢?”在问题的引导下,他们热烈的讨论起来。
其后的欣赏部分我利用多媒体动画的片断让学生猜猜看他们都是谁?里面有你喜爱的形象吗?然后我用简笔画的方式配上故事情节讲给学生听,他们都听得非常认真。
“我相信你们也可以用你们手中的神笔画出自己喜爱的童话形象”,接着让他们开始细致的画出自己喜欢的童话形象。
我觉得故事导入对于低年级的孩子非常有效。
3重点难点重点:通过对童话故事形象的认识,使学生具备一定的欣赏能力和语言表达能力。
培养学生感受、分析、评价审美素质。
难点:让学生动手创作自己心目中最可爱的童话故事形象,培养创新意识,使学生的思想感情能通过自己的创作表达出来。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《难忘的童话故事形象》一、导入阶段,激发兴趣,情趣导入师:同学们,你们是不是都喜欢看童话故事和动画片呀?看过哪些呢?生:1、“小红帽”、“白雪公主”......师:1、是的,你们告诉我的可都是外国童话故事,比如《安徒生童话》《格林童话》。
(出示课件:《安徒生童话》《格林童话》插画)2、那有谁看过中国的童话故事吗?你们认为哪些是中国的童话故事呢?生:《黑猫警长》《熊出没》......(学生概念模糊,分不清哪些是中国的童话故事,师引导学生想法)师:哎呀,大家可能还不太清楚哪些是中国的童话故事,没关系,这节课老师就来和你们一起了解一下哪些是中国的童话故事吧。
第课难忘的外国童话故事形象
第课难忘的外国童话故事形象在我们的成长过程中，童话故事是一个不可或缺的部分。
它们以各种形象和情节吸引着我们的想象力，并在无数次的阅读、讲述和再讲述中留下了深刻的印象。
在这些外国童话故事中，许多形象都令人难以忘怀。
让我们一起回顾一下那些让我难以忘怀的童话形象。
首先，让我们提到一位故事中的经典形象——小红帽。
小红帽是一个活泼可爱的小女孩，经常身穿鲜红的斗篷。
她的大眼睛和乌黑的头发使她看起来既天真又机智。
小红帽虽然年纪小，却勇敢无畏。
她将身心悉心照顾的外婆带上美味的食物时，不惧大灰狼的恐吓。
她懂得与陌生人保持警惕，并聪明地规避了狼的骗局。
小红帽的形象为我们传达了重要的价值观念，例如如何保护自己并对待陌生人持谨慎态度。
其次，还有一位深入人心的童话角色——灰姑娘。
灰姑娘是一个受苦受难却始终保持善良和勇气的女孩。
她被继母和继姐虐待，被迫过着苦日子。
尽管她处于困境之中，但她从不放弃希望，并专注于自己的目标。
灰姑娘的形象告诉我们坚持梦想和克服困难的重要性。
当她那着蓝色礼服登上舞会时，她展现出一种闪耀的美丽和坚强的意志。
此外，还有一个给我留下深刻印象的角色是长发姑娘。
长发姑娘被困在一个高塔上，被一位邪恶的巫婆控制着。
她生活在与外界隔绝的环境中，没有与他人交流的机会。
然而，她从未失去希望，她遇到了一位英勇的王子。
长发姑娘的形象代表着勇气和坚持不懈。
她教会了我们相信梦想，并努力追求自己的目标。
最终，她通过自己的努力成功地逃离了困境，获得了自由。
最后，还有一个令我难以忘怀的童话形象是小美人鱼。
小美人鱼是一个水中生物，她梦想着成为人类，并与在陆地上生活的王子相遇。
为了实现这个梦想，小美人鱼冒险离开了她的家园，并远离了她所熟悉的水域。
她甘愿付出一切，包括声音和舒适的生活，只为了追求自己的梦想。
小美人鱼的形象表达了追求梦想的渴望和奉献的精神。
这些不同的童话故事形象代表了世界各地的文化和价值观。
它们给我们留下了深刻的印象，并教会了我们许多重要的人生教训。
江西版-二年级上-第1课 难忘的童话故事形象 “衡水杯”一等奖
《难忘的童话故事形象》教学设计一、教学目的1．欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2．在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3．从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
二、教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进行简单的造型，提高动手能三、教具准备教师用具：教师用具：课件、范画学生用具：学生用具：美术本油画棒教学过程四、教学过程第一课时（一）组织教学（二）教授新课1．启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。
今天我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题《难忘的童话故事形象》2．今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事给大家，《白雪公主》的故事。
3．这个童话故事是老师最喜欢的，这个故事告诉我们，人类可以保护自然，甚至可以把自然管理得井井有条，白雪公主就是一个榜样，那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢?如果有的话，举起你的右手站起来讲给其他的同学们听听，哇，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。
大家现在同学们是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象？其实今天我们不仅仅是要把这些故事讲出来，大家知道美术课最重要的是能拿出笔把这些童话形象给画出来。
那到底该怎么画呢？周老师想先请同学们说一说，如果让你画一个童话故事形象，你最大的困难会在哪？老师已经记住了同学们画这些童话形象的困难，我们先带着这些疑惑来看老师找的这些童话故事的图片，老师来帮大家分析分析它们的外形有什么特点。
4．同学之间交流自己喜欢的童话故事。
第二课时（一）欣赏画作1．让学生欣赏《皇帝的新衣》、《猴子捞月》等童话故事形象。
让它们来说这些故事形象有哪些特点。
2．出示范画（二）自己作画（三）巡回辅导鼓励学生创造性地完成本课作业。
帮助一些有困难的学生。
（四）进行小结表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。
难忘的童话故事形象教案
难忘的童话故事形象教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过回顾童话故事，进一步理解故事中的人物形象，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的道德品质，使其学会关爱他人，分辨是非，树立正确的价值观。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：分析童话故事中的人物形象，理解故事所蕴含的深刻道理。
重点：回顾经典童话故事，培养学生的道德品质和口头表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画片段，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：回顾本单元所学童话故事，让学生分享自己喜欢的故事及原因。
3. 故事讲解：（1）教师简要介绍《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《灰姑娘》等童话故事。
（2）详细分析故事中的人物形象，如小女孩的善良、白雪公主的美丽与善良、灰姑娘的勤劳等。
（3）讲解故事所蕴含的道理，引导学生学会关爱他人，分辨是非。
4. 随堂练习：让学生选取一个自己喜欢的童话故事，用口头描述故事中的人物形象，锻炼学生的口头表达能力。
（1）童话故事中的人物形象有哪些共同特点？（2）从这些童话故事中，我们可以学到哪些做人的道理？六、板书设计1. 《难忘的童话故事形象》2. 内容：（1）童话故事回顾：《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《灰姑娘》（2）人物形象：善良、美丽、勤劳、勇敢（3）道理：关爱他人、分辨是非、树立正确的价值观七、作业设计1. 作业题目：请以你喜欢的一个童话故事为题材，写一篇作文，描述故事中的人物形象和所蕴含的道理。
2. 答案示例：题目：《白雪公主》中的真善美内容：在《白雪公主》这个故事中，白雪公主是一个美丽、善良、勤劳的女孩。
她虽然遭受继母的迫害，但仍然保持着一颗善良的心，得到了七个小矮人的帮助。
这个故事告诉我们，真善美是战胜邪恶力量的有力武器，我们要学会关爱他人，树立正确的价值观。
赣美版二年级上册美术教学设计《第1课难忘的中国童话故事形象》
赣美版二年级上册美术教学设计《第1课难忘的中国童话故事形象》一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版二年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生通过学习中国童话故事形象，了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，以及与之相关的绘画技巧和创作方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和绘画技巧，对于童话故事也有一定的了解和喜爱。
但学生在创作过程中，可能对于如何表现童话故事形象和运用绘画技巧还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和分析童话故事形象的特点，以及运用绘画技巧表现形象的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事形象的魅力，提高学生的美术欣赏能力。
2.培养学生运用绘画技巧创作童话故事形象的能力，提高学生的创作能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和分析童话故事形象的特点，培养学生运用绘画技巧创作形象的能力。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧表现童话故事形象的特点，以及如何培养学生创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析经典的中国童话故事形象，引导学生感受和理解童话故事的魅力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧和创作方法，引导学生学习和掌握绘画的基本技能。
3.练习法：学生通过自主练习和合作创作，提高绘画技巧和创作能力。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、画纸、画笔等教学材料。
2.学生准备绘画工具和个人作品展示的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引导学生对童话故事形象产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现童话故事形象的特点和绘画技巧，引导学生观察和分析童话故事形象的外貌、表情、动作等特征，以及运用的绘画技巧。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》（教学设计）一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习中国童话故事中的形象，了解和感受中国传统文化，提高学生对美术的兴趣和热爱。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，通过绘画、手工制作等方式，让学生深入了解这些形象，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析二年级的学生对童话故事具有浓厚的兴趣，对绘画和手工制作也有一定的基础。
但学生对童话故事中的形象的理解和表现可能会有所不同，因此在教学过程中需要引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事中的形象，提高学生对美术的兴趣和热爱。
2.通过绘画和手工制作等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生深入理解故事情节，提高学生的阅读和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受中国童话故事中的形象，培养学生的动手能力和创造力。
2.难点：引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
2.示范法：教师通过绘画和手工制作等方式，展示童话故事形象的制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：教师学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和创作。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》。
2.教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：童话故事图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示童话故事图片或视频，引导学生回忆自己熟悉的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或讲述，向学生呈现教材中的童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
同时，教师可以通过提问的方式，了解学生对故事情节的理解程度。
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前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一 顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有一 天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不 要离开大路，走得太远。小红帽在森林中遇见了狼， 她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是把来森林中 的目的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自 己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。并装成外婆， 等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。后来一个
安徒生童话选《丑小鸭》故事梗概 丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、 鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后 连自己的妈妈也不得不劝他走远些。 在巨大的压力面前，他被迫离家 流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”， “只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。 雁对他 虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。 他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。 最 后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭
▪童年对于每个人来说都是美丽的，童话对于每个
人来说都是清新的，那梦幻的童话世界为童年添了 一道美丽的光环，给人以美丽的记忆。
▪象童的话翅故膀事，展带现你了走一过个快个乐可的爱童的年形。象，为你插上想
它讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲 惨命运。因为没有卖掉一 根火柴，小女孩一天没有
吃东西。她又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见 了喷香的烤鹅；她擦亮第二根火柴，看见了美丽的 圣诞树；她擦亮了第三根火柴，看见了久违的外婆， 她想让外婆留在自己身边，擦亮了一整把火柴。然 而当火柴熄灭的时候，这所有的一切都不见了，小 女孩就是这样在圣诞之夜悲惨地死去，没有人知道 她在生前最后一刻看到的美好情景。
《木偶奇遇记》是科洛弟的代表作,发表于1880年.它叙述 老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶,并把取得生命的 小木偶当成儿子.老人卖掉上衣,供儿子上学.可是小木偶一心 贪玩,为了看戏不惜卖掉课本.回家路上受狐狸和猫的欺骗,差 点儿被它们吊死,幸亏巧遇仙女而得救.后又被愚人国法官投 进监狱；出狱后,又被捕兽器夹住,被迫当了看家狗.他后悔极 了,心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工,现在 我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活,就不会在这里给人家 当看门狗了.”这篇童话,通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经 历,表现小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质,教育 儿童要抵御种种诱惑,做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动, 并能帮助父母的好孩子.作品成功地塑造了小木偶的形象.他 聪明、善良、顽皮而又任性,他的故事给孩子们以有益的教诲 和艺术的感染.作品被译成多种文字,深受各国小读者们的喜 爱.
话让全城人揭发了谎言,结束了这场闹剧.
讲述了一个可爱美丽的公主因为后母嫉妒其美
貌而被迫逃到森林,偶遇善良的七个小矮人.最后在他 们帮助下,克服了后母的诅咒,找到真爱的王子的故事. 或者是“白雪公主死她, 但猎人不忍心,告诉白雪公主逃往森林,结果白雪公主 认识了七个小矮人,小矮人去工作时,皇后扮成老太婆, 毒死公主,白雪公主被王子救醒,他们过上了幸福日 子.”
的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
东郭先生牵着毛驴在路上走,毛驴背上驮着口袋. 忽然,从他的后面跑来一只狼,求他救它,还说要报答 他的救命之恩.东郭先生见它可怜,便把它装进口袋.
猎人追来了,问东郭先生有没有见到一只狼,东 郭先生说没有看见.猎人走了,东郭先生把狼从口袋里 放出来.狼一出口袋,非但不感谢东郭先生,还张开嘴 向东郭先生扑来.
看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。 冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。 又是一个 美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小 鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。 然而，这时
。 水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅
猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。
善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个 陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。 在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的 铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿， 互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古 怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强
东郭先生绕着毛驴,一边躲闪,一边骂狼没有良心. 正在危急时,走来了一个老农.东郭先生和狼都向老农 讲理由.老农都不信,要狼重新装进口袋给他看.狼同 意了,东郭先生把狼装进了口袋.老农抡起锄头把狼打 死了.并对东郭先生说：“对狼讲仁慈,你真糊涂,应 该记住这个教训.”
在很久以前，有一对夫妻多么希望能有一个自己的孩子， 他们去求会施魔法的美仙婆婆，结果得到了一粒花种子。奇 妙的事情发生了，这粒种子真的长出了只有拇指大小的孩子， 大家都叫她——拇指姑娘。娇小可爱的拇指姑娘给这个家庭 带来了无比的欢乐。可是好景不长，在阴险毒辣的美仙婆婆 策划下，奇丑无比的大癞蛤蟆为了给自己傻儿子找媳妇，在 一个夜晚，偷走了正在熟睡的拇指姑娘从此，拇指姑娘在寻 找爸爸妈妈的旅途上遇到许多艰难险阻。深陷困境的拇指姑 娘怎样才能找回属于自己的生活呢？拇指姑娘向来是安徒生 童话故事中最美好的形象之一，是美丽与善良、快乐与自由 的化身。在追求自由的道路上充满着磨难，拇指姑娘脆弱的 生命饱受恶魔们的摧残。而她始终坚定追求自由、善待他人 的信念，终于找到了完美的幸福。经典的童话故事通过演员 们的再创造，注入了新的生命力。华丽的舞台效果，富于变 化的七彩灯光，幻化出花国仙境般的美丽，以及拇指姑娘神 奇的身世。多种主题音乐演绎了剧中不同的角色性格：癞蛤 蟆的阴险、丑陋；拇指姑娘的清丽、柔美等。
皇帝的新装,是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之 一.这个有趣的童话为我们描绘了这样一个故事：一 位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服,不管其他任 何事,最后还愚昧地被骗,什么都没穿就出去游行!但
敢于说真话就是”不称职“或者”愚蠢的无可救药 “,在这样的威压之下,没有人去揭穿谎言,甚至还夸 耀那根本不存在的衣服,最后一个小孩子天真的一句