北师大版五年级上册品德与社会教学设计我们生息的国土教案
部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土 第一课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土第一课时》教案【教学分析】《我们神圣的国土第一课时》是五年级上册第三单元的第一课，主要内容是让学生了解中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划。
通过学习，旨在培养学生对祖国的热爱和对国土的认同感，引导学生树立学成报国的雄心壮志。
【教学目标】1. 知识与能力：了解中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划。
理解台湾是中国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
掌握观察和理解地图的基本能力。
2. 情感态度价值观：培养学生的爱国意识和爱国热情。
强调国土的神圣性和不可侵犯性。
激发学生学习的积极性，树立学成报国的理想。
【教学重点】1. 知道中国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
2. 知道台湾是中国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【教学难点】1. 学会观察中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
2. 理解台湾是中国的一部分，帮助学生正确认识和理解国家领土的完整性。
【学情分析】学生是五年级的学生，他们已经对国家有一定的认识，但对中国的地理位置、领土面积、行政区划等知识可能存在一定的模糊和欠缺。
学生对台湾的认识可能也存在一些误解和混淆。
学生在观察和理解地图方面的能力和经验有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的兴趣和好奇心，帮助他们全面理解祖国的地理信息。
【教学过程】一、导入1. 教师播放一段展示中国美景的视频，如大熊猫的栖息地、长城的壮丽景色等，激发学生对祖国的热爱和好奇心。
2. 教师与学生互动：教师：大家看到这些美丽的地方了吗？你们知道这些地方都在哪个国家吗？学生：中国！教师：没错！中国是我们的祖国，我们今天要学习的就是我们神圣的国土。
二、教学目标解读1. 教师向学生解读今天的教学目标，并引导学生思考目标的重要性和意义。
2. 教师：学习我们国家的地理信息，对于我们了解祖国、热爱祖国、为祖国贡献自己的力量非常重要。
小学品德与社会北师大版五年级上册《1我们生息的国土》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学品德与社会北师大版五年级上册二可爱的祖国《1我们生息的国土》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
1【教学目标】
1．学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。
2．通过认图活动进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情以及民族自豪感。
3．通过探究邻国的社会状况，学习相关资料，增强学生的国际理解。
2【重点难点】
通过活动提高学生的识图能力和增强学生的国际理解，明白我国与这些国家相邻、山水相依，应遵循和平共处的原则，与这些国家友好相处，互通有无。
3【教学准备】
电子课本、祖国政区及授课资源。
4【教学过程】
1一、谈话导入，出示课题
师：俗话说的好：“远亲不如近邻”。
住在你家隔壁的，我们称为“邻居”，如果是挨在我国旁边的国家呢？我们称之为——邻国。
中国自古以来就是一个礼仪之邦，我们热情好客，广交朋友。
今天，就让我们绕着边境走一圈，看看中国都有哪些邻国吧！【板书课题：绕着边境走一圈】。
小学道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》教学设计共2课时
1.小组分享交流：
录音材料：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。
台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。
“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等都是台湾岛的美称。
台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
学生A：余光中为什么这么感慨？学生B：余光中的诗有着浓浓的思乡之情，大陆和台湾当时是由于政治原因隔绝多年，他非常思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。
1661年三月，明朝将领郑成功亲率2.5万名兵将，分乘百艘战船，从金门出发。
他们越过台湾海峡，。
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第3课时教学设计
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第3课时教学设计一. 教材分析本课是五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》的第三课时，教材主要介绍了我国领土的四至点，通过地图和实例让学生了解和掌握我国领土的四至点，增强学生的国家观念和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对我国领土的四至点可能还不太了解。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握我国领土的四至点，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解我国领土的四至点，知道我国领土的广阔。
2.培养学生热爱祖国，增强国家观念和民族自豪感。
3.培养学生观察地图，获取信息的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国领土的四至点。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握我国领土的四至点。
五. 教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、直观演示法等，结合地图和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备地图和实例，用于讲解我国领土的四至点。
2.准备PPT，用于展示我国领土的四至点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用谈话法，引导学生回顾上一节课的内容，让学生谈谈对我国领土的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示我国领土的四至点，并结合地图和实例进行讲解，让学生了解和掌握我国领土的四至点。
3.操练（10分钟）利用谈话法和讨论法，让学生谈谈对我国领土四至点的理解，并让学生举例说明。
4.巩固（10分钟）利用直观演示法，让学生在地图上找出我国领土的四至点，并加以确认。
5.拓展（10分钟）利用谈话法和讨论法，让学生谈谈我国领土四至点在实际生活中的运用，如旅行、军事等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调我国领土的四至点，并提醒学生要时刻热爱祖国。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后复习本节课的内容，并在地图上找出我国领土的四至点，加强巩固。
8.板书（课后）根据课堂教学内容，设计板书，以便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间为估计值，具体可根据实际情况进行调整。
小学五年级道德与法治上册《我们神圣的国土》教学设计
小学五年级道德与法治《我们神圣的国土》教学设计一、教材分析第三单元的单元标题为《我们的国土我们的家园》,而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。
课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。
在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及,要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。
二、教学目标1.知识目标知道我国的地理位置，,领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2能力目标：学会看中国地图、行政区划地图等,培养学生良好的读图习惯。
3.情感、态度与价值观目标：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
三、教学重点1.培育爱国主义精神。
2.加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响;懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
四、教学难点1.以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境;2.不断增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活习俗。
五、教学准备学生：预习、小组合作学习教师:ppt六、教学过程:一、目标解读、预习反馈1.新课导入:同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示:祖国风光图片)然后想一想:看过之后你有什么感受?谜语:蓝色星球浮太空, - -只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋,靠全球最大陆。
(打一国家名称)中国的版图像- - -只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗?是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)2.目标解读:通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
《我们生息的国土》教案4
《我们生息的国土》教案—首都北京教学目标1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。
2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。
3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。
教学重点1、北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。
2、北京市的未来发展方向。
教学难点1、北京市地理位置的评价。
2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教学准备多媒体展示台、景观图片等。
教学过程一、导入新课讲述：大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京。
对，北京。
北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。
学生介绍。
（略）通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。
今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
二、悠久的历史北京是一座有着3000多年历史的文化名城，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后有近800年的历史，所以北京文物古迹很多，现存的明清宫苑、坛庙等古建筑列全国第一。
说一说：说说你知道的北京的名胜古迹。
三、北京的地理位置北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
回答以下问题：1、北京市在什么部位与哪几个省区相邻？2、北京市的地理位置有什么优越性？3、北京市的对外交通有什么特点？四、我国的政治、文化、国际交往中心和现代化大都市1、政治中心北京是中国的政治中心。
中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
讲一讲：我心中的五星红旗。
2、文化中心北京是我国的文化中心。
北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。
3、国际交往中心北京是中国重要的国际交往中心。
北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》教案
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》教案本课我们通过研究，了解了我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，同时也知道了台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
通过观看图片和解密谜语，激发了学生对祖国美丽风光的热爱和对祖国疆域辽阔的感受。
在合作探究环节中，学生通过比较世界各大国面积和了解我国的邻国，更加深入地了解了我国的疆域辽阔和地理位置。
在教学过程中，我们采用了品读、感悟、讲授的教法，并使用了多媒体课件和课前预案等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
讲授教学目标：1.了解中国的四大海域、第一大岛和陆上邻国、隔海相望的国家。
2.掌握中国的自治区、直辖市和特别行政区。
3.了解台湾省的基本情况。
重难点：1.中国的四大海域、第一大岛和陆上邻国、隔海相望的国家。
2.中国的自治区、直辖市和特别行政区。
基本教法：讲授、问答、展示、小结。
教具：地图、图片。
课前准备：1.准备地图和图片。
2.复相关知识点。
教学过程：Step 1 导入新课教师出示地图，引导学生回忆上节课所学内容，提问：“我们学过哪些内容？”学生回答后，教师引出本节课的研究内容。
Step 2 研究海域、岛屿和邻国教师出示地图，介绍中国的四大海域、第一大岛和陆上邻国、隔海相望的国家，引导学生跟随地图找出这些地理位置。
教师可以通过图片展示这些地方的自然风光和文化特色，让学生更加深入地了解这些地方。
Step 3 研究自治区、直辖市和特别行政区教师出示地图，介绍中国的自治区、直辖市和特别行政区，让学生了解这些地方的行政特点和文化特色。
教师可以通过图片展示这些地方的建筑风格和文化传承，让学生更加深入地了解这些地方。
Step 4 研究台湾省的基本情况教师介绍台湾省的基本情况，包括位置、面积、人口等，让学生了解台湾省的基本情况。
教师可以通过图片展示台湾省的自然风光和文化特色，让学生更加深入地了解这个地方。
Step 5 小结教师让学生回顾本节课所学内容，提问：“我们研究了哪些内容？”学生回答后，教师进行小结，强化学生的记忆。
6我们神圣的国土 教学设计-2022-2023学年道德与法治五年级上册
6我们神圣的国土教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解祖国的概念，理解国土的含义和作用。
2.掌握珍爱和保护祖国国土的重要性，认识到自己应该为国土保卫作出贡献。
3.了解祖国的自然景观和人文景观，提高人与自然的和谐共处意识，增强爱国情感。
2.能力目标1.学会通过图片、文字等方式表达对祖国的热爱和对国土的保护意识。
2.培养观察、调研、领悟和探究国土相关知识的能力。
3.情感目标1.培养尊重祖国国土的态度，提高爱国情感。
2.激发学生的环保意识，进一步提高环保意识和责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点1.学生对“祖国”和“国土”的概念理解和运用。
2.学生能够认识到保护祖国的重要性。
3.学生能够通过图片、文字等方式表达对祖国和国土的热爱。
2.教学难点1.如何让学生了解祖国的自然景观和人文景观。
2.如何激发学生的环保意识，提高环保意识和责任感。
三、教学内容与步骤1.教学内容1.什么是祖国？—通过图片、视频等形式让学生了解祖国的范围和概念。
2.祖国的自然景观和人文景观—通过展示图片和视频等形式让学生了解祖国的自然和人文景观。
3.如何保护祖国的国土—通过课堂讨论和小组合作的形式，让学生认识到自己保护祖国国土的重要性，寻找有效的保护方法。
4.表达对祖国的热爱—通过图片、文字等方式鼓励学生表达自己对祖国的热爱和对国土的保护意识。
2.教学步骤步骤一：引入通过展示图片或视频，让学生感受祖国的独特和美丽景色，引导学生进入本课的学习状态。
步骤二：呈现通过介绍祖国的范围，让学生了解“祖国”的含义。
展示祖国的自然和人文景观，让学生感受祖国美丽的山川和文化名胜，同时让学生认识到应该如何保护这些宝贵文化遗产。
步骤三：探究通过小组合作或课堂讨论的形式，让学生多角度表达自己对祖国和国土的热爱和保护意识。
步骤四：创作通过图片、文字等方式鼓励学生表达自己对祖国的热爱和对国土的保护意识，这一步可以让学生通过老师提供的素材进行创作和表述。
步骤五：总结通过回顾本节课内容，让学生总结、归纳所学知识，加深学生对于祖国和国土的理解。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》(第三课时)教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第三课时）教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治五年级上册的第三课时《我们神圣的国土》。
这部分内容主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌等特点，培养学生对祖国国土的热爱之情。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生对中国的国土有更直观的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对中国的行政区划有一定的了解。
但他们对国土的热爱情感可能还不够强烈，通过本课的学习，希望能够激发他们热爱祖国国土的情感。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌等特点。
2.培养学生对祖国国土的热爱之情。
3.提高学生的地理知识和地图阅读能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解中国的国土特点，培养学生对祖国国土的热爱之情。
难点：理解中国国土的辽阔和多样性，以及与之相关的地理知识。
五. 教学方法采用讲授法、展示法、讨论法等多种教学方法，通过地图、图片、文字等教学资源，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.地图、图片等教具。
3.学生分组，准备讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国的地图，引导学生关注中国的国土面积、地理位置和地形地貌等特点。
提问：“你们对中国的国土有什么了解？”让学生分享自己的知识。
2.呈现（10分钟）展示中国国土的图片和地图，让学生直观地感受中国的辽阔和多样性。
同时，引导学生关注中国的行政区划，了解各个省份的位置和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据地图和图片，总结中国的国土特点。
每组选择一个重点区域，进行分享和展示。
教师点评并给予指导。
4.巩固（5分钟）通过填空、选择等题目，让学生巩固对中国国土的认识。
教师及时给予反馈和解答。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保护我们的国土？让学生分享自己的观点和建议。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调中国国土的辽阔和多样性，以及与之相关的地理知识。
【教学设计新部编版】《我们生息的国土》(北师大)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们生息的国土》我们生息的国土是本单元的第一主题，通过学习这些智者德思想与贡献，增强民族自豪感。
【【【【【【【【【1.知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
2.知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
【过程与方法目标】【【本课的学习【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【情感态度价值观目标】通过学习我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【教学重点】引导学生知道我国的地理位置、国土面积，以及辽阔的海域。
【教学难点】培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
教学课件、图表、清单。
一、中国地图4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【12【【【【【【【【473【【【【【【【【【【【【【【【,【【【5400【【【【【【【【【【【【【【【【【3.6【【【【【【【【【【【【【【【【3.4【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【960【【【【【,【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【5500【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【5200【【【【【【【【【【【2.28【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【,【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【,【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【53【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【3【【【【【【【【【【【【【【【【【73【【【【【【【【【【【【【【135【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【略。
品社五上我们生息的国土教案
品社公开课《我们生息的国土》---------教学设计授课时间：11月14日下午第一节宽裕小学孙秀芬《我们生息的国土》教学设计一、教学目标：1．通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2．会看中国地图，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图的大体位置。
3．在《中国行政区划图》上正确地指认城市、地域范围二、学情分析：学生第一次正式接触中国地图。
应该如何读图、识图、查图学生没有概念，不知从何处入手。
但学生在日常生活中经常接触到地图，省级行政单位在祖国版图的大体的位置学生大致有个印象。
同时学生对查识地图有着浓厚的兴趣。
三、教学准备：师：制作多媒体课件。
(课件里有中国版图，根据需要，点击某一版块、国界线、会出现红色闪烁，以提示学生注意。
另外，还选取了儿歌：《祖国有多大》，在儿歌中开始学习，最后又在儿歌中结束本课的学习。
) 生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。
(了解本地和其他国家的面积，并与中国面积作比较。
)四、教学过程：（一）、儿歌欣赏，导入学习，今天老师带来一首好听的儿歌，《祖国有多大》，我们的祖国真大，我们的祖国真大，北方有冬爷爷的家，十月就飘雪花。
我们的祖国真大，南方有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。
啊，伟大的祖国妈妈！南北的孩子们，在同一个时候，有的滑雪有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
师：“你猜猜，祖国有多大” （板书：陆地面积960万平方千米）我国的陆地面积大约960万平方千米。
看，这是我们祖国的地图，它像什么(像一只雄鸡)它傲立于世界的东方。
这节课，我们就来好好感受一下，我们生息的国土到底有多大。
（二）、计算比较，感受祖国疆域的辽阔。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
师：同学们都喜欢旅游吧，咱们先来做个徒步旅行的游戏，好不好我们将沿着祖国大陆的边界来走一走。
出发前，我们先来看看要走的路线吧。
知道这是什么吗(国界)什么是国界啊(相邻国家领土之间的分界线) 看这，发现什么(这些地方没有画出国界线，它们旁边都是海。
道德与法治五年级上册统编版6《我们神圣的国土》(第1课时)教学设计
学生A：老师，我知道！我们今天了解了我国的地理位置、面积和疆域的重要性，还有我们国家的人口和民族构成。
老师：非常好，A同学。确实，这些都是我们国家的基本情况，也是我们作为一个中国人应该了解的基本知识。
学生B：我们还学习了国土资源的分类，包括自然资源和社会资源，以及它们对我们国家发展的重要性。
老师：B同学说得很对。国土资源的合理利用和保护，直接关系到我们国家的可持续发展。
学生C：我记得老师还提到了国家主权和领土完整的重要性，这是我们的神圣不可侵犯的。
老师：是的，C同学。维护国家主权和领土完整是每个中国人的责任和使命，我们要时刻牢记这一点。
老师：好，同学们，今天我们学习的内容非常重要。我们不仅要了解我们的国家，更要热爱我们的国家，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。希望大家能够将这些知识点牢记在心，并在日常生活中践行。
老师：那么，今天的课就到这里了。下节课我们将继续学习更多关于我们国家的知识。现在，下课！
（五）布置课后作业：要求学生制作一张中国地图的简易版，标注出各省级行政区的位置。
五、教学反思
1.在教学过程中，要关注学生的参与度和反馈，及时调整教学策略。
2.注重培养学生的实践能力和创新能力，鼓励学生多思考、多提问。
学生A：老师，我猜是中国！
老师：非常棒！就是中国。我们身为中国人，应该为自己的祖国感到自豪。那么，今天我们就来学习一篇关于我们伟大祖国的课文，题目是《我们神圣的国土》。（板书课题：《我们神圣的国土》）
学生们：我们神圣的国土！
老师：对，这就是我们今天要学习的内容。通过这节课的学习，我们将更加深入地了解我们伟大祖国的山川河流、历史文化，感受她的神圣与壮美。那么，现在就让我们一起走进这篇课文，开始我们的学习之旅吧！
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教学设计
6.我们神圣的国土教学目标知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教学重点学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
教学难点知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学过程第一课时一、新课导入同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
交流汇报。
小结：四大海域：渤海、黄海、东海、南海。
（自北向南）我国第一大岛：台湾岛 14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
活动三：省级行政区域1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。
北师大版小学五年级品德与社会上册教案我们生息的国土
我们生息的国土【课时安排】6课时【第一课时】【教学目标】知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
【教学重点】知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道钓鱼岛自古以来就是我国的领土，神圣不可侵犯。
【教学难点】进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
【教学准备】地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，相关课件，学生探究的各种资料。
【教学过程】一、导入。
“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。
我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。
下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。
”二、情感引导。
播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书的文字，知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。
三、阅读教科书上博士的话，布置并组织学生进行探究活动。
确定开展“漫游中华”活动的寻访方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻访小组，认领寻访的任务。
教师将准备好的各种资料分发给学生。
“漫游中华”寻访活动的探究方向：我们祖国的位置、国土面积和海域；我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；祖国的行政区划；祖国的首都北京；祖国的地势、地形特点；全国人口及资源分布。
四、在地图生搜索钓鱼岛的位置。
分组开展寻访活动。
五、我国的位置“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事情，因此我们必须借助于地图。
从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定方向，让我们利用课桌桌面（或举起一本教科书）来复习一下。
”学生通过摸桌角，模拟确定地图上的8个方位。
六、结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。
”七、开展识图活动，练习在地球仪或教科书的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。
五年级道德与法治。我们神圣的国土教学设计
五年级道德与法治。
我们神圣的国土教学设计我们的国土，是一个辽阔而多样的地方。
它占据了全球第三大面积，拥有960多万平方千米的陆地面积。
我们的首都是北京，而我们的国土则被分为23个省、5个自治区、34个直辖市，以及2个特别行政区。
从北到南，我们拥有渤海、黄海、东海和南海，还有众多的岛屿，其中台湾岛是最大的。
这些都展示了我们祖国的疆域之大和多样性。
在本单元中，我们的教学重点是培养学生的爱国主义精神。
这就需要我们加深学生对祖国的认识，让他们了解祖国国土、山水对人们生产和生活方式的影响，并懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
在教学过程中，我们需要注意将重点放在加深学生对祖国的认识和陶冶学生的爱国情怀上。
为了达成这些教学目标，我们需要让学生以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境，同时不断增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活俗。
在第一课时中，我们可以通过出示柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片来引导学生注意到祖国辽阔的疆域，从而导入新课。
我们还可以展示台湾的风景图片和高山族同胞风俗的图片，让学生更深入地了解祖国各地的风土人情。
二、祖国的山水文化1.学生观察《中国地形》图，讨论图下方问题。
2.教师指出祖国的山水不仅是自然景色，还蕴含中华民族的文化韵味，引导学生阅读课本P49的四幅图文。
3.教师随机提问图下方的问题。
4.引出世界自然遗产a。
学生观察P50《中国的世界自然遗产分布》图。
b。
简要介绍代表性的世界自然遗产。
c。
小组讨论图下方问题：这些景区为什么能入选为世界自然遗产？各小组派代表发言，教师小结。
同学们如果去过其中某个地方，可作简要介绍。
5.教师简要介绍近年新增的世界自然遗产情况，并过渡到世界文化遗产。
世界文化遗产是指在人类历史、文化、艺术等方面具有重要价值的遗产。
我国有许多世界文化遗产，比如故宫、长城、兵马俑等等。
6.学生自主阅读P51“阅读角”的资料，加深对世界自然遗产和文化遗产的了解。
我们神圣的国土 教案
《我们神圣的国土》第一课时教案一、学生情况五年级的学生对国家领土的概念有初步的认识，但少有从宏观的角度深刻领会祖国国土辽阔，难以体会祖国的领土神圣不可侵犯。
二、教学目标1.知道我国的地理位置、领土西积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.培养搜集、整理、运用信息的能力，以及小组合作、交流分享的综合学习能力。
3.加深学生爱国情感，树立学生维护祖国领土完整的意识。
三、教学重难点重点：了解祖国国土辽阔，明确台湾是我国不可分割的一部分，懂得祖国的领土神圣不可侵犯。
难点：激发学生爱国情感，在日常生活中树立自觉维护祖国领土完整的意识。
四、教学方法采用活动探究的方式，让学生自主学习、合作探究、情感体验。
五、教学过程（一）激趣导入，走进辽阔疆域在刚刚过去的国庆节里，我们又一次见识到了我国强大的科技。
但是你们知道吗？科技强大的背后与我国辽阔的国土有密不可分的关系。
不信呀，请你看。
学生看视频我们的国土为中华民族的科技发展，提供了巨大的空间，像刚才你们看到的墨子号，是在我国的甘肃酒泉发射的。
天眼坐落在我国的贵州平塘县，可燃冰在南海开发以及京新高速横跨了北京、河北、山西、内蒙古、甘肃、新疆6个省份，那么我国的国土到底有多大呢？今天呀就让我们一起走进（学生读题）。
（二）活动探究，感受疆域辽阔活动一：畅说疆域辽阔同学们，其实我们在生活当中，也能感受到国土的辽阔，课前老师已经让大家用自己喜欢的方式去搜集，也有同学把搜集他的资料发给了老师，那么现在请同学们先在小组内畅所欲言，用你自己喜欢的方式跟大家交流，分享吧！同学们，你们分享的真热烈呀。
那现在哪位同学愿意能跟全班分享呢？（学生分享：诗歌、数据、画、旅游照片）评：这是一个有趣的现象，讲解的非常好。
同学们很擅长用自己的脚步去丈量国土的辽阔。
总结：我国的国土上，有绵延的万里长城，有雄伟的喜马拉雅，有奔腾不息的黄河长江，还有美丽富饶的海南。
五年级统编版道德与法治《我们神圣的国土》教学设计
五年级统编版道德与法治《我们神圣的国土》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域等基本国情，知道我国是一个地域辽阔、海陆兼备的国家。
认识我国的行政区划，能在地图上准确指出省级行政区的位置和名称，了解其简称和行政中心。
知道台湾是我国不可分割的一部分，了解台湾的地理位置、自然环境和丰富的物产，培养学生维护国家统一的意识。
感受我国山河的壮丽，了解一些具有代表性的自然风光和人文景观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2.过程与方法目标通过观察地图、查阅资料、分析数据等方式，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
组织学生开展小组合作学习、探究活动，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。
引导学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在体验中加深对知识的理解和认识，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和自信心，激发学生为祖国繁荣富强而努力学习的决心。
让学生树立正确的国家观和领土观，认识到维护国家领土完整和民族团结的重要性，培养学生的国家意识和社会责任意识。
引导学生尊重不同地区的文化差异，增进对各民族的了解和友谊，共同构建和谐美好的祖国大家庭。
二、教学重难点1.教学重点我国的地理位置、领土面积和行政区划，让学生明确我国的国土范围和行政区域划分。
台湾是中国不可分割的一部分，了解台湾的重要地位和与祖国大陆的紧密联系。
感受祖国山河的壮丽和丰富多彩的人文景观，激发学生对祖国的热爱之情。
2.教学难点如何让学生在情感上深刻认同我国领土的神圣不可侵犯，增强维护国家统一的意识和责任感。
帮助学生理解行政区划的意义和作用，以及不同地区的地理环境和文化特色对经济社会发展的影响。
三、教学方法1.直观演示法：运用地图、图片、视频等直观教具，展示我国的地理位置、疆域轮廓、行政区划和自然风光等，让学生直观地了解和感受祖国的国土风貌。
2.讲授法：讲解我国国土的相关知识，如地理位置的特点、领土面积的大小、行政区划的划分依据和原则等，使学生对我国的国土有系统的认识。
6.我们神圣的国土(教学设计)(第二课时)-五年级道德与法治上册(部编版)
学情分析
本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识和国情认知，对于中国的地理位置和一些著名的地方有一定的了解。在学习能力上，五年级的学生已经能够独立思考，分析问题，并通过合作学习的方式共同解决问题。在素质方面，学生们具备了一定的自我管理能力和团队协作能力，能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。
6.课后作业：布置一道关于中国国土的实践作业，如绘制中国地图、介绍自己喜欢的省份等。
五、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
2.课后作业：评价学生完成作业的质量，关注学生对课程内容的理解和掌握程度。
3.学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高学生的自我认知和表达能力。
核心素养目标
2.创设互动性强的小组讨论环节，鼓励学生主动发言，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.结合学生的实际情况，设计贴近生活、富有教育意义的课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
4.对于课堂上注意力不集中的学生，教师应及时提醒，引导他们养成良好的学习习惯；对于课堂参与度不高、不愿意发言的学生，教师应鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
-西藏自治区：高原风光，文化独特
4.板书设计：
-标题采用大号字体，突出主题
-目录和重点内容采用清晰、简洁的字体，方便学生阅读和理解
-各省特色介绍采用图文结合的方式，增加趣味性和艺术性
5.艺术性和趣味性：
-标题和目录采用不同的颜色，增加视觉冲击力
-各省特色介绍中加入相关图片，让学生更直观地了解各省的特色
《中国地理大全》：介绍中国的地理特点、自然景观和人文历史，让学生深入了解中国的国土风貌。
五年级道德与法治第三课时我们神圣的国土教学设计
《我们神圣的国土》第三课时教学设计教材分析了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
教学中通过比较我国不同区域的气候、地形、资源等差异，引导学生理解这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。
教学目标1.了解我国不同区域的自然环境。
2.认识自然环境对人们社会生活的影响。
3.相互尊重彼此的生活习俗。
重难点分析1认识自然环境对人们社会生活的影响。
2.相互尊重彼此的生活习俗。
教学准备1.师：PPT；2.生：搜集家乡衣食住行与当地自然环境息息相关的资料，选择一种方式展示家乡生活特色。
教学环节一、话题导入1.说说你对“一方水土养一方人”这句话的理解；2.学生自由表达，师进行解释。
3.今天，我们一起来探讨“一方水土一方生活”。
二、教与学的活动（一）一方水土，一方生活1.呈现课本图片。
图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，南方图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场；2.说一说：图中分别是什么地形，气候以及当地的生产特点；3.出示资料袋：介绍图中四种地形的气候和生产特点；4.正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色；5.观看视频：鸟瞰中国。
（二）不同的自然环境1.学习任务单：围绕中国地形图，解决以下两个问题（1）阅读《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地等，并将表格补充完整；（2）在图中找到我们居住的地方——深圳，并结合生活经验，说一说我们深圳有哪些河流和山脉？2.观看视频：介绍深圳。
（三）不同的居住环境1.呈现各地的居住环境图片：东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等……2.出示资料：为什么不同地区人们的居住环境不一样；3.观看视频：南方人和北方人的差异；4.课堂剧场：明明的烦恼；5.不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
三、课堂总结1.生谈收获；2.师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。
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北师大版五年级上册品德与社会教学设计《我们生息的国土》教案《我们生息的国土》教案—俯瞰祖国大地教学目标知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
教学重点知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道钓鱼岛自古以来就是我国的领土，神圣不可侵犯。
教学难点进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
教学准备地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，相关课件，学生探究的各种资料。
教学过程1、导入。
“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。
我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。
下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。
”2、情感引导。
播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书第30页呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书第31页的文字，知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。
3、阅读教科书第30页豆博士的话，布置并组织学生进行探究活动。
确定开展“漫游中华”活动的寻秘方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻秘小组，认领寻秘的任务。
教师将准备好的各种资料分发给学生。
“漫游中华”寻秘活动的探究方向：我们祖国的位置、国土面积和海域；我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；祖国的行政区划；祖国的首都北京；祖国的地势、地形特点；全国人口及资源分布。
4、在地图生搜索钓鱼岛的位置。
分组开展寻秘活动。
5、我国的位置“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事情，因此我们必须借助于地图。
从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定方向，让我们利用课桌桌面（或举起一本教科书）来复习一下。
”学生通过摸桌角，模拟确定地图上的8个方位。
6、结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。
”7、开展识图活动，练习在地球仪或教科书第32页的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。
8、我国的面积和海域。
阅读教科书第33页的课文。
结合教科书第30页上的中华人民共和国地图。
或教科书第32页中国在世界中的位置图分组汇报：①我国国土辽阔，面积有960万平方千米，居世界第三位。
②我国东临太平洋，靠近大陆的部分是海。
③距我国海岸线12海里以内的海域是我国的领海。
距海岸线200海里以内，我国还拥有对海洋资源的开发和利用权。
9、我国的四大海域我国的海域辽阔，我国的东部由北向南分别是：渤海、黄海、东海、南海。
10、我国的四端：中国地理位置四至点：最北端：北纬53度，黑龙江省的漠河以北的黑龙江主航道的中心线上；最南端：北纬3度，南沙群岛的曾母暗沙；最西端：东经73度，帕米尔高原上；最东端：东经135度黑龙江和乌苏里江交汇处。
11、作业填写课本33页下方“漫游祖国海域”。
《我们生息的国土》教案—俯瞰祖国大地教学目标知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
教学重点知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道钓鱼岛自古以来就是我国的领土，神圣不可侵犯。
教学难点进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
教学准备地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，相关课件，学生探究的各种资料。
教学过程1、导入。
“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。
我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。
下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。
”2、情感引导。
播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书第30页呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书第31页的文字，知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。
3、阅读教科书第30页豆博士的话，布置并组织学生进行探究活动。
确定开展“漫游中华”活动的寻秘方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻秘小组，认领寻秘的任务。
教师将准备好的各种资料分发给学生。
“漫游中华”寻秘活动的探究方向：我们祖国的位置、国土面积和海域；我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；祖国的行政区划；祖国的首都北京；祖国的地势、地形特点；全国人口及资源分布。
4、在地图生搜索钓鱼岛的位置。
分组开展寻秘活动。
5、我国的位置“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事情，因此我们必须借助于地图。
从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定方向，让我们利用课桌桌面（或举起一本教科书）来复习一下。
”学生通过摸桌角，模拟确定地图上的8个方位。
6、结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。
”7、开展识图活动，练习在地球仪或教科书第32页的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。
8、我国的面积和海域。
阅读教科书第33页的课文。
结合教科书第30页上的中华人民共和国地图。
或教科书第32页中国在世界中的位置图分组汇报：①我国国土辽阔，面积有960万平方千米，居世界第三位。
②我国东临太平洋，靠近大陆的部分是海。
③距我国海岸线12海里以内的海域是我国的领海。
距海岸线200海里以内，我国还拥有对海洋资源的开发和利用权。
9、我国的四大海域我国的海域辽阔，我国的东部由北向南分别是：渤海、黄海、东海、南海。
10、我国的四端：中国地理位置四至点：最北端：北纬53度，黑龙江省的漠河以北的黑龙江主航道的中心线上；最南端：北纬3度，南沙群岛的曾母暗沙；最西端：东经73度，帕米尔高原上；最东端：东经135度黑龙江和乌苏里江交汇处。
11、作业填写课本33页下方“漫游祖国海域”。
《我们生息的国土》教案—俯瞰祖国大地教学目标知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
教学重点知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道钓鱼岛自古以来就是我国的领土，神圣不可侵犯。
教学难点进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
教学准备地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，相关课件，学生探究的各种资料。
教学过程1、导入。
“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。
我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。
下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。
”2、情感引导。
播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书第30页呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书第31页的文字，知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。
3、阅读教科书第30页豆博士的话，布置并组织学生进行探究活动。
确定开展“漫游中华”活动的寻秘方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻秘小组，认领寻秘的任务。
教师将准备好的各种资料分发给学生。
“漫游中华”寻秘活动的探究方向：我们祖国的位置、国土面积和海域；我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；祖国的行政区划；祖国的首都北京；祖国的地势、地形特点；全国人口及资源分布。
4、在地图生搜索钓鱼岛的位置。
分组开展寻秘活动。
5、我国的位置“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事情，因此我们必须借助于地图。
从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定方向，让我们利用课桌桌面（或举起一本教科书）来复习一下。
”学生通过摸桌角，模拟确定地图上的8个方位。
6、结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。
”7、开展识图活动，练习在地球仪或教科书第32页的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。
8、我国的面积和海域。
阅读教科书第33页的课文。
结合教科书第30页上的中华人民共和国地图。
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①我国国土辽阔，面积有960万平方千米，居世界第三位。
②我国东临太平洋，靠近大陆的部分是海。
③距我国海岸线12海里以内的海域是我国的领海。
距海岸线200海里以内，我国还拥有对海洋资源的开发和利用权。
9、我国的四大海域我国的海域辽阔，我国的东部由北向南分别是：渤海、黄海、东海、南海。
10、我国的四端：中国地理位置四至点：最北端：北纬53度，黑龙江省的漠河以北的黑龙江主航道的中心线上；最南端：北纬3度，南沙群岛的曾母暗沙；最西端：东经73度，帕米尔高原上；最东端：东经135度黑龙江和乌苏里江交汇处。
11、作业填写课本33页下方“漫游祖国海域”。
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