免疫失调引起的疾病
自身免疫病基本特征
自身免疫病基本特征自身免疫病是一类由机体免疫系统攻击自身组织和器官而引起的疾病。
这类疾病包括风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、硬皮病、类风湿性多发性骨髓瘤等，严重影响患者的生活质量。
1. 免疫系统的基本特征免疫系统是人体内部的一种防御机制，主要由淋巴细胞、巨噬细胞、树突细胞等多种细胞和分子组成。
正常情况下，免疫系统可以识别和攻击外来入侵物质，如细菌、真菌、寄生虫等，并保护人体不受它们的侵害。
2. 自身免疫失调然而，在某些情况下，免疫系统会出现异常，攻击自身组织和器官。
这种现象被称为自身免疫失调。
目前尚不清楚为什么会出现自身免疫失调，但遗传因素、环境因素等都可能对其产生影响。
3. 自身免疫病的基本特征自身免疫病是一类由自身免疫失调引起的疾病。
它们共同的特征是机体免疫系统攻击自身组织和器官，导致组织和器官受损。
不同类型的自身免疫病会攻击不同的组织和器官，因此其临床表现也有所不同。
4. 典型的自身免疫病风湿性关节炎是一种以关节为主要受累部位的自身免疫性关节炎。
其主要表现为关节肿胀、红、热、痛，严重时还可能导致关节畸形和功能障碍。
系统性红斑狼疮是一种以多系统受累为特点的自身免疫性结缔组织病。
其主要表现包括皮肤损害、关节损害、肾脏损害等，严重时可能危及生命。
硬皮病是一种以皮肤硬化为主要特征的自身免疫性结缔组织病。
其主要表现包括皮肤硬化、关节僵硬、内脏受累等。
类风湿性多发性骨髓瘤是一种以骨髓浆细胞克隆增生为主要特征的自身免疫性疾病。
其主要表现为贫血、骨痛、易感染等。
5. 自身免疫病的治疗目前，自身免疫病的治疗主要包括药物治疗和免疫调节治疗。
药物治疗包括非甾体抗炎药、激素、免疫抑制剂等，可以缓解患者的临床表现。
而免疫调节治疗则是通过改变机体免疫系统的状态，达到控制自身攻击和修复受损组织的目的。
6. 预防自身免疫失调由于目前尚不清楚自身免疫失调的具体原因，因此也没有特别有效的预防措施。
但是，保持健康生活方式，如合理膳食、适量运动、避免过度紧张等，有助于降低患自身免疫病的风险。
苏教版高中生物必修3 2.1.6免疫失调引起的疾病_教案
联系生活实际，培养学生的分析能力。
过敏反应
教师提出问题：
1、过敏反应的概念、特点是什么？
2、什么叫过敏原，举例说明。
3、过敏反应的防治措施是什么？
学生小组讨论，根据例子说一说，自身免疫病产生的机理是什么？
借助图解（多媒体展示）共同总结。
通过看课件，明确过敏反应的机理。
培养学生的自学能力；小组合作意识。
1、让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务。
3、了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。
4、倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。
教学
方法
问题—情镜法、模型构建法、自主探究法、比较归纳法，
教学材料
多媒体电脑、大屏幕、免疫疾病的相关图片、艾滋病志愿者红丝带、正常人与艾滋病患者各种行为的图片。
必修三第二章 教学内容分析
考试大纲：艾滋病的流行和预防Ⅰ
课标要求：了解免疫失调引起的疾病类型，说出艾滋病的流行原因和预防措施
高中生物教学设计编写人马宁
教学
课题
免疫失调引起的疾病
课程
类型
新授
课时
一课时
教材
Hale Waihona Puke 分析随着课改的进行，新课标将免疫调节列为必修三的教学内容，其“具体内容标准”中包括“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，可见，新课标将免疫视为人体生命活动调节的一种方式。将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。
免疫系统与疾病的关系
免疫系统与疾病的关系免疫系统是人体的防御系统，它可以识别并摧毁入侵体内的病原体，维护人体健康。
但当免疫系统失调时，就会出现各种疾病。
癌症是一类与免疫系统失调密切相关的疾病。
正常情况下，免疫系统可以识别并消灭异常细胞，从而预防癌症的发生。
但当免疫系统失调时，这些异常细胞就有可能发展成癌症。
例如，免疫系统失调可能导致T细胞抗原受体基因的突变，从而使T细胞攻击正常细胞，这就是T细胞淋巴瘤的病因之一。
自身免疫病也是免疫系统失调的一种表现。
正常情况下，免疫系统可以识别并攻击入侵体内的病原体，但不会攻击人体自己的组织细胞。
但当免疫系统出现失调时，就有可能攻击人体自己的组织细胞，引发自身免疫病。
例如，类风湿关节炎就是一种自身免疫病，它的发病机理与免疫系统攻击关节组织细胞有关。
感染性疾病也与免疫系统密切相关。
感染疾病通常是由病原体入侵体内引起的。
在这种情况下，正常的免疫系统会通过病原体特异性抗体和细胞免疫反应来抵御感染。
但当免疫系统失调时，病原体就有可能穿过人体的防线，引发感染疾病。
例如，艾滋病就是一种感染病，它会攻击人体的免疫系统，导致机体防御能力下降，从而感染各种病原体。
在临床实践中，针对疾病的治疗也常常涉及免疫系统的调节。
例如，免疫抑制剂可以用于治疗自身免疫病，通过抑制免疫系统的攻击来减轻症状。
免疫增强剂则可以用于治疗感染病，通过增强免疫系统的攻击能力来杀灭病原体。
总之，免疫系统与疾病之间存在密切的关系。
我们需要通过加强自身免疫力、保持健康的生活方式、及时治疗疾病等手段来维护免疫系统的稳定，保护身体健康。
免疫反应失调与自身免疫性疾病
免疫反应失调与自身免疫性疾病免疫系统是保护人体免受病原体侵袭的重要系统。
它由许多种类的细胞、分子组成，能够识别和杀死入侵体内的病菌、病毒等有害物质。
然而，在某些情况下，免疫系统会出现失调，导致身体自己的组织和细胞遭到攻击，这就是自身免疫性疾病。
自身免疫性疾病是免疫系统功能失调的结果，它可以影响人体的许多器官和系统，如肌肉、关节、肾脏、胃肠道、神经系统等，导致肿胀、疼痛、疲倦、贫血、运动困难等不同的临床表现。
目前已知的自身免疫性疾病包括类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、硬皮病、甲状腺疾病等，这些疾病的发病率逐年增加。
免疫反应失调是自身免疫性疾病发生的原因之一，它通常包括超敏反应、自身免疫反应和免疫缺陷等。
其中，自身免疫反应是最重要的失调现象之一。
正常情况下，人体的免疫系统能够识别和攻击外来的病原体，而不会攻击自己的组织和细胞。
然而，在自身免疫反应失调的情况下，免疫系统会将自己的组织和细胞当做“敌人”，攻击它们。
这种攻击通常发生在人体内部的正常器官和组织中，导致不同的自身免疫性疾病。
免疫反应失调的成因很复杂，包括遗传、环境和年龄等因素。
目前，研究表明，自身免疫性疾病与免疫系统中某些细胞和分子的异常有关。
例如，对自身组织的攻击通常由B淋巴细胞和T淋巴细胞等免疫细胞引起。
而在其他类型的自身免疫性疾病中，免疫细胞中的某些分子，如自身抗体和自身T细胞，可能会无法识别并攻击自己的组织细胞，导致自身免疫性疾病的发生。
目前，治疗自身免疫性疾病的方法可能包括药物治疗、手术和免疫调节等。
其中，免疫调节是一种近期新兴的治疗方法，其主要目的是通过改变免疫系统的反应模式来调节免疫系统，降低免疫反应失调的程度。
这种方法通常包括免疫耐受、细胞治疗、免疫抑制和免疫强化等。
虽然目前对免疫反应失调和自身免疫性疾病的了解已经很深入，但是我们仍有许多问题需要解决。
例如，我们需要深入了解免疫系统中的免疫细胞和分子之间的相互作用，以及不同类型的自身免疫性疾病的发病机制。
自身免疫性疾病的发病机制和治疗方法
自身免疫性疾病的发病机制和治疗方法导言自身免疫性疾病是一类由免疫系统失调引起的疾病，免疫系统错误地攻击并破坏身体正常组织和细胞。
本文将探讨自身免疫性疾病的发病机制以及常见的治疗方法。
发病机制自身免疫性疾病的发病机制复杂多样，但都与免疫系统的异常功能有关。
以下是一些常见的发病机制：1.免疫系统失调：自身免疫性疾病的发生通常与免疫系统的失调有关，包括免疫细胞的异常活化、调节功能失调等。
这些异常导致免疫系统攻击正常组织和细胞，从而引发疾病。
2.遗传因素：许多自身免疫性疾病具有家族聚集性，表明遗传因素在发病中起着重要作用。
某些基因的变异可以增加患病风险，但仍然需要其他环境因素的触发。
3.环境因素：环境因素被认为是自身免疫性疾病发病的重要触发因素。
这些因素包括感染、毒物、药物暴露等。
它们可能通过改变免疫系统的反应性引发或加重自身免疫性疾病。
4.免疫耐受损害：免疫系统中的耐受机制对维持免疫稳态至关重要。
当身体对自身组织丧失耐受时，免疫系统就会攻击自身组织，引发自身免疫性疾病。
5.核心自身抗原：许多自身免疫性疾病患者可以检测到一些共同的自身抗原。
这些抗原被认为是自身免疫反应的核心因素，针对这些抗原的免疫反应可导致疾病的发展。
治疗方法自身免疫性疾病目前尚无根治方法，但可以通过以下治疗方法来控制疾病的发展和缓解症状：1.免疫抑制剂：免疫抑制剂可以抑制免疫系统的活性，减少对自身组织的攻击。
常用的免疫抑制剂包括糖皮质激素、免疫抑制剂药物等。
然而，长期使用免疫抑制剂可能导致副作用和免疫功能下降，因此需在医生监护下使用。
2.免疫疗法：免疫疗法旨在通过调整免疫系统的功能来治疗自身免疫性疾病。
包括免疫调节剂、特定免疫抑制剂和细胞治疗等。
免疫疗法具有针对性和个体化的特点，可根据病情调整治疗方案。
3.激素治疗：糖皮质激素是一种常见的治疗自身免疫性疾病的药物，通过抑制免疫系统的活性来减少免疫反应。
然而，长期使用激素可能导致一系列副作用，包括骨质疏松、血糖升高等。
免疫失调引起的疾病(选)
免疫失调引起的疾病【学习目标】1．举例说明过敏反应2．关注器官移植所面临的问题3．关注艾滋病的流行与预防【课前预习】1．免疫功能失调，可表现为免疫功能不足或缺陷导致病，或因免疫功能过强引发或病。
免疫缺陷病：一类是由于遗传而使机体生来就有的，叫做先天性免疫缺陷病，另一类则是由于疾病或其他因素引起的，叫做免疫缺陷病。
2．获得性免疫缺陷综合征：英文简称；病原体中文名称（英文简称病毒）。
它是一种病毒，其遗传物质由两条单链分子组成。
病毒在寄主细胞内能形成病毒的DNA并整合到染色体的DNA上，并能随寄主细胞染色体的复制而复制，且不会被人体的免疫系统所识别，它通过和过程，合成并装配成大量的病毒颗粒，再通过出芽方式使寄主细胞裂解死亡。
（1）病因：HIV主要攻击对象是，大量死亡，导致患者免疫功能相继严重缺陷，各种病原体。
（2）潜伏期：到不等，处于潜伏期的病人虽然无症状表现，但是和艾滋病患者一样具有。
（3）艾滋病主要传播途径：。
3．超敏反应（过敏反应）：一般情况下，机体在接触相同抗原时会作出恰当的适应性免疫应答以保护自身，但在免疫应答反应过强或反应异常时，机体也会产生以或为表现的反应。
引起超敏反应的物质叫，外源性的如等，预防此类超敏反应的主要措施是找出并尽量避免；内源性的则会将正常细胞当做抗原加以排斥或使其损伤，从而引起，例如风湿性心脏病、，较难预防。
5．免疫学的应用：（1）疫苗：是由减毒或灭活但仍然保留抗原性的病原体本身制备而成。
在预防传染病的过程中，人们把疫苗接种到人体内，使机体获得免疫。
（2）器官移植：器官移植存在的最大难题是，为减轻，病人要长期使用，使免疫系统变得。
【共同探究】知识点一：免疫失调引起的疾病病例免疫功能过强引起的疾病免疫功能低下引起的疾病超敏反应（过敏反应）自身免疫病免疫缺陷病概念指已产生免疫的机体再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应。
自身免疫反应对自身组织和器官造成损伤。
由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病包括先天性的和获得性的。
苏教版免疫失调引起的疾病教学案
课时6 免疫失调引起的疾病一、【学习要求】二、课堂自主讨论读书填空1：免疫失调引起的疾病有和。
2、艾滋病全称，病原体的名称，其遗传物质是。
（试说出其侵染过程）发病机理：传播途径：、、讲讲说说你如何看待艾滋病患者？读书填空2超敏反应是__________自身免疫病是____________拓展深化：比较超敏反应与体液免疫三、当堂巩固(我定会成功)1、关于艾滋病的叙述中正确的是A、可通过握手传播B、艾滋病患者的根本原因是病菌感染C、HIV能攻击人体的免疫系统，特别是攻击B细胞和T细胞，导致患者丧失一切免疫机能D、人体感染HIV后，潜伏期可达2----10年2、下列物质不属于过敏原的是A、牛奶B、结核杆菌C、青霉素D、花粉3、吸附在呼吸道、消化道、皮肤上的抗体A、构成人体的第三道防线B、可以产生特异性的免疫反应C、能够使相应的细胞释放组织胺D、能够使相应的细胞发生凝集4、关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是A、过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应B、过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应C、过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起反应D、过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起反应5、过敏反应发生的条件是①已免疫的机体②未免疫的机体③接受相同的过敏原④接受过敏原A、①③B、②④C、①④D、②③6、自身免疫疾病产生的原因是A、人体免疫系统对病原菌的免疫反应B、人体免疫系统对过敏原的反应C、人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应D、自身免疫功能不足引起7、下列属于自身免疫病的是①哮喘②荨麻疹③系统性红斑狼疮④风湿性心脏病⑤艾滋病⑥过敏性休克A、①③④B、③④C、③④⑥D、①②⑤⑥四、课后练习（我收获颇丰）1、人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部A、血浆量增加B、组织液增加C、组织液减少D、淋巴减少2、对于过敏反应原因的叙述，正确的是A、由于第一次接触过敏原，体内没有抗体，不能及时清除过敏原B、由于过敏原与自身某些细胞表面物质相似而引起C、当过敏原再次进入机体内，引起某些细胞产生相应反应D、原可直接刺激某些细胞，使其释放组织胺等物质3、过敏反应中的抗体与特异性免疫反应中的抗体的区别是A、产生的细胞不同B、化学成分不同C、作用的方式不同D、作用的结果不同4、下列生理反应中会使细胞释放组织胺的反应是A、效应T细胞与被感冒病毒侵染的细胞密切接触B、抗原被呈递给T细胞C、病原体被吞噬细胞吞噬D、青霉素皮试中部分人的注射部位会红肿5、艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。
《免疫失调引起的疾病》课件
全身过 敏反应 (过敏 性休克)
（一）过敏反应
• 预防措施： 1）找出过敏原
2）尽量避免再次接触该过敏原
（二）自身免疫病
• 概念： 在某些特殊情况下，人体免疫系统 对自身的组织所发生免疫反应。自身免 疫反应对自身的组织和器官造成损伤并 出现症状，就成为自身免疫病。
• 免疫治疗：
是指通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴 因子或某些药物等，调整病人的免疫功能， 从而达到治病的目的 例：注射含多种抗体的健康人的血清 ---—提高抗感染能力； 胸腺素 ---—治疗细胞免疫功能缺陷或低下的患者
五 免疫学的应用
• 器官移植：
用正常的器官置换丧失功能的器官，以 重建其生理功能的技术叫做器官移植。
• 举例： 花粉、室内尘土、鱼、虾、牛奶、 蛋类、青霉素、磺胺、奎宁等
（一）过敏反应
• 机理： 过敏原
刺激 产生 机体 效应B细胞
抗体
吸附
皮肤、呼吸道黏膜、 消化道黏膜、血液 的某些细胞表面
（一）过敏反应
• 机理： 过敏原
再次刺激 与抗体结合
某些细胞
释放
组织胺等
毛细血管扩张、血管通透增强、 平滑肌收缩、腺体分泌增加
• 器官移植的成败取决于什么？
取决于供者和受者的组织相容性抗原， 即人类白细胞抗原(HLA)，是否一致或相近。 只要供者和受者的主要HLA有一半以 上相同，就可进行移植，但为减轻排斥反 应，病人还需长期使用免疫抑制药物。
练 习
1）人受到过敏原刺激后，都会发生过敏反应。 （ ×）
2）艾滋病是目前威胁人类生命最严重的疾病。 （√ ） 3）在器官移植中，只要供者与受者的主要 HLA有一半以上相同，就不会引起排斥反应 了。（ ×）
第三节免疫免疫失调引起的疾病教学设计案例
第二节免疫──免疫失调引起的疾病教学目标1．知识方面（1）知道过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。
（2）知道免疫学的应用。
2．态度观念方面（1）通过了解各种免疫失调疾病及其发病机理，引导学生认识到生命现象的复杂性、物质性和生命运动的多样性，树立辩证唯物主义的自然观和世界观。
（2）通过了解艾滋病的传播途径和预防措施，引起学生对这一全球性问题的关注，认识到自尊自爱的重要性。
（3）通过了解免疫学发展的历史和广泛的应用，引导学生认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性，建立科学的价值观，同时了解器官移植的重要性和科学性，鼓励学生发扬崇高的奉献精神，为救死扶伤作贡献。
3．能力方面（1）通过组织学生课外访谈、查阅资料、课上汇报交流等自学过程，培养学生收集和处理生物科学信息的能力以及应用生物学知识解释、解决简单实际问题的能力。
（2）通过了解各种免疫失调病的发病机理和防治措施，使学生形成分析、判断、演绎推理等思维能力。
重点、难点分析1．过敏反应既是本节的重点，也是难点。
因为过敏反应是人群中的一种常见病，学生在日常生活中见到的这种病例很多，了解它的患病机理，可以帮助学生本人及其周围的人减少病痛。
这是生物课学习中一件非常有意义的事。
但过敏反应的发生机理却相对复杂，涉及到一些微观、抽象的生化反应，教师要尽量科学地。
简要地介绍这一过程，使学生容易理解。
2．免疫学的应用，既是本节的重点，也是难点。
因为现代免疫学是生命科学的前沿学科之一，推动着医学和生命科学的全面发展，免疫学的应用为治疗和预防人类的疾病作出了卓越的贡献，也和学生的生活、健康密切相关。
学习这部分知识，可以调动学生学习生物学的内在动力，增加使命感。
同时这部分内容是免疫知识的总结，有助于学生将这一节的内容融会贯通，并更好地理解前面所学的知识。
3．免疫缺陷病是本节课的重点。
因为其中的艾滋病在全世界传播蔓延，且无特效药，已成为全球性疾病。
让学生了解艾滋病的危害，懂得预防的措施是十分重要的。
免疫失调引起的疾病
免疫失调引起的疾病学习目标⑴举例说出免疫失调引起的疾病⑵了解艾滋病对人类的危害,关注艾滋病的流行和预防课前导学三、免疫失调引起的疾病1．免疫缺陷病(1)概念：免疫功能而引起的疾病。
(2)类型①获得性免疫缺陷综合征a．简称：或艾滋病。
b．病因：攻击人体而引起的。
c.传播途径:包括传播、传播和血液血制品传播等。
②先天性免疫缺陷病a．病因：由于导致的免疫功能缺陷。
b．举例：B细胞免疫缺陷病。
2．超敏反应(或过敏反应)(1)概念：机体接触抗原时产生以或为表现的反应，如花粉过敏引起的、青霉素过敏引起的等。
(2)防治措施：找出超敏反应中的并尽量避免。
3．：当机体出现异常时，则会将当做抗原加以排斥或使其损伤，如风湿性心脏病等。
四、免疫应用1．克服器官移植时的问题。
2．预防接种：把或的疫苗接种到人体内，使机体获得，产生对传染性疾病的免疫力的方法。
质疑探究1.免疫功能不足或缺陷和免疫功能过强分别会引起什么样的疾病？举例说明。
2.艾滋病的致病机理大致是怎样的？3.中国累计报告指出，艾滋病在我国的主要传播途径是什么？今后什么传播可能成为我国艾滋病流行的重要因素？4.找出超敏反应中的过敏原是预防超敏反应的主要措施，那么过敏原的来源可以分哪两类？举例说明。
例题精讲1．(1)流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞的抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解，称为溶血性贫血；(2)美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌亦可导致严重发病；(3)某人一吃海鲜就出现严重的腹泻，它们依次属于①过敏反应②自身免疫病③免疫缺陷病A．②③① B．①③② C．①②③ D．③①②2.人类下列行为一般不会．．传染艾滋病的是A．与艾滋病人共同用餐B．与静脉吸毒者共用一个注射器C．与艾滋病人共用剃须刀D．输入含有HIV的血液制品3．艾滋病病毒(HIV)最初侵入人体时，人体免疫系统可以摧毁大多数病毒，经过一段时间的潜伏期可发展成为艾滋病。
苏教版必修3稳定与环境《免疫失调引起的疾病》评课稿
苏教版必修3稳定与环境《免疫失调引起的疾病》评课稿一、绪论《免疫失调引起的疾病》是苏教版必修3《稳定与环境》中的一篇重要课文。
本课文通过介绍免疫系统的基本知识和免疫失调引起的常见疾病，旨在帮助学生了解免疫系统的功能和免疫失调对人体健康的影响，进而提高学生保护自身免疫系统健康的意识。
在本评课稿中，我们将对《免疫失调引起的疾病》这篇课文进行评析和总结。
二、课文内容分析1. 免疫系统的基本知识通过本课文，学生将学习到免疫系统的基本知识。
免疫系统是人体内一种专门负责识别和杀灭入侵病原体的防线，其中包括免疫细胞、免疫器官等关键组成部分。
学生通过学习免疫系统的基本知识，能够了解它的组成和功能，并明白免疫系统对人体健康的重要性。
2. 免疫失调引起的常见疾病本课文还介绍了免疫失调引起的常见疾病。
包括过敏性疾病、恶性肿瘤等。
学生通过了解这些疾病的病因、症状和治疗方法，能够更好地预防和应对这些疾病的发生和发展。
三、教学目标通过学习《免疫失调引起的疾病》这篇课文，教学目标主要包括以下几个方面：1.了解免疫系统的基本知识。
2.掌握免疫失调引起的常见疾病的病因、症状、治疗方法。
3.培养学生的健康保护意识，提高免疫系统的健康水平。
四、教学重点和难点教学重点：1.免疫系统的基本知识。
2.免疫失调引起的常见疾病及其治疗方法。
教学难点：1.深入理解免疫失调的发生机制。
2.掌握免疫失调引起的疾病的治疗方法和预防措施。
五、教学方法与手段为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过教师的讲解和举例，系统地介绍免疫系统的基本知识和免疫失调引起的常见疾病的相关内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，通过团体讨论和小组活动，加深对免疫系统和免疫失调疾病的理解。
3.多媒体辅助教学：在教学过程中，使用多媒体投影仪、ppt等工具，展示相关图表和实验数据，帮助学生更直观地理解免疫失调疾病的发生与治疗。
六、教学过程1. 课前导入教师通过引发学生对健康的思考，带领学生回忆上节课已学内容。
高中生物(选择性必修第一册 人教版)教案讲义：免疫失调含答案
免疫失调[学习目标] 1.举例说出免疫失调引发的疾病，了解过敏反应、自身免疫病等致病机理。
2.阐述HIV感染人体的机理，了解怎样预防艾滋病的传播。
一、过敏反应与自身免疫病1．过敏反应(1)概念已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应。
(2)过敏原①概念：引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原。
②实例：鱼、虾、牛奶、蛋类、花粉、花生、室内尘土、磺胺、奎宁、宠物的皮屑、棉絮等都是(或含有)过敏原。
(3)反应机理(4)反应特点①有快慢之分。
②有明显的遗传倾向和个体差异。
(5)预防措施：找出过敏原且尽量避免再次接触该过敏原。
2．自身免疫病(1)概念：免疫系统对自身成分发生反应，且对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。
(2)实例：风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。
任务一：分析过敏反应的发生机理1．完善鱼虾引起过敏性腹泻的过程图解。
2．请根据资料比较抗原和过敏原，并完善表格。
项目抗原过敏原性质一般是大分子物质不一定是大分子物质，如青霉素感染对象不具有个体差异性具有个体差异性，不同过敏体质的过敏原不同来源不一定是外源物质一定是外源物质3.比较过敏反应和体液免疫，并完善表格。
比较内容体液免疫过敏反应激发因素抗原过敏原反应时机第一次或以后每次接触抗原机体再次接触过敏原抗体分布血清、组织液、外分泌液吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞(如肥大细胞)的表面反应结果抗原与抗体结合形成沉淀等物质，进而被其他免疫细胞吞噬消化使细胞释放组胺等物质，从而引发过敏反应联系过敏反应是异常的体液免疫任务二：分析自身免疫病的致病机理情境导入某人曾经有过某种链球菌感染，经抗生素治疗后很快痊愈了。
可是有一天他突然感觉胸闷、头晕，医生告诉他这是链球菌感染引发的心脏瓣膜受损，属于风湿性心脏病。
普通的细菌感染怎么会和心脏病产生关系呢？资料一：组织细胞的正常工作离不开血液运来的氧气和养料，全身供血不足可以导致头晕、胸闷等症状。
人体免疫失调引起的疾病
人体免疫失调引起的疾病
人体的免疫系统就像是一支精密的守卫军，时刻保护着我们的健康。
但有时候，这支军队会出现失调的情况，那可就麻烦啦！
你知道吗，当免疫系统失调，就好像原本有序的城市交通突然变得混乱不堪。
像过敏，不就是免疫系统过度反应的结果嘛！原本无害的花粉、尘螨等，在免疫系统的“错误判断”下，竟然成了敌人，引发一系列让人难受的症状，打喷嚏、流鼻涕、皮肤瘙痒，哎呀，真是遭罪！
还有自身免疫性疾病，就像是免疫系统“敌我不分”了，自己攻击起自己的身体组织。
比如说类风湿关节炎，让关节肿胀、疼痛，严重影响生活质量。
这就好像自己家里的保安突然开始砸自家的东西，这得多荒唐呀！
再说说免疫缺陷疾病，这就像是城墙出现了漏洞，让各种病原体有机可乘。
艾滋病就是一个典型的例子，免疫系统被严重破坏，一点小小的病菌都可能引发致命的后果。
这多可怕呀！
但我们也不要过于悲观呀！虽然免疫失调会引发这些疾病，但现代医学也在不断努力呀！科学家们在努力研究，寻找更好的治疗方法。
我们自己也可以通过健康的生活方式来帮助免疫系统保持平衡呀！多吃蔬菜水果，保证充足的睡眠，适当运动，这些不都是我们可以做到的嘛！
而且，随着科技的发展，对免疫系统的认识也越来越深入。
说不定哪天就能找到彻底解决免疫失调问题的方法呢！我们要相信，人类的智慧是无穷的。
难道我们还解决不了免疫系统这点小毛病？所以呀，大家都要保持乐观的心态，积极面对生活。
不要被免疫失调引起的疾病吓倒，要相信我们一定能够战胜它们！。
免疫力紊乱,会对人体造成哪些危害？经常生病的人,该看看了!
免疫力紊乱，会对人体造成哪些危害？经常生病的人，该看看了！免疫力，是我们抵挡外来病菌强有力的保护屏障。
如果免疫力紊乱，会对我们的健康造成很大的威胁。
一、免疫力紊乱的危害1、艾滋病也许不少人都知道，艾滋病病毒针对的是人体的免疫系统，免疫力低下的人容易被入侵。
艾滋病病毒会导致免疫力系统受损，让你的免疫力没有抵抗力，这个时候各种传染病病毒就会轻松“攻占”你的身体。
2、衰老免疫力低下的人，一到中年就会容易生病，甚至是稍微的寒冷天气都可能引发感冒,加速衰老的发生。
曾有研究表明，人的衰老是无法避免的,年龄越大衰老越明显。
研究认为只要提高人的免疫力,那么就会延缓衰老的发生。
所以说,免疫力低下的人看起来比同龄人更加的苍老。
3、癌症免疫力下降会导致机体的监视能力出现了下降的情况。
一旦免疫监管能力下降,体内的癌变细胞没有得到“监视”,有大大的机会在体内繁殖,久而久之就导致癌症的发生。
二、免疫力紊乱的分类1、免疫缺陷免疫系统的部分部门失去活力了,使得免疫系统的反应能力不足。
发达国家导致免疫缺陷的主要原因包括肥胖、酗酒和毒品,在发展中国家则主要是营养问题。
此外不少疾病会引起免疫缺陷,最着名的是以免疫系统为攻击对象的艾滋病。
2、自身免疫病免疫功能过于活跃,使得将我当成敌,出现了诸多误伤。
自身免疫病的发病率比想象的要高得多,美国达到1/12,而心脏病也不过1/20。
自身免疫病多见于女性尤其是育龄妇女,还有家族史、环境和微生物感染的因素以及种族因素。
3、过敏免疫系统的交流出现问题,导致免疫系统的功能一直处于应激的状态,不能及时关闭。
哮喘症就是一个代表。
原因有自身的原因和环境原因,自身原因以遗传为主,还有性别、年龄、种族等因素,环境原因有童年患传染病、环境污染、过敏原的水平和食物等。
三、免疫力紊乱的调理1、适当补充铁质铁可以增强免疫力;但铁质摄取过量对身体有害无益,每天不能超过45毫克。
2、补充谷氨酰胺它是人体不可或缺的非必需氨基酸,堪称强化免疫系统的“利器”之一。
高中生物 免疫失调引起的疾病有哪些
疫苗都属于抗原
流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗。有人注射 了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感 再次流行时，却患了流感。可能的原因是（ ABC ） A．流感病毒发生了突变 Ｂ．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型 Ｃ．抗体在体内存留的时间短 D．流感病毒使人的免疫系统受损 （09广东卷,28）关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感 病毒的有关比较，不正确的是 A A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同 B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应 D.均可能发生基因突变而改变传染性
2.免疫治疗
3.器官移植 4、疾病检测和科学研究
1.免疫预防（预防接种，接种疫苗，打预防针） 将经处理已失去致病能力的抗原（减毒活疫苗、 灭活疫苗、类毒素）注入人体，在不发病的情况下， 获得免疫力的方法。
如种牛痘预防天花，接种卡介苗预防结核病等。
此法能预防所有传染病吗？
1. 灭活疫苗 灭活的病毒或细菌制成。死疫苗失去 繁殖能力，但保留免疫原性。要获得持久免疫力需多 次重复接种。 比如：甲肝灭活疫苗，狂犬病毒疫苗。 2.减毒活疫苗 毒力减弱或基本无毒的活微生物制成。 有生长繁殖能力，可激发机体产生抗体 常用活疫苗有卡介苗（BCG，结核病）、麻疹疫苗、脊 髓灰质炎疫苗（小儿麻痹症）水痘疫苗麻风、腮腺炎疫苗等。 3.类毒素 细菌外毒素经处理后失去毒性，仍保留抗 原活性，称为类毒素。能长时间刺激机体产生抗体。 常用的有白喉类毒素、破伤风类毒素等
1、过敏原是抗原吗？
2、抗原都是过敏原吗？
3、比较过敏反应和体液免疫
抗体分布
体液 免疫
反应时机
反应结果
主要在血浆和淋巴 第一次接触 中少量在组织液及 就发生 外分泌液 吸附在细胞表面
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
免疫失调引起的疾病教学反思
免疫失调引起的疾病
选修本第一章的内容的确难上。
对于我来说，是大姑娘上轿头一回，因
为自从使用这本书以来，我没有教高中。
所以每天花在备课上的时间较多。
以前到校的第一件事就是先干雅事（看文章、写帖子），后干俗事（备课、上课），而现在到办公室的第一件事就是备课、上课，看书写帖子只有抽
时间来进行了。
昨天花了两节课讲完了体液免疫和细胞免疫，今天上课提问了几个学生，
结果有些细节还没有掌握。
今天讲的“免疫失调引起的疾病”一节，知识点不是很多，所以讲起来
比较轻松。
在讲《过敏反应》时，重点从抗体的分布部位不同来讲过敏原与抗原的
关系。
正常的免疫反应中抗体主要分布于血清、组织液和外分泌物中，而过敏原引起的抗体则吸附在皮肤、呼吸道、或消化道粘膜及血液中某些细胞的表面。
正常的免疫反应是受到抗原二次入侵后，针对不同的抗原，产生三种不同的免疫反应（课本P20）；而过敏反应是如果受到抗原二次入侵后，刺激吸附的细胞产生组织胺，引起相关反应（课本P23）。
过敏原的范围比抗原大。
关于《自身免疫病》我补充了几种常见的自身免疫病，如Ⅰ型糖尿病、
重症肌无力、肾小球肾炎等。
当谈到课本中的“风湿性心脏病时，学生在
底下嘀咕，有什幺症状？我第一篇听到没理它，后又说，我实在没有办法，就说：对不起，我也不知道。
等我课后上网查一查，再告诉你们。
现把查的结果先帖在这儿：临床上瓣膜狭窄和关闭不全常同时存在，但多以一种
专注下一代成长，为了孩子。
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大屏幕展示练习题。
课后作业题。
思考、回答
看书自学
小组讨论
看课件，明确过敏反应的机理
思考、回答
学生阅读总结
学生观看课件，看书自学并分组和集中讨论，学生主题发言。
学生阅读教材并完成下列表格
学生总结回答
提出问题，激发学生的学习兴趣
培养学生的自学能力；小组合作意识
课题
第二节免疫二免疫失调引起的疾病
课时
1课时
授课人
刘岷
课型
新授课
知识目标
1、了解过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病；
2、了解免疫学的应用
能力目标
1、通过了解免疫失调及免疫学的知识，培养学生分析总结能力。
2、引导学生自学，逐步培养学生的自学能力。
情感目标
1、通过对免疫失调及免疫学知识的学习，如艾滋病等知识，培养学生理论联系实际的理念。
联系生活实际，培养分析能力。
培养学生的自学能力和合作精神；激发学生珍爱生命的情感。
知识同化和内化
Байду номын сангаас板书
设计
二免疫失调引起的疾病
一、过敏反应
1、概念；2、过敏原；3、特点；4、预防措施
二、自身免疫病
三、免疫缺陷病
1、概念及分类；2、艾滋病病因；3、艾滋病症状；4、艾滋病预防
四、免疫学的应用
2、通过对免疫失调及免疫学知识的学习，培养学生珍爱生命的意识和情感。
重点
过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病；
难点
过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病；
教学用具
课件：过敏反应、自身免疫病及艾滋病的图解照片。
教学方法
自学与讲授相结合
教学过程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲授新课
二、免疫失调引起的疾病
一、过敏反应
二、自身免疫病
三、免疫缺陷病
四、免疫学的应用
小结
复习巩固
布置作业
提问：人体免疫功能正常时所发生的免疫反应，对人体都有利吗？为什么？
人体的免疫功能正常时，可以对非己抗原产生体液免疫和细胞免疫，对机体发挥免疫保护作用。当免疫功能失调时，可引起过敏反应、自身免疫病或免疫缺陷病等，损害人体的健康。
教师提出问题：
1、过敏反应的概念、特点是什么？
2、什么叫过敏原，举例说明。
3、过敏反应的防治措施是什么？
师生借助图解（多媒体展示）共同总结。
提醒学生思考：过敏反应中的抗体与体液调节中的抗体有何不同？
投影：先天性心脏病、类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮患者图片。
指出这些都是自身免疫病，那么，是有什么原因造成的呢？
教师演示：多媒体课件艾滋病。
问题：①原因；②症状；③预防。
教师引导总结
请学生完成下列表格
免疫预防
疫苗
免疫治疗
输入抗体、胸腺素、淋巴因子等
器官移植
HLA
教师总结：免疫学的应用范围十分广阔，如何提高机体的免疫能力是科学家们研究的方向，接种疫苗、输入抗体等；免疫对人体不利的影响在于器官的移植，因此，在进行器官移植时，多数情况下，必须使用免疫抑制药物。