用我的爱与责任努力去诠释

用我的爱与责任努力去诠释

李红

各位老师们：

大家好！

今天我演讲的题目是《用我的爱与责任努力去诠释》十二年的为师经历，让我深深地懂得教育事业就是爱的事业。十二年里，我试图以平等的尊重和爱心去打开每个学生的心扉。因为我知道，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来，每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙。

人无完人，每个人都是有缺陷的，教师也不例外。这些年来，不奢望自己能成为一名优秀的教师、完美的教师。但我一直努力让自己成为一个有责任心、有爱心的老师。托尔斯泰说，“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师；如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”

今天在这里，我想把我为人师的难忘

的故事讲给大家听。也许，你可以从中体味到一个教师的真切生活，触摸到我们这个特殊行业独有的魅力与幸福。

今年的教师节，我收到了来自吉林的一封信，在好奇与诧异中我撕开了这封信，里面是一张照片，信中这样写道：老师，感谢你初三的严管，没有你，我怎么能考得一本呢？也许到体检眼睛就报销了，而且暑假那会得知我不想来这，你还打电话劝我一程，感激不尽！总之一句话，我这人生有两个转折点（初三·招飞）都与你有千丝万缕的联系，可以说你是改变我一生的老师，最伟大的班主任，给我高中三年老本吃，最可爱的人，我最感恩的老师！署名：你的拙生：郭嘉腾！看完之后，我欣慰的笑了，这个曾让我伤透脑筋的孩子真的长大了。他是我09级在初三教的一位学生，在初三刚入班的时候，他的一个接一个的坏毛病引起了我的注意，上课总爱睡觉，睡起来就和其他同学小声说话，要么不停的做小动作，并且各课程成绩

不出色，虽然有这么多毛病，但在我的课堂反应很快，学英语悟性很高，我认为这个学生可抓，有可能考得理想的成绩，我就对他批评教育，有时他还狡辩说：“我学好学坏没关系，反正家里没人问。”当时的我，只想发一次大火，吓一吓这个不知天高地厚的学生，而当我了解到：他父母离异，爸爸常年在外打工，跟着六十多岁的爷爷奶奶生活时，我感到了一阵阵揪心。原来这个孩子敌视目光的背后却是那么的无辜与无助。他怕伤害，他渴望亲人的爱与关怀。于是我无数次的家访，找郭嘉腾谈心，了解他的内心世界，掌握他的知识基础，从他的言行中寻找他的闪光点，鼓励他，帮助他。我常抓住他学习、生活中的细节问题提醒他不要偏执，用自己的言行感染他。终于有一天，我发现郭嘉腾看我的眼神充满了感动与信任，虽然他什么也没说，但我知道：精诚所至，金石为开，他终于转变了。经过一个学期的努力，这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、

恒心的牵引下重获信心。最终以优异的成绩考上了北城实验高中。今年以优异的成绩被吉林省空军航空大学录取。

还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢？这更让我明白一个合格的班主任不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师。

春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。我对学生的爱赢得了他们对我的尊重和真挚的敬爱。毕业多年的学生还记得我教给他们那做人的道理，夜深人静时电话那端传来怯怯的声音：“老师，我想你”。当我在课堂中不停的咳嗽时，看到讲桌上的咽喉片时，教师节时雪片般的短信纷纷表达着爱的信息。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。这才是教育的真谛。

如今，除了教师，我还是一名学生家长。我有时扪心自问，是什么力量让我成为几十个学生的合格家长而作为儿子

的家长却十分愧疚呢？儿子从两岁时我开始带，但在儿子的心里认为我最爱的是学生，记得儿子开始上幼儿园时不太适应，每天幼儿园要求八点到校，但是他必须六点多起来，当同龄的孩子还在甜蜜的睡梦中时，我已将我的儿子穿好衣服从暖暖的被窝拖出来了，当我离开房子要去教室的时候，儿子抱着我哭呀哭呀！看到儿子哭得那么可怜，就自己安慰自己，算了就不去教室了，但是一想起教室那几十双期待的目光时，我就丢下儿子连忙跑向教室，当我从教室放心的回到房子时，儿子爬到床边正做着美梦呢？看到这一幕，我哭了。我到现在一直都很清楚，儿子最爱的人中没有妈妈，因为妈妈最爱的是她的学生。有人说“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要，我认为为了需要而爱，这个爱太假。爱本身就是一种责任，有责任的爱才是真正的爱，它是发自内心的，

是出于本能的，是不求回报的，作为老师，承担，委实是幸福的，因为它意味着别人对自己的肯定。当一个人被委以重任时，他的心灵就会发生奇妙的化学反应，就会有自我价值感，就会感到责任的重要，就会变得积极主动。如果说以上这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。

也许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵！

谢谢大家！