18富饶的西沙群岛教案【18.富饶的西沙群岛(教案)】
18 富饶的西沙群岛(教案)部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，会用“富饶”一词造句，会区别“宝贵”与“珍贵”。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生了解我国西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学内容1. 课题：富饶的西沙群岛2. 课型：讲读课文3. 课时：2课时4. 教学内容：部编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、板书设计2. 学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，认识生字词，理解课文内容。
3. 合作探究学生分组讨论，交流学习心得，共同解决疑难问题。
4. 课堂讲解针对学生的疑问，教师进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业布置布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程七、作业设计1. 抄写生字词2. 用“富饶”一词造句3. 区别“宝贵”与“珍贵”4. 朗读课文，体会作者的思想感情八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理。
2. 学生对课文的理解程度如何，是否能够正确地朗读课文，是否掌握了生字词。
3. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。
4. 课后作业布置是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。
富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》教案(优秀9篇)
富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》教案（优秀9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是敬业的小编给大家整理的9篇《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望对大家有所启发。
富饶的西沙群岛教案篇一富饶的西沙群岛一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
富饶的西沙群岛的教案设计【优秀6篇】
富饶的西沙群岛的教案设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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富饶的西沙群岛教案通用5篇
富饶的西沙群岛教案通用5篇富饶的西沙群岛教案通用5篇正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
下面给大家分享富饶的西沙群岛教案，欢迎阅读！富饶的西沙群岛教案（篇1）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重、难点：1、理解“五光十色”、“各种各样”等词语在句子中的意思，培养学生读懂段落的能力。
2、在理解字词的基础上把课文读通，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。
课时安排：1课时教学过程：一、童心小广播主持人：童心小广播开播啦！现在有请______同学上台，请同学们端坐静听。
______同学上台主持人：谢谢______同学，……（主持人根据同学分享的内容进行点评）二、背景图片，导入新课同学们，你们知道西沙群岛吗？在我国南海距离海南岛330多海里的东南海面上，有一片岛屿颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
请我们一起欣赏一下西沙群岛的美丽风光吧！三、闯关游戏同学们，喜不喜欢闯关活动，今天老师带着你们一起闯关去！第一关：我真棒，我会读文1、先请同学们以小组为单位自由朗读课文，要求：（1）认真地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）想一想，课文向我们介绍了西沙群岛的哪方面？（3）汇报：风景优美物产丰富第二关：细品课文，我能行请小组继续合作学习交流，课文从哪些方面介绍了西沙群岛的风景和物产请大家再默读课文，从每个自然段里找一找，圈一圈。
小组内再进行讨论。
一、欣赏海水1、谁来读读描写海水的一段？其他同学边听边想，作者向我们介绍了海水的什么？（1）海水有很多颜色。
请标出描写颜色的词语，读一读。
“五光十色、瑰丽无比”可以换成别的词语吗？为什么？（2）只告诉了我们颜色吗？还有形状，一条条，一块块，相互交错着。
《富饶的西沙群岛》教案设计（精选12篇）
《富饶的西沙群岛》教案设计《富饶的西沙群岛》教案设计（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《富饶的西沙群岛》教案设计，希望对大家有所帮助。
《富饶的西沙群岛》教案设计篇1教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况，语文教案－《富饶的西沙群岛》教案。
初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
4、了解并列段式和“总分总”的段式教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：找出“总分总”段落的中心句。
教学准备：CAI教学过程：一、课前谈话，揭题。
师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1、生自由说2、师：今天，老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思，3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。
了解西沙群岛的位置。
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
二、自学课文，整体感知。
1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。
（板书：风景优美、物产丰富）2、自学课文，要求：（1）自由读课文，读通句子，小学四年级语文教案《语文教案－《富饶的西沙群岛》教案》。
（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？3、检查自学情况：（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。
（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）三、学习第3段情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。
《富饶的西沙群岛》教学设计（通用5篇）
《富饶的西沙群岛》教学设计（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《富饶的西沙群岛》教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《富饶的西沙群岛》教学设计1一、教学目标：1、认知目标领会西沙群岛地理位置的重要，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、能力目标（1）有感情地朗读课文。
（2）培养学生联系上下文理解词语的能力和积累语言的习惯。
3、情感目标激发学生探索大自然的兴趣，培养他们热爱祖国的思想感情。
二、教学内容及重点分析1、教材分析这是一篇常识性的讲读课文。
课文以生动的笔法，从海面、海底、海滩和海岛等几方面介绍了西沙群岛，从而让学生认识到西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，进一步激起学生热爱社会主义祖国的思想感情。
2、重点学习联系上下文理解词语的方法，养成积累语言的习惯；通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
三、教学对象分析三年级的学生由于年龄特点，视野不够开阔，经验不够丰富，对西沙群岛的有关知识知道得不是很多，对一些陌生的海洋生物缺乏感性认识。
但是，小学生具有好奇、好动的特点，并且求知欲极强，他们对《富饶的西沙群岛》这篇课文充满了浓厚的兴趣。
利用多媒体教学，声像并茂、视听结合，能以直观的图像、艳丽的色彩、逼真的音响激起学生的注意，激发学生的想象，发展学生的创造能力。
四、教学策略及教法设计根据学生实际，针对学生特点，本课教学首先立足本学科特点，在进行语言文字训练的同时培养学生的创造能力和想象能力，并养成积累语言的好习惯。
其次，以本课为载体，通过生动活泼地学习，激发学生热爱祖国的思想感情。
利用动画课件，冲破时空限制，创设恰当情境，充分调动学生感官，让学生积极投入学习过程，保持旺盛的学习动力，真正成为学习的主人。
再此，以逐步培养学生自主学习和团结协作的精神为目的，在本堂课的教学中，演示法、设境酿情法、讨论法等教学方法相结合，师生平等互动，使学生在轻松、愉悦的氛围中积极参与到学习中来。
《富饶的西沙群岛》教案
《富饶的西沙群岛》教案《富饶的西沙群岛》教案(15篇)《富饶的西沙群岛》教案1学习目标：1、会认本课10个生字，会写本课13个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3、能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
4．了解本课主要内容。
学习重点：1、学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。
2、学习方法指导：小组交流，合作探究知识链接：西沙群岛：是南海四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛组成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩。
主要岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等。
这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在三万平方公里的海域上，美丽而纯净。
海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地区。
珊瑚珊瑚：珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物，在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上。
珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳。
珊瑚的化学成分主要为CaCO3，以微晶方解石集合体形式存在，成分中还有一定数量的有机质。
形态多呈树枝状，上面有纵条纹。
每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹。
颜色常呈白色，也有少量蓝色和黑色。
珊瑚不仅形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值。
预习任务：1、借助拼音会读会认本课生字。
2、能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。
自主、合作、探究：1、在课文中画出本课的生字词，读一读。
2、自读课文，画出不理解的词语，小组间交流，借助查字典、联系上下文等方法理解。
3、找己觉得美的句子读一读，抄一抄。
我来闯关：A、看拼音写词语。
fùráo duījī fēngjǐngyōuměi（）（）（）féiliào shìyè hǎifángqiánshào（）（）（）B、在括号内填上恰当的词。
五（）十（）有（）有（）成（）结（）千（）百（）各（）各（）四（）朝（）学习收获：知识延伸：了解南海诸岛《富饶的西沙群岛》教案2【教学目标】１、认识本课的２３个生字，学会其中的１３个字。
富饶的西沙群岛的教案设计优秀10篇
富饶的西沙群岛的教案设计优秀10篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一一。
教材及学生分析这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本文语言优美，首尾呼应。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，培养学生热爱祖国的思想感情；二是学习课文里的优美语言，积累语言文字。
对于我们积石山的孩子来说，由于远离海域，对海水颜色的鲜艳、美丽缺乏实际感受，对海里鱼的品种、数量之多，以及丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。
因此，描写海水色彩和海域物产的段落是重点，也是难点，要通过利用挂图、投影片等化远为近，创设情景，把学生带入美丽富饶的西沙群岛。
二。
设计思路1.通过观看图片，投影片，吸引学生的注意力，激趣导入课文，使学生带着积极的情绪投入到课堂。
2.给学生更多的主动权，各小组选择自己喜欢的方式进行学习，进行自主、合作、探究，从而形成开放的学习方式，实现“三维目标”的有机统一。
3.通过成果展示，配乐朗诵，进一步加深情感体验，提高学生的口头表达能力。
三。
学习目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.积累语言。
四。
教学准备挂图、投影片、录音机、文字资料。
五。
活动过程（一）创设情景，激趣导入出示挂图：一幅海水五光十色、风景优美的西沙群岛风光。
生：（惊喜）哇！好美啊！师：谁能用几句话描述一下这美丽的风光？生：（用优美的语言描述……）师：说得很好。
你们知道这是什么地方吗？是我国南海西沙群岛的美景，那里不但风景优美，而且物产丰富，是个可爱迷人的地方。
让我们细心读读课文，好好领略一番吧！生：（自由朗读）出示中国地图叫一名学生找出西沙群岛的位置，教师简单说说西沙群岛的地理位置的重要性。
（二）轻松愉快地学习放描绘西沙群岛海面、海滩美景的投影片。
师：这么可爱迷人的西沙群岛，你一定会对它有自己的喜爱之处。
富饶的西沙群岛教案
富饶的西沙群岛教案•相关推荐富饶的西沙群岛教案（通用25篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的富饶的西沙群岛教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
富饶的西沙群岛教案篇1师：“你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。
”(展示课件)有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。
”(请了4个学生朗读，教师相机评价)“你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。
”“‘有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆’，这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。
”师：“作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。
让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。
”(配乐播放视频材料)师：“罗玮微同学说她特别喜欢海里的这些鱼，李老师也很喜欢这些鱼，李老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。
”(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话)生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。
”生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看。
”生：“有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有趣。
”生：“有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。
”师：“我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精美的幻灯片。
请大家互相欣赏欣赏。
”(学生与电脑互动)师：“我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。
”(出示课件)各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
《富饶的西沙群岛》教案(精选12篇)
《富饶的西沙群岛》教案〔精选12篇〕《富饶的西沙群岛》教案〔精选12篇〕《富饶的西沙群岛》教案篇1一、学习目的：1、知识目的有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。
2、才能目的能把观察到的海底风光用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象;学习文中围绕一句话，把内容说完好、说清楚的方法练习说话。
3、情感目的通过看、读、想、说、写、画，理解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
二、学习重难点：西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际的感受;对海底鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也缺乏感性认识。
课文中描写海水色彩和海域物产的局部是本课的重点，也是教学的难点。
三、学习思路：1、从学生的学习需要和兴趣出发来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。
学习过程中表达师生“平等对话”，老师要做学生学习的合作伙伴。
2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、探究学习。
3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。
4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学习兴趣。
四、学习流程：(一)激情导入，感悟海底的美丽、富饶在背景音乐下(展示课件)，我设计了这样的导语：同学们，昨天我们刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比;穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙;漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了。
登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟蛋。
西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊!如今，让我们一起潜入水中，去神奇的海底看看, 在那里我们又会欣赏到什么呢?(展示“情境朗读”课件中海底风光的视频)(二)自主读文，朗读体会西沙群岛不仅风景优美，物产也非常丰富。
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案，希望对大家有所帮助。
三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1一、教材简析《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。
三、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。
4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、教学重点：有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽和富饶。
五、教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
六、设计理念：⒈从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。
教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。
⒉尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
《富饶的西沙群岛》教案(优秀8篇)
《富饶的西沙群岛》教案（优秀8篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一3. 喜欢海底吗？让我们先去看看海底的鱼吧！(出示课件)你能用一个词或一句话来说说这里的鱼吗？(指生说)陈老师带来了一些词语可以用来形容这些鱼，我们一起来看看，把它们存到记忆仓库里，好吗？（师出示词语）书上是怎样来写西沙群岛的鱼的呢？（指生读、评读[在评时让学生说说为什么这么读。
读出鱼儿的多、可爱]、齐读）4. 现在你能来完整的说说为什么说西沙群岛一半是水一半是鱼了吗？（指名说）5. 海底除了鱼儿多，还有很多生物？你瞧！（出示课件）请你再读一读第三小节，它们都有些什么特点呢？（指生说）喜欢这些生物吗？让我们再来读一读这些句子吧，把它们的特点读出来。
（齐读）6. 海底生物还多着呢，你瞧！（出示课件）导游小姐说给你们几分钟时间，自由认识这些生物，仿照课文的样子来介绍一下。
（生自由练习、指生说）六、知识牵引、小结（1）小结：我们今天的收获真不小，不但去观赏了西沙群岛的海面，还潜入海底去走了一趟，认识了很多的海底生物，与它们交上了朋友。
不过时间已经不早了，我们的行程也只能告一段落了，明天继续我们的旅程吧。
相信大家一定很想把今天看到的美丽画面记下来吧！陈老师要向你们推荐一种方法七、作业：（出示）（2）画一画你喜欢的海底生物，并给它写一个生动的介绍。
听《富饶的西沙群岛》一课有感《富饶的西沙群岛》是篇文质兼美的文章。
执教教师通过创设旅游情景，引领学生美读文本，感悟文本，甚至超越文本。
总的来看，有以下几点优点：一：教学框架清晰本节课的教学框架清晰，由看图导入，了解西沙群岛的位置——初读课文，扫清朗读障碍并质疑——研读文本，第二、三节——较后的结课，布置作业，一气贯通，环环相扣。
二、紧扣研训主题在本节课中较好地体现了研训的主题：问题意识的培养。
过程是这样的：发现问题——在初读时，让学生在不理解的地方做上记号。
提出问题——交流时，让孩子们尽情地问，教师有意识地去引导学生问得更明白，从而提炼出有价值的三个问题。
富饶的西沙群岛教学设计教案优秀5篇
富饶的西沙群岛教学设计教案优秀5篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一【教学重点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学过程】一、课文概述这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
二、课文结构全文共有６个自然段，按先总述后分述的顺序叙述，分述部分又是按照“海水──海底──海滩──海岛”这样的层次写的。
第一部分：（第１自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美，物产丰富，十分可爱。
第二部分：（第２～５自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳，有趣的海龟，以及岛上是海鸟的天下。
树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。
第三部分：（第６自然段）写岛上的儿女守卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
三、分析讲解１、生字⑴字形：本课生字较多，同学们在学习时要注意一些字的字形。
如：饶：左边为食字旁，要与浇水的浇相区别。
缨：指用线、绳等做的装饰品，与丝绸有关，所以是绞丝旁。
贵：指贵重值钱的意思，与货币金钱有关，所以是贝字旁。
⑴字音本课有一个多音字“参”，在这里读“shēn”，组成词语：海参。
⑴词语解释：海防前哨：本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。
蠕动：像蚯蚓一样慢慢爬动。
庞大：极大的意思。
五光十色：形容色彩鲜艳、花样繁多。
绽开：裂开的意思，“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。
栖息：本课指鸟类停留休息。
２、理解课文在学习本文时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外，还要初步掌握抓住词句理解自然段主要内容的方法，下面我们来看课文的第２～５自然段。
⑴第２自然段默读，思考这段主要写的是什么？怎么样？作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。
颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色彩”。
同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色彩”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色彩”。
《富饶的西沙群岛》教案设计(优秀8篇)
《富饶的西沙群岛》教案设计（优秀8篇）富饶的西沙群岛教学设计篇一一、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇讲读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
二、说学情三年级学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的赏析的能力、运用平时积累的语言进行习作的能力还有待提高。
三、说教学目标（1）有感情地朗读课文2—6自然段，背诵第4自然段。
（2）通过朗读、想象、交流、理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶，培养学生对西沙群岛的热爱之情。
（3）能认真观察、展开想象并用自己的语言表达出来。
（4）学习文中总分总的构段方法，并试着运用。
（点评：目标明确，表述清楚，有利于课堂教学实效性的检测；“学习文中总分总的构段方法，并试着运用。
”这一目标体现出了学段的目标要求。
）四、说教学重点、难点：教学重点：有感情朗读课文2—6自然段，能在读中想象，读中感悟，并说出自己的感受。
教学难点：学习总分总的构段方法，并试着运用。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，阅读教学，读是关键，因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。
由于我们的学生地处中原，远离大海，对西沙群岛优美的风景，物产的丰富比较陌生，因此，我充分利用多媒体课件帮助学生感受西沙群岛的美，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。
借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。
六、说教学流程1、复习导入整体感知课始，先提出这样两个问题：西沙群岛给你留下了怎样的印象呢？作者又是按什么顺序写出西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？教师相机板书、板画。
（点评：课伊始，老师能引导学生从整体感知课文。
并直接切入到了作者的表达方法——按什么顺序写出西沙群岛的风景优美、物产丰富。
）2、提出目标，自主学习首先给学生出示本课的教学目标，让学生明确本节课的学习任务。
富饶的西沙群岛教案
富饶的西沙群岛教案•相关推荐富饶的西沙群岛教案（通用20篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的富饶的西沙群岛教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
富饶的西沙群岛教案篇1一、教学目标1、学习本课生字词，有感情地朗读课文。
2、体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、学习作者的写作方法。
二、教学重点、难点重点：在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容。
难点：引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法课前导入在我国最南方的南海，又一群岛屿像朵朵星莲颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是另人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛美丽的小岛迷人的风光，海水在阳光的照射之下波光粼粼；那真是一个美丽的地方。
你们想去看一看吗今天就让老师来做一次导游，“坐上轮船”一起走进西沙。
感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。
听老师介绍完这么多，你知道今天我们要上的课文是什么吗？对了就是《富饶的西沙群岛》。
作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起学习课文《富饶的西沙群岛》伸出手和老师一起写。
（齐读课题，正音“饶”全班朗读课题。
快速浏览课文，想出作者是围绕哪几个方面来写富饶的西沙群岛的（学生回答海水海面海底海滩师评价；真了不起你达到了读书的一种境界，把一篇文章读成一句话！三、精读２—４段，感悟富饶。
1.海面。
师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉怎样？师：作者是怎样写的？（指名读）师：谁用文中的话说说海水的特点？理解：“五光十色”说明什么？有哪些颜色？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）这么多颜色，用另外一个词形容叫？（五颜六色）为什么用“五光十色”而不用“五颜六色”？说得真精彩，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，色彩斑澜，海面上就亮闪闪的，真是_________。
（五光十色）师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？师：这么美，这么多的颜色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，谁来美美地读给大家听师：练读、展示读。
18.《富饶的西沙群岛》教案(2024年)
《富饶的西沙群岛》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标正确认读“饶、优”等生字，会写“富、优”等生字，理解“富饶、五光十色”等词语的意思。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解课文是从“海水、海底生物、海鸟”等方面来写西沙群岛的富饶的。
（二）过程与方法目标通过朗读、想象、图片欣赏等方式，体会西沙群岛的美丽风光和丰富物产，培养学生的观察力和想象力。
学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观目标感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生对祖国山河的热爱之情。
培养学生的环保意识，增强学生保护海洋环境的责任感。
二、教学重难点（一）教学重点理解课文内容，感受西沙群岛的美丽富饶，背诵自己喜欢的段落。
学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法。
（二）教学难点体会作者对西沙群岛的热爱之情，增强学生的环保意识。
三、教学方法情境教学法、朗读感悟法、小组合作法四、教学过程（一）导入新课播放西沙群岛的风光视频，让学生直观感受西沙群岛的美丽。
提问：同学们，看了这段视频，你们觉得西沙群岛怎么样？（美丽、富饶）引出课题：今天，我们就一起走进富饶的西沙群岛，去领略它的独特魅力。
（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
检查生字词的学习情况。
出示生字词卡片，指名认读，正音。
运用多种方式理解词语的意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合图片等。
（重点理解“富饶、五光十色、瑰丽无比”等词语）默读课文，思考：课文围绕西沙群岛的“富饶”写了哪些方面的内容？指名回答，教师相机板书：海水、海底生物、海鸟（三）精读课文，感悟文本学习第 2 自然段——海水指名朗读第 2 自然段，其他同学思考：西沙群岛的海水有什么特点？出示描写海水的句子，引导学生抓住“五光十色、瑰丽无比”等词语，体会海水的美丽。
提问：为什么西沙群岛的海水会呈现出五光十色、瑰丽无比的景象呢？学生小组讨论，交流汇报。
《富饶的西沙群岛》优秀教案优秀10篇
《富饶的西沙群岛》优秀教案优秀10篇《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。
为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。
二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。
2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。
3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。
四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。
2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。
我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”【设计说明：让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。
】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。
读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。
2、集中学习课文中优美的词语、句子。
（海面）五光十色瑰丽无比相互交错（海底）各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼（海滩）颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳庞大的海龟四脚朝天的海龟（海岛）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种的海鸟。
人教部编版小学语文富饶的西沙群岛 教学教案(多篇)
18 富饶的西沙群岛【核心素养目标】文化自信：感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，激发对祖国海疆的热爱和赞美之情。
语言运用：能用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。
思维能力：借助关键语句理解一段话的意思。
审美创造：能用几句话描述风景优美、物产丰富的西沙群岛。
【课前解析】关注文本：借助关键句，理解第5自然段的意思。
关键句一般是指能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子。
“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，就是第5自然段的关键句。
学生借助这个关键句，就能理解第5自然段的大意关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”的顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。
第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。
其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。
关注描写：课文第四自然段，作者用排比的修辞手法，借助“有的……有的……有的……有的……”等句式介绍鱼儿的美丽。
【教学目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”等方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
（重点）3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。
5.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
（重难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“淡、浅”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
富饶的西沙群岛-教案设计 【完整版】
18.富饶的西沙群岛教学设计龙茗镇三北小学谢芳第2课时学习目标：1.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
（重难点）2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。
（重难点）3.能用自己的话向别人介绍西沙群岛。
教学过程：一、复习回顾，课件出示复习内容。
1.上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗2.课文是围绕哪句话写的全班读。
西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢让我们再次走进课文《富饶的西沙群岛》吧！二、精读理解，体会情感。
上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。
1.学习第2自然段。
（1）全班读。
（2）读到这段话时，你有什么样的感觉（3）你能把海水的美读出来吗（女生读）（4）海水真美呀！为什么这么美呢（5）指导朗读：语调要上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。
2.学习第3自然段。
（1）说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产。
（2）这些物产有什么特点呢再读课文。
（3）齐读第3段。
（4）体会词句，共同交流3.学习第4自然段。
（1）西沙群岛的鱼都有什么特点（2）用横线画出第4自然段的总写句。
（3）为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”4.学习第5、6自然段。
（1）第5自然段的中心句是哪一句（2）课文是怎样介绍“鸟的天下”的（4）小组讨论交流：（5）全班齐读再次感受鸟的天堂。
（6）指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。
这样写有什么好处（7）指导朗读：读出对西沙群岛的赞美。
三、回顾全文，游戏结合。
1.讨论小结。
2.开展游戏活动巩固所学知识。
四；扩展延伸观看海底世界的模样。
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18富饶的西沙群岛教案【18•富饶的西沙群岛（教案）】18富饶的西沙群岛（精读课文）【教学目标】1.会认木课“富、饶”等11个生字，认识多音字“参”，会写“富、忧”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语，理解生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4.能从课文中选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
5.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。
必备品格关键能力力格【教学重点】学会文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
【教学难点】能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，学习作者围绕中心句描写景物。
教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼。
你知道这是什么地方吗？（学生欣赏图片，互相交流。
）展示图片：教师提示：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优（2）美，物产丰富，是个可爱的地方。
我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧!（板书：18富饶的西沙群岛）学生齐读课题。
（学习生字“富、饶”，理解词语“富饶”财富充足;物产丰富。
）质疑课题：为什么西沙群岛是个富饶的地方？（学生大胆猜测。
）【设计意图：利用课件播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，使学生深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中，激发学生的兴趣和求知欲，促使学生产生渴望学习的内趋力，把学生自然地引到木课的主题一一富饶的西沙群岛。
】二、介绍西沙群岛西沙群岛：位于中国海南岛东南约 330公里的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。
有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。
主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。
西沙群岛上栖息着鸟类四十多种，素称“鸟的天堂”。
最有趣的是鮭鸟，它会在大海中给渔船导航，渔民们称鰹鸟为“导航鸟”。
西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。
每到渔汛, 海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。
海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等。
西沙群岛地处北回归线以南，雨量充沛，岛屿附近海域的水温年变化小。
这些优越的自然条件形成了西沙群岛奇特的景观。
三、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子, 难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）学习生字①小声读课文，画出生字和不懂的词。
②学生按要求自学生字、词。
（课件出示）a.回忆复习用部首查字法的方法步骤。
b.回忆复习自学生字、词的方法步骤：用、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
③按要求自学生字、词。
④用部首查字法自学生字、词。
（2）认读生字练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
富饶风景优美瑰丽无比岩石海参龙虾划过来威武鸟粪祖祖辈辈建设(重点指导生字“饶、参、社”为翘舌音；前鼻音“岩、参、粪” 等。
)②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
指导读四字词语：风景优美瑰丽无比祖祖辈辈(3) (5) (6)(7) (8-11) (3)学习多音字：数(ShflSh(IShUb)参 (CanCenShen)划(hudhud)练①读一读下而的句子，看看你有什么发现？ a.各种各样的鱼多的数不清。
数(ShUShUshuδ) ShU 1＞表示、划分或计算出来的量，如数目、数量、数词、数控等；2＞几，几个，如数人、数日。
shul＞一个一个地计算，如不可胜数、数九；2＞比较起来突出，如数得着；3＞责备，列举过错，如数落；4〉谈论，述说，如数说、数典忘祖(喻忘掉自己木来的情况，亦喻对于本国历史的无知)。
ShUb屡次，如数见不鲜(亦称“屡见不鲜”)。
b.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
参(CanC@nsh@n) Can1＞加入在内，如I参加、参与、参政、参赛、参议等；2〉相间，夹杂，如参杂、参半等；3＞检验，用其他有关材料来研究，考证某事物，如参考、参照、参看、参阅、参检等；4＞探究，领悟，如参悟、参透、参破、参禅等；5＞旧指下级进见上级，如参见、参拜等；6〉弹劾，向皇帝告状，如参奏、参劾、参革。
Shen 1＞星名，二十八宿之一一一参商(“参星”和“商星”，此出则彼没，两不相见；喻亲友隔离不得相见或彼此对立不和睦)。
2＞参辰卯酉(“辰星”即商星，参星酉时现于西方，辰星卯时出于东方；喻互不相关或势不两立)。
3＞中药名一一人参、党参。
Cg参差，长短不齐，如“参参不齐”、“参参错落”。
c.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
划(hudhud) hudl＞用桨拨水使船行动，如划水、划船、划艇等； 2＞合算，按利益情况计较是否相宜，如划算等；3＞用刀或其它东西把物件分开或从物件上而擦过，如划一道口子。
huαl＞分开，如划界、划分、划时代意义等；2＞设计，如计划、筹划、策划、出谋划策等。
②读一读：a.他朝（ChaO）着朝（ZhaO）阳的方向慢慢走去。
b.李晓丽和妈妈一起参（Can）加了亲戚的婚礼，宴席上的鸡丝海参（Shen）汤味道鲜美。
c.董青云计划（hud）利用星期天的时间和爸爸一起去公园划（hua）船。
（4）理解词语练把词语和意思连起来。
【瑰丽】停留；休息（多指鸟类）。
（12）（13）【绽开】异常美丽。
【蠕动】（草木）茂盛而繁密。
【茂密】像蚯蚓爬行那样动。
【栖息】物产多；财富多。
【富饶】指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。
（5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）再读课文，想一想：课文写了什么？（本文主要描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。
）（2）梳理课文思路练填空：课文先讲西沙群岛的（位置），再按（海面）、（海底）、（海岛）的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方，随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加（美丽），更加（富饶）。
加彩字需重点指导。
建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。
四、学习“会写字”富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首, 组词，造句。
2.指导书写(1)观察生字书写特点，交流。
(本课要求写的十二个会写字，以左右结构的为主。
但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同。
仔细观察课文中的生字，会发现“优” “浅” “错” “挺”要写得左窄右宽；“虾” “鼓” “数”要写得左右均衡；写“岩”的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方，石”要变短，写在横中线的下方；“贵”字的上半部分要写得扁长些，最后一横也要长。
)(2)老师范写,重点指导上下结构的字“岩、贵”和左右结构的字“挺、鼓”，学生练写。
富：上下要写紧凑，“宀”要宽，中间一” “口”要窄，“田” 稍宽扁。
优：左窄右宽。
“尤”的横稍向上倾斜，右上角有一点。
浅：右边两横稍短，都稍向上斜，斜钩要长，右上角有一点。
错：“昔”上边第二横和第二竖都略长，下边“日”稍扁小。
岩：“山”要扁；“石”的横略长，撇在横的靠左位置，上边不出头。
虾：“虫”的“口”略扁，中竖要长；“下”的竖要长。
挺：整体要写紧凑；中间是“匕”不是“辽”;“壬”要小。
鼓：左边横间距均匀，右边的横撇注意穿插。
(14) (15) (16-27)数：左右略窄。
“米”的下撇稍长；“攵”的撇上面不出头。
厚：“厂”的横稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的横要长一些。
宝：“玉”最下边一横最长，右下角有一点。
贵：上宽下窄，下边一横要长。
练学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
和课本对照，及时改正。
【设计意图：识字写字是阅读的基础，在学习课文前检查学生预习情况，既为学习课文作好准备，也加强了学生良好学习习惯的培养。
】五、分类积累，练习表达1.自由读课文，画岀文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：（1）表示事物名称的词：群岛山崖峡谷岩石珊瑚鹿角海参红缨鸟粪肥料（2）表示动作的词语：绽开分枝蠕动栖息建设（3）描写事物或人物的词语：富饶风景优美物产丰富瑰丽无比各种各样威武成群结队圆溜溜茂密宝贵（4）描写颜色的: 五光十色深蓝淡青浅绿杏黄（5）叠词：各种各样懒洋洋飘飘摇摇圆溜溜祖祖辈辈2.练习运用：练习用风景优美、物产丰富说话。
六、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了作者热爱大自然的情感。
七、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。
）八、课后作业（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。
）（28）（29-31）第二课时【学习目标】1.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
（重点）2.学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
（难点）【教具准备】课件。
4.学生用自己喜欢的方式自由读课文。
4.全班交流，教师小结：本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。
二、自读课文，整体把握。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的？（1）小组讨论，交流。
（2）全班交流。
（作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”这句话来写的。
）（板书：总起美丽富饶）2.“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”在课文中起什么作用？这样的句子叫什么句子？（1）小组讨论，交流。
（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。
方法指导：边读边想象画而①概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。
②位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。
③运用：本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰富, 是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解课文内容。
3.为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？让我们走进课文看一看。
4.再读课文，看作者是从哪几个方而来介绍西沙群岛的，把它圈出来。
（1）指名发言。
（2）教师评议并小结：课文按照由上到下、由近及远的顺序从海水、海底和海岛三方而具体写出西沙群岛的美丽富饶。
（分述：海水海底海岛）三、品读释疑（一）学习课文第一自然段。
1.指名读课文第一自然段。
2.小组交流：本段共有几句话？各是什么意思？（第一自然段共有两句话。
第一句介绍了西沙群岛的地理位置；第二句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。