8的乘法口诀1

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二年级上册数学 8的乘法口诀苏教版 16 张)

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1. 4×8＋8＝ 40 5×8＝ 40 8×5＝ 40
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3×8＝24 8×3＝24
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4. 8×2＝ 16 8×6＝ 48 1×8＝ 8
4×8＝ 32 8×7＝ 56 5×8＝ 40
8×8＝ 64 8×4＝ 32 7×8＝ 56
2×8＝ 16 8×3＝ 24 6×8＝ 48
5. 3×8＋4＝ 28 8×5＋2＝ 42 8×8＋6＝ 70
5×8＋8＝ 48 6×8＝ 48 8×6＝ 48
6×8＋8＝ 56 7×8＝ 56 8×7＝ 56
2. 7个8比6个8多（ 8），比8个8少（ 8）。
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3.
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6. 3个★
？个★
3 × 8 ＝ 24（个）
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7. （ 7）× 8＝56 （）8 ×6＝48 8×（）＝5 30

一到八的乘法口诀

1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1的乘法口诀有一句：一一得一。

2的乘法口诀有两句：一二得二，二二得四
3的乘法口诀有三句：一三得三，二三得六，三三得九。

4的乘法口诀有四句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。

5的乘法口诀有五句：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。

6的乘法口诀有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。

7的乘法口诀有七句：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

8的乘法口诀有八句：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

2024版《8的乘法口诀》教案(精选)[1]

《8的乘法口诀》教案(精选2024)目录•课程介绍与目标•8的乘法口诀表内容•教学方法与手段•教学过程设计•教学评价与反馈•教学资源与开发01课程介绍与目标乘法口诀表是数学学习的基础工具，用于快速计算乘法运算。

乘法口诀表通过简洁明了的语句，帮助学生记忆乘法运算结果。

掌握乘法口诀表对提高学生的计算速度和准确性具有重要意义。

乘法口诀表简介学生能够熟练掌握8的乘法口诀表，快速准确地进行8的乘法运算。

学生能够理解乘法运算的原理和规律，培养数学思维能力。

通过学习8的乘法口诀表，提高学生的数学学习兴趣和自信心。

8的乘法口诀表学习目标课程安排与时间课程安排通过讲解、示范、练习等多种教学方式，帮助学生掌握8的乘法口诀表。

课程时间共安排2课时，每课时40分钟。

第一课时讲解和示范，第二课时进行练习和巩固。

028的乘法口诀表内容03三八二十四3×8=2401一八得八1×8=802二八十六2×8=16四八三十二4×8=32五八四十5×8=40六八四十八6×8=48七八五十六7×8=56八八六十四8×8=64与2的乘法关系与4的乘法关系与10的乘法关系与其他数字乘法关系对比8是2的4倍，因此8的乘法口诀中，每个结果都是2的乘法口诀对应结果的4倍。

8是4的2倍，因此8的乘法口诀中，每个结果都是4的乘法口诀对应结果的2倍。

8与10的乘法关系不直接，但可以通过其他数字（如2、4）作为桥梁进行转换。

记忆技巧与规律递增规律每句口诀的结果都比前一句多8。

对称规律以“四八三十二”为对称轴，两侧口诀结果对称。

联想记忆结合生活中的实例进行联想记忆，如“三八二十四”可以联想为三八妇女节是在3月8日，而3月有31天，因此三八妇女节后的第16天是4月1日，即愚人节。

03教学方法与手段通过具体实例或物品，让学生理解乘法的含义和应用场景。

引入乘法概念逐步推导强化记忆从简单的乘法算式开始，逐步推导8的乘法口诀，让学生理解每一步的运算过程和结果。

人教版二年级数学上册2.8的乘法口诀[1]

2 8的乘法口诀一课时教学内容8的乘法口诀。

(教材第75~77页)教学目标1. 让学生经历编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。

2. 理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。

3. 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

4. 通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。

5. 让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。

重点难点重点:熟记8的乘法口诀,并熟练运用。

难点:会用8的乘法口诀求积。

教具学具课件、口算转盘、小狗数轴图、口算卡片。

教学过程一复习铺垫1.背1~7的乘法口诀。

2.开火车。

(利用1~7的表内乘法的口算卡片复习学过的口诀)(板书课题:8的乘法口诀)【设计意图:利用复习加深学生对口诀含义的理解,同时为继续学习乘法口诀做准备】二创设情境，探究新知师:这节课我们要学习8的乘法口诀,有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂,它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。

(课件出示)提出要求:请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到什么位置,第三次呢?为什么?(演示一只小狗在数轴上连续跳动的情况)【设计意图:借助小动物跳动的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐的气氛中探究新知】(课件出示:学校军乐队方队)引导学生独立观察,理解图意,提出问题。

同桌两人为一组合作,讨论后尝试完成教材上自己能够完成的内容,然后全班范围内交流结果。

【设计意图:通过小组合作学习,编制8的乘法口诀,让学生经历乘法口诀的形成过程。

学生在主动探索的过程中获取知识,培养了学生推理分析的能力】根据学生回答,教师板书。

师:观察8的乘法口诀有什么特点。

(让学生回答)生1:每一句口诀都可以写成两个算式,八八六十四只能写一个。

生2:每相邻的两句口诀之间都相差了8。

生3:口诀左边的一列算式的第二个乘数都是8,第一个乘数是按照从小到大的顺序从1到8进行排列的。

1-9的乘法口诀

开心背口诀(10分)
乘法口诀表
1的乘法口诀2的乘法口诀3的乘法口诀4的乘法口诀5的乘法口诀6的乘法口诀7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。

8的乘法口诀优质课课堂实录

课堂实录：8的乘法口诀优质课
一、导入
老师：同学们，你们知道8的乘法口诀吗？
学生：知道！
老师：那你们能告诉我8的乘法口诀是什么吗？
学生：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五
得五，一六得六，一七得七，一八得八，一九得一十。

老师：非常好！看来大家已经对8的乘法口诀有了初步的
了解。

那么，我们今天就来深入学习一下8的乘法口诀，看
看它有哪些奥秘。

二、新课讲解
老师：首先，我们来了解一下8的乘法口诀的来源。

其实，8的乘法口诀是由8的各个因数相乘得到的。

比如8可以分
成2和2相乘，也可以分成4和2相乘，还可以分成8和1
相乘。

这些因数相乘的结果就是8的乘法口诀中的各个乘积。

学生：原来是这样啊！
老师：接下来，我们来学习一下如何运用8的乘法口诀进
行计算。

比如我们要计算8乘以7，就可以先想一想7可以
分成什么因数相乘，然后利用8的乘法口诀来计算。

学生：7可以分成2和5相乘，所以8乘以7就是一五得五，再加上一个八得八，所以8乘以7等于56。

老师：非常好！这就是运用8的乘法口诀进行计算的方法。

我们再来试着计算一下其他的题目。

三、练习巩固
1. 老师出示题目，学生抢答。

2. 分小组进行计算比赛，看哪个小组计算得又快又准。

3. 老师点评学生的练习情况，指出存在的问题和解决方法。

四、小结
老师：今天我们学习了8的乘法口诀，通过了解它的来源、掌握它的运用方法，我们能够更加快速、准确地计算出8的
各个乘积。

希望大家能够把所学知识运用到实际生活中去。

《8的乘法口诀》PPT课件完美版1

56÷7___＞___2×3 28÷4___＝___7÷1 24÷8___＜___24÷3
3. 想一想，填一填。
（1）35÷5＝ 7 35÷7＝ 5
五七三十五填56上÷“7＝＞8”“想＜：”七或八“五口＝十”六诀。：_________________
35÷7＝ 5（盏）
（2）24÷3＝ 8 56÷8＝7 想：七八五十六
填上“＞”“＜”或“＝”。
35÷7＝ 5（盏）口诀：___________________
40÷8_______7
28÷4______7÷1
答：每种颜色的彩灯有5盏。
四、课堂小结
你的收获
我们在计算除法算式的时候，先看除数是几，再看被除数是多少，就想哪句乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。一般一道乘法口诀能写三道算式：一道乘法算式，两道除法算式。有些乘法口诀只能写一道除法算式，因为写出的除数和商相同。
4 表内除法（二）第 1 课时用7、8的乘法口诀求商
一、情景导入
二、探索新知
一共做了多少面小旗？
7×8＝56（面）口诀：七八五十六答：一共做了56面小旗。
我们做了56面旗子，每行挂7面，可以挂几行？
56÷7＝8（行）口诀：七八五十六答：可以挂8行小旗。
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷7＝8 想：七八五十六 56÷8＝7 想：七八五十六
7×4＝ 28 28÷ 4＝＝7 35÷7＝ 5
3.小海豚顶球。
中等练习
7 4
8
5
6 3
5
7
3
1
7
7
4. 算一算，填一填。
21÷3＝7 24÷8＝ 3 42÷7＝6
21÷7＝3 口诀_三__七__二__十__一__ 24÷3＝8 口诀_三__八__二__十__四__ 42÷6＝7 口诀_六__七__四__十__二__

1到8的乘法口诀的手指记忆法[001]

1到8的乘法口诀的手指记忆法乘法口诀是小学数学中的重要内容，在我们的学习中起着举足轻重的作用。

但是，有时候记住那么多口诀，真的是让人头疼。

好在有一种有趣的手指记忆法，可以帮助我们轻松记住1到8的乘法口诀。

下面就让我们一起来探索一下这个有趣的记忆方法吧！我们首先要记住的是乘法口诀中最简单的两个数字，即1和3。

对于数字1来说，我们可以用我们的拇指来记忆。

以掌心朝下的方式，屈起拇指，然后可以看到一根竖直的拇指，形状与数字1相似。

同样，对于数字3来说，我们可以用食指来记忆。

屈起食指，可以看到一根与数字3相似的竖直指头。

接下来是数字2和4，我们可以用中指和无名指来记忆。

对于数字2，我们可以把中指与无名指并拢，形成一个“V”字形状，与数字2类似。

而对于数字4，我们可以把中指和无名指分别独立展开，形成两根竖直的指头，形状与数字4相似。

继续往下，是数字5和6，我们可以用小拇指和无名指来记忆。

对于数字5，我们可以伸出小拇指，并把它竖直站立起来。

小拇指的形状与数字5十分相似。

而对于数字6，我们可以用无名指与掌心相对，形成一个弯曲的小拇指形状，与数字6相似。

终于，剩下的是数字7和8，我们可以用大拇指和食指来记忆。

对于数字7，我们可以让大拇指与食指并拢，形成一个倾斜的“L”形状，与数字7十分相似。

而对于数字8，我们可以弯曲大拇指与食指，形成一个“8”字形状。

通过上面这个有趣的手指记忆法，我们可以轻松地记住1到8的乘法口诀。

例如，当我们需要计算3乘以7时，我们可以用食指表示数字3，大拇指表示数字7，然后把它们放在一起，看到的是21，即3乘以7的结果。

除了帮助我们记忆乘法口诀，手指记忆法还可以提高我们的计算速度。

当我们用手指计算时，我们可以快速地进行乘法运算，而不需要依赖纸和笔。

这种方法可以锻炼我们的脑力，提高我们的计算能力。

当然，手指记忆法只是一种辅助记忆的方法，我们还是需要不断地重复乘法口诀，才能真正掌握它们。

我们可以在课余时间进行口算练习，逐渐提高我们的记忆力和计算能力。

第六课时：8的乘法口诀

第六课时：8的乘法口诀在我们日常生活中，数学是不可或缺的重要一部分。

而在小学数学中，学习乘法口诀是我们的第一步。

今天我们一起来学习8的乘法口诀吧！基础知识复习在学习8的乘法口诀之前，我们先来回顾一下乘法的基础知识。

乘法的基本符号是“×”，用于表示数的加倍或数的积。

比如，2 × 3 = 6，表示2和3两个数相乘的积是6。

乘法有乘数、被乘数和积三个因数。

其中，第一个数叫做乘数，第二个数叫做被乘数，它们相乘的结果就是积。

举例来说，3 × 4 = 12，其中3和4是乘数和被乘数，12是积。

8的乘法口诀基础乘法口诀我们先来学习8的基础乘法口诀。

8乘以1到10的结果如下：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 728 × 10 = 80对于这些基础乘法口诀，我们需要进行反复记忆和练习，才能够将它们牢记于心，唾手可得。

8的倍数乘法口诀在学习8的乘法口诀时，我们还需要掌握8的倍数乘法口诀，即8的2倍、3倍、4倍等的乘法口诀。

这些口诀虽然看起来比较简单，但是我们也需要反复的记忆和练习，才能够熟练掌握。

•8的2倍：8 × 2 = 16，所以8 × 20 = 160，8 × 200 = 1600，8 × 2000 = 16000，以此类推。

•8的3倍：8 × 3 = 24，所以8 × 30 = 240，8 × 300 = 2400，8 × 3000 = 24000，以此类推。

•8的4倍：8 × 4 = 32，所以8 × 40 = 320，8 × 400 = 3200，8 × 4000 = 32000，以此类推。

1~8的乘法口诀

1~8的乘法口诀
1~8的乘法口诀：
一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四，八九七十二。

口诀特点
1、九九表一般只用一到九这9个数字。

2、九九表包含乘法的可交换性，因此只需要八九七十二，不需要“九八七十二”，9乘9有81组积，九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45项积。

明代珠算也有采用81组积的九九表。

45项的九九表称为小九九，81项的九九表称为大九九。

3、古代世界最短的乘法表。

玛雅乘法表须190项，巴比伦乘法表须1770项，埃及、希腊、罗马、印度等国的乘法表须无穷多项；九九表只需45/81项。

4、朗读时有节奏，便于记忆全表。

5、九九表存在了至少三千多年。

从春秋战国时代就用在筹算中运算，到明代则改良并用在算盘上。

九九表也是小学算术的基本功。

99乘法表 8开头规律速记方法

99乘法表 8开头规律速记方法8的乘法口诀在99乘法表中是很有特点的。

8乘以1等于8，这是最基础的。

就像我们手里一开始只有8个小石子，孤零零的8个，这就是8×1的感觉。

8乘以2等于16，这时候就好像是原来那8个小石子一下子变成了两堆，每堆8个，总共就有16个了。

这个16呢，个位是6，比8少了2。

再看8乘以3等于24，24这个数很有趣。

我们可以想象成三个8个小石子的堆放在一起，总数就是24。

这时候个位上的4比8少了4呢。

8乘以4等于32，四个8个小石子的堆，总数32，个位的2比8少了6。

到了8乘以5等于40，5个8堆起来有40个小石子。

这是一个很整齐的数字，0结尾，感觉就像到了一个小阶段的节点。

8乘以6等于48，这时候个位上的8又回来了，不过前面的数字变成了4。

就好像是小石子的堆法又有了新变化，和前面8乘以1有了一种呼应。

8乘以7等于56，个位的6比8少2，就像之前8乘以2的那种感觉又有点相似。

8乘以8等于64，这个数字大家都很熟悉，因为中国人对8这个数字比较偏爱，两个8相乘，个位的4比8少4，又和8乘以3有点关联。

8乘以9等于72，个位的2比8少6，和8乘以4的个位数字与8的差值是一样的。

我们可以通过这样一种比较形象化的小石子堆的方式来记忆8的乘法口诀。

比如说在生活中，我们去买苹果，一个袋子装8个苹果。

买2袋就是16个，买3袋就是24个。

这样把乘法口诀和实际生活联系起来，记忆起来就更加容易。

还有一种方法就是看数字的规律。

从8乘以1到8乘以9，积的十位数字是依次增加的，从0开始到7。

而个位数字呢，是按照8、6、4、2、0、8、6、4、2这样循环的，只是中间有个0隔断了一下。

就像走一条有规律的小路，虽然中间有个小坎儿（这个坎儿就是8乘以5积的个位是0），但整体的规律还是很清晰的。

再比如说，我们可以把8的乘法口诀编成一个小歌谣。

8乘1呀是8呀，8乘2呀16啦，8乘3呀24呀，这样朗朗上口的歌谣，小朋友们或者想要快速记忆的大朋友们都可以轻松地唱出来，在唱歌谣的过程中，8的乘法口诀也就自然而然地记住了。

8的乘法口决

他们一共采了多少
个？
我采了4 个松果。
已经拔了20个萝卜。我还有3个小伙伴，每人要分8萝卜，
还要拔几个？
请你帮小兔算一算。
小动物过河
5×8
3×6 4×8 6×6
3×3 6×8 5×5
8×4
8×4
3×5 6×8
4×4
6×2
8×2 4×5 8×8
3元
6元
4元
8元
（1）你2本还能提出其多它少的钱？
桂林山水甲天下
数一数：一只鸬鹚捕了几条鱼？
鸬鹚
一只鸬鹚捕8条鱼，两只呢？三只呢？……
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
一八得八二八十六
三八二十四四八三十二
五八四十
六八四十八七八五十六八八六十四
买一个小足球
8元，买2个 16 元。买3个 24 元。买4个 32 元。买5个 40 元。买6个 48 元。买7个 56 元。买8个 64 元。
3只；是的8倍；
有（24）只。
第一行摆：第二行摆：第一行的4倍
第二行摆的是第一行的4倍，也就是要摆4个8, 用乘法计算：
4×8＝32
第二行摆几个？
学校里打篮球的有8人。
踢足球的是你们的5倍。
（1）踢足球的有多少人？
5×8＝40（人）
（2）一共有多少人？
40＋8＝48（人）
我采的是你的2倍。
6×数2学＝问1题2吗（？元）
（2）5个多少
对
口二十四
诀
谢谢使用!
看算式说口诀
7×8＝56

数学二年级上册表内乘法(二) 第2课时 8的乘法口诀

7 × 8 56 七八五十六
巩固练习
三、乐乐把一半奶糖分给晶晶，又把剩下的奶糖的一半分给天天，还余下8颗。乐乐原有奶糖多少颗？
8×4=32（颗）答：乐乐原有奶糖32颗。
口算。
1×6= 3×6= 7×2= 35
5×7=
复习旧知识，导入新课
4×3=
6
18
5×5= 25
14 12
复习旧知识，导入新课
这节课我们一起学习8的乘法口诀。
2只、3只、
8条
4只呢？
数一数，1只螃蟹有几条腿呢？
列出算式，编制口诀
[教材P75 例2]
8人
8 7 6
5 4 3
2
1
探究新知
仔细观察，填一填下面的空格。
[教材P75 做一做第2题]
2. 8×3 2=4
32
4×8 = 48
56
8×640=
16
7×8 = 24
64
5×8 =
学以致用，巩固口诀
3.[教材P76 练习十八第1题]
64 8
56
16
48 40
24 32
学以致用，巩固口诀
4.小美的妈妈购物得了一些奖品如下，你能看图写出相应的算式吗？[教材P76 练习十八第2题]
4 8 32
学以致用，巩固口诀
5.[教材P76 练习十八第3题]
4×832=
405×8 = 36
8=
247×8 = 64
3×6 = 42
35
28
6×8 =
3×8 =
课堂小结，畅谈收获
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64

1到8的乘法口诀的手指记忆法

1. 介绍乘法口诀手指记忆法乘法口诀是小学生学习数学时必须掌握的基本知识之一，而手指记忆法则是一种帮助孩子们快速掌握乘法口诀的方法。

手指记忆法利用手指的关节来表示数字，通过简单的动作和记忆技巧，帮助孩子们快速而准确地掌握1到8的乘法口诀。

2. 1的乘法口诀1的乘法口诀非常简单，任何数字乘以1都等于其自身。

在手指记忆法中，我们只需将手掌伸开，表示1，然后通过手指的数量来表示乘数和被乘数，帮助孩子们轻松记忆1的乘法口诀。

3. 2的乘法口诀2的乘法口诀也相对简单，任何偶数乘以2都等于其一半的值，例如2 × 2 = 4，2 × 4 = 8。

在手指记忆法中，我们可以用两个手指表示2，通过简单的手势和记忆技巧来帮助孩子们记忆2的乘法口诀。

4. 3的乘法口诀3的乘法口诀是一个很有趣的数字，它的乘法口诀规律性很强，例如3 × 3 = 9，3 × 6 = 18。

在手指记忆法中，我们可以用三个手指表示3，通过简单的手势和记忆技巧来帮助孩子们记忆3的乘法口诀。

5. 4的乘法口诀4的乘法口诀也相对简单，通过手指记忆法可以用四个手指表示4，帮助孩子们快速记忆4的乘法口诀。

6. 5的乘法口诀5的乘法口诀非常特殊，任何数字乘以5都有一个非常简单的规律，即末尾肯定是5或0，例如5 × 3 = 15，5 × 6 = 30。

在手指记忆法中，我们可以用一只手的所有手指来表示5，通过简单的手势和记忆技巧来帮助孩子们记忆5的乘法口诀。

7. 6、7、8的乘法口诀6、7、8的乘法口诀相对稍微复杂一些，但通过手指记忆法同样可以通过简单的手势和记忆技巧来帮助孩子们快速记忆这些数字的乘法口诀。

8. 总结乘法口诀是数学学习中的基础知识，掌握好乘法口诀可以帮助孩子们轻松应对各种数学问题。

而手指记忆法作为一种辅助记忆的方法，通过简单的手势和记忆技巧，帮助孩子们快速掌握1到8的乘法口诀。

希望家长和老师们能够重视这种记忆方法，帮助孩子们建立正确的数学学习方法，让他们在学习中更加轻松愉快地掌握乘法口诀。