学做“快乐鸟” 第一课时教学设计
【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时-教案
人教版道德与法治 1.2 学做“快乐鸟”第一课时教学设计课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
重点我很快乐。
难点也有不开心的事。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？2、播放视频《幸福拍手歌》根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？思考。
导入新课。
讲授新课一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片游戏步骤：（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。
然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。
得出生活（6）我游戏，我快乐。
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？（让学生读自己收到的心事小纸条）4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
《学做“快乐鸟”》教学设计第一课时(第1稿)
嘴巴手指不一样：说完嘴巴手指不一样后再说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。说出的数不能大于5。如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就失败了。玩3次，如果两次或三次都赢了，就是获胜者，奖励给获胜者一张小笑脸。
三、活动三：帮助别人很快乐。
创造快乐
消除烦恼
课后反思
5、师小结：大家想了这么多好办法帮助其他同学消除烦恼，帮助别人也是一种快乐，我希望你们在以后遇到烦恼的时候一定要学会想办法消除烦恼，去用心感受到更多快乐。
四、课堂小结
当我们烦恼 的时候会变得非常低落，这是非常正常的。只要我们学会调节自己的情绪，想方设法地将不愉快丢掉，就能变烦恼为快乐。
板书设计
2 学做“快乐鸟”
过程与方法：
通过分析情境故事，发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的妙招，学会分享快乐，变烦恼为快乐。
重点难点
重点：掌握消除烦恼的方法。
难点：乐于并善于把快乐带给他人。
教
学
过
程
一、活一：分享快乐
1、（多媒体展示“快乐鸟”的头饰）师：同学们，今天我给你们带来了一个新朋友，你们认识它吗？同时，它带来了好多小笑脸，要把这些小笑脸送给最快乐的人，你们希望得到它们吗？
2、生：希望。
3、师：请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事，并说出来给大家听。小组先说说，再全班说说。
4、学生发言，教师给最快乐的同学送上小笑脸。
二、活动二：我很快乐
1、师：刚才分享快乐的时候，孩子们都很快乐，你们还想让自己再快乐一点吗？我们一起来做个游戏吧！
2、课件出示“嘴巴手指不一样”游戏规则。
1、师：同学们，如果我们很烦恼的话心里会很难受，而且对身体很不好。既然负面情绪对我们的影响这么大，我们就应该想办法消除烦恼，让自己变得快乐起来。
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时（教学设计）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过讲述一只小鸟学会做快乐鸟的过程，教育学生要学会快乐，传递积极的情感。
课文内容丰富，语言优美，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始有了一定的情感体验，他们对于快乐有一定的理解，但是还不太能准确表达自己的情绪。
学生对于小动物充满兴趣，通过课文的学习，可以激发他们对快乐的感受和表达。
三. 教学目标1.让学生理解课文中快乐鸟的含义，学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
2.培养学生用语言表达自己情感的能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养学生热爱生活，积极向上的态度。
四. 教学重难点1.快乐鸟的含义，如何在生活中寻找快乐。
2.学生语言表达能力的提高。
五. 教学方法采用情景教学法，通过设置情景，让学生在情景中感受快乐，表达快乐。
采用分组讨论法，让学生在小组内讨论快乐的话题，提高他们的语言表达能力。
采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.快乐鸟头饰。
3.与快乐相关的小故事或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，呈现快乐鸟的图片，引导学生说出对快乐鸟的认识。
教师简要介绍快乐鸟的含义，即学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中的快乐氛围。
在朗读过程中，引导学生关注课文中描述快乐鸟的句子，体会快乐鸟的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在生活中遇到的美好时光，以及如何传递积极的情感。
每个小组分享一个故事，大家共同感受快乐。
4.巩固（5分钟）教师提问：课文中的快乐鸟给我们带来了什么启示？学生回答，教师总结：要学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
5.拓展（5分钟）教师播放与快乐相关的小故事或视频，让学生进一步体会快乐的重要性。
【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时-教案
我很快乐。难点来自也有不开心的事。教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
总结提升
板书
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！
2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
（6）我游戏，我快乐。
（让学生读自己收到的心事小纸条）
4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。
（3）上次考试数学没有考好，很难过。
（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。
（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？
再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。
通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。
课堂小结
我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。
学做“快乐鸟”第一课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
学做“快乐鸟”第一课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 知识与技能：通过制作“快乐鸟”，让学生了解鸟类的特点，学会用彩纸、剪刀、胶水等工具制作简单的手工作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，激发学生对综合实践活动的兴趣。
二、教学内容1. 鸟类的特点：外形、生活习性等。
2. 手工制作“快乐鸟”的步骤及技巧。
3. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会制作“快乐鸟”的方法，培养学生动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特的“快乐鸟”。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、展示板等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入利用课件展示各种鸟类图片，引导学生观察并说出鸟类的特点，激发学生对鸟类的兴趣。
2. 新课内容（1）教师讲解鸟类的特点，如外形、生活习性等。
（2）教师示范制作“快乐鸟”的步骤，边示范边讲解制作技巧。
（3）学生跟随教师一起制作“快乐鸟”。
3. 实践操作学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品贴在展示板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行点评。
（3）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予奖励。
六、板书设计1. 鸟类的特点：外形、生活习性等。
2. 制作“快乐鸟”的步骤：折纸、剪纸、粘贴、装饰等。
3. 作品展示与评价。
七、作业设计1. 学生回家后，尝试用不同的材料制作“快乐鸟”，发挥创意，提高动手能力。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
八、课后反思2. 教师针对学生的表现，给予鼓励和表扬，激发学生参加综合实践活动的积极性。
3. 教师反思自己在教学过程中的不足，不断提高教育教学水平。
通过本节课的教学，培养学生动手操作能力、观察能力和创新意识，使学生对大自然和鸟类产生热爱之情，激发学生对综合实践活动的兴趣。
部编版二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》第1课时备课教学设计
部编版二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》第1课时备课教学设计一. 教材分析《学做快乐鸟》是部编版二年级道德与法治下册的一课时内容。
本课主要通过讲述一只快乐鸟的故事，引导学生学会积极面对生活中的困难和挫折，培养他们乐观向上的心态。
教材内容还包括快乐鸟的特征、如何成为快乐鸟以及如何传递快乐等方面。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
此阶段的学生具有很强的好奇心和模仿能力，善于通过故事、游戏等方式学习新知识。
但在面对困难和挫折时，部分学生可能会表现出消极情绪，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解快乐鸟的特征，学会像快乐鸟一样积极面对生活中的困难和挫折。
2.培养学生乐观向上的心态，学会传递快乐，关爱他人。
3.提高学生表达自己情感的能力，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.难点：让学生学会在遇到困难和挫折时，保持乐观的心态，积极面对。
2.重点：培养学生学会传递快乐，关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等情境，让学生身临其境，感受快乐鸟的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.实践教学法：让学生在现实生活中尝试传递快乐，体验关爱他人的快乐。
六. 教学准备1.准备快乐鸟的故事课件或视频。
2.准备关于快乐鸟的图片、卡片等教具。
3.准备快乐鸟头饰、翅膀等道具。
4.准备相关话题的讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现快乐鸟的故事，引导学生关注快乐鸟的特征和行为。
2.呈现（10分钟）展示快乐鸟的图片、卡片等教具，让学生了解快乐鸟的外貌特征。
引导学生讨论：你们认为快乐鸟为什么会快乐？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生戴上快乐鸟头饰，模仿快乐鸟的行为。
每组展示后，邀请其他同学给出评价。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在生活中遇到的困难和挫折，以及是如何积极面对的。
小学道德与法治二年级下册-2 学做“快乐鸟” 第一课时(教案)
道德与法治教学设计2、学做“快乐鸟”教学目标：1.知识与技能：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
通过交流已有经验和教师指导，学习心理调节的方法。
2.过程与方法：通过开展各种体验活动，培养学生在生活中寻找快乐，学会感受快乐并与别人分享快乐，在探讨的过程中获3.情感态度与价值观：得快乐的体验。
通过回忆生活中的快乐和烦恼，让学生知道，保持乐观心态，正确对待不开心，才是好的生活态度。
体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
教学重点:说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人,自己会更快乐的道理。
教学难点: 在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法，怎样去做一个快乐的人。
课时安排：两课时第一课时学习内容：教材第6页—7页。
教学目标：知识与技能：说出生活中让自己快乐的事。
感受生活中美好的一面。
过程与方法：联系自己的生活经历，明白成长中有快乐与烦恼，并正确看待自己的情绪。
3.情感态度与价值观：不开心是生活中常有的事，尝试换位思考，学会接纳。
教学重点：学会表达自己的开心和遇到的烦恼。
教学难点：生活中也有不开心的事，学着换个角度看问题。
教学准备：课件、学生“快乐卡”、快乐花。
教学过程：一、激趣导入，引出课题。
（1）师：课前歌曲：《小跳蛙》。
（播放视频）（2）提问：小宝贝你今天笑了吗？（课件展示）生：我今天很开心，因为歌曲欢乐有趣......顺势引出课题。
（板书：学做“快乐鸟”）【设计意图：没有互动的教育是失败的，用儿歌来营造愉悦的氛围，自然的引出本节课的课题学做“快乐鸟”。
】二、活动一：发现快乐，互相交流（我很快乐）（1）师：小朋友们，其实生活中处处充满着快乐，除了刚才音乐能给我们带来快乐，还有很多快乐的事情。
（2）师：现在我们翻开课本第六页，进入到今天的学习中。
我们先观看书上的插图，结合插图小组讨论。
（课件出示：图片、音频）生：......师小结：进步、分享、创造可以带给我们快乐。
《学做快乐鸟》教案设计3篇
《学做快乐鸟》教案设计1快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。
同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。
在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
【知识与能力目标】（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2）学习解决烦恼的方法；（3）明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
【情感态度价值观目标】（1）懂得解决自己的烦恼；（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。
【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。
【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。
快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。
然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。
《学做“快乐鸟”》第一课时+示范教案
《学做“快乐鸟”》第一课时一、教学目标1．说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2．体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3．知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
二、教学重点及难点重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
三、教学用具多媒体设备、纸箱（两个）四、相关资源教学图片、游戏设计“闻鸡起舞”、音乐五、教学过程【课堂引入】游戏“闻鸡起舞”导语：孩子们听说过闻鸡起舞吗？今天，我们就来玩一个闻鸡起舞的游戏。
出示任务1：游戏规则：所有同学将椅子摆在一旁，随意站在空出来的场地中央。
老师播放音乐，要求学生在听到音乐时，随着音乐动起来，可以跳舞，也可以只是随意活动身体。
当音乐暂停时，教师立刻发出指令，如：“两人握手”“大笑”“原地跳”等等。
学生需要迅速作出相应的动作。
动作完成后，音乐继续响起，大家继续随意活动，教师可以继续暂停给指令。
反馈指导：教师把握节奏和时间，带领小朋友一起玩起来。
教师总结：刚才游戏的时候，老师发现大家都很高兴，有时也很紧张，恐怕听错了口令。
其实这些情绪就像天上的彩云，让我们的生活变得丰富多彩。
设计意图：通过“闻鸡起舞”的游戏，让小朋友自然而然进入到开心的状态中，为接下来的活动做铺垫。
【讲授新课】学做“快乐鸟”活动一：说说我的开心事导语：在我们的生活中，肯定还有很多像刚才那么开心的时刻，大家看课本第六页中的小朋友，他们做了什么那么开心呢？出示任务1：课件展示课本第六页的图片反馈指导;老师引导小朋友积极观察，并尽心归类教师总结：有进步很快乐、和别人分享很快乐、自己创造很快乐，这些都是让自己感到快乐的事情，除了这些事情，你还有哪些让你感觉快乐的事情呢？老师准备了一个“快乐加油站”，大家可以写出一两件自己快乐的事情，投到“快乐加油站”纸箱中。
出示任务2：课件展示快乐加油站纸箱图片，小朋友开始写自己生活中快乐的事情。
第2课 学做“快乐鸟” 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第2课学做“快乐鸟”第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册【教学目标】1. 学生能够正确理解歌曲《快乐鸟》里描绘的生活态度和价值观，并用简短语言表达出来。
2. 学生能够通过模仿唱歌、跟谱鼓掌、互相合作的活动，锻炼其音乐能力和社交能力，增强其自信心和表达能力。
3. 学生能够逐步认识到生活中的苦难并不可避免，我们需要学会用宽容、乐观、积极的态度面对困难和挫折，从而实现自我超越。
【教学内容】一、学唱歌曲《快乐鸟》1. 播放歌曲《快乐鸟》。
2. 与学生一起一遍一遍地听歌曲歌词，培养学生对歌曲的兴趣和记忆力。
3. 分段教唱歌曲《快乐鸟》。
二、合唱歌曲《快乐鸟》1. 分小组分配不同的声部，学生按照自己的声部进行合唱。
2. 通过先分别唱，再整体合唱，持续练习，最后达到合唱效果。
三、跟谱鼓掌1. 以歌曲《快乐鸟》为背景，让学生按节奏跟着鼓掌。
2. 改变节奏、音量和强度等，分阶段和学生进行互动操练。
三、情景剧表演1. 将故事情节与歌曲《快乐鸟》相结合，进行情景剧表演。
2. 按照故事情节，学生们分组自行安排角色，互相合作完成表演。
四、思考和讨论1. 要求学生思考，这首《快乐鸟》歌曲所传递的精神和价值观是什么。
2. 引导学生通过讨论，总结出歌曲所描绘的快乐、宽容、乐观、积极的生活态度和价值观。
【教学重难点】1. 学生能够正确理解歌曲《快乐鸟》所传递的精神和价值观，并用简短语言表达出来。
2. 学生能够通过多种活动形式，练习唱歌、跟谱鼓掌、情景剧表演等音乐技能，提升音乐能力和互动合作能力。
【教学方法】本节课的教学，采用多种教学方式：听、说、唱、跟、模、演等，让学生在多种场景下随着音乐大量活动、互动，培养音乐素养和综合能力。
【教学手段】演示、讲解、讨论、互动交流、情景模拟、游戏策略等。
【教学时间安排】本节课预计用时45-60分钟，可根据学生兴趣和实际情况适当调整。
人教版道德与法治《学做快乐鸟》第一课时教学设计
人教版道德与法治《学做快乐鸟》第一课时教学设计第一篇：人教版道德与法治《学做快乐鸟》第一课时教学设计精品文档你我共享人教版道德与法治《学做快乐鸟》第一课时教学设计学习目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿。
重点1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图分享快乐 1.体验活动（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？（3）我们来玩儿一个游戏好吗？（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。
对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。
还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。
生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？2.揭示课题、分享快乐（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。
今年暑假，我到三亚旅游去了。
记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T 恤……（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？（3）展示交流，分享快乐指名回答。
要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐 4.故事启发（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。
看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。
2《学做“快乐鸟”》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
4.自主学习能力提高：学生能够独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。他们能够在课堂上积极参与讨论，主动思考问题，并通过自主阅读和思考，获取新的知识和观点。
2.培养学生的社会适应能力：通过小组讨论和分享，培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们在社会交往中的适应性。
3.增强学生的道德素养：通过学习“快乐鸟”的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质，使他们成为有道德、有品质的人。
4.提升学生的自主学习能力：通过自主阅读、思考和讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。
（3）在线工具：如有需要，可使用在线工具进行小组讨论和分享，提高学生的互动性。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学做“快乐鸟”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到不快乐的情况？”举例说明：比如，当你们遇到考试失败或者与朋友发生争执时，你们会感到不快乐。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为“快乐鸟”的奥秘。
2.通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实际情境中学会以积极的态度面对困难和挑战。
3.通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们在社会交往中的适应性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授快乐情绪的重要性以及如何在生活中寻找快乐的基本知识。讨论法用于引导学生分享自己的快乐经历，以及如何以积极的态度面对困难。案例研究法用于分析“快乐鸟”的故事，让学生深入理解快乐情绪的应用。项目导向学习法用于让学生在实际情境中学会以积极的态度面对困难和挑战。
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第一课时教学设计
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第一课时教学设计一. 教材分析《学做快乐鸟》是二年级道德与法治下册部编版教材中的一课，主要围绕培养学生的积极情绪和乐观态度展开。
本课通过故事讲述了一只小鸟在学习做快乐鸟的过程中，学会了如何面对生活中的困难和挫折，保持积极向上的心态。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等多种形式，帮助学生认识和理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力，但情绪控制和处理问题的能力还不够成熟。
学生在日常生活中常常会遇到各种困难和挫折，如何引导他们正确面对困难，保持积极情绪，是本课的重要任务。
此外，学生对于动物故事比较感兴趣，通过故事引导他们学习做快乐鸟，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的困难和挫折。
2.过程与方法：学生通过故事、讨论、实践活动等方式，培养和提高自己的情绪调节能力。
3.情感态度价值观：学生形成积极向上的心态，学会关爱他人，乐观面对生活。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的困难和挫折。
2.教学难点：学生如何能够在实际生活中运用所学，培养自己的积极情绪和乐观态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，提高学生的参与度。
3.实践教学法：引导学生进行实际操作，将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、故事课件、讨论卡片等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个快乐的歌曲，引导学生进入课堂学习状态。
然后教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
学做“快乐鸟”第1课时教学方案
学做“快乐鸟”一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第一单元“让我试一试”中的第二课内容。
本课旨在引导学生养成积极乐观的生活态度，让学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习分辨情绪、情感的合理性与正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。
本课是依据新课程程标准愉快、积极地生活”第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”和第3条“在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪”而编写，为帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础”。
本教学设计为第一课时，主要学习第一、二栏目的内容。
二、教学目标1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
三、教学重难点教学重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
教学难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
四、教学过程课程导入：快乐展览厅。
1.展示教材图片，说一说他们的快乐是什么。
教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活中处处有快乐，把你生活中快乐的事情写一写，并且画下来，传递大家吧。
我很快乐活动一：我的快乐结合资源“活动设计：我很快乐”进行，可打印出来，让学生课上完成。
活动流程：1.请同学们仿照教材的样子，总结自己的快乐，记录下来。
2.按照活动设计的要求把快乐的事情画下来。
3.学生代表展示活动设计并说一说当时的情况。
通过这一活动将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。
教师总结过渡：老师在听你们分享快乐的时候，也和你一样快乐起来了。
可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。
看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？活动二：听故事1.播放绘本故事“蜗牛与寄居蟹”。
2.请同学说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？它们的不开心事怎样解决的？（可以请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。
2.学做“快乐鸟” 第一课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
教案：学做“快乐鸟”第一课时一、教学目标：1. 让学生了解“快乐鸟”的寓意，理解快乐的意义。
2. 培养学生积极向上的心态，学会寻找生活中的快乐。
3. 通过活动，提高学生的动手能力、合作能力和创新能力。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 了解“快乐鸟”的寓意。
2. 学习制作“快乐鸟”。
3. 分享“快乐鸟”带来的快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解“快乐鸟”的寓意，学会制作“快乐鸟”。
2. 教学难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示“快乐鸟”图片，引导学生观察并说出“快乐鸟”的特点。
（2）教师揭示“快乐鸟”的寓意，引导学生理解快乐的意义。
2. 学习制作“快乐鸟”（15分钟）（1）教师示范制作“快乐鸟”的方法。
（2）学生分组，合作完成“快乐鸟”的制作。
（3）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
3. 分享“快乐鸟”带来的快乐（5分钟）（1）每组派代表展示本组制作的“快乐鸟”。
（2）学生分享制作“快乐鸟”过程中的快乐和收获。
4. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
（2）布置课后作业：将制作的“快乐鸟”送给需要帮助的人，传递快乐。
五、教学评价：1. 学生能理解“快乐鸟”的寓意，学会制作“快乐鸟”。
2. 学生在活动中表现出积极向上的心态，乐于助人。
3. 学生能将所学内容运用到实际生活中，传递快乐。
4. 学生对本次活动的满意度。
六、教学反思：本次教学活动旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质，通过制作“快乐鸟”的过程，让学生体验快乐，并将快乐传递给他人。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，关注每个学生的情感体验，引导他们学会关爱他人，乐于助人。
同时，教师还需关注学生的动手能力、合作能力和创新能力的培养，提高他们的综合素质。
在教学评价方面，教师应从多个角度进行评价，既要关注学生对知识的掌握，也要关注他们在活动中的表现。
二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》第一课时优秀教案
学做“快乐鸟”（第1课时）教材分析：本课是《道德与法治》二年级下册第一单元的第二课《学做“快乐鸟”》。
《学做“快乐鸟”》是一堂情感体验课，《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
”教学目标:1.认识“快乐”与“不快乐”两种情绪。
2.让学生从生活中发现哪些事情引发“快乐”或“不快乐”的情绪，教师相机挑选具有代表性的事件分析解答，一定程度上帮助学生缓解内心负面情绪，树立正确价值观。
教学重难点：1.区分“快乐”与“不快乐”两种情绪。
2.正确判断自我情绪来源。
教学过程：一、创设情境，引出课题1.教师：我是你们的新朋友郑老师，今天通过这节道法课我可以和屏幕前好多可爱的同学成为朋友，我真开心！那么你们见到郑老师心情又是怎么样的呀？预设：开心、快乐、激动、好奇。
2.教师：刚才小朋友们说了那么多种不一样的心情，这些都是我们的情绪！今天，我们就来认识一个最常见的情绪——快乐，并且学做一只“快乐鸟”。
二、联系生活，了解快乐（一）发现校园里的快乐1.教师：带给你快乐的事情有很多，郑老师昨天在校园里采访了很多小朋友，看看给你们带来快乐的事情是否一样吧。
（播放预先准备好的采访视频）（二）认识快乐的来源1.教师：看完了采访你能把他们的快乐分分类吗？比如老师认为有几个小朋友的快乐源于分享。
谁还能来谈谈自己的发现？预设：1.我进步，我快乐。
2.我学习，我快乐。
3.我创造，我快乐。
（相机出示）（三）探索自己的快乐1.教师：原来带给我们快乐的事情有那么多！你愿意分享一下自己感到快乐的事情吗？预设：上体育课可以四处奔跑很快乐，老师表扬我的时候很快乐，吃到零食的时候很快乐，妈妈给自己买玩具的时候很快乐，考满分的时候很快乐...（四）保持快乐的好处保持快乐能让我们的大脑更活跃，令我们充满力量，敢于探索。
2 学做“快乐鸟”第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
2 学做“快乐鸟”第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标知识与技能目标1.了解“快乐鸟”这个游戏，并能熟练掌握游戏规则和玩法；2.能够通过游戏学习团结协作、信任合作等道德知识；3.掌握游戏的数学运算技能，提高计算速度和精度。
情感、态度与价值观目标1.培养学生团结协作、信任合作的意识和能力；2.培养学生自信心和积极向上的学习态度；3.帮助学生树立正确的道德观念和价值观念。
二、教学重难点教学重点1.学生通过游戏学习团结协作、信任合作等道德知识；2.学生掌握游戏的数学运算技能，提高计算速度和精度。
教学难点1.如何培养学生的团队协作意识；2.如何进行游戏辅导，让学生顺利掌握游戏技巧。
三、教学过程设计第一步：导入新课教师通过展示“快乐鸟”的游戏画面，引导学生了解这个游戏；然后简要介绍游戏规则和玩法。
第二步：热身活动通过一些简单的加减法运算小游戏，让学生快速进入数学思维状态，为后续游戏做好准备。
第三步：游戏实践1.学生分组，每组两人组成一对。
一人担任操作员，另一人担任计算员。
2.操作员负责控制“快乐鸟”在游戏中飞行，以躲避障碍。
控制方式为使用键盘空格键或鼠标左键，控制鸟飞行。
3.计算员负责根据屏幕上的数字进行加减法运算。
每次操作员成功躲避一次障碍，就会出现一个数学题。
计算员要在规定时间内计算出正确答案，并使用键盘输入答案。
4.操作员和计算员要进行有效的沟通和协作，才能顺利地完成游戏。
5.各组比赛评选出胜出的组别，并给胜出队伍颁发奖励。
第四步：反思总结教师引导学生对上一步活动进行自我评价和总结，思考团队协作和个人能力的提高点，以及在游戏中发生的困难和解决办法。
四、教学评价标准1.学生能熟练掌握“快乐鸟”游戏规则，进行游戏操作；2.学生能顺利完成数学题目，并且在规定时间内进行计算和键盘输入；3.学生能够有效地沟通和协作，团队之间能够相互配合；4.学生能够进行游戏反思和总结，能够自我评价和思考团队协作和个人能力的提高点。
最新部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”(第一课时)》优质教学设计
《学做“快乐鸟”》第一课时教学设计一、教学目标：让学生体会自己在成长中遇到的快乐，同时能够感知自己在平时的学习生活中也存在着不快乐的消极情绪。
了解快乐和不快乐这两种情绪在生活中的具体表现有哪些，同时引导学生通过学习换个角度看问题的方法解决生活中的不快乐，帮助学生树立积极乐观的生活态度。
二、教材分析：《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课的内容。
本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
三、学情分析：二年级的学生已经有了较为丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在学生的学习生活中占据着主导地位，但是面对学习生活中的不快乐等消极情绪，学生对其还存在着并不是很合理的认识。
所以本节课主要通过让学生诉说分享快乐经历和向他人倾诉不快乐，引导学生明白快乐和不快乐都是生活中的正常情绪，要积极面对不快乐的消极情绪，通过学习换个角度看问题这个方法，帮助学生形成积极乐观的生活态度。
四、教学重点：使学生了解快乐和不快乐是生活中常见的两种情绪，学会换个角度看问题的方法排解烦恼。
五、教学难点：学会用换个角度看问题的方法排解烦恼，解决生活当中的问题，树立积极乐观的生活态度。
六、教学准备心情鸟的卡片，上课班级的照片，课本剧头饰，快乐树、解语树图片，课件等。
七、教学过程活动一：生活中的快乐1.课件展示我自己的工作生活照片，并讲述自己的快乐故事。
介绍“快乐树”，并粘贴板书“快乐树”。
2.播放课前搜集的照片，学生分享这张照片背后的快乐故事，并让其他学生回忆讲述此类型快乐故事，我适时做出点评，并在课上奖励学生“心情鸟”。
3.我对活动一进行总结：让学生明白在平时的学习生活中处处充满了快乐。
并粘贴板书“......”活动二：生活中的不快乐1.课件展示课本第七页的两幅插图，播放录音，播放第一幅图片后问学生:“你有类似的经历吗？”播放第二幅图片后问学生：“谁也遇到这样的事情”？结合学生回答做点评并将“被冤枉”和“不被接纳”的板书粘贴在右边的树上。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计《学做快乐鸟》教案设计「篇一」教学目标：1.通过游戏引起学生回忆生活中的快乐事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.通过调查、采访等活动让学生明白遇到不开心的事也是生活中常有的事，并学会换个角度想问题。
教学重难点：重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
教学过程：一、交流揭题1.多媒体播放清晨鸟的叫声，交流：①同学们你们听，这是什么声音？②听完，你们觉得心情怎样？③同学们，这节课老师也请来了一只“快乐鸟”和我们一起上课，我们用掌声欢迎它吧。
2.播放动画小鸟打招呼。
3.我们今天就来学做一只“快乐鸟”吧！（板书课题）（本环节设计意图：从听鸟欢快的叫声开课，既创设了快乐的情境，又引出本节课的嘉宾——快乐鸟，激发了学生的学习兴趣。
）（一）创设情境，体验游戏快乐1.播放歌曲《快乐的节日》，创设情境：快乐鸟唱着歌带我们来到了一个充满快乐的大本营。
快乐大本营里充满了各种快乐，让我们一起来分享这些快乐吧！不过，要想到快乐营里，必须要先找到打开营门的钥匙。
别急，它就藏在下面的游戏中呢。
2.出示游戏要求。
（要求：“我”做动作，你猜成语。
请同学们看完这位同学的表情表演后，在10秒内说出你猜到的成语。
）3.看视频动作、表情表演，猜成语。
4.（1）做完游戏，你有什么发现和感受呢？（2）出示两个表情图。
（3）快乐鸟说营门钥匙就藏在这两个表情中，你们猜猜哪个能打开快乐营的大门？5.交流：刚才我们做了一个好玩的游戏，生活中你们还做过哪些快乐的游戏呢？播放做游戏照片。
6.师小结：你们能从游戏中找到了快乐，真是一只“快乐鸟”！（课件出示：我做游戏，我快乐。
）（二）回忆快乐瞬间，写下快乐事情。
1.同学们，快乐营里还有许多快乐的宝贝，让我们欣赏他们快乐的瞬间吧！播放配乐照片。
2.你们都看到了他们的哪些快乐事情呢？3.你们的生活中一定也有很多快乐的事儿，请将生活中的快乐事用一两句话写下来吧。
2《学做“快乐鸟”》第一课时 (教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
2《学做“快乐鸟”》第一课时（教学设计）一、教学目标知识目标：1.了解《快乐鸟》的歌词内容；2.掌握《快乐鸟》的歌曲节奏；3.学会用动作配合歌曲，展示快乐的气质。
能力目标：1.培养团队合作意识，通过集体舞蹈体验感受合作的好处；2.培养学生对身体协调的感觉，提高身体协调性；3.提高学生的音乐感知和音乐表现能力。
情感目标：1.通过音乐与舞蹈，培养学生积极向上，快乐自信的品格；2.培养学生喜欢集体活动，愿意与他人合作的意识。
二、教学重难点教学重点：1.学生能够清晰听出《快乐鸟》的歌曲节奏；2.学生能准确把握动作的节奏和分明动作的动作。
教学难点：1.学生能够通过动作展示出歌曲中的快乐气氛；2.学生能够在团队协作下将这些动作合理化。
三、教学过程1. 热身活动名称：快乐鸟大混战活动内容：将学生分为若干个小组，每组学生手拉手一起跳舞，其中一个表演，其他同学继续跳舞，表演者通过小组内不同同学的接力表演。
目的：通过活动形式，为学生营造愉悦活泼的氛围，为后面的音乐舞蹈课堂打基础。
2. 正课2.1.Warming up首先，播放《快乐鸟》这首歌，带领学生跟着节奏做基础运动，比如舞蹈、双手荡橹、拍手等等，并开启音乐连接学习之旅。
2.2.Learn the song播放歌曲，展示歌词内容，在一遍听歌之后，再次播放歌曲，让学生跟读歌词，并通过这种方式加深对歌曲内容的体验感。
2.3.Learn the dance播放歌曲，沿着歌曲的氛围，老师通过跳舞展示音乐中的节奏、气息和感觉，让学生模仿老师的动作，同时配合歌曲情感表达。
2.4.Private practice将学生分为小组，学生们互相观摩、分析和评价彼此的表现，并从他人反馈中找到自己的不足之处，进行个人练习和训练。
2.5.Teamwork practice在每组选择一个组长，组长协调组内成员，将个人表演过程中摄影风格相似的动作组合起来，创作新的集体编舞，容纳集体合作精神和成果。
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2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
（6）我游戏，我快乐。
总结提升
板书
学做“快乐鸟”
1.我很快乐。
2.也有不开心的事
重点
我很快乐。
难点
也有不开心的事。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。
通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。
课堂小结
我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。
6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？
7、学生回答。
8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动：纸飞机，丢掉不开心
活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；
把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！
（让学生读自己收到的心事小纸条）
4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。
（3）上次考试数学没有考好，很难过。
（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。
（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？
做一个快乐的人。
游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
活动、记录、倾听、感悟。
思考并回答问题。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活处处有快乐的结论。
通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。
人教版道德与法治Байду номын сангаас.2学做“快乐鸟”第一课时教学设计
课题
学做“快乐鸟”第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。