幼儿成长记录的设计与填写

幼儿成长记录的设计与填写

时间过得真快，“小螃蟹”的孩子新新都已经上幼稚园了，前天下午“螃蟹”去新新的幼稚园参加亲子活动，说是以后一月一次，和孩子们一起上课、唱歌、跳舞、画画、做游戏，也为和老师沟通，回来后带回了一本“幼儿成长记录册”。

这是一本供家长和教师共同使用的记录幼儿发展、沟通家园教育信息的使用手册，按小、中、大三个年龄班划分，每个年龄班每学期一册。既可反映幼儿的成长轨迹，又有利于家长和教师围绕幼儿的发展沟通信息，促进家园教育资源的整合与良性互动，为幼儿的健康发展创设更为和谐的教育环境。

第一部分根据宝宝档案、幼儿生长发育情况，从健康、认知、语言、社会性、艺术等几个方面选取了若干相对重要的发展指标，由教师在系统观察、了解幼儿的基础上进行评价。后附的“写给爸爸妈妈的话”、“孩子的闪光点（轶事记录）”栏目是教师对幼儿在园行为进行的观察与分析，供家长教育孩子时参考。

为使家长更加系统、全面地了解孩子，第二部分设计了“情境观察”与“日常观察”两个栏目，为家长客观了解孩子提供了一种线索，家长可按此思路，在日常生活中观察孩子。“写给教师的话”、“孩子的闪光点（轶事记录）”供家长记录孩子在家的表现并反馈给教师，以帮助教师全面了解孩子。

为了保证信息沟通的及时和有效，这本手册在幼儿园和家庭之间轮流保存，每月至少交换一次。

打开看了看，觉得还挺有意思，举几个指标给大家看看：

健康，指标：走，观察内容：两臂前后自然摆动，上体保持正直。步幅交替比较均匀，身体不摇晃，轻轻落地，不跺脚。平衡，观察内容：能在宽25cm的平行线中间行走。走时保持身体平衡，不左右摇晃，两脚交替向前迈。

认知，指标：时间，观察内容：能结合生活时间或自然现象，理解白天、黑夜等时间概念。形状，观察内容：认识圆形、三角形、正方形，能说出名称。在教师指导下，能找出环境中的圆形和三角形。动物，观察内容：认识鱼、鸡、兔子、猫等常见动物，初步了解他们的特征和生活习性，如食性、叫声等。

语言，指标：发音，观察内容：能正确发出普通话中部分难发的语音，如哥、老、师、奶、知、吃等。阅读，观察内容：喜欢听成人讲述和朗读图书，会一页一页地翻看图画书，能看懂画面的简单情节。

社会性，指标：自我认识，观察内容：知道自己的姓名、性别、年龄，知道主要家庭成员的姓名，知道幼儿园的名称和所在班级。独立性，观察内容：在教师的鼓励下，愿意自己穿衣、吃饭，有初步的生活自理能力。坚持性，观察内容：上课时能集中注意5分钟左右，游戏时进行同一内容的活动能坚持5-10分钟。轮流与分享：不争抢、不独占玩具，有好玩的玩具能与小朋友一起玩。解决冲突：不打骂小朋友，与小朋友发生冲突时，能听从老师的劝说。

艺术（音乐、美术），指标：音乐感受，观察内容：能在教师引导下感受简单的音乐作品的内容和情感，并尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。美术欣赏，观察内容：在教师引导下，能感知周围环境中美好的事物，能感受色彩鲜明、造型简单的美术作品中的形象和色彩的美。制作，观察内容：喜欢用泥、纸及其他材料制作简单的物体，并能表现简单事物的明显特征。

正如这本手册前言部分所说，每个孩子都有着不同于他人的丰富的内心世界，有独特的兴趣、爱好，有发展的强项和弱项，有自己的喜怒哀乐，又看世界的独特眼光......每个孩子还

拥有一份丰富而细腻的情感，他们不仅能感受亲人和老师的爱，还渴望用自己稚嫩的小手，帮爸爸妈妈擦去额头上的汗水，帮老师拂去身上的粉尘.....每个孩子都是一本独特的、既耐读又不易读懂的书，需要用爱心、耐心和理性去细细品读。如果能走进孩子的内心世界，与他进行心与心的交流，就会在教育孩子的历程中，感受到真正的快乐。

孩子们升入中班已有一个多月的时间，在这段时间里，我们发现孩子们在生活、学习、行为习惯方面都有了很大进步，作为奥尔夫音乐实验班的小朋友，他们在音乐活动中的表现也越来越棒，能用好听的声音唱歌，能自己编动作大方表演，而且还能改编歌词呢。当然，每个孩子的表现是不相同的，孩子在老师和爸爸妈妈面前的表现也是不一样的，他们还有各自不同的闪光点和小缺点是老师或者爸爸妈妈没有发现的，这就需要我们进行多方面的沟通和交流。本学期我们准备在上学期基础上继续为孩子建立“成长档案”，经过筛选，我们为孩子选择了这本彩页手册，为了更突出孩子的特点，让成长档案更具个性，请您先和孩子一起设计、填写手册的大体内容：（仿照上学期的标题）

1、第一页填写标题“跳动的音符——arf音乐实验班幼儿成长记录”，贴上孩子的照片。

2、第二页填写标题“介绍我自己”，内容：我的姓名；我的生日；我的爸爸、妈妈；我的老师，我的爱好。

3、第三页填写标题“Happy起跑线”，内容是家长和老师的新学期寄语。（将家长说的话写上，签上家长的名字。）

4、第四页、第六页填写标题“音乐小屋”，家长写写孩子在家表现（签名），老师填写幼儿在园音乐表现。

5、第五页、第七页填写标题“开心果”，家长记录孩子趣语（签名），老师记录孩子在园趣事或课堂表现。

请您利用周六、周日的时间设计、填写成长档案第一页——第七页的内容，您可以根据手册的样式一页一页的使用，也可以反正面使用，下周一早晨让孩子交给老师，老师再来填写。成长档案建好后，每两周发一次，请按时填写。谢谢合作！