最新-八年级生物下册第26章第2节生物圈是生物的共

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苏科版八年级生物教材下册双语目录(中英文对照)

【八下】第7单元生命的延续与进化Unit 7 Continuity and Evolution of Life第19章植物的生殖和发育Chapter 19 Reproduction and Development of Plants第1节植物的生殖 Section 1 Reproduction of plants第2节植物的生长发育Section 2 Growth and development of plants第20章动物的生殖和发育Chapter 20 Reproduction and Development of Animals第1节动物的生殖 Section 1 Reproduction of animals第2节动物的发育 Section 2 The development of animals第21章人的生殖和发育Chapter 21 Human reproduction and development第1节人的生殖Section 1 Human reproduction第2节人的个体发育Section 2 Individual development of the human being 第22章遗传信息的延续性Chapter 22 Continuity of Genetic Information第1节生物的遗传 Section 1 Genetics of Living Things第2节生物的变异Section 2 Variations of Living Things第23章生物的进化Chapter 23 Evolution of Living Things第1节生命的起源 Section 1 The Origin of Life第2节生物进化的历程Section 2 The Evolution of Living Things第3节生物进化的原因 Section 3 Causes of Biological Evolution第4节人类的起源和进化 Section 4 The Origin and Evolution of Man第8单元健康地生活Unit 8 Healthy Living第24章人类对疾病的抵御Chapter 24 Human resistance to disease第1节人体的免疫防线Section 1 The human body's immune defense第2节传染病的预防Section 2 Prevention of Infectious Diseases第25章现代生活与人类的健康Chapter 25 Modern Life and Human Health第1节选择健康的生活方式 Section 1 Choose a healthy lifestyl第2节关注家庭生活安全Section 2 focus on the safety of family life第9单元保护人类与其他生物的共同家园Unit 9 Protection of the common home of mankind and other living things第26章留住碧水蓝天Chapter 26 Keep the blue sky第1节人口增长对生态环境的影响Section 1 Impact of population growth on the ecological environment第2节保护生物多样性 Section 2 Protecting biodiversity第3节自然资源的可持续利用 Section 3 Sustainable use of natural resources第4节建设生态家园 Section 4 Building Ecological Homela。

八年级下册生物知识点大全

八年级下册生物知识点大全生物学是一门研究生命现象及其规律的学科，是现代化学、物理、数学等多门学科共同发展演化而成的学科。

在生物学的领域内，有很多知识点需要我们了解和掌握，本文将为您详细介绍八年级下册生物知识点大全。

第一章细胞细胞是生命的基础单位，是所有生物的构成单位。

它们的大小形态各异，但均由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。

细胞的种类有原核细胞和真核细胞两种。

第二章遗传与进化遗传是指生物通过繁殖把遗传信息传给下一代的过程。

遗传是由基因决定的，因此基因是遗传的分子基础。

进化是指物种在长时间内的适应和改变，是生物生存和发展的基础。

第三章生命的调控生命活动需要有规律的调控，这由激素和神经调节两种方式实现。

激素主要通过血液传递，神经调节则通过神经元之间的联系实现。

生物体的调控机制对其长期生存和发展具有重要意义。

第四章生态系统生态系统是由生物群落和非生物环境因素所组成的生态单位。

它们之间存在着循环流动和相互作用关系，而这种关系的平衡对生物的生存和繁衍都非常重要。

第五章疾病与预防疾病是人类和生物界的共同问题，预防和治疗是人类控制疾病的主要手段。

对于许多疾病，我们可以通过接种疫苗、保持个人卫生和生活方式等途径来减少发病率。

第六章生物科技生物科技在现代生产和生活中扮演着越来越重要的角色。

生物科技的发展使我们能够更有效地保护环境、提高农业生产力和控制疾病等，同时也带来了一些需要注意的伦理、道德问题。

以上就是本文为您介绍的八年级下册生物知识点大全。

希望本文对您有所帮助，同时也希望您能够进一步深入了解和掌握这些知识点，从而更好地认识和保护生命。

八年级苏教版生物教案下册第26章教案

第 26 章生物圈是最大的生态系统
第 26 章
生物圈是最大的生态系统
第一节（26.1）：生物圈中的各种生态系统教学目标：知识目标 1、了解生物圈中生态系统的类型。 2、理解生物圈是最大的生态系统。 3、生态平衡的概念和特点。 4、了解人工生态系统和自然生态系统的特点。能力目标培养学生自觉为维持生态平衡贡献自己的一份力量。情感态度与价值观目标了解当前我国生态农业的发展趋势，认同生物圈是生物的共同家园。教学重、难点教学重点 1、生态平衡的概念及特点。 2、人工生态系统和自然生态系统的特点。教学难点生态平衡的概念和特点。课前准备教学课件、几种生态系统的视频资料、挂图、自制的生态瓶等。课时计划 3 课时
教学过程：
第 1 课时一、导入新课（创设情景）复习生态系统的概念，分析森林生态系统的组成。引出：地球上生态系统的种类。二、新课教学
王皮溜二中
八年级下册生物教案
1、生态系统的种类和特点：教师：利用课件，出示通过视频材料所要解决的问题：（1）通过欣赏生态系统的视频资料说出：生态系统的种类和特点（2）利用课件，出示草原生态系统的食物链：并总结出各种生态系统的共同特点：生态系统内部不断进行着物质和能量的流动。每种生态系统都有一定的自我调节能力（有限的，实例：野草烧不尽，春风吹又生）。学生：对比海洋生态系统、森林生态系统和荒漠生态系统的组成，比较这些生态系统的调节能力。结论：生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 2、生态平衡：教师：利用课件展示火山爆发、地震等自然灾害对生态系统瞬间造成的破坏、人为因素对生态环境的调节能力的破坏的现象。提出问题：（引出生态平衡的内容）学生分析得出结论：（ 1）分析一个处在正常状态下的热带草原生态系统和一个森林生态系统的组成，得出：生态平衡的概念。（2）分析生态系统的组成，得出生态系统是一种动态平衡。（注意：种类和数量处在相对稳定的状态） 3、地球上所有生态系统的总和构成了生物圈：利用课件播放电影科幻片《The Day After Tomorrow 末日浩劫》（又名：明天过后）中，全球生态平衡被破坏后，出现的各种自然灾害的场面（地震、雪灾、海啸、冰雹和龙卷风等自然现象）。引出地球上的生物共同生活在一个大的生态系统中：生物圈自学地球上最大的生态系统——生物圈的位置和概念。

八年级生物每章知识点

八年级生物每章知识点生物学是研究关于生命现象的科学，对于每一个生命体都有自己独特的特征和生命活动，因此，生物学的知识非常丰富和广泛。

在八年级的生物学课程中，我们将要学习很多重要的生物知识，以帮助我们更好地了解生命体和生命现象的本质。

下面，本文将为大家介绍八年级生物学课程中每章的重要知识点：第一章：细胞及其组成在这一章中，我们将了解生物体中最小的基本结构——细胞。

细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由细胞组成的。

在这一章中，我们将学习到细胞的基本组成，包括细胞膜、细胞质、核糖体、核等结构。

第二章：细胞的呼吸在这一章中，我们将学习细胞是如何进行呼吸的。

细胞的呼吸是将食物转化为能量的过程。

我们将学习到有氧呼吸和无氧呼吸的差异，以及在这个过程中产生的能量如何被储存和利用。

第三章：细胞的分裂在这一章中，我们将学习到细胞是如何进行分裂的。

细胞分裂是细胞生命周期的一个重要阶段，它可以帮助生物体生长和发育，并且维持体内细胞的数量和种类的稳定。

我们将学习到有丝期和无丝期的差异，以及细胞分裂是如何进行的。

第四章：遗传与基因在这一章中，我们将学习到遗传与基因的相关概念。

基因是遗传信息的单位，是DNA分子的一部分。

我们将学习到基因是如何传递给后代的，以及DNA分子的构成和基本结构。

第五章：基因的表达与调控在这一章中，我们将探究基因是如何表达和调控的。

基因的表达是指基因产生蛋白质的过程，而基因的调控是指如何决定哪些基因需要表达，以及如何控制它们的表达量。

这一章将探讨基因表达与调控的不同机制。

第六章：基因技术在这一章中，我们将介绍基因技术的相关概念和应用。

基因技术是指利用生物体自身的遗传信息进行人工操作的一种技术，它可以为人类提供很多有益的帮助，如基因工程、克隆等。

第七章：生物的分类在这一章中，我们将了解生物是如何被分类的。

生物的分类是把生物体按照它们的结构、形态、生活习性等方面进行分类的过程。

我们将学习到现代生物分类学的基本概念和方法，以及主要的生物分类分类方式。

八年级生物下册必背知识点

八年级生物下册必背知识点生物是一门关于生命的学科，它主要研究生命活动的各个方面。

在八年级生物下册中，必须掌握一些基本的知识点，才能够更深入地理解和探索这门学科。

本文将介绍八年级生物下册必背的知识点。

一、细胞1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2. 细胞的基本功能：利用营养物质进行代谢活动；维持细胞内环境稳定；进行自我复制和发育。

3. 细胞的分类：原核细胞和真核细胞。

二、遗传1. DNA的基本结构：由核苷酸组成，每个核苷酸包含糖分、碱基和磷酸。

2. DNA的复制：在细胞分裂时，DNA会先进行复制，保证每个新细胞都有一份完整的DNA。

3. 基因的概念：基因是决定生物遗传特征的DNA的一段序列。

4. 遗传的基本原理：孟德尔遗传原理，包括同源性、分离性和自由组合原则。

三、细胞分裂1. 有丝分裂和减数分裂的区别：有丝分裂是细胞的有性生殖方式；减数分裂是体细胞的有性分裂方式。

2. 有丝分裂的阶段：有丝分裂可分为前期、中期、后期和末期四个阶段，每个阶段都有不同的特点和功能。

3. 减数分裂的过程：减数分裂包括两个连续的细胞分裂过程，即减数分裂一和减数分裂二。

四、遗传变异1. 突变的概念：突变是指基因序列发生永久性改变的现象。

2. 突变的种类：包括点突变、插入突变、缺失突变等。

3. 突变的影响：突变有时会导致生物的遗传特征发生变化，对生命活动产生影响。

五、遗传工程1. 基因工程的概念：基因工程是指通过基因重组技术，将不同生物的DNA进行组合，创造出新的生物种类并改良现有的生物品种。

2. 基因重组的基本原理：包括DNA片段的分离、连接和转移。

3. 基因工程的应用：包括生物制药、生物治疗、农业和环境保护等方面。

以上就是八年级生物下册必背的知识点。

通过对这些基础知识的掌握，我们可以更好地理解和学习生物学科。

生物：第26章《生物圈是最大的生态系统》复习教案(苏教版八年级下)

第26章生物圈是最大的生态系统复习教案复习重点1、生物圈中的各种生态系统2、生物多样性的重要意义3、生态系统的平衡4、建立人工生态系统和生态农业的意义5、生物圈是生物的共同家园6、人类活动对生态平衡的影响教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：水域生态系统和陆地生态系统。

其中前者由可以分成海洋生态系统和淡水生态系统，后者可以分成森林、草原、荒漠等生态系统。

2、生物圈是地球表面各种不同类型的生态系统的总和，它是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，生物圈内有生命存在。

3、生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其环境之间的能量流动和物质循环等也保持相对稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。

4、生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。

一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。

5、生态系统的自我调节能力是有限的。

火山爆发、地震、雷击引起的火灾等自然因素可在瞬间使一些生态系统遭到毁灭性的破坏。

人为因素也会使生态系统的调节能力受到严重影响，进而破坏生态系统的稳定性。

6、经过人工改造的生态系统往往是不稳定的，其平衡需要人类来维持。

7、农田生态系统是典型的人工生态系统。

为了促进农田生态系统中农作物的丰产，人类常常使用大量化肥、农药等。

8、生态农业是在继承传统农业精华的基础上，综合运用先进的科学技术和科学的管理手段，建立起来的人工生态系统。

9、生物圈不仅是人类的家园，也是地球上所有生物的共同家园。

10、只有人类意识到人与自然的和谐，生物多样性得到人类的真正保护，才可能保护好所有生物的共同家园——生物圈。

二、重点习题讲解1、下列生态系统中，调节能力最强的是（）A．农田生态系统 B．池塘生态系统C．草原生态系统D．森林生态系统分析：生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。

八年级生物第二十章第二节丨生物圈是生物的共同家园

课外链接
生物圈2号
生物圈2号是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统。生物圈2号是在密闭状态下进行生态与环境研究的，以帮助人类了解地球是如何运作，并研究仿真地球生态环境的条件，历时8年，最终因二氧化碳多、氧气少、水循环失调、生物种类关系的失调等原因失败而告终。
第二节生物圈是生物的共同家园
牛刀小试
下列有关“生物圈是生物的共同家园”的理解错误的是( A ) A.不强调环境与经济的协调发展，但追求人与自然的和谐相处 B.生物圈是所有生物的共同家园 C.人类社会高速发展的同时应注意不能破坏耕地 D.围海造田可以促进经济发展，但会破坏生物圈
第二节生物圈是生物的共同家园
第二节生物圈是生物的共同家园
【归纳提升】 1.过度开发利用自然资源，工业“三废”未经处理就排放，化石燃料的大量使用。 2.生物多样性减少，河流污染，大气污染，酸雨，臭氧层破坏，噪音污染，温室效应，水土流失等。 3.我们应该爱护动植物，保护动植物的生活环境，积极参加植树造林和爱鸟护鸟活动。保护环境，防止环境污染，如不随便乱扔废旧电池、不随地吐痰、不随意堆放垃圾、拒绝使用一次性筷子、节约用水、植树造林等。
全品学练考
生物学
八年级上册
新课标（S J）
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第7单元生物和环境是统一体
第二十章生物圈是最大的生态系统
第7单元生物和环境是统一体
第二节生物圈是生物的共同家园
自主学习发现问题重难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究解决问题
第二节生物圈是生物的共同家园
学习目标
1.认同生物圈是生物的共同家园。(重点) 2.举例说明人类活动对生态平衡的影响。(重点)

生物圈知识点

生物圈知识点生物圈是地球上存在生命的所有地区，包括陆地、水域和大气中的各个部分。

了解生物圈的知识，有助于我们更好地了解地球上的生态系统和生物多样性。

本文将介绍一些生物圈的基本知识点。

1. 生物圈的概念生物圈是指地球上生命存在和活动的范围，它包括了陆地上的各类生态系统，如森林、草原、沙漠等，以及水域和大气中的生态系统，如湖泊、河流、海洋和大气圈。

生物圈是地球上生命与环境相互作用的综合体。

2. 生物圈的组成生物圈由生物体、生物群落和生物地理勘界三个主要组成部分构成。

- 生物体是指地球上所有生命体，包括动物、植物、微生物等。

- 生物群落是指生物体栖息的某一地区的所有生物物种的集合体。

- 生物地理勘界是指生物群落在地理上的分布范围。

3. 生物圈的结构层次生物圈可以分为生物种群、生物群落、生态系统和生态位等不同的结构层次。

- 生物种群是指同一物种在某一地区的各个个体的总体集合。

- 生物群落是指生物体栖息的某一地区的所有生物物种的集合体。

- 生态系统是指由生物群落及其非生物环境组成的相互作用的整个系统。

- 生态位是指生物个体或物种在生态系统中的角色和地位。

4. 生物圈的功能与价值生物圈对地球上的生命活动具有重要影响。

它可维持生态平衡、提供资源、调节气候、净化环境等。

生物圈还为人类提供了众多的经济价值和生态服务，如食物、水源、药物等。

5. 生物圈的保护与可持续利用保护生物圈对于维护地球生态平衡和可持续发展至关重要。

人类应当采取积极措施，包括保护野生动植物、重视生物多样性、减少污染和破坏等，以确保生物圈的持续健康。

结语生物圈是地球上生命存在和活动的范围，包括陆地、水域和大气中的各个部分。

了解生物圈的知识，有助于我们更好地了解地球上的生态系统和生物多样性。

希望通过本文的介绍，您对生物圈有一定的了解。

让我们共同保护生物圈，共同建设美好的地球家园。

生物圈讲解

生物圈讲解生物圈是指地球上所有生物及其所处的环境共同构成的一个复杂的生态系统。

它包括陆地、水域和大气层中的各种生物体，以及它们之间的相互作用关系。

本文将从不同角度介绍生物圈的组成和作用。

第一节：生物圈的概念和组成生物圈是指地球上所有生物体及其所处的环境共同构成的一个系统。

它由生物体、生物群落、生态系统和生物圈层组成。

生物体是指地球上的所有生物个体，包括动物、植物和微生物等。

生物群落是指在同一地域内由不同种类生物体组成的群体。

生态系统是指由生物体和它们所处环境之间的相互作用所构成的一个系统。

生物圈层是指地球上不同层次的大气圈、水圈和陆地圈。

第二节：生物圈的作用生物圈对地球上的环境和人类社会有着重要的影响和作用。

1. 生态平衡维持：生物圈中的各种生物体通过食物链和食物网的相互联系，形成了复杂而稳定的生态系统。

各个生物种群之间的相互作用使得生态系统能够自我调节和保持动态平衡。

2. 能源循环：生物圈中的光合作用是地球上能量循环的重要过程。

植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，然后通过食物链传递给其他生物体。

同时，生物圈中的分解作用又将有机物分解为无机物，使得能量得以释放和循环利用。

3. 空气净化和氧气产生：生物圈中的植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，起到了空气净化和氧气产生的重要作用。

植物还能够吸收空气中的有害物质，净化空气质量。

4. 水循环和水质净化：生物圈中的植物通过蒸腾作用将水分蒸发到大气中，形成云和降水，参与了地球上水循环的过程。

同时，生物圈中的湿地、河流和海洋等生态系统也能够对水质进行净化和调节。

5. 保护土壤和防止水土流失：生物圈中的植物通过根系固定土壤，防止水土流失。

植物的死亡和腐解还能够提供养分，促进土壤肥沃。

6. 维持生物多样性：生物圈中的各种生物体构成了丰富的生物多样性。

生物多样性对维持生态系统的稳定性和抵抗能力至关重要，同时也对人类社会的发展有着重要的意义。

第三节：人类活动对生物圈的影响人类的活动对生物圈造成了一定的影响，其中包括生物资源的过度开采、森林砍伐、水污染、土地退化、气候变化等。

八年级生物下册第26章第2节《生物圈是生物的共同家园》同步练习苏教版(2021年整理)

八年级生物下册第26章第2节《生物圈是生物的共同家园》同步练习苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册第26章第2节《生物圈是生物的共同家园》同步练习苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物下册第26章第2节《生物圈是生物的共同家园》同步练习苏教版的全部内容。

第二节生物圈是生物的共同家园随堂反馈1. 的进步对人类社会和经济的发展起到了巨大的推动作用。

2.森林面积的、荒漠化的以及污染的等，使得人类得生存环境越来越恶劣。

3。

目前，的破坏已经成为举世关注得重大问题，是人类调整自身和自然关系得一项具有深远意义的战略转变。

4。

20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了战略，该战略强调生态环境与经济的，追求人与自然的，既要使当代人类的各种需求得到，又要保护,不对人类后代的构成危害.巩固升华一、选择题1。

人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（）A。

禁止捕鱼 B.及时捕捞小鱼C。

及时适量捕捞成鱼 D.大量投放鱼苗2。

下列活动中,有利于保护生态环境的是（）A.生物入侵B.退耕还林还草C.乱仍废电池D.人为地向大气中排放大量酸性物质3。

下列污染中，不属于全球性大气污染的是哪一项？（ )A。

酸雨 B。

温室效应C.草原沙化D.臭氧层破坏4.由于人类的活动,目前地球大气中的二氧化碳浓度增高，产生了温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。

导致二氧化碳浓度增高的主要原因是( ）A.自然因素破坏了生态平衡B.大量生物物种的灭绝C。

工业污染和自然资源的不合理利用D。

人口的急剧增长，呼出的二氧化碳增多5。

苏科版八年级下册第九单元第26章留住碧水蓝天第2节保护生物多样性习题(含解析)

第2节保护生物多样性一、选择题(本大题共16小题，共32．0分)1．中国政府提出建设“一带一路”，并构建“绿色丝绸之路”，倾心维护人与自然命运共同体，为全球生物多样性的保护做出了极大的努力。

下列关于生物多样性及其保护说法正确的是（）A．易地保护是保护生物多样性最有效的措施B．保护生物多样性就要全面禁止开发和利用C．外来物种入侵可能对生物多样性造成破坏D．生物多样性就是指生物种类的多样性2．下列保护大熊猫措施中最有效的是（）A．移入动物园B．建立大熊猫精子库C．颁布相关保护法律D．建立大熊猫自然保护区3．下列各项中，可能会给生物多样性带来风险的是（）A．风景区禁猎禁伐B．严禁焚烧农作物秸秆C．建立自然保护区D．喂养网购的非洲蚂蚁4．鸟类濒危或受威胁的．主要原因是（）A．偷猎B．外来物种C．栖息地丧失D．其他原因5．根据有关资料分析，在世界范围内，两栖动物的数量急剧减少。

造成此现象的原因是（）A．水质严重污染B．人类的大量捕杀C．水域面积减少D．以上原因都有6．下列植物中，绽开的花苞，像一只只飞翔的白鸽，被誉为植物界的“活化石”的是（）A．水杉B．鹅掌楸C．珙桐D．银杏7．每年都会有一些物种在地球上消失，所以保护生物多样性刻不容缓，一下关于保护生物多样性的措施中不正确的是（）A．建立自然保护区B．建立濒危物种种质库C．多引进外来物种D．颁布相关的法律法规8．生物多样性面临威胁最突出的表现是（）A．生物个体的自然死亡B．生物繁殖的速度下降C．生物适应性普遍降低D．物种灭绝的速度加快9．下列哪一项不是我国的珍稀植物？（）A．水杉B．珙桐C．红桧D．油松10．保护生物多样性最为有效的措施是（）A．禁止开发和利用B．建立自然保护区C．引进外来物种D．制定相关法律11．保护生物多样性最为有效的措施是（）A．迁入园中培养B．建立自然保护区C．迁出原地D．建立种质库12．政府以下哪项措施对保护生物的多样性有不利影响（）A．建立铜古岭国家自然保护区B．治理南渡江沿岸工业“三废”C．为获经济效益，砍掉野生林而种上桉树林D．对猎捕国家保护的野生动物者严惩13．下列动物中，属于海南特有珍稀哺乳动物的是（）A．黑冠长臂猿B．白鳍豚C．朱鹮D．大鲵14．下列哪种动物不是我国特有的珍稀动物（）A．熊猫B．野猪C．东北虎D．丹顶鹤15．某些地方人参濒危的原因是（）A．很难繁殖B．环境污染C．森林被伐D．过度采挖16．虽然林业部和国家工商总局联合发出通知，严禁违法捕猎和经营野生动物，但在某些地方，违反国家规定的现象依然存在．对此，你认为应该（）A．坚决取缔经营场所，处罚责任人B．先检疫，后经营C．允许偏僻地区适当经营D．建立更多自然保护区二、填空题(本大题共3小题，共6．0分)17．生物多样性面临的威胁主要表现在______．18．______、______和______共同组成了生物多样性。

人教版生物八年级下册知识点(最新版)

人教版生物八年级下册知识点（最新版）第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插、嫁接、压条、分株、组织培养等。

(1)扦插：甘薯、葡萄、菊、月季。

(2)嫁接：苹果、梨、桃等果树。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体砧木上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

第二节昆虫的生殖和发育1.昆虫的生殖：卵生、有性生殖、体内受精。

2.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。

这样的发育过程称为完全变态。

图丨完全变态发育（2）不完全变态蝗虫的发育过程要经过受精卵→若虫→成虫三个时期像这样的发育过程，称为不完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂。

图丨不完全变态发育特殊：由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

3.完全变态与不完全变态的比较第三节两栖动物的生殖和发育1. 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。

代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2. 蛙变态发育经过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3. 生殖特点;有性生殖、卵生、体外受精、水中变态发育。

4. 雄蛙鸣叫的意义是求偶。

生物圈-冀少儿版八年级生物下册教案

生物圈-冀少儿版八年级生物下册教案课程背景本教案适用于八年级生物下册，主要内容为生物圈。

生物圈是指能够维持生命的环境和生物共同组成的系统，它涵盖了地球上的所有生物体和它们的生存环境。

生物圈是地球唯一的生命居住环境，也是人类赖以生存的基础。

在生物圈中，地球上的生物互相依赖、相互作用，形成一个生态系统，其中包括了自然和人为因素的影响。

了解和掌握生物圈及其组成因素的作用，有助于学生理解生命的本质、保护自然环境、促进可持续发展。

教学目标本课程旨在帮助学生：•理解生物圈的概念、组成和作用；•了解生态系统的构成和特点；•掌握生态系统中各生物之间的相互关系及其作用；•培养环保意识，提高保护生态环境的自觉性。

教学内容及步骤第一部分：生物圈概述1. 生物圈的定义与组成生物圈是指地球上所有具有生命特征的物质和环境的总和，包括大气圈、地球表层、水圈和生物体。

讲解生物圈的概念，引导学生了解生物圈的组成，启发学生思考生物圈与其他圈层的关系。

2. 生物圈的作用•调节气候•维护水循环和物质循环•保护稳定的地球环境•维持生态平衡介绍生物圈的重要作用和意义，启发学生关注环境问题，提高保护生态环境的自觉性。

第二部分：生态系统1. 生态系统的定义与组成生态系统是指生物和其生存环境在一定时期内共同作用和相互依存的系统。

生态系统包括生物群落、地理环境、化学环境和物理环境等因素。

比较生物圈和生态系统的异同，引导学生了解生态系统的组成和特点。

2. 生态系统的分类常见的生态系统分类有陆地生态系统和水生生态系统。

陆地生态系统包括草原、森林、沙漠和景观生态等。

水生生态系统包括淡水生态系统和海洋生态系统等。

讲解生态系统的分类，启发学生了解生态系统的多样性。

3. 生态系统的特点•开放性•动态性•复杂性•恢复能力介绍生态系统的主要特点，启发学生认识生态系统的自然规律和变化过程。

第三部分：生态关系1. 生态关系的概念生态关系是指生态系统中不同生物之间相互依存、相互作用的关系。

重点生物八年级知识之生物圈

2019年重点生物八年级知识之生物圈
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由查字典生物网为您提供的2019年重点生物八年级知识之生物圈，希望给您带来启发! 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响
一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。

2、生物因素。

二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。

生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

四、探究实验的步骤：
1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以
外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。

由查字典生物网为您提供的2019年重点生物八年级知识之生物圈，祝您学习愉快!。