人教部编版道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案

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部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。

这个阶段的学生对集体概念有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

通过本节课的学习，学生可以进一步认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性，个人在集体中应承担的责任。

2.难点：如何培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现多个关于个人与集体的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中应承担的责任。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。

4.情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，亲身体验个人与集体的相互作用，进一步理解集体对个人成长的重要性。

《道德与法治》七年级下册第三单元第8课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》课件

小组讨论：除了班干部，一个班集体还需要哪些规则和制度？
环节二：在共建中尽责
遵守课堂纪律
爱护公共环境
环节二：在共建中尽责
举止文明
爱护公物
Hale Waihona Puke 环节二：在共建中尽责民主制定规则体现了集体成员建设集体的意愿，我们不仅要把规则制定出来，而且要遵守规则，维护集体秩序，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
离不开
集体
共同成长
谢谢大家！
环节三：在担当中成长
代表班集体去参加书法比赛，对书法越来越热爱，以后要当一名书法家！
环节三：在担当中成长
勇于承担责任是人的一种基本道德品质，责任感可以使人在成功面前不自满，挫折面前不自卑，始终保持良好的发展状态。勇于承担责任可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，。
环节四：课堂总结
个人
第8课美好集体有我在
第2课时我与集体共成长
授课教师：关丽
环节一：导入新课
上一节课我们憧憬了美好的集体，我们能为集体做些什么呢？带着这个问题，走进今天的学习！
环节二：在共建中尽责
选取班干部，以选取班长为例
选小伟当班长，小伟送给我一个礼物，我不好意思不选他。
甲
选小东当班长，他品德好、善于沟通协调、有责任心。
环节三：在担当中成长
做主人翁的感受：做主人翁的义务：在集体中，我愿意：
环节三：在担当中成长
小组讨论：作为主人翁，你为集体做过什么事？你所做的事对集体有什么影响？
环节三：在担当中成长
打扫班级卫生
布置教室
写黑板报
环节三：在担当中成长
参加绘画比赛，为集体争得荣誉
期末考试年级排名靠前

人教部编版道德与法治七年级下册第8课第二节我与集体共成长课件

美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。
做一个有担当的人！
集体建设的具体要求：勇于担责
做法：
1）勇于担责，体现在实际行动中，落实到具体的事情中。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 2）在处理同学关系上负责：学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
2)在老师批评教育处罚下，班级其他同学在思想上反省自己的错误，大家都主动打扫班级卫生，各个小组同学之间互帮互助，遇到其他同学有急事，有的同学主动帮助这位同学打扫卫生，班级焕然一新，获得学校的流动红旗.......
结合这两个材料谈谈要形成良好的班级,我们每个人应该怎么办?
1.在共建中尽责的重要性：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我
B.大帆怕耽误学习，从班级合唱队中退出
C.小东在“创建优秀班集体”活动中积极建言献策
D.小航代表班级参加学校读书交流活动荣获二等奖
3、（2019 江苏南京）共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的是（）
B ①一切美好的集体一定有良好的集体规则 ②集体规则必须反映成员的全部个人意愿③良好的集体规则，必须符合诚信的要求④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间
2）、勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更多的责任，从而拥有更多发展的机会。

初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在-我与集体共成长》N02

…… 让我们谨此起誓：无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则；我将与船同生死、共命运；因为——这是我们的船！
初中道德与法治人教版（部编）七年级下册第三单元在集体中成长
《第八课美好集体有我在我与集体共成长》
优质课公开课课件比赛讲法课堂
我与集体共成长
获得冠军保持在前三名
冲过终点线
打破纪录
……
民主选举
“这是我们的船”
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。

七年级道德与法治下册(人教版)第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长

间的友谊，共创良好的班集体，某校七年级(5)班准备召开
一次主题班会。假如你是本班的一名同学，请你完成下列
活动。
(1)请你为本次班会拟订一个主题。
“良好的班集体是我健康成长的家”“班级是我家，建设
靠大家”等。
(2)要召开好本次班会，需要做好哪些方面的准备工作？
宣传和发动同学参加，进行人员分工，布置好活动场所，
写好发言材料，等等。
(3)请你调查：目前在你的班里，还有哪些与创建良好班集
体不符的现象？
对班集体的事情漠不关心；同学之间不团结；旷课、迟到
的现象；考试作弊的现象；抄袭作业的现象；等等。
(4)要创建良好的班集体，请你提几点合理化建议。
例答：共同确定实现愿景的目标；共同商定集体的规则与
制度内容；共同创造良好的集体氛围；树立主人翁意识，
发挥自己的优势和才智；悉心呵护集体荣誉；在集体中，
勇于承担责任。
第三单元
第八我在
我与集体共成长
1.增强对集体的认同感，增强协作精神、团队意识，发扬民主精神、自治精神，尝试与集体中的每一个成员共同创建良好集体。 2.增强责任意识、集体荣誉感，勇于承担责任，自觉维护集体荣誉，收获在担当中成长的体验。
李泽群是一名普通学生。大家都叫他“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，他记在心里，及时要回；班级参加学校的
比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一
时间向全班发布本班的参赛成绩„„一次，李泽群要求马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：
“你是卫生委员吗？真是多管闲事!”
李泽群的做法是多管闲事吗？我们应向李泽群学习什么？
良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成

部编版七年级道德与法治下册第8课《美好集体有我在》第二课时课件

课堂小结
在集体建设的过程中，我们每个成员不仅需要自主建设、自我管理，还要培养“自治”精神，同时需要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，学会勇于承担责任。
板书设计
在共建中尽责
我与集各尽其能，发挥所长勇于担责
谢谢！
阅读教材第78页上方“探究与分享”的内容，回
答下面三个问题。
（1）选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。
（2）准确、简洁地介绍你设计的徽标。
（3）在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
小结：我们设计的徽标有一个共同的特点，就是用我们的努力克服一切艰难险阻，为集体创造出一个美好的未来。
阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容，回答下面两个问题。
（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？（2）你认为选班长的重要标准是什么？
辩论结果：正方取胜。
小结：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
阅读教材第81页“探究与分享”的内容，思考问题：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
3.阅读教材第81页“探究与分享”的内容，并展开辩论。
辩论过程
正方：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。
反方：实力不如人家，还不如不参加比赛。
正方：我们的努力是对对手的尊重。

部编版道德与法治七年级下册第八课：《美好集体有我在》第2课时精品教案

提炼出：主动尽责是一种必行
破题
（二）“担当责任”
出示材料：林肯的话。对这句名言你是如何理解的？引入责任。则，提出问题，
你希望四人中谁当班长？你选班长的标准是什么？如果选了其他三个会有什么影响？
出示表格:我的角色，我的责任。
设置问题，作为班长，有哪些责任？除班长外，其他班干部呢？其他不同的角色呢？不同的角色，有什么不同的责任？
提炼得出：共同成长是一种必然
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
巩固训练：阅读材料，回答问题。。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
进一步设置问题：为什么要民主制定规则？在这个过程中需要我们发扬什么精神？其表现是什么？
引导学生进行思考回答。
学生根据图片内容，自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
学生根据教师的设计，开展活动，在活动中体验，在活动中明理，在活动中践行。
通过材料分析引导学生思考，总结出：在共建中几点尽责要求。为什么要民主制定规则？在这个过程中需要我们发扬什么精神？其表现是什么？
第八课：《美好集体有我在》第2课时
《我与集体共成长》教案
教学目标
1.了解在共建集体中尽责的要求，知道承担责任的意义，了解在担当中成长的要求和做法。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量，感受到责任。
3.热爱集体，主动尽责，积极参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，体会在集体中成长。
教学重点
共建集体中尽责和担当的要求
教学难点
如何尽责和勇于担当。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动

【人教部编版】七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案

我与集体共成长1教课剖析【教课目的】感情、态度与价值观目标培育主人翁意识，感觉尽责担当的快乐能力目标形成对复琐事物进行理性剖析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力懂得美好集体的建设和保护离不开每一个人的知识目标努力；知道能够在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在肩负责任中要付出，也会获取成长【要点难点】在集体中“尽责”的详细要求以及如安在集体中肩负责任。

2教课过程一、导入新课外国儿歌一首由于少了一颗钉，一块马掌失掉了；由于少了一马掌，一匹好马丧失了；由于少了一好马，一个骑手丧失了；由于少了一骑手，整个战斗失败了；由于战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，全部事情全完了。

这首儿歌能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人构成，要建设一个优秀的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心全力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。

不然将是“一颗钉，毁了一个王国”。

这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。

二、新课讲解目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获取的荣誉组图或集体活动图片(1)想想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你感觉自己做得怎么样？(2)要想防止“三个和尚没水喝”的惨剧，你以为集体建设有赖于什么？教师概括：集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动二：我的地盘我做主(1)想想我们班的班委、班级目标、班级文化是如何产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每一个人参加的结果。

(2)产生以后能否是其余同学就无所作为什么都不用担忧了呢？提示：不是。

每一个人都需要参加班级目标和文化的建设。

(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师概括：它凝集每一个人的才干和智慧，我们深信集体的愿景和目标经过努力必定能够实现。

活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？原因是什么？(2)你以为选班长的重要标准是什么？请大家议论共同认可的班长标准。

部编人教版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》优质课课件(2课时)

论与制定过程中，有
哪些可以借鉴的方法
或者原则?
优秀班集体的故事
小萌的故事
小萌是班里的一个安静的小女生，喜欢独来独往，看起来
“有点特别”。因为家庭经济条件不好，父母又生病常年卧床，
小萌的日常生活基本都是自己打理，因此她的衣服总是脏兮兮的，身上还有一些难闻的味道。最开始，同学们都“躲着她”，还有的同学给她起难听的外号，各种“吐槽” 。后来，班主任张老师把家访的经历告诉了班委会的同学，大家都沉默不语，为当初“那样对她”感到后悔与自责。
“飞跃”班
班规的故事小萌的故事
翱翔小组的故事
什么样的班级故事可以写进班级档案？
优秀班集体的故事
班规的故事
班级成立伊始，在班主任张老师的带领下， “飞跃” 班的同学们就制定了自己的班级规则。 ※包括课堂纪律、课间休息、作业上交、同伴关系、师生交往、遵守校纪、学习态度、奖惩制度等等。这些规则的制定前前后后经历了两个星期的时间，班干
“飞跃”班欣欣同学不仅学习成绩好，而且特别热心，谁生病没到校了，她准会主动替同学做完值日，谁身体不舒服，她会主动问候关心。
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。锻炼自己，服务集体。
作为小组长，在她的带领和组织下，他们组的值日是全班各组中最干净的。在班干部改选中，她被推选为卫生委员。
为自己做的“无名功”而自豪
活力、提升
——记我国载人航天工程的“神经中枢”北京航天飞行控制中心
想一想：张老师讲的这个故事，想告诉大家什么道理？
集体成员应该分工合作，优势互补，相互帮助，发挥各自优势，每个人努力实现自己的价值。在合作中相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。集体成员交流互鉴，合作学习，共同提高，创建更强大的集体。

【人教部编版】七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长学案

我与集体共成长一、学习目标1.理解在共建中尽责的原由，并学会在共建中尽责。

2.理解在集体中肩负责任的原由，而且学会在集体中肩负责任。

二、自主预习1. 集体建设有赖于每个成员的和，需要我们自主建设、自我管理。

2. 一个集体成长的过程，也是和形成的过程。

3.是我们共同的利益和荣誉。

4.，不是为了获取奖励或防止处罚，而是出于心里的。

三、合作研究某中学安排了艺术节活动周，七年级（1）班的同学满怀期望，热忱地议论开了。

同学 A ：这活悦耳说要计各班集体总分呢，我们要加把劲！同学 B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器竞赛——活动真多！我参加独唱。

同学 C：太好了，我的专长能够发挥了！同学 D：有什么好快乐的，不就是一个艺术节吗？我才不参加呢。

同学 E：那怎么行！这是集体活动，大家都应参加。

同学 F：唉，我又不像你们那样有什么一艺之长。

（ 1）你同意上述哪些同学的看法？为何？（ 2）哪些同学的看法是不正确的？谈谈你的原由。

（3）你以为你不同意的同学应如何做？四、随堂操练1.每一个人把自己的智慧和热忱贡献给集体，集体就会显现出彩虹般迷人的色彩。

这意味着我们要创立优异的集体，就应当 ()A．有共同目标B．各展其长C．团结友善D．相助前行2.学校组织的心理健康周活动，需要各班收集有关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷繁为小群的行为点赞。

这是由于 ()①他擅长团结同学②他主动肩负了关爱集体的责任③他擅长表现自己④他经过自己的努力为集体做贡献A．①②B．①③C．②④D．②③3. 梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。

梅梅的这一选择意味着()①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中②她一定会博得更多的欣赏和尊敬③她会获取更多的新知识，提升办理事务的能力④她的学习成绩短期内必定会下滑A．①②B．③④C．①③D．②④4. 刚进中学，某校七(1) 班同学经过议论，拟订了他们的班级格言：“进班一刻，七(1) 班是我的；出班一步，我是七 (1) 班的。

部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计

部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。

本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。

二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。

通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。

2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。

部编版道德与法治七年级下册课件：第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长

体中，仅靠领导的责罚，能否形成稳定的秩序？为什
么？
导入新课
如何在共建集体中尽责
④ 需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
新课探究
唐僧一旦发现自己因判断失误而处置失当，又能坦诚地承认错误，并不因自己“师父”的地位而死要脸面、拒不认错，这恐怕也正是孙悟空尽管屡次遭其误解却仍对其忠心耿耿的重要原因之一。猪八戒成为西天枯燥旅途的开心果，孙悟空不开心了，就拿他耍耍，有些脏累差的活，都交给他，他虽有怨言，但也能完成。沙和尚经常站在悟空的一面说服唐僧，但当悟空有了不敬的言语，他又马上跳出来斥责悟空，护卫师傅，可谓是忠心耿耿。
②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。
新课探究
1.西游记中早已确定“师傅就是师傅，任徒弟有天大的本事，也不能超越法规，不能以下犯上”的规则，你认可这样的规则吗？为什么
2.唐僧作为团队领导，是民主选举的结果吗？你认为民主选举有哪些优势？
3.如果让你来选举西游记团队的领导，你会选择谁？为什么？
新课探究
如何在共建集体中尽责？
③共同商定集体的规则与制度内容，民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
新课探究
唐僧对孙悟空可以说是大胆授权，放心使用。一切降妖除魔，寻路化缘之事全部交由孙悟空去办理，在自己被抓之后，八戒与沙僧都积极配合孙悟空，一同解救师父。但即使是得到充分授权的孙悟空，也得尊重师父的权威，遵守佛门戒律，一旦违背，轻则责骂，重则大念紧箍咒，甚至逐出队伍。唐僧能够几次三番不留情面地惩罚悟空，不是不爱这个好徒弟，而是为了维护队伍的稳定以及取经的大义。思考：唐僧为什么对孙悟空大念紧箍咒呢？在其他集

部编版七年级道德与法治下册课件第八课第二课时我与集体共成长

D.①④
课堂练习
5.彩虹的美丽在于七色的光彩，要想让班集体展现
出彩虹般的美丽，需要我们（ D ） ①拥有共同的梦想、目标和追求
②向往美好的前景，承担共同的使命
③各人自扫门前雪
④各尽其能，发挥所长，奉献集体
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
课堂练习
6.班委进行改组选举，同学甲认为：我应该选小伟当班长，因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。同学甲这种想法是（ A ） A.错误的，因为他选班长只顾自己的利益，不顾集体的利益 B.正确的，因为受人礼物，必须为他人谋利益 C.错误的，因为同学甲没有选举权 D.正确的，因为这是良好集体互帮互助的表现
课前预习
（3）勇于担责可以为自己赢得____信_任_____，可以让自己被赋予更大的____责__任____，从而拥有更多 ____发__展____的机会。
3.正确认识勇于担责：（1）在承担责任的过程中，我们或许会感觉有 ____压__力____，或许要付出辛苦，但也会扩大自我成长的空间。（2）勇于担责，体现在__实_际__行__动___中，落实于 ____具__体____的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要____主__动____作为，使集体活动得以有序开展。
第三单元在集体中成长
第八课美好集体有我在
第二课时我与集体共成长
思维导图
课前预习
一、在共建中尽责 1.共建中尽责的要求：（怎样在共建中尽责？）（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和
__自__主__行__动__，需要我们__自__主__建_设___、自我管理。（2）在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理
课堂练习

人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2课时我与集体共成长

第 19 页
合作探究
第三单元
第8课
◆活动
七年级某班要进行班长选举,下面是几个同学的看法。同学甲:我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下, 不选他不够意思。同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最好的。同学丁:我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。
答案
第 14 页
5.在集体生活中,我们怎样才能做到勇于担责?
第三单元
第8课
第 15 页
第三单元
第8课
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。②职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。③勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
答案
第 16 页
6.在集体生活中,我们走向社会的“必修课”是什么?
第三单元
第8课
第 17 页
第三单元
第8课
在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
答案
第 18 页
第三单元
第8课
▶学习小助手本课时的文本内容围绕在共建中尽责和在担当中成长两个主题展开。建设美好集体需要大家有共同的目标,并围绕目标制定规则,还需要大家认真遵守规则,共同创造良好的集体氛围,这离不开每个人的努力。我们在集体中主动承担责任,既有利于自身的锻炼和成长,也能促进集体发展。
第 20 页
第三单元
第8课
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?
第 21 页
第三单元

人教部编版道德与法治七年级下册第八单元美好集体有我在第二框我与集体共成长课件

向英雄致敬
刘传建再一次向我们证明，在集体中我们必须勇于承担责任，这样才无愧于集体。
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
有助于学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
板书设计
我
怎样建设集体：
与集
在共建中尽责
先树立集体愿景与目标，再其次建立民主制度，选定领导者，发挥自治精神，创造良好氛围
体
共
在担当中成长
怎样为集体出力
成
怎样承担责任
长
承担责任的意义
建设集体
民主制定规则：为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序
需要 “自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
“石门中学最牛班级全部进入 985/211高校”的帖子在朋友圈刷屏了。石门中学2018届306班的44名同学，全部被重点大学录取。作为最牛班级的班主任，覃光红第一时间在朋友圈里贴出了这份统计录取名单的喜报。一个班42人分数超过中山大学录取分数线，最终得以全班同学都进入 985/211高校，其中北京大学和清华大学共6人，全班最低分也被暨南大学录取。
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部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。

他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.案例材料：关于个人与集体的案例。

3.讨论话题：个人与集体的关系。

4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。

人教部编版七年级道德与法治下册课件第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长

1．班主任吴老师每个月都向全体学生征询一次对班级工作的建议，经常让班委会开会研究班级的事务；同学之间产生矛盾和纠纷，吴老师也会让班干部先去调解。这反映了吴老师( D ) A．对班级管理缺乏自主行动 B．对班级管理缺乏责任意识 C．希望同学们自立自强，不依靠他人 D．希望同学们对班级自主建设、自我管理
4.某校要举办手抄报比赛，七年级(4)班的班主任经过慎重考虑，决
定成立由郭毅同学负责的班级代表队。他却以这两天身体不舒服为
由，不愿意参加。如果你是班长，你会这样劝说郭毅 ( C )
①每个人都是集体的主人 ②只有依靠集体，个体才有力量 ③集
体是每个人的集体，人人都应为集体争荣誉 ④集体建设需要每个
人的智慧和力量
◆易混辨析在集体中，民主制定规则，不能保持自己的个性。点拨：(1)此观点不准确。(2)在集体中我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。(3)民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，已经体现了对个性意愿的尊重，这虽说是为了维护集体利益，但最终也会让个人受益。
第三单元在集体中成长
第八课美好集体有我在
第2课时我与集体共成长
◆释疑解难 1．怎样为建设集体做贡献？ (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中，我们共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(4)每个成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(5) 共同创造良好的集体氛围。

8-2我与集体共成长课件-2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册

【答案】D
基础巩固练
“在创建美好集体的过程中，需要我们具有‘自治’精神。”回答4、5题。 4．【易错题】【2021•河北唐山路南区期末】材料中的“自
治”指的是( D) ①主动参与集体建设 ②体现集体成员意愿 ③积极参加集体活动 ④自觉维护集体荣誉 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
基础巩固练 5．【2021•河北唐山路南区期末】班主任说：“承担责任既
人教版·七年级下册
第八课美好集体有我在
第2课时我与集体共成长
知识点1在共建中尽责创建良好班集体：
知识点过关
在
共建中尽
共同确定愿景和目标
①凝聚每个人的才华和智慧。
②坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
责
知识点过关 ①协商确定对组织领导者的品格与才能要求。在共同商定集 ②通过民主程序选举乐于服务集体、有责任共体的规则与
体生活中的一些微事件，同学进行了微点评。其中对应
最合理的是( )
序号
微事件
微点评
来到镇初中学习后，寄宿生活共同愿景是 A
大大提高了我的生活自理能力动力
学校统一穿校服，可是校服的集体生活成
B 颜色、款式我实在不喜欢
就我
能力素养练
班级要求800米体测人人必集体主义解
C 须合格，经训练我最终也达冲突
标了同学间友爱互助、共同进步，我与集体共 D 班级多次被评为优秀班集体成长
【答案】D
能力素养练
8.【2021•黑龙江】三班学生制定了班级格言：“进班一刻，三班是我的；出班一步，我是三班的。”这句格言要求全班同学( ) ①只为班级和老师学习 ②树立主人翁意识 ③自觉维护班级荣誉 ④心中有集体，坚持集体主义 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

人教部编版道德与法治七年级下册第八课《 美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿

《道德与法治》七年级下册第三单元第8课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》课件

人教部编版道德与法治七年级下册第8课 第二节 我与集体共成长 课件

初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在-我与集体共成长》N02

七年级道德与法治下册(人教版)第八课 美好集体有我在 第二框 我与集体共成长

部编版七年级道德与法治下册第8课《美好集体有我在》第二课时课件

部编版道德与法治七年级下册第八课：《美好集体有我在》第2课时 精品教案

【人教部编版】七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案

最新人教版七年级道德与法治下册 第八课 美好集体有我在 第二框 我与集体共成长