美国学生假期无作业

美国中小学生家庭作业研究及对我国的启示

美国中小学生家庭作业研究及其对我国的启示1.本文概述随着教育全球化的推进，各国教育制度的相互影响和借鉴意义日益显著。

在这种背景下，作为全球教育的重要成员，美国的教育模式，尤其是中小学生的家庭作业政策引起了广泛关注。

本文旨在通过与美国教育体系的比较，深入分析美国中小学生家庭作业的现状、特点和趋势，探讨其对我国中小学教育特别是家庭作业设置的启示和借鉴意义。

本文首先详细概述了美国中小学生家庭作业的总体情况，包括家庭作业的数量、类型、难度以及学生和家长的反馈。

此外，文章还探讨了美国教育体系在家庭作业方面的特点和优势，如强调培养学生的自学能力、鼓励创新思维和实践操作。

本文还探讨了美国家庭作业政策背后的教育理念和文化背景。

本文在全面分析美国现状的基础上，探讨其对中国教育的启示。

通过比较中美在家庭作业设置和教育理念方面的差异，本文提出了中国家庭作业管理和教育模式改革的可能方向。

同时，本文还强调，在借鉴美国的经验时，需要考虑中国的文化背景和教育状况，并进行适当的本地化调整。

总的来说，本文不仅对美国中小学生的家庭作业进行了全面的研究，而且为中国的教育改革提供了新的视角和思路。

本文旨在借鉴美国的先进经验，结合我国的实际情况，为我国中小学教育的发展提供有益的借鉴和建议。

2.美国中小学生家庭作业的现状分层和个性化的家庭作业安排：美国中小学教师在布置家庭作业时通常会考虑学生的年龄、学习能力和兴趣。

家庭作业往往呈现出分层和个性化特征。

例如，对于低年级学生，老师可能会布置一些简单的阅读和数学练习，而对于高年级学生，这可能涉及一些复杂的主题研究或项目作业。

重视学生的自主性和创造力：美国教育体系强调培养学生的自主权和创造力。

在布置家庭作业时，老师会鼓励学生独立思考和解决问题，而不是简单地重复课堂上学到的东西。

这种作业方式有助于激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新意识和实践能力。

父母的参与和监督：在美国，父母非常重视孩子的教育，通常积极参与孩子的学习过程。

美国有儿童节日现在放假的相关方案

美国有儿童节日现在放假作为一名儿童教师，我们始终关注着孩子的健康成长和全面发展。

在这方面，教师不仅要关注学生的学业成果，还要关注孩子们的精神与情感、社交技能等方面。

而现在，美国越来越多地重视儿童节日，并采取相应的举措放假，这对于全面培养孩子的健康成长极其有意义。

首先，放假对于孩子来说是一种休息与享受的时光。

过度的学习和压力已经让很多孩子感到疲惫，而节日假期的到来可以给孩子们一种放松和快乐的体验。

特别是在国外，没有过多的家庭作业和压力，休闲的时间可以让孩子们有更多的自由与创造力，更好地发挥他们的特长和兴趣爱好。

除此之外，放假对于孩子们的情感和社交技能也有着很好的培养作用。

放假期间，孩子们往往有更多的机会与家长、朋友、同学等人交流。

他们可以传播节日的文化内涵，了解不同文化背景下的节日庆祝方式，增强对不同人群的尊重和理解。

比如说，美国的万圣节现在已经成为一个很有名的儿童节日。

在这个日子里，孩子们可以穿上自己喜欢的万圣节服饰和面具，和其他同学和朋友们一起去敲门要糖果（trick or treat）。

这种活动可以极大地提高孩子们的社交技能和交际能力，培养他们的勇气和自信心。

但是，作为教师，我们也要注意到放假对于教学进度的影响。

在节假日期间，可能会由于学生出行等原因导致教学进度的推迟，所以我们需要更加灵活的方法来保障学生的教学质量。

比如，可以提前布置作业，安排一些旅游学习活动，甚至可以在节假日期间开展一些兴趣项目和创意活动，让孩子们在放松的同时也能保持知识的掌握和积累。

总之，放假不仅仅是孩子们的自由和放松，也是一种培养综合素养的机会，可以让孩子们得到更全面的成长和发展。

主张美国在适当的情况下放假来庆祝孩子们最爱的节日，让孩子们感受到节日的快乐，促进孩子们对丰富多彩的文化的了解，为我们未来的社会建设奠定健康有力的基础。

美国的中小学生没有寒假

美国的中小学生没有寒假，只有冬假，通常是在圣诞节到元旦，加起来两个星期左右。

在春天，复活节前后有一个星期的春假。

所以，相当于中国寒假三个星期的假期，美国的中小学生是分开两次来放的。

美国学生的冬假，通常也是普通美国人的冬假。

圣诞节是很多美国人回家团聚的节日，他们会带着儿女回到老家，跟父母团聚过节。

冬假的时间不长，一般是两个星期，而且再加上旅途的奔波，学生们真正在家里的时间不多，所以，一般学校的老师都不会出作业给学生做。

美国公立学校的教育目的是提供13年免费教育给学生，并不是要强迫学生考上名牌大学，更加没听说过什么叫“升学率”。

假如不是因为小布什的年代搞了一个“无一孩子落后”的法案，规定各州要通过统考来给学校排名，在全社会通过大众媒体公布学校的排名，惩罚排名低的学校，公立学校连统考的压力都没有。

（2002年，时任美国总统的乔治·布什签署《不让一个孩子落后法案》，开启美国以标准化考试为基础的学校改革时代。

）因此，假如放冬假，老师给作业学生做的话，学生会抱怨，家长甚至会到教育局（校区）投诉，说冬假那么多节日，竟然都不给学生有彻底放松，玩的时间，还要逼学生写作业！正因为冬假的作业没有统一的规定，同时，也没有存在的需求（美国公立学校的大部分家长都反对给学生负担太重，更反对布置很多作业），所以，要不要布置作业，布置怎样的作业，都是由老师自己决定的。

类似于中国的“寒假作业册”那样的东西，大部分美国家长和学生都感到不可思议：放假还要写那么一大堆作业？干嘛啊？假如老师有布置冬假的作业，一般都布置些怎样的作业呢？我在大中小学都教过书，这些年跟各级的老师们了解的结果，美国学生的“寒假作业”通常有下面的种类：欢迎关注瑞敏儿童教育资源，微信号：amttcc▋“项目”(Project)类占大多数：这类作业通常是综合性的。

典型的题目比如让学生到图书馆借诺贝尔奖得主斯坦贝克的《罐头厂路》来读，然后去作者书中描写的那个城市——蒙特利市去参观博物馆，去走一次罐头厂路，然后作一个艺术创作，比如用照片拼成的海报；或者写一本诗集，或者写一篇短篇小说，或者作一首歌等，来反映你的感想。

在其他国家,中小学生也要进行期末考试吗？他们的期末考试

在其他国家，中小学生也要进行期末考试吗？他们的期末考试是什么样子的？一起来听听海外华人和外国学生怎么说。

但为了避免大家阅读时产生疑惑，在这里有必要解释：如美国、德国，各州、各学区、各学校的学制和规定都不一样，各具特色，因此，校园生活千差万别，所以呈现的案例即使是来自同一个国家,也带着强烈的地方特点。

美国加利福尼亚州:期末用情景剧来上“总结课”文/ 王沐源美国小学生也要期末考试吗?九年级学生奥利维亚说，美国各个州和各所学校的情况可能不太一样。

她在加利福尼亚州，她的学校一年级和二年级是没有期末考试的。

每年学期末，学生、老师和家长会举办一个大型派对，庆祝学期的结束。

从三年级开始，考试才逐渐多起来，除了阶段性的考试，还有全州统一测试。

应对期末考试，奥利维亚不需特别复习和做大量练习题。

考试之前她像平时一样，完成老师布置的作业，比如阅读作业、研究作业等。

在奥利维亚看来，考前学习节奏与平时学习节奏没有什么太大不同，把学到的东西转化成白己脑中的知识，然后去考试就可以了。

不过奥利维亚提到，有些老师在学期快结束的时候，会和同学们一起上一节“总结课”，把整个学期学过的知识串一遍。

她举例说，她曾经的历史老师诺顿太太组织的“总结课”很有意思，她让同学们穿上“古时候”的服饰来扮演历史人物，通过表演情景剧来重现那段历史，在这个过程中，表演者和观众会相互提问、相互回答，答对了有奖励，答错了要接受惩罚。

“大家又唱又跳、又玩又乐，在这个过程中回顾以前学过的历史知识。

”德国北威州:考试都分散在平时文/ 薛成俊德国学校的情况是怎样呢?德国各地的中小学考试方式也不尽相同，但通常情况下都没有真正意义上的考试，学生只有半天上课，中午就放学回家了，而且没有家庭作业，整个下午都是玩耍时间。

学校是孩子们学习知识的场所，家庭是孩子娱乐和成长的摇篮，因此，学校严格区别两者的社会功能。

特别是在小学的初级阶段，要最大限度地给孩子以自由成长的空间，最大限度地激发孩子的学习兴趣。

盘点各国中小学生作业负担

盘点各国中⼩学⽣作业负担美国有压⼒芬兰最轻松中国的中⼩学⽣作业负担过重，早已不是什么新闻，为减轻学⽣作业负担，教育部⽇前曾就《⼩学⽣减负⼗条规定》公开征求意见，拟禁⽌给⼩学⽣留作业，引起舆论的关注和质疑，之后⼆次征集意见时，把不留作业改成减少作业，效果如何还有待未来实践检验。

那世界各国中⼩学⽣的作业负担都啥样呢？⼩编今天选⼏个典型给盘点下。

和中国家长⼀样，美国家长也为孩⼦的功课头疼美国各州对学⽣家庭作业的规定与做法差异很⼤，甚⾄因校⽽异，但负担沉重现象极为普遍，导致家长和孩⼦们叫苦连天，多次向各⾃所在地区的校区进⾏抱怨和投诉。

据美国全国教育统计中⼼2007年的数据，9年级到12年级（相当于我国初三到⾼三）的学⽣平均每周要花6.8⼩时做回家作业，其中42%的受访学⽣称他们每周有作业的天数超过5天。

俄罗斯学校和家庭⾮常注重艺术教育对于课外作业，俄罗斯教育部门有明确规定，⼀年级学⽣做课外作业的时间不能超过1⼩时，2年级1.5个⼩时，3－4年级2⼩时，5－6年级2.5⼩时，7－8年级3⼩时，9－11年级不超过4⼩时。

事实上，由于家长望⼦成龙⼼切，俄中⼩学⽣的学业负担近年来也越来越重，家长给孩⼦报课外辅导班的现象也开始普遍起来。

韩国中⼩学⽣的⽇⼦可不那么好过韩国中⼩学⽣的⽇⼦可不那么好过，学业负担与中国相⽐有过之⽽⽆不及，和中国⼀样，课外教育占据着中⼩学教育的⼀定位置，但与中国不同，韩国的课外教育占据“半边天”位置。

韩国的中⼩学⽣⼀般在下午3点放学回家，回家后这些孩⼦⼜开始另外⼀种学习，即课外补习。

所以在韩国有另外⼀种说法，孩⼦不上学可以，但不上课外教育却不⾏。

⽇本学⽣相对压⼒也不⼩。

在⽇本，公⽴学校和私⽴学校差别很⼤。

⽇本的⼩学也有考试但是成绩只有⾃⼰知道，公⽴学校⼩孩⼦没有什么压⼒，回来做作业，语⽂可能写⼀页纸，数学做⼏道题，字都特别⼤，期末的时候也不排名也没有记分，做的好的给你⼀个圆圈，还有⽋缺的画⼀个三⾓希望你继续努⼒，⽽且这个等级也只有⼩孩⼦⾃⼰和家长能够看到，孩⼦彼此之间都不会互相问的。

寒假作业,其他国家这么留

寒假作业，其他国家这么留在大多数国家，寒假作业是一项普遍的现象。

寒假作业通常是学校老师给学生布置的一系列任务，旨在巩固和应用所学知识，培养学生的独立学习和解决问题的能力。

这些作业可以包括课后习题、阅读报告、写作作业、实验或项目等等。

下面将介绍一些其他国家寒假作业的常见做法。

1. 美国美国学生通常会在寒假期间收到大量的作业。

这些作业可能包括阅读特定的书籍，并要求学生写读后感或书评；完成课后习题或练习题，并提交给老师；写作业报告或研究论文，并在寒假结束后进行演讲或展示等等。

寒假作业在美国被视为重要的学习机会，学生们通常会将其认真对待。

2. 英国在英国，寒假作业的形式和内容较为多样化。

学生们可能会收到阅读指南，推荐一些经典文学作品供他们在假期期间阅读。

学生还可能会收到一些和正在学习的课程相关的练习题或小作文的任务。

在英国，寒假作业的目的不仅在于传授知识，还强调培养学生的批判性思维和分析能力。

3. 日本日本的寒假作业相对较为简单，鼓励学生们进行自主学习。

学生们通常会收到一本练习册，里面包含了一些和正在学习的学科相关的习题，例如数学、语文、英语等。

学生们还会被鼓励阅读自己感兴趣的书籍，并撰写读后感。

与其他国家相比，日本的寒假作业较为轻松，注重学生的自主选择和学习兴趣。

4. 德国在德国，寒假作业相对较少，主要注重休息和娱乐。

德国的教育体系强调学生的自主性和创造力，寒假被视为让学生恢复精力和放松的时间。

尽管如此，仍有一些学校可能会布置一些特定项目，鼓励学生们主动参与实践活动，例如社区服务、实习经验或参观展览等等。

各个国家对于寒假作业的要求和目的略有不同，但主要都是为了巩固所学知识、培养学生的学习能力和自主性。

寒假作业既是对学生的学习时间的充分利用，也是培养学生终身学习习惯的一种方式。

无论在哪个国家，寒假作业都应该被认真对待，合理安排时间，保持良好的学习状态。

你想象不到的美国高中作业

你想象不到的美国高中作业作者：来源：《人生十六七》2016年第03期开学了，你的寒假作业写完了吗？估计很多同学又要羡慕美国的同龄人了，因为好像从来没听说他们有什么假期作业。

其实，美国高中生也头痛自己的家庭作业。

因为，中国高中生的家庭作业与美国高中生相比，很难简单用“多与少”衡量，而且数量的多寡并不是参照标准，关键是要看作业的质量和对巩固学科知识，拓展学生思维的作用深浅。

通过比较我们发现，中国高中生的作业、习题及相关题目要求在教科书、习题书里，都有标准答案，学生只要按要求去完成，最后得出与标准答案一致的结果就可以了。

而美国高中生作业形式灵活，作业内容多，强度也不低，美国高中生每天完成作业需要几个小时，甚至一周或者数周不等。

美国高中作业最突出的特点是阅读量大，因为很多作业没有标准答案，尤其是文科类作业，再加上老师在布置作业的时候只提出需要解决的问题，并不会提出解决问题的思路，这样就要求学生去查阅大量的资料，再根据题目筛选资料当中相关的内容，最后还要通过自己的调查，小组讨论，归纳等一系列步骤才能完成一次符合要求的作业。

美国高中作业呈现出的形式也是多种多样的，有的时候是一篇调查报告，有的时候则是演讲。

可想而知，美国高中生的作业难度是很大的，这样的作业安排正是为了培养学生的创造型思维，美国创新“活水”的源头也许正在于此，下面就来具体介绍一下美国高中作业的基本情况。

语言类作业别出心裁英语作业方面，老师除了要留一些生词记忆作业外，大多是要求读教材，读小说，甚至看电影。

要求学生归纳总结出读书摘要，报告和书评。

有的英语作业还让学生做诗，编童话，看名著改编的电影等。

西班牙语作业也常常别出心裁，超出我国外语作业的定式。

讲课的老师是西班牙裔，老师们会出一些有关拉美西班牙语国家的经济，地理，历史和习俗等常识性问答题。

与国内高中外语教学强调背单词，记语法，读课本等方式相比，美国的外语教学更重视通过一门外语的学习，来了解那个国家的文化，使学生们通过对那个国家文化的热爱和好奇，产生对一门外语的兴趣。

各国孩子都怎么过暑假？

美国：学生热衷做义工美国学校的暑假相当长，因地域差别为一个半月至三个月不等，大部分暑假没有作业或只有很少的作业。

美国学生的假期生活通常不是纯粹的休息和玩乐，大部分人会安排相当一部分时间来学习、工作，或是从事社区服务。

除了做义工之外，打工挣钱可以算是学生们最传统也最实际的暑期活动了。

中学生去麦当劳做汉堡、送比萨饼、卖报等等，大学生更多做的是与学业有关或者是与兴趣相关的公司工作。

学生们利用暑假接触社会，学习掌握求生技能，挣钱攒学费或买车，这些都是美国家长鼓励、学生们也愿意选择的。

澳大利亚：打工、上学、旅行假期丰富多彩根据澳大利亚中小学的学制，澳大利亚中小学生一年中能享受到4个假期。

不过每个州的假期长短都不太相同。

一般来说，圣诞节期间的暑假假期是最长的，大约有五个星期的时间。

而春季假期、秋季假期和寒假就比较短，大约各有两个星期的时间。

与中国的父母一样，如何安排孩子们在假期的生活，是澳大利亚家长们感到头痛的事情。

在澳大利亚有一些全职妈妈，到了假期就要负责安排孩子们在假期的生活。

如果父母都要工作，那么爷爷奶奶或者外公外婆也会帮助照看孩子。

实在不行，社会上还有不少专门为放假学生准备的兴趣班。

孩子们可以在兴趣班里学习游泳、橄榄球、澳式足球、网球、绘画、唱歌、乐器，甚至学习做菜做家务。

当然，在孩子们的假期，家长们也会尽量抽出时间多陪陪孩子。

家长们会带着孩子们出门旅游、去海滩游泳冲浪、去博物馆参观，或者带着孩子们去郊外野营。

俄罗斯：学生与家长共同商议假期安排相比大学生而言，俄罗斯中小学生通常需要和家长共同商议如何度过一个愉快而有意义的暑假。

每年夏季，在俄罗斯风景宜人的度假村或疗养院都会举办名目繁多的夏令营，如外语、音乐、戏剧、体育、文学等夏令营，甚至还有教授孩子们理财、做生意、管理国家的夏令营。

对于那些有相当经济条件的家长，给孩子报名参加出国的夏令营也是不错的选择。

那么俄罗斯的家长会不会在孩子放暑假的时候安排家庭旅游？如果不能和孩子一起度过，又会怎样安排孩子们的暑假生活呢？在俄罗斯很多家长会把自己的年休假安排在孩子的暑假期间，以便全家外出度假。

美国留学生活常识及注意事项

美国留学生活常识及注意事项美国留学生活常识关于学业——严禁抄袭/作弊在中国上学，讲究一个标准答案，因此多了许多“参考答案”，当然，同学之间互相“参考”一下也是合情合理，即使老师发现是抄袭，顶多让你重写。

可是在美国留学要注意了!做作业(特别是大作业或团队作业)时一般可以与其他同学讨论，也可以参考各种资料(若老师规定不能来讨论或参考他人的，当然就不能做)。

但要特别小心的是，不能抄袭其它的东西或同学的作业。

要是引用参考资料，必须标明且要注明出处。

这一点决不能马虎。

否则，后果会很严重。

轻者课程零分，重者纪律处分，直至勒令退学，开除。

至于考试作弊，那就更没的说了，取消成绩，取消身份，严重的被起诉面临刑期。

关于隐私——拍照上传征得当事人同意美国是一个对隐私权非常看重的国家，美国法律严禁各种途径侵犯别人隐私，但是在一些生活的细节方面，可能我们没有留意但实际上已经侵犯了别人的隐私。

来自重庆的刘同学，在美国加州大学就读计算机工程学院，有一次刘同学抓拍了一张美国当地学生(室友)换衣服的照片，并分享给他人。

次日该室友在别人手机上看见了照片，对方父母知道后，要求学校严处。

经多次沟通和道歉，虽然对方没有报案，但学校已经作出停课察看的处分。

有这样一个“污点”，对刘同学毕业后美国找工作非常不利。

出外游玩看到老美的孩子很可爱，想要给小BB拍一张或者合影，均需得到其父母的同意才行，否则父母有权要求你删掉关于他孩子的照片。

关于交通——不理睬罚单遭通缉在洛杉矶读书，汽车是必不可少的出行工具，但关于交通安全方面对留学生来说是很大的问题。

据中国驻洛杉矶领事馆透露，2014年洛杉矶有6位留学生意外身亡，其中交通事故引发的有6人，可见交通安全是留学生第一杀手。

据邓洪律师介绍，经常会接到留学生在机场打来的求助电话，说有通缉令再审不得离境。

经过查询后才知道，他们对交通罚单置之不理，以致演变成通缉。

所以，不管是大小罚单，如果确认无误是自己违规，一定要按时缴清;如果超过时限没有缴清的话，罚金会翻倍上涨，甚至上统计名单。

美国中小学家庭作业问题综述研究

美国中小学家庭作业问题综述研究陶勋愉摘要：美国关于家庭作业研究的历史由来已久，既有专著论述，也有论文成果，根据研究的视角可以将相关文献资料归为四大类：关于家庭作业影响的研究、有关家庭作业目的的研究、对家庭作业政策的研究以及对家庭作业量的研究。

国内以王庆彩、任宝贵、蒲阳为代表的研究者主要对美国家庭作业的历史嬗变、家庭作业的策略、家庭作业的方式及家庭作业的帮助体系进行了介绍和探讨。

关键词：家庭作业，美国，中小学教育一、引言家庭作业是课程的有机组成部分，是学科教学宝贵的课程资源，它是连接课内学习与课外学习、学校教育与家庭教育的桥梁，是培养学生综合能力的有效途径。

毫无疑问，家庭作业与教学的成败密切相关。

①最初的家庭作业可能要追溯到古希腊时期的苏格拉底，这位著名的导师要求其弟子在结束他的课程回家后对所探讨的问题进行深入的思考，家庭作业由此出现。

在国外，对家庭作业方面的研究起步较早，且进行了全方位、多视角的研究，取得了丰硕的研究成果。

早在17世纪的欧洲，夸美纽斯在其著作《大教学论》中就对课外作业的重要性和安排方法作了精辟论述。

在美国早期，中小学学生并没有家庭作业。

在美国真正引起各方对家庭作业的关注并进行激烈争论的，则是过多的家庭作业出现之后的事情。

家庭作业既见证了其灿烂辉煌的时期，也经历了风雨飘摇的危局。

家庭作业过去是且现在仍然是争论的焦点。

二、国外研究现状美国关于家庭作业研究的历史由来已久，早在19世纪90年代早期就已经成为教育的一个议题。

近二十多年来美国学者对家庭作业做了大量研究，涉及家庭作业的许多领域，并在不同程度上取得一定进展。

正是研究者对家庭作业的孜孜探求，使得笔者能够在搜寻大量的文献资料的基础上对美国家庭作业研究进行较深入的解读。

从资料搜集结果上看，美国学者对家庭作业问题的研究由于研究历①任宝贵.国外对家庭作业时间与学生学习成绩的相关研究概述[J]上海教育,2007(1):16-17.史久远，造成研究结果分布较广，相关专著如《家庭作业漫话》（The Homework Myth）、《家庭作业如何影响学生的家庭生活和学业成就》（How Homework Disrupts Families,Overburdens Children, and Limits Learning）、《做对功课》（Homework Done Right）、《家校作业之争》（The Battle Over Homework:Common Ground for Administrators, Teachers,and Parents），期刊资料多见于《教育研究综述》（Review of Educational Research）、《小学研究杂志》（The Elementary School Journal）、《教育研究中的问题》（Issues in Educational Research）、《教育心理学》（Journal of Educational Psychology）、《教育研究》（Journal of Educational Research）等。

世界各国中学生课外作业的现状及其研究

世界各国中学生课外作业的现状及其研究引言中学生课外作业是教育体系中的重要组成部分，对学生的研究和发展起着重要作用。

本文将探讨世界各国中学生课外作业的现状，并进行相关研究的概述。

课外作业的定义与目的课外作业是指学生在校外时间完成的与学校课程相关的任务或研究活动。

其目的是加强学生的研究能力、培养自主研究能力、加深对知识的理解与应用，并促进学生的全面发展。

世界各国中学生课外作业现状课外作业的安排和要求在不同国家存在着差异。

以下是对一些国家中学生课外作业现状的简要描述：- 中国：中国的中学生课外作业相对较多，常常涵盖大量的书面作业和复任务。

课外作业被普遍视为提高学生研究成绩的重要途径，但也引发了一些争议。

中国：中国的中学生课外作业相对较多，常常涵盖大量的书面作业和复习任务。

课外作业被普遍视为提高学生学习成绩的重要途径，但也引发了一些争议。

- 美国：美国中学生的课外作业相对较少，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。

一些学校也鼓励学生参与课外活动，如体育、艺术和社区服务。

美国：美国中学生的课外作业相对较少，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。

一些学校也鼓励学生参与课外活动，如体育、艺术和社区服务。

- 日本：日本中学生的课外作业以强调纪律和基础知识为主，作业量较大，包括大量的背诵和独立研究。

这种研究模式强调考试成绩的重要性。

日本：日本中学生的课外作业以强调纪律和基础知识为主，作业量较大，包括大量的背诵和独立研究。

这种学习模式强调考试成绩的重要性。

- 芬兰：芬兰中学生几乎没有课业，他们的研究重点是在学校内完成。

芬兰的教育体系着重于培养学生的创造力、探究精神和自我管理能力。

芬兰：芬兰中学生几乎没有课业，他们的学习重点是在学校内完成。

芬兰的教育体系着重于培养学生的创造力、探究精神和自我管理能力。

课外作业研究的主要议题对中学生课外作业的研究主要关注以下几个议题：- 课外作业对学生研究能力的影响：研究发现，适量的课外作业可以促进学生的研究能力和学科知识的掌握。

美国中小学家庭作业问题综述研究

美国中小学家庭作业问题综述研究陶勋愉摘要：美国关于家庭作业研究的历史由来已久，既有专著论述，也有论文成果，根据研究的视角可以将相关文献资料归为四大类：关于家庭作业影响的研究、有关家庭作业目的的研究、对家庭作业政策的研究以及对家庭作业量的研究。

国内以王庆彩、任宝贵、蒲阳为代表的研究者主要对美国家庭作业的历史嬗变、家庭作业的策略、家庭作业的方式及家庭作业的帮助体系进行了介绍和探讨。

关键词：家庭作业，美国，中小学教育一、引言家庭作业是课程的有机组成部分，是学科教学宝贵的课程资源，它是连接课内学习与课外学习、学校教育与家庭教育的桥梁，是培养学生综合能力的有效途径。

毫无疑问，家庭作业与教学的成败密切相关。

①最初的家庭作业可能要追溯到古希腊时期的苏格拉底，这位著名的导师要求其弟子在结束他的课程回家后对所探讨的问题进行深入的思考，家庭作业由此出现。

在国外，对家庭作业方面的研究起步较早，且进行了全方位、多视角的研究，取得了丰硕的研究成果。

早在17世纪的欧洲，夸美纽斯在其著作《大教学论》中就对课外作业的重要性和安排方法作了精辟论述。

在美国早期，中小学学生并没有家庭作业。

在美国真正引起各方对家庭作业的关注并进行激烈争论的，则是过多的家庭作业出现之后的事情。

家庭作业既见证了其灿烂辉煌的时期，也经历了风雨飘摇的危局。

家庭作业过去是且现在仍然是争论的焦点。

二、国外研究现状美国关于家庭作业研究的历史由来已久，早在19世纪90年代早期就已经成为教育的一个议题。

近二十多年来美国学者对家庭作业做了大量研究，涉及家庭作业的许多领域，并在不同程度上取得一定进展。

正是研究者对家庭作业的孜孜探求，使得笔者能够在搜寻大量的文献资料的基础上对美国家庭作业研究进行较深入的解读。

从资料搜集结果上看，美国学者对家庭作业问题的研究由于研究历①任宝贵.国外对家庭作业时间与学生学习成绩的相关研究概述[J]上海教育,2007(1):16-17.史久远，造成研究结果分布较广，相关专著如《家庭作业漫话》（The Homework Myth）、《家庭作业如何影响学生的家庭生活和学业成就》（How Homework Disrupts Families,Overburdens Children, and Limits Learning）、《做对功课》（Homework Done Right）、《家校作业之争》（The Battle Over Homework:Common Ground for Administrators, Teachers,and Parents），期刊资料多见于《教育研究综述》（Review of Educational Research）、《小学研究杂志》（The Elementary School Journal）、《教育研究中的问题》（Issues in Educational Research）、《教育心理学》（Journal of Educational Psychology）、《教育研究》（Journal of Educational Research）等。

外国的“作业”是啥样的？

外国的“作业”是啥样的？过重的课业负担给中小学生造成了极大的心理压力和身体伤害，有人说这是“吃人的作业”。

纵观各国，作业是个世界性的话题，家庭作业普遍存在，但时间、内容各不相同。

近年来，美国已经有学校和教师取消了家庭作业，他们认为，“没有证据显示，有任何家庭作业会提升学生的学业表现，尤其是小学生”。

对于那些支持家庭作业的保守派来说，则需要思考，学生需要什么样的作业。

如果每个学生都能够对做什么家庭作业，而不是什么时候做作业发表意见，效果可能更好。

1984年，西班牙政府宣布废除给小学生留课外作业的制度，违反这一禁令者，无论教师、家长或学生都将受到指控。

1985年，土耳其政府宣布禁止给学生布置课外作业，并要求家长揭发违反此项规定的教师。

作业是什么？《辞海》对作业的定义是，为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动；放学回家后必须写的东西；某种学习或活动的练习；对学习的一种总结与加强的练习。

作业在中国普遍成为学生放学回家的任务，现在延伸为家庭作业。

目前国际上，因为文化与教育背景的差异，从教育者的角度来说，人们对家庭作业的内涵并没有一致的定义。

比如美国的许多教师认为必须赋予家庭作业一种全新的概念，称之为贴近生活（real life）。

聚焦1中国家庭作业现状“白天太困，一上课就想睡觉，我都不想上学了。

”目前正在北京读初中的吴迪（化名）说。

自从上了初中，吴迪感到作业量越来越大，“放学回家吃完饭，大约7点开始写作业，写到10点多就困了，写不下去我就睡觉，凌晨3点再爬起来继续写，写完简单吃点早餐去上学”。

这样的经历，在吴迪身上并非偶然，“平时是这样，假期的时候作业更多，元旦3天假期，单物理一科就留了29篇卷子的作业，根本没时间休息”。

长期在作业的重压下，吴迪的成绩非但没有提高，反而开始厌学，甚至萌生了退学的念头，“我知道退学也不现实，我只是太累了”。

并非每个孩子都如同吴迪这般坚强，有太多孩子因为作业的负担而选择轻生。

世界各国小学生课外作业的现状及其研究

小学生的课外作业问题,不仅在我国,而且在世界范围内也是一个十分引人注目的问题。

这里所说的课外作业,又称家庭作业,是教师正式布置的,要求学生在课后完成的学习任务。

为了从整体上把握小学生的课外作业问题,我们试对各国的现状及相关研究作以分析。

一、小学生课外作业现状的分析这里主要以课外作业的量作为考察依据。

以美国为例,本世纪美国小学生课外作业的量就经历了三起三伏。

在1900—1910、1930—1940、1970—1980这三十年间,教师和家长联合,一致地谴责课外作业给儿童身心健康带来的弊害,在舆论的要求下,课外作业被大量削减。

然而,当作业削减、分数下降时,人们又开始要求加大作业量。

20世纪,全美有两次要求增加作业量的呼吁。

一次是1957年“卫星危机”之后,为赶上前苏联,决心大抓教育质量;另一次是1983年,美国人意识到本国基础教育质量的薄弱,决心拯救教育。

在这两个阶段,课外作业量又开始被加大。

作业量的这种起伏变化在其他的国家也都发生过。

但是从国际间的横向比较来看,这种变化都不偏离其本国原有的状况,不影响世界范围内的比较。

以作业量为依据,我们可将世界各国的现状分为两类。

一类是课外作业量偏大的国家;另一类是课外作业偏少的国家。

课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。

这些国家小学生作业时间更长,每天作业量在1小时以上。

从我国来看,小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题,而课外作业是过重课业负担的主要部分。

据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长,对1236名小学教师进行问卷调查的结果显示:83.9%的小学生经常回家后还要做家庭作业。

小学生完成家庭作业的平均时间为1小时34分钟,其中一、二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟,五年级回家作业的平均时间为1小时43分钟。

这里尚不包括小学生在校完成的作业。

再以新加坡为例,据1983年的“国际儿童调查”,98%的新加坡儿童每天回家后要进行长时间的学习,其中大部分是为了完成课外作业。

你不知道的是,美国小学生都在做什么作业【甄选文档】

你不知道的是,美国小学生都在做什么作业你不知道的是，美国小学生都在做什么作业？暑假，这个让很多孩子既期待又发愁的名字，又悄悄地爬上了墙上的日历。

家有小学生的家长们可能早已为孩子排满了丰富的假期节目：奥数班、舞蹈班、钢琴班、小提琴班、跆拳道班、游泳班、绘画班、书法班……当然，作为保留节目的那几本《暑假作业》，也许还占据着假期的中心位置。

你也许好奇，这个时候，美国的小学生都在做什么作业呢？其实，人家也没闲着，这就给你细细道来……假期正是读书时放长假时，美国的公立学校一般不统一布置作业，但是鼓励学生大量阅读。

很多图书馆和书店会利用这段时间举办各类读书和讲座活动，所以每到假期，这些地方就成了孩子们的天下。

为避免学生的“假期滑坡症”，很多老师还会布置以阅读为主的作业，比如写藏头诗、做书封套、给教师邮寄明信片、给父母朗读、介绍最喜爱的作家等等。

在设计阅读作业时，老师也不忘维护良好的亲子阅读关系，比如有的老师会特别要求，某天晚上不要玩电脑，也不要看电视，和家人一起阅读。

在阅读的过程中，美国的小学教师经常会使用“阅读单”来帮助孩子整理自己的读书收获。

阅读单的主要内容离不开两个方面：1.回顾和总结你所读的内容2.给出你的理解和反馈第2条是重点，其中包括：●你是否喜欢这个故事，或同意书中的观点？●你对书中主人公的态度和感受。

●是否能联系到你的生活经验?●是否能联结起你其他读到的文本？●如果是科学或论证类的作品，作者是如何论证自己的观点的？●你对作者及作品的总体分析评价。

在低年段，对孩子阅读情况的考察不会面面俱到，主要侧重于对情节的了解，对主角的认识，对主要事实的描述，对基本词汇的感受和积累。

▲对于连续性文本，要能概括时间、地点等故事要素，说一说这样的背景设定有什么重要之处。

▲列出两个主要角色。

故事中出现的问题或冲突是什么？又是怎样解决的？▲写出让你觉得很有趣的四处情节如果孩子还没有能力独立阅读一本书，听家长大声朗读，或者一边听朗读录音一边看书也是很好的阅读方法，也就是“用耳朵阅读”。

从美国小学生的体育假期作业评价实践案例看评价理念

会在学校的培养个人体育特长方面有集中的突破
等等。然后由体育教师介绍评价表。二、美国体育教育评价理念从美国小学生的寒假健身锻炼假期作业评价
标准单一，忽视学生的差异。教师对学生假期作
建立起适合国情和教育规律的体育教学评价制
度。
一
、
美国小学生的寒假健身锻炼假期作业评
。
和器材等难以保证，可能部分同学难以完成。（价实践案例２）
活动的名称：寒假体育健身锻炼作业说明：这项作业是与加利福尼亚公立学校体
少于５天，你将接受额外信用分。如果你建议你的整个家庭成员和你一起参加活动，您也将接受额外信
用分。请设法让你的家人也参与到这项作业中，而且活动的次数能和你的一样多。要保证每次你的父母或监护人能诚实和准确地对你参加的活动签字。
到期日：学生姓名：
作业指示：你将在下面的表格中记录自放假以来你参加体育活动的天数、次数和活动的种类。你应该在寒假中至少活动５，每次活动大约３分钟或３分钟以上。如果你每次活动时间超过３分钟而且不天００Ｏ
目。
．．Biblioteka ６．４．王慧琳：从美国小学生的体育假期作业评价实践案例看评价理念
活动日期
例如：

世界各国小学生课外作业的现状及其研究

在作业的内容与结构上，美国新近的实验研究表明：教师布置的课外作业，其内容和结构应视学生的能力而异，对不同的学生应有不同的要求。
在作业的反馈上，美国奥斯汀于１９７４年、１９７６年先后做了二次实验，第一次实验比较了教师对家庭作业全部评分组与对半数作业评分的学生组之间在学业成绩上的差别。结果表明，二组学生的成绩无任何差别。第二次实验是比较评分且给评语组与评分但不给评语组在成绩上的差异，结果表明，前组与后组无显著性的差异。这二项实验似乎都表明：教师对作业评分，写评语是没有效用的。
３、在社会就业体制上，现代教育促进社会分层、社会流动的功能在亚洲表现得尤为突出，中国、日本等东方国家被称为“学历社会”，儿童通过一系列的考试竞争，跻身名牌大学，获得高学历，就会取得较好的职业，拥有较高的社会地位。英国学者伊曼称日本这种社会制度为“人的第二次出生”。第一次是自然性出生，世界各国的儿童没有任何差别，第二次是社会性出生，通过考试竞争，一个人可以重新确定他的社会地位。这位学者认为，在英国没有“第二次出生”，一个人的社会地位就由其自然性出生所决定，英国的社会阶层比较固定。而在美国，高等教育成为一个人很普通的经历，就业主要依靠个人的能力，而不是文凭。
１、在文化传统上，东方人把读书看作是最高尚、最神圣的事情，“科举正途”、“学而优则仕”、“万般皆下品，惟为读书高”等观念深深扎根于人们心中，获得知识成为提高社会地位，获得荣华富贵的途径。而西方人并不认为读书有改变命运的作用，在西方获得财富才能提高阶层地位，拥有名誉和仕途。
２、在教育思想上，亚洲教育一直以“学科知识”为中心，学生到学校中学习就是为了掌握学科知识，学生为知识所控制，没有主动权。而在欧美，由于本世纪初的新教育运动和进步教育运动，人们更多地关注儿童的兴趣与需要，以“儿童”为中心，学校在传授文化知识的同时，更强调学生人格的全面与和谐发展。

美国暑假作业软着陆

美国暑假作业软着陆
南桥
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2013(000)06Z
【摘要】<正>美国中小学的暑假,通常在5月底开始,一直延续到8月。

这长达3个月的假期如何度过,是个大问题。

和国内不同的是,在美国南部或者中西部地区,很多孩子一放假就被家人"放羊"式散养着,或是去度假,或是参加各种夏令营。

关于暑假作业有无必要布置,布置什么内容,需要布置什么分量,美国的研究者、学校和家长一直存在争议。

1998年,《独立学校》夏季刊上刊登了香侬.巴恩霍尔兹的一篇文章,追溯美国家庭作业的历史。

根据她介绍,直到19世纪末,研究者觉得人脑就好比身体的肌肉,需要锻炼,才渐渐有人提出学生必须
【总页数】1页(P59-59)
【作者】南桥
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G571.2
【相关文献】
1.美国暑假作业软着陆 [J], 南桥
2.美国小学生暑假作业是一面镜子 [J], 孙曙峦
3.经合组织:美国经济走向"软着陆" [J],
4.美国经济仍有可能软着陆 [J], 张巍柏
5.IMF：美国经济可能会出现软着陆 [J], 无
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