教师学习摘记

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关于教师读书笔记摘抄(3篇)

关于教师读书笔记摘抄(3篇)

第1篇一、前言教师,作为人类灵魂的工程师,肩负着培养下一代的重要使命。

读书是教师提升自身素养、丰富知识储备的重要途径。

以下是我对一些教育名著的读书笔记摘抄,希望能对广大教师有所启发。

二、摘抄内容1.《教育是什么》——杜威摘抄一:教育不是生活的准备,而是生活的本身。

摘抄二:教育应当是个人和社会生活的一种过程,而不是将来生活的预备。

摘抄三:教育的本质就是促进儿童生长,使其成为更好的自己。

感悟:杜威的这句话提醒我们,教育要关注学生的现实生活,让学生在生活中学,在实践中成长。

2.《教育的艺术》——斯宾塞摘抄一:教育的艺术在于使学生的心灵得到启发,而不是强制。

摘抄二:教育的目的在于使每个学生都能成为自己最好的自己。

摘抄三:教育要尊重学生的个性,培养学生的兴趣。

感悟:斯宾塞的教育理念强调尊重学生的个性,关注学生的兴趣,使教育成为一门艺术。

3.《教育心理学》——桑代克摘抄一:教育心理学是研究教育过程中个体心理发展规律的科学。

摘抄二:教育要关注学生的心理需求,培养其健全的人格。

摘抄三:教育要遵循学生的心理发展规律,实施因材施教。

感悟:桑代克的教育心理学为我们揭示了教育过程中个体心理发展的规律,为我们提供了实施教育的方法。

4.《教学勇气》——帕克·帕尔默摘抄一:教育的勇气在于面对自己的恐惧,敢于追求真理。

摘抄二:教育的使命在于激发学生的潜能,引导他们成为有道德、有责任感的公民。

摘抄三:教育的真谛在于帮助学生发现自己的内心世界,成为自己。

感悟:帕尔默的教学勇气告诉我们,教师要敢于面对自己的恐惧,追求教育的真谛。

5.《中国教育现代化报告》摘抄一:教育现代化是提高国家综合竞争力的重要手段。

摘抄二:教育现代化要注重培养学生的创新精神和实践能力。

摘抄三:教育现代化要实现教育公平,促进教育均衡发展。

感悟:教育现代化是时代发展的必然趋势,我们要紧跟时代步伐,努力推进教育现代化。

三、总结读书是教师成长的重要途径,以上摘抄内容为我们提供了丰富的教育理念和方法。

教师笔记摘抄及心得体会

教师笔记摘抄及心得体会

一、教师笔记摘抄1. 教师工作是一门艺术,它需要我们用心去体会,用爱去浇灌。

2. 教师是知识的传播者,更是学生成长的引路人。

3. 真正的教育,不仅仅是知识的传授,更是人格的塑造。

4. 做好一名教师,首先要热爱教育事业,其次要关爱每一个学生。

5. 教育的本质是唤醒,而不是灌输。

6. 教师要善于发现学生的闪光点,鼓励他们自信地面对挑战。

7. 教师要善于倾听学生的心声,关注他们的成长需求。

8. 教师要以身作则,用自己的言行影响学生。

9. 教育是一项长期的事业,需要我们持之以恒。

10. 教师要关注学生的全面发展,既要关注他们的学业成绩,也要关注他们的品德、心理健康等方面。

二、心得体会作为一名教师,我深感责任重大。

以下是我对教师工作的几点心得体会:1. 热爱教育事业:教育是一项崇高的事业,我深知自己肩负着为国家培养栋梁之才的重任。

因此,我始终怀揣着对教育事业的热爱,用心去对待每一个学生。

2. 关爱学生:关爱学生是教师的天职。

我时刻关注学生的生活、学习状况,关心他们的身心健康,用爱心去温暖每一个学生。

3. 不断学习:作为一名教师,我要不断学习,提升自己的教育教学水平。

只有不断学习,才能更好地适应教育改革的需求,更好地为学生服务。

4. 耐心引导:教育是一项长期的工作,需要我们耐心引导。

面对学生的不足,我们要善于发现他们的优点,鼓励他们克服困难,勇往直前。

5. 严谨治学:作为教师,我们要严谨治学,做到以身作则。

只有严谨的治学态度,才能赢得学生的尊重和信任。

6. 沟通与合作:教师要学会与学生、家长、同事进行有效沟通,共同为学生的成长助力。

同时,要加强团队协作,共同提升教育教学质量。

7. 关注学生全面发展:我们要关注学生的全面发展,既要关注他们的学业成绩,也要关注他们的品德、心理健康等方面。

让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

8. 持之以恒:教育是一项长期的事业,需要我们持之以恒。

我们要始终保持对教育事业的热爱,用心去对待每一个学生,为他们的成长助力。

教师读书笔记摘抄内容

教师读书笔记摘抄内容

教师读书笔记摘抄内容在阅读教育类书籍时,教师们往往会记录下一些有启发性的观点和信息,以便于日后的教学实践和个人成长。

以下是一些教师读书笔记的摘抄内容:1. 教育不仅仅是传授知识,更重要的是激发学生的潜能和培养他们的批判性思维能力。

教师应该成为引导者,而非仅仅是知识的传递者。

2. 有效的课堂管理是提高教学质量的关键。

教师需要建立清晰的规则和期望,同时保持对学生的尊重和理解。

3. 每个学生都有其独特的学习风格和需求。

教师应该努力识别这些差异,并调整教学方法以满足每个学生的需求。

4. 合作学习是一种有效的教学策略,它鼓励学生相互交流和合作,共同解决问题,从而提高学习效果。

5. 技术在教育中的应用可以极大地丰富教学资源和方法。

教师应该不断学习和适应新技术,以提高教学效率和质量。

6. 反思是教师专业发展的重要组成部分。

通过定期反思自己的教学实践,教师可以不断改进教学方法,提高教学效果。

7. 教师应该鼓励学生提出问题和挑战现有的观点,这样可以培养学生的创新精神和独立思考能力。

8. 教育应该关注学生的全面发展,包括情感、社交和道德方面的成长。

教师应该创造一个支持和包容的学习环境,帮助学生建立自信和积极的自我形象。

9. 家庭和社区在学生教育中扮演着重要的角色。

教师应该与家长和社区成员建立良好的合作关系,共同促进学生的成功。

10. 持续的专业发展对于教师来说至关重要。

教师应该积极参与培训和研讨会,不断更新自己的知识和技能,以适应教育领域的不断变化。

这些摘抄内容反映了教师在阅读和学习过程中对教育理论和实践的深刻理解,以及他们对提高教学质量和促进学生发展的不懈追求。

幼儿教师学习笔记摘抄(3篇)

幼儿教师学习笔记摘抄(3篇)

第1篇一、引言作为一名幼儿教师,我们肩负着培养祖国未来的重任。

为了更好地履行职责,提升自身教育教学水平,我参加了本次幼儿教师培训。

以下是我对培训内容的学习笔记摘抄,希望能对大家有所启发。

二、幼儿教育理念1. 尊重个体差异:每个幼儿都是独立的个体,拥有独特的性格、兴趣和需求。

作为教师,我们要尊重幼儿的个体差异,因材施教,让每个幼儿都能在适合自己的环境中成长。

2. 游戏是幼儿的学习方式:游戏是幼儿的天性,也是他们学习的重要方式。

我们要充分利用游戏,让幼儿在游戏中学习,在游戏中成长。

3. 生活教育:幼儿教育要关注幼儿的生活,将教育融入幼儿的日常生活,让幼儿在生活中学习,在生活中成长。

三、幼儿教育内容与方法1. 语言教育:- 内容:培养幼儿的倾听、表达、阅读和书写能力。

- 方法:通过故事、儿歌、诗歌、游戏等形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

2. 数学教育:- 内容:培养幼儿的数感、空间感、逻辑思维能力和解决问题的能力。

- 方法:通过实物操作、游戏、日常生活等活动,让幼儿在操作中学习数学。

3. 科学教育:- 内容:培养幼儿的观察、实验、探究和解决问题的能力。

- 方法:通过观察、实验、游戏等活动,让幼儿在探究中学习科学。

4. 社会教育:- 内容:培养幼儿的社会责任感、公民意识、合作精神和人际交往能力。

- 方法:通过故事、游戏、日常生活等活动,让幼儿在活动中学习社会。

5. 艺术教育:- 内容:培养幼儿的审美能力、创造能力和表现能力。

- 方法:通过绘画、音乐、舞蹈等活动,让幼儿在艺术中感受美、创造美。

四、幼儿教师的专业素养1. 爱心:幼儿教师要有爱心,关心每个幼儿的成长,用爱心去呵护他们。

2. 耐心:幼儿的学习和成长是一个漫长的过程,幼儿教师要有耐心,不断鼓励和引导幼儿。

3. 细心:幼儿教师要有细心,关注每个幼儿的点滴进步,及时发现和解决问题。

4. 责任心:幼儿教师要有责任心,对幼儿负责,对家长负责,对教育负责。

教师读书笔记摘抄锦集四篇

教师读书笔记摘抄锦集四篇

教师读书笔记摘抄锦集四篇2024*年6月15日我有幸参加了全国著名教育名家小学数学课堂教学研讨会。

这次活动是教育名家公开执教,走近吴老师,她的课堂和讲座犹如一簇激浪,持久地澎湃了我。

“临渊羡鱼,不如退而结网”,我想任何老师都不想在教学中只做一名匆匆的过客吧!那么就让我们携起手来,在教学中扎扎实实探索,给学生一片更加绚烂的天空吧!通过学习,我发现吴正宪老师在课堂上,不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵,更是用她对孩子的爱心真情来感染他们,用自己人格的魅力塑造他们。

她的课,知情交融,师生互动,她的课,充满了童趣、乐趣。

课伊始,趣已生,课继续,情更深,课已完,意未尽。

40分钟的数学课,像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起,把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

通过听吴老师的课,我感觉有以下三方面非常重要:1、真诚的教学感情吴老师以情激情,用智慧使课堂具有浓浓的人情味,用她的话来说便是:“课堂教学源于情!”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生,使每一个学生获得成功的体验。

在吴老师的课堂上,充满了真诚的赞赏与热情的鼓励,如:“好极了!我很欣赏这位同学,很会倾听,并会接纳别人的思想。

你又知道呀。

”这些话语不仅培养了学生的自信心,更使学生的人格得以健全。

除了语言的激励,吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界,走入学生的心灵。

如:用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流,这一系列自然的行为,细腻地向学生传递着老师的信任,同时也体现了她对学生的那种深深的爱。

相信,老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵,这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力2、让我看到了“自主学习”的魅力。

吴老师的课堂上的自始自终充满了浓厚的人情味,“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致,课堂上,我们见到的不是一位淳淳教导的长者,而是一位处处撒播火种的老朋友。

吴老师在这节课伊始便制造了认知冲突,两件上衣和一条长裤,一条短裤,一条裙子有几种搭配?学生猜的情况不一,带着这个问题进入了新知的学习。

教师业务学习笔记

教师业务学习笔记

老师业务学习笔记经过这次老师培训,我的收获是丰富的,我总结了一份老师业务学习笔记1、边做边学:在理论过程中,根据解决问题的需要聚集知识、技能。

解决问题之后,这个过程将被验证的知识经过实际应用,在解决问题过程中获得新的知识和才能、过程和方法、以及伴随整个过程所产生的情感态度和价值观,这三个维度与问题相伴随的情境进展重组的知识,将有一个质的飞跃。

2、边评边学:学习的过程就是解决问题的过程。

培训过程中不断要求我们用学生的目光去考虑,从教学目的出发去制定、修改有关评价作品的量规,去检验自己的作品,看它是否真的符合学习者的实际需要。

3、互帮互学;能者为师,共同学习,合作学习,这是信息时代的重要特征。

作为一名小学老师,在任务面前,只有互相帮助,才能高效率高质量地完成学习任务。

而这次的工程培训,真实地做到了这点。

百来名全市各区县的老师一起参加培训,其间对于电脑的运用操作难免有陌生之分。

庆幸大家的这种互帮精神,无须过多的话语,当身边有人遇到疑惑时,总有一个又一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助。

而在小组化的讨论学习中,受训者又多了一个互相学习的时机,彼此的教育方式得以交流沟通,取长补短,互相成长。

4、乐中学习:培训过程的每节课上,学习气氛宽松,课堂讨论活泼,交往互动,自主、合作、探究的学习方式贯穿始终;学习内容新颖,为受训者所喜欢、所承受;组织形式灵敏多变,学习过程随意自然,让人感觉学习不是一种负担,而是一种享受。

5、主动学习:培训强调了学习的重点在于过程,主体在于学生,变过去的传统的老师讲、学生听为学生在探究中自主学习。

让受训者去体验、去领悟,而不是被动的去听,去记忆,实现了真正意义上的学生主动学习。

有关读书笔记的延伸阅读读书笔记的格式读书笔记主要有三大类:1.摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。

摘录原文后要注明出处,包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等,便于引用和核实。

教师读书心得笔记摘抄(精选5篇)

教师读书心得笔记摘抄(精选5篇)

教师读书心得笔记摘抄(精选5篇)教师读书心得笔记摘抄(篇3)作为一名一线的小学教师,在30年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。

它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑。

首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。

育人之道,爱心为先。

台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。

”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。

要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。

正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。

”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。

那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。

”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。

怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。

让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。

教师读书笔记摘抄精选

教师读书笔记摘抄精选

教师读书笔记摘抄精选在阅读教育类书籍时,教师们往往会记录下一些深刻的见解和有价值的信息,这些摘抄不仅有助于他们个人的专业成长,也能在教学实践中发挥重要作用。

以下是一些精选的教师读书笔记摘抄:1. 教育的本质不在于传授知识,而在于激发学生的好奇心和求知欲。

教师应该成为引导者,帮助学生发现问题并自主寻找答案。

2. 有效的课堂管理是教学成功的关键。

教师需要建立明确的规则和期望,同时保持公正和一致性,以营造一个积极、有序的学习环境。

3. 每个学生都是独一无二的,他们有着不同的学习风格和需求。

教师应该努力了解每个学生的特点,并提供个性化的支持和指导。

4. 合作学习能够促进学生的社交技能和团队合作能力。

通过小组活动,学生可以在交流和协作中学习,同时增强解决问题的能力。

5. 反思是教师专业发展的重要组成部分。

定期回顾自己的教学实践,思考哪些方法有效,哪些需要改进,可以帮助教师不断进步。

6. 技术在教育中的应用为学生提供了丰富的学习资源和工具。

教师应该利用这些工具来增强教学效果,同时也要教授学生如何安全、负责任地使用技术。

7. 阅读是学习的基础。

教师应该鼓励学生广泛阅读,并提供多样化的阅读材料,以培养他们的阅读兴趣和批判性思维能力。

8. 创造性思维是21世纪教育的核心。

教师应该设计开放性的问题和项目,鼓励学生发挥想象力,培养他们的创新能力。

9. 评估不仅是衡量学生学习成果的工具,也是指导教学的重要手段。

教师应该使用多种评估方法,以全面了解学生的学习进度和需求。

10. 教师的榜样作用对学生有着深远的影响。

通过展示自己的热情、专业精神和终身学习的态度,教师可以激励学生追求卓越。

这些摘抄反映了教师在阅读和实践中的深刻思考,它们强调了教育的多维性和教师角色的多样性。

通过不断学习和反思,教师可以更好地满足学生的需求,促进他们的全面发展。

教师读书笔记摘抄大全15篇

教师读书笔记摘抄大全15篇

教师读书笔记摘抄大全15篇1. "读书如盗,急欲以言告人,恐其窃己所读也。

" - 夏宾这句话提醒我们,在读书的过程中需要保持一种低调的态度,不要急于向别人展示自己所读的书籍,以免被人抢去了自己的所得。

2. "书籍是人类进步的阶梯。

" - 笛卡儿这句话强调了阅读对于个人和人类进步的重要性,只有通过阅读书籍,我们才能获得知识、智慧和思想的成长。

3. "书籍是我们唯一的朋友,可以陪伴我们一生。

" - 德谟克利特这句话提醒我们,当我们感到孤独或者困惑时,书籍是最好的伴侣和指导者,它们可以帮助我们找到答案和解决问题。

4. "读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

" - 伏尔泰这句话告诉我们,通过阅读优秀作品,我们可以进入作者的世界,与他们交流思想,从而提高自己的思考水平和品格。

5. "书籍是全世界的营养品,它们滋养我们的思想和灵魂。

" -约瑟夫·阿迪森这句话形象地表达了读书对于知识与智慧的滋养作用,我们可以通过读书来丰富自己的思想和精神世界。

6. "读书是一种不需要太多成本的旅行。

" - 大卫·麦克科尔这句话告诉我们,通过读书,我们可以获得丰富的知识和体验,就像进行一次精神上的旅行,而这不需要太多的金钱和时间。

7. "书籍是时间的存储器,它们将作者的智慧传递给后人。

" - 弗兰西斯·培根这句话强调了书籍在传递智慧和知识方面的重要作用,通过书籍,我们可以获得前人的经验和思想,促进人类文明的进步。

8. "读书使人充实,思考使人深邃,交流使人聪明。

" - 大仲马这句话指出,通过阅读,我们可以获得知识和智慧;通过深思熟虑,我们可以加深对问题的理解;通过交流,我们可以提高思考的能力和洞察力。

9. "读书可以改变我们的命运,开拓我们的视野。

教师的读书笔记摘抄与感悟分享范文(16篇)

教师的读书笔记摘抄与感悟分享范文(16篇)

教师的读书笔记摘抄与感悟分享范文(16篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师读书笔记摘抄体会(3篇)

教师读书笔记摘抄体会(3篇)

第1篇一、引言作为一名教师,阅读是提升自身教育教学能力的重要途径。

在阅读过程中,我摘抄了一些经典的语句,以下是我对其中一些语句的体会。

二、摘抄语句及体会1. “教育是一项伟大的事业,它需要我们用心去经营。

”(来源:《教育的艺术》)体会:这句话让我深刻认识到,教育不仅仅是传授知识,更是培养人的心灵和品格。

作为教师,我们要用心去关爱每一个学生,用爱心去浇灌他们成长的土壤。

2. “教育是一项艺术,需要我们不断探索和实践。

”(来源:《教育的艺术》)体会:这句话让我明白,教育没有固定的模式,我们要根据学生的特点,不断探索和实践,寻找适合他们的教学方法。

3. “教育的根本任务是培养学生的创造力、实践能力和创新精神。

”(来源:《教育的使命》)体会:这句话让我意识到,教育不仅仅是知识的传授,更重要的是培养学生的综合素质。

我们要注重培养学生的创造力、实践能力和创新精神,使他们成为社会的栋梁之才。

4. “教育应该以人为本,关注学生的全面发展。

”(来源:《教育的真谛》)体会:这句话让我明白,教育要关注学生的个性发展,尊重学生的主体地位。

我们要关注学生的身心健康,注重培养学生的道德品质、文化素养、审美情趣和劳动技能。

5. “教师是学生成长的引路人,要用自己的言行去影响学生。

”(来源:《教师的责任》)体会:这句话让我深刻认识到,教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。

我们要以身作则,用自己的言行去引导学生,成为他们的榜样。

6. “教育要与时俱进,不断更新教育观念和方法。

”(来源:《教育的未来》)体会:这句话让我明白,教育要紧跟时代步伐,关注教育发展趋势。

我们要不断更新教育观念,改进教学方法,以适应新时代的教育需求。

7. “教育要注重学生的个性化发展,尊重学生的兴趣和特长。

”(来源:《教育的智慧》)体会:这句话让我认识到,每个学生都是独特的个体,我们要关注学生的兴趣和特长,尊重他们的个性,为他们提供多元化的教育。

8. “教育要关注学生的心理健康,培养他们的心理素质。

教师读书笔记摘抄(五篇)

教师读书笔记摘抄(五篇)

教师读书笔记摘抄虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者来说,丝毫不过时。

作为一名新教师,读完此书,可以说是受益匪浅。

苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,针对教师的困惑和不解,好象与你面对面地交流一样。

书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,提高水平。

书中一开始就提出了一个令几乎所有老师都头疼的问题:“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的?”造成这其中的原因到底是什么呢?苏氏在提出问题后,直接了当地做了解释:这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里,对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。

也就是我们经常提到的“因材施教”。

应该说,这条教育原则,对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。

我们在制定计划时也经常说,不仅要备教材,还要备学生。

要想“个别对待”“因材施教”,就必须对这“个别”“材”进行细致的了解,诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知,从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景,“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”,这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步,才会点燃起成为一个好人的火花。

要做到这一点,确实不是很容易的。

它不仅需要教师付出辛勤的劳动,更需要一定的教育技巧,掌握一定的教育艺术。

苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到,教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书。

要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。

要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。

确实,我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自己的教育水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,不断地补充自己的知识储备,使自己的知识海洋变得越来越宽广。

教师读书笔记摘抄范文(精选5篇)

教师读书笔记摘抄范文(精选5篇)

教师读书笔记摘抄范文(精选5篇)教师摘抄范文篇1▲教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它,教师要时常读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基▲要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知▲教育的艺术就是懂得如何引导。

——爱弥尔▲我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听,最好是学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮他。

——蔡元培▲有经验的教师在备课的时候,总是周密的考虑,他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解,并根据这一点来挑选方法。

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》▲一点宽恕可能会让别人感激一生,一点爱心可能会让别人温暖一生,一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福一生。

如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。

……如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。

如果一个孩子生活在真诚之中,他就学会让头脑平静的生活。

▲心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走入学生心灵世界去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。

——魏书生▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越,我看则是教育的悲哀。

为了培养出最优秀的学生,我必须使我自己成为最优秀的教师。

再忙也要留出思考的时间,一小时的思考胜过一周的忙碌。

知识只是奠定教师课堂教学的底气,而思考却给教师带来灵气,一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气,才会表现出教育机智。

教师的全部尊严就在于思想,一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂,孩子正常的精神成长也无法在他手中完成,更不可能培养出文化的巨人。

教师读书笔记摘抄及感悟50篇100字

教师读书笔记摘抄及感悟50篇100字

教师读书笔记摘抄及感悟50篇100字作为一名教师,经常阅读是我提升自己的重要途径之一。

在不同的读书笔记中提炼出了一些触动我的摘抄,以下是我分享的50篇读书笔记。

1.“每个孩子都有无限的潜力,教师的使命是唤醒他们的内在能力。

”2.“知识是照亮人生的火炬,教师是点燃热情的火种。

”3.“教师要成为学生的引路人,而非牵着他们的手迈过每一步。

”4.“以学生为中心,体味他们的需求,了解他们的困惑。

”5.“每个孩子都是独一无二的,要用心去发现他们的特长和优点。

”6.“与学生建立良好的关系是教学成功的关键。

”7.“培养学生的思辨能力,让他们自主学习。

”8.“鼓励学生发问,培养他们的求知欲。

”9.“教师要成为学生情感的依托,给予他们关怀和支持。

”10.“教师的话语对学生的影响是深远的,要善用言辞。

”11.“教师要做学生的榜样,通过自己的行为去激发他们。

”12.“帮助学生树立正确的价值观,培养良好的道德品质。

”13.“注重学生的创造力培养,培养他们的想象力和创新精神。

”14.“充实自己,持续学习,不断提升专业素养。

”15.“教师要坚持正面的评价和鼓励,以激发学生的潜力。

”16.“教育的目的是为了培养全面发展的人才。

”17.“要有耐心,培养学生的毅力和坚持劲。

”18.“培养学生的思维方式,并帮助他们解决问题。

”19.“教师的责任不仅是传授知识,更是培养学生的思考能力。

”20.“让学生知道自己能做什么,给予他们机会展示自己。

”21.“从学生的兴趣出发,激发他们的学习兴趣。

”22.“要给学生留下空间去发现和创造。

”23.“教师要反思自己的教学方法,不断改进自己的教学策略。

”24.“对学生的错误要理解和宽容,帮助他们从中成长。

”25.“教师要注重学生的情感教育,关注他们的内心世界。

”26.“尽量让学生参与课堂,培养他们的合作精神。

”27.“教育是一种灵魂的交流,要用爱心去沟通。

”28.“教师要了解学生的背景,注重多元文化教育。

教师读书笔记摘抄+感悟教育从爱开始

教师读书笔记摘抄+感悟教育从爱开始

教师读书笔记摘抄+感悟教育从爱开始
作为一名教师,我一直在思考如何更好地为学生提供教育。

在此过程中,我意识到,教育从爱开始,教师需要充满爱心地为学生服务,才能真正地帮助学生成长。

以下是我在阅读相关书籍时所做的摘抄和感悟:
1. 《做一个聪明的教师》(作者:布鲁斯·费勒) 中提到:“教师的首要职责是为学生服务。

这意味着,教师要关心学生,了解他们的需求和希望,并为他们提供最好的教育。

”这句话提醒我,作为一名教师,我的职责不仅是传授知识,更要关注学生的全面发展。

2. 《教室里的心灵》(作者:罗伯特·马西) 中写到:“教育者的首要职责是为学生创造一个积极、健康和有益的环境,帮助他们成为自信、有才干和有贡献的人。

这意味着,教育者需要关注学生的情感和心理健康,并为他们提供最好的教育。

”这让我意识到,教育不仅仅是传授知识,更要关注学生的情感和心理健康。

3. 《教育的真谛》(作者:杜威) 中强调:“教育就是帮助学生更好地生活。

这意味着,教育需要关注学生的兴趣、需求和价值观,并为他们提供最好的教育。

”这句话提醒我,教育的目的是帮助学生更好地生活,而这需要教育者关注学生的个性和需求。

通过阅读这些书籍,我深刻认识到,教育从爱开始,教师需要充满爱心地为学生服务。

只有真正地关注学生的需求和希望,才能帮助他们更好地成长。

因此,作为一名教师,我将不断地反思自己的言行举止,为学生创造一个积极、健康和有益的环境,帮助他们成为自信、
有才干和有贡献的人。

师德师风学习笔记(精选5篇)

师德师风学习笔记(精选5篇)

师德师风学习笔记(精选5篇)篇一:师德师风学习笔记虽然从教时间不长,但是在教育教学实践中,我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作用,并不断地在努力实践着。

一、帮助学生改掉不写作业的坏习惯,挽救一朵枯萎的花。

学生可能会因为家庭或社会的一些因素,在心理上受到影响,一些不和谐的音符出现在孩子成长的道路上,阻碍了他们的健康发展。

比如我班的一个男孩,性格比较内向,作业不做也不交,偶尔看到他写的字,也分辨不出到底写的是什么。

当我问他为什么不交作业时,同学们却抢着替他回答了:“老师,你不用管他,他从来都不交作业。

”听到这些话,我真从心里替他难过:孩子,难道你真的麻木到这种程度了吗?不交作业,成了你的权利了吗?课后,我不停地想:这孩子为什么会这样呢?后来通过与他家长的交流,我了解到,他父母因为工作的原因都顾不上他,时间长了,就连他自己也觉得什么都无所谓了,对学习更是不放在心上。

为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍,我首先从他的作业抓起,让同学们来监督他的作业上交情况:如果连续三次表现好,就在他的作业本上贴上一个小星星;如果一节课举三次手,就加一分。

在我和同学们的共同鼓励下,他的表现越来越好。

记得一次,我让他站起来朗读课文,他站起来很流利的读完了,我们都很惊讶,心里更是高兴,同学们都不约而同地鼓掌为他祝贺。

他的脸红红的,但不是因为羞愧,而是因为喜悦与兴奋。

二、成为“问题学生”的朋友,扶植一朵朵变形的花。

“好学生”总会被赏识,“坏学生”则常被抱怨,而抱怨常使他们变得越来越糟。

“人之初,性本善”,而事实上,孩子生来并无好坏之分,每个孩子身上都会有一些可爱之处,关键是我们怎么去发现,怎么去认识。

自称为“四大金刚”的这四个孩子在我们班里特别有名,每节课都要违反纪律,让老师们特别头疼。

一开始,我也觉得很棘手,面对他们的无理取闹,我采用说服教育这一“软”手段,不起作用;严厉批评,照样无济于事。

我分析自己失败的原因,每个孩子都有各自的特点,只有找到他们的“要害”,才能“战胜”他们。

教师读书摘记及心得体会

教师读书摘记及心得体会

《教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云》摘记:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。

”这句话深深地震撼了我。

在教育这片沃土上,教师如同树,学生如同树,彼此之间相互影响,相互成长。

教师的一言一行,一举一动,都在潜移默化地影响着学生,塑造着他们的性格和品质。

心得体会:作为一名教师,我深知自己肩负的责任重大。

自从踏上教育这片土地,我就明白,教育不仅仅是传授知识,更是育人。

在这本书中,我找到了许多关于教育的真谛,让我受益匪浅。

首先,教育是相互影响的。

教师的一言一行,都在潜移默化地影响着学生。

因此,我们要时刻注意自己的言行举止,以身作则,为学生树立良好的榜样。

正如书中所说:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。

”我们要努力成为那棵摇动学生的树,那朵推动学生的云。

其次,教育是关注个体的。

每个学生都是独一无二的,拥有自己的特点和优点。

作为教师,我们要尊重学生的个性,关注他们的成长,发现他们的潜能。

正如书中所说:“教育是关注个体的,关注每一个学生的成长。

”我们要用心去了解学生,关心他们的生活,关注他们的内心世界。

再次,教育是激发潜能的。

每个学生都有无限的潜能,关键在于教师如何激发。

我们要善于发现学生的优点,鼓励他们勇敢尝试,克服困难。

正如书中所说:“教育是激发潜能的,帮助学生实现自我价值。

”我们要成为那个点燃学生内心激情的火种,让他们在教育的道路上越走越远。

此外,教育是培养品德的。

品德教育是教育的核心,我们要将品德教育融入到日常教学中,培养学生的道德观念和责任感。

正如书中所说:“教育是培养品德的,塑造学生的品格。

”我们要以身作则,用自己的言行来影响学生,让他们成为有道德、有担当的人。

总之,这本书让我深刻认识到教育的真谛,让我更加明确了自己的教育理念。

在今后的教育工作中,我会努力践行这些理念,用自己的实际行动去影响学生,帮助他们成为更好的自己。

同时,我也会不断学习,提升自己的教育教学能力,为教育事业贡献自己的力量。

教师个人摘记心得体会

教师个人摘记心得体会

作为一名教师,我深知教育教学工作的责任重大。

在日常的教育教学工作中,我始终坚持不断学习,努力提高自己的教育教学水平。

以下是我对教育教学工作的几点心得体会。

一、热爱教育事业,关爱学生热爱教育事业是教师职业的核心。

只有热爱教育事业,才能全身心地投入到教育教学工作中。

关爱学生是教师的天职。

我们要尊重学生,关心学生,关注学生的身心健康,让学生在快乐中学习,在关爱中成长。

二、提高自身素质,不断学习教师是学生的引路人,自身素质的高低直接影响到教育教学质量。

因此,我们要不断提高自己的专业素养,努力拓宽知识面,丰富教育教学方法。

具体来说,可以从以下几个方面入手:1. 加强专业知识学习,提高业务水平。

教师应具备扎实的专业知识,才能在教学中游刃有余。

我们要通过自学、培训、研讨等方式,不断充实自己的专业知识。

2. 关注教育前沿动态,了解教育改革方向。

教师应关注国内外教育发展动态,了解教育改革的新理念、新方法,以便在教学中运用。

3. 提升教育教学能力,提高教学质量。

教师应具备良好的教育教学能力,包括课堂管理、教学设计、评价反馈等。

我们要通过观摩、研讨、反思等方式,不断提高自己的教育教学能力。

三、创新教学方法,激发学生学习兴趣教育教学过程中,教师应注重创新教学方法,激发学生学习兴趣。

以下是我总结的一些教学方法:1. 以学生为主体,注重学生参与。

在教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与课堂活动,提高学生的自主学习能力。

2. 利用多媒体技术,丰富教学内容。

多媒体技术在教学中具有重要作用,可以直观、生动地展示教学内容,激发学生的学习兴趣。

3. 注重实践教学,培养学生的动手能力。

实践教学是提高学生综合素质的重要途径,教师要充分利用校内外资源,开展丰富多彩的实践活动。

四、家校合作,共同促进学生的成长家校合作是教育的重要环节。

教师要与学生家长保持密切联系,共同关注学生的成长。

以下是我总结的一些家校合作方法:1. 定期召开家长会,向家长汇报学生在校情况。

教师读书笔记摘抄

教师读书笔记摘抄

教师读书笔记摘抄1. 教育的最高境界——在翠绿的青藤下,静待花开。

2. 教师的教育观念更新,需要从“必然王国”走向“自由王国”。

3. 教师的教育行为需要从“授人以鱼”走向“授人以渔”。

4. 教师的教育艺术需要从广袤的大地上,走进心灵的小巷。

5. 教师的教育生活需要从“小巷教育”走向“街头教育”。

6. 教师的教育习惯需要从“习惯”走向“创新”。

一、教育观念的更新——从必然王国走向自由王国教育观念直接影响着我们的教育行为,树立新的教育观念,是教师专业发展、自主发展的先导。

1. 树立以人为本的学生观学生是发展的人,要用发展的观点认识学生。

学生处于发展过程中,具有巨大的发展潜能。

作为教师要用全面的发展的眼光看待学生,坚信“朽木可雕”的信念,给予学生发展的空间,为学生的发展而教。

学生是有差异的人,要了解学生、尊重学生、善待差异。

差异是客观存在的,作为教师要尊重差异,最大限度地为每个学生提供表现、创造和成功的机会,实行因材施教,努力促进所有学生的共同发展。

2. 树立新的知识观知识在不断更新,作为教师要有强烈的终身学习意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,从而具备适应时代发展要求的教育教学和科研能力。

二、教育行为的改进——从“授人以鱼”走向“授人以渔”传统的教师职业观强调教师的职业就是教书,“教书匠”成为教师职业的代名词。

新课程理念下,教师的角色和行为方式发生了很大的变化。

教师不仅要传授知识,更要成为学生学习能力的培养者。

教师的任务不再只是传授知识,更包括为学生提供各种学习的资源,帮助学生掌握学习的方法,培养学习的能力和健康的人格。

教师要由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者向学生的组织者、指导者和促进者转变。

三、教育艺术的升华——从走进小巷到走进心灵苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。

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