小学语文经典阅读鉴赏——12《槐乡的孩子》

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槐乡的孩子

槐乡的孩子

我叫槐花,人 们又常称我为“槐 米”。我的花和果 实可以入药,还可 以做染料。
染料
槐树叶
槐树果实
• 槐米是槐树的花蕾,称“槐 花”或“槐米”。
槐米染料:以槐树
含苞欲放的花,即
槐米为原料,利用 生物技术提取而成 的天然着色剂。 用途:天然黄色染
料,用于纺织品的
染色。
槐花糕
仿照句子,写一段话,来体现天气很热。
八月,天多热。大象热得相互喷水 降温,猪热得滚泥巴,蛇热得到处乱 窜。
八月,天多热。鸡热得耷拉着
翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不 知如何是好,在树上不停地叫着“知 了,知了”。
仿照句子,写一段话,来体现天气很冷。
寒冬腊月,天多冷。妹妹冷得直打 哆嗦,猫冷得蜷在火炉旁,鸭子冷得 躲在笼子里不肯出来。
说明了槐乡的孩子很早就开始劳动了。
勤劳、辛苦
男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一 下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀, 上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点 一点的,像觅食的小鸭子。
勤劳、辛苦
男孩常常是爬到树上, 用长长的钩刀一下又一下地 削着槐米。一簇簇槐米落下 来了。女孩有的弯腰捡着, 两条辫子像蜻蜓的翅膀,上 下飞舞着;有的往篮里塞着 槐米,头一点一点的,像觅 食的小鸭子。
染料
塞满 入药
米粒般 磨刀
随风飘动
惹人注意
缕缕炊烟
月落柳梢
满载而归
打了花苞
打了花苞
八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大 小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到 的。小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。 它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的 宝贝。槐米,可以入药,还能做染料。

小学语文经典阅读鉴赏——12《槐乡的孩子》

小学语文经典阅读鉴赏——12《槐乡的孩子》

小学语文经典阅读鉴赏——12《槐乡的孩子》槐乡的孩子槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。

槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。

小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。

它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。

槐米,可以入药,还能做染料。

勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

八月,天气热。

鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。

槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了。

男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。

女孩有的弯腰捡着,两条鞭子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。

明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中……同学们,文章的主要内容是什么呢?这篇短文通过写槐乡的孩子们在炎热的夏天去树上摘槐米,并把槐米卖钱交学费。

赞美了槐乡孩子们的勤劳懂事和吃苦耐劳的优秀品质。

并且让我们更加深刻地领悟到,原来快乐并不只是从休闲娱乐中得来,劳动同样可以创造另外一种感觉的快乐。

你可以说说看,这篇文章每个自然段写了什么内容第一自然段,作者就描写了槐乡孩子与槐乡之间的深厚感情,“就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头”。

其实,这句话隐藏的意思就是“槐乡的孩子离不开槐花”,同时也为下文描写孩子和槐花之间的故事做铺垫。

第二自然段介绍了八月的槐树开始打花苞以及槐米的用处:可以入药,可以作染料,还可以换钱。

有这么多的好处的槐花,却只有米粒般大小,让读者不禁感到,不能小瞧了这如米粒般大小的槐花,想更多的去了解它,以及它和槐乡孩子之间的故事。

《槐乡的孩子》优秀教案

《槐乡的孩子》优秀教案

《槐乡的孩子》优秀教案作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《槐乡的孩子》优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《槐乡的孩子》优秀教案1学习目标:★正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

★了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

★熟读自己喜欢的句子。

教学重难点:读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

教学过程:一、谈话导入,揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。

那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习一《槐乡的孩子》(板书课题)。

二、初读细读,感知理解1、各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2、前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3、师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。

花和果实可以制黄色染料。

花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4、讨论:a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?b.槐米有什么用处?c.课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。

5、八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

6、虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。

练习分角色朗读第二段。

根据教室里座位安排,大组间开展比赛。

第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

各组练习后比赛。

赛后师生共同评价。

三、欣赏评价,深化感悟1、你喜欢课文中哪些句子。

槐乡的孩子教案 三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计(优秀9篇)

槐乡的孩子教案 三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计(优秀9篇)

槐乡的孩子教案三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计(优秀9篇)感受槐乡的孩子劳动的快乐的同时,感受他们收获的快乐。

下面的9篇三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计是由作者精心整理的槐乡的孩子教案范文模板,欢迎阅读参考。

三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇一教学目标:1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。

教学重难点重点:通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

难点:培养独立阅读能力,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。

教具准备课件;槐花图;音乐教学时间1课时教学过程一、激趣导读——谈“乐”1、激趣。

同学们,我们的生活像七彩的图画,无论是在学校里读书,还是在操场上游戏;无论是去科技馆参观,还是去少年宫演出。

无论是到小河边钓鱼摸虾,还是到森林里采集标本;无论是在草地上玩耍,还是在野外登山,我们的心中都充满着快乐!来,让我们一起来聊聊自己感到较快乐的事,互相分享分享。

2、交流。

让学生简略地交流一下。

3、切入。

今天老师带你们去一个地方,看看那里的孩子有什么快乐的事,好吗?然后揭题,读题,并让学生简略交流槐树、槐花的有关资料。

二、大略初读知——“乐”1、简介课型。

2、导读提示。

自读“提示,边读边画”出本课的学习要求,然后指名读题示,交流并归纳出学习要求:(1)读读课文,看看槐乡的孩子有什样的快乐。

(2)和同学交流读后的感受。

(3)把喜欢的句子多读几遍。

3、自主读悟。

4、交流收获。

(1)小组交流。

在小组中读读议议,互相交流阅读情况和感受,互相提出和解决问题。

(2)集体交流。

先说说课文主要讲了一件什么事,然后,谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。

从而让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过,体会到孩子们所得到的劳动的快乐。

三、重点赏读——品“乐”1、细读品悟。

再读课文并仔细想想,你觉得“槐乡的孩子真()!”,是从哪里体会到的?2、发表见解。

《槐乡的孩子》

《槐乡的孩子》
4*
huái 槐
乡 的 孩 子
我叫槐花,人 们又常称我为“槐 米”。我的花和果 实可以入药,还可 以做染料。
槐 花
听课文朗读,给 不懂的字注音。
我会认
huái
kuì


bāo 花苞
mì 觅食
rǎn 染料
dā 耷拉
sāi 塞着
dàng 飘荡
lǚ chuī 缕缕炊烟
轻声跟课文朗读, 边读边思考: 槐乡的孩子是怎样 的? 槐乡的孩子生活得 快乐吗? 从课文哪些描述中 知道?
男孩常常是 爬到树上,用 长长的钩刀一下又一下地削着 槐米。一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡着,两条辫子 像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着; 有的往篮里塞着槐米,头一点 一点的,像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时 候,孩子们满载而归,田野里飘 满载而归 荡着他们快乐的歌声。
孩子们的小床下放着磨 再后天 后天 好读了课文之后,你有什么感受?和大家交 流一下。
勤劳 我觉得槐乡的孩子很…………
可爱 我觉得槐乡的孩子很………… 辛苦 我觉得槐乡的孩子很………… 懂事 我觉得槐乡的孩子很………… 采槐米 我多么想和槐乡的孩子一起………… 勤劳 我想像槐乡的孩子一样………
槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点:
1、他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳, 不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。 2、他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。 3、采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐; 这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们 带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。
你读到了什么? 和同学们交流分享一下。
槐乡的孩子勤劳懂事
勤劳的槐乡孩子是不向爸 爸妈妈伸手要钱的,他们上学 的钱是用槐米换来的。

《槐乡的孩子》(精选17篇)

《槐乡的孩子》(精选17篇)

《槐乡的孩子》(精选17篇)《槐乡的孩子》篇1教学要求⒈品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客,潇洒豪放的品格.学习他们吃苦耐劳,自力更生的精神.⒉了解槐树,槐花,槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情.⒊学会六个生字,认读四个生字,积累叠句.教学重点1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴,吃苦耐劳的品格.2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.教学过程布置预习:1熟读课文.2,自学生字新词3,了解槐树,槐花.第一课时一分钟竞赛(一分钟记忆)山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一,出示槐花图片及诗句,导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香.心醉不知归去路,欲把草畔做寝床.这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们.二,初读课文1.教师配乐朗读,学生边听边想象画面.2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么让学生说出听后的整体感受.3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句,一下子读不通顺的句子反复多读几遍.学生自由读课文,要求读准生字新词的读音.遇到不理解的词语,联系上下文理解.一些词语要想像当时的情景,联系生老师结合课文插图介绍槐树,槐花.槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形.花和果实可以制黄色染料.花,果实以及根上的皮都可以入中药.活实际去理解,如暮霭,草垛等.问学生还有哪些不懂的地方,可马上解决.三.品读欣赏1,按自然段指名朗读,教师相机纠正读音.(如"酿"读niàng,不要读成liàng;"塑料"的"塑"读sù,不要读成suò.) 2,你最喜欢槐乡的那个季节把你喜欢的部分读给大家听,并联系课文说说理由.学生交流,教师适时评价.(1)请喜欢五月槐乡的孩子谈体会:(槐乡的五月令人兴奋,让人陶醉,处处浸润着槐乡特有的风情.)(2)喜欢八月槐乡的同学谈体会:(槐乡的八月,给孩子们带来繁忙与收获,浸透着孩子们吃苦耐劳的精神.)3,指导学生有感情的朗读喜欢的段落.4,小结:槐花飘香的五月,是孩子们满意的季节,他们幸福快乐;繁忙的八月,孕育了孩子们勤劳善良,自立自强的品格.5,说说心里话:你想做槐乡的孩子吗为什么小组讨论,指名回答,畅所欲言.欣赏评价,深化感悟1.你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流.指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢.2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢小结:快乐不只来自于休闲,享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!四,布置作业.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.第二课时一分钟竞赛(一分钟记忆)热情好客勤劳淳朴风土人情令人兴奋让人陶醉潇洒豪放吃苦耐劳自力更生孕育勤劳善良自强自立馥郁如雪的颜色多姿的形态飘溢的香味笔笔融情一,检查复习,导入新课⒈指名背诵你喜欢的段落.⒉上节课,我们欣赏了槐乡的美景,感受了槐乡孩子的幸福快乐.这节课,我们一齐来体会作者优美质朴的语言.二,再次了解课文引导学生思考以下问题,并引导引导学生互相讨论:1,槐乡的孩子是可爱的.可爱之处有以下几点:(1),他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费.(2),他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神.(3),采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐;这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来.课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快,轻松,活泼,一点不给人以辛苦,劳累的压抑之感,也说明了孩子们的以苦为乐.2,愧乡的孩子有什么样乐趣:(1),槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头.(2),勤劳的槐乡孩子是不像爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(3),槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了.(4),男孩常常是爬到树上,用长长的钩子一下又一下地削着槐米.(5),女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子.(6),当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.(7),月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡.3,读完此课,你有什么样的感受:三,品读佳词妙句,领悟作者用词的准确.找出你认为写得好的词语,多读几遍,想一想作者这样写得好处.以下是要求学生重点领悟的:⑴叠词的广泛运用,使文章读起来琅琅上口.如:槐豆豆,香喷喷,山山洼洼,摇摇晃晃,一缕缕炊烟,香香的花粉.找出文中的叠词,读一读.⑵比喻,拟人修辞方法的运用,使文章的描写更生动形象."有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条的挂满枝头,近看如新疆姑娘披散在肩头的小辫儿."生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气.那美丽的样子,真使人见人爱."老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水,并轻轻的哼着谁也听不懂的歌."槐乡人培育了槐树,槐树庇护着槐乡的儿女,如父母疼爱着自己的儿女.多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句,拟人句,读一读,体会这样写的好处.⑶侧面烘托的描写.如"嗡嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜.噼噼啪啪,孩子们跑来了,篮子挎走了白生生的槐米."作者从侧面写出了槐花的香,这是槐花的馨香引来了蜜蜂,引来了孩子."鸡儿热的耷拉着翅膀,像塌了架的草垛;狗儿热的吐出舌头,躲在树荫下直喘粗气;蝉儿热的不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫."这几句对动物的描写,道尽了八月的炎热,更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢,吃苦耐劳的四,布置作业:摘抄好词佳句.五,听读文章《纸船印象》《槐乡的孩子》篇2一、导入新课简介课型。

人教版小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案及教学反思

人教版小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案及教学反思

人教版小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案及教学反思人教版小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案及教学反思教材简介:《槐乡的孩子》是的一篇略读课文。

课文主要描写生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质,虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

本课共1个课时完成。

教学理念:1、小学语文中跨越式发展理念:通过学法指导,引导学生自主探究,借助现代信息技术,为学生提供与课文主题相关的丰富扩展阅读材料,使学生在课文学习及阅读中认真思考,深切体会,并进行写作表达;在学习、运用语言的过程中提高语文的综合能力。

2、识字、阅读、写作三位一体的理念。

3、《课程标准》和信息技术与学科的深层次整合,从而提高教学质量。

教学目标(一)知识与技能有感情地朗读课文,培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。

(二)过程与方法教学给学生学习略读课文的方法,培养学生的自学能力。

(三)情感态度与价值观读懂课文内容,激发学生的学习兴趣,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

教学重、难点:引导学生自己读懂课文的内容,培养学生自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的。

学习者特征分析:教学的学生是三年级学生,经过一、二年级的学习,学生对语文阅读有了一定的认识,但略读课文是学生初次接触的,它的学习还必需在老师的指导下进行。

学生能借助课件自主学习,对网络环境下的阅读、写作等较有兴趣。

学生有一定的生活积累和阅读、写作积累,表达能力尚可。

教学策略的选择:1、综合运用启发引导、自主学习、合作学习等各种教学策略,提供大量学习资源,发展学生的想象力。

教学给学生学习方法,明确目标让学生自主进行。

2、利用跨越式课程资源培养学生的读写能力。

资源准备:1、多媒体教室。

2、供学生阅读的跨越式课外阅读材料。

3、制作相关的课件。

教学过程:一、谈话导入1、无论是在草地上玩耍,还是去野外登山,文中小朋友的童年生活都给我们们留下了深刻的印象,使我们也和他们一样充满了快乐。

4 槐乡的孩子

4 槐乡的孩子

4、《槐乡的孩子》教材简析:这是一篇略读课文。

课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

课文语言朴实、轻快,带有浓浓的乡土气息;在作者笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松而快乐。

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.使学生能够从文中体会劳动的乐趣,培养学生热爱劳动的思想感情。

3.使学生在独立阅读中能够各抒己见,畅所欲言,提高学生表达能力。

教学重点、难点:使学生感受劳动是快乐的是本文的教学重点及难点。

教学方法:读----思---发表见解---体会---再读教学准备:课件教学过程:一、导入:1、谈话导入,激发兴趣。

同学们,你们知道吗,有一个美丽的地方叫槐乡,那里每到八月份,满山遍野的槐树便开了花,散发出淡淡的清香,那香味可以说是香飘十里。

你们想去看看吗?(出示课件:槐花)槐乡不仅景色美,而且还有一群和你们一样可爱的孩子。

今天我们就来学习《槐乡的孩子》。

2、板书课题。

3、齐读课题,提出问题。

俗话说:文章十题目的眼睛。

透过这双眼睛,你想知道什么?二、初读课文,整体感知。

1、要想解决同学们刚才提出的问题,我们应该怎么办?对,读书。

书中自有我们要的答案。

那你想怎么读?下面同学们就采用你喜欢的方法读课文。

老师也有一个要求,就是不管你采用什么样的方法,都请你认真读,遇到不认识的字,可以借助拼音或查字典读准字音,行吗?2、指名朗读,同学评价。

谁愿意读给大家听?其他同学也要听仔细,等会可以当小老师来评一评。

3、朗读评价后,交流感受。

谁愿意和大家交流交流,你读了课文之后,有什么收获、疑问、感受或是想法?4、老师总结。

同学们可真了不起,读了一遍课文就能有这么多的感受。

老师相信,在下面的学习中你肯定会有更多的收获。

三、诵读课文,读中感悟。

1、提出学习要求:A、这篇课文我读了很多遍,我觉得我们还可以把题目改一下。

人教版三年级上册《槐乡的孩子》课文

人教版三年级上册《槐乡的孩子》课文

人教版三年级上册《槐乡的孩子》课文槐乡的孩子槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。

槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。

小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。

它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。

槐米,可以入药,还能做染料。

勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

八月,天多热。

鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。

槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上去了。

男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。

女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。

明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中……教材简析:《槐乡的孩子》是一篇略读课文。

课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

课文语言朴实、轻快,文中浓浓的乡土气息是本文最大的`写作特色。

在作者笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松而快乐。

学情分析:小这是一篇略读课文。

三年级的学生阅读能力有限,体会课文的领悟力也很有限,加上我班学生的生活经历和文章孩子的生活相差较远,还不能真正理解文中孩子的苦与乐。

在这一篇课文中主要是通过朗读课文感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格,体会一些词句的表达效果,培养独立阅读的能力。

学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇

《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇

《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇《槐乡的孩子》是一篇略读课文.课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭.吃苦耐劳的品质.下面是小编为大家整理的《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇,希望大家能有所收获!《槐乡的孩子》三年级语文教案1教学目标1.有感情地朗读课文.2.培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用.3.感受槐乡的孩子以苦为乐的品质,引导学生从小树立热爱劳动的观念.教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.教学过程一.谈话导入1.同学们,平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀.帮助他人.锻炼身体.学习知识等会让人感到快乐.)2.今天我们一起去认识一群槐乡的孩子,板书课题,齐读.那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!二.检查预习情况1.读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2.指名分段读课文.三.品读课文1.同学们,槐乡的孩子与我们有什么不同呢?2.交流感悟:◆槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴.槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头.槐乡的孩子与槐树交朋友,多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读.◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(1)你知道槐米有什么特点吗?(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的,你们上学的钱是怎么来的?(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢.敬佩之情.◆男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.一簇簇槐米落下来了.女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子.(1)请大家读读这段话,读着读着,把他们读成一幅图,然后再通过朗读表达出来.体会〝爬到树上〞.〝一下又一下〞.〝长长的〞等词,理解男孩采摘槐米的辛苦.(2)男孩削槐米很努力,女孩拣着槐米很快乐.读读描写女孩的句子,说说各自的发现.用上〝有的……像……〞说话.(3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子们却觉得这是快乐的.指导读出欢快的心情.导语:还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?◆当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.◆月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡.(1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?(2)收获了槐米,孩子们是快乐的.指导读出快乐之情.(3)引读:是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的.孩子们的小床下又放着——明天,只要——四.总结课堂1.通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?2.小结:快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐.同学们,让我们再一次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!3.全班有感情自由朗读全文.五.写作积累1.通过想象,接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景.明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中.他们2.找出自己喜欢的句子,并抄下来.《槐乡的孩子》三年级语文教案2教学目标:1.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受.2.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快.3.引导学生从小树立热爱劳动的观念.4.认识略读课文,初步掌握学习方法.教学重.难点:认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格.从而初步掌握略读课文的学习方法.教学过程 :一.回忆旧课,激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文,体会到了课余生活有许多乐趣,请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》.《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?〞(学生回忆交流)你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》.(板书课题)二.初读课文,初步感悟1.简介课型A.同学们,仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?B.我们现在学习的课文分为两种类型:一种是精读课文,如第1.2.3课;一种是略读课文,如第4课.大家再仔细观察一下,它们在编排上有什么不同?C.怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要2.导读提示自读〝提示〞,边读边画出本课的学习要求,然后指名读提示,交流并归纳出学习要求:(1)读读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐.(2)和同学交流读后的感受.(3)把喜欢的句子多读几遍.3.自主读悟自读.对照略读提示,轻声自读课文.遇到生字拼读一下括号里的注音,长句一下子读不通顺请你多读几遍.边读边用笔画出有关内容,读后与同学互相交流,有疑问的地方互相帮助解决,不能解决的地方作个记号.4.交流收获集体交流.先说说课文主要讲了一件什么事,然后,谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐.(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过,引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐.)三.赏读课文,感悟理解1.细读品悟.再读读课文并仔细想想,你觉得〝槐乡的孩子真 !〞你是从哪里体会到的?2.学生发表见解,全班交流.A.生:槐乡的孩子真懂事!师:你从哪里体会到的?(指生说)据生答出示句子:勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(指读—齐读)B.生:槐乡的孩子真快乐师:你从哪里体会到的?(指生说,余生适时补充)(采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来.课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快.轻松.活泼,一点也不给人以辛苦.劳累的感觉,也说明了孩子们的以苦为乐.)据生答相应出示句子:a.月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡.(指读-----赛读—齐读)b.当缕缕炊烟从村中`升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.(指读—齐读)C.还有体会〝槐乡的孩子真辛苦!〞.〝槐乡的孩子真勤劳!〞.〝槐乡的孩子真可爱!〞3.抒发感受.读了这篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!如:〝劳动最光荣!〞.〝幸福的生活靠双手去创造!〞……(同桌互说——指说)4.赏读品味.A.你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流,并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句.排比句.描写形象生动的句子,学会鉴赏等)B.小结:快乐不只来自于休闲.享乐,劳动中也有无穷的乐趣.同学们,让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动,去品尝劳动的快乐吧!四.课外延伸,拓展能力说说自己课余所从事过的劳动内容.可以是参加公益劳动的,也可以是帮助家长做家务的.先想一想准备说哪方面的内容,再说说自己劳动的经过和感受.板书设计:懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳辛苦《槐乡的孩子》三年级语文教案3一.教材简析:虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实.课文的语言朴实.轻快,带有浓浓地乡土气;在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐.二.教学目标:1.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快.熟读自己喜欢的句子.2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受.引导学生从小树立热爱劳动的观念.3.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.三.教学重难点:引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的.四.课前准备:查找槐树的图片及文字资料.五.教学过程:(一)谈话导入,揭示课题在草地上玩耍.去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们.(板书课题《槐乡的孩子》).(二)初读课文,整体感受.1.教师配乐朗读,学生边听边想象画面.2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受.3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.(1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍.(2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正.(三)细读课文,理解感悟.1.按自然段指名朗读,教师相机纠正读音.2.槐乡的槐树(槐花).尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由.学生交流,教师适时评价并小结:槐乡的槐花是美丽的.(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的.)槐乡的槐米是宝贵的.(槐米,可以入药,还能做染料.)3.槐乡的孩子是的.你从课文中哪些词句看出来?尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由.学生交流,教师适时评价并小结:槐乡的孩子是可爱的.(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费.(2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神.(3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.(4)槐乡的孩子是快乐的.……(四)欣赏评价,深化感悟.1.你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然后全班交流.2.通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?3.说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言.4.引导小结:快乐不只是来自于休闲.享受,劳动中也有无穷的乐趣.同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!(五)布置作业.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.板书设计:勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐……《槐乡的孩子》三年级语文教案4【教学目标】1.品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴.热情好客.潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳.自力更生的精神.2.了解槐树.槐花.槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情.【教学重难点】1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格.2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.【教学时间】一课时.【教学过程】一.导入1.师:槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢?这节课,就让我们透过文字,走近这群孩子,走近他们的生活.2.我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧!(cai有槐花的槐树图片.)3.生自由说感受.4.能够和这槐树朝夕相处,孩子们一定感到非常……(快乐.相机板书)二.初读课文,感受槐树1.课文是怎样描写槐树的呢?请大家轻声读读课文的第二自然段,把描写槐树的句子划出来.(cai课文第二自然段.)2.生读.(课件出示句子)3.从句子中,你发现了槐树的什么特点?4.如此可爱的槐树,一定要好好读读,自己读这句话,读出自己的感受.5.指生读.6.师生减词对比读.7.师:香味虽淡,却沁人心脾,飘到你的……8.女生读句子.9.师:这清香淡淡的,槐乡的孩子闻到了吗?真的闻到了吗?一定闻到了吗?师:是的,他们闻到了.清晨,当孩子们推开家门,首先窜入眼帘,问候他们的是那一棵棵槐树;当他们在运动场上跑得大汗淋漓时,给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树;那么,当他们还在什么时候,什么地方,槐树也和他们相伴相依呢?课件:当________,________.10.槐树时刻陪伴着他们,给孩子们带来了无比的……(快乐.温暖……)_.槐树除了给孩子们带来了快乐……,还带来了什么?看看课文第二自然段,谁知道了?生:学费.希望.师:此时此刻,提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中,仅仅只是一种普普通通的植物吗?他已经成了孩子们的──.(指生答)(板书:亲人)三.再读课文,体会槐乡孩子们纯真的友谊1.那八月里,孩子们都在干什么呢?请默读课文的第三自然段,边读边用波浪线划出相关的句子.(板书)(生自由读课文.)2.同桌相互读读你划的句子,并交流交流自己的想法.3.师:谁来说说自己的看法?(生读找到的句子.)⑴ 槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上去了.⑵ 男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.① 指几名男生读,生评.② 动作是怎样的?可以说一说.③ 热吗?女孩们,带毛巾凉水了吗?准备怎么做?④ 请生说带着什么样的心情削槐米?(生答)那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢?(快乐)为什么那么快乐?⑤ 男生齐读.⑶ 师:这时,女孩在干嘛?课件:女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子. 能说说你的感受吗?女生读.男女合作读,男女生分别读写男女孩的句子,可以加上动作.师:因为槐树,男孩女孩们团结协作,就这样,一天又一天,一年又一年,槐树让他们之间结下了深厚的……(友谊)4.师:在树上树下,孩子们还会干什么呢?5.缕缕炊烟升起的时候,孩子们要回家了,文中有一个词形容他们回家的样子. (满载而归,出示这个句子.)师:究竟载着什么呢?6.师:是呀,槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦,吃不到美味的汉堡包,但他们却是──四.悟情拓展师:槐树本是一种普通得不能再普通.平凡得不能再平凡的植物,但因为有了一群爱他们的槐乡孩子,这种普通的植物有了无穷的生命力.其实世间的万事万物都是这样,当你笑着看花,花也含情;当你笑着看水,水也含笑.今天,让我们深情地看看槐乡.看看槐树.看看槐乡的孩子们,写一首与课文内容有关的小诗.当然,如果你想写其他的事物,也可以.(生自由创作.)(指生读,评.)五.小结看,当你用含情的眼睛去打量这个世界,用感恩的心去感受这个世界,哪怕一棵无心的槐树也变成有情之物.让我们心中充满爱,给世界带来更多的快乐.《槐乡的孩子》三年级语文教案5【教学目标】1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,懂得劳动会给人带来幸福和快乐.2.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.【教学重点.难点】引导学生自己读懂课文,培养自读能力,并使学生从中感受到劳动是快乐的.【教学准备】1.读提示:⑴ 无论……还是……⑵ 提问:槐乡的孩子有什么样的快乐?⑶ 交流读后的感受,喜欢的句子多读.2.介绍略读课文的特点,自己读懂课文,怎么样读懂略读课文呢?⑴ 默读画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音.⑵ 边读边想:课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受.⑶ 自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流.讨论.⑷ 小组交流讨论:收获和问题.【教学过程】一.初读讨论分段读,汇报自己学会了什么?(字词句)帮助学生归纳总结:1.字词:槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨……2.讲什么事情:槐乡的孩子们采摘槐米的经过.(八月──秋季)(入药.做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明,用常常的钩刀削着槐米,捡槐米)(炊烟升起,满载而归)板书:八月黎明换钱削捡归二.再读讨论槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的?1.和槐树结伴的快乐,离不开槐树.2.用劳动挣学费的快乐.不向爸爸妈妈伸手要钱.3.劳动中,男孩爬树,女孩捡着槐米,满载而归,飘荡着快乐的歌声.4.带着甜蜜的微笑进入梦乡……三.欣赏佳句1.槐乡的孩子离不开槐树,就像……2.八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发……3.小槐米藏在……4.槐乡的孩子不怕热……5.女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……6.月落柳梢……课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快,轻松活泼,虽然摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实.《槐乡的孩子》三年级语文教案。

小学语文优秀教案《槐乡的孩子》教学设计与反思参考

小学语文优秀教案《槐乡的孩子》教学设计与反思参考

《槐乡的孩子》教学设计与反思参考一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《槐乡的孩子》,理解课文大意。

(2)学习生字词,提高词汇量。

(3)了解槐乡的风土人情,丰富文化素养。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的优美语句。

(2)学会对比阅读,提高阅读理解能力。

(3)运用想象力,描绘槐乡的美景。

3. 情感态度与价值观:(1)感受槐乡孩子的快乐生活,培养对美好生活的向往。

(2)培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

(3)树立团结互助、勇于担当的精神风貌。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)学习生字词,提高词汇量。

(3)感受槐乡的风土人情,丰富文化素养。

2. 教学难点:(1)优美语句的分析与理解。

(2)对比阅读的运用。

(3)描绘槐乡美景的想象力。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)利用图片或实物,引导学生了解槐乡的孩子。

(2)简介课文作者及写作背景。

2. 自主学习:(1)学生自读课文,理解大意。

(2)学生合作探讨,解决生字词问题。

3. 课堂讲解:(1)分析课文中的优美语句。

(2)对比阅读,提高阅读理解能力。

4. 实践环节:(1)学生发挥想象力,描绘槐乡美景。

(2)选取优秀作品进行展示、点评。

5. 总结拓展:(1)引导学生总结课文主题,培养对美好生活的向往。

(2)培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

(3)树立团结互助、勇于担当的精神风貌。

四、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况:检查学生作业完成质量,巩固学习成果。

3. 实践环节:评价学生在描绘槐乡美景时的想象力与创造力。

1. 教学内容:反思教学内容是否适合学生水平,是否达到了教学目标。

2. 教学方法:反思教学方法是否有效,是否激发了学生的学习兴趣。

3. 学生反馈:关注学生的学习反馈,及时调整教学策略。

4. 教学效果:总结本次教学的优点与不足,为下一步教学提供参考。

人教版小学语文《槐乡的孩子》课文原文及赏析

人教版小学语文《槐乡的孩子》课文原文及赏析

人教版小学语文课《槐乡的孩子》课文原文及赏析《槐乡的孩子》原文:槐乡的孩子,从小就和槐树结下了不解之缘。

槐花开的时候,整个村子就浸在香气里了。

孩子们最高兴的,就是㧟槐米。

他们爬上高高的槐树,用长长的钩子把一簇簇槐米钩下来。

槐米晒干后,就可以卖钱了。

夏天,烈日炎炎,孩子们却不怕热。

他们戴着草帽,提着篮子,满山遍野地跑。

他们的脸被太阳晒得红扑扑的,汗珠一颗颗滚落下来,但他们心里是快乐的。

因为他们知道,每一颗槐米都是他们的希望。

晚上,孩子们围坐在大树下,听爷爷奶奶讲槐树的故事。

他们听着听着,就进入了梦乡。

在梦里,他们又变成了那些在槐树上忙碌的小蜜蜂,采集着甜蜜的槐花蜜。

赏析:《槐乡的孩子》这篇课文以生动的语言描绘了槐乡孩子们的生活情景,展现了他们勤劳、坚韧、乐观的精神风貌。

首先,课文通过描述孩子们采摘槐米的过程,展示了他们的勤劳和坚韧。

他们在炎热的夏天,不畏艰苦,爬高树、钩槐米,这种劳动虽然辛苦,但孩子们却乐在其中,因为他们明白每一份辛勤的付出都将转化为生活的希望。

其次,课文通过描绘孩子们在大自然中的生活场景,传达了人与自然和谐相处的理念。

孩子们在槐树下听故事,做着采集槐花蜜的梦,这些都体现了他们对大自然的热爱和尊重。

最后,课文通过孩子们的笑容和梦境,表达了他们对生活的热爱和期待。

尽管生活条件艰苦,但孩子们依然乐观向上,他们的心中充满了对未来的憧憬和希望。

总的来说,《槐乡的孩子》这篇课文以其朴实的语言和生动的情节,展现了农村孩子们的真实生活和精神风貌,同时也传递了勤劳、坚韧、乐观的生活态度和人与自然和谐相处的价值观。

三年级《槐乡的孩子》知识点梳理小学

三年级《槐乡的孩子》知识点梳理小学

三年级《槐乡的孩子》知识点梳理三年级《槐乡的孩子》知识点梳理其其0由分享时间:2021-07-1414:27:23《槐乡的孩子》课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

这里给大家分享一些三年级《槐乡的孩子》知识点梳理,欢迎阅读!三年级《槐乡的孩子》原文槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。

槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。

小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。

它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。

槐米,可以入药,还能做染料。

勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

八月,天气热。

鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。

槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了。

男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。

女孩有的弯腰捡着,两条鞭子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。

明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中……三年级《槐乡的孩子》知识点近义词:清香──馨香甜蜜──甜美快乐──愉快劳累──疲惫反义词:清香──恶臭甜蜜──痛苦火热──冰冷劳累──轻松好词:惹人注目缕缕炊烟满载而归好句:女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;在的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

词语解释:【槐树】⑴中国和日本的一种观赏乔木,具暗绿色的复叶,圆锥花序上带有黄白色的花。

⑵槐属植物的泛称。

【耷拉】⑴松弛地下垂。

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槐乡的孩子
槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。

槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。

小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。

它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。

槐米,可以入药,还能做染料。

勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

八月,天气热。

鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。

槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了。

男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。

女孩有的弯腰捡着,两条鞭子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。

明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中……
小语:
文章的主要内容是什么呢?
这篇短文通过写槐乡的孩子们在炎热的夏天去树上摘槐米,并把槐米卖钱交学费。

赞美了槐乡孩子们的勤劳懂事和吃苦耐劳的优秀品质。

并且让我们更加深刻地领悟到,原来快乐并不只是从休闲娱乐中得来,劳动同样可以创造另外一种感觉的快乐。

小语:
你可以说说看,这篇文章每个自然段写了什么内容
第一自然段,作者就描写了槐乡孩子与槐乡之间的深厚感情,“就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头”。

其实,这句话隐藏的意思就是“槐乡的孩子离不开槐花”,同时也为下文描写孩子和槐花之间的故事做铺垫。

第二自然段介绍了八月的槐树开始打花苞以及槐米的用处:可以入药,可以作染料,还可以换钱。

有这么多的好处的槐花,却只有米粒般大小,让读者不禁感到,不能小瞧了这如米粒般大小的槐花,想更多的去了解它,以及它和槐乡孩子之间的故事。

第三自然段开头直接写了八月天气的热,却不多说一句怎样热,只是通过鸡、狗、蝉不耐热的不同姿态,侧面烘托出天气的热。

但是槐乡的孩子可不怕热,男孩和女孩们都干得那么起劲,而且满载而归时,大家都是那么欢乐。

让我们更加深刻地从孩子们的角度理解了那并不是苦中作乐,而是他们发自内心的真正的快乐,是劳动之后充实的快乐。

小语:
文章在写作手法上有什么特点?
文章最后一个省略句,又让一群因劳动而热情洋溢的孩子们的形象跃然纸上,给人一种意犹未尽之感。

我们在学习写作的时候,也要学会适当地运用省略句。

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