中学语文课程与教学论试题集
中学语文课程与教学论习题
一、名词解释（20分）1．阅读教学2．语文教学原则3．目标教学法4．中学语文学科测试5．语文二、简答题（30分）1．语文教学中运用现代化手段应注意哪些问题？2．作文批改的原则是什么？3．新世纪语文学科素质教育目标有哪些？三、论述题（50分）1．谈谈你对“语文学习的外延与生活的外延相等”这句话的理解2．语文新课程改革的基本理念是什么？你如何看待这些理念和这次课程改革？一、名词解释（20分）1．语文 2．文道统一 3．阅读能力4．语文自学能力5．作文批语二、简答题（30分）1．简述大语文理论。
2．简述钱梦龙的“导读法”。
3．语文教学手段现代化有何意义？三、论述题（50分）1．有人说：“语文教学要给学生一个梦”。
你有何看法？2．新时期语文教师应该具备什么素质？你打算如何做让自己拥有这些素质？一、名词解释（20分）1．语文2．文以载道3．阅读教学4．作文批语5．教学原则二、简答题（30分）1．简述新的《语文课程标准》中语文教育的总目标。
2．语文课程资源如何开发与利用？3．如何理解“自主学习”？三、论述题（50分）1．谈新的语文课程理念下语文教学方式的改革。
2．谈阅读教学中的能力培养。
一、名词解释（20分）1．课堂导入2．阅读3．问题教学法4．思路教学法5．启发式二、简答题（30分）1．高中语文课程标准的课程模块。
2．语文阅读教学中的审美。
3．作文教学中的育人。
三、论述题（50分）1．试论新时期语文教师的素质。
2．“语文是民族之根”之我见。
一、名词解释（20分）1．语文课程的工具性2．民族母语情结3．自主学习4．语文教材5．语文课程资源二、简答题（30分）1．语文教育的基本特点。
2．语文课程标准的基本理念。
3．《普通高中语文课程标准》提出的共同基础指什么？三、论述题（50分）1．试列举改革开放时期你熟悉的语文教育改革家，并阐述其语文教育方法。
2．我国中学语文教材的发展趋势一、名词解释（20分）1．阅读教学2．语文教学原则3．语文课程的人文性4．合作学习5．语文教材的功能二、简答题（30分）1．语文课程资源利用的原则2．作文批改的原则是什么？3．阅读教学过程应重视的问题三、论述题（50分）1．谈谈你对“语文学习的外延与生活的外延相等”这句话的理解。
语文课程与教学论A卷
《语文课程与教学论》期末考试题A卷0107403班出一、填空题（每空1分）1、语文课程现象表现为、、三个层面。
2、1904年颁布了标志着语文单独设科，语文单独设科后第一个正式的名称是。
3、我国古代教育的三种表现形式是、、。
4、我国古代流行最广、最具有代表性的启蒙读物是、、。
5、语文的本质含义是。
6、赫尔巴特的“四段教学法”是指、、、。
7、语文教学中师生之间信息传递方式有单项输出式、双向交流式和多向交流式，谈话法属于其中的。
8、我国最早的教育理论专著是。
9、1953年以后，迅速在全国掀起了学习苏联模式的热潮，即以凯洛夫《教育学》为指导的教育思想模式，之一模式叫做。
10、语文教学论的理论之源是。
二、选择题（一）单项选择（每题1分）1、最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）A、蔡元培B、胡适C、叶圣陶D、陶行知2、1960—1966年国民经济调整时期在语文教学中张志公发展了（）A、工具说B、突出政治C、联系实际D、评点论3、下列不属于“四书“的是（）A、《孟子》B、《论语》C、《庄子》D、《中庸》4、魏书生的“六步教学法”中不包含一下哪一个环节（）A、定向B、自学C、教读D、答疑5、语文教学论属于（）范畴A、文艺学B、心理学C、教育学D、社会学（二）多项选择（每题2分）6、课堂教学过程的基本特征有（）Ａ、整体性Ｂ、节奏性Ｃ、生动性Ｄ、序列性Ｅ、控制性7、以下属于板书设计基本要求的有（）Ａ、概括性Ｂ、系统性Ｃ、启发性Ｄ、新颖性Ｅ、艺术性Ｆ、形象性8、语文课程目标的基本精神有（）A、突出教师的指导作用B、突出学生在学习中的主体地位C、突出现代社会对语文能力的新要求D、突出了语文课程的实践性本质9、语文教学论学科性质的特点包括（）A、理论性B、实践性C、综合性D、阶段性10、教师教学语言特点有（）A、规范性Ｂ、科学性Ｃ、艺术性Ｄ、和谐性Ｅ、交流性三、判断题（每题１分）１、魏书生“六步教学法”、钱梦龙“情境教学法”等是我国２０世纪末具有代表性的语文教学方法。
语文课程与教学论试卷及答案
语文课程与教学论试卷及答案语文课程与教学论期末试题满分（100分）考试时间：（120分钟）二、名词解释（共16分，每题4分）1.“壬寅—癸卯”学制“壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的“壬寅学制”和“癸卯学制”的合称。
1902年，清政府颁布了XXX所拟的《钦定学堂章程》，姓名班级学号这是中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制，史称“壬寅学制”。
1904年，清政府又颁布了由XXX、XXX、XXX合订的《奏题号一二三四五六总分定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这是中国历史上第一个由政府正得分式颁布，在全国范围内实际推行的现代学制。
2.话题作文训练评卷人话题作文是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象，让作者针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历和体验，在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式。
一、填空（共16分，每空1分）3.讲授法讲授法又称评点法、讲解法、讲评法、讲演法、点拨法等。
是教1.中国古代的_《学记》__是世界上最早的教学论专著。
师通过语言（主要是口头语言），想学生系统的传授知识、发展学生2.XXX对“语文”的解释是口头为语、_书面为文______。
智能、陶冶学生性情的举动方式。
这是我国古代的文章评点法在阅读3.我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百教学中的继承和发展。
它既可以用于传授新常识、也能够用于巩固旧千”分别是（《三字经》）、（《百家姓》）、（《千字文》），主要知识。
作用是集中识字。
4.综合性研究4.编写语文教案要从以下几个方面进行：_教学目标__、_教学内综合性研究是《全日制义务教育课程标准》中明确提出的组成语容_、教学过程、__教学方法_和_教学时数___等等。
文教学的五个领域之一。
综合性研究的主要特点是主要体现为语文知5.中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟_识字与写字_、_阅读_、___写作__、口语交际等内容。
初中语文课程与教学论试卷
初中语文课程与教学论试卷（答案见尾页）一、选择题1. 初中语文课程的总目标是提高学生的哪一方面能力？A. 语文知识水平B. 语文应用能力C. 审美情趣和道德修养D. 以上都是2. 初中语文课程内容不包括以下哪一项？A. 阅读B. 写作C. 口语交际D. 课外活动3. 在初中语文教学中，哪一项不是新课程理念强调的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 诵读法4. 初中语文教师在教学过程中应该如何处理教材内容？A. 严格按照教材顺序教学B. 根据学生实际情况灵活调整教材顺序C. 只讲教材中的重点内容D. 完全摒弃教材，自编教学内容5. 下列哪项不是初中语文教学评价的主要方式？A. 课堂表现评价B. 作业评价C. 期末考试D. 家长满意度评价6. 在初中语文阅读教学中，教师的主要任务是：A. 讲解文章的语言特点B. 分析文章的结构和主题C. 引导学生理解文章的思想感情D. 以上都是7. 初中语文写作教学应注重培养学生的哪种能力？A. 想象力B. 逻辑思维能力C. 创新能力D. 以上都是8. 在初中语文口语交际教学中，教师应该：A. 强调语法正确性B. 注重学生的表达能力C. 忽略学生的情感表达D. 只关注学生的听的能力9. 下列哪项不是初中语文教师必备的专业素养？A. 丰富的语文知识B. 良好的教学能力C. 较高的文学鉴赏能力D. 良好的信息技术应用能力10. 在初中语文教学中，如何有效地实施情境教学法？A. 创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中学习和体验B. 直接告诉学生所有知识点，然后通过练习巩固C. 让学生自由发挥，不进行任何指导D. 只使用传统的讲授法11. 初中语文课程的目标主要包括哪两个方面？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 基础知识与阅读能力12. 在初中语文教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 读书指导法13. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪项？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学14. 下列哪项不是初中语文教师必备的素养？A. 扎实的语文专业知识B. 良好的教学能力C. 较高的文学鉴赏能力D. 熟练掌握计算机技术15. 初中语文写作教学的核心目标是：A. 提高学生的写作技巧B. 增强学生的表达能力C. 培养学生的思维能力D. 提升学生的审美能力16. 在初中语文课堂上，以下哪项不是有效的教学手段？A. 情境教学B. 任务驱动C. 直接讲授D. 小组合作17. 初中语文教师在教学过程中应如何处理学生的不同学习需求？A. 忽视差异，统一教学B. 关注差异，因材施教C. 重视差异，个性化教学D. 忽略差异，集体教学18. 在初中语文教学中，如何有效地进行课外阅读指导？A. 让学生自由阅读，不进行任何指导B. 介绍阅读材料，设定阅读目标和任务C. 仅仅让学生阅读，不进行评价和反馈D. 定期组织阅读分享会，交流阅读心得19. 初中语文教师在评价学生语文学习效果时，应主要关注哪项？A. 学生的考试成绩B. 学生的课堂表现C. 学生的作业完成情况D. 学生在阅读和写作中的表现及进步20. 在初中语文教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 情境教学法B. 案例教学法C. 讲授法D. 自主学习法21. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪一项？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学22. 在初中语文课堂上，教师的角色主要是：A. 知识的传授者B. 学生学习的引导者和促进者C. 教学活动的组织者和管理者D. 教材的编写者23. 初中语文教学中的“听说读写”，以下哪项不是“读”的能力要求？A. 精通文言文B. 理解文章大意C. 欣赏文学作品的写作技巧D. 进行口头表达和交流24. 下列哪项不属于初中语文课程中“写作”的教学目标？A. 能够写简单的记叙文B. 能够写简单的议论文C. 能够写简单的说明文D. 能够进行文学创作25. 在初中语文教学中，如何培养学生的阅读兴趣？A. 限制阅读材料的选择B. 提供多样化的阅读材料C. 引导学生进行课外阅读D. 强调阅读任务的难度26. 初中语文教师在教学过程中应如何处理学生的个体差异？A. 统一教学内容和进度B. 根据学生的兴趣和能力进行分层教学C. 忽视学生的个体差异，采用“一刀切”的教学方法D. 鼓励学生之间的竞争，忽略合作学习27. 在初中语文教学中，下列哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 诵读法D. 练习法28. 初中语文教材的内容通常不包括以下哪类文本？A. 文学B. 历史C. 科学D. 哲学29. 在初中语文课堂上，教师的角色不包括以下哪项？A.知识的传授者B. 课堂的管理者C. 学生的心理辅导师D. 课程的设计者30. 在初中语文教学中，培养学生阅读兴趣的主要方法不包括？A. 选取学生感兴趣的阅读材料B. 设计有趣的阅读活动C. 直接讲解阅读材料的深层含义D. 鼓励学生分享阅读体验二、问答题1. 什么是初中语文课程与教学论？2. 初中语文课程的目标是什么？3. 初中语文教学内容有哪些？4. 初中语文教学有哪些基本方法？5. 如何评价初中生的语文学习效果？6. 如何进行有效的初中语文教学设计？7. 在初中语文教学中如何培养学生的创新能力？8. 当前初中语文教学中存在哪些问题？如何解决这些问题？参考答案选择题：1. D2. D3. A4. B5. D6. D7. D8. B9. C 10. A11. ABC 12. C 13. C 14. D 15. B 16. C 17. B 18. BD 19. D 20. C21. C 22. B 23. A 24. D 25. B 26. B 27. D 28. C 29. D 30. C问答题：1. 什么是初中语文课程与教学论？初中语文课程与教学论是研究初中语文课程目标、内容、教学方法、教学评价以及教学管理等各方面的理论和实践的学科。
语文课程教学论期末试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文课程与教学论是一门以______和______为核心的综合性的应用理论课程。
2. 叶圣陶对语文的解释是口头为______、书面为______。
3. 中国古代的《学记》是世界上最早的教学论专著，而最早的较为系统的教育学专著是______的《大教学论》。
4. 教学即学习，包括______和______两种不同途径的学习。
5. 我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物是______。
6. “壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的______学制和______学制的合称。
7. 话题作文是一种在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式，它用______指明写作范围。
8. 讲授法是教师通过______（主要是口头语言），向学生系统地传授知识、发展学生智能、陶冶学生性情的活动方式。
9. 语文课程与教学论的任务是使学生正确认识______，了解语文在中小学课程中的重要地位，明确语文教育的目的任务。
10. 语文课程与教学论的教学具有______性和______性相统一的特点。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不属于语文课程与教学论的研究对象？（）A. 语文课程性质B. 语文课程标准C. 语文教育文化D. 语文教育经费2. 以下哪位学者认为“教学”即学习？（）A. 叶圣陶B. 王国维C. 胡适D. 陈独秀3. 以下哪本书是世界上最早的教学论专著？（）A. 《学记》B. 《大教学论》C. 《礼记》D. 《论语》4. 以下哪种课程流派主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动？（）A. 学科中心课程论B. 人本主义课程论C. 社会再造主义课程论D. 综合课程论5. 以下哪项不属于语文课程与教学论的基本性质？（）A. 课程性质B. 教学性质C. 培养性质D. 实践性质三、名词解释（每题4分，共16分）1. 语文课程2. 语文课程标准3. 话题作文4. 讲授法5. 壬寅—癸卯学制四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语文课程与教学论的研究对象。
中学语文课程与教学论试卷
江苏技术师范学院2011 —2012学年第1学期 《中学语文课程与教学论》试卷A 1．本试卷适用于10中文1、10中文2学生使用。
2．本试卷共3页，满分100分，答题时间120分钟。
一、填空题（共15分，每小题1分） 1．全日制义务教育语文课程标准（201008修改稿）目录包括 部分、第一部分是 。
2． 是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。
3． 与 的统一，是语文课程的基本特点。
4．语文课程的 和 ，决定了它在 义务教育阶段的重要地位。
5．语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生 、 、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
6．课程目标从 、 、三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
目标设计着眼于语文素养的整体提高。
各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
二、选择题（共15分，每小题3分） 1. 全日制义务教育语文课程标准是修改的时间是（） A ．201008 B.201009 C.201010 D.2010112．新全日制义务教育语文课程标准第二部分课程标准第四学阶是（）A．6~7 B.7~8 C.8~9 D.7~93．新全日制义务教育语文课程标准积极倡导的学习方法是（）A．自由，联系，合作 B．自主，合作，探究C. 自主，探究，联系 D．自由，合作，探究4.新全日制义务教育语文课程标准推荐古诗文是（）篇A．125 B.135 C.145 D.1555. 下列哪篇古诗文不是1-6年级推荐的书目（）A．黄鹤楼送孟浩然 B.江畔独步寻花C．送杜少府之任蜀州 D.游园不值三、简答题（共20分，第1、2题每题4分，第3小题5分，第4小题7分）1.请简要回答新全日制义务教育语文课程标准的课程的基本理念。
2.请简要回答语文评价应该注意的几点基本原则。
3.如何充分发挥师生双方教学中的主动性和创造性？2.第一学段关于阅读的阶段目标主要包括哪些？四、论述题（共20分，每题10分）1．请结合实际谈一谈新全日制义务课程标准对语文课堂教学有什么重大意义2．修改后的全日制义务课程标准相比于修改前的全日制义务课程标准有什么突破1．按照下列要求，写一篇关于学习关于新全日制义务教育语文课程标准的总结。
语文课程与教学论试题及答案A卷
语文课程与教学论试题及答案A卷试题：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于语文课程与教学论的说法，正确的是（）A. 语文课程主要是培养学生的人文素养，教学论则是研究教学的方法和技巧。
B. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学过程、教学方法和教学内容的学科。
C. 语文课程主要是传授语文知识，教学论则是研究如何有效地传授知识。
D. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学目标、教学方法和教学内容的学科。
2. 下列关于语文课程目标的说法，正确的是（）A. 语文课程的目标是培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
B. 语文课程的目标是培养学生的阅读能力和写作能力。
C. 语文课程的目标是培养学生的口语表达能力和思维能力。
D. 语文课程的目标是培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
3. 下列关于语文教学方法的说法，正确的是（）A. 语文教学方法主要是讲授法和问答法。
B. 语文教学方法主要是情境法和讨论法。
C. 语文教学方法主要是实践法和自学法。
D. 语文教学方法主要是演示法和实验法。
4. 下列关于语文教学评价的说法，正确的是（）A. 语文教学评价主要是学生的学习成绩和教师的教学质量。
B. 语文教学评价主要是学生的学习过程和教师的教学方法。
C. 语文教学评价主要是学生的学习兴趣和教师的教学目标。
D. 语文教学评价主要是学生的综合素质和教师的专业素养。
5. 下列关于语文课程资源的开发与利用的说法，正确的是（）A. 语文课程资源主要是教材和参考书。
B. 语文课程资源主要是网络资源和多媒体资源。
C. 语文课程资源主要是学校图书馆和学生自主开发的资源。
D. 语文课程资源主要是教师自主开发的资源和校内外的人文环境。
二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述语文课程的基本理念。
2. 请简述语文课程目标的构成。
3. 请简述语文教学方法的选择原则。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 某教师在教授《背影》这篇课文时，采用了情境教学法，组织学生进行角色扮演，让学生深入体会文中人物的情感。
《语文教学论》试题与答案讲解
语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。
A．语文素质 B．语文素养 C．语文能力 D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
A．1904 B．1919 C．1949 D．19784．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。
A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。
A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。
A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究 D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．200210．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。
A．2500 B．3500 C．2800 D．300012．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。
A．综合性学习 B．合作学习 C．探究性学习 D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作 B．习作 C．写话 D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。
语文教学论试题与答案
语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。
A．语文素质B．语文素养C．语文能力D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
A．1904B．1919C．1949D．19784．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。
A．教材和大纲B．课程标准和教材C．教材和学生D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。
A．习惯B．意志C．兴趣D．态度6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪B．钱梦龙C．宁鸿彬D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。
A．自主、独立、探究B．自主、合作、探究C．独立思考、勇于探究D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999B．2000C．2001D．200210．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
A．小学、初中两个阶段B．初小、高小、初中三个阶段C．义务教育一个阶段D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。
A．2500B．3500C．2800D．300012．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。
A．综合性学习B．合作学习C．探究性学习D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作B．习作C．写话D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。
A．口头语言B．口语训练C．口语表达D．口语交际15．教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。
语文课程与教学论试卷及答案
语文课程与教学论试卷及答案语文课程与教学论期末试题满分（100分）考试时间：（120分钟）二、名词解释（共16分，每题4分）1.“壬寅—癸卯”学制壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的“壬寅学制”和“癸卯学制”的合称。
1902年，清政府颁布了___所拟的《钦定学堂章程》，这是中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制，史称“壬寅学制”。
1904年，清政府又颁布了由___、___、___合订的《奏题号一二三四五六总分定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这是中国历史上第一个由政府正式颁布，在全国范围内实际推行的现代学制。
2.话题作文训练话题作文是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象，让学生针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历和体验，在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式。
一、填空（共16分，每空1分）3.讲授法讲授法又称评点法、讲解法、讲评法、讲演法、点拨法等。
是教师通过语言（主要是口头语言），向学生系统地传授知识、发展学生智能、陶冶学生性情的活动方式。
这是我国古代的文章评点法在阅读教学中的继承和发展。
它既可以用于传授新知识，也可以用于巩固旧知识。
4.综合性研究综合性研究是《全日制义务教育课程标准》中明确提出的组成语文教学的五个领域之一。
综合性研究的主要特点是主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本研究与实践活动的紧密结合；强调合作精神，注意培养学生积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协7.在《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中，要求学生认识常用汉字的过程，并提倡将语文课程与其他课程结合起来进行跨领域研究。
语文教学论试题与答案
语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（B ）的形成与发展。
A．语文素质B．语文素养C．语文能力D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（A ）年开始的。
A．1904 B．1919 C．1949 D．19784．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（C ）。
A．教材和大纲B．课程标准和教材C．教材和学生D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（C）的重要性。
A．习惯B．意志C．兴趣D．态度6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（D）A．于漪B．钱梦龙C．宁鸿彬D．XX育才中学7．语文课程的基本特点是（C ）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（B ）的学习方式。
A．自主、独立、探究B．自主、合作、探究C．独立思考、勇于探究D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（ C ）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．200210．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（D ），分别提出阶段目标。
A．小学、初中两个阶段B．初小、高小、初中三个阶段C．义务教育一个阶段D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（B ）个。
A．2500 B．3500 C．2800 D．300012．《语文课程标准》提出了（A ）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。
A．综合性学习B．合作学习C．探究性学习D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（C ）A．写作5-6 B．习作3-4 C．写话1-2 D．创作7-914．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（D ）。
语文教学论试题与答案（精选五篇）
语文教学论试题与答案（精选五篇）第一篇：语文教学论试题与答案语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。
A．综合性学习B．合作学习C．探究性学习D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作 B．习作 C．写话 D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合A．语文素质B．语文素养 C．语文能力在一起，改为（）。
D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
A．1904 B．1919 C．1949 D．1978 4．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。
A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。
A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度 6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。
A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．2002 10．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。
A．2500 B．3500 C．2800 D．3000 12．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。
课程与教学论 试题
《课程与教学论》一一、单项选择１、在教学方法上倡导“发现法”的是（ B ）A、杜威B、布鲁纳C、赫尔巴特D、根舍因２、学习策略方面看，有的学生善于运用形象思维，有的学生倾向于抽象的理论思维，这体现了学习方式带有明显的（Ｃ）特征A 、灵活性B 、稳定性 C、个性化 D、多样性３、课程改革的目标是推行（ A ）教育。
Ａ、素质Ｂ、全球化Ｃ、义务Ｄ、应试４、90年代以前，我国中小学教材是由（ C ）A、各学校自己开、发编写B、北京教育出版社统一编写C、人民教育出版社统一编写D、教育科学出版社统一编写５、传统的教学大纲强调（ D ）。
Ａ、学生的学Ｂ、为终身发展打基础Ｃ、建立多元评价体系Ｄ、教师的教６、（C ）是美国课程学者艾斯纳提出的一种目标取向。
A、生成性目标B、形成性目标C、表现性目标7、要开发（ C ）课程，各学科课程的标记必须消失。
A、广域B、相关C、融合D、活动８、关于课程组织的原则，以下不是泰勒提出的准则是（D ）A 、连续性B、顺序性C、整合性D、跳跃性９、（ A ）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。
A 、教师B 、课程专家C 、学生D 、家长１０、新教育坚持（ B ）中心说。
A 、教师 B、学生 C、教材11、提出“功用分析”课程目标的是：（A ）A、查斯特B、布鲁纳C、赫尔巴特D、根舍因12、（ B ）是现代学习方式的首要特征A 、独立性 B、主动性 C、体验性 D、探究性13、基础教育课程改革中，在课程结构的调整上，把综合实践活动课程设为（B ）。
Ａ、选修课Ｂ、必修课14、20世纪90年代，在我国（C ）开始自行设计课程。
Ａ、吉林 B、黑龙江 C、浙江 D、辽宁15、此次课程改革将儿童（ A ）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。
Ａ、实践能力Ｂ、记忆能力Ｃ、思维能力Ｄ、创造能力16、对（A ）的重视一向是我国教育的传统。
Ａ、基础知识，基本技能 B、过程 C、方法 D、体验17、（Ｄ）于学科课程相对。
语文教学论试卷及答案
语文教学与课程论试卷5一、填空题（20小题，每题1分，共20分）1．语文在兴课程与教学论是正起和建设中的一门学科教育学科，它是以( )为研究对象的一门。
2．语文教材的构成要素包括 ( )、( ) 、( ) 和( )系统。
3．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指 ( )( ) ( )4．杜威认为“学校科目相互联系的真正中心是（）“工具说”的集大成者是（）5．我国于（）年开始实行九年制义务教育。
6．１９８６年的语文教学大纲中，打一次把双基顺序变为（）和（）7．（）年，我国才正式使用语文这个名称.8．我国古代流传最广、历时最久，最具代表性的蒙学读物是（）、（）、（）、《千家诗》主要作用是用韵语化的方式集中识字。
9．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
（）、（）的统一，是语文课程的基本特点。
10．语文单独设科是在（）年二、单项选择题：（10小题，每题1分,共10分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。
A.语文素质 B．语文素养C．语文能力 D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
A．1904B．1919C．1949D．19783.哪个不是评课的基本功( )A看板书 B看普通话 C 看操作 D与学生的交流4.下列不是魏书生教学法的是( )A自测 B 自结 C讨论D 练习5.语文教学的原则没有下列哪一个( )A自主性与创造性相结合B 实践性与综合性相结合C理论与实践相结合D 身心发展与学习规律相结合6、《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）A、2500个B、3500个C、4500D、55007．作文讲评的基本方式是（）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评8.语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。
A.自主、合作、探究B. 自主、独立、探究C. 自立、提问、研究D.独立思考、用于探究9.教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。
《语文课程与教学论》复习题
《语文课程与教学论》复习题第一篇：《语文课程与教学论》复习题《语文课程与教学论》复习题一、名词解说 1.语文课程与教学论 2.语文课程 3.语文课程目标 4.语文教学目标 5.语文课程标准 6.语文课程理念 7.自主学习8.合作学习9.综合性学习10.语文素养 11.语文教学设计 12.情景作文 13.语文教材14.说课 15.校本课程 16.阅读教学二、简答题1.简要回答《语文课程与教学论》的具体研究对象。
2.《语文课程与教学论》的基本任务是什么。
3.语文课程有哪些基本特点.4.简述语文课程目标的总体设计思路。
5.简述语文课程的基本理念。
6简述语文教育三个价值追求的具体内容。
7.语文教学设计应该遵守哪些原则。
8.什么是教学重点和教学难点，二者的关系怎样。
9.语文教学板书设计有哪些具体要求。
10.简要回答编写教案的具体要求。
11.阅读教学的基本任务是什么。
12.请问“红领巾教学法”有何优缺点。
13.语文教学方法优化选择的原则是什么？ 14.写作教学应该遵循哪些基本原则。
15.简述写作教学三个指导环节的具体指导内容。
16.为学生作文“打评语’有何要求。
17.简述口语交际教学的地位。
18.口语交际教学有哪些基本途径和方法。
19.语文综合性学的特点是什么。
20.简述语文综合性学习实施的基本程序。
21.语文说课有哪些功能。
22.语文说课要力避哪些常见毛病。
23.简述语文说课与上课的不同。
24.阅读教学的策略之一，需要我们转变哪些方面的观念？25.语文教学中怎样培养学生的人文精神。
26.结合实际论述作文命题的原则三、论述题1.谈谈你是如何理解“语文素养”的？2.请谈谈你对“语文学习的外延与生活的外延相等”这句话的理解。
3.你认为语文教学应从哪些方面促进学生的发展。
4.试论述“工具性与人文性的统一”的含义。
5.怎样理解语文课程是“形象性与审美性”的统一。
6.叶圣陶说：“语文教学的主要任务是养成学生良好的语文学习习惯。
语文课程与教学论试题及答案
语文课程与教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文课程的核心素养包括哪些方面？A. 语言知识、文化素养B. 思维能力、审美情趣C. 语言技能、文化理解D. 语言知识、思维能力、审美情趣2. 教学论中，教学目标的设置应遵循哪些原则？A. 明确性、可行性、可测量性B. 灵活性、多样性、创新性C. 系统性、全面性、发展性D. 以上都是3. 语文教学中，如何激发学生的阅读兴趣？A. 增加课外阅读量B. 创设情境，引导学生主动探索C. 只教授课本知识D. 强制学生完成阅读任务4. 教学设计中，教学内容的组织应遵循哪些原则？A. 逻辑性、连贯性、完整性B. 随意性、多样性、创新性C. 系统性、全面性、发展性D. 以上都不是5. 语文课程教学中，如何培养学生的批判性思维能力？A. 鼓励学生提出问题B. 只教授标准答案C. 避免学生提出不同意见D. 以上都不是6. 语文教学中，如何评价学生的阅读理解能力？A. 通过标准化测试B. 通过学生的阅读量C. 通过学生的阅读速度D. 通过学生的阅读深度和理解广度7. 教学方法的选择应依据哪些因素？A. 教学目标、学生特点、教学内容B. 教师的喜好、学生的喜好C. 教学设备、教学环境D. 教学时间、教学资源8. 语文教学中，如何培养学生的语言表达能力？A. 增加学生的写作练习B. 减少学生的口语表达机会C. 只教授语法规则D. 以上都不是9. 教学评价的目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展B. 惩罚落后学生D. 以上都不是10. 语文教学中，如何培养学生的创新思维能力？A. 鼓励学生进行创造性写作B. 限制学生的想象力C. 只教授传统知识D. 以上都不是答案：1. D2. A3. B4. A5. A6. D7. A8. A9. B 10. A二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述语文教学中培养学生批判性思维的重要性。
答：批判性思维是学生分析问题、解决问题的重要能力。
(题库)中学语文教学论
中学语文教学论题库（暂定）参考书目：［1］王文彦、蔡明.中学语文课程与教学论第一章语文教学论概述（2学时）主要内容：1.语文教学论的研究对象、性质2. 语文教学论的理论基础及研究方法3. 语文教学论（及课程论）的演变名词解释1.教学：词义第四种更替2.教学论：教学论是教育学中的一门分支学科。
研究教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍醒的规定和解释，用以指导教学实践。
3.语文教学现象：4.语文教学规律：5.语文课程与教学的实践：6.语文课程与教学的发展演变：填空1.我国专著《学记》；外国专著夸美纽斯《大教学论》（）1．教学论是教育学的分支，简言之是研究“_________、怎样教学”两大问题的科学。
A. 教学什么B. 为什么教C. 教学是什么D.教学（） 2．西方最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家_________，后者著有《大教学论》一书。
A. 赫尔巴特B.莱茵C.凯洛夫D. 夸美纽斯（）3.我国古代汉语中，教学专指（），包括自学和通过教人而学习。
A. 学习B.教授C.教化D.放羊（）4.1953年7月，《人民教育》发表了叶苍岑教授的文章_____________，掀起了改进语文教学的热潮。
A. 《从〈红领巾〉的教学谈到语文教学改革问题》B.《关键是一个“活”字》C.《纠正语文改革的偏向》D.《中国语文教育忧思录》（）5.下列不属于语文教学目标的表述的基本要素的有__________：。
A. 行为主体B.行为动词C. 行为条件D. 行为程度判断课程与教学（3类意见）、课程论与教学论的关系（4类意见）1．教学论是教育学中的一门分支学科。
研究教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍醒的规定和解释，用以指导教学实践。
（√）2.教学论是教育学的分支，简言之是研究“（如何教）、（教学是什么）”两大问题的科学。
语文课程与教学论试题
汉语言文学系语文教育专业《语文课程与教学论》试题一、不定项选择题（共 20小题）1.中学语文教科书的内容要素有（）A、知识系统B、教育系统C、范文系统D、实践系统2.识字、写字教学的方式方法有（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、字族文识字3.语文课程目标的领域包括（）A、识学与写字B、阅读C、写作D、口语交际E、综合性学习4.新课程目标重建主要表现在（）A、确立新的教师观B、确立新的学生观C、确立新的知识观D、确立课程与社会生活的联系5.语文教材的功能体现在（）A、德智启迪B、语文历练C、提高写作能力D、知识扩展6.在语文教学目标的陈述中，行为目标陈述的基本方式为（）Ａ、体验性目标陈述方式Ｂ、目的性目标陈述方式Ｃ、结果性目标陈述方式Ｄ、尝试性目标陈述方式7.下列选项中，哪些属于新教材的特点（）A、构建新的教科书体系B、致力于学生语文素养的提高C、倡导自主、合作、探究的学习方式D、突出语文实践活动8.语文教学方法设计的原则是（）A、多样性B、综合性C、灵活性D、创造性9.在记叙文训练中，要注意（）Ａ、写清楚Ｂ、写具体Ｃ、恰当动用议论、抒情Ｄ、语言平实10.板书设计的美感要素有（）A、简洁美B、含蓄美C、缜密美D、形象美11.古代语文课程与教学的弊端有（）A、脱离语言实际B、脱离应用实际C、忽视文学教育D、忽视知识教育12.语文教学目标设计的要求有（）A、促进学生个性发展B、体现语文学科的性质和特点C、帮助学生获取知识D、适应社会需要13.语文教材的内容要素包括（）A、范文系统B、知识系统C、实践活动系统D、助读系统14.语文教学方法设计的原则（）A、多样性原则B、综合性原则C、灵活性原则D、指导性原则15.要求从字源入手对象形字、指事字、会意字、形声字等进行分析识字的方法是（）A、字族识字B、注音识字C、集中识字D、字理识字16.语文教学中常见的教学方法有（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法17.在“每个学生阅读现代文每分钟不少于５００字”中，“现代文每分钟”属于以下哪种要素（）Ａ、行为主体Ｂ、行为动词Ｃ、行为条件Ｄ、表现程度18.作文教学中，对学生立意能力的训练要达到（）A、正确B、深刻C、新颖D、典型19.板书图示的美感要求有（）A、简洁美和含蓄美B、缜密美和映衬美C、流动美和奇异美D、抽象美和壮观美20.下列属于单元教学的基本方式有（）Ａ、知识短文开路式Ｂ、比较式Ｃ、教读式Ｄ、目标控制式二、填空题1.在“红领巾”教学法的讨论中，推动了___________改革,建立了_________教学模式。
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广西师范大学文学院中学语文课程与教学论试题:专业:中学语文课程与教学论( (1)院、系: 任课教师: 学生己数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、名词解释(20分)1.阅读教学2.语文教学原则3.目标教学法4.中学语文学科测试5.语文二、简答题(30分)1.语文教学中运用现代化手段应注意哪些问题?2.作文批改的原则是什么?3.新世纪语文学科素质教育目标有哪些?三、论述题(50分)1.聊谈你对"语文学习的外延取生涯的外延相等"这句话的懂得.2.语文新课程改革的基础理想是什么?你如何对待这些理思和这次课程改造? (本试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(2)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、名词结释(20分)1.语文2.文路同一3.阅读能力4.语文自学能力5.作文批语二、简答题(30分)1.简述大语文实践.2.简述钱梦龙的"导读法".3.语文教学手腕现代化有何意思?三、论述题(50分)1.有人说:"语文教学要给学生一个梦".你有何意见?2.新时期语文教师应该具备什么素质?你击算如何做让自己占有这些素质? (本试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(3)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、名词解释(20分)1.语文2.文以载道3.阅读教学4.作文批语5.教学原则二、简答题(30分)1.简述新的《语文课程尺度》中语文教育的总目标.2.语文课程资源如何开发与利用?3.如何理解"自主学习"?三、论述题(50分)1.谈新的语文课程理念下语文教学方式的改革.2.谈阅读教学中的能力培养.(本试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(4)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、名词解释(20分)1.课堂导入2.阅读3.问题教学法4.思路教学法5.启发式二、简答题(30分)3.高中语文课程标准的课程模块.4.语文阅读教学中的审美.5.作文教学中的育人.三、论述题(50分)6.试论新时期语文教师的素质.7."语文是民族之根"之我睹.(本试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(5)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、名词解释(20分)1.语文课程的工具性2.民族母语情结3.自主学习4.语文教材5.语文课程资源二、简答题(30分)1.语文教育的根本特点.2.语文课程标准的基本理念.3.《普通高中语文课程标准》提出的共共基础指什么?三、阐述题(50)1.试列举改革开放时期你熟习的语文教育改革家,并阐述其语文教育方法.2.我国中学语文教材的发展趋势(利试题共1页,标页替第1页)教研室主任:主管教学的院(系)引导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(6)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、名词解释(20分)1.阅读教学2.语文教学原则3.语文课程的人文性4.配合学习5.语文教材的功能二、简答题(30分)1.语文课程资源应用的准则.2.作文批改的原则是什么?3.阅读教学过程应重视的问题三、论述题(50分)1.谈谈你对"语文学习的外延与生活的外延相等"这句话的理解.2.语文教师专业发展的中心问题.(本试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(7)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、名词解释(20分)1.语文课程的综合性2.文谈统一3.阅读能力4.探究学习5.作文批语二、简答题(30分)1.《一般高中语文课程标准》提出的独特功效指什么?2.简述钱梦龙的"导读法".3.语文教学手段现代化有何意义?三、论述题(50分)1.有人说:"语文教学要给学生一个梦".你有何见解?2.如何理解语文课本既是"教本"也是"学本"和"练本". (本试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(8)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、名词解释(20分)1.语文课程的社会性2.对话阅读3.阅读教学4.作文批语5.教学原则二、简答题(30分)1.古代的语文教材主要包括哪些?2.语文课程资源利用的办法?3.如何理解"自主学习"?三、论述题(50分)1.谈新的语文课程理念下语文教学方式的改革.2.现代语文测验的趋势.(本试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(9)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、填空题(10分)1、中国语文教育的历史主要分为四个阶段,分辨是:2、中学语文的附属性量是:3、中国语文科从古代文、史、哲中独破出来的时光是:4、课堂教学的构造个别分为三个局部,即:5、中学语文教师的主要工作是:二、名词解释(20分)1、浏览教学2、语文教学原则3、目标教学法4、中学语文学科测试三、简答题(30分)1、语文教学中运用现代化手段应注意哪些问题?2、作文批改的原则是什么?3、语文课程标准的基本理念.四、论述题(40分)1、谈谈你对"语文学习的外延与生活的外延相等"这句话的理解.2、语文新课程改革的基本理念是什么?你如何看待这些理念和这次课程改革? (本试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论(10)院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数:专业: 年级: 学号: 学生姓名:一、填空题(10分)1、中国最早记录教育的一部书是:2、中国古代语文教材分三种:3、我国现代语文独立分科时间是:4、中邦古代语文名称变革次序是:5、一次作文教学的过程分为:二、名词解释(20分)1、语文2、文说统一3、阅读能力4、语文自学能力三、简问题(30分)1、语文课程资源利用的原则.2、简述钱梦龙的"导读法".3、语文教学手段现代化有何意义?四、论述题(40分)1.有人说:"语文教学要给学生一个梦".你有何见地?2.新时代语文教师应当具备什么素质?你盘算如何干让自己领有这些素质? (原试题共1页,本页为第1页)教研室主任:主管教学的院(系)领导:广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(1)一、名词解释(20分)1.指教师引起、保持、促进学生学习阅读文章等文字材料的所有行动方式.2.依据语文教学的客观规律而制定的,指导处理好语文教学过程中的各种盾矛,提高语文教学质量的法则.3.教师指点学生自学失掉语文常识,造就语文能力的一种教学方法.4.是指按照一定的目标、要求、范围和方式,对学生的语文知识和语文能力的水平进行量化的考察和检测.5.心头为语,书面为文,合为之称"语文".二、简答题(30分)1.要点:1)运用电教媒体进行教学的内容,应是教学内容的要点、难点和教学的症结.2)应是非电教媒体表达不清或难以表达的内容.3)用语言能表达清楚,但效率较低的内容.4)适合发挥电教媒体优势的内容.2.要点:1)容与形式兼瞻的原则2)点拨、承发原则3)赏识原则4)因材施教的原则3.要点:1)爱祖国的语言2)运用语言的能力3)良好的学习语文的习惯4)培养学生的个性5)培养学生的审美意识和立异意识三、论述题(50分)1.要点:生活中处处有语文,学生应从生活中的各个方面(包括望电视、瞅报纸、上网、与别人来往等)往学习语文.学生的答复应从各方面举例阐明.2.要点:从下面四个方面入言论述:齐面进步学生的语文素养;准确掌握语文教导的特色;踊跃提倡自主、协作、探索的学习方式;尽力修设开放而有活气的语文课程.广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(2)一、名词解释(20分)1.口头为语,书面为文,合为之称"语文".2.文,指文章形式,道,指文章内容.文章内容通过文章形式体现出来.3.指教师引起、维持、促进学生学习阅读文章等文字材料的所有行为方式.4.学生在课外自己学习语文的各种能力.5.教师针对学生作文的具体情况写下的有指导性意见的语言.二、简答题(30分)1.要点:一是语文学习与生活严密接洽;二是语文教育与育人有机结合讫来;三是强调知识与能力的结合;四是"听、说、读、写"相结合.2.要点:指教师想方想法,把学生引诱到具体的阅读实践中.具体分五个步骤:认读感知、辨体析题、定向问答、深思质疑、复述整顿.3.要点:(1) 运用电教媒体进行教学的内容,应是教学内容的要点、难点和教学的关键;(2) 应是非电教媒体表达不清或难以表达的内容;(3) 用语言能表达明白,但效力较低的内容;(4) 适合发挥电教媒体优势的内容.三、论述题(50分)1.要点:语文教师教学语文,不仅仅是教给学生语文的基础知识,更重要的是,要培养他们的能力,掘掘出文本中一些美好的东西,李商隐《唐梓州慧义精舍南禅院四证堂碑铭.序》,使学生对这些美好的事物产生无限的神往和憧憬,结合具体的课文举例说亮.2.要点:详细包含思维政治素质、讲德素质、文明素质、能力素质、口理素质、身材素质和外在素质.学生联合以上多少个方面,详细谈谈自己的领会即可.广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(3)一、名词解释(20分)1.口头为语,书面为文,合为之称"语文".2.文,指文章形式,高效筛粉机,叙,指文章内容.文章内容通过文章形式体现出来.3.教师指导学生阅读书面文字材料,从中获得意义和技能的教学过程.4.教师针对学生作文的具体情况写下的有指导性意见的语言.5.根据教育、教学目的和教学过程的客观规律,针对教学实践中存在的普遍问题而制定的指导教学的法则.二、简答题(30分)1.要点:总目标共10条.1-5条为宏观目标:从政治(爱祖国)、文化(热爱传统文化)、语言(热爱祖国语言)思维(科学思维方法)、学习方式(探究性学习)等方面制定目标,称为情感态度、价值观、过程与方法.6-10条为微观目标:从字音、阅读、写作、书面语接际、信息处理及工具书使用等方面提出具体请求.2.要点:(1)语文课程资源无所不在.(2)语文课程资源范畴有:天然、社会、人文等,属校外资源;班级活动、学校活动、学校环境、师生本身的知识和生活休会等,不断递来条子.没想到朱�基一拍桌子说,属于校内资源.(3)优选资源,就地取材利用资源;依靠教材拓展资源,留神师生互动资源.3.要点:(1)学生是学习和发展的主体;(2)转变接蒙学习的方式;(3)从自主学习发展探究精力;(4)从自主学习获得自主发展的方式,从而学会终身学习.三、论述题(50分)1.要点:(1)"自主、合作、探究"是学习方式的明点;(2)从道授者转为组织、引导者;(3)从教师主体转变为师生互动;(4)从单一教学媒体转向多向教学媒体的应用.2.要点:阅读的能力结构:认读能力、理解能力、鉴赏能力、评估能力、翻新能力广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(4)一、名词解释(20分)3.教师从本节课的具体内容动身,运用有效方法激发学生兴致,使他们产生学习念头,进而把注意力集中到所学的新课文内容上来的技能.4.指通过视觉来接收书面文字材料信息,从而获得理解的认知过程.5.以问题为核心贯串课堂全部过程,从而实现教学任务的方法.6.指导学生理清文章层次线索,体会作者思维特点和思想情感,进而学会独立阅读和剖析的教学方法.7.用一定的方式,引诱学生进行积极思考,从而解决问题的教学方法.二、简答题(30分)8.要点:必建模块:语文1mm语文2mm语文3mm语文4mm语文5,缭绕表达与交换、阅读与观赏目标进行.选修模块:小说与戏剧、诗歌与散文、消息与传记、语言与利用、文化名著研读.9.要点:(1)目的:审美感触能力、审美鉴赏能力、审美发明能力;(2)内容:做作美、社会美、艺术美;(3)方法:以形动人、以情动听、主体体验、自在咀嚼.10. 要点:(1)作文先作人,(2)培养丰盛的心坎世界、正确的人生观、分辨是非妍媸的能力、完美的人格、乐观向上的心理.三、论述题(50分)11. 要点:专业素质:职业素质、文化素质、心理素质;发展:知识更新、理念更新、末身学习、教研结合.12. 要点:(1) 语文使民族文化不可宰割的一部门;(2) 语文传承民族文化、传承民族性情;(3) 语文使民族灵魂的所托;(4) 语文完美民族的个性.广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考谜底(5)一、名词解释1.是语文课程的实质属性.是指语文自身是表情达意、交源思想的工具,是人脑思维的工具,是学习其余学科的工具.2.是指语文教育首先是一个感情立场的教育问题,语文课程应当培养学生酷爱祖国语文的思惟情绪,并正确使用祖国的语言文字.3.是指学生自彼有目的的学习,对本人的学习内容和学习功程有自发的意识和自吾把持的学习方法.4.指依据语文教学纲要或课程标准编制的,通过全国中小学教材鉴定委员会审定或审查通过的供语文教师在课堂上指导学生学习和控制母语的文本材料.5.是指有利于真现语文课程纲标,构成课程的因素起源与必要而且直交的实行前提.二、简答题1.答案要点:一是人文性,二是实践性,三是形象性.2.答案要点:四个方面:全面提高语文素养,正确掌握语文特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程.3.答案要点:一是阅读与鉴赏能力,二是表达与交淌能力三、论述题1.只有免意抉择二位语文特级老师,并具体叙述各从的奇特的语文教学方式便可.如:钱梦龙,三主四式语文导读法宁鸿彬,卡片帮助教学法2.要点:1) 注重语言与思维的练习2) 迷信性和艺术性特点更明显3) 注重思想信心和情操教育4) 内容和形式更添适应时期的发展5) 文字、图像、声音完善结合6) 更适合学生自学广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(6)一、名词解释1.指教师引起、维持、促进学生学习阅读文章等文字材料的所有行为方式.2.依据语文教学的客观规律而制定的,指导处理好语文教学过程中的各种.3.在语文教育的整个过程中关怀人的成长,培养健全人格,体现对人的最终关心.4.是指在学习中学生在学习群体中为了独特的义务,明白自己的义务,分工合作,发展互帮学习.5.智德启发、语文历练、语言积聚、知识扩大.二、简答题1.要点:1)优选性原则2)适切性原则2.要点:1)容与形式兼瞅的原则2)点拨、开发原则3)赏识原则4)因材施教的原则4.要点:1)重视学生的主体性阅读.2)看重文本意义的多元化阐释.3)建立有机的整体阅读观点.三、论述题1.要点:生活中处处有语文,学生应从生活中的各个方面(包括看电视、看报纸、上网、与他人交往等)去学习语文.学生的回允许从各方面举例说明.2.要点:1)正确把握语文教育中的人文精神的理念.2)语文教师是一名研讨者.广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(7)一、名词解释1.内容的综合和体裁的综合.2.文,挖沙船,指文章形式,道,指文章内容.文章内容通过文章形式体现出来.3.指教师引起、维持、促进学生学习阅读文章等文字材料的所有行为方式.4.是指学生独立地发明问题,获得自主发展的学习方式.5.教师针对学生作文的具体情况写下的有指导性意见的语言.二、简答题1.要点:1)高档次的文学涵养2)综合的语言文字学习和实践能力3)高品位的文化素养2.要点:指教师千方百计,把学生领导到具体的阅读实际中.具体分五个步骤:认读感知、辨体析题、定向答答、沉思质疑、复述收拾.3.要点:1)运用电教媒体进行教学的内容,电动机,应是教学内容的要点、难点和教学的关键;2)应长短电教媒体抒发不清或难以表白的内容;3)用语言能表达清楚,但效率较低的内容;4)适合发挥电教媒体优势的内容.三、论述题1.要点:语文教师教学语文,不仅仅是教给学生语文的基础知识,更重要的是,要培养他们的能力,挖掘出文本中一些美好的东西,使学生对这些美好的事物产生无限的向去和憧憬,结合具体的课文举例说明.2.要点:1)语文教材是教师向学生传授语文知识、培养语文能力、发展学生智力、熏陶学生道德情感的重要依据.2)是学生语文历练的重要依据.(写息才能、阅读能力的培育的根据).广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(8)一、名词说明1.人们在社会中学习语文,在生活中学习语文,在交际中学习语文.2.阅读是学生、教师、文本之间对话的进程.在阅读教学中,学生是主体,先生是学习运动的组织者、增进者.3.教师指导学生阅读书面文字资料,从中获自得义和技巧的教学过程.4.教师针对学生作文的具体情形写下的有指导性看法的语言.5.依据教育、教学目标和教学过程的客观法则,针对教学实践中存在的广泛问题而制订的领导教学的法令.二、简答题1.要点:识字教材、文选教材、经学教材.2.要点:1)依托语文教材利用课程资源.2)环绕学生独特的生活阅历和体验利用课程资源.3)结合问题、课题和情景利用课程资源.4)树立转换和谐机造利用课程资源.3.要点:(1) 学生是学习跟发铺的主体;(2) 转变接授学习的方式;(3) 从自主学习发展探究精神;(4)从自主学习取得自主发展的方式,从而学会毕生学习.三、论述题1.要点:1)"自主、合作、探究"是学习方式的亮点;2)从讲解者转为组织、引导者;3)从教师主体改变为师生互动;4)从单一教学媒体转向多向教学媒体的使用.2.要点:1)主观性试题的比沉越来越大,客观性试题大大减少.2)启置性试题逐步增添,器重念维品德和思维能力的考核.3)课内外结合,重视语言积乏和文化积累.4)各学科浸透题、综合性试题越来越多,重视考察综合知识和综合能力.广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(9)一、填空题(10分)1、古代、近代、现代、该代2、文学性、综合性、实践性3、19034、导进、开展、停止5、教学、科研二、名词解释(20分)1、指教师引起、维持、促进学生学习阅读文章等文字材料的所有行为方式.2、依据语文教学的客观规律而制定的,指导处置佳语文教学过程中的各种抵触,提高语文教学品质的规律.3、教师指导学生自学获得语文知识,培养语文能力的一种教学方法.4、是指依照必定的目标、要求、规模和方式,对学生的语文知识和语文能力的程度进行质化的考察和检测.三、简答题(30分)1.要点:1)运用电教媒体进行教学的内容,应是教学内容的要点、难点和教学的关键.2)应是非电教媒体表达不清或难以表达的内容.3)用语言能表达清楚,但效率较低的内容.4)适合发挥电教媒体优势的内容.2、要点:1)容与情势统筹的原则2)点拨、启示原则3)赏识原则4)因材施教的本则3、要点:四个方面:全面提高语文素养,正确把握语文特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程.运用语言的能力四、论述题(40分)1.要点:生活中处处有语文,学生应从生活中的各个方面去学习语文.学生的归许可从各方面举例说明.2.要点:从下面四个方面进行阐述:全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程.广西师范大学文学院试题专业:中学语文课程与教学论参考答案(10)一、填空题(10分)1、《学记》2、受学读物、文选读本、儒野经典3、19034、国文、国语、语文5、命题、指导、批改、讲评二、名词解释(20分)1、口头为语,书面为文,合为之称"语文".2、文,指文章形式,道,指文章内容.文章内容通过文章形式体现出来.3、指教师引起、维持、促进学生学习阅读文章等文字材料的所有行为方式.4、学生在课外自己学习语文的各种能力.三、简答题(30分)1、要点:1)优选性原则2)适切性原则2、要点:指教师想方设法,把学生引导到具体的阅读实践中.具体分五个步骤:认读感知、辨体析题、定向问答、深思质疑、复述整理.3、要点:1)应用电教媒体进走教学的内容,应是教学内容的要点、难点和教学的要害;2)应是非电教媒体表达不清或难以表达的内容;3)用语言能表达清晰,但效率较低的内容;4)合适施展电教媒体上风的内容.四、论述题(40分)1、要点:语文教师教学语文,不仅仅是教给学生语文的基本知识,买方在收货时必须按货物价格付款才能拿到货物,更主要的是,要培养他们的能力,发掘出文本中一些美妙的货色,使学生对这些美美的事物发生无穷的憧憬和向往,结合具体的课文举例解释.2、要点:具体包括思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质和外在素质.学生结合以上几个方面,广进互感器,具体谈谈自己的体会即可.。