中班教案数高楼
幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思教学目标1.让幼儿了解高楼大厦的概念。
2.让幼儿学会利用自身能力进行简单的计数运算。
3.让幼儿学会观察、分析并解决问题。
教学准备1.数字卡片 1-10。
2.建筑模型拼图。
3.计算卡片。
教学步骤第一步：引入新知老师带领幼儿观察周围的建筑物，让幼儿自行讨论这些大楼的特点，例如：楼房有多少层，楼房的颜色、形状、大小等等，通过引导，让幼儿们了解高楼大厦的概念，建立起一个初步的认知。
第二步：数高楼老师将数字卡片 1-10 随机分配给幼儿，并将自己手中的数字卡片也揭晓，示范开始“数高楼”游戏。
首先老师提出问题：“大楼有几层？”将这个数字卡片持有的幼儿们挑选出来让他们回答问题，如果能回答正确，则老师代表其完成了一次计数任务，如果错误，则让其他持有数字卡片的幼儿尝试回答，直到正确为止，老师就会带领幼儿一起模拟“上楼梯”动作，这样一来就可以将通过计数来理解更深刻的认识。
第三步：拼高楼让幼儿们分组，每一组分配一份建筑模型拼图，让幼儿按照模型进行拼图，当开始出现失误时，引导他们思考问题产生的原因，并鼓励他们寻找更好的方法解决问题。
第四步：计算角落将幼儿分组，每一组分配一份计算卡片，让每组幼儿一起合作解决问题，反复阐述“聚焦问题”，在数学表达层面与实际问题场景之间建立联系，并通过比较计算结果的大小，帮助他们理解数值含义及数值大小关系。
教学反思本堂课所设计的活动充分考虑了幼儿的主体地位与兴趣特点，将知识点融入游戏和体验中，提升了幼儿的课堂学习兴趣和积极性。
在活动中，幼儿们表现出了较强的主动性和探究精神，教师的引导、激发帮助幼儿有效地实现了自主学习的目的，同时也以有趣的方式增加了幼儿对于学习计数、拼图、数学等方面的兴趣，为幼儿逐步发展认知、语言、思维、情感等方面的能力打下坚实的基础。
幼儿园中班音乐教案：数高楼
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数高楼的音乐旋律和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会数高楼的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、高楼图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍歌曲《数高楼》，讲解歌曲的旋律和歌词内容。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿跟读歌词，注意音准和节奏。
4. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，让幼儿能够熟练地掌握歌曲的节奏。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆地表现自己。
6. 总结：教师对本次课程进行小结，强调歌曲的重点和难点。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，培养幼儿的表演能力。
3. 家长关注幼儿的音乐兴趣，引导幼儿欣赏更多的音乐作品。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 教师通过歌曲表演环节，观察幼儿的音乐表现力和合作能力。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的音乐学习情况，家长对幼儿的表现给予评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如“高楼大厦”游戏，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 开展幼儿音乐作品比赛，鼓励幼儿创作自己的音乐作品，提高幼儿的音乐创造力。
3. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
八、教学反馈：1. 教师在课后对本次课程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师向家长反馈幼儿在课堂上的表现，与家长共同关注幼儿的音乐成长。
3. 教师根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式，满足幼儿的学习需求。
中班主题《数高楼》教案
中班主题《数高楼》教案一、教学目标1.了解高楼的基本特征，知道高楼是由多栋楼层组成的。
2.学习用简单的数学方法（点数、排序）来数高楼，培养观察能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习用数学方法数高楼，培养观察能力和逻辑思维能力。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自主发现高楼的特点，并尝试用数学方法解决问题。
三、教学准备1.教具：高楼图片、高楼模型、数字卡片、积木等。
2.环境创设：将教室布置成城市景观，摆放高楼模型。
四、教学过程（一）导入1.教师出示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2.邀请幼儿分享自己见过的最高楼，激发幼儿兴趣。
（二）探索高楼特点1.教师出示高楼模型，引导幼儿观察并说出高楼由哪些部分组成。
2.邀请幼儿动手操作，用积木搭建高楼，体验搭建过程。
（三）学习数高楼1.教师出示数字卡片，引导幼儿学习点数。
2.教师示范如何用点数的方法数高楼，邀请幼儿模仿。
3.教师出示多个高楼模型，引导幼儿用排序的方法找出最高楼。
（四）实践操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组一套高楼模型和数字卡片。
2.各组幼儿合作，用所学方法数高楼，找出最高楼。
3.各组幼儿分享操作过程和结果，教师点评并给予鼓励。
2.教师邀请幼儿谈谈如何将所学知识运用到生活中。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、实践等环节，让幼儿了解高楼特点，学会用数学方法数高楼。
2.教师在教学中注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，营造轻松愉快的学习氛围。
4.课后，教师应及时反思教学效果，针对幼儿掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的高楼，用点数的方法数一数，并将结果分享给教师。
2.家长协助幼儿用积木搭建高楼，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对高楼特点的掌握情况。
幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思教案教学目标：1.认得数字0—10，并能用数字表示高楼的层数。
2.理解从低往高的概念。
3.磨练孩子们的察看本领和想象力。
4.培育孩子们的口头表达本领。
教学准备：PPT、高楼搭建模型、数字卡片。
教学过程：一.引入1.老师将搭好的高楼模型放在桌子上，让孩子们察看一会儿，看看这是什么。
2.老师问孩子们知不知道这是一座高楼，它有多高？孩子们有些许讨论，有的童鞋称：“有五层！”“有十层！”“有很多层！”，老师则一一地记录下他们的回答。
二.讲解1.老师出示数字卡片，教孩子们认得数字0—10，并告知孩子们不同的数字代表的是不同的层数。
2.然后，老师从底层开始，依次数出这座高楼的层数。
三.操练1.老师将数字卡片打乱，让孩子们排列数字，然后合作数出高楼的层数。
2.让孩子们站在原地，从下到上，一层层地数高楼的层数。
四.巩固1.让孩子们一起动手，用积木或者其他材料搭建一座高楼，并用数字表示它的层数。
2.老师示意孩子们用语言描述这座高楼是什么样子的，有多高，有多美丽，让孩子们发挥想象力，进行口头描述。
五.拓展1.让孩子们本身构建一个高楼的故事，故事需要包含一个有趣味的情节，并准备好演讲。
2.让孩子们在PPT中设计本身喜爱的高楼画面，然后对着PPT 进行叙述，并呈现本身的作品。
反思教学中，我尝试用高楼来帮忙孩子们认得数字，并且以高楼为载体，让孩子们更好地理解从低往高的概念。
教学过程中，我充分呈现了高楼的模型，让孩子们可以更好地体验到从低到高的视觉感受，也由于模型的存在，让孩子们更好地把握数字的比较和层数的概念。
然后，我教孩子们本身构建高楼，并用本身的语言进行描述，这样可以磨练孩子的表达本领，加强他们的自信念。
至于拓展环节，我让孩子们本身制作故事和PPT，这也是一个比较好的扩展方式，可以让孩子们再次体验到从低到高的感受，同时也磨练了他们的综合本领。
总之，教学过程中，我重视了视觉、听觉和口头功夫，并充分敬重了孩子的自主性，让孩子们在有趣味的学习中体验到从低到高的学习意义，这样可以更好地激发他们的学习爱好，使学习效果更优秀。
中班音乐活动《数高楼》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过活动，理解数高楼的歌词内容，能够用动作表现高楼的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、高楼图片、动作示范卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《数高楼》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏和旋律。
3. 歌词学习（5分钟）：教师逐句教唱歌曲，解释歌词含义，让幼儿理解歌曲内容。
4. 动作创作（5分钟）：教师出示高楼图片，引导幼儿想象高楼的样子，并创作相应的动作。
5. 动作练习（5分钟）：教师带领幼儿练习动作，鼓励他们大胆表现高楼的形象。
6. 展示环节（5分钟）：邀请幼儿上台展示自己创作的动作，大家共同欣赏。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续参与音乐活动的热情。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿用动作表现高楼的形象。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置高楼主题的画面，引导幼儿观察和创作。
3. 教学活动：开展类似的音乐活动，让幼儿体验不同歌曲的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过动作示范，引导幼儿学习高楼的动作。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲表演。
3. 启发法：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免动作过大造成伤害。
2. 关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使他们对音乐活动保持兴趣。
3. 尊重每个幼儿的表现，给予他们充分的肯定和鼓励。
八、教学内容1. 歌曲《数高楼》的歌词学习。
2. 高楼动作的创编与练习。
3. 音乐节奏的感知与表达。
幼儿园中班主题活动：《数高楼》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题活动：《数高楼》教学设计【含教学反思】一、教学背景为了激发幼儿对数字的兴趣，拓展幼儿对数字的认知，提高幼儿的手眼协调能力和操作能力，本次活动以《数高楼》为主题，进行数学教学活动。
二、教学目标1. 知识目标通过玩《数高楼》游戏，让幼儿掌握1~10这些数字，以及数字的大小与高低。
2. 技能目标通过玩《数高楼》游戏，让幼儿获得更好的手眼协调能力和操作能力，增强幼儿的自我认知和自我激励能力，培养幼儿发现和解决问题的能力。
3. 情感目标激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作和团队精神，增强幼儿自信和自尊心。
三、教学过程1. 教学准备•游戏道具：塑料积木、数学标志卡片、玩具人。
•教师准备：张贴数字1~10的卡片和图片、制作教材•环境准备：教室内进行，放置足够的游戏道具2. 活动流程步骤1：导入教师出示数字1~10的图片或卡片，带领幼儿双手比划数字的意思，让幼儿熟悉数字的形状和大小。
步骤2：游戏环节教师将塑料积木放在地面上，让孩子们拿着玩具人，迈着步子从起点开始，一步一步走到积木前，按数字标志上的数字用任意的积木组成相应的数字图形，然后再一只脚落地跨过积木，持续往后走。
孩子在游戏过程中需要不断观察数字标志，并将积木组成相应的数字，直到走到终点。
步骤3：结束经过多次的游戏后，孩子们走到终点后，老师鼓励孩子回忆一下游戏中遇到的问题，让每个人都有机会将问题和答案分享给其他同学。
在集体讨论和分享的过程中，老师加强每一个孩子的知识点，同时加深了他们对数字和积木的认识。
四、教育反思1. 教学成功《数高楼》教学活动是一次取得成功的教学活动。
在教学活动中，孩子们在教师的帮助下充分地发扬自己的智慧、勇气和团队合作精神。
活动所蕴含的数学、心理和个性方面的教育意义都很重要，收到意想不到的效果。
2. 教学困难在教学活动中，孩子们在积木组合中遇到了一些困难，如组建“6”，孩子们比较困难。
在此时，教师应该提醒孩子们要多加思考，因为组建数字的方法有很多种方式，单一的思维方式限制了孩子的创造性思维。
幼儿园中班音乐教案：数高楼
幼儿园中班音乐教案：数高楼一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《数高楼》的学习，了解高楼的概念，并能够用简单的语言描述高楼的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对高楼建筑的好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《数高楼》，并能够用动作表现高楼的景象。
2. 教学难点：歌词中高楼的数数部分，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《数高楼》音频文件、图片、高楼模型等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示高楼模型，引导幼儿观察并描述高楼的景象，激发幼儿对高楼的好奇心。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿初步感受歌曲的旋律，逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 动作编排：教师根据歌曲旋律，编排简单的高楼动作，如高楼崛起、窗户闪烁等，让幼儿跟随音乐进行动作表演。
4. 集体表演：全班幼儿分成小组，每组轮流进行歌曲演唱和动作表演。
5. 总结部分：教师引导幼儿回顾歌曲内容，让幼儿用自己的语言描述高楼的景象。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏歌曲《数高楼》，并尝试在家里进行高楼动作表演。
2. 课后反思：教师针对课堂教学情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、互动表现等，以评价幼儿对歌曲《数高楼》的掌握情况和兴趣程度。
2. 家庭作业反馈：通过家长了解幼儿在家庭中完成作业的情况，包括歌曲学习、动作表演等。
3. 课后访谈：教师可对幼儿进行课后访谈，了解他们对高楼景象的理解和感受，以及对音乐课程的意见和建议。
七、教学拓展：1. 参观高楼：组织幼儿参观附近的高楼大厦，让幼儿亲身体验高楼的壮观，并鼓励他们用所学歌曲进行演唱。
2. 高楼建筑比赛：邀请幼儿参与简单的高楼建筑比赛，使用积木或其他材料，让幼儿在游戏中发挥创造力。
中班音乐《数高楼》教案
中班音乐《数高楼》教案一、教学目标1.能够理解歌词内容，学会演唱歌曲《数高楼》。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.教学歌曲《数高楼》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《数高楼》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作。
四、教学过程1.导入教师出示高楼图片，引导幼儿观察并讨论高楼的特点。
2.教学歌曲《数高楼》教师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿跟上节奏。
3.学习歌曲中的节奏和动作教师示范歌曲中的节奏，引导幼儿模仿。
教师分解动作，引导幼儿跟随示范。
教师与幼儿一起边唱歌曲边做动作。
4.游戏活动游戏一：数高楼。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿按照歌曲中的节奏和动作，数到最高楼，看哪组先完成。
游戏二：高楼接力。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次跑向高楼，将接力棒传递给下一个幼儿，看哪组先完成。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。
五、教学反思1.教学效果观察幼儿在课堂上的表现，看是否能够跟上歌曲的节奏，演唱是否准确。
了解幼儿对歌曲的理解程度，看是否能够表达出歌曲的情感。
2.教学改进针对幼儿在歌曲学习中遇到的问题，及时调整教学方法，如增加示范、分解动作等。
在游戏中，关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.教学延伸在下一次活动中，继续巩固歌曲《数高楼》的学习。
引导幼儿创作自己的高楼歌曲，培养幼儿的创造力。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极互动，跟上歌曲节奏。
2.歌曲演唱：评价幼儿演唱歌曲的准确性，包括音准、节奏和歌词。
3.合作意识：评价幼儿在游戏活动中的合作意识和团队精神。
通过本次教学活动，希望幼儿能够学会演唱歌曲《数高楼》，并在学习过程中提高音乐欣赏能力和合作意识。
中班音乐教案及教学反思《数高楼》
中班音乐教案及教学反思《数高楼》
教学目标
1.通过学习歌曲《数高楼》，激发孩子对大城市的好奇心。
2.培养孩子们对音乐的感知，发展孩子们的音乐素养。
3.培养孩子们的语言表达能力，扩展孩子们的语言能力。
4.培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的社会沟通能力。
教学内容
1.歌曲：《数高楼》。
2.歌曲热身：快速拍打身体、拍手、即兴唱歌等，热身孩子们的身体和音乐感知。
3.歌曲练唱和深入理解：通过教师演唱，引导孩子们参与歌曲的唱和、旋律、节奏等训练。
4.活动一：小组唱歌编排，让孩子们自行组合动作、演唱和表演。
5.活动二：制作音乐画卡，让孩子们用颜色和形状的表达方式，表达自己对歌曲的理解和感受。
6.活动三：小组表演歌曲，进行评比。
教学方法
1.游戏化学习法：利用音乐和游戏，让孩子们愉悦地学习歌曲，增强他们的参与度。
2.合作学习法：通过小组合作，培养孩子们的合作精神，增强他们的社交能力。
3.演唱和表演法：通过演唱和表演，让孩子们更好的嵌入到歌曲中，加深他们对音乐的感知。
教学反思
1.教学中的题材选择和孩子们的现实生活有一定的距离，导致孩子们的参与度不够高。
2.孩子们的合作精神还需要进一步培养和提高，孩子们在小组活动中的沟通和交流能力还需要加强。
3.歌曲的教学需要多一些互动和趣味性，这样会更好的吸引孩子们的积极参与。
4.教学设计中需要注重孩子们的个性化需求和兴趣点，让孩子更好的与歌曲互动，增加他们的记忆力。
幼儿园中班音乐律动教案《数高楼》
幼儿园中班音乐律动教案《数高楼》一、教学目标1.学习歌曲《数高楼》，感受音乐的节奏和旋律。
2.通过身体动作表现高楼的数量，发展幼儿的节奏感和协调性。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高集体活动的参与度。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《数高楼》，并能用身体动作表现高楼的数量。
2.教学难点：保持歌曲的节奏，用身体动作准确表现高楼的数量。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《数高楼》音频、高楼图片、数字卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂氛围。
2.教师播放《数高楼》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（二）歌曲教学1.教师播放《数高楼》歌曲，让幼儿边听边跟随节奏拍手。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词和旋律。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师出示高楼图片，引导幼儿用身体动作表现高楼的数量。
（三）音乐律动1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一座高楼。
2.教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡片上的数字，用身体动作表现高楼的数量。
3.教师播放《数高楼》歌曲，幼儿跟随节奏进行律动。
4.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保动作的准确性。
（四）集体展示1.教师组织幼儿进行集体展示，每组幼儿用身体动作表现高楼的数量。
2.教师邀请其他小组进行评价，鼓励幼儿互相学习、交流。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如快乐、紧张等。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施，为下一次活动做好准备。
五、教学反思1.增加幼儿之间的互动，提高他们的团队合作意识。
2.针对不同幼儿的特点，进行个别辅导，提高他们的音乐素养。
3.创设更多有趣的音乐活动，激发幼儿的学习兴趣。
通过本次教学活动，我深刻认识到，音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多丰富多彩的音乐活动，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《数高楼》，并能用身体动作表现高楼的数量。
幼儿园《数高楼》教案5篇
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中班语言教案及教学反思《数高楼》
中班语言教案及教学反思《数高楼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高楼以及高楼的层数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对城市建筑的兴趣，激发幼儿热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识高楼以及高楼的层数。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、高楼图片、建筑模型等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的数数经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的高楼，引导幼儿关注高楼的层数。
2. 故事分享：通过课件或实物讲述《数高楼》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 观察讨论：展示高楼图片，引导幼儿观察并数一数高楼的层数，鼓励幼儿分享自己的发现。
4. 动手操作：让幼儿分组合作，用积木搭建高楼，培养幼儿的动手能力和合作意识。
5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的语言表达能力。
6. 总结反思：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到高楼的特点和数量。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和认识。
2. 评价幼儿在观察、讨论、动手操作和情景表演环节的表现，了解幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，培养幼儿热爱生活的情感。
六、教学拓展：为了加深幼儿对高楼的认识，可以组织一次户外活动，带领幼儿参观当地的高楼大厦，让幼儿亲身体验高楼的魅力。
可以邀请家长参与，让家长和幼儿一起完成观察和讨论任务。
七、教学延伸：引导幼儿发挥想象，创作自己的高楼作品，可以是绘画、手工制作等形式。
让幼儿在创作过程中，表达对高楼的理解和认识，培养幼儿的创造力。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解和参与活动。
注重培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力，为幼儿提供更多的表达机会。
幼儿园中班音乐教案：数高楼(音乐)
幼儿园中班音乐教案：数高楼（音乐）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数高楼的歌词内容，认识数字1-10。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会数高楼的歌曲，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：数字1-10的认知，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲课件、数字卡片、高楼图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放《数高楼》歌曲，引导幼儿倾听并感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：教师出示数字卡片，教授数字1-10，引入歌曲《数高楼》，边唱边指着数字卡片，让幼儿跟随教师学唱。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师纠正音准和节奏。
4. 集体表演：全体幼儿一起演唱歌曲，教师指挥节奏，引导幼儿用统一的音准和节奏演唱。
5. 总结结束：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调数字1-10的顺序。
五、作业布置1. 家长配合：请家长协助，让幼儿在家练习唱《数高楼》歌曲，家长可录制幼儿演唱视频，以便教师了解幼儿在家练习情况。
2. 课后反思：教师根据课堂教学效果，进行课后反思，针对幼儿在音乐活动中的表现，调整教学策略，为下次音乐教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、音准掌握情况以及集体合作表演的能力。
2. 作业完成评价：通过家长提供的幼儿在家练习视频，评估幼儿对歌曲的掌握程度和家长的参与度。
3. 成长记录评价：记录幼儿在音乐活动中的持续进步，以及他们在认知、技能和情感方面的变化。
七、教学拓展1. 音乐游戏：结合歌曲《数高楼》，设计相应的音乐游戏，如数字接龙、高楼建筑比赛等，增强幼儿对音乐的兴趣。
2. 家庭音乐活动：鼓励家长开展家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等，增进亲子关系，培养幼儿的音乐爱好。
中班主题活动教案：《数高楼》教案(附教学反思)
中班主题活动教案：《数高楼》教案(附教学反思)前言中班是幼儿园教育的重要阶段，对幼儿的认知、语言、社交和情感等多方面能力的发展起着重要作用。
为了让幼儿更好地学习，教师需要精心设计课程，并根据幼儿的实际情况进行调整，以达到更好的教育效果。
本篇文档将介绍一份中班主题活动教案：《数高楼》教案，通过这个教案可以帮助幼儿在游戏和活动中学习数学，促进幼儿的数学思维和形象思维能力的发展。
教案内容教学目的•帮助幼儿提高数学意识，学习数学知识；•培养幼儿观察、思考和判断能力；•促进幼儿园社交交往能力的发展；•培养幼儿园合作精神和团队合作意识。
教学重点•数学概念的学习；•合作与沟通能力的培养。
教学难点•提高幼儿的形象思维能力；•培养幼儿园社交交往能力的发展。
教学方法•游戏式学习；•合作学习；•观察和思考。
教学时间一周，每天30分钟。
第一天：建造高楼1.教师先向幼儿展示大楼图片，引导幼儿观察大楼的特征，如高度、形状、颜色等；2.带领幼儿利用木块或积木进行建造，鼓励幼儿互相交流并合作完成建造；3.引导幼儿通过建造高楼的过程感受数量、高度等概念。
第二天：数数高楼1.教师利用数字牌或手指数数高楼的层数，引导幼儿学习数学概念；2.引导幼儿计算高楼的总层数，培养幼儿的数学思维能力；3.引导幼儿一起探讨和比较各自建造的高楼，培养幼儿的观察和形象思维能力。
第三天：数高楼的高度1.教师向幼儿展示高度标尺，教给幼儿如何使用标尺测量高楼的高度；2.引导幼儿交流并比较各自建造的高楼的高度；3.培养幼儿观察和思考能力，同时促进幼儿园社交交往能力的发展。
第四天：游戏：找出最高楼1.教师引导幼儿参加游戏，要求幼儿找出所有建造的高楼中，最高的一座；2.鼓励幼儿利用之前学习的数学概念和测量技能来完成任务；3.培养幼儿观察、思考和判断能力，并在游戏过程中促进幼儿园社交交往能力的发展。
第五天：展示高楼1.教师引导幼儿将自己建造的高楼展示给大家；2.鼓励幼儿在展示过程中互相交流、分享和探讨；3.在分享的过程中促进幼儿园合作精神和团队合作意识的培养。
幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思1. 教学目标1.学生能够识别数字1-5，并理解其数值大小。
2.学生能够通过数物品的数量来表示数字1-5。
3.学生能够通过游戏和互动的方式加深对数学的兴趣。
2. 教学准备1.图片或视频素材展示高楼（5层及以上）。
2.数字卡片或玩具。
3.课堂游戏道具，如色子或扑克牌等。
3. 教学过程1.兴趣引导（5分钟）老师展示高楼的图片或视频，向学生描述高楼的形态和层数。
鼓励学生互相交流并尝试用自己的语言表达观感。
2.数字认知（10分钟）老师向学生介绍数字1-5，并单独展示每个数字的卡片或使用玩具模型。
鼓励学生模仿老师的发音并尝试用自己的话进行表达。
老师随机出示具体数字时，让学生模仿发音并手指指向相应的数字卡片或玩具。
3.数量对应（15分钟）老师将大量同类的小物品随机地分成数堆，例如薯片、玩具积木等。
让学生逐一数过物品的数量，然后找到对应的数字卡片或模型。
鼓励学生用自己的语言描述每一堆物品有多少个。
4.数字排列（15分钟）老师使用色子或扑克牌等游戏道具，让学生随机挑选出一定数量的物品或卡片，然后按大小顺序排列。
可以通过“先排大的还是先排小的”等问题，促进学生思考并相互交流。
5.拓展练习（15分钟）老师组织学生再次观看高楼的图片或视频，让学生尝试用数字描述其层数。
可鼓励学生进行比较，例如“这幢楼比上一幢楼高外九层”。
4. 教学反思本次课程的教学目标主要在于帮助学生认知数字，并通过互动游戏的方式，加深对数学的兴趣。
在教学过程中，我尝试采用多种方式促进学生认知数字，包括使用数字卡片和玩具模型、数物品的数量，以及排列小物品等游戏，帮助学生更好地理解数字的大小和数量对应的规律。
在实际教学中，我发现学生对数字的记忆和应用能力还不够强，容易出现数字混淆或忘记数字的情况。
因此，我在后续的课程设计中会注重强化数字的运用，例如将数字应用到实际的日常场景中，帮助学生更好地理解数字的实际含义和运用方法。
另外，本节课的教学内容相对单一，缺乏更多的趣味性和互动性，容易让学生产生厌倦和乏味感。
中班语言教案及教学反思《数高楼》
中班语言教案及教学反思《数高楼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读诗歌《数高楼》。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌《数高楼》。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意义，并能够运用诗歌中的句式进行创造性表达。
三、教学准备：1. 物质准备：准备诗歌《数高楼》的图片或者幻灯片，高楼的模型等。
2. 经验准备：让幼儿在之前的学习中接触过类似的诗歌，对诗歌有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：通过一个高楼的模型，吸引幼儿的注意力，引导他们思考高楼的特点。
2. 诗歌学习：教师朗读诗歌《数高楼》，让幼儿听懂诗歌的内容。
教师逐句解释诗歌的意义，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 诗歌朗读：让幼儿跟着教师一起朗读诗歌，重复几次，直到幼儿能够熟练地朗读。
4. 诗歌活动：通过角色扮演、画画等方式，让幼儿运用诗歌中的句式进行创造性表达。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐这首诗歌，鼓励家长在家与孩子一起朗读，加强家校合作。
2. 环境创设：在班级环境中，可以布置与高楼相关的主题墙，让幼儿在在日常生活中不断接触和了解高楼。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度、理解能力和朗读水平。
2. 结果评价：评估幼儿在诗歌活动中的创造性表达，以及对诗歌意义的理解。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予他们更多的个别关注和指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们积极参与课堂讨论。
九、教学拓展：1. 开展“小小建筑师”活动，让幼儿发挥想象，设计自己心中的高楼。
2. 邀请家长或者专业人士，给幼儿讲解高楼的建筑原理和安全知识。
十、教学总结：十一、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
中班音乐《数高楼》活动教案（精选7篇）
中班音乐《数高楼》活动教案（精选7篇）中班音乐《数高楼》活动篇1活动目标：1.学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。
2.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
活动准备：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹活动过程：谈话导入课题。
在我们周围有很多高楼大厦。
你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？很高很高的楼房好象在哪儿？幼儿回答。
师：今天老师也带来一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？二、出示高楼图1、请小朋友上来数一数。
（边数边加动作）2、提问：你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？（提示颜色）3、要求：把颜色一样的楼层连起来数。
4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。
三、学唱歌曲1、教师清唱《数高楼》第一段。
提问：听到了什么？幼儿回答2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。
3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？4、带着幼儿轻轻唱。
5、用活泼欢快的声音来演唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戏可反复进行。
弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
3、活动结束。
中班音乐《数高楼》活动教案篇2活动目标：1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏。
2.能大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。
3.体验与同伴合作玩游戏的快乐。
活动准备：图谱、音乐伴奏。
活动重点：能够用自然欢快的声音演唱歌曲，表现数高楼的欢快情绪。
活动难点：唱准休止符和附点音符，创编动作表演念白，体验歌唱的乐趣。
活动过程：一、在《数高楼》的伴奏音乐中入场，创设小鸟唱歌的情境。
创设小鸟唱歌的情境，引导幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。
引导语：老师听到小鸟们在儿童乐园唱歌呢，它们的歌声可美妙了，我们一起去听一听吧。
引导幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。
幼儿园中班数高楼教案
幼儿园中班数高楼教案第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让孩子们能够认识并熟练掌握数字1-10。
2. 通过游戏和活动，培养孩子们的计数能力和观察力。
教学内容：1. 学习数字1-10的读写。
2. 通过数数游戏，让孩子们能够正确数出1-10的数字。
3. 观察图片，找出数字1-10的出现。
教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，让孩子们大声读出数字。
2. 数数游戏：教师出示一些物品，让孩子们按照顺序数出物品的数量。
3. 图片观察：教师出示一些图片，让孩子们找出图片中出现的数字1-10。
第二章：数高楼游戏教学目标：1. 让孩子们能够通过数高楼游戏，提高计数能力和手眼协调能力。
2. 培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
教学内容：1. 学习数高楼游戏的规则。
2. 通过数高楼游戏，让孩子们能够正确数出高楼的层数。
3. 解决问题：如何使高楼更加稳定。
教学活动：1. 数高楼游戏介绍：教师向孩子们介绍数高楼游戏的规则和玩法。
2. 数高楼游戏：孩子们分组进行游戏，按照规则搭建高楼并数出层数。
3. 解决问题讨论：教师引导孩子们讨论如何使高楼更加稳定，并尝试改进搭建方法。
第三章：比较数字大小教学目标：1. 让孩子们能够比较数字1-10的大小。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习数字1-10的大小比较。
2. 通过比较游戏，让孩子们能够正确判断数字的大小。
3. 观察图片，找出数字1-10的大小关系。
教学活动：1. 数字卡片比较游戏：教师出示数字卡片，让孩子们比较大小并说出来。
2. 比较大小组合游戏：教师出示一些数字卡片，让孩子们将数字按照大小顺序排列。
3. 图片观察比较：教师出示一些图片，让孩子们找出数字1-10的大小关系。
第四章：数的顺序和规律教学目标：1. 让孩子们能够理解数的顺序和规律。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习数的顺序和规律。
2. 通过观察和操作，让孩子们能够发现数的规律。
中班音乐活动设计：数高楼(二篇)
中班音乐活动设计：数高楼活动目标：1.学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。
2.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
活动准备：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹活动过程：谈话导入课题。
在我们周围有很多高楼大厦。
你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？很高很高的楼房好象在哪儿？幼儿回答。
师：今天老师也带来一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？二、出示高楼图1、请小朋友上来数一数。
（边数边加动作）2、提问：你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？（提示颜色）3、要求：把颜色一样的楼层连起来数。
4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。
三、学唱歌曲1、教师清唱《数高楼》第一段。
提问：听到了什么？幼儿回答2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。
3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？4、带着幼儿轻轻唱。
5、用活泼欢快的声音来演唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戏可反复进行。
弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
3、活动结束。
中班音乐活动设计：数高楼（二）活动目标：1. 培养儿童对音乐的感知能力和集中注意力的能力。
2. 帮助儿童练习数数的技能。
3. 锻炼儿童在团队合作中的沟通和协作能力。
活动准备：1. 高楼模型：可使用木块、积木或者纸板制作一些高楼模型。
2. 音乐播放设备：准备一台音乐播放器和一个扬声器。
3. 音乐选材：选择一些欢快的儿童音乐。
活动步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 介绍今天的活动内容，并向儿童展示一些高楼模型。
- 与儿童一起讨论高楼的特点和他们可能的数量。
- 启发他们对音乐和数数的兴趣。
2. 学习儿歌（15分钟）：- 播放一首儿童歌曲，激发儿童的兴趣。
- 在播放歌曲的同时，指导儿童一起唱歌和跟着节奏拍手或敲打物体。
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中班音乐活动：数高楼
《纲要》在艺术领域明确指出能丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情绪和能力；有能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作的目标，本节音乐活动联系幼儿的实际生活，以音乐游戏，通过同伴间的互动、合作等形式激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿与同伴间的交流，发展幼儿的观察能力。
一、活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。
2、促进幼儿与同伴间合作的经验。
3、体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备：
1、与歌曲内容相关的图片。
2、配套光盘。
3、幼儿已有观察高楼的经验。
三、活动过程：
1．教师谈话导入课题：
（1）师：今天老师要带小朋友们来看一看高楼，你们见过高楼是什么样子的吗？
（2）我们的城市有许多的高楼，你们数过吗？今天咱们就来一起数一数高楼。
2．出示相关图片，理解、记忆歌词：
（1）教师生动、有表情地朗诵歌词内容，帮助幼儿理解歌词含义。
（2）提问引导幼儿学习歌词中数高楼的部分。
师：我们呢一起来学学歌曲里面是怎样数高楼的？（请幼儿跟随教师侯，边看图片边学习歌词中是怎样数高楼的）
（3）学习随音乐旋律朗诵歌词。
教师放音乐伴奏，幼儿朗诵歌词
请幼儿跟随教师后清唱歌词：
师：请小朋友们跟随老师后面，轻轻地学唱歌词。
请幼儿感受歌曲曲调，幼儿随音乐拍节奏：
师：我们一起来欣赏音乐，跟着节奏后面拍拍手！
5、幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。
（1）学唱歌曲。
师：小朋友们，我们已经熟悉了歌词和节奏，那现在，我们一起来学唱歌曲，要用你们最好听的声音来唱哦！
（2）学习歌表演，幼儿根据歌词内容创编动作。
师：这么好听的歌曲，你们学会了吗？老师想请你们开动小脑筋，来为这首歌编动作，比一比，看谁想的动作最多。
6．玩游戏：数高楼
（1）教师边交待游戏规则，边做示范
师：我们已经学会了好听的歌曲了，现在我们来边唱歌边玩有趣的游戏吧。
①全班幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”和“妹妹”站在圈外。
②第1—4小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。
③第5—8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。
“弟弟”和“妹妹”钻
进门洞后，抬起头来看高楼。
④反复第1—8小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。
“弟弟”和“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，注意不要互相碰撞。
⑤第9—10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。
圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩（肘抬平）。
⑥第11—18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（两拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。
当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。
游戏继续进行。
（2）教师和幼儿共同进行游戏。
7．活动结束，教师表扬表现好的幼儿。
四、活动反思
本节课了充分切合生活经验，选择“高楼”这个主题，融入音乐、游戏，合作游戏等多种形式，调动幼儿参与活动的积极性；学习歌曲时，教师利用与之相关的图片引导幼儿：记忆并理解歌词内容，根据多种提问一步步学习，如：怎样数高楼？放音乐，跟着节奏说歌词等，幼儿很快便掌握歌曲内容；兴趣得到了更大的提升。
进入到游戏环节中，课堂氛围在前面的基础上，显得更为活跃，教师通过先请幼儿扮演不同的角色，示范游戏流程，在反复游戏的过程中，能够更加体验边唱边游戏的乐趣。