七年级生物上册第三单元第六章爱护植被绿化祖国教案1
人教版生物七年级上册第三单元第六章爱护植被绿化祖国教学设计
b.请举例说明绿色植物的生理功能如何影响生态环境？
c.如何在日常生活中参与植被绿化，为环境保护贡献力量？
2.学生在小组内分享自己的观点，互相启发，共同探讨植被绿化的意义和措施。
3.各小组选代表进行设计课堂练习题，内容涵盖本节课的重点知识，如植被类型、生理功能、绿化作用等。
4.培养学生具备良好的生态文明素养，积极参与绿化活动，为美化校园、建设美丽中国贡献力量。
本章节教学设计以人教版生物七年级上册第三单元第六章“爱护植被绿化祖国”为主题，紧密结合学科知识和课程内容，注重实用性，旨在提高学生的生物学素养和环保意识，为培养具有生态文明观念的新时代人才奠定基础。
二、学情分析
七年级的学生在经过前两个单元的学习后，已经具备了生物基本知识和观察、实验能力。在此基础上，他们对植被绿化有一定的了解，但对于植被在生态环境保护中的作用及其与人类生活的紧密联系，认识尚不深刻。此外，学生在日常生活中对植被绿化的关注程度不同，部分学生可能缺乏主动参与的意识。
请同学们认真完成作业，充分发挥自己的创新能力和团队协作精神。在完成作业的过程中，深入思考植被绿化对环境保护的重要性，将所学知识运用到实际生活中，为绿化祖国、保护生态环境贡献自己的力量。教师将对作业进行认真批改和评价，关注学生在作业中的表现，为学生的成长提供指导。
a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时反馈。
b.课后作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生对知识的掌握情况。
c.实践活动：评价学生在植被调查、绿化活动中的表现，关注学生的实践能力和团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国美丽的自然风光，如森林、草原、湿地等，让学生感受植被的神奇与美丽。
人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被,绿化祖国优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生了解植被的重要性，认识到保护植被、绿化祖国的必要性，从而培养学生的环保意识和主人翁责任感。教材通过生动的图片、实例和数据，展示了植被在生态系统中的作用，以及人类活动对植被的影响。在此基础上，引导学生思考如何爱护植被、绿化祖国，并付诸实践。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植被的作用、破坏原因及保护措施。
2.强调保护植被、绿化祖国的重要性，激发学生的环保意识。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中关爱自然、保护植被。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合本节课的学习内容，设计一个绿化家园的行动方案。
2.要求学生付诸实践，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的动手能力和创新能力。
2.实践性：本案例不仅注重知识的传授，更注重学生的实践操作和亲身体验。教师引导学生观察周围植被、调查植被资源、制定绿化计划等，让学生在实际操作中学习、成长，培养学生的动手能力和创新能力。
3.小组合作：本案例将学生分组进行讨论和实践活动，鼓励学生分工合作、共同探究，培养团队协作精神。通过小组讨论、分享，让学生相互启发、取长补短，提高综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生动的事例、图片或视频等形式，展示植被的重要性和保护植被的紧迫性，激发学生的学习兴趣和环保意识。
2.创设贴近学生生活的情境，如校园绿化、家庭园艺等，让学生在实际情境中感受植被的作用，培养爱护植被的情感。
3.利用虚拟现实技术，带领学生进入虚拟的生态环境，直观地感受植被破坏对地球的影响，增强学生的责任感。
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）第一篇：第六章爱护植被绿化祖国教学设计第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）过程与方法形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
（三）情感态度与价值观培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
二、教学重难点1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
三、课时安排1课时四、教与学互动过程（一）我国主要的植被类型。
六种植被的特点及与周围环境的关系。
教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
（二）我国植被面临的主要问题。
1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。
让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。
2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。
教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。
课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。
（三）爱护植被，绿化祖国。
1、植被资源可持续发展对策。
（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
2、意识的提高。
从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。
让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。
3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。
“绿化校园”设计活动。
课前4人小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
人教版初中生物七年级上册3.6 爱护植被,绿化祖国 教案 (1)
《爱护植被，绿化祖国》教学设计【教材依据】 2012人民教育出版社；生物学七年级上册；第三单元——生物圈中的绿色植物；第六章——《爱护植被，绿化祖国》一、【概述】作为自然资源丰富、土地面积广阔的中国，在实际的资源利用与发展中却面对着种种困境。
我国也是世界上自然灾害十分严重的国家，其中大多的原因都在于没有合理的利用资源，尤其是绿色植被的无度开发。
意识到这一点对学生和我国未来的发展十分必要，故在课本中将本节课——《爱护植被，绿化祖国》特意安排为本学期的最后一节，则使得学生在学习了诸多关于绿色植物的理论知识后，更可以提升价值观，懂得如何合理利用与开发绿色资源并且培养形成爱绿护绿的重要品质。
二、【课标分析】了解我国的植被类型和面临的主要问题是本节课程的课标要求。
以“了解”作为目标，十分贴合目前初中生的掌握程度并且关系到学生的生活和学习发展方向。
以生活常见的实际问题和自然现象为切入点帮助学生认识到植被的重要作用、保护植被的重要意义，从而形成护绿环保意识，并且能够积极参加到绿化校园、绿化祖国的活动之中。
三、【教材分析】本章内容没有分节。
作为本册教材的最后一章，将标题直接命名为“爱护植被，绿化祖国”，体现着情感教育的要求。
其内容设计紧扣课标要求，以“了解”为主，旨在帮助学生构建情感态度价值观层面目标。
而通过本节的课程学习，学生们至少可以达到三个层面的认知和提升。
首先，本单元第三、四和第五章都已将绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用介绍完毕，学生们已经对绿色植物的活动机理有了较为全面的理解掌握，同时众多的实验和实际联系也已使得学生们对于它们的利用以及它们对于地球和生物圈的影响有了大致的理念，比如在生产上的使用和生物圈碳氧平衡。
而此时他们正需要在情感态度上有一个拔高，整合知识同时增加责任感。
唤出爱护植被的情感和意识。
而本节内容恰是为此准备且能够达到的。
其次，从本章标题“绿化祖国”看，学生们往往对于我们日常的环保和关心周边环境从小就建立起来了意识，但是“祖国”层面似乎太远太大、不切实际了点，本章的学习通过介绍我国基本植被情况和发动“绿化校园”活动可以调动起他们新的思维模式，在更为广阔的层面思考问题并解决问题，十分有意义。
七年级生物上册第三单元第六章《爱护植被,绿化祖国》教学设计(新版)新人教版
重点：
1.我国主要的植被类型及特点。
2.植被破坏的原因及其对生态环境的影响。
3.保护植被的意义和措施。
难点：
1.植被破坏的原因及其对生态环境的影响，如何让学生深刻理解并认识到其严重性。
2.保护植被的措施，如何让学生提出切实可行的保护方案。
解决办法：
1.对于重点内容，通过展示图片、视频等资料，让学生直观地了解各种植被的特点，并进行实地观察，增强学生的感知。
七年级生物上册第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级生物上册第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计（新版）新人教版
教材分析
《七年级生物上册第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计（新版）新人教版》是对我国植被类型、植被破坏的原因和保护植被的意义进行深入探讨的章节。本章通过具体的实例和数据，使学生了解我国植被资源的现状，提高他们对植被保护的认识和觉悟。教材内容紧密联系实际，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
5.互动工具：准备一些互动工具，如提问卡片、小组讨论指南等，以促进学生之间的交流和合作，提高他们的参与度和思考能力。
6.实践活动材料：如果安排了实践活动，如植树造林、绿化社区等，确保学生能够获得相关的实践活动材料和指导，如植树工具、种子、肥料等。
7.教学反馈表：准备一些教学反馈表，让学生在课后对自己的学习进行评价和反思，以提高他们的自我意识和自我提升能力。
-分析植被破坏的原因及其对生态环境的影响，以小组形式，选择一个具体的植被破坏案例，进行案例分析，并提出保护措施。
七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》
教学设计：2024秋季七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：了解植被的概念、类型及分布，认识绿化祖国的重要性。
2.过程与方法：通过调查、讨论等活动，培养合作学习的能力和环保意识。
3.情感态度与价值观：树立爱护植被、绿化祖国的观念，积极参与环保行动。
二、教学重点1.植被的概念、类型及分布。
2.绿化祖国的重要性及实际行动。
三、教学难点1.理解植被与生态环境的关系。
2.将爱护植被的观念转化为实际行动。
四、教学资源1.多媒体教学设备、植被类型及分布的图片或视频。
2.绿化祖国的案例资料、环保行动的宣传资料。
3.学习手册、调查表、小组讨论题卡。
五、教学方法1.调查法：引导学生调查身边的植被情况，了解植被类型及分布。
2.讨论法：组织学生围绕绿化祖国的重要性进行讨论，提出实际建议。
3.合作学习法：通过小组合作，共同完成学习任务，培养合作能力。
4.宣传资料分析法：引导学生分析绿化祖国的案例资料，提升环保意识。
六、教学过程1.导入新课1.展示一张美丽的自然风光图片，引导学生思考：这张图片中的绿色植物对我们有什么重要意义？2.引出新课主题：爱护植被、绿化祖国，探讨植被与我们的生活环境的关系。
2.新课教学1.植被的概念、类型及分布1.展示植被类型及分布的图片或视频，引导学生了解植被的概念和多样性。
2.通过提问和讨论，引导学生总结植被的类型（如森林、草原、荒漠等）及其分布特点。
3.结构图示：植被→ 概念→ 类型→ 分布2.绿化祖国的重要性1.分享绿化祖国的案例资料，引导学生分析绿化对改善生态环境、提高生活质量的积极作用。
2.组织学生围绕“为什么我们要绿化祖国”进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
3.结构图示：绿化祖国→ 改善生态环境→ 提高生活质量3.将爱护植被的观念转化为实际行动1.引导学生思考：我们作为学生，能为爱护植被、绿化祖国做些什么？2.组织学生小组讨论，提出具体的环保行动建议，并准备在班级中分享。
七年级生物上册第三单元第六章爱护植被,绿化祖国教案(新版)新人教版
1. 知识掌握：学生能够理解植被的基本概念，掌握植被的重要性以及保护植被的方法和措施。他们能够认识到植被对生态平衡和人类生活的重要性，理解植被保护与可持续发展的关系。
2. 能力提升：学生通过实践活动和小组讨论，提高了观察能力、思考能力和合作能力。他们能够运用所学的知识，分析身边的植被问题，并提出解决方案。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理，它对维持生态平衡和人类生活具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植被在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植被的重要性和保护植被的方法这两个重点。对于保护植被的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了植被的基本概念、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植被保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
当堂检测：
1. 植被是指地球上各种植物的总称，它对维持生态平衡和人类生活具有重要意义。
2. 植被的保护方法包括：植树造林、绿化城市、减少破坏、合理利用资源等。
3. 植被在实际中的应用包括：提供氧气、净化空气、保持水土、调节气候等。
4. 保护植被是每个人的责任，我们应该养成良好的环保习惯，积极参与植被保护的行动。
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第六章爱护植被绿化祖国教案新版新人教版
第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计一、教学目标
（一）知识方面
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）能力方面
运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
（三）情感态度与价值观方面
1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
二、教学重点
爱护植被，绿化祖国的重要意义
三、教学难点
绿化校园设计活动方案
四、教学准备
教学幻灯片、相关教学视频。
五、教学过程
六、板书
第六章爱护植被，绿化祖国
第一课时
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低，人均森林面积少，土地沙漠化严重三、从我做起，保护植被
第二课时设计绿化校园的方案。
人教版生物七上第六章《爱护植被,绿化祖国》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解植被的概念、类型及其在我国分布特点，掌握主要植被的生态功能及其对环境的影响。
-学生能描述不同植被类型的特点及其适应的环境，如草原、荒漠、热带雨林、温带阔叶林等。
-学生能够分析植被在保持水土、调节气候、净化空气等方面的作用。
5.案例分析：选取一个我国植被保护的成功案例，分析其保护措施、取得的成效及启示。要求字数在400字左右，重点突出，分析深入。
6.探讨植被保护与可持续发展的关系：结合本节课所学内容，思考并论述植被保护在实现可持续发展中的作用。字数在600字左右，要求观点明确，论述合理。
1.作业完成后，请认真检查，确保内容完整、准确。
2.作业提交时，请统一使用A4纸，字体为宋体，字号为小四，行间距为22磅。
3.提交作业时，请附上植被观察日记的照片和实践作业的实施心得。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬，对不足之处提出改进意见。
1.知识层面：学生对植被类型、分布和功能的了解较为表面，需要通过具体的实例和实践活动，加深对植被生态价值的认识。
2.能力层面：学生在问题分析、解决策略的提出方面有待提高。教学中应注重培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对于植被保护的情感认同已有一定基础，但需要进一步引导和激发他们为保护植被付出实际行动，培养其责任感和使命感。
在七年级上学期，学生已经具备了一定的生物学基础，对生物多样性、生态系统的概念有了初步的理解。然而，对于植被的深入了解及其在我国生态环境保护中的作用，学生的认知尚显不足。此外，学生在情感态度上，虽然对环境保护有一定的认识，但在具体行动上，可能缺乏主动性和实践性。因此，本章节将从以下几个方面进行学情分析：
第三单元第六章爱护植被,绿化祖国教学设计人教版生物七年级上册
5.案例分析，深入探讨：选择具有代表性的植被保护案例，引导学生分析问题、探讨解决方案，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
6.课后实践，拓展延伸：布置课后实践作业，让学生参与到家庭、学校的绿化活动中，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
此外，学生在小学阶段已学习过植物的生长发育、光合作用等基础知识，具备一定的生物学基础。但在实际操作和观察方面，学生的实践经验相对有限。因此，教师应结合学生的实际情况，设计富有实践性的教学活动，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
此外，学生在团队合作、沟通表达方面有待提高。教师可通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队合作精神和人际沟通能力。在此基础上，引导学生树立正确的生态观念，培养学生热爱自然、关爱植被的情感态度。总之，教师要充分了解学生的认知水平、兴趣和需求，因势利导，使学生在本章节的学习中取得更好的效果。
b.填空题：关于植被与环境的相互关系的填空题。
c.简答题：谈谈你对绿化祖国重要性的认识及如何参与绿化活动。
3.教师批改并反馈练习情况，针对学生掌握不足的知识点进行讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课所学内容进行回顾和总结。
2.教师引导学生总结植被的类型、分布、作用以及绿化祖国的重要性。
3.强调学生要树立正确的生态观念，关爱植被，积极参与绿化活动。
4.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的生物学素养。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、实地考察、讨论交流等教学活动，使学生掌握植被的相关知识。
2.运用案例分析、小组合作、角色扮演等方法，引导学生关注植被保护问题，培养学生的环保意识。
人教版生物-七年级上册-第三单元第六章爱护植被绿化祖国教案
《爱护植被，绿化祖国》教案
一、教学目标：（宋体五号，单倍行距）
1. 描述我国主要的植被类型。
2. 说出我国植被面临的主要问题。
3. 阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
二、教学重点、难点:
重点：爱护植被、绿化祖国的重要意义。
难点：形成爱绿、护绿的意识。
三、教学准备：
教师准备：收集有关图片和资料，制作课件
学生准备：自己旅游的风景照片
五、板书设计：
我国主要的植被类型
爱护植被，绿化祖国
我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低，人均森林面积少
森林资源利用不合理，森林生态系统呈现衰退趋势
过度放牧使草原退化、沙化严重
从我做起 保护植被
颁布了相关法律法规
退耕还林、还草、还湖，退牧还草
开展了广泛而持久的全民义务植树、种草等活动。
七年级生物上册教案-3.6爱护植被,绿化祖国1-人教版
《爱护植被，绿化祖国》教学设计教学目标1.知识方面：描述我国主要的植被类型并说出我国植被面临的主要问题。
2.能力方面：通过课堂合作探究，提高解决问题的能力并阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
3.情感方面：认同爱护植被、绿化祖国的重要意义，并形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
教学重点及难点1、重点：爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2、难点：深入挖掘植被形成的原因及其所具备的功能。
授课过程一、情境导入（一）图片引入：新课之前，请大家先来看几组图片，并谈谈看图后的感受？（白板展示）师：同学们都能感受到植物带给我们的好处，既然如此，我们就应该爱护植物，一起来学习第三单元生物圈中的绿色植物、第六章爱护植被，绿化祖国（板书）（二）出示学习目标：学生齐读。
（白板展示）二、新课讲授师问：题目中“植被”的概念？请个别学生回答，师生总结并齐读植被概念。
植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
（一）我国主要的植被类型：（白板展示）（板书）1、草原；2、荒漠；3、热带雨林；4、落叶阔叶林；5、常绿阔叶林；6、针叶林合作探究一：我国的植被类型，各有各的植被特点，想一想，这些不同类型的植被产生的原因是什么？还有植被有哪些重要的功能？（小组合作探究）学生：个别学生回答自己所了解的植被类型形成的原因和功能。
师：对于学生给出的答案不全面的给与及时补充，并总结植被的功能（白板展示）。
师过渡：既然，我国有如此丰富的植被资源，并且植被有那么多重要作用，我们应该视植被为珍宝才对，然而，事实上我们对植被的保护做的却不尽如人意，下面我们来看看我国植被面临的主要的问题。
（二）我国植被的主要问题：（白板展示）（板书）1、森林方面（1）森林覆盖率低：（出示白板）（2）森林资源利用不合理（砍伐严重）：（出示白板）过渡砍伐让像小鸟一样的以森林为栖息地的动物无家可归，影响动物的迁移、分布甚至灭绝，森林生物多样丧失。
伐优留劣、乱砍滥伐甚至非法砍伐等。
人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被,绿化祖国教学设计
3.设计课堂讨论环节，让学生针对我国植被面临的问题展开讨论，提出自己的看法和解决方案，培养他们的问题分析和解决能力。
4.结合实地调查，让学生了解身边的植被状况，亲身感受绿化祖国行动的实际效果，提高他们的实践能力。
4.引导学生关注我国绿化事业的发展，培养他们的民族自豪感和责任感，激发他们为实现美丽中国目标而努力奋斗。
本教学设计旨在让学生掌握植被相关知识，提高他们的环保意识和实践能力，培养他们热爱大自然、关爱生态环境的情感态度，为我国绿化事业贡献力量。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们成为具有责任感和使命感的社会主义建设者和接班人。
二、学情分析
七年级的学生在经过前几个章节的学习后，已经对生物的基本概念、生物多样性及其保护有了初步的认识。在此基础上，他们对植被的概念、类型及其生态环境作用的理解具备了一定的基础。然而，对于植被保护的具体措施和绿化祖国的重要性，学生的认识可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们主动关注植被保护问题。
4.设计课堂互动环节，如小组讨论、分享经验等，激发学生的学习兴趣，提高他们的表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对植被的热爱和保护意识，使他们认识到植被对生态环境和人类生活的重要性。
2.增强学生的环保意识，让他们明白保护植被就是保护我们自己，激发他们积极参与绿化祖国行动的意愿。
3.通过学习植被保护的意义，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度，提高他们的道德素养。
4.培养学生观察和分析自然现象的能力，学会用生物学知识解释生活中的植被问，使学生了解植被的类型、特点及其生态环境作用，培养他们的观察能力和合作精神。
人教版生物-七年级上册-第3单元第六章爱护植被绿化祖国教案
第六章爱护植被，绿化祖国一．教学目的：1．知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况；2．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义；3．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动；4．培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
二．教学重难点1．懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2．唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
三．课前准备学生课前准备：1.四人小组合作，课前先明确课题的目的后，选定课题，经过商讨制定出调查方案，然后实施方案。
调查完毕后，进行整理，写出调查报告，将收集的相关图片、电影剪辑制成课件准备课堂上交流。
2.准备计算器；“绿化校园”设计方案。
3．教学课件：CAI课件（问题设计和一些植被类型图片）四．教学过程做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。
流，在教师引导下进一步分析本地情况。
二、我国植被面临的主要问题。
我国森林资源贫乏，属于少林国家，并且资源分布不均匀。
2、草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。
出示表格（如各国植被情况数据），引导学生进行活动，组织交流，并做出评价。
布置课题（我国森林资源面临的问题），组织学生进行展示，予以评价，把学生展示情况作为期末评价之一。
4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发现问题，分析原因。
1.森林覆盖率少，人均面积低。
2.滥砍滥伐。
3.过度放牧。
课前明确课题，展开调查，写出调查报告并制作成CAI课件（有调查目的、途径、参与人、过程、内含图片和文字性资料等），课堂上以成果形式进行展示。
三、爱护植被，绿化祖国植被资源可持续发展对策（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生相互交流和学习。
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爱护植被，绿化祖国
一、教材分析与设计构思
本章的教学重点主要不是知识目标。
教学的主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
为达到这个目的，课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动。
这两个活动对情感、态度与价值观的培养和相关技能的训练具有重要的意义。
但这两项活动都需要组织学生课下去调查，去收集有关资料和咨询有关人士等，这给我的异地授课带来许多不便。
因为时间紧，不能组织学生去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发学生回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。
第一项活动，让学生想到肥城当地生态环境的变化，如湿地公园给当地人民带来的好处，认识到爱绿护绿的意义。
第二项活动，让学生想到自己校园绿化方面的不足，提出合理的建议。
因为学生课前没有作细致的调查，所以我把这项活动设计为“为绿化校园、美化环境设计出有创意的环保标语”，以引起学生的兴趣。
让学生设计标语，强化学生对绿化意义的深刻认识，激发学生对绿化活动的极大热情。
导课时，我播放了“美丽草原我的家”歌曲，设置情景，让学生谈所受到的大自然的美感从而导入新课。
在了解我国植被类型时，我让学生分小组，讨论六种植被的特点，并给以适当的观察方法的指导，让学生有目的地进行主动探究的活动，之后再让学生发挥学习小主人的作用，把自己的收获上台展示给大家，培养了学生观察、分析、比较、主动探究的能力。
了解我国植被面临的主要问题时，我设计了“我计算，我比较”活动，让学生分小组分工计算五个国家的森林覆盖率和人均占有森林面积，通过比较，让学生自己发现我国植被面临的主要问题，同时播放植被遭破坏的录像，使学生进一步认识到我国植被面临的形式严峻。
为激发学生爱绿、护绿的热情，我播放了1998年特大洪涝灾害录像和沙尘暴的图片和文字资料，让学生了解到植被遭破坏给人们带来的极大危害，让学生的心灵受到震撼，感情得到升华。
为激发学生积极参加绿化祖国的热情，我鼓励学生从身边的小事做起，设计了“各抒己见”环节，让学生针对生活中”同学互赠贺卡”和“餐馆使用一次性木筷”的现象展开辩论，发表观点，并进一步激发学生如何制止这些现象的发生，让学生提出有效可行的建议，以培
养学生发散思维的能力。
课堂小结时，我鼓励学生谈谈自己受到的最大启发，更增强学生的爱绿护绿的意识。
最后，我以人类的家园——地球只有一个，人们的过度开发已对地球造成极大的伤害和她因此而愤怒给人类带来的灾害，激起学生“拯救我们的唯一家园——地球环境”的极大热情，同时出示“教师寄语”和一个脆弱得即将破碎的地球，让学生耳目心灵同时受到极大的感染，使感情进一步得到升华。
二、教学目标
知识目标：
1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。
2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
过程与方法：
1、通过调查的方法了解当地的植被情况。
2、通过资料分析，形成爱绿护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。
情感态度与价值观：
1、提高学生的环保意识。
2、培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力。
三、重点和难点
1、懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极参与绿化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿护绿的环保意识。
四、课前准备
我国主要的植被类型图片、洪涝灾害录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。
五、教学过程
（一）导入新课
播放歌曲，然后让学生谈感受，由植物给人带来的美感导入新课。
（二）我国主要的植被类型
鼓励学生自主学习，“我观察、我分析”，四人一小组，仔细观察植被类型图片，讨论分析不同植被的特点，老师给以适当的观察指导，然后让学生上台展示自己的收获。
让学生了解当地的植被类型。
（三）我国植被面临的主要问题
首先让学生分小组展开比赛，“我计算、我比较”，计算分析数据，比较五个国家的森林
覆盖率和人均森林占有面积，通过比较认识到我国植被面临的形势十分严峻，使学生产生危机感。
然后让学生观看1998年特大洪涝灾害录像和沙尘暴资料，以此唤起学生爱绿护绿的意识。
（四）爱护植被、绿化祖国的意义
播放我国政府所采取的措施的录像，补充“三北防护林”的知识，拓展视野，让学生说出防护林的重要作用，使学生认识到爱护植被、绿化祖国的重要意义。
由国家到个人，让学生从身边的小事做起，就互赠贺卡和使用一次性筷子问题“各抒己见”，并提出有效可行的改善措施，激发学生的积极性。
（五）绿化校园的设计活动
让学生讨论校园绿化不合理的地方，并提出合理的建议。
然后，各小组进行环保标语设计比赛，看哪一小组设计的有创意。
（六）课堂小结
让学生谈谈自己受到的最大启发，激发学生积极参加绿化活动。
（七）教师寄语
出示一个即将破碎的地球图片，告诉学生人类的家园——地球只有一个，人类的过度开发对她造成极大的伤害，她正在为满身的伤痛而呻吟，也在为人类的贪婪而愤怒，人们应该觉醒了，我们应该积极行动起来，“拯救我们的唯一家园——地球环境”，使感情得到升华。