爱护植被绿化祖国
七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》
教学设计：2024秋季七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：了解植被的概念、类型及分布，认识绿化祖国的重要性。
2.过程与方法：通过调查、讨论等活动，培养合作学习的能力和环保意识。
3.情感态度与价值观：树立爱护植被、绿化祖国的观念，积极参与环保行动。
二、教学重点1.植被的概念、类型及分布。
2.绿化祖国的重要性及实际行动。
三、教学难点1.理解植被与生态环境的关系。
2.将爱护植被的观念转化为实际行动。
四、教学资源1.多媒体教学设备、植被类型及分布的图片或视频。
2.绿化祖国的案例资料、环保行动的宣传资料。
3.学习手册、调查表、小组讨论题卡。
五、教学方法1.调查法：引导学生调查身边的植被情况，了解植被类型及分布。
2.讨论法：组织学生围绕绿化祖国的重要性进行讨论，提出实际建议。
3.合作学习法：通过小组合作，共同完成学习任务，培养合作能力。
4.宣传资料分析法：引导学生分析绿化祖国的案例资料，提升环保意识。
六、教学过程1.导入新课1.展示一张美丽的自然风光图片，引导学生思考：这张图片中的绿色植物对我们有什么重要意义？2.引出新课主题：爱护植被、绿化祖国，探讨植被与我们的生活环境的关系。
2.新课教学1.植被的概念、类型及分布1.展示植被类型及分布的图片或视频，引导学生了解植被的概念和多样性。
2.通过提问和讨论，引导学生总结植被的类型（如森林、草原、荒漠等）及其分布特点。
3.结构图示：植被→ 概念→ 类型→ 分布2.绿化祖国的重要性1.分享绿化祖国的案例资料，引导学生分析绿化对改善生态环境、提高生活质量的积极作用。
2.组织学生围绕“为什么我们要绿化祖国”进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
3.结构图示：绿化祖国→ 改善生态环境→ 提高生活质量3.将爱护植被的观念转化为实际行动1.引导学生思考：我们作为学生，能为爱护植被、绿化祖国做些什么？2.组织学生小组讨论，提出具体的环保行动建议，并准备在班级中分享。
人教版七年级上册生物第六章爱护植被,绿化祖国教学设计
-设想活动：分享植被保护的故事和诗歌，让学生在感悟中培养情感。
7.结合评价机制，关注学生的学习过程，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
-设想活动：设计过程性评价表格，对学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现进行评价。
四、教学内容与过程
3.掌握保护植被的重要性，培养学生热爱自然、珍惜生态的情感。
4.提高学生的实践能力，使他们能够将理论知识应用于实际生活中。
（二）教学设想
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，形象直观地展示不同植被类型的特点，帮助学生建立直观印象，降低学习难度。
-设想活动：开展“植被之美”图片展，让学生在欣赏美的同时，了解植被的多样性。
4.培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们在参与绿化活动中，体会到团队合作的力量。
本教学设计以人教版七年级上册生物第六章“爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生掌握植被知识，提高环保意识，培养实践能力，树立正确的价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为我国绿化事业贡献力量。
4.分析植被破坏的原因及后果，强调保护植被、绿化祖国的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何保护植被，绿化我们的家园？”
2.学生分成小组，针对讨论主题展开讨论，提出具体的保护措施。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调可行性措施。
4.学生通过讨论，加深对植被保护的认识，培养合作意识和团队精神。
4.设计实践活动，让学生亲身参与植被保护和绿化行动，提高他们的实践能力。
-设想活动：开展校园绿化活动，让学生种植、养护植物，体验绿化工作的艰辛与乐趣。
人教版生物七上3.6爱护植被绿化祖国表格优秀教学案例
5.多元化评价，激发动力：在教学过程中，我运用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，给予客观、公正的评价，激发学生的学习动力和自信心。
本节课通过以上五个亮点，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合起来，形成了一个完整的教学案例，有助于提高学生的综合素质，培养学生的环保意识和主人翁精神。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考植被的作用、保护植被的意义以及绿化祖国的途径。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的提问意识和解决问题的能力。
3.引导学生运用所学知识分析问题，培养学生独立思考和批判性思维。
4.通过问题驱动，让学生在探究中获取知识，提高学生的自主学习能力。
（三）小组合作
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国植被资源的种类、分布和现状，掌握不同植被的生长特点和生态环境适应性。
2.掌握爱护植被的基本方法，如合理利用、防止破坏、恢复植被等，并了解绿化祖国的意义和途径。
3.学会使用表格对比分析不同植被的特点和作用，提高数据处理和分析能力。
4.能够运用所学知识，对身边的植被保护提出建议，培养解决实际问题的能力。
课堂上，我将采用表格教学法，以生动形象的语言、贴近生活的实例，引导学生了解植被的作用、我国植被面临的困境，以及爱护植被、绿化祖国的方法。通过小组讨论、问答、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和主人翁精神。
在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够将所学运用到实际生活中，真正实现“爱护植被，绿化祖国”的目标。此外，我还会在课堂上渗透情感教育，让学生感受到植被对地球的重要性，从而产生保护植被、热爱祖国的情感。
新人教版七年级上册生物 3.6《爱护植被,绿化祖国》教案.doc
第六章爱护植被，绿化祖国【教学目标】知识目标：1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
能力目标：设计绿化校园方案情感态度价值观目标：认同爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。
【难点】设计绿化校园方案【课前准备】教师准备教学用课件。
【教学过程】【导入】人类起源之初，地球上到处郁郁葱葱，100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。
当人类的祖先从森林里走出来，以征服者的姿态出现在地球上，随意掠取，毁坏一切自然生态系统，吞噬着最初的襁褓。
4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使“周原， ,堇茶如饴”的黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。
全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。
我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？教师通过引言，激起学生的危机感和责任感，唤起他们爱护植被、绿化祖国的意识和决心。
【新授过程】一、我国主要的植被类型师：在我们生活的地球上，由于地球的表面并不都是一样的，而且各地的气候也不一样，因此生长在不同地区、环境中的植物种类也不尽相同。
那你们能结合平时的生活实际，举例说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗？如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点呢？学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。
组1：南方的植物，一年四季都是绿色，而且秋冬季节也不落叶，而北方的植物，秋冬季节要落叶。
组2：沙漠地带的植物叶片小，甚至变为刺状，如仙人掌。
师：刚才同学们的回答都挺好，由于受多种因素的影响，我想同学们能真正走南闯北地出去看一看的并不多，下面我们就通过一组录像来观察一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点。
《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思
《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思《爱护植被，绿化祖国》教学设计及课后反思范文一、教材分析本节教学是在学生学习完七年级上册书之后设计的，其主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
为达到这个目的，课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动，但这两项活动都需要组织学生课下去调查，因为时间紧，不能组织学生去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发学生回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。
二、学情分析初一学生在学习完七年级上册生物书后，对生物学知识有了一定的了解，也具有了一定的生物学素养，同时，初一学生想象力丰富，好奇心较大，对生物学的热情较高，思维多是一些感性的认识，还没有完全上升到理性思考的阶段。
所以在本节教学设计时，多使用一些感性的材料和图片来讲解。
三、教学目标知识目标：1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。
2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
过程与方法：1、通过调查的方法了解当地的植被情况。
2、通过资料分析，形成爱绿护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。
情感态度与价值观：1、提高学生的环保意识。
2、培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力。
四、重点和难点1、懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极参与绿化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿护绿的环保意识。
五、课前准备我国主要的植被类型图片（结合所带的高二年级《群落的结构和演替》）、洪涝灾害录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。
六、教学过程（一）导入新课播放歌曲，朗读一篇诗歌：“当天的蔚蓝被空中的烟尘遮掩晶莹的星辰已难再见当树的滥砍颠覆了许多的良田拥有记忆的我们难道忘记了昔日的楼兰当水的使用已成为困难莫非是追日的夸父把这河洛大泽饮干我们身边有着各式各样的破坏和污染地球的环境才会变得如此这般请爱护我们的自然吧难道要我们所有的美好都成为虚幻最起码的是不是应该给自己留下一片洁净的蓝天是不是应该给后人留下一个生存的空间”设置情景，让学生谈所受到的大自然的从而导入新课。
《爱护植被,绿化祖国》6 图文
砍伐森林Βιβλιοθήκη 大面积砍伐、毁林毁林开荒
由于长期过度砍伐、破坏等原因，称为我国第二大 林区的金沙江流域，森林覆盖率已由建国初期的40％下 降到80年代的14％，个别支流下降到9％。
草原
（6）、荒漠：
荒漠分布区雨 水奇缺，空气干 燥，冷热变化剧 烈，植被稀疏， 种类平乏，耐旱 性强。如：西北 部，占国土的 1/5。
神奇的山水配以绚丽的生物，给人以 美的感受。
我国植物种类和珍稀植物
水杉
水杉
中 国 的 鸽 子 树 珙 桐
——
最古老的树—-—银杏
二、我国植被面临的主要问题
45000双一次性木筷＝１立方米木材!
• 有资料显示，一次性筷子是日本人发明的。 日本的森林覆盖率高达６５％，但他们却不 砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全 靠进口。我国的森林覆盖率不到１７％，却 是出口一次性筷子的大国。据有关材料介绍， 中国市场每年消化一次性筷子４５０亿双， 耗费木材１６６万立方米。
3、草场退化、沙化
从生态观点来看，沙漠并不可怕，可怕的是沙 漠化；荒漠也不可怕，可怕的是荒漠化。本来作为 一个沙漠、一个荒漠都是大的生态系统，就跟森林 生态系统、河流生态系统、草原生态系统是一样的。 问题是人为的干扰给破坏了，就成荒漠化。荒漠、 沙漠里面也有一些植被，荒漠的植被非常少，但是 荒漠、沙漠都是相对稳定的，不可能形成一种很大 的沙尘暴。之所以形成沙尘暴，就是人的干扰，让 荒漠沙漠荒漠化，让草原变成荒漠化。所以才给人 带来大自然的一种危害，这实际反映人和自然的关
人教版生物-七年级上册-人教版生物七年级上册3.6《爱护植被,绿化祖国》教案
爱护植被，绿化祖国教案我国主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林等，虽然植被类型多，但我国植被却存在着严峻问题。
能够运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况，认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
教材内容详解学习目标1.知识与技能（1）描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
（2）阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
2.过程与方法运用调查法了解当地或我国某地的植被状况，设计绿化校园的方案。
3.情感、态度与价值观形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
快乐点击通过本节的学习，能对我国的主要植被类型和植被情况有一定的辩证的认识，结合世界各国的森林资源状况，比较我国森林资源存在的问题，所以说我国的主要植被类型和植被情况是本节的重点。
森林覆盖率是指反映森林资源的丰富程度和生态平衡状况的重要指标。
应该将森林覆盖率和某地的绿化率区分开来，所以森林覆盖率和森林状况以及草原退化状况等的调查了解是教材的难点。
1.我国主要的植被类型一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国主要的植被类型有以下几种：（1）草原：组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。
（2）荒漠：荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。
荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物十分耐旱。
（3）热带雨林：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大。
（4）常绿阔叶林：常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主。
（5）落叶阔叶林：落叶阔叶林分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。
（6）针叶林：针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主。
2.我国植被面临的主要问题（1）森林：我国森林资源尽管植物种类丰富，但是我国仍然是一个少林国家。
生物人教版七年级(上册)爱护植被绿化祖国(2024版新教材)
植树节 日期 4.6 9.24 9月第二 个星期 六 7月第一 周 11.18
3.6
三北防护林——林·牧·渔
（部分进一步治理后的黄土高原）
！ 若不保护好我们的地球，这就是世界上最后的一个人
课堂小结
爱 护 我国主要的 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔
植 植被类型： 叶林、落叶阔叶林、针叶林等
森林养育地球上的生命
森林是世界上大多数动物的家园
绿色植物在生物圈中的作用
（一） 、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气
的平衡 （三）、促进生物圈的水循环
第六章
爱护植被 绿化祖国
知识目标
1．知道我国的主要植被类型，运用 调查的方法了解校园内的植被状况；
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要 意义。
人均森 林面积 （公顷、 人）
0.132
0.184
12.69
3.22
5.2
2、长期对森林资源利用不合理、乱砍滥伐
• 50 年代初期，我国西双版纳尚存有 900 多万亩亚热带森林，到 90 年代已减少 300 多万亩。50 年代初期，海南岛的天 然林面积有 1800 万亩，而 1984 年的统 计表明岛上的天然林仅有 370 万亩。
教学重点和难点： 1.教学重点 爱护植被、绿化祖国的重要意义 2.教学难点 如何从我做起，绿化祖国。
（一）、我国植被的主要类型
1、植被的概念--- 一个地区内生长的所有植物叫做这个 地区的植被。
热带雨林 常绿阔叶林
2、 种 类
落叶阔叶林 针叶林
草原
荒漠
草原
草原
（1）、草原：
气候条件较差，雨量 稀少，年平均温度在 0度以下，植物大多 是适应半干旱条件的 草本植物。如：松辽 平原、内蒙古高原和 黄土高原。
3-6 爱护植被,绿化祖国(知识导学)
第六章爱护植被，绿化祖国班级_________姓名_________学习目标1．描述我国主要的植被类型。
2．说出我国植被面临的主要问题。
3．设计绿化校园的方案。
4．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
课前学习任务1．仔细阅读教材第132~135页，了解我国主要的植被类型有哪些、我国植被面临的主要问题是什么以及我们应该如何保护植被。
2．搜集资料，获取相关的知识以便课上与同学相互交流。
课堂学习任务【学习任务一】我国主要的植被类型1．什么是植被？2．我国的植被类型分哪几种？3．我国的植被类型分别有什么特点？4．尝试判断某个区域的植物所属的植被类型。
【学习任务二】我国植被面临的主要问题1．森林有哪些重要作用？2．我国植被面临的主要问题有哪些？3．森林的减少会对人类的生活造成什么影响？4．造成草原荒漠化的原因是什么？【学习任务三】从我做起，保护植被为了保护植被，我国采取了哪些措施？【学习任务四】课堂活动：绿化校园的设计活动1．我们的校园中有哪些常见的绿色植物？它们的生活环境有什么特点？2．你打算用哪些植物进行校园绿化？请描述你的绿化方案或者绘图表示。
本课小结请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图。
课后任务在教师或者家长的带领下，参加当地的绿化活动。
可以根据实际情况，在以下的活动中进行选择：1．参加“植树节”活动。
2．参加社区绿化活动。
3．认领一棵树或者一块草坪，精心管理和养护，如适时浇水、施肥、防治病虫害等。
人教版生物七上第六章《爱护植被,绿化祖国》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解植被的概念、类型及其在我国分布特点，掌握主要植被的生态功能及其对环境的影响。
-学生能描述不同植被类型的特点及其适应的环境，如草原、荒漠、热带雨林、温带阔叶林等。
-学生能够分析植被在保持水土、调节气候、净化空气等方面的作用。
5.案例分析：选取一个我国植被保护的成功案例，分析其保护措施、取得的成效及启示。要求字数在400字左右，重点突出，分析深入。
6.探讨植被保护与可持续发展的关系：结合本节课所学内容，思考并论述植被保护在实现可持续发展中的作用。字数在600字左右，要求观点明确，论述合理。
1.作业完成后，请认真检查，确保内容完整、准确。
2.作业提交时，请统一使用A4纸，字体为宋体，字号为小四，行间距为22磅。
3.提交作业时，请附上植被观察日记的照片和实践作业的实施心得。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬，对不足之处提出改进意见。
1.知识层面：学生对植被类型、分布和功能的了解较为表面，需要通过具体的实例和实践活动，加深对植被生态价值的认识。
2.能力层面：学生在问题分析、解决策略的提出方面有待提高。教学中应注重培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对于植被保护的情感认同已有一定基础，但需要进一步引导和激发他们为保护植被付出实际行动，培养其责任感和使命感。
在七年级上学期，学生已经具备了一定的生物学基础，对生物多样性、生态系统的概念有了初步的理解。然而，对于植被的深入了解及其在我国生态环境保护中的作用，学生的认知尚显不足。此外，学生在情感态度上，虽然对环境保护有一定的认识，但在具体行动上，可能缺乏主动性和实践性。因此，本章节将从以下几个方面进行学情分析：
人教版七年级生物上册《思维导图 爱护植被,绿化祖国》课件
【目的要求】 尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草木等 植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。 【方法步骤】 • (1)准备。分小组，定组长。 • (2)调查校园内植物的品种及分布，假山、水池、亭子的分布。画一
张草图，并标明各自的位置。 • (3)上图书馆查阅有关园林学和园艺学的书籍，或访问附近环境优美
• (2)由于人们长期以来对森林资源的利用不合理，乱砍滥伐，使森林 生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了一 些荒山。
• (3)我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，沙化的土地面积每年都 在扩大。土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。这 是人类在草原上过度放牧的严重后果。
思维导图解读——爱护植被，绿化祖国
解 析 我国目前森林覆盖率低，人均森林面积只有0.145公顷，不足世界人均
水平的1/4。
典型例题
例 3 下列对森林的保护措施，正确的是( B ) A.为了保护森林，不能砍伐森林 B.为了保护森林，要合理开发和利用森林资源 C.为了保护森林资源，要多种树、少种草 D.为了保护森林资源，要少种树、多种草
的学校、社区或公园，吸取其中设计的优点，请园艺工人介绍经验。 • (4)小组讨论。与他人讨论设计，吸取优点，改掉缺点。 • (5)上交合理设计。
典型例题
•例 1 下列说法错误的是 ( A ) • A.常绿阔叶林分布的地区四季分明 • B.针叶林分布在夏季温凉，冬季严寒的地区 • C.热带雨林分布在高温多雨的地区 • D.草原植物大多适应半干旱气候 解 析 本题考查我国各类型植被生长区域的气候特点。草原气候半干旱；热
续发展的道路，我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草， 并颁布了《退耕还林条例》。 • (3)开展广泛而持久的全民义务植树、种草活动，设立专项资金，国家扶 持绿化荒山、绿化荒漠的项目。每年的3月12日为植树节。 • (4)建立自然保护区，加强生态环境保护。
爱护植被绿化祖国公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
热带雨林
热带雨林是一个茂盛森林类型，进入到森林 之中，你仿佛来到一个神话世界。在这里抬 头不见蓝天，低头满眼苔藓，密不透风林中 潮湿闷热，脚下处处湿滑。这里光线暗淡， 虫蛇出没，人们在其间行走，不但困难重重， 并且也很危险。但是，这里却是生物乐园。
第4页
热带雨林
1、 主要分布在南方地域云 南，台湾，海南。
第17页
我国植被分别含有什么特点?
第18页
植被类型 环境条件 主要植物种类 主要分布地域
草原
半干旱
草
西北 、东北、西藏、蒙古
荒漠
夏季炎热干燥、
土壤贫瘠
仙人掌、骆驼刺
西北、新疆
热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林
全年高温多雨
炎热、湿润
椰树、橡胶树、可可 南部、赤道一带、海南、
云南
樟树、榕树、柑橘
草原
草原是温带大陆性干旱气候区代 表性生物群落，介于夏绿阔叶林 和温带荒漠之间，占据着辽阔区 域。草原上占主导地位植物是多 年生旱生草本植物，尚有少许一 年生植物、小灌木和半灌木，其 中针茅属禾草最占优势，草原 （Steppe）名字就来自于针茅 （Stipa）。
草原植物普遍存在旱生结构，叶 片狭窄，根系比较浅但非常密集， 郁闭程度远超出地上部分，可在 雨后快速吸取水分。
在我国南方也有针叶林分布，主要
有马尾松林、云南松林、思茅松林
和海南松林等。杉木是我国南方广
泛种植针叶树，高大挺拔、生长快
速、材质优良，是我国最主要用材
树种。
第12页
针叶林
湖光山色山地暗针叶林
针叶林是分布最靠北森林，针叶林北界就是森林
北界。由于在往北严寒和干旱迫使地上只能生长
新人教版七年级上册初中生物 第六章 爱护植被,绿化祖国 教案(教学设计)
第三单元第六章爱护植被，绿化祖国一、知识与技能1. 描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2. 阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
3. 运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
二、过程与方法观看多媒体课件。
三、情感态度与价值观1. 认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2. 形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
爱护植被，绿化祖国的重要意义。
绿化校园设计活动方案。
教学幻灯片、相关教学视频。
师：出示图片──绿地，浮现出提示语。
想一想，议一议：1．你能想出更精彩的提示语吗？2．植物在生物圈中的作用？生：欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。
师：植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。
我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。
植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。
引出：植被概念。
师：为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？生：思考，领会植被的概念。
（引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标）一、我国主要的植被类型师：先播放有关我国植被类型视频。
然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？生：自主学习，尝试自己找出问题的答案。
师;组织小组活动：寻找植被的“家”。
出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。
再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。
生：分组贴图活动：在标注的我国植被类型图，将植被类型名称贴在相应的位置上。
讨论、表达、交流。
描述标注的植被所具有的特点。
（在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的能力、用所学生物学知识分析问题能力、合作探究能力、表达交流的能力。
）二、我国植被面临的主要问题师：紧接上一环节，引导学生分析我国植被类型图，提出问题：从我国植被类型图中，占据主体位置的是什么？（出示森林资源在世界的地位数字资料）森林所占面积要比草原和荒漠相加大得多，是不是可以说植被情况很好？（出示相关森林资源分布不均资料，绿地面积比较的数字资料）什么原因造成我国人均森林面积不足世界的1/4？（出示相关毁林数字补充资料）除了森林减少以外，草原的情况又怎样？造成草原沙漠化的原因是什么？（出示沙化和沙尘暴的相关图片）生：观察、思考、比较、分析，明确在我国的植被中，森林占据了主体。
爱护植被绿化祖国观后感
爱护植被绿化祖国观后感《爱护植被绿化祖国》是一部展示人们如何关爱自然、爱护植被并绿化祖国的纪录片。
通过对这部影片的观看，我深受启发，意识到保护环境、绿化祖国的重要性，也更加明确了个人应该如何积极行动起来，为环境保护出一份力。
影片通过多个案例，生动地展示了人类活动对自然环境的影响，指出了环境破坏的危害性和后果。
尤其是讲述了一些地方因为滥伐盗采，导致草木脱离了自然的生长规律，一些珍稀植物灭绝的现象。
在看到这些悲惨的景象时，我感到非常的痛心，也更加明白了我们的存在对于整个生态系统来说是多么的重要。
影片中讲述了“绿化祖国”的重要性，提出了一些改善环境的方法和途径。
例如，在城市的每个角落绿出一片片净土，把绿色深植于城市之中，让每个居民都能感受到自然的气息。
看到通过重新种树改善环境的例子，我不禁感叹人类的力量是如此的伟大。
这些积极的行动不仅美化了环境，更是在向我们传递保护环境、绿化祖国的重要意义。
通过观看影片，我了解到环境保护不仅仅是政府的责任，更是每一个个体应该承担的责任。
我们每个人都要做到爱护植被，保护环境，用行动来减少环境污染。
比如，每个人都可以通过植树活动来绿化环境，每年都可以定期参与清洁环境的行动，学会节约能源、减少废物的产生等。
这些小小的行动，都可以积少成多，对保护环境、绿化祖国起到积极的作用。
此外，观看本片，我还明白了植被是地球生态系统的一个重要组成部分。
植被的存在不仅仅是为了补充氧气，还能吸收二氧化碳，净化大气，调节气候，防止土壤侵蚀等等。
没有植被，地球将失去平衡，生物链将无法继续。
因此，我们必须鼓励种植、保护和绿化植被，使地球恢复原有的自然之美。
总之，观看《爱护植被绿化祖国》给我留下了深刻的印象。
它让我认识到保护环境、绿化祖国的重要性，激发了我对环境保护的热情。
我们每个人都应该行动起来，积极参与到环保事业中，共同努力，让我们的祖国更加绿色、美丽。
保护植被、绿化祖国，让地球的生态系统真正健康，是我们每个人应该努力追求的目标。
3.6 爱护植被,绿化祖国
（1984年）
（1985年）
（2003年）
设计：绿化校园的设计活动 目的要求：
尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植
物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情 感。 方法步骤： 一、课前准备：分组、调查、查阅资料、讨论设计。
二、课内活动：各组展示设计成果 ，各组间互补完善。
我国主要的植被类型: 爱 护 植 被 ， 绿 化 祖 国
第六章 爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
植被定义：
一个地区内生长的所有植物叫做这个 地区的植被。
我国主要的植被类型：
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、 落叶阔叶林、针叶林。
草原
草原是指以 近乎连绵不绝的 禾草覆盖植物为 主的植被地区。
组成草原的 植物大多是适应 半干旱气候条件 的草本植物 如：松辽平原、 内蒙古高原和黄 土高原
荒漠：
荒漠的生态条件极 为严酷，夏季炎热 干燥，土壤贫瘠。 荒漠的植被稀疏， 植物种类贫乏，这 里生长的植物十分 耐旱。
荒漠气候具有以下特点：
①终年少雨或无雨，年降水量一般少于250毫 米，降水为阵性，愈向荒漠中心愈少。 ②气温、地温的日较差和年较差大，多晴天， 日照时间长。 ③风沙活动频繁，地表干燥，裸露，沙砾易被 吹扬，常形成沙暴，冬季更多。 ④荒漠中在水源较充足地区会出现绿洲。
热带雨林
热带雨林是指耐阴、喜雨、喜高 温、结构层次不明显、层外植物丰富 的乔木植物群落。
热带雨林分布在全年高温多雨的 地区，植物种类特别丰富，终年常绿。 大部分植物都很高大。
常绿阔叶林
常绿阔叶林分布在气候比较 炎热、湿润的地区，这里的植物 以常绿阔叶树为主。
常绿阔叶林区的生物资源极 为丰富，许多树种具有很高经济 价值。
10.4 第六章爱护植被,绿化祖国
第六章爱护植被，绿化祖国学习目标：1、描述我国主要的植被类型。
2、说出我国植被面临的主要问题。
3、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
一、复述巩固1、呼吸作用的原料和产物是什么？2、呼吸作用是植物独有的特征吗？3、什么是碳—氧平衡？如何维持生物圈中的碳—氧平衡？二、设问导读阅读课本P132—136，完成下列问题：1、什么叫植被？你能说出我国主要的植被类型吗？2、我国主要的植被类型各有什么特点呢？3、我国植被面临的主要问题是什么呢？草场为什么会沙漠化？4、我国在爱护植被、绿化祖国方面采取了哪些措施？三、自学检测1、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的。
2、我国主要的植被类型有六种：、、、常绿阔叶林、、等。
3、在我国的植被中，占据了主体。
由于我国人口众多，人均森林面积只有0.145公顷，仅相当于世界人均水平的。
4、我国于1984年和1985年相继颁布了《____ 》和《____ _ 》对森林和草原实行依法治理和科学化管理。
5、我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种树活动，并将每年的_____月_____日定为全国的植树节。
6、使许多草场退化、沙化的原因是（）A、乱砍滥伐B、过度放牧C、伐优留劣D、没有森林7、全国的植树节定在每年的（）A、2月14日B、3月12日C、3月15日D、4月5日8、将左右相关内容连线。
a.气候比较炎热、①草原湿润的地区b.全年高温多雨，②荒漠植物终年常绿c.植被稀疏，③针叶林十分耐旱d.半干旱气候条④热带雨林件的草本植物e.夏温凉、冬严寒⑤常绿阔叶林以松、杉等为主f.四季分明，植物⑥落叶阔叶林在冬季完全落叶四、巩固训练1、下列属于我国植被面临的主要问题年级七年级生物期别第10期版别4版出版日期2013.9.4 总期数1278期一审意见拟用张丽宏二审意见三审意见是（）①荒漠面积太大②草原退化、沙化严重③森林覆盖率低，对森林资源利用不合理④种树太少A、①②B、②③C、③④D、①③2、改善城市居民生活环境、提高空气质量的最佳措施是（）A、多种花草树木B、适当增加水域面积C、扩大绿化面积D、以上三项都对3、我国现阶段森林资源的不合理利用主要表现在（）A、乱砍滥伐，伐优留劣B、植树造林，增加绿地面积C、土地沙化严重，耕地面积逐年减少D、人口出生率降低，人均绿地面积增加4、倡导免赠贺卡，免用一次性筷子的出发点是（）A、减少开支B、减少固体垃圾C、节约木材，保护森林D、移风易俗5、下列植被中，被称为地球之“肺”的是（）A、针叶林B、热带雨林C、草原D、常绿阔叶林6、下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是（）A、热带雨林B、常绿阔叶林C、针叶林D、荒漠7、在我国东北大兴安岭地区，植被的类型是（）A、热带雨林B、常绿阔叶林C、落叶阔叶林D、针叶林8、人们把森林叫做“大自然的总调度室”。
《爱护植被绿化祖国》教学设计
《爱护植被绿化祖国》教学设计一、教学目标：1.了解植被的重要性，懂得爱护植被，绿化祖国的重要性；2.了解植物的基本结构和功能，掌握植物与环境的互动关系；3.培养学生的环保意识和爱护植物的习惯。
二、教学内容：1.植被的重要性和绿化祖国的意义；2.植物的基本结构和功能；3.植物与环境的互动关系。
三、教学重点：1.植被的重要性和绿化祖国的意义；2.植物的基本结构和功能。
四、教学难点：1.如何培养学生的爱护植物的意识；2.植物与环境的互动关系。
五、教学准备：1.教学课件、PPT等；2.植物标本、图片、视频等教学辅助材料；3.校内外的植物实地考察。
六、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生观察周围的植物，了解植物的作用和不同种类的植物。
提问：为什么植物是生命之源？你是如何对待周围的植物的？2.引入（5分钟）通过图片和视频展示国内外的著名绿化工程，如北京奥林匹克公园和新加坡的花园城市等，让学生理解绿化的意义和作用。
3.讲解植物的重要性和绿化祖国（15分钟）通过PPT和课件的讲解，引导学生了解植物对于人类和地球的意义和作用，如供氧、净化空气、保护水土、调节气候、美化环境等。
4.讲解植物的基本结构和功能（15分钟）5.讲解植物与环境的互动关系（20分钟）通过观察不同环境中的植物，探讨植物与环境的互动关系。
引导学生思考：同样的植物在不同环境下生长的状况会有什么不同？植物对环境的变化有何种适应性？为什么有些植物适应不同的环境？6.植物实地考察（30分钟）安排学生进行植物实地考察，可以选择校内的花坛、草地或者校外的公园等地方进行考察。
学生通过观察和记录不同植物的特点和生长环境，培养对植物的观察和分析能力。
7.总结和小结（10分钟）让学生回顾本节课学到的知识，总结植物的重要性和与环境的互动关系。
鼓励学生发表自己的观点和感想，激发学生的环保意识和爱护植物的习惯。
七、教学评价：1.观察学生是否能够正确理解植被的重要性和植物的基本结构和功能；2.通过实地考察，观察学生对植物和环境的观察和分析能力；3.收集学生的回答和讨论结果，了解学生对于环保和绿化的认识和态度改变。
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C. 大量引进外来物种，增加物种的多样性
D. 工业的废水和生活的污水大量排人江河湖泊 6. 2011年6月 5日是第40个世界环境日，主题为“森林：大自然为您效劳 ” 。下列不属于森林生
态价值的是（ ）
A. 保护土壤和涵养水源
c. 净化空气和消除噪声
B. 调节气候和制造氧气 D. 侵占人类生存空间
7. 现在，我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是（ ）
25.资料一：今年我国西北地区沙尘暴肆虐。
资料二：长江中下游地区大面积严重干旱，
洪湖水面原有53万余亩，现只剩下6万余亩。
资料三：如图是一 幅漫画：
( 1）沙尘累和大面积干旱都与人类
相关。
(2）植被丰富的地方空气湿度较大，原因是植物可以通过
水分。
(3）要根治沙尘暴和干旱，应该
地球上的最后一滴水一一人类的眼泪
D. 以上三项都是
2. 我国规定的植树节是每年的（ ）
A. 4月 12日
B. 5月 4日
巳 7 月 1日
D. 3月12日
3. 下列关于对自然资源可持续利用的措施中，不正确的是（
A. 生活垃圾分类处理
,B. 防止汽车尾气污染，鼓励骑电动车
C.杜绝污染物的随意排放
D. 对自然资源要合理开发，重视新能源开发 4. 在西部大开发中，我国政府大力推行 “退耕还林还革 ”政策的根本目的是（ ）
·A. 水土流失
B. 气候改变
c. 生物多样性受损 D. 以上都可能发生
10. 我国的 “ 三北 ” 防护林 是一项规模空前 的生态建设工程， 被誉为 “ 绿色万里长城建设工
程” 。下列不属于植树造林在保护环境方面要求的是（ ）
A. 调节气候
.
C. 提供木材
B. 防风罔沙，防止荒漠化
.
D. 维持大气的碳－氧平衡
的调查结果，请据图回答下列问题： Cl）根据图调查结果，分析植被和沙尘暴形成的关系。
i要 60 40
;七;m::) 20
�草地 口森林 自荒地
(.2）沙尘暴的频繁发生是生态环境被破坏所致的恶果， 请归纳出人为破坏生态环境的因素
1995 2004 1995 2004 1995 2004 时间（年）
草地、森林、荒漠面积变化图
各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。 你对这项设计活动
采取的态度应该是（ ）
A. 学校已经是花园式校园，何必多此一举
B. 绿化校园是校长和园丁的事，与己无关
c. 很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法
D. 对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事
16. 有一则公益广告：我国每年要消耗一 次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大 树。 专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。 下列对绿色植物的生态价值叙述
11. 洛阳江红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取的正确做法是（
A. 补种并保护红树林
B. 张网捕猎各种鸟类
C. 大面积围海造田
D. 大量排人生活用水
12.“低碳经济 ”是全球可持续发展的共同主题． 提倡 “ 元纸化”办公，公文、通知、宣传单等主要
以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，其生物学意义在于（ ）
错误的是（ ）
A. 促进生物圈中的水循环保持水土
c. 维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
B. 引起地球温室效应 D. 防风固沙、消除噪音
17. 分布在高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大，这样的植被
类型是（ ）
A. 热带雨林
B. 常绿阔叶林
C. 落叶阔叶林
18. 近年来，我国北方多次发生沙尘暴，造成这一现象的主要原因是（
地，七月平均温度只有立6℃，比县城低7-9℃。根据以上材料回答问题：
7 (1）为什么说蒙山既是一座 “绿色水库”，又是一座 “天然氧吧 ’
(2）夏天，蒙山的气温比县城低的原因是
。
(3）树木对水 分的吸收、运输和散失 分别是通过根的
、茎的
、叶的
气孔等结构进行的。 23. “ 阳春三月，沙尘暴卷土重来 ”，2005年4月 18日我国北方一些地区又遭遇了沙尘暴的袭
类装
u白
－
(1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是
作用，B是
作用。
(2)A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是
（填字母）。
(3）以下叙述不符合事实的是（ ）
A. 碳－氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B. 碳－氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C. 人类生活和工业生产加剧了生物圈中 二氧化碳的排放
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳－氧平衡
(4） 在维持生物圈碳－氧平衡方面，人类可以做，既是一座 “绿色水库 ”，又是
一座 “天然氧吧 ”。 森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水
更多地渗入地下，补充地下水。即使在干旱季节，山上的模流也不干泪。蒙山还是避暑胜
①玉米种子储存营养物质的结构是子叶
②植物落叶能带走一部分废物
③水绵属于苔薛植物
④针叶林植被类型以松、杉等植物为主
⑤西瓜是果实，小麦的子粒是种子
⑥生物圈中的水不影响绿色植物的分布
A. ①③
B ②④
C ③⑤
D. ②⑥
15. 技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。 “ 绿化校圆的设计活动”需要利用
作用从叶片的 散发出
年代（20世纪）
I
每年土地沙化面积（km2) I
每年平均沙尘暴次数（次）｜
so-60坪代 1s60 7
70-80年代 2100 14
90年代以后 2460 23
( 1）为什么有人把科尔沁沙漠称为人造沙漠？
(2） “沙尘暴频发与土地荒漠化扩展的步伐是 一致的 ” 其依据是什么？
(3）如何减轻沙尘暴，营造绿色家园？谈谈你的想法。
(3）我国在实施西部大开发的战略中，提出 “ 保持天然林 ”和“ 退耕还林还草” 两项措施的首要目 的是 (4）提出治理沙尘暴的措施 24.我国的科尔沁沙漠，以前曾是茂盛的森林和草原。20世纪以来，由于人们大面积的毁林开
荒和过度放牧，使植被遭到了严重的破坏，又加上干旱和风沙活动，急速退化成了无垠的 沙漠。近年来，我国北方每年都会发生几次大规模的沙尘天气，有关研究表明，近 50年来， 沙尘暴频发与土地荒漠化扩展的步伐是一致的。
A. 用电毛贺卡代替纸制贺卡
c. 少开汽车多走路
B. 一水多用，如用淘米水浇花 D. 衣服洗后用烘干机烘干
20. 阜城的清河路今年五月份将行道树换成了法国梧桐，使环境变得更加优美，你知道法国梧
桐属于何种植被类型吗？（ ）
A. 热带雨林
B. 常绿阔叶林
C. 落叶阔叶林
D. 针叶林
二、非选择题；（每空2 分，共40 分 ） 21. 如图是“生物圈碳－氧平衡 ”示意图，分析回答：
A. 节省办公经费 B. 减少垃圾
c. 实现现代化
D. 保护森林
13. “山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”，这句谚语形象地说明了森林对环境
具有的作用是（ ）
A. 制造氧气和净化空气
c. 过滤尘土和净化空气
B. 保持水土和涵养水源 D. 降低噪音和调节气候
14. 以下对绿色植物的描述正确的是（ ）
A. 减少个人经济支出
c. 减少固体垃圾污染
B 节约木材，保护森林 D. 避免其传播人类疾病
8. 数百年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是（
A. 地壳运动频繁
c. 长年干旱，赤地千里
B. 北方寒流长期侵袭 D. 过度开发破坏生态平衡
9. 森林遭到砍伐后，我们可能面临下列哪些问题（ ）
七年级生物（上）
爱护植被绿化祖国
(45分钟完卷，满分100分）
一、单项选择题：（每小题3分，共60分） 1. 近来年，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物学的角
度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有（ ）
A. 吸收灰尘，降低噪音
B 制造氧气，吸收有毒气体
C. 保持水土，调节气候
击。近半个世纪来我国特大 沙尘暴发生频率呈上升趋势，在20世纪50年代5次，60年代
8次，70年代13次，80年代14次，90年代23次，而且波及的面积愈来愈广，损失愈来愈
e
大。于是有专家撰文指出：这一切都是人类活动破坏了自然界的生态平衡，特别是破坏了
森林和草原带 来的恶果。 下图是科学工作者对我国北方地区森林、草原和荒漠面积变化
D. 针叶林
）
A. 植被遭到破坏
B. 北方野生动植物种类较少
·c. 北方降水少
D. 北方温度较低，植物生长缓慢
19. 福岛核电站事故使日本今夏电力供应短缺。 为此，日本民众采用 “绿色窗帘法”，即在住宅
墙体外种植绿色植物以遮挡太阳光，从而节省开放空调冷气所需的能源，削减了温室气体
的排放。 下列各项与上述理念不相符的是（， ）
A. 发展旅游业 B. 改善生态环境
C. 发展畜牧业
D. 增加木材产量
5. 今年的6月 5日世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠气地球陆地表面的40%属于旱地，上’面
居住着全世界1/3的人口 一一近20亿人。人类 的下列做法中能促使旱地荒漠化的是（
A. 在旱地上进行大规模的农牧业生产活动
B. 滥捕乱猎野生动物