2014-2015第一学期教研会议记录
2015教研活动记录
杜集中学教研活动记录
周次：第1 周2015 年3 月12 日
杜集中学教研活动记录
周次：第 2 周2014 年3月19日
杜集中学教研活动记录
周次：第 3 周2015年3 月26 日
杜集中学教研活动记录
周次：第5 周2015 年4 月13日
杜集中学教研活动记录
周次：第6 周2015年4 月20 日
杜集中学教研活动记录
周次：第7 周2015年4 月27日
杜集中学教研活动记录
周次：第8周2015 年5 月4 日
杜集中学教研活动记录
周次：第9 周2015 年5 月11 日
周次：第10 周2015年5月18日
周次：第11 周2015 年5 月25 日
杜集中学教研活动记录
周次：第12 周2015 年6 月1 日
杜集中学教研活动记录
周次：第13 周2015 年6 月8日
杜集中学教研活动记录
周次：第14 周2015 年6 月15 日。
2014-2015上学期教研记录
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表
英语组教研活动情况记录表。
2015学年度秋季学期语文教研组活动记录
2015学年度秋季学期语文教研组
活动记录
为提升教师素质，开展课题研究，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。
语文教研组开展的教研活动记录如下：
时间：2015年10月8日
地点：七年级（1）班教室
内容：熊威老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月15日
地点：八（2）班教室
内容：陶鹏老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月26日
地点：八年级（1）班教室
内容：毛友海老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月27日
地点：九年级（2）班教室
内容：肖艳萍老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月27日下午
地点：监督委员办公室
内容：教研组讨论课题开展
时间：2015年10月28日
地点：七年级（1）班教室、监督委员办公室内容：熊威老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年12月2日
地点：多媒体教室
内容：熊威老师上培训汇报课
时间：2015年12月3日
地点：监督委员办公室
内容：陶鹏老师外出培训回校在组内汇报交流。
教研活动会议记录模板(3篇)
第1篇一、会议基本信息1. 会议名称：[具体教研活动名称]2. 会议时间：[年]年[月]月[日] [时]时3. 会议地点：[具体地点]4. 参会人员：[主持人姓名]、[记录员姓名]、[教研组长姓名]、[各学科教师姓名]等5. 缺席人员：[具体姓名]6. 列席人员：[具体姓名]二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 教研组长汇报上学期教研工作总结3. 各学科教师交流教学心得与经验4. 讨论本学期教研工作计划5. 专题讲座或研讨6. 布置近期教学任务7. 会议总结三、会议内容1. 主持人开场致辞[主持人姓名]：尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！今天我们召开的是[具体教研活动名称]的教研活动会议。
本次会议的主要目的是总结上学期的工作，讨论本学期的教研工作计划，并就近期教学任务进行布置。
下面，让我们开始今天的会议。
2. 教研组长汇报上学期教研工作总结[教研组长姓名]：各位老师，上学期，我们教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教学中心工作，积极开展教研活动。
以下是上学期教研工作总结：（1）组织开展了[具体活动名称]教研活动，通过集体备课、听课评课等形式，提高了教师的教学水平。
（2）组织了[具体活动名称]专题讲座，邀请了[专家姓名]为我们做了精彩的讲座，使老师们受益匪浅。
（3）开展了[具体活动名称]教学比赛，激发了教师的教学热情，促进了教学质量的提高。
（4）对[具体年级/学科]的教学进行了调研，针对存在的问题，制定了相应的改进措施。
3. 各学科教师交流教学心得与经验[教师姓名]：各位老师，我想分享一下我在[具体年级/学科]教学中的心得和经验。
首先，我认为要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，要关注学生的个体差异，因材施教。
最后，要注重教学反思，不断总结经验，提高自己的教学水平。
[教师姓名]：我也想谈谈我在[具体年级/学科]教学中的体会。
我认为，教师要有扎实的教学基本功，包括专业知识、教学技能等。
学校教研工作会议记录
篇一：2014-2015第一学期教研会议记录教研会议记录（2014――2015第一学期）烈山区前岭学校 2014年9月1日篇二：学校教研组长会议记录学校教研组长会议记录（2013---2014学年度第二学期）乔营子学校学校教研组长会议记录时间：2014.3.14主持：王远征篇三：教研组会议记录教研组会议记录教研组名称：体育时间：2004年2月6日人数：5 无缺席活动内容：本学期体育教研组工作要求：1．重点抓提高教师教学质量，学生学习质量。
围环境创造建设（行规等）——内部教学改观2．规范教育教学行为，杜绝不良行为。
上班不上网打游戏，学校加大惩罚力度、坚决贯彻不体罚、变相体罚学生、加强师生关系沟通、融洽、加强师生民主、平等意识。
3．备有质量的教案，上有质量的课。
学习学校优质教案4．落实二期课改，发展学生个性特长。
1、每节课10分钟学生自主发展。
2、器材、场地协调、合理安排。
3、教师发挥好管理、指导职责。
4、减少集体游戏对教学楼教学的影响。
5．安全事项要强调。
避免安全事故、时刻重视安全第一。
6．加强教材内容技术性，提高学生能力。
教研组会议记录教研组名称：体育时间：2004年2月11日人数：6（校长出席）无缺席一、传达教研组长会议内容：1、完善制定教学计划2、上区公开课、自行报名。
截止日期2、113、带队活动、报销清单要有明细表4、教案收齐上交教导处5、学校开展教学大奖赛、自行报名、第7周进行6、教研组网站建设继续完善、健全7、本学期2次评比教案（期中、末）教学目的明确、具体。
要经得起区检查8、校长对每位教师听课，青年教师要钻研课堂教学9、教学用打印材料由张正专人负责10、学校本学期公关：狠抓课堂教学质量11、重视各种活动的材料积累二、校长专题讲课重点内容：过程评价与体育学科1、成长记录袋。
记录上体育轨迹、引导学生人生与体育是一直相关的2、发展目标：技术+技能3、班级：学生是主人4、实践与公益劳动：记载学生参与活动内容、成就5、个性特长；引导6、创意与创编7、成长足迹：写实8、优点记录：集体主义、自律与意志9、自我评价：教师评价：代表社会评价要事实求是10、终结性评价体育成绩、定性评价与过程评价、终结性评价相结合学生参与程度、能力态度意志品质集体主义对有个性特长、跟综研究对象等代表性做挡案建议读报微软副总裁在《南方周末》上关于人的成长的文章 *研究过程评价在体育学习中的实施终结性评价：基本身体素质、基本技能、成绩反映、量比指标：成绩意识需要、成绩主要起激励作用、学生在各项活动中的表现，在集体中出力的人给予好的评价建议：体育活动方向；广播操、体育课、课外活动、外出竟赛广播操；严抓、坚决执行体育课：学生态度：服装规范整队及时规范我校体育课特点：开放、公开，做好每节课的课堂规范，尽可能避免伤害事故，但不要过于谨小慎微，体育课下课时间控制好、把握好，铃响下课，体育课上给学生适当宽松的锻炼氛围，让学生有一定的放松，但要抓到位。
第一学期教研活动记录
一、活动背景随着新学期的开始，为了全面提升教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年9月开展了第一学期的教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提升教师专业素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。
二、活动时间与地点活动时间：2023年9月1日至12月31日活动地点：学校会议室及各学科教研组办公室三、活动内容1. 集体备课为提高备课效率，促进教师之间的教学经验交流，各学科组开展了集体备课活动。
活动期间，各学科组教师共同研究教材，分析学情，制定教学目标，探讨教学方法，优化教学设计。
（1）语文组：针对新学期教材中的经典篇目，教师们进行了深入的文本解读，共同探讨了如何将文学性与教育性相结合，提高学生的阅读理解能力。
（2）数学组：针对新教材中出现的数学思想和方法，教师们共同探讨了如何引导学生进行探究性学习，培养学生的逻辑思维能力。
（3）英语组：针对英语新课程标准，教师们共同研究了如何提高学生的英语听说读写能力，以及如何将文化教育融入英语教学。
（4）科学组：针对科学实验课，教师们共同探讨了如何设计实验方案，引导学生进行科学探究，培养学生的科学素养。
2. 教学观摩为促进教师之间的教学经验交流，学校组织了教学观摩活动。
活动期间，各学科教师观摩了优秀教师的课堂教学，共同探讨教学中的亮点和不足。
（1）观摩对象：优秀教师代表（2）观摩内容：课堂教学、教学设计、教学方法等（3）观摩形式：课堂展示、课后评课3. 专题讲座为提升教师的专业素养，学校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及教育教学理念、教学方法、教育心理学等多个方面。
（1）讲座主题：教育教学改革与教师专业成长（2）讲座内容：新课程改革背景下的教育教学理念、教学策略、教师专业素养等（3）讲座形式：专家主讲、互动交流4. 课题研究为促进教师科研能力的提升，学校鼓励教师开展课题研究。
2014-2015第一学期语文教研组第一次会议
2014-2015年度第二学期包公庙乡初级中学语文教研组第一次会议语文教研组2014-2015年度第二学期包公庙乡初级中学语文教研组第一次会议会议内容概要：一、就上学期教学作总结、反思和应对措施二、学习新学期工作计划三、请领导做重要指示指导思想：以上级主管部门的教育思想为指导,以提高教育教学质量为目的,结合本校实际,在学校教导处的直接领导下,积极进取,兢兢业业,保质保量的完成本期教育教学任务,向学校领导和上级主管部门以及包公庙乡人民交上一份满意的答卷。
会议具体内容：一．就上学期教学作总结、反思和应对措施在上学期，我们语文教研组成员在上级主管部门和学校领导的亲切关怀指导下，圆满的完成了各项工作，活动形式多样，不仅举行了常规的听课评课活动，而且进行了学生书法比赛，进行了集体备课等活动。
这些活动丰富了活动内容，扩大了语文教研的内涵。
不过在活动中我们也存在一定的问题，比如在作文检查的活动中，也存在部分班级作文次数不够，教师批改不及时，作文备课不到位等问题。
本期我们将继续发扬上期的优良作风，特别是在新的上级领导班子的带领下，避免上期的不足和失误，争取在本各项工作更上一层楼。
二．学习新学期工作计划包公庙乡初级中学语文教研组工作计划一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，继续进行听课评课活动，保证素质教育的全面实施。
3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
三、工作措施1、认真学习教育理论。
（1）明确学习内容。
（2）突出学习重点。
（3）完善学习制度。
各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
教研、备课组会议记录【范本模板】
四、听课后积极反思
上课后反思是一个不容忽视的重要环节，而听课后也应该积极反思。听课后的反思和自己上课的课后反思不一样，它更应该注重与反思差距。
1、反思差距。自己的课前预设和上课教师有哪些环节用的是相同方式，哪些环节不同?这堂课教与学的高潮是什么，自己在听课之前想到了吗？你的设计是否能同样获得高潮,从学生的反应听课教师可以比较清晰地了解哪一种方法更适合学生，哪里还可以更好地突破,从而扬长避短、精益求精，重新设计出优化后的教学方案.
2、提炼课题。一堂课所提供给我们的就是一个鲜活的研究材料。听课后，对一些困惑或者质疑，听课教师可提炼出小课题供自己在今后的教学中进行研究,从而走出教学中存在的一些误区。
说明：教研组会议记录，待学期结束后与教研组工作总结一并交教研处。
遵义县第一中学教研（备课)组会议记录
（2014—2015学年度第一学期第9周)
英语组
开会时间
周二3：10-5:05
地点
教研办公室1
主持人
贺孝利
记录
陶翠翠
本组人数
会议内容：学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》
活动过程：
一、听课前充分准备
听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。
1、教学设计式记录.教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法,对一些个别的细节或者操作比较精彩的地方可以进行详细记录，然后在每一环节的旁边注明其优点以及缺点或者改进的办法，写上简略的文字，以便课后反思及评课。
2、流程问题式记录.这种记录方式和教学设计式记录唯一的不同点就是,前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的办法，而后者更注重听课者给自己和上课教师的提问过程。在评课的时候让上课教师自己回答，这样的问题式评课更加人性化，更加有利于教师们的共同成长。
教研活动记录上学期
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的持续提升，上学期我校开展了丰富多彩的教研活动。
以下是本学期教研活动记录的详细内容。
二、活动内容1. 教研活动主题（1）新课程理念下的教学策略研究（2）课堂有效教学策略研究（3）学科核心素养培养策略研究（4）信息技术与学科教学融合研究2. 教研活动形式（1）集体备课（2）教学观摩与研讨（3）专题讲座（4）教师成长沙龙三、活动过程1. 集体备课本学期，我校各学科组积极开展集体备课活动，以促进教师之间的交流与合作。
备课过程中，教师们共同研讨教材、教法、学法，针对教学重难点进行深入剖析，制定出切实可行的教学方案。
（1）数学组：针对新课程理念下的教学策略，教师们围绕“情境教学”、“探究式教学”等主题进行研讨，探讨如何提高学生的数学思维能力。
（2）语文组：针对课堂有效教学策略，教师们围绕“阅读教学”、“写作教学”等主题进行研讨，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（3）英语组：针对学科核心素养培养策略，教师们围绕“听说能力”、“阅读能力”等主题进行研讨，探讨如何提高学生的英语应用能力。
2. 教学观摩与研讨本学期，我校开展了多场教学观摩活动，教师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题。
（1）数学组：观摩了优秀教师的“同课异构”课堂，教师们针对课堂教学效果、教学方法等方面进行深入研讨。
（2）语文组：观摩了优秀教师的“阅读教学”课堂，教师们针对阅读教学策略、教学方法等方面进行研讨。
（3）英语组：观摩了优秀教师的“听说教学”课堂，教师们针对听说教学策略、教学方法等方面进行研讨。
3. 专题讲座本学期，我校邀请了知名专家进行专题讲座，为教师们提供教育教学理论指导和实践经验分享。
（1）新课程理念下的教学策略讲座：讲座围绕新课程理念，深入剖析了教学策略的内涵和特点，为教师们提供了有益的教学思路。
（2）信息技术与学科教学融合讲座：讲座介绍了信息技术在学科教学中的应用，为教师们提供了信息技术与学科教学融合的实践案例。
教师教学研讨会议记录范文
教师教学研讨会议记录范文一、引言最近举行的教师教学研讨会议，旨在提升教师的教学水平，加强教学经验的分享与交流。
本次会议邀请了多位专家学者作为讲座嘉宾，他们从不同领域、不同角度出发，为我们带来了丰富的教学思路与方法。
二、教师专业成长的重要性开场演讲中，一位资深教育专家强调了教师专业成长的重要性。
他指出，教师是知识的传授者和引导者，只有不断学习和进步，才能更好地完成教育使命。
同时，他对教师进行了激励，鼓励我们通过研讨会议这样的平台，继续深化自身的专业知识。
三、教育心理学在课堂中的应用一位心理学教授为我们分享了教育心理学在课堂中的应用。
他指出，教育心理学研究了学生的学习特点、兴趣爱好以及心理发展等方面的问题，而教师可以通过了解学生的特点，调整教学方法和策略，更好地满足学生的需求。
四、课程设计与教学计划另一位教育专家以课程设计与教学计划为话题进行了分享。
他认为，优秀的课程设计能够提高学生的学习兴趣和参与度，而有效的教学计划则能够使教师的教学更具结构和目标性。
他还分享了一些实际案例，并鼓励教师们在教学实践中积极尝试。
五、多媒体技术在教学中的应用一位信息技术专家为我们介绍了多媒体技术在教学中的应用。
他指出，多媒体技术可以丰富教学形式和内容，提高学生的学习效果。
他还分享了一些教学资源平台和工具，以帮助教师更好地利用多媒体技术进行教学。
六、学生评价与激励一位教育评估专家从学生评价与激励的角度为我们带来了新的思考。
他认为，教师应该充分了解学生的需求和意见，通过有效的评价方法和激励措施，激发学生的学习热情和积极性。
他还介绍了一些可行的评价和激励策略。
七、差异化教学的实践一位特殊教育专家分享了差异化教学的实践经验。
她强调，每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应当针对不同学生制定相应的教学计划和教学方法，以激发每个学生的潜能。
她还分享了一些差异化教学的具体案例。
八、教育技术的创新与发展一位教育技术专家为我们介绍了教育技术的创新与发展趋势。
教研会议记录内容
教研会议记录内容会议主题：探讨如何提升学生的学习兴趣与学习效果会议时间：具体时间会议地点：具体地点出席人员：参会人员名单主持人：主持人姓名会议内容：主持人开场：主持人首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研会议的主题和目的，希望通过大家的共同探讨，找到提升学生学习兴趣和学习效果的有效方法。
教师发言：教师姓名1：我认为提升学生学习兴趣的关键在于教学方法的创新。
我们不能总是采用传统的讲授式教学，而应该多尝试一些互动式、探究式的教学方法。
比如，在课堂上设置小组讨论、案例分析等环节，让学生积极参与到学习中来。
教师姓名 2：我同意教师姓名 1的观点。
同时，我觉得我们还应该关注学生的个体差异。
每个学生的学习风格和兴趣点都不同，我们要因材施教，为不同的学生提供个性化的学习方案。
教师姓名3：教材的选择也很重要。
现在的教材有些内容比较枯燥，难以引起学生的兴趣。
我们可以挑选一些更生动、更贴近实际生活的教材，或者自己编写一些补充材料，丰富教学内容。
教师姓名 4：除了教学方面，我觉得建立良好的师生关系也有助于提升学生的学习兴趣。
当学生感受到老师的关爱和支持时，他们会更愿意投入到学习中。
教师姓名 5：在学习效果方面，我认为及时的反馈和评价很重要。
我们要让学生清楚地知道自己的学习情况，哪里做得好，哪里还需要改进。
这样他们才能有针对性地调整学习策略。
学生情况分析：教师姓名 6：通过对近期学生的学习情况进行分析，我发现很多学生在基础知识的掌握上还存在不足。
这可能会影响他们后续的学习，我们得想办法加强基础知识的教学。
教师姓名 7：另外，部分学生在学习中缺乏主动性和自律性。
我们需要引导他们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
讨论与交流：针对各位教师的发言，大家展开了热烈的讨论和交流。
教师姓名 8：关于互动式教学，我们可以利用现代教育技术，比如在线教学平台、多媒体资源等，增加教学的趣味性和互动性。
教师姓名 9：对于个性化学习方案，我们可以通过对学生进行学习能力和兴趣的评估，来制定更符合他们需求的学习计划。
2014第一次教研记录
2．注意知识的呈现方式
注意知识的呈现方式，知识就像包装商品，精美的包装会引起消费者对商品的兴趣。同样，恰当的呈现方式会激发学生的探索欲。思想品德课教师要运用富于变化且有声有色的教学语言，引起学生的兴趣，根据所要完成的教学内容，创设故事情境、新闻情境、问题情境、寓意情境等，并借助现代多媒体技术将其呈现出来。
苏联教育家霍姆林斯基曾说：“让每一个学生都抬起头来走路，教师的爱只是他进步的外因，而自尊自强才是他进步的内因”。学生得到教师的尊重，受到重视，能充分激发他们的情感和潜能，让学生在宽松和谐、融洽的环境中轻松自然地获取知识的营养，从而健康快乐地成长，因此教师必须在教学工作中尊重学生，在任何时候都不能用过激的言行侮辱或体罚学生。否则会给学生的自尊心带来强烈的刺激和伤害，师生关系难以和谐，无法激发学生自主学习的意识，也就更谈不上自主学习的兴趣。
认真钻研教材，向课堂要效率，利用好课余时间查漏补缺。
杜老师：大部分学生停留在机械记忆的基础上，不能创造性的使用教科书，应教会学生学会学习，加强业务学习，努力提升自己的专业素质。
高老师：要更新自身知识结构，教会学生学习，建立融洽的师生关系，堂堂过关，不留尾巴。
范老师：日常没有注重学生的书写能力的培养。学生知识面不够广，夯实基础，形成体系。抓两头，促中间，认真检查，注重二次过关
时间
3、13
地点
3010
教研课题
主持人
刘红梅
主讲人
教师学习研讨会议记录
教师学习研讨会议记录1. 学习研讨会议的背景和目的本次学习研讨会议的背景是促进教师专业发展，提升教学质量。
目的是让教师们互相分享教学经验和教育理念，以便提高教育水平。
会议的主题是“有效教学策略和教学方法的探索”。
2. 教师分享有效的教学策略教师在本次会议上分享了一些有效的教学策略，如多媒体教学、合作学习和个性化学习等。
他们分享了自己在教学中的实践经验，包括课堂示范和案例分析等。
这些教学策略帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 探索创新的教学方法在本次研讨会议中，教师们还一起探讨了一些创新的教学方法，如游戏化教学、项目学习和翻转课堂等。
通过这些方法，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
大家对这些方法进行了深入的讨论，并提出了一些可行的实施方案。
4. 针对不同学习者的教学策略教师们还在会议中分享了针对不同学习者的教学策略。
他们认识到学生在学习上存在差异，因此需要针对每个学生的学习特点和能力进行个性化的教学。
教师们分享了一些有效的策略，如分层教学、差异化指导和个别辅导等。
5. 教师间的互动和合作本次会议重视教师间的互动和合作。
教师们相互交流和讨论，分享了彼此的教学经验和教育理念。
他们互相启发和借鉴，共同探讨最适合学生的教学方法。
这种互动和合作有助于提高教师的专业素养和教学水平。
6. 使用教育技术促进教学在本次研讨会议中，教师们也讨论了如何使用教育技术促进教学。
他们提到了一些常见的教育技术工具，如学习管理系统、在线教学平台和教学软件等。
教师们分享了自己的使用经验和心得，并共同探讨了教育技术在课堂教学中的应用。
7. 提高学生参与度的方法教师们还讨论并分享了一些提高学生参与度的方法。
他们认识到学生在课堂中的积极参与对于学习效果的提升至关重要。
教师们分享了一些激发学生积极性和主动性的策略，如主题导入、小组讨论和学生演讲等。
8. 建立良好的师生关系在会议中，教师们也探讨了如何建立良好的师生关系。
他们认为良好的师生关系对于学生的发展和教学的有效进行至关重要。
2014-2015第一学期教研会议记录
2014-2015第一学期教研会议记录日期：2014年12月16日地点：XX学校会议室参会人员：全体教师会议内容：会议主持人：各位老师，大家好！欢迎大家参加本学期的教研会议。
今天的会议主要是为了总结过去一学期的教学工作，分析存在的问题，并制定下一学期的教学计划。
请大家积极发言，共同参与讨论。
一、学生学业情况分析本学期，我们针对学生的学业情况进行了全面地调研和分析。
根据统计数据，学生整体学习态度积极，但在某些科目上仍存在挑战。
针对这一问题，建议教师们更加关注学生的学习兴趣和个体差异，灵活运用多样化的教学方法，激发学生的学习动力。
此外，更好地利用评估手段，例如定期考试和作业反馈，帮助学生明确学习目标并及时调整学习策略。
二、教师教学工作总结与反思在本学期，我们教师们积极参与各种教学培训和研讨活动，提升了教学素养和创新能力。
同时，也要承认，在教学实践中仍存在一些问题。
比如，有些教师在课堂上更注重传授知识，而忽视了学生的实践能力和思维能力的培养。
因此，我们需要进一步加强课程设计，引入更多的案例分析和团体活动，培养学生的实践动手能力。
三、教学计划和改革措施为了提高学生的整体学习效果，我们需要制定具体的教学计划，并引入一些改革措施。
1. 加强学科融合：鼓励各学科之间的合作，共同探索学科融合的教学模式，提高学科知识的综合运用能力。
2. 个性化教学：针对学生的个体差异，通过小组合作和个别辅导等方式，提供差异化的学习支持，让每个学生都能充分发展自己的潜力。
3. 引入实践教学：增加实践环节，鼓励学生亲自动手，培养实际操作能力和解决问题的能力。
4. 推广信息技术：充分利用信息技术手段，优化教学过程，提升教学效果。
四、其他事项1. 教材选用：针对一些教材存在的问题，建议教师们积极参与教材评估和选用，确保教材内容与时俱进，符合学生学习需求。
2. 多元评价：要鼓励学生通过多种评价方式进行学业评估，包括学业考试、课堂表现、项目作业等，全面了解学生的学习状况。
教师教研学期活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为教育发展的关键。
为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校在学期初制定了详细的教师教研活动计划。
本学期，我校教师教研活动紧紧围绕“提升教育教学质量，促进教师专业发展”这一主题，开展了形式多样、内容丰富的教研活动。
二、活动内容1. 新教师培训（1）时间：学期初（2）内容：组织新教师进行岗前培训，包括教育政策法规、教师职业道德、教育教学理论、班级管理、教学技巧等方面。
（3）形式：讲座、经验分享、互动交流（4）效果：新教师对教育教学工作有了初步的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 课堂教学观摩活动（1）时间：每月一次（2）内容：邀请优秀教师进行公开课展示，全体教师观摩学习。
（3）形式：听课、评课、研讨（4）效果：教师们通过观摩学习，取长补短，提高自身教学水平。
3. 教学研讨活动（1）时间：每月一次（2）内容：针对某一教学专题，组织教师进行研讨，共同探讨教学策略。
（3）形式：主题发言、案例分析、讨论交流（4）效果：教师们对教学问题有了更深入的认识，教学策略得到丰富和完善。
4. 教研组活动（1）时间：每周一次（2）内容：各教研组根据教学进度和教学需求，组织教师开展集体备课、教学研讨等活动。
（3）形式：集体备课、研讨交流、教学反思（4）效果：教师们在教研活动中共同进步，教学质量得到提高。
5. 教学成果展示活动（1）时间：学期末（2）内容：展示教师们在教学过程中取得的成绩，分享教学经验。
（3）形式：教学成果展示、经验分享、互动交流（4）效果：激发教师们的工作热情，提高教育教学质量。
6. 教师技能比赛（1）时间：学期中（2）内容：组织教师参加教学设计、说课、板书、课件制作等技能比赛。
（3）形式：比赛、评奖、交流（4）效果：提高教师教学技能，促进教师专业成长。
三、活动总结本学期，我校教师教研活动取得了显著成效。
通过开展形式多样的教研活动，教师们的教育教学水平得到了提高，教学质量稳步提升。
2014教研活动记录
阳光幼儿园教研活动记录时间：9月16日地点：教师办公室教研内容：如何提高家长的实效性主持人：马召兵（业务园长）参加学习人员：全体教师过程：一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。
尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。
如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。
家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。
在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨刘老师：配班的井老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。
郜老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
井老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
14——2015学年度第一学期第一周教研活动
页眉内容青岛市普通教育教研室2014――2015学年度第一学期第一周教研活动学科：小学科学时间：9月2日（周二）下午1：40地点：青岛市普通教育教研室401会议室内容：研讨本学期计划出席人员：青岛市中心组成员；市内三区及崂山区、城阳区、黄岛区教研员参加。
学科：高初小体育与健康时间：2014年9月3日（周三）上午9：30地点：青岛市普通教育教研室505会议室内容：1.传达2014年下半年青岛市体育与健康学科教研计划。
2.明确日常教研活动中的分工与职责。
3.对新学期大事活动进行规划。
参加范围：1.青岛市体育与健康学科高初小市级中心组成员；2.市南、市北、李沧三区教研员；3.青岛市体育学科教学指导委员会成员。
负责人活动：卢众学科：小学音乐时间：9月2日（周二）上午10：00地点：崂山区实验小学内容：青岛市小学音乐中心组及学科教学指导委员会会议1.传达本学期教研计划2.研讨学段学科发展方向出席范围：青岛市小学音乐中心组及学科教学指导委员会成员活动负责人：孙红纪风琴学科：高初小音乐1时间：9月1日（周一）晚上6:30——8：30地点:青岛第二实验初级中学内容：青岛市中小学教师合唱团排练出席范围：全体团员活动负责人：孙红沈岩勤学科：高初小音乐2时间：9月2日（周二）下午2:00——晚上9：00地点:青岛音乐厅---歌剧厅内容：和平颂、中国梦——青岛市“中国人民抗日战争胜利纪念日”合唱音乐会主办单位：青岛市市委宣传部出席范围：青岛市中小学教师合唱团（65人）女高声部19人李昕唐秀娟吴新华侯芳江小文王鑫刘峰王耀暐王晓刘霞王新王佳玲孙培欣周公帅王萌萌姜彬张璋车通晓陈彤女低声部15人李新月高琳郭丽敏庄婧李晓涵董梦瑶王青徐筱舟王海燕蔡芳芳王亚楠赵琳高子妹刘欣郭晨男高声部16人刘佳唐章李孝海江宝亮徐博文陈常台刘升军董艳春范廷亮徐高堂焦翔李锦龙张磊王平宋思雨王全山男低声部14人苏恩周沈岩勤黄涛王志峰孙铭言袁超翟瑞瑶闫锡林聂鑫纪云泷姜川张可祥耿仁征董立河领队：孙红活动负责人：孙红沈岩勤学科：初中语文时间：2014年9月5日（周五）下午2：00地点：青岛第三十九中学主题：初中语文学科中心组会议内容：一、传达并讨论学期教研工作计划二、布置中心组学期翻转课堂教学研究工作出席范围：青岛市初中语文学科中心组成员学科：初中数学时间：2014年9月3日（周三）下午1：30地点：青岛市第四十三中内容：数学教学与信息技术整合的研究暨微课制作培训出席范围：（1）青岛市初中数学中心组成员及市局属中学数学教研组组长（2）青岛市多媒体团队成员（3）许丹（实验初中）、牟琳（实验初中）、刘国莉（16中）、张慧霞（24中）、官晶（7中）、田文（5中）、修相宁（59中）、孟魁莉（48中）、张传新（42中）、纪帅（43中）、李璐（34中）、胡大海（青岛61中）、纪琰玲（青岛63中）、王昌涛（崂山三中）、李春红（崂山八中）、王丽莉（崂山七中）、张敬华（开发区六中）、高华（开发区实验初中）、刘晓燕（开发区四中）、管荣荣（开发区七中）、陈霄明（城阳实验中学）、纪春兰（城阳四中）、孟凡亮（城阳九中）、刘乃志（胶州市第八中学）、周国升（胶州市初级实验中学）、张文（胶州市初级实验中学）、臧昌运（第四中学）、朱运强（理务关中学）、赵焕华（泊里中心中学）、冷国香（平度朝阳中学）、王秀梅（平度实验中学）、孙丰收（平度西关中学）、张海霞（平度实验中学）、刘玉鹏（平度朝阳中学）、李霜（莱西南岚中学）、封艳梅（莱西四中）、苏红（莱西七中）。
2014-2015第一学期教研会议记录
重读写结合，注重朗读。但是教师牵着学生走的现象比较明显，缺乏学生独立 思考空间。4.杨老师的课堂设计与个别环节的处理比较新颖，体现了新课 程理念。但要注意与学生的以有知识经验相联系，使学生能跳一跳，够得到。
5.杨芳老师的阅读课，体现了阅读是个性行为，尊重个体对文本的个性理
研
讨 过 程
一、理论学习。
1.转变角色，教师由主宰者，操作者转变为指导者，学生由被动学习， 变为主动学习。
2.扎实落实 三讲三不讲”，增强教学与训练的实效性。
3.加强对学生学法指导，让学生掌握知识的规律性，系统性，学会学习。
二、曹正峰布置下个月校本教研研究方式与要求。经过十月份的集中与
自学，十一月份将以教师的教学实践为主，解决教学中实际问题，提高单个环
指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的整
合。发展就其层次而言，指的是把最近发展区转化为现有发展区。发展就其
形式而言，存在 内在发展”与外在发展”。展就其机制而言，有预设性发展 和生成性发展。发展就其时间而言，有当下发展和终身发展。学的有效性的
考量标准：学习时间（投入）：学习效率，学习特定内容所需要的时间；学
1.教学环节设计的有效性。不能为了环节而设计，要充分为教学目标服务。
2.创造行使用教材的问题。不是简单换换数字，换个情景就是创造性使用教材。 树立大数学观念，要注重教材前后联系，用旧有知识来促进对新知识的掌握和 理解。
3.数学实践活动要大胆开展，不要被课堂教学束缚，要从发展学生数学观念， 掌握数学方法，学会数学思维，养成数学思考的角度来看待数学课和数学实践 活动。
二、 教的有效性：教的立足点、出发点是促进学生的学。对教的有效性的追
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1、注重教材、教师、学生三者之间关系的准备。教师要吃透教材，了解学生的实际水平和实际需要，从而确定自己的教学目标以及教学环节。
2．创设有效的学习情境，给学生真正独立思考的空间。
备注
教研会议记录
研讨时间
10.15
研讨地点
会议室
参加人员
全体教师
主研人
研讨内容
如何提高课堂教学实效性理论学习以及布置本月校本教研的工作重点
1：小组学习已是课堂教学中学生重要的学习方式，我在教学《百分数的意义时》设计了两个小组学习的机会，一是在当学生争论谁是三分球的投求高手时，让学生用自己学过的知识去验证自己的猜测。这时调动了学生合作探究的积极性，我感觉这个合作的时机把握不错。另一个合作则是教师把问题抛给学生让学生合作，没有激起学生的兴趣，感觉效果不太理想。
2：我非常同意刘老师的观点，当学生现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时设立小组合作非常有必要。王老师第一次把握小组合作的时机比较好，能在交流中解决同学之间的分歧，得到正确的答案。在我教学的这节课中，预设第一个环节时我并没有设计小组合作，但教学中看到学生自己总结方程的意义时有一定的困难，随即设计了小组合作，效果不错。这说明当学生独立思考遇到困难时，教师要把握小组交流的时机。但我有一个疑问，在我这堂课中的最后一个环节中，我让学生各自看书中的检验方程的方法后再让学生交流还有没有必要？
备注
教研会议记录
研讨时间
10.8
研讨地点
会议室
参加人员
全体教师
主研人
曹正峰
研讨内容
理论学习
研
讨
过
程
一、如何提高课堂教学的实效性呢？我认为最少要做好以下几点：
1、要知道学生的发展是实效性的根本；
2、每个学生都要根据自己的水平在有限的四十分钟里获得知识；
3、课堂教学要促进每个学生发展；
4、教师的投入与要学生的收获成正比例；
教研会议记录
（2014――2015第一学期）
烈山区前岭学校
2014年9月1日
教研会议记录
研讨时间
9.3
研讨地点
三楼会议室
参加人员
教研组长
主研人
曹正峰
研讨内容
传达本学期学校校本教研计划，讨论制定本学期校本教研专题研究方案。
研
讨
过
程
一、传达本学期校本教研计划，确定本学期校本教研专题为“如何提高课堂实效性”。
三、校长总结。
备注
以后每周教研活动，由教研组来安排和培训。教研组负责此次活动的讲课、评课以及理论引领。
教研会议记录
研讨时间
10.29
研讨地点
多媒体
参加人员
参加人员全体教师
主研人
吕伟
研讨内容
英语研讨课《you’re well come》
研
讨
过
程
一、赵老师上研讨课《you’re well come》。
二、反思教学环节设计特点。
3：检验方程的方法并不是很难理解，学生已看了基本上明确了，我认为在交流的必要性不是太大。当学生用现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时；当学生独立思考遇到困难时，设立合作很有必要。
4：小组合作学习是新课程理念下学生学习的重要方式，合作学习不能流于形式，要注重它的实效性，要根据教学内容、教师创设问题情景的难易程度和探究问题的有效性来把握。但刚才有的教师说预设时没有设计小组合作，我不同意这种做法，因为小组合作是学生探究问题的重要的方式，备课时应该预设，课堂中可根据生成随机把握，如果预设的问题学生很容易的解决了就没必要小组交流了，如果课堂中生成了学生不易独立解决或是答案多种时可随机设了小组交流。
12.3
研讨地点
会议室
参加人员
全体教师
主研人
研讨内容
学习文章《有效教学，真功该花在何处》
研
讨
过
程
所谓有效教学，强调的是“四有”，即有效果、有效率、有效益、有效用。
它应当包括这样四点教学理念：
教研会议记录
研讨时间
11.5
研讨地点
实验室
参加人员
全体语文
教师
主研人
皮新忠
研讨内容
如何让学生的书写更加规范
研
讨
过
程
一、交流我们的实践过程一、二年级老师：老师的书写示范非常重要。在教学时提醒学生观察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依赖橡皮，尽量不用橡皮。教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。三、五年级老师：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。四、六年级老师：教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。坐姿与“三个一”必须正确，教师示范的规范性。引导学生在书写时观察其结构，每个字的笔顺、笔画变化。让学生有一定的审美感。英语老师：让学生牢记字母，书写好的同学做示范，老师提醒，在班级展示优秀的作业。
二、在实践中我们有了新的困惑1、书写笔顺总是记不住。2、学生好的行为不能坚持长久？3、如何让学生时刻保持正确的书写姿势？4、如何做到又好又快？
三、我们的活动心得：扎实去做，尝试过后才知道这样做的意义。书写规范在于多练用爱去教学生，相信学生。重在坚持，重在持之以恒。：身教重于言传。加强老师的规范性示范
八年级：这次考试可看出差距大，保优，提升，不能对后进生听之任之，加强班风和学风建设。
九年级：从成绩看，不乐观，没有拔尖学生，进一步加强思想和前途教育，尽早进入学习状态。
因此，我们要认真备课备学生。针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化希望各位老师言行。一致多下苦功，把教学搞上去。
备注
教研会议记录
研讨时间
四、活动总结：活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在这里我倡仪我们每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始,写规范字从我们自己开始！
三年级：这次考试成绩比较理想，对于个别希望生要严格要求，多进行辅导。
四年级吴会兰：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。
五年级：虽然本次考试，取得了一定的成绩但我认为，希望对学习好的生要进一步加强管理。
六年级：这次考试比较理想，希望加强管理，不能有一丝一毫的松懈，争取毕业考试大丰收。
备注
教研会议记录
研讨时间
11.12
研讨地点
会议室
参加人员
全体教师
主研人பைடு நூலகம்
尹开明
研讨内容
如何把握小组交流的时机
研
讨
过
程
小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响，在实际的教学中，也常常看到小组交流居于形式，课堂热闹了，但没有它的实效性，为此我们把“如何把握小组交流的时机”作为我们的校本教研主题。下面就请讲课的教师结合自己的设计，自己的课堂围绕主题谈谈自己的体会或是反思。
1.本节课采用的游戏：小和尚挑水，开火车，扔炸弹，上楼梯，大小声。
2.采用的学习方式：情境表演，小组合作，组间竞争。
三、研讨――教学环节设计的有效性。
1.目的。本节课的目标是学会单词“hot dog” “dont”能利用“Thanks”和“you’re well come”进行情境对话。在记忆单词环节所采用的游戏，为实现目标服务。
二、教的有效性：教的立足点、出发点是促进学生的学。对教的有效性的追问：短效：通过教师的教，学生是不是学得更多、更快、更好、更有意义？长效：通过教师的教（示范引领），学生是不是学会了学习，掌握了学习的方法，提升了学习的能力，达到了不需要教？
三、学的有效性：学的有效性的实质：学生获得发展。发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的整合。发展就其层次而言，指的是把最近发展区转化为现有发展区。发展就其形式而言，存在“内在发展”与“外在发展”。展就其机制而言，有预设性发展和生成性发展。发展就其时间而言，有当下发展和终身发展。学的有效性的考量标准：学习时间（投入）：学习效率，学习特定内容所需要的时间；学习效果（产出）：学习收获，通过学习获得什么？学习体验：学习感受，学习活动所伴随或生发的心理体验。
备注
教研会议记录
研讨时间
11.26
研讨地点
会议室
参加人员
全体教师
主研人
刘春梅
研讨内容
对期中考试的分析
研
讨
过
程
本次讨论内容是对期中考试的分析。
一年级：这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进。
二年级：这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面对这些我应继续努力超过一年级。
备注
教研会议记录
研讨时间
9.23
研讨地点
会议室
参加人员
校长、教研组与全体班主任
主研人
曹正峰
研讨内容
内容针对语文组杨老师的评课意见，以及讲课教师的自我反思，明确以后教研亟待解决问题。