部编人教版一年级上册数学教学设计全册

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部编一年级数学上册备课全册教案

部编一年级数学上册备课全册教案
目标
- 为一年级学生提供全套备课教案，以帮助他们学好数学上册内容。

内容
教案按照部编一年级数学上册的顺序，分为以下几个单元：- 单元一：认识数字
- 单元二：认识集合
- 单元三：认识加法
- 单元四：认识减法
- 单元五：认识长度
- 单元六：认识面积
- 单元七：认识体积
- 单元八：认识重量
- 单元九：认识时间
- 单元十：认识金钱
每个单元的教案包括以下几个部分：
- 教学目标：明确学生需要掌握的知识和能力。

- 教学重点：突出重要的概念和技能。

- 教学方法：使用不同的教学方法，如故事讲解、游戏活动、
实物演示等。

- 教学过程：详细描述教学步骤和课堂活动，包括典型问题和练。

- 教学评价：提供评价学生研究成果的方法和指标。

建议
- 教师应根据学生的实际情况，进行适当的教学调整。

- 教师可以根据教案提供的教学方法和活动，进行补充和创新。

以上是部编一年级数学上册备课全册教案的概述，希望对您有
所帮助。

部编人教版一年级数学(上册全)教案

(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)(5)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学进学校……，它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。

请注意“3”的样子。

(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。

(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。

)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。

这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。

3、10个数字与图形搭配。

(4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。

三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物：五、师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？一、故事导入《三只小猪》二、新授1、出示主题图。

让学生仔细观察:图上画的是什么? 2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。

咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。

2024部编版小学一年级数学上册全册教案

2
常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报—— 评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——
5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在
第一课时教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约2课时

部编人教版版一年级数学上册《全册》教学课件

第 2 课时左、右
情境导入
做游戏。
少
长
短
大
小
上
下
前
后
左
右
——
多
——
——
——
——
——
这是右手。
另一只是……
左手
情境导入
新知探究
看看你的两只手。
我用右手写字，左手压住本子。
我举手发言用右手。
两只小手可以做什么？
新知探究
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
课后练习
（教材P37 第1题）
课后练习
（教材P37 第2题）
（）个
（）个
（）个
（）个
4
1
2
4
2.
（教材P37 第3题）
3.我说你猜。
课后练习
第 2 课时图形的拼搭
活动导入
新知探究
新知探究
新知探究
3. 要想拼成 ,需要几个？试一试。
（教材P17 做一做2）
( ) ( )
＜
3
2
5
4
2
3
5
4
课后练习
1.
2.
课后练习
4
2
4
2
＞
＜
5
4
4
5
＜
3
1
1
3
5
4
>
3
4
<
3. 涂一涂，比一比。
课后练习
（教材P19 第6题）
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
4
4

新人教版(部编本)一年级上册数学教学设计优质课教案

新人教版(部编本)一年级上册数学教学设
计优质课教案
一、课程背景
本次教学是一年级上册数学教学，主要内容为数字的认识以及简单计数。

本节课需要学生具备基础的数字认知能力。

二、教学目标
- 掌握数字1-10的读法和写法。

- 能够简单的进行数字计数。

- 提高学生的数字认知能力和观察力。

三、教学准备
- 课件：数字认知课件。

- 教具：数字卡片。

- 学具：学生桌上有配备数字卡片。

四、教学过程
4.1 热身
1. 老师出示数字卡片，要求学生跟着读出数字。

2. 老师和学生一起完成数字卡片顺序排列。

4.2 认知数字
1. 老师出示数字卡片，要求学生跟着读出数字。

2. 老师向学生解释数字的写法和读法。

4.3 计数
1. 老师向学生展示物品，要求学生数出物品的数量。

2. 学生用数字卡片标记物品的数量。

3. 老师带领学生简单进行数字计数。

4.4 游戏
1. 老师告诉学生会进行一个小游戏。

2. 老师给学生出示数字，学生用数字卡片进行配对。

4.5 总结
1. 老师回顾本节课的教学内容。

2. 老师对学生的表现进行表扬。

五、教学反思
本次教学，我在课前准备充分，使用数字卡片等教具，有效提高了学生的学习兴趣，达到了预期教学目标。

但在教学过程中，学生参与度还需提高，下一次教学需要考虑更多互动环节，增加学生的参与度。

(部编)人教版一年级数学上册(全册)教学设计(共100页)(最新编写)

-3-
2、自主学习，独立完成 7 页做一做。 3、小组讨论。组内交流，讨论，订正。 4、展示分享。小组代表展示小组成果。 5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。四、全课小结。这节课你学到了什么？课后反思:
-4-
第二单元：位置《认识上、下、前、后》教学设计
-5-
面是什么车？再说一说“谁在谁得前面？谁在谁得后面？” 3．小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组
的意见。 4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。
5．梳理提升：对于两个物体，上下和前后的位置关系是相对的，但对于三个物体，参照物不同，上下和前后的位置关系会不同。
三、导练活动三：运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识完成作业？” 活动流程： 1、明确任务：把活动三呈现在大屏上，请一个小组读一读。 2、自主学习，独立完成 9 页做一做。 3、小组讨论。组内交流，讨论，订正。 4、展示分享。小组代表展示小组成果。 5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。头脑风暴：今天,老师和同学们一起认识了上下和前后四个位置。谈谈你的收获。课后反思:
学生了解“同样多”“多”“少”等字的含义。 2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和学习热情。学习重难点： 1、知道“同样多”、“多”、“少”的含义。2、掌握比较的方法。一、导入 1、数数：从 1 数到 10，再从 10 数到 1。 2、揭示课题。二、导学活动一：理解“同样多” 活动任务：探究“谁和谁的数量同样多？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。 2、自主学习：观察第 6 页的主题图，找一找图中那些实物的个数是相同的，是多少？ 3、小组讨论。在小组长组织下，组内交流、讨论那些实物的个数是相同的，是多少？ 4、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。 5、梳理提升。1 只兔子搬 1 块砖，正好都一一对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数“同样多”。活动二：理解“多”、“少” 活动任务：探究“哪些实物多、哪些实物少？” 活动流程 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。 2、自主学习：观察第 6 页主题图，想一想谁比谁多、谁比谁少？ 3、小组讨论。在小组长组织下，组内交流、讨论谁比谁多、谁比谁少？ 4、展示分享：小组代表展示，并组织分享。 5、梳理提升。一只小猪对 1 根木头，小猪没有多余的，而木头有多余的，就是木头多，小猪少。我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。三：导练活动三：运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识完成作业？” 活动流程： 1、明确任务：把活动三呈现在大屏上，请一个小组读一读。

部编版一年级上册数学全册教案(表格式,共193页)

部编版一年级上册数学全册教案(表格式,
共193页)
概述
本教案为部编版一年级上册数学全册的教学计划，共包含193页。

该教案表格形式清晰简洁，便于教师备课和学生研究。

内容
教案从第一课开始，依次列出每一节课的教学内容、目标以及
相关活动安排。

每节课的教学内容包括数学知识的引入、讲解和练，帮助学生全面理解和掌握数学概念和技巧。

目标清晰明确，旨在提
升学生的数学能力和解决问题的能力。

教学活动安排包括课堂讲解、小组活动、游戏练等，以增加学生的参与度和互动性。

教案的编排紧密且有序，便于教师按照教学进度进行教学安排。

同时，教案还提供了一些教学辅助材料和参考资料，方便教师备课
时查阅和运用。

使用建议
- 教师可以根据教案的内容和活动安排，有序地进行教学，确
保学生的研究进度和效果。

- 教师可以根据教案中提供的教学辅助材料和参考资料，进行
课堂讲解和演示，帮助学生更好地理解数学概念。

- 教师可以根据学生的研究情况，适当调整教案中的活动安排
和练题目，提供个性化的辅导和指导。

总结
部编版一年级上册数学全册教案是一份全面详实的教学计划，
旨在帮助学生系统研究和掌握数学知识和技巧。

教案的可操作性强，适用于一年级数学教学，为教师提供了很好的教学参考和指导。

（以上内容仅供参考，具体以实际教案为准）。

部编人教版小学数学一年级上册教案全集

部编人教版小学数学一年级上册教案全集第一单元数数单元教学内容：第一单元（第2----5页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。

新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。

在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

用多种形式，激发学生爱数学的情感。

2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

教学准备：课件、卡片等。

单元课时安排：约1课时。

第一课时数一数教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备：课件，学生分成四人一小组。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学胡老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况课件出示书中第2——3页的画面。

一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版

标题：一年级全册完整数学教学设计（教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识，如数的认识、分类、排序、比较等。

2. 培养学生的数学思维能力，如观察、分析、推理、判断等。

3. 培养学生的数学应用能力，能运用所学知识解决生活中的实际问题。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，能与他人共同完成学习任务。

二、教学内容本册教材包括数的认识、分类、排序、比较等基本内容，共分为九章。

第一章：数的认识1.1 认识自然数1.2 认识分数1.3 认识小数第二章：数的分类2.1 整数的分类2.2 分数的分类2.3 小数的分类第三章：数的排序3.1 整数的排序3.2 分数的排序3.3 小数的排序第四章：数的比较4.1 整数的比较4.2 分数的比较4.3 小数的比较第五章：加法5.1 加法的意义5.2 加法的运算方法5.3 加法的应用第六章：减法6.1 减法的意义6.2 减法的运算方法6.3 减法的应用第七章：乘法7.1 乘法的意义7.2 乘法的运算方法7.3 乘法的应用第八章：除法8.1 除法的意义8.2 除法的运算方法8.3 除法的应用第九章：几何图形9.1 认识平面图形9.2 认识立体图形9.3 图形的分类和特征三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用直观教学，利用教具、学具等直观手段，帮助学生理解数学知识。

3. 采用游戏化教学，设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

4. 采用合作学习，鼓励学生与他人共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学评价1. 定期进行课堂测验，检查学生的学习情况。

2. 鼓励学生参与各种数学竞赛，提高学生的数学素养。

3. 开展家长座谈会，了解学生的家庭学习情况。

4. 定期进行学生综合素质评价，全面评估学生的学习成果。

五、教学进度安排1. 每周安排5个课时，共计40周。

2. 每个章节的教学时间为4周，共计36周。

新部编版一年级数学上册教案(全册)

新部编版一年级数学上册教案（全册）第一单元准备课第一课时: 数一数教学内容：教科书第2～5页的内容。

教学目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点：初步掌握数数的方法。

教学难点：能正确数出图中事物的个数。

教学准备：多媒体课件、情境图、实物。

教学过程（一）创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。

在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。

数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。

（二）探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。

教师：把你看到的和你的同桌说一说。

教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数出数量是“1”的事物。

教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。

（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。

）（2）数出其他数量的事物。

教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。

部编版一年级上册数学全册教案

部编版一年级上册数学全册教案第一课单元与整体教学目标- 了解什么是单元和整体- 能够区分单元和整体- 能够找到给定图形中的单元和整体教学内容1. 单元和整体是什么？- 单元指的是一个整体中的一部分- 整体指的是由多个单元组成的整体2. 如何区分单元和整体？- 单元通常是整体中的一个物体或部分- 整体通常是多个单元组成的一个物体3. 如何找到给定图形中的单元和整体？- 观察图形，找出由多个单元组成的整体- 找出整体中的单元，并注意它们的位置和形状教学步骤1. 导入：通过展示一些日常生活中的图形，引出单元和整体的概念。

2. 呈现：展示一些由单元组成的整体图形，并让学生观察和找出其中的单元。

3. 引导：引导学生观察给定的图形，并找出其中的整体和单元。

4. 操练：让学生通过绘制和标记图形中的单元和整体来巩固理解。

5. 总结：回顾单元和整体的概念及如何区分和找到它们。

6. 练：布置相关练题，让学生再次练和巩固所学知识。

教学资源- 讲义：单元与整体概念解释和示例图- 练题：找出图形中的单元和整体活动扩展- 同学们可以自行找出日常生活中的图形，并思考其中的单元和整体。

- 可以设计一些拼图游戏，让学生通过拼凑单元来组成整体图案。

教学评估- 通过观察学生对图形的观察和标记，以及课堂练的表现，评估学生是否掌握了单元和整体的概念和应用能力。

第二课形状的组成教学目标- 了解形状由哪些基本图形组成- 能够辨认并命名基本图形- 能够将基本图形组合成新的形状教学内容1. 形状由哪些基本图形组成？- 基本图形包括圆、正方形、长方形和三角形2. 如何辨认并命名基本图形？- 观察基本图形的边数、角度和形状特征- 研究基本图形的名称和相应的图像3. 如何将基本图形组合成新的形状？- 将基本图形放置在一起，形成新的形状- 探索不同的组合方式，创造出多样的形状教学步骤1. 导入：通过展示基本图形，并让学生观察和命名这些图形。

2. 呈现：展示一些由基本图形组成的形状，并让学生观察和辨认其中的基本图形。

部编版一年级数学上册教案教学设计(全册完整)

部编版一年级数学上册教案教学设计(全册完整)部编版一年级数学上册教案教学设计（全册完整）一、教学目标本教案旨在帮助一年级学生掌握数学上册的内容，包括数的认识、数的比较、简单的加减法运算等。

二、教学准备1. 教材：部编版一年级数学上册2. 教具：教具盒、数字卡片、计数棒等3. 教学辅助工具：多媒体投影仪、幻灯片等三、教学过程1. 数的认识- 利用多媒体投影仪展示数字图片，帮助学生认识1-10的数字。

- 使用数字卡片和计数棒，让学生进行数字的认知和比较活动。

2. 数的比较- 利用多媒体投影仪展示数字图片，进行数字的大小比较，帮助学生理解大小关系。

- 分组活动：让学生分成小组，比较不同数字的大小，并进行简单的排列顺序。

3. 简单的加减法运算- 使用教具盒中的计数棒，帮助学生进行简单的加法和减法运算。

- 利用幻灯片展示简单的加减法题目，让学生互动参与解答。

- 分组比赛：将学生分成小组，在限定时间内解答加减法题目，比较答题正确率。

四、教学评价1. 课堂观察：教师通过观察学生的研究活动，评估他们对数学知识的掌握情况。

2. 练册作业：布置相关练册的作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 小组比赛成绩：记录小组比赛的成绩，评价学生在加减法运算中的表现。

五、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发他们对数学研究的兴趣。

在教学设计中，要设计合适的游戏和活动，提供多种实践机会，加强学生的动手能力和合作意识。

六、教学延伸本教案的教学内容只是数学上册的基础，教师可以根据学生的研究情况和兴趣，拓展相关的数学知识，培养学生的数学思维能力。

七、教学资源提供教学所需的多媒体投影仪、幻灯片、数字卡片、计数棒等教具，并准备好相应的教材和练册。

八、其他说明在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效果的最大化。

以上为部编版一年级数学上册教案教学设计的简要内容，希望能够对教学工作有所帮助。

部编新教材一年级数学上册教案(全册)

部编新教材一年级数学上册教案（全册）《准备课》教材分析（第1课时）本节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。

通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。

主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。

主题图借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。

通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。

帮助学生感受数与生活的关系，产生并保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。

教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。

值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。

教师让学生认一认、读一读1～10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。

本节课的教学重点：1．通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。

初步了解物体计数的基本方法。

2．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。

3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

《准备课》重难点突破（第1课时）通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法突破建议：（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。

（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。

在全面观察主题图的之后按照一定的顺序，如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。

2023部编版小学一年级数学上册全册教案(完美版)

2023部编版小学一年级数学上册全册教案(完美版)目标本教案的目标是为小学一年级学生提供一份完美的数学上册教案，帮助他们全面研究数学知识，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学内容第一单元：认识0课时目标：通过本单元的研究，学生能够认识数字0，理解0的概念，能够用0表示没有物品的情况。

：通过本单元的学习，学生能够认识数字0，理解0的概念，能够用0表示没有物品的情况。

教学重点：：- 认识数字0；- 理解0的概念；- 通过具体物品和图形的对照，学会用0来表示没有物品的情况。

教学内容：：1. 引导学生观察和认识数字0。

2. 通过具体物品，让学生感知0的概念。

3. 利用图形和图片，帮助学生理解和运用0的概念。

4. 设计一些趣味性活动，巩固学生对0的认识和运用。

第二单元：认识1课时目标：通过本单元的研究，学生能够认识数字1，掌握1的写法和读法，并能用1表示一个物品的情况。

：通过本单元的学习，学生能够认识数字1，掌握1的写法和读法，并能用1表示一个物品的情况。

教学重点：：- 认识数字1；- 掌握1的写法和读法；- 研究用1表示一个物品的情况。

教学内容：：1. 引导学生观察和认识数字1。

2. 练写1的笔画，培养学生正确书写数字1的能力。

3. 利用实际物品，帮助学生用1来表示一个物品的情况。

4. 运用图片和图形，让学生理解用1表示一个物品的概念。

第三单元：认识2课时目标：通过本单元的研究，学生能够认识数字2，正确书写2的笔画，掌握2的读法，并能用2表示两个物品的情况。

：通过本单元的学习，学生能够认识数字2，正确书写2的笔画，掌握2的读法，并能用2表示两个物品的情况。

教学重点：：- 认识数字2；- 正确书写2的笔画；- 掌握2的读法；- 研究用2表示两个物品的情况。

教学内容：：1. 引导学生观察和认识数字2。

2. 练写2的笔画，培养学生正确书写数字2的能力。

3. 利用实际物品，帮助学生用2来表示两个物品的情况。

2024年部编人教版一年级数学上册教学计划

2024年部编人教版一年级数学上册教学计划教学计划：2024年部编人教版一年级数学上册教学目标：1. 学习认识1-100的数字，能够准确地识别数字，并能够按顺序书写1-100。

2. 理解数的读法和数的大小，在10以内数的大小比较和排序。

3. 学习认识和书写10以内的加法和减法运算。

4. 初步认识和理解“加减法交换律”和“加减法混合运算”。

教学内容及安排：第一课时：认识数字1-101. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉1-10的数字。

2. 呈现：板书数字1，引导学生认识并书写数字1。

3. 操练：运用游戏、实物等教具，让学生识别1-10的数字，并会书写数字1。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字1的认识和书写。

第二课时：认识数字11-201. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉11-20的数字。

2. 呈现：板书数字11，引导学生认识并书写数字11。

字，并会书写数字11。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字11的认识和书写。

第三课时：认识数字21-301. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉21-30的数字。

2. 呈现：板书数字21，引导学生认识并书写数字21。

3. 操练：运用游戏、实物等教具，让学生识别21-30的数字，并会书写数字21。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字21的认识和书写。

第四课时：认识数字31-401. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉31-40的数字。

2. 呈现：板书数字31，引导学生认识并书写数字31。

3. 操练：运用游戏、实物等教具，让学生识别31-40的数字，并会书写数字31。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字31的认识和书写。

第五课时：认识数字41-501. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉41-50的数字。

2. 呈现：板书数字41，引导学生认识并书写数字41。

字，并会书写数字41。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字41的认识和书写。