八年级语文下册文言文及古诗词归纳复习(完整版)

二、句子翻译。
17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、 玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。 18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍伐竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
二、翻译下列文言句子。
1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 3、 负势竞上，互相轩邈。 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 4、 鸢飞戾天者，望峰息心。 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰， 就会平息他那热衷功名利禄的心。 5、 经纶世务者，窥谷忘反。 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
佁然：呆呆的样子 以：因为 清：凄清 隶：跟从。 居：停留
8. 从小丘西行百二十步 9. 下见小潭 10. 日光下澈 11. 皆若空游无所依 12. 斗折蛇行，明灭可见 13. 其岸势犬牙差互 14. 似与游者相乐 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 16. 乃记之而去
西：向西 行：走 下：在下面 下：往下 空：在空中 斗：像北斗星一样 蛇：像蛇那样 犬牙：像狗的牙齿那样 乐：逗乐 凄：使……凄凉 寒：使……寒冷 乃：就 去：离开。
（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （2）从几方面概括作者求学时的客观条件？ 路途：遥远艰难。 衣着：破旧不能御寒。 饮食：每日两顿，毫无滋味。 （3）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不 一定学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影 响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志。
二、翻译下列文言句子
1、闲静少言，不慕荣利。 闲适安静，很少说话，不羡慕荣华利禄。 2、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当 对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 3、衔觞赋诗，以乐其志。 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵. 不为贫贱而忧愁，不热衷于升官发财。
食不饱，力不足，才美不外见。 3)写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：
策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
4)“其真不知马也”的作用： 与开头呼应，点明全文主旨。
5)《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是： 世有伯乐，然后有千里马． 6)在《马说》第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪 三个方面？ 答：①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意 7)《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是： 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 8)《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。 千里马常用，而伯乐不常有。 9)怀才不遇的人常慨叹的两句话是： 10)对食马者进行强烈讽刺是哪一句？ 执策而临之，曰：“天下无马！”
6、食之不能尽其材
食：通“饲”，喂
7、 是马也，虽有千里之能
8、 且欲与常马等不可得
是：这样
虽：即使
且：尚且
等：一样，等同
9、 才美不外见
10、故虽有名马 11、安求其能千里也
见：通“现”，表现出来 故：所以，因此
安：怎么
虽：即使
千里：日行千里
二、翻译下列文言句子 1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手。 所以即使有好马，只是屈辱在奴役的（养马）人的手里。 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
一、解释下列加点的词语 ：
1. 水尤清冽 2. 伐竹取道，下见小潭 3. 为坻，为屿，为嵁 4. 潭中鱼可百许头 5. 佁然不动 6. 以其境过清，不可久居 7. 隶而从者 尤：格外 冽：凉
道：道路 为：成为
见：出现
可：大约。 许：用在数词后表示约数，相当于“来”
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(4)《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表 达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的 情怀作结。 1)词中写由月光转为思绪的过渡排比句是： 转朱阁，低绮户，照无眠。 2)表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是： 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。 3)通过写明月来表达对人生美好祝愿句是： 但愿人长久，千里共婵娟。
3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神人。
同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝 石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋， 光彩照耀像神仙一样。
4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 6、以衾拥覆，久而乃和。 用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。 7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不 感觉吃的、穿的不如他人了。 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我即使愚笨，但终究获得了学识。
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《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚， 唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州 以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭 记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水， 再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的 景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境， 是一篇情景交融的佳作
(5)《山坡羊•潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。这首曲 表现了作者关心百姓疾苦，忧国忧民的思想感情。 1、揭示出历史是不断发展变化都城由盛到衰令人伤心的句是： 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
2、说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨 句)：
兴，百姓苦：亡，百姓苦! 3、《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历 来兵家必争之地的句子是：
（4） 本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？ 答：作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习）， 增强作品感染力和教育作用。 （5） 课外积累。古人刻苦求学的事迹。 东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以 绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yì n）囊萤 读书。 晋，孙康家贫，映雪读书。
《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。 (一)本文中心句： （中心论点）世有伯乐，然后有千里马 (二)本文写法： 托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人
才，埋没人才，表达了强烈的愤慨）
1)表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因： 食马者不知其能千里而食也。
2)千里马被埋没的直接原因：
二、翻译下列文言句子 1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借， 亲手抄录，计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺， 脚上的皮肤冻裂了也不知道。
一、解释下列加点的词语 俱：全，都 1、 风烟俱净 从：顺，随 2、 从流飘荡 缥碧：青白色 3、水皆缥碧，千丈见底。 甚：比得过 奔：飞奔的马 4、急湍甚箭，猛浪若奔 负：凭依 5、负势竞上 转：通“啭”，鸟叫声 6、蝉则千转不穷 戾：到 息：平息 7、鸢飞戾天者，望峰息心 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：筹划 反：通“返”，返回 柯：树木的枝干 9、横柯上蔽
4)请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子
异水： 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。
奇山：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指， 千百成峰。 5)从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 ：
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首七 律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人对生活的乐 观态度和进取精神。 诗中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (2)《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则 历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
一、解释下列加点的词语 致：得到 1、家贫，无从致书以观 援：引，提出 质：询问 2、援疑质理 益：更加 道：学说，学问 3、益慕圣贤之道 4、俟其欣悦 俟：等待 5、滕人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：热水 衾：被子 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限 支：通“肢”，肢体 8、四支僵劲不能动 被：通“披”，穿 9、同舍生皆被绮绣
1)本文总领全文的句子是： 奇山异水，天下独绝。 2)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一 文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 答：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 3)文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表 达了作者怎么样的思想感情？ 答：表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌 恶。（重点）
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（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。
3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 驾驭千里马而不按照驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它 （日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。 5、其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！
一、解释下列加点的词语 1、策之不以其道 策：用鞭子打 以：按照 道：正确的方法 2、执策而临之 策：鞭子 临：面对 3、其真无马邪 其：表反问语气，相当于“难道” 4、其真不知马也 其：表推测语气，相当于“恐怕” 5、一食或尽粟一石 食：餐 或：有时 石：容量单位，十斗为一石 材：通“才”，才能
诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句（对历史的评价）是：
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)《过零丁洋》作者是南宋的文天祥，这首七律表现 了诗人忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。
1)写出国家和个人的境遇的诗句是： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 2)概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是： 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 3)表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：
6)鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？
望峰窥谷
一、解释下列加点的词语
造：往，到 辄：就 1、造饮辄尽 屡：经常 晏如：安然自若的样子 2、箪瓢屡空，晏如也 俦：辈、同类 3、兹若人之俦乎 4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 戚戚：忧愁的样子 汲汲：心情急切的样子 5、先生不知何许人也 许：处所 会：体会、领会 意：要旨 6、每有会意 7、亲旧知其如此 亲：亲戚 旧：朋友
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底， 把鱼的影子映在水底的石面上。
21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇 爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。 22. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势像犬牙般交错参差，无法看到水的源头。 23. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林环绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境 凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。 24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情 景记下来便离去了。