《园林制图基础》课程标准
园林制图学课程教学大纲
《园林制图学》课程教学大纲课程编码：082000714课程名称：中文课程名称：园林制图学英文课程名称：Landscape drawing一、课程基本信息1.课程类型必修课：专业课程2.适用专业及开设学期适用专业：园林（本科）开设学期：第四学期3.课程目的本课程是园艺专业和园林专业的专业基础课，是实现园林专业人才培养目标的必修课程。
通过课程学习，使学生掌握绘制园林设计图纸和识读园林图纸的知识和技能，为学习其它专业课程打下坚实基础。
4.学分与学时学分为：4；学时为：68学时。
5.建议先修课程城市规划、园林植物、园林工程、测量学、园林制图学、土壤肥料学6.推荐教材或参考书目《园林工程制图》吴机际，华南理工大学出版社.《园林制图》黄晖，王云云，重庆大学出版社.《园林工程制图》张淑英，高等教育出版社.《园林制图》金煜，阎宏伟，化学工业出版社.7.教学方法与手段以课堂讲授为主，结合案例教学和课堂讨论。
8.考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：考试课（1）平时成绩占30%（2）考试成绩占70%9.课外自学要求能熟练运用制图工具绘制各种园林设计图纸，掌握园林图纸中各种园林要素的表现方法，具备识读各种园林图纸的能力。
二、课程教学基本内容及要求绪论（8学时）教学重点与难点：了解园林制图与识图课程的目的、任务和学习方法教学内容：第一节园林设计图在工程技术中的作用第二节园林设计图的特点第三节《园林制图》课程的内容第四节课程的学习要求和学习方法第一章制图基本知识（10学时）教学重点与难点：了解常用绘图工具和仪器的正确使用方法，并掌握运用仪器绘图的技能。
熟悉园林图纸中有关图纸幅面、比例、字体、图线及尺寸标注的规定，培养认真、细致的工作作风，使所绘图样图面整洁，达到作图准确，图线分明，字体工整，符合标准规定。
教学内容：第一节绘图工具及仪器使用第二节基本制图规定第三节平面图形和徒手绘图第二章投影原理（8学时）教学重点与难点：了解投影及三面投影体系的原理，掌握掌握点,线和平面的画法；掌握曲线及常用的曲面的投影及其绘制方法，掌握点、线投影的确定。
《园林景观绘图基础》课程标准与教学设计
《园林景观绘图基础》课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位《园林景观绘图基础》是环境设计专业、园林工程专业和园林技术专业的专业核心课程之一。
本课程实践性很强，内容广泛，涉及园林制图与计算机绘图、计算机辅助园林设计和园林环境与景观效果图制作的各种技术。
本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事园林景观与环境设计和园林景观效果图后期处理等工作的职业能力和职业素养。
（二）课程任务本课程在环境设计专业、园林工程专业和园林技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力绘制和阅读园林设计图、施工图和工程图样的技能；数字化绘图应用能力和实验技能能力（包括AutoCAD绘图软件、Photoshop图像处理软件和3ds MAX三维建模软件）；园林绿地的整体设计和局部设计的能力；园林规划设计、园林景观与环境设计的能力。
2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；表现能力；空间想象能力、空间分析能力和创造性思维能力。
3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。
（三）教学目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握园林识图与制图方法、园林效果图表现方法与具备园林景观与环境设计能力等职业技能，成为园林行业中的高技能型人才。
通过本课程教学，使学生能掌握国家标准《园林制图》的基本规定，具备绘制和阅读园林设计图样的能力、培养学生运用数字化绘图软件表现园林效果图的实践技能，达到高级景观设计师、室内设计师职业资格相关要求，为园林设计、环境艺术设计及管理行业岗位工作打下基础。
同时通过园林景观与环境效果图后期制作全过程进行教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、空间想象能力、空间分析能力和创造性思维能力，培养严谨细致的工作作风和工作态度，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。
具体目标为：1、职业技能目标掌握国家标准《园林制图》的基本规定；熟练运用AutoCAD绘图软件进行园林平面图的绘制；能熟练运用3ds MAX三维建模软件进行园林要素的建模制作；完成三维空间内各个园林要素的绘制和空间布局；熟练运用Photoshop图像处理软件对园林平面图、透视图和鸟瞰图的效果进行后期设计制作；初步了解园林绿地的整体设计和局部设计；掌握园林规划设计基本内容和园林景观与环境设计的表达。
一1《园林制图》教学大纲
《制图与识图》教学大纲二、教学目的本课程是一门研究投影法绘制工程图和图解空间几何问题的理论和方法的技术基础课，具有较强的实践性。
本课程包括画法几何、制图基础和专业图。
园林制图课程的主要目的，是实现园林专业人才培养目标的必修课程。
通过课程学习，使学生掌握绘制园林设计图纸和识读园林图纸的知识和技能，为学习其它专业课程打下坚实基础，并通过实践，培养他们的空间想象能力和空间思维能力。
知识教育目标：了解园林图纸在园林规划设计中的作用及园林规划设计中的图纸类型，学习园林制图规范和园林图纸的绘制方法，学习识读各种园林图纸的步骤和方法。
能力教育目标：能熟练运用制图工具绘制各种园林设计图纸，掌握园林图纸中各种园林要素的表现方法，具备识读各种园林图纸的能力。
思想教育目标：培养学生缜密的逻辑推理分析能力，严格遵守规范和团结协作的集体主义精神，强调创新能力的培养。
三、教学内容（一）绪论教学内容：1．课程的目的、任务和要求；2．课程的学习方法。
教学目的与要求：了解学习本课程的目的、任务和学习方法。
教学重点：课程的目的、任务和要求；教学难点：课程的目的、任务和要求；（二）制图基本知识1.图纸幅面、线型、字体、尺寸标注；2.几何作图；3.平面图形画法；4.徒手作图。
教学目的与要求：1.熟练掌握《建筑制图标准》中有关图纸幅面、图线、字体及尺寸标注的规定；2.了解常用几何图形的作图方法和徒手作图。
教学重点：建筑制图标准中有关制图基本规格的规定；教学难点：建筑制图标准中有关制图基本规格的规定；（三）投影的基本知识教学内容：1.投影及其特性；2.投影图的形成及其特性；3.基本形体的投影。
教学目的与要求：掌握投影的基本要素，能够区分各种投影法及其在建筑工程中的应用；掌握投影图的形成及其特性；能运用形体分析法和线面分析法进行组合体的画图和读图。
教学重点：能运用形体分析法和线面分析法进行组合体的画图和读图；教学难点：能运用形体分析法和线面分析法进行组合体的画图和读图；（四）立体的投影教学内容：1. 简单立体的投影规律；2. 截断面、相贯线。
园林制图大纲
园林制图一、课程性质、地位和任务园林制图是园林专业的专业基础课，它是向园林设计类课程过渡的一门基础课程。
通过本课程学习，要求学生初步了解园林规划设计的概况。
从基本绘图原理开始，学习掌握建筑制图和表现、园林制图和表现的相在规范、方法和技巧，提高实际动手能力。
二、课程基本要求1、理论知识要求学生了解风景园林规划设计的学科背景和专业动态，掌握制图的基本规范和方法。
2、实践技能通过6个课程设计的训练，使学生能正确的选择、利用不同工具，较熟悉地完成建筑、园林制图和表现。
在强调工具辅助作图抽时，强化徒手表达能力。
三、教学内容及安排绪论（2学时）（了解）0.1风景园林规划设计的历史沿革简述0.2风景园林规划设计的研究对象0.3园林制图的教学内容简介及要求0.4参考书目第1章制图基本知识（2学时）（掌握）本章重点和难点：掌握制图的基本规范。
熟悉工具线条和徒手绘图的方法与要求。
1.1 制图工具及使用1.1.1 图板1.1.2 界尺（丁字尺、三角板等）1.1.3 绘图笔1.1.4 图纸1.2 制图的基本规范1.2.1 图纸图幅1.2.2 图纸内容1.2.3 文字1.3 线条1.3.1 基本线条类型及其表达含义1.3.2 不同线型的绘制要求1.3.3 工具线条绘图的方法及要求1.3.4 徒手线条绘图的方法及要求第2章建筑制图（6学时）本章重点和难点：建筑制图的内容和规范、工具制图的方法。
2.1 屋顶总平面图、总平面图（1学时）（掌握）2.1.1 屋顶总平面图2.1.2 总平面图2.2 建筑平面图（1学时）（掌握）2.2.1 定义2.2.2 内容2.2.3 画法2.3 建筑立面图（1学时）（掌握）2.3.1 定义2.3.2 内容2.3.3 画法2.4 建筑剖面图（2学时）（掌握）2.4.1 定义2.4.2 内容2.4.3 画法2.5 建筑节点大样图（1学时）（理解）2.5.1 定义2.5.2 内容2.5.3 画法第3章园林制图（6学时）本章重点和难点：园林制图的内容、园林景素的画法、徒手表现技法。
园林制图与识图课程标准
《园林制图与识图》课程标准【课程名称】园林制图与识图【适用专业】园林绿化1、前言1. 1课程性质园林制图与识图课程是园林技术专业的专业基础课，也是从事园林绿地管理、资料整理、施工管理、图纸绘制、现场施工服务等园林岗位的必修课程。
学生通过课程学习能阅读各类园林图纸及进行手绘制图。
其并行课程是《园林美术》，后续课程是《计算机辅助制图》、《园林测量》、《园林设计》、《植物种植设计》、《绿化装饰》、《园林工程施工与管理》、《绿化施工与养护》等专业课程。
1. 2设计思路本课程以“园林技术专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
围绕从事园林施工管理、园林绿地种植设计等工作所需的识图和制图职业能力，结合绿化工（四级）、花卉园艺工（四级）职业资格鉴定要求，将相关理论知识融入各类园林图纸绘制进行实践结合理论学习的教学设计。
课程以各类园林图纸绘制为线索设计，包括园林平立面图的识读及绘制、园林设计图的识读及绘制、园林施工图的识读及绘制、园林效果图的识读及绘制等4个工作任务。
本课程建议学时数108。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生能够按照制图标准进行园林图纸的识读和绘制。
能按照制图规范及标准应用投影原理绘图，学会园林各类图纸的表现方法，达到绿化工、花卉园艺工岗位四级职业标准的相关要求。
在完成本课程相关岗位的工作任务中培养学生诚实守信、善于沟通合作的品质，使学生具备从事园林图纸识读和制图的严谨和细心的工作态度，并在此基础上达到以下职业能力培养目标。
职业能力目标：•能看懂园林图例及遵守制图标准规范•能应用投影原理绘制平、立面图•能理解设计师的图纸内容•会识别图纸进行分类和编排顺序•能看懂园林施工图纸、懂得施工图纸的编排顺序及索引和详图的关系•能针对不同小型绿地绘制轴测效果图3、课程内容与要求4、教学活动参考设计5、实施建议5.1教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。
（2）应按本专业课程内容和教学要求安排教学活动，结合职业技能考证来组织教材内容。
园林工程制图课程标准
《园林工程制图》课程标准课程代码课程承担学院建筑工程学院制定制定日期审核审核日期批准批准日期一、适用对象高中毕业或同等学历者二、适用专业园林工程技术专业三、课程定位（1）课程性质本课程是园林技术专业拓展课程。
（2）课程任务主要针对园林绘图员、园林设计员、设计师等岗位开设，主要任务是：培养学生在园林绘图员、园林设计员、设计师工作岗位的手绘图能力，要求学生掌握识读园林图纸的能力及绘制园林图纸的基本技能，为就业打下坚实的基础。
（3）课程衔接在课程设置上，前导课程有《园林树木学》课程，后续课程有《园林规划设计》、《园林计算机辅助设计》、《园林植物造景》、《园林工程》课程。
四、学习目标通过本课程学习，使学生能够基本手绘制园林图纸的能力，能够清晰的表达出自己的设计思想，并且能够识读园林规划设计平面图、施工图及彩平图的图纸内容。
1.能够绘制园林小游园平面图；2.能够绘制园林建筑小品三视图；3.能够绘制园景的轴测图；4.能够绘制小区的鸟瞰图；5.能够绘制园景的透视图；6.能够识读园林施工图；7.具有良好的职业道德与敬业精神。
五、课程设计本课程以绘制小庭院绿化设计平面图项目为载体，与企业合作设计5个典型的小庭院绿化设计方案作为学习情境；根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学）教学模式，以学生为主体，以小庭院绿化设计为导向组织教学及考核。
七、课程考核1.考核方式2.考核标准考核标准应和本专业学生三大软件应用职业能力和施工图绘图员、设计员上岗能力相结合。
八、学习资源教材：1.刘成达，周淑梅主编. 园林制图. 北京：航空工程出版社，2013.3参考教材：1.马志明. 园林规划与园林绿化. 北京：高等教育出版社，20012.杨学成等. 计算机辅助园林设计. 南京：东南大学出版社，20033.王晓婷，明毅强. 园林制图速成与识图. 北京：中国电力出版社，20094.谷康，付喜娥. 园林制图与识图. 南京：东南大学出版社，20105.常会宁. 园林制图与识图. 北京：中国农业大学出版社，20116.董南. 园林制图. 2版. 北京：高等教育出版社，2012网络资源：1.风景园林网2筑龙教育网3百度文库4豆丁网5 土木学习网九、编写依据该课程标准是以依据园林工程技术专业职业分析和教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的要求和园林工程技术专业人才培养方案而编制的。
《园林制图》课程标准
课程代码
课程性质
100～90分
熟练掌握制图标准，能够灵活运用制图标准表达制图内容。制图与园林景观表达的良好结合。能够熟练使用制图表达设计思路。
89～80 分
掌握制图标准，能够熟练运用制图标准表达制图内容。制图与园林景观表达的较好结合。能够使用制图表达设计思路。
79～70 分
较好的掌握制图标准，能够运用制图标准表达制图的基本内容。能够使用制图表达设计思路。
69～60 分
基本掌握制图标准，能够运用制图标准表达制图的基本内容。
59～0 分
不能基本掌握园林制图标准，无法运用制图标准表达设计内容。
园林制图课程标准
园林制图课程标准1．课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程的性质《园林制图》是园林技术专业的专业基础课程，本课程是一门以园林设计为宗旨，系统的研究园林制图的基本知识，投影图的绘制及园林设计图的绘制和识读等方面的综合性学科。
课程的作用本课程主要讲授园林制图与识图方面的专业知识。
本课程的功能是培养学生熟练掌握园林制图和识图的方法，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，为后续课程的学习打下基础，为培养学生的空间想象能力打下必要的基础。
通过实训使学生掌握园林制图和识图技能，能够从事园林设计工作。
后续课程植物造景、园林CAD、园林设计、园林工程等。
1.2课程设计思路1.2.1围绕绘图能力目标，注重对学生绘图能力方面的培养，在选取教学内容时，做到理论更加基础、内容更加实用、技能更加接近职业需要，突出本课程的应用性。
1.2.2为培养学生的职业能力，在讲授投影、剖断面图、轴测图单元时，提供了大量例题供学生练习，这些例题均来源于实际的园林工程，这样可使学生将所学知识与实际工程紧密结合，学生毕业后可较快适用工作环境。
1.2.3本课程的教学目标是让学生能够识图与制图,特别是培养学生的空间想象能力。
因该课程内容种类较多，要求不一，且学生的空间的想象能力稍差，短时间内学生很难掌握，所以实训内容的选取，由简单逐步过渡到复杂，逐步培养学生的空间想象和创新能力。
1.2.4为使学生在学习过程中提高实践技能，选用具有配套习题集的高职高专规划教材。
本课程除了理论教学、多媒体演示，还有课内实践、综合实践等多种方式，来加强实践技能。
1.2.5考核评价：注重过程性考核，包括平时、课内实践、综合实践、期末考试。
2．课程目标本课程的总体目标是：通过对本课程的学习，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关园林制图与识图的知识进行分析和解决该过程中常见的问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事园林行业的工作奠定良好的基础。
园林制图教学大纲
园林制图教学大纲一、课程概述园林制图是园林、风景园林、城市规划等专业的重要基础课程，旨在培养学生掌握园林制图的基本理论、基本技能和技巧，为后续专业课程的学习和实践打下坚实的基础。
本课程的主要内容包括制图基本知识、投影原理、园林设计图、园林施工图、园林工程图等。
二、教学目标1、掌握园林制图的基本理论和技能，了解制图规范和标准。
2、掌握园林设计图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林设计图。
3、掌握园林施工图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林施工图。
4、掌握园林工程图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林工程图。
5、培养学生的空间想象能力和形象思维能力，提高学生的综合素质和创新能力。
三、教学内容1、制图基本知识：包括制图工具与仪器、制图标准与规范、几何作图、徒手绘图等。
2、投影原理：包括正投影、轴测投影、透视投影等基本投影原理和特点，以及在园林设计中的应用。
3、园林设计图：包括园林总体规划方案设计图、绿化种植设计图、园路设计图、水景设计图、假山设计图等，以及绘制方法和技巧。
4、园林施工图：包括施工总平面图、施工图索引、竖向设计图、绿化种植施工图、园路施工图、水景施工图、假山施工图等，以及绘制方法和技巧。
5、园林工程图：包括给排水工程图、电气工程图、建筑工程图等，以及绘制方法和技巧。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、多媒体演示、案例分析等方式，使学生掌握园林制图的基本理论和技能。
2、实践教学：通过课堂练习、课后作业、实验实训等方式，加强学生的动手能力和实践操作能力。
3、网络教学：利用学校网络教学平台，提供课程资料、教学视频等资源，方便学生自主学习和复习。
4、互动教学：通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。
五、考核方式1、平时考核：包括课堂表现、出勤率、作业完成情况等。
2、期中考核：包括期中考试成绩和平时表现。
3、期末考核：包括期末考试成绩和综合应用能力考核。
园林制图课程标准
《园林制图》课程标准课程名称：园林制图课程分类：专业基础课程总学时：64 理论学时：32实践学时：32（制图练习）学分：4适用专业：适用于园林技术专业，并供其它相关专业的学生参考。
前续课程：园林绘画基础后续课程：园林植物造景、园林设计一、课程理念1．课程性质与定位《园林工程制图》是一门基础性的职业技能必修课，是介绍园林工程图样绘制和识读技能的一门课程，是从事园林工程建设的设计和施工技术人员表达设计意图，交流技术思想，指导生产施工等必须具备的基本知识和基本技能，是工程界的语言，不懂这门“语言”就是“图盲”，工作起来会困难重重。
另外，没有制图知识作基础，许多专业课将难以进行，甚至无法进行。
因此，园林制图课程是园林工程技术专业的学生和从事相关行业的工程技术人员的必修课。
园林工程建设要经过设计和施工两个过程。
园林设计，就是设计人员综合运用山石、水体、植物和建筑等造园要素，经过艺术构思把想象中的空间美景通过整套的“设计图样”表示出来。
施工就是根据设计图样把“园”建造起来。
前者是绘图过程，后者是读图并施工过程。
所以，绘制和阅读园林工程专业各类工程图的基本能力，是职业能力中最基本、最重要的一项技能。
本课程以园林工程各类图纸为例子，紧紧围绕“制图”与“识图”深入浅出的进行讲解，培养学生扎实的职业技能。
2．课程整体设计思路1．坚持以技能型人才培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握制图技法、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选容、降低理论、加强基础、突出应用”，紧紧围绕“制图”“识图”这两个中心目标组织教学。
2．从专业职业能力分析入手，充分研究和认识专业对课程在知识、技能、态度方面的要求，紧密联系专业需要。
特别注意职业技术教育理论以必须和够用为度的特点，容上力求简明扼要，以实际应用为导向，尽量坚持理论为实践服务的知道思想，方法上力求互动高效，以学生活动为中心，突出技能训练和素质培养。
园林制图基础知识
第二节 制图常规
一、图纸幅面
园林制图采用国际通用的A系列幅面规格的
图纸。A0幅面的图纸称为零号阂纸(0#)，A1幅面的图
纸称为壹号图纸(1#)。相邻幅面的图纸的对应边之比
符合
在的关系(图
1—16)。图纸幅面的规格及尺寸见表1—10
为了便于图纸管理和交流，通常一项工程的设计图纸应以一 种规格的幅面为主，除用作目录和表格的A4号图纸之外，不 宜超过两种，以免幅面掺杂不齐，不便管理。
2.分 规
分规是用来截取线段、量取尺寸和等分直线或圆 弧的工具(图1—14)。普通的分规应不紧不松、容易控制。 弹簧分现有调节螺丝，能够准确地控制分规规脚的分度， 使用方便。用分规截量或等分线段或圆弧时．应使两个针 尖准确地落在线条上，不得错开。
五、 曲线板 曲线板是用来绘制曲率半径不同的曲线的工
用针管笔作图时，应将笔尖正对铅笔稿纸，并尽量 与尺边贴近。为了避免尺缘沾上墨水弄脏图线，可以在尺 底面用胶带贴上厚度相同的纸片，使尺面稍许高出图面约 1mm。作图时笔应略向运笔方向倾斜，并保持用力均衡、速 度平稳。用较粗的针管笔作图时，下笔和收笔均不宜停顿 。
为了使针管笔保持良好的工作状态和较长的使用寿命，应 正确使用和保养针管笔。当用较细的针管笔作图时，用力 不得过大以防针管弯曲和折断。若笔尖常出现墨珠或笔套 常被墨水弄脏，可能都是墨水上得太多的原因，因此针管 笔所上墨水量不宜过多，一般为笔胆的I／4—1／3，针管 笔不宜用过浓或沉淀的碳素墨水，笔不用时应随时套上笔 套以免笔尖墨水干结。定时清洗针管笔，是十分必要的， 否则笔头部分因干墨和沉淀堵塞会导致针芯堵滞、墨线干 涩、下笔出水困难等现象。
2.丁字尺
丁字尺又称T形尺，由互相垂直的尺头和尺身组成，尺身上 有刻度的一侧称为丁字尺的工作边。丁字尺通常分1200 mm 、900 mm、600 mm三种规格。丁宁尺主要用来画水平线或配 合三角板作图。 为了保证所画线条的质量，作图时要注意： ①避免用丁字尺靠近图板上下边作图。 ②要尽量使丁字尺尺头紧贴图板的工作边，作过长的水平线 时需用左手辅助以固定尺身，过长的斜线也可以用丁字尺来 画较长直线的平行斜线．如用可以调节尺头的丁字尺作图更 为方便丁字尺尺身要求平展、工作边平直、刻度清晰难确， 尺头不得松动，因此丁宁尺的放置应挂放或平放，不能斜倚 放置或加压重物。
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《园林制图基础》课程标准
课程代码：14001136
课程名称：园林制图基础
课程类别：职业素质工学模块课程（设计基础模块课程）
适用专业：园林专业
一、课程性质和任务
《园林制图基础》是园林专业设计基础工学模块中的设计基础模块课程。
本课程主要讲授园林设计中必须掌握的园林工程设计与施工图样识图与绘图的基本知识。
通过教学做合一的教学模式，以学生练习为主，通过大量的实践练习提高学生的实际动手能力，使学生掌握园林制图的基本原理与方法，熟练掌握各种识图、绘图的方法和技巧，具备准确绘制园林设计图样的专业技能。
实训作品完成后，通过学生上台陈述个人作品的绘制体验，交流学习心得等教学形式，培养学生语言表达能力和沟通能力，为将来园林设计打下良好的基础。
学习本门课程之前，要先学习《设计构成》《环境艺术设计概论》等课程，该门课程为学习后续课程《CAD园林制图》《园林景观电脑表现》等课程打下基础。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1．了解园林制图与园林设计的关系以及制图在设计中的运用；
2．掌握园林制图的基础知识及制图规范（工具、符号、图例等）；
3．掌握园林投影作图的方法；
4．掌握园林要素的绘制方法；
5．掌握园林设计图的识图方法；
6．掌握园林施工图的识图方法与技巧。
（二）能力目标
1．能熟练地掌握制图工具的应用方法；
2．能熟练掌握国家及行业制图标准；
3．具备各种类型园林设计图样的识图能力；
4．具备准确绘制园林设计图样的能力。
（三）素质目标
1．具备在规定时间内自主完成实训任务的能力；
2．具有良好的心理素质和职业道德素质；
3．具有高度责任心和良好的团队合作精神；
4．养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力；
5．善于交流、沟通，具有较好的语言和文字表达能力。
三、课程内容与教学设计
（一）课程设计思路
本课程依据园林设计构思方案到园林工程转化的工作过程而设计，将学习内容根据专业工作行动导向分为 5个专业情境学习。
专业情境学习内容包括制图基本准备、正投影图的绘制、园林要素的绘制、园林设计图与工程施工图的识读、园林综合图的绘制等。
通过上述5个工作情境学习，学生不但能够掌握绘图和读图的基本技能和空间想象能力，而且能够全面培养其良好的职业道德，责任心，掌握考察、想象、分析、理解空间的能力，同时学会园林设计到生产施工过程中图纸管理与上下岗位间图纸的衔接过程。
培养团队协作精神、提高专业交流与沟通能力，通过真实工作情境模拟学习，掌握工作岗位需要的各项技能和相关专业知识。
（二）教学内容与教学设计
四、课程考核
为全面、综合地考核学生《园林制图基础》课程学习的情况，课程考核应将过程考核与结果考核结合起来，具体考核办法如下：
课程考核包括制图规范与职业素养考核、作品考核2个方面，总分为100分。
其中制图规范与职业素养考核占课程考核总分的15%，制图规范与职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度，实训过程的严谨程度，陈述作品的语言表达及举止表现等进行综合评判；
作品考核占课程考核总分的85%，作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的作品成果，进行客观评判、计分。
《园林制图基础》课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例：
五、课程实施
（一）教学方法与手段
根据本课程的教学目标要求和课程特点，教师根据不同的教学内容。
选择采用适合本课程的最优化教学法，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程建议选用以下教学法：
1．示范法：老师根据实训项目，准备教学材料，按实训流程与步骤，将项目的操作方法演示给学生，学生根据老师的演示方法，进行实习操作，示范法直观，易懂，具有较好的教学效果。
2．案例教学法：将规范的企业园林工程制图案例导入教学活动，能有效提高学生的学习兴趣，同时也可缩短教学与市场的距离，为学生顺利上岗就业打下基础。
3．讨论法：组织学生就某一问题开展讨论，能有效提高学生的独立思考能力和沟通交流能力，讨论过程既是一个专业知识复习与回顾的过程，也是语言表达能力提升的过程。
4．启发诱导法：根据教学内容，提出问题，引导学生课前进行预习和资料收集。
引导学生探索新知识、新方法、新工艺的热情，培养学生创新能力。
（二）教材选用建议
根据本课程标准的要求，推荐选用以下2本教材，除此之外，教师也可以利用企业资源、网络相关资源自编教材。
1.《园林制图》，黄晖、王云云主编，重庆大学出版社，2006.8
2.《园林制图》，张吉祥主编，中国林业出版社，2011.4
（三）教学评价
本课程为专业核心课程，课长为48课时，教学内容涉制图规范、制图原理、识图、制图方法等环节，对于完全没有园林工程施工经验的学生来说比较陌生，而且由于要掌握的新知识点与技能点比较多，课程难度较大。
要实现课程的教学目标，教师要运用多种教学方法与手段，充分调动学生的积极性，严格将过程评价、目标评价、结果评价结合起来，制订各实训项目的评价标准表，才能保证学生掌握该门课程的专业技能，达到课程目标，使学生具备较高的专业技能及职业素养。
（四）课程资源的开发与利用
1．加强实训指导书和实训教材的开发和利用。
2．注重现代化教学资源的开发和利用，如课程课件、教学视频。
3．积极开发和利用网络课程资源。
建设“园林制图基础”网络空间互动课程，使学生通过网络平台自主学习。
4．与企业合作开发课程资源，将企业项目导入课程，校企合作共同研发，将成果作为教学资源用于教学实施。
六、其它说明
1.本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断地完善与修订。
2.任课老师可以根据学生学习情况，制定授课计划，设计更加详细、完善的教学方案，各训练项目的参考学时可以根据实际情况予以调整，以保证项目训练的正常进行。
3.任课教师在实施课程教学中，还应该根据教学内容，制定教案，进行详细的实训项目设计，以保证课程教学任务的顺利完成。