高二7班《让手机成为我们的朋友》主题班会教案
高中生合理使用手机主题班会教案
《学会合理使用手机，拥抱健康学习生活》一、班会主题“合理使用手机，拥抱健康生活”二、班会目的1.让学生了解手机过度使用的危害，包括对身体健康、学习成绩、社交能力等方面的影响。
2.培养学生合理使用手机的意识和习惯，提高自我管理能力。
3.引导学生正确看待手机的作用，学会利用手机的优势，避免沉迷手机游戏、社交媒体等。
4.通过讨论和交流，促进学生之间的互动和共同成长。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员[班级名称]全体同学六、教学方法1.讲授法：通过讲解和讲述的方式，向学生传授知识和信息。
2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发思维碰撞和观点交流。
3.案例分析法：运用实际案例，引导学生分析和解决问题。
4.体验法：设计相关活动或情境，让学生亲身体验和感受。
5.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和吸引力。
七、班会准备1.收集有关手机使用的相关资料，如新闻、研究报告、案例等。
2.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示资料和视频。
3.打印或制作一些与手机使用相关的问卷、图表等教学材料。
4.安排班会的座位布置，方便学生进行小组讨论。
八、班会过程（一）引入主题（5 分钟）- 引导学生思考：手机在我们生活中扮演了怎样的角色？我们是否过度依赖手机？- 展示一些与手机使用相关的统计数据或图片，引起学生对手机使用问题的关注。
（二）手机的利弊讨论（15 分钟）- 将学生分成小组，每组[X]人，讨论手机使用的好处和坏处。
记录员记录讨论结果。
- 每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
- 教师总结学生的讨论，强调手机在带来便利的同时，也可能带来一些负面影响。
为什么会依赖手机呢？（1）社交依赖：手机通讯录，微信朋友圈，QQ各种群里面有成千上万个好友……这么强大的人脉关系让人难以割舍，点赞朋友圈都得花费俩小时。
（2）游戏依赖：手机里的网络游戏特别多，在长期的战斗中积累下来的功勋和经验使人成就感爆棚，段位高难以割舍。
精品-高二主题班会教案我与手机精选范文
高二主题班会教案我与手机精选范文高二主题班会教案我与手机精选范文一教育背景：我班是个中等层次的班级，有相当一部分同学缺乏学习的动力，很多同学认识不到自己的力量，又在经历多次考试的失败后，更是表现的在成绩上没有追求，或者更准确的说是不敢有追求，为的是避免体验自己可能会遭遇的失败感与无能感。
小高考结束后的第一周，很多同学对待学习很松懈，并且似乎一时无法回归到紧张的学习中来，在这样的背景下上了这节主题班会。
教育目标：让学生能客观的看待自己优点与缺点，体验到自己的力量，并让自己敢于面对自己的困境，有力量去尝试改变自己的困境。
前期准备：小高考之后我作为班主任，让全班同学写了一篇关于小高考考后的感想，可以包括同学对激烈的小高考的回顾，对小高考的感受，对小高考的收获。
活动过程：一、这也是一种感受，一种真实的感受!匆匆忙忙的一个月，已经过去。
当时我们还觉得一个月的时间很长，转眼已经坐在小高考的桌子上，我不知道怎么写小高考的感受，可能是来不及感受，也可能是我没有去感受。
但是我真的是努力了!——高邵杰同学二、一切还未结束!小高考是结束了，好坏确实已成定局。
但是这一个月的拼搏值得每位同学细细品味，即使在若干年后，再想起这难忘的一个月，你也能几番感慨，甚至是激动的留下泪，因为绝大多数同学都很努力，对某些人而言是毕生第一次不计结果的全情投入，拼的无怨无悔，这一刻你成为了你自己的主人!辛苦、愤怒、憎恨、抓狂，这些词语没有出现在周记里，但是我想整个小高考的一个月的冲刺过程，绝大多数人，甚至是每一个人恐怕都有这样的情绪感受，希望大家能够表达出自己的真实感受，因为对我而言你们都是班级的重要一员，也有助于我能更好的理解每一位同学。
有些同学也许向往着轻松、自由、悠闲、娱乐等这样的生活，这无可厚非，谁不愿意这样呢?。
但这些应当全是生活的组成部分，我们也许不能只享受轻松、自由、悠闲、娱乐，而撇开辛苦、愤怒、憎恨、抓狂，事实上很多时候这些感受都是相互依存的，如：辛苦之后你能感受到轻松，愤怒之后你能感受到自由，悠闲之后你也许会感受到憎恨，甚至在娱乐之后你可能会感受到抓狂。
远离手机班会策划书3篇
远离手机班会策划书3篇篇一远离手机班会策划书一、班会主题远离手机，拥抱生活二、班会目的1. 让同学们认识到手机对生活的负面影响，引发同学们对过度使用手机问题的重视。
2. 引导同学们正确使用手机，培养健康的生活方式和学习习惯。
3. 增强班级凝聚力和同学们之间的交流与互动。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）由班长介绍本次班会的主题和目的，强调手机过度使用的危害，引出班会的讨论话题。
2. 手机的“利”与“弊”（15 分钟）分成小组讨论手机给我们带来的好处和坏处，每个小组推选一名代表进行发言。
通过讨论，让同学们更全面地认识手机的影响。
3. 案例分析（10 分钟）播放一些因过度使用手机而导致不良后果的案例视频，如近视、社交障碍、学习成绩下降等，引导同学们思考手机对自身的影响。
4. 制定“远离手机”计划（15 分钟）每个同学制定自己的“远离手机”计划，可以包括设定手机使用时间、规定特定的使用场合等。
然后，小组内分享计划，并互相监督执行。
5. 手机“拍卖会”（15 分钟）准备一些与学习、生活相关的物品，进行“手机拍卖会”。
同学们用自己的手机作为货币参与竞拍，通过这种方式让同学们认识到手机并不是生活的全部，激发他们对其他事物的兴趣。
7. 结束班会（2 分钟）班长宣布班会结束。
七、班会准备1. 收集手机过度使用的危害案例和相关数据。
2. 制作 PPT 展示案例和“远离手机”计划的模板。
3. 准备一些与学习、生活相关的物品作为“拍卖会”的拍品。
4. 提前通知同学们准备好自己的“远离手机”计划。
八、注意事项1. 班会过程中要注意引导同学们积极参与讨论和活动，避免冷场。
2. 尊重每一位同学的意见和想法，不进行批评和指责。
3. 班会结束后，要及时对“远离手机”计划的执行情况进行监督和反馈，确保同学们能够真正做到远离手机。
篇二远离手机班会策划书一、班会主题远离手机，拥抱生活二、班会目的1. 让同学们认识到手机对生活的负面影响，引发同学们对过度使用手机问题的重视。
放下手机“我和我的手机朋友”主题班会教案
“放下手机，我和我的手机朋友”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到过度使用手机对学习、生活和身心健康的影响。
2. 培养学生正确使用手机的态度和习惯。
3. 增进学生与同学、家人之间的沟通与交流。
二、教学内容1. 手机的利与弊2. 过度使用手机的危害3. 正确使用手机的建议4. 与手机朋友和谐共处的方法5. 自律意识的重要性三、教学过程1. 导入：通过一个关于手机使用的短片，引发学生对手机使用的思考。
2. 讨论：让学生分享自己使用手机的经历，讨论手机的利与弊。
3. 分享：邀请专家或老师讲解过度使用手机的危害，以及正确使用手机的建议。
4. 互动：开展小组活动，让学生共同探讨与手机朋友和谐共处的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解手机的利与弊、过度使用手机的危害、正确使用手机的建议等知识点。
2. 分享法：邀请专家或老师分享经验，让学生从中获得启示。
3. 互动法：开展小组讨论、分享活动，促进学生之间的交流与合作。
4. 实践法：引导学生制定自律计划，将所学知识付诸实践。
1. 学生对手机利与弊的认识程度。
2. 学生对过度使用手机危害的了解程度。
3. 学生正确使用手机的能力。
4. 学生与手机朋友和谐共处的情况。
5. 学生自律意识的提高程度。
六、教学准备1. 准备关于手机使用的短片或视频。
2. 邀请专家或老师进行分享。
3. 准备小组活动的材料和工具。
4. 制定自律计划的模板。
七、教学资源1. 网络资源：关于手机使用的影响和危害的文献、案例等。
2. 印刷资源：关于手机使用的宣传册、文章等。
3. 人力资源：邀请专家或老师进行分享。
八、教学时间1. 导入和讨论：20分钟2. 分享和互动：30分钟九、教学拓展1. 开展手机使用自律挑战活动，鼓励学生坚持正确使用手机。
2. 组织学生参加线下活动，减少对手机的依赖。
3. 建立手机使用监督小组，互相提醒和监督。
1. 反思教学效果，了解学生对手机使用的认识和态度是否有所改变。
手机使用与社交关系主题班会方案
手机使用与社交关系主题班会方案简介本次班会旨在引导学生正确使用手机，并加强他们对手机使用与社交关系之间的关联性的认识。
通过此班会，学生将了解到手机使用对社交关系的影响，并研究如何在手机使用中保持健康的社交关系。
目标- 引导学生正确使用手机，避免对社交关系造成负面影响- 增加学生对手机使用与社交关系之间关联性的认识- 培养学生保持健康社交关系的能力内容1. 手机使用与社交关系的影响在此部分，我们将向学生介绍手机使用对社交关系产生的影响。
我们将提醒学生手机使用过多可能会导致孤立感、沉迷和缺乏面对面交流等问题。
2. 正确使用手机的技巧在此部分，我们将与学生分享一些正确使用手机的技巧，以帮助他们减少不必要的手机使用，并更好地与身边的人进行沟通。
这些技巧可能包括设置合理的手机使用时间和场合、培养面对面交流的惯等。
3. 保持健康社交关系的重要性在此部分，我们将强调保持健康的社交关系对个人成长和幸福感的重要性。
我们将分享一些有效的社交技巧，如主动与他人互动、关心他人的需求和建立互信等，以促进良好的社交关系。
活动为了更好地实施此班会方案，我们将结合以下活动与讨论：1. 小组讨论：学生分成小组，就手机使用与社交关系的问题展开讨论，并分享彼此的观点和体验。
2. 视频观看：播放相关视频，引发学生对手机使用与社交关系的思考与讨论。
3. 讨论案例：提供一些案例，让学生分析其中的社交关系问题，并讨论如何正确处理这些问题。
结语通过此次班会方案，我们希望能够引导学生正确使用手机，增进他们对手机使用与社交关系之间关联性的认识，并培养他们保持健康社交关系的能力。
希望班会能够给学生带来不仅仅是知识上的启发，更是对正确使用手机和建立良好社交关系的行动启示。
(主题班会教案大全)《我们与手机》高二主题班会教案
《我们与手机》高二主题班会教案主题班会教案大全《我们与手机》主题班会教案时间：12月18 日下午第三节班级：高二（14）班［班会目的］：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
［活动过程］：1、教师开篇，导入主题。
2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。
3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。
4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。
5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。
6、班主任小结，主题班会结束。
各位班主任，各位领导：下午好，很感激大家在百忙之中抽空来参加我们班的主题班会，我们甚感荣幸。
我们这次的班会主题是“我们与手机”。
什么是手机。
手机，英文为mobile phone或cellphone。
随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天，影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的休息。
高一新生，由于离家远，换新环境或是与以前的“老乡”联系要用手机，高二、高三是分班后新形成的班集体，好朋友可能因选的专业而在不同的班里，平时很难碰面，因为每个人作息、学习时间不同，所以要谈心事或学习，他们当中最流行的一句话“ 有事给我发信息或打我手机。
放下手机“我和我的手机朋友”主题班会教案
我和我的手机“朋友”一．设计背景最近，社会新闻频频报道孩子因为“手机”而发生的极端自伤事件，而在生活周围因为手机而影响学习，引发亲子冲突的事件也越来越多，我们有必要带着孩子去了解“手机依恋”这一现象背后的心理发生过程，不把孩子和手机绝对对立起来，而是和手机成为朋友，服务于自己的成长。
二．教学目标1.了解手机是满足心理需要的一种工具，通过自己关注的手机软件探索自我的心理需要。
2.在了解自我心理需要的基础上，继续讨论和探索满足心理需要的其他方式。
3.从自我认知落实到行为层面，觉察生活中的资源，链接身边人的能量更好地满足自我需要。
三．授课年级高一年级。
四．教学过程课堂主题引入有人说现代人，每天早上醒来都会有一个习惯，就是想皇帝一样先批阅奏折，大家猜猜说的是什么事？（刷手机）大家喜欢手机吗？今天的这节课，我想和同学们来聊聊这样一个话题：（出示课题）我和我的手机“朋友”大家看到“朋友”上打了个引号，是因为我不能确定在你的心里，手机是不是一个“朋友”，大家觉得呢？（请同学回答）老师分享：其实，手机是我们和这个世界发生联系的一个工具而已，但是今天这节课我们要和它做朋友，因为我们要经由它，来和自己的内心做一些交流，完成一次自我探索之旅，好吗？了解学生的手机使用情况1.（出示IPONE手机图片），我会给你机会选择可以下载三个软件，我想问问大家，你会下载哪三个软件？2.老师带着学生一起来分享，你关注的是哪一类软件呢？a.游戏型。
b.娱乐性。
c.学习型。
d.社交型。
（请学生举手示意自己写到的具体内容）学生们觉察和体会玩手机的感受1.刚才大家写到了自己关注的内容，下面我要用一种特别的方法，将大家的期待拉近眼前，请大家放松身体，闭上眼睛安静的坐好，听老师的指导语：“现在你的眼前出现了一个大屏幕，屏幕上显示的就是你在玩着你写到的第一个手机软件的画面，会是怎样的内容呢？请把注意力转移到画面中得自己，你能体会到他得感受吗？接下来，继续出现第二幅画面，你打开了你写到的第二款软件，会是怎样的内容呢？你能体会到此刻的自己的感受吗？接下来，继续出现第三幅画面，你看到的画面可能是怎样的呢？画面中得你的感受又是如何？请记住这些感受，然后回到我们的课堂里来！”请学生分享看到的画面以及体会的感受如何？（PPT参考词语）：舒服,满足,放松,安全,兴奋,开心,充满希望,感激,有雄心,活跃,愉快,平和,清醒,有爱,温暖,焕然一新,好玩,刺激,跃跃欲试…大家看看这里面有你刚才的感受吗？2.（分享完毕）我想追问一下，在刚才的画面中，画面中你的有些感受是没有出现在这里的？比如：（PPT参考词语）：恼怒，筋疲力尽，羞耻，焦虑，困倦，呆板，无聊，担心,紧绷，气愤，失望，挫败，孤单….在你以往使用手机的过程中，你有过这样的一些感觉吗？我想请同学们小组内分享自己的经历，然后选一个感受，通过表演让我们看到它是怎么发生的？（学生讨论，表演）3.通过刚才的讨论，同学们充分表达了“手机”给我们带来的这些感受，这让我想到一首歌的名字叫“让我欢喜让我忧”，这歌里面有一句这样的歌词：你这样一个女人，让我欢喜让我忧…..我追问一下，是手机软件本身“让我们欢喜让我们忧”吗？感受是源于内在的心理需要是否得到满足。
我和手机做朋友主题班会活动方案
我和手机做朋友主题班会活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《远离手机》主题班会教案（大全5篇）
《远离手机》主题班会教案（大全5篇）第一篇：《远离手机》主题班会教案《远离手机拒绝诱惑》主题班会教案班会动机：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们学校也不例外。
由于中职高中学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
最终导致了成绩下降。
活动目的：通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。
2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。
培养同学们人生观和价值观。
活动过程：一、集体宣誓：《远离手机誓词》二：导入主题：1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。
数据说明：据一项对高中学生抽样调查显示，中职高中生拥有手机达到90％以上。
2、引导学生对手机的弊端展开自由讨论：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。
在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。
对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
我与手机做朋友主题班会
我与手机做朋友主题班会在现代社会中，手机已经成为我们生活的必需品，它陪伴我们的时间越来越多。
然而，我们是否真正能够与手机做朋友呢？或许这个问题并不容易回答，但是我们可以探讨一下与手机友好相处的重要性。
手机不仅是我们的通讯工具，也是我们获取信息、娱乐、学习的利器。
它带给我们方便和快捷，但与此同时，也带来了一些问题。
首先，要与手机做朋友，我们需要明确手机在我们生活中的地位。
手机是工具，而不是我们生活的主角。
我们应该时刻保持对手机的控制，而不是让它控制我们。
我们可以设定合理的使用时间和使用范围，避免过度沉迷于手机带来的负面影响。
其次，与手机友好相处的另一个重要方面是合理使用手机。
我们应该明确手机的使用时机和场合。
在课堂上、工作时或与朋友交流时，我们应该尽量减少对手机的过度依赖。
而在休闲娱乐的时候，我们可以充分利用手机的功能，享受其中的乐趣。
此外，与手机做朋友也意味着我们要保护好我们的手机。
毕竟，我们的手机承载了许多个人信息和隐私。
我们可以做到定期备份数据，定期更新手机软件，避免手机被病毒或恶意软件攻击。
同时，我们也要保护好手机屏幕，避免手机的意外摔落。
最重要的是，与手机友好相处需要我们正确使用手机。
不要迷信手机，也不要过度依赖手机。
我们应该学会在需要时使用手机，而不是无时无刻地与手机在一起。
我们要学会控制自己的时间和节奏，做到有时间就陪伴家人和朋友，享受真实的生活。
总的来说，与手机做朋友并不是一件容易的事情。
但只要我们明确手机的地位和作用，合理使用手机，在必要时正确使用手机，我们就能够与手机友好相处。
让我们摆脱对手机的过度依赖，找回真实的生活，与手机做好朋友。
高中生预防手机成瘾主题班会教案
高中生预防手机成瘾主题班会教案一、教案概述为了引导高中生正确使用手机，预防手机成瘾，提高学生们的自我管理能力，我们设计了一堂以“高中生预防手机成瘾”为主题的班会。
本教案通过讲解、讨论、互动等方式，帮助学生们认识到手机成瘾的危害，掌握正确使用手机的方法，形成良好的手机使用惯。
二、教学目标1. 让学生了解手机成瘾的危害，提高防范意识。
2. 培养学生正确使用手机的良好惯。
3. 提高学生自我管理能力，促进身心健康。
三、教学内容1. 手机成瘾的危害- 影响：沉迷手机游戏、刷社交媒体，导致成绩下降。
- 影响身心健康：长时间看手机，容易导致视力下降、颈椎病等健康问题。
- 社交障碍：过度依赖手机，忽视现实生活中的人际交往。
2. 正确使用手机的方法- 控制使用时间：合理规划时间，避免长时间连续使用手机。
- 选择有益内容：浏览有益的信息，避免沉迷于无聊、低俗的内容。
- 适时休息：长时间使用手机后，适时休息，进行眼部保健操等。
3. 自我管理能力的培养- 设立目标：明确自己的和生活目标，提高自我管理意识。
- 制定计划：制定合理的手机使用计划，遵循计划，避免滥用。
- 监控自己的手机使用：定期反思自己的手机使用情况，及时调整。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于手机成瘾的案例，引起学生们的兴趣和思考。
2. 讲解：教师详细讲解手机成瘾的危害、正确使用手机的方法和自我管理能力的培养。
3. 讨论：学生们分组讨论，分享自己的看法和经验，互相。
4. 互动环节：组织一些有趣的游戏和活动，让学生们在互动中正确使用手机的方法。
5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调正确使用手机的重要性，鼓励学生们养成良好的手机使用惯。
6. 布置作业：让学生们制定自己的手机使用计划，并在下一周的班会上分享。
五、教学评价通过本次班会，学生们能够了解手机成瘾的危害，掌握正确使用手机的方法，提高自我管理能力。
同时，观察学生们在课堂上的参与程度和作业完成情况，评估本次班会的效果。
放下手机“我和我的手机朋友”主题班会教案
放下手机——“我和我的手机朋友”主题班会教案一、教案背景随着科技的发展，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
过度依赖手机会导致人与人之间的沟通减少，影响学习和生活质量。
为了引导同学们正确使用手机，提高人际交往能力，本教案旨在通过开展“我和我的手机朋友”主题班会，帮助同学们认识到手机成瘾的问题，并学会合理使用手机。
二、教学目标1. 让学生认识到手机成瘾的现象及其危害。
2. 培养学生正确使用手机的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生将注意力转移到学习和生活上，减少对手机的依赖。
三、教学内容1. 手机成瘾现象及其危害。
2. 正确使用手机的方法和建议。
3. 人际交往的重要性及增进友谊的方法。
4. 如何将注意力转移到学习和生活上。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就手机成瘾现象及其危害展开讨论，引导学生思考自己是否存在类似问题。
2. 案例分析法：分享一些关于手机成瘾的案例，让学生从中吸取教训。
3. 小组活动法：分组进行人际交往实践活动，增进同学间的友谊。
4. 自我反思法：让学生写下自己在手机使用方面的优点和不足，制定改进计划。
五、教学步骤1. 导入：通过一个关于手机成瘾的短片，引发学生对手机成瘾现象的关注。
2. 讨论：让学生分享自己手机成瘾的经历及危害，讨论如何改正。
3. 案例分析：分析一些手机成瘾的案例，让学生认识到过度依赖手机的严重后果。
4. 小组活动：分组进行人际交往实践活动，增进同学间的友谊。
5. 自我反思：让学生写下自己在手机使用方面的优点和不足，制定改进计划。
7. 课后作业：布置一道关于如何减少手机使用的作业，让学生在课后进行思考和实践。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对手机成瘾现象的认识和反思。
2. 评估学生在小组活动中的表现，观察他们的人际交往能力和团队合作精神。
3. 收集学生的课后作业，分析他们制定改进计划的认真程度和实际可行性。
我与手机做朋友主题班会
我与手机做朋友主题班会
《我与手机的友情》
大家好，我是今天的主持人，我想和大家分享一下我与手机的友情故事。
现在，手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
我们几乎可以在任何时候、任何地方使用它，它给我们带来了很多便利。
但是，与此同时，我们也会发现，我们似乎越来越离不开手机，甚至对它产生了依赖。
这其实是一件让人有些矛盾的事情。
我也曾经和手机有过一段“矛盾”。
我喜欢玩手机游戏、刷社交媒体，常常会沉迷其中，忘记了身边的事情。
而且，我的注意力也渐渐被手机吸引走了，导致学习和工作效率都下降了。
直到有一天，我才意识到手机已经成为了我的“朋友”，却也成了我的“敌人”。
但是，我们可以与手机和睦相处，让它成为我们的好朋友。
我开始调整自己和手机的关系，限制使用时间，不再沉迷于其中。
我开始用手机去学习、去探索新知识，甚至用它来记录生活中的美好时刻。
我发现，手机也可以成为一个很好的学习工具和记录仪。
于是，我和手机的友情慢慢建立起来了，我们互相体谅，互相成全，我也变得更加懂得控制自己，不再被手机所左右。
所以，我希望大家在使用手机的时候，也能像我一样，与它和睦相处，让它成为我们的好朋友，而不是我们的“敌人”。
让手机成为我们学习、工作、生活的得力助手，而不是我们生活的束缚。
谢谢大家！。
《我们与手机》主题班会教案
《我们与手机》主题班会教案时间：2018年12月18日下午第三节班级：高二（24）班［班会目的］：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
［活动过程］：1、教师开篇，导入主题。
2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。
3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨,并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。
4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。
5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。
6、班主任小结，主题班会结束。
各位班主任，各位领导：下午好，很感激大家在百忙之中抽空来参加我们班的主题班会，我们甚感荣幸。
我们这次的班会主题是“我们与手机”。
什么是手机。
手机，英文为mobilephone或cellphone。
随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏......在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天，影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的休息。
高一新生，由于离家远，换新环境或是与以前的“老乡”联系要用手机，高二、高三是分班后新形成的班集体，好朋友可能因选的专业而在不同的班里，平时很难碰面，因为每个人作息、学习时间不同，所以要谈心事或学习，他们当中最流行的一句话“有事给我发信息或打我手机。
我们与手机主题班会教案
我们与手机主题班会教案手机在现代社会中扮演着重要的角色，成为人们生活的一部分。
然而，手机使用不当也会带来负面影响。
为了帮助学生正确理解和使用手机，我们特别准备了一个与手机主题相关的班会教案。
本文将详细介绍教案的内容。
一、引言手机在我们的生活中扮演了重要的角色，它不仅可以帮助我们与别人保持联系，还可以提供各种有用的信息。
然而，过度使用手机可能会影响我们的学习和社交能力。
因此，本次班会旨在启发学生正确理解和使用手机。
二、活动一：了解手机的优缺点1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论手机的优点和缺点。
每个小组在讨论后进行汇报，以展示不同的观点。
优点：- 方便沟通：手机可以随时随地与他人保持联系，如紧急情况下与家人朋友联系等。
- 提供信息：手机可以提供各种实用的信息，如天气预报、新闻、学习资源等。
- 娱乐工具：手机上的各种应用程序可以为学生提供娱乐，如游戏、音乐和电影等。
缺点：- 分散注意力：过度使用手机可能导致分散注意力，影响学生在学习和课堂上的表现。
- 物质消费：手机的购买和使用可能需要大量花费，对经济状况较差的家庭造成负担。
- 社交问题：过度使用手机可能导致人际关系变差，减少与他人面对面的沟通和交流。
2. 总结讨论：引导学生总结讨论的结果，明确手机的优缺点以及可能带来的影响。
三、活动二：探讨正确使用手机的方法1. 观看短片：播放一个有关正确使用手机的短片，引发学生对此话题的思考和讨论。
2. 分组讨论：学生再次分组，讨论自己认为正确使用手机的方法和技巧。
每个小组在讨论后进行汇报，让其他小组了解不同的观点。
一些可能的方法和技巧包括：- 设定合理使用时间：学生应合理安排使用手机的时间，避免过度依赖手机。
- 关闭不必要的通知：减少手机的打扰，专注于学习和其他重要的活动。
- 学会自律：学生需要培养自我控制的能力，避免沉迷于手机使用。
- 发挥手机的优点：学生可以将手机作为辅助工具，用于学习和获取有用的信息。
放下手机“我和我的手机朋友”主题班会教案
“放下手机‘我和我的手机朋友’主题班会教案”一、教学目标：1. 让学生认识到过度使用手机对学习和生活的影响。
2. 培养学生正确使用手机的态度和习惯。
3. 增进学生与同学之间的交流与合作，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 手机的利与弊2. 过度使用手机的危害3. 正确使用手机的方法和建议4. 与同学面对面的交流与合作5. 班级行动计划三、教学过程：1. 导入：通过一个关于手机使用的短剧，引发学生对手机使用的思考。
2. 讨论：让学生分成小组，讨论手机的利与弊，过度使用手机的危害，以及正确使用手机的方法和建议。
3. 分享：每组选出一名代表，分享讨论成果。
4. 活动：组织一个“手机禁用”活动，让学生在一段时间内放下手机，与同学进行面对面的交流与合作。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，并提出班级行动计划，鼓励学生在日常生活中正确使用手机。
四、教学评价：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生对正确使用手机的认识和行动计划。
3. 评估学生在日常生活中是否能践行正确使用手机的态度和习惯。
五、教学资源：1. 短剧视频2. 讨论问题指南3. 分享模板4. “手机禁用”活动方案5. 班级行动计划模板六、教学准备：1. 收集相关的手机使用短剧视频或案例。
2. 准备讨论问题指南，包括手机的利与弊、过度使用手机的危害、正确使用手机的方法和建议等。
3. 设计分享模板，以便学生能够清晰地表达自己的观点。
4. 制定“手机禁用”活动方案，明确活动的时间、规则和目标。
5. 准备班级行动计划模板，引导学生制定自己的行动计划。
七、教学方法：1. 采用讨论法：让学生在小组内进行讨论，促进学生之间的互动和思考。
2. 采用案例分析法：通过观看手机使用的短剧或案例，引导学生分析和思考手机使用的利与弊。
3. 采用分享法：鼓励学生分享自己的观点和经验，增加班级内的交流和互动。
4. 采用实践法：组织“手机禁用”活动，让学生在实践中体验正确使用手机的重要性。
高中主题班会教学设计《如何做手机的主人》
高中主题班会教学设计《如何做手机的主人》一、班会目的1.通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2.以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3.培养同学们]看待事物的辨证思想。
二、班会流程活动一：绘制漫画平常你都用手机来干些什么呢？请你用漫画的形式画出手机用途，以小组为单位，共同绘制。
请每一组的同学都来展示一下你们的漫画作品。
活动二：认识手机的利弊现在我们就来梳理一下哪些用途是有利于我们当前学习生活的？哪些是不利的？我们总结了很多手机使用中的有利方面也总结出了许多不利的方面。
那我们到底该不该使用手机呢？预设：在学校不该用在，在家里合理使用。
活动三：手机对我们的影响展示教育部文件（教育部提出中小学生原则上不得将手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
）观看科学研究——“脑力流失效应”请同学回答：看完之后你有什么感受？你有没有过这种体验？只要你与手机同处一室，手机就会影响你，不管你看不看得见，静不静音，关不关机。
那也就是说手机在无形当中影响着我们，那我们该如何做手机的主人呢？活动四：办法你有什么办法吗？小组交流讨论两分钟，然后我们来分享。
老师也给大家想到了一种办法，通过签订承诺书来帮助大家。
承诺书甲方：我（执行者）_______乙方：（监督者）_______我承诺每天使用手机不多于___小时，不将手机带入校园，每天完成各科作业和学习任务之前不使用手机。
活动五：小结那既然我们已经承诺了，我们就要做一个信守承诺的人，对不对？大家有没有信心？让我们共同努力。
我和手机是朋友实施方案
我和手机是朋友实施方案手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它是我们的通讯工具、娱乐伙伴、工作助手等等。
在这个信息爆炸的时代，手机的重要性更是不言而喻。
然而，有些人对手机的使用并没有正确的认识，导致了手机成为他们的累赘。
而我，和手机是朋友，我有一套实施方案，希望能够与大家分享。
首先，我认为正确的使用手机是非常重要的。
我们要养成良好的使用习惯，比如不要长时间盯着手机屏幕，适当的休息是非常必要的。
另外，手机不是用来随意放在口袋里的，我们要注意手机的放置位置，避免对身体造成不良影响。
其次，我们要善于利用手机，让它成为我们的助手。
比如，我们可以利用手机上的日历功能来提醒自己重要的事情，比如约会、会议等等。
另外，手机上的备忘录功能也是非常实用的，我们可以随时记录下自己的想法、计划等等。
这样可以让我们的生活更加有序，也可以提高工作效率。
再者，我们要学会控制手机的使用时间。
手机虽然是我们的好朋友，但是过度使用也会对我们的生活造成影响。
比如，长时间玩手机会导致眼睛疲劳、注意力不集中等问题。
所以，我们要学会控制自己使用手机的时间，合理安排手机使用和休息时间。
另外，我们要善于利用手机学习知识。
现在，手机上有很多学习类的App，我们可以利用这些App来学习新知识、提升自己的技能。
比如，我们可以利用手机学习一门外语、学习一门新技能等等。
这样既可以充实自己的业余时间，也可以提升自己的能力。
最后，我们要保护好自己的手机。
手机是我们的好朋友，我们要像爱护朋友一样爱护我们的手机。
比如，不要随意摔打手机，不要让手机接触水等等。
同时，我们也要注意手机的安全问题，比如不要随意下载不明来源的App，不要随意连接不安全的Wi-Fi等等。
总之，我和手机是朋友，我有一套实施方案来正确使用手机。
希望大家都能够正确对待手机，让它成为我们的好朋友，而不是累赘。
让我们一起享受手机带给我们的便利和乐趣吧！。
主题班会：做手机的主人
主题班会：做手机的主人学生调研结果的汇报学生使用“问卷星”软件调查全班同学使用手机的情况，并将结果呈现给全班同学。
设计意图：通过数据的呈现，让学生们更加客观地了解自己和同学们对手机的使用情况，有助于引导他们正确使用手机。
5.第四环节——看一看学生展示自己设计的海报和PPT，分享自己对于正确使用手机的见解。
设计意图：通过学生们的分享，让大家了解到正确使用手机的重要性，并且从中获取到正确的引导和启示。
6.总结环节——说一说教师对本次班会的内容进行总结，并对学生们的表现进行肯定和鼓励。
设计意图：通过总结环节，让学生们更好地理解本次班会的主题和目的，同时也让他们感受到老师的关心和鼓励，从而更好地接受正确的引导和教育。
山东省率先出台法律禁止学生在课堂上携带手机、平板电脑等电子产品。
这项立法的设计意图是通过法律法规帮助同学们知道正确使用手机、努力研究的重要性。
针对计算机专业的特色，班级评选出一幅最具创意的“创意海报”，并送上小礼物。
这项活动的设计意图是结合专业特色，通过实际行动设计“创意海报”去思考如何正确使用手机。
班委会制定了“21天手机大作战”惯养成计划，要求同学们拒绝精神“鸦片”，远离手机游戏，并在海报上粘贴便签纸落上每个同学的承诺。
这项计划的设计意图是让学生知道“信”字当头，承诺了就要做到，当前使用手机的方式只是在消磨时光、浪费青春。
班长领宣誓词，帮助同学们确立应该怎样正确使用手机，从而进行自发教育。
这项活动的设计意图是让同学们知道应该怎样正确使用手机，从而进行自发教育。
观看班级宣传片，像学姐学长研究，多把时间放在研究和专业知识上，而不是沉迷于手机中，荒废学业，一事无成。
这项活动的设计意图是让学生们对未来的手机使用有一个正面且阳光的范例，努力研究的情绪高涨。
利用课余时间，结合计算机PS课程的研究，每人设计一张倡导正确使用手机的电子海报，由班委挑选优秀作品张贴在教室宣传栏。
这项活动的设计意图是让同学们利用手机的特有优势，研究计算机专业的技能。
2024年高二主题班会教案我与手机范文
2024年高二主题班会教案我与手机范文一、教学目标引导学生理性看待手机在现代生活中的角色与影响，提高自我管理能力。
分析手机使用的利弊，使学生学会如何合理安排时间，防止过度沉迷手机。
增强学生的信息素养，学会使用手机进行有益的学习和生活。
二、教学重点和难点重点：引导学生认识手机的正面与负面影响，并学会有效管理手机使用。
难点：如何在实际生活中落实手机使用的自我控制，培养学生的自律能力。
三、教学过程引入阶段通过提问了解学生的手机使用习惯，例如“你每天花多少时间在手机上？”和“你认为手机对你的生活有什么影响？”。
分享一些关于手机使用统计的数据，引起学生的兴趣和思考。
简短讨论，让学生分享他们对手机使用的看法。
认知构建阶段列举手机使用的积极面，如学习资源的获取、社交网络的构建等。
讨论手机使用的负面效应，如视力下降、社交障碍、时间浪费等。
展示一些手机依赖导致的现实问题案例，加深学生对手机问题的认识。
策略探讨阶段小组讨论：“如何合理安排手机使用时间？”鼓励学生提出自己的策略和方法。
教师提供一些实用的时间管理技巧和手机使用管理工具。
角色扮演：模拟日常生活场景，让学生演示如何应用策略管理手机使用。
实践操作阶段学生制定个人手机使用计划，并设定具体的目标和监督措施。
实施计划，并进行日常记录，跟踪自己的手机使用情况。
开展班级内的“手机使用分享会”，交流各自的实践经验和成果。
反思总结阶段学生反思自己在手机使用上的改变和成长，填写反思日志。
开展班级讨论，分享反思心得，相互鼓励持续改进。
教师总结全班的表现，强调手机使用的自律意识和长期性。
四、教学方法和手段教学方法：案例教学、小组讨论、角色扮演、反思日志等。
教学手段：多媒体教学设备、手机使用管理工具软件、互动教学平台等。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计情境题目，让学生在课堂上完成手机使用计划的制定。
作业：要求学生记录一周的手机使用情况，并写下感受和收获。
评价方式：结合学生的课堂参与度、作业质量和反思日志的内容进行综合评价。
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《让手机成为我们的朋友》主题班会教案
高二（7）班班主任
［班会目的］：
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
［活动过程］：
1、教师开篇，导入主题。
2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。
3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。
4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。
5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。
6、班主任小结，主题班会结束。
各位同学：
下午好，我们这次的班会主题是“让手机成为我们的朋友”。
什么是手机。
手机，英文为mobile phone或cellphone。
随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天，影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的休息。
高一新生，由于离家远，换新环境或是与以前的“老乡”联系要用手机，高二、高三是分班后新形成的班集体，好朋友可能因选的专业而在不同的班里，平时很难碰面，因为每个人作息、学习时间不同，所以要谈心事或学习，他们当中最流行的一句话“ 有事给我发信息或打我手机。
”
很多学生平时课外使用手机也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手机带进课堂”不良氛围。
如果遇到学生使用手机，老师一般会非常生气，影响讲课的情绪。
但却没有什么好办法，批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不比小人书之类的；属贵重物品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动，小小手机往课桌一塞，还是防不胜防。
手机对中学生影响甚大，已经受到社会各界的关注，我们不能弃之不理，这已经是迫在眉睫需要提出来重点讲解的事情了。
那么，今天下午这节课，我们就“我们与手机”这个话题展开这次的主题班会，同学们畅所欲言，发表自己对手机的看法。
老师：同学们，我们当中不少人都有手机，有的同学的手机还相当名贵，
功能很齐全。
学校不提倡学生带手机，同学们的手机就在“地下”活动。
今天，我们就畅所欲言，说说带手机的利弊。
同时，同学们应正确看待手机，手机并不是身价的象征。
作为学生，学好知识、掌握生存的技能，才是今后走向社会的真正资本。
有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。
更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些
“小考”了。
利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。
有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。
多数教师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。
此风当刹
时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。
特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚。
对此，我的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由主要有三方面：一、短信闲聊，贻误学业；二、不良信息，污染心灵；三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风。
首先我们看一下短信闲聊。
家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊。
其次，我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防。
这是个很严重的问题，部分同学相互转发那些黄段子，一些露骨的字句，让人看了脸红，怎么能不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强，有的人经常上网订阅类似“激情男女”等内容，只要在网页上输入手机号和密码，选择订阅，24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息。
精力的迁移，使有的同学的学习成绩直线下降。
最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。
况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。
那么吸引众多同学带手机的原因是什么呢？大概还是手机上的其他功能吧。
彼此间有事没事发几条短信，闲来换一条铃声，摆弄一下小游戏，或者买些饰品给它们装扮一番，都是手机一族常做的事。
这些本也无可厚非，但其带来的负面影响却不能小觑。
手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的砝码。
你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手机能录音，我能数码拍照。
一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。
这样一来，最直接的“受害者”就是我们的父母了。
心甘情愿也好，被死缠烂磨不得已而为之也好，但普通百
姓家庭恐怕还没有能隔三岔五更新手机的能力吧。
且不说艰苦朴素这些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，多作攀比也是有百害而无一利的。
更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。
心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？
三个方面的不利弊端。
一是学生之间会形成一种炫耀、攀比的心理。
一些学生羡慕其他同学有手机，不管其家庭经济条件是否允许，缠着家长要求买一部手机。
还有些学生看见别的同学用的手机比自己的更先进、更漂亮，心里不平衡，要求家长换新的。
家长一味满足他的要求，不利于学生的成长。
二是会影响学习，破坏课堂纪律。
学生用手机玩游戏、发短信和聊天，分散了精力，肯定会影响正常的学习，心里总想着拨弄手机，哪有心思放在学业上。
课堂上时不时被手机铃声打断，影响正常的教学。
还有就是现在一些短信内容不健康，影响中学生的身心健康。
中学生长期接触黄色的不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读习惯，黄色短信给青少年所带来的危害让我们担忧。
而且手机短信隐蔽性强，不易被察觉。
中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。
但从多方面调查中显示，中学生们对手机进入校园的问题也有一定的思考，那么手机所带来的一系列问题，我们也不能忽视，对于这个问题，还需要学校与学生之间的相互沟通，找出解决的方法。
但由此，我们中学生也应该意识到：我们还处于学知识的重要阶段，不要因为一些外来的物质而影响我们的学习。
希望同学们都能正确使用手机，享受手机带给我们的好处！
结束语
中学生处于学知识、长知识的重要阶段，他们的求知欲和好奇心很强，乐于并且善于接受新的事物。
手机在中学生族群中流行，从一侧面反映了人民生活水平的提高和信息时代的到来。
每一样新事物总会有正面和负面效应。
当新事物发展到一定时期暴露出一些弊端时，应根据实际情况做出相应调整和限制。
随着科技的发展，新事物不断涌现。
没错，科技的确给我们的日常生活带来了方便，但我们应该时刻保持一个清醒的头脑，用科学合理的态度去对待像电脑、mp3、手机这些高科技产品，我们不能让这些产品操控了我们的心智。
中学生现在的首要任务是学习，我们需要科技的产品，我们也认可社会的发展，但更多的我们要面临挑战，抗拒高科技产品带来的诱惑，化被动为主动，对新事物要有客观思想，把这些产品好好利用在恰当的时间和空间上。
希望通过这节课，同学们可以对手机有更深刻的了解，端正对待手机的态度。