幼儿园科学活动放大镜

幼儿园大班科学活动：放大镜

关键提问：2.听,这是谁的声音?(先放一段鸟

鸣声)

想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼

儿体验多种感官的运用;其二,幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期待看到放大后的效果,对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】

总结要素:*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下

看上去轻轻的、柔柔的，像某某,像某某。二、想象和比较

关键提问:1．再看看，这像什么?

【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然,比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成,蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?

总结要素:*肯定并归纳幼儿在比较

中的发现。

*出示放大镜，简单介绍:这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

【设计意图:在前面奇妙视觉感受的铺垫下,出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待,并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分？(给每位幼儿发一个放大镜,同时出示两张图片)

【设计意图:这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较,又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】

辅助提问:＊找到了吗?观察一下，

再比比图片。

*教师巡回指导,观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

总结要素：＊(出示照片)出示舌头的全貌,总结幼儿的发现。如:舌头上的小

泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。＊了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现:用了放大镜,你有什么发

现?（幼儿:看得晕晕的，放得好大

等）三、使用放大镜关键提问:

1．请你用放大镜看一看,图片上是谁?能学做一下１号的动作吗?2号的方向是怎么样的？4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。) 【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜,通过倾听,

尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】

2．操作

观察要素：*幼儿使用放大

镜的方法。 *鼓励专注观

察的幼儿。

3．讨论：

＊谁愿意回答第一个问题?请上台。

*２号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

＊4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。【设计意图：通过

点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这

也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】

四、拓展和延伸孩子们，请看——放大镜放大东西后,也会有丑丑

的感觉。这是

一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水,说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下,水分子形成了丑陋的结晶。请看——

【设计意图：尝试把科学探究和真善美链接,并且拓展放大镜的

另一个种类——显微镜。】

当对着水表达不同的爱和感谢时,水结晶就会显得美丽异常。

五、结束更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网

孩子们,我们也来做放大镜,把微笑和友好传给一个人、两个

人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐）