教研经费保障管理制度

富国实验学校

教研经费保障管理制度

基础教育课程改革的根本依托在于学校，因此，以校为本的教学研究成为课程改革关注的焦点。校本教研是学校自我发展、教师素养提高的最有效地途径。

课程改革不是一阵风，校本教研要立足长远，使之可持续发展，就要建立健全一套完善的管理制度。

但光有制度，不身体力行也不行，只是嘴上说有多重视而不去做，终究是空架子，是做不好事情的。

校本教研非常重要，是课程改革的有效载体，教师是校本教研的主体。组建一支高素质的教育科研队伍，是校本实验开展的基本保证。要一流的教师队伍，还要一流的现代化教育教学设施。所有这些当然离不开经费作保障，进行合理的管理。因此，特制定本《郴州市五完小校本教研经费保障管理制度》：

1.领导重视，对校本教研经费倾斜，加大投入，保证校本教研能顺利进行。

2.具体的经费筹措由主管后勤的副校长担当，经费的使用计划也由主管后勤的副校长制订。

3.后勤主任管理好校本教研经费账本，进行合理开支，专款专用，账目清楚，不得挪做它用。

4.校本教研需要什么材料由学校教导处写出书面申请报告，再由校长和主管校长审批，最后由出纳把所需材料买来。

5.对各项教育教学研究活动要进行预算、决算。

6.对有些物质今后还可以用的要督促经办人员收好、保管好。

7.进行勤工俭学活动，多方面筹措资金。

8.管理人员必须遵纪守法，廉洁奉公，不得假公济私，谋取私利；不得侵占教学研究所用的财物，如果无故损坏、丢失，要照价赔偿。

9.一切为了校本教研，只要是有关校本教研所用的东西，领导不得以任何理由不批准。

10.每个学期开学初，由各部门写出经费预算计划，然后交给后勤主任，由后勤主任和主管后勤的副校长审批，写出计划。

11.教师参加省、市、区举办的各种培训，培训的相关费用学校全部按政策报销。

12.每个学期期末，选派老师对所有的账目进行清算、核实。

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校本教研保障制度

为使校本教研工作正常化、科学化、制度化，为教师提供良好的服务，“想教师之所想，急教师之所急”，特制定本制度。

1．确立“校本培训”内容，做好“校本培训”计划，根据本校教师实际和学校发展要求，制定切实可行的校本培训计划，计划要着眼于教师全员专业化水平的提高。在培训内容上，要将教师的当前需要与长远需求相结合，使培训内容从教师中来，到教师中去，增强培训的针对性和实效性；在培训方式上，要积极探索教师全员参与、积极互动的多样化培训方式，通过讨论、报告、案例分析、现场观摩、互动对话等，使教师真正参与到培训之中。

2．学校努力为教研创建备件，提供交流的平台。

学校鼓励教师教研，努力创建备件，可以“请进来”，也可以“走出动”，并通过开展专题研讨、教师与专家对话、学术报告、名师讲课等活动，提高教师开展教学研究的能力和学校教研的层次。

3．建立经费保障制度，确保教研能顺利进行。

学校鼓励教师教研，支持教师做研究性教师，在学校的经费上给予倾斜，确保教研能够顺利进行。

4．建立校内教研的评价与奖惩制度。

对教师的理论学习，教学反思，参与活动，合作交流，课题研究，课堂教学等进行定期考核，对教学论文的发表或获奖，课题研究顺利结题，研究成果获奖，有著作出版，课件、教具获奖等给予表彰奖励，并全部纳入年终教师量化评估方案中，做为年终评优评模的依据。