民族区讲义域自治制度：适合我国国情的好制度
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民族区域自治制度：适合国情的好制度
一、符合国情的民族区域自治制度
民族区域自治制度是 在国家统一领导下,各少数民族聚居的地 方实行区域自治，设立自治机关，行使 自治权的制度。
地位：我国解决民族问题的基本政策，也是我 国的一项基本政治制度。
1、含义：
一、符合国情的民族区域自治制度
2、我国的民族自治地方
自治区（5个） 自治州（30个） 自治县（旗） （120个）
有利于维护国家统一和安全
二、民族区域自治制度的优越性
参加全国人民代表大会的少数民族 代表数示意图
2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利
二、民族区域自治制度的优越性 阿坝藏族羌族自治州地处四川省 西北部。总人口84.7万，其中： 藏族占52.3%,羌族占17.7%,回族 占3.2%,汉族占26.6%,其他民族占 0.2%。是四川省第二大藏区和我 国羌族的主要聚居区。在抗震救 灾中各族人民，亲密团结、和睦 相处，建立了水乳交融、同甘共 苦、同舟共济的深厚情谊。
B
A．①②
B．①④
C．③④
D．①③
辨析：民族区域自治，就是少数民族自己管 理自己。
（1）民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚 居的地方实行区域自治，设立自治机关、行使自治权。保障 少数民族对本民族自治地区的事务当家作主，在中国共产党 领导下走社会主义道路，是这一政策的主要内容之一。 （2）民族区域自治地方是祖国不可分割的部分，是在中 央政权的统一领导下的地方行政区域，必须执行国家的法律、 方针、政策，服从中央的统一领导。 （3）题中观点把民族自治仅仅理解为少数民族自己管理
２变通执行权
３
经济自治权
文化管理 ４ 自治权
５其他自治权
据统计，自1965年以来， 西藏自治区人民代表大会及 其常委会共制定了220件地 方性法规和单性条例。
民族区域自治制度适合我国国情的好制度
的决定》等。 立法自治权
1984年后，在西藏 农牧区实行“土地归户 使用，自主经营，长期 不变”、“牲畜归户， 私有私养，自主经营， 长期不变”的政策。极 大调动了农牧民的生产 积极性，使西藏农牧区 生产和人民群众生活得 到持续发展和提高。
经济自治权
在执行全国性法定节假日的基础上，西藏 自治区还将“藏历新年”、“雪顿节”等藏 民族的传统节日列入自治区的节假日。
特点
范围
（1）民族自治地方分为三级 自治区 省一级
自治州 设立区市的市级
自治ห้องสมุดไป่ตู้ 县一级
注意：目前我国已经建立了1200多个民
族乡（镇），这些民族乡（镇）都是与 乡（镇）平级的行政单位，不属于民族 自治地方。
（2）民族自治机关
自治地方的人民代表大会 自治地方的人民政府
权力机关
行政机关
自治权
因此，它既是国家地方机关，也是民族自治机关。
7.2 民族区域自治制度： 适合中国国情的基本政治制度
你知道我国少数民族主要分布在那些地区？ 这些地方与其他省市有什么不同？
一.符合国情的民族区域自治制度
1、地位： 基本政治制度、基本民族政策
2、含义：民族区域自治制度是在国家统一领导
下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立
自治机关，行使自治权的制度。 前提
探究：民族区域自治和特别行政区有何异同？
民族区域自治
特别行政区
制度 不 同 范围
社会主义制度 少数民族聚居的地方
资本主义制度 港、澳、台
点 权限
一定的自治权
拥有除外交、国防 外的高度自治权
相 同 点
①都是中华人民共和国的地方行政区域，都是 中华人民共和国不可分割的一部分②都要接受 中央的统一领导
1984年后，在西藏 农牧区实行“土地归户 使用，自主经营，长期 不变”、“牲畜归户， 私有私养，自主经营， 长期不变”的政策。极 大调动了农牧民的生产 积极性，使西藏农牧区 生产和人民群众生活得 到持续发展和提高。
经济自治权
在执行全国性法定节假日的基础上，西藏 自治区还将“藏历新年”、“雪顿节”等藏 民族的传统节日列入自治区的节假日。
特点
范围
（1）民族自治地方分为三级 自治区 省一级
自治州 设立区市的市级
自治ห้องสมุดไป่ตู้ 县一级
注意：目前我国已经建立了1200多个民
族乡（镇），这些民族乡（镇）都是与 乡（镇）平级的行政单位，不属于民族 自治地方。
（2）民族自治机关
自治地方的人民代表大会 自治地方的人民政府
权力机关
行政机关
自治权
因此，它既是国家地方机关，也是民族自治机关。
7.2 民族区域自治制度： 适合中国国情的基本政治制度
你知道我国少数民族主要分布在那些地区？ 这些地方与其他省市有什么不同？
一.符合国情的民族区域自治制度
1、地位： 基本政治制度、基本民族政策
2、含义：民族区域自治制度是在国家统一领导
下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立
自治机关，行使自治权的制度。 前提
探究：民族区域自治和特别行政区有何异同？
民族区域自治
特别行政区
制度 不 同 范围
社会主义制度 少数民族聚居的地方
资本主义制度 港、澳、台
点 权限
一定的自治权
拥有除外交、国防 外的高度自治权
相 同 点
①都是中华人民共和国的地方行政区域，都是 中华人民共和国不可分割的一部分②都要接受 中央的统一领导
民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度
探究：民族区域自治区和特别行政区有何区别和联系？ 探究：民族区域自治区和特别行政区有何区别和联系？
民族自治区 目的 制度 不 同 权限 点 稳定社会， 稳定社会，解决 民族问题 社会主义制度 一定的自治权 特别行政区 祖国和平统一 资本主义制度 拥有除外交、国防 拥有除外交、 外的高度自治权
范围 港、澳、台 5个民族自治区 都是中华人民共和国的地方行政区域， 相 （1）都是中华人民共和国的地方行政区域，不 可分割的一部分（ 是中央和地方的关系， 同 可分割的一部分（2）是中央和地方的关系，都 点 要接受中央的统一领导
总结可得出：
实行民族区域自治制度有其显著的优越性： 实行民族区域自治制度有其显著的优越性： 1.有利于维护国家统一和安全 1.有利于维护国家统一和安全 2.有利于保障少数民族人民当家作主的权利 2.有利于保障少数民族人民当家作主的权利 3.有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族 3.有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族 关系； 关系； 4.有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展 4.有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展
BACK
1984年后 ， 1984 年后， 在西藏农 年后 牧区实行“土地归户使用， 牧区实行 “ 土地归户使用 ， 自主经营， 长期不变” 自主经营 ， 长期不变 ” 、 牲畜归户，私有私养， “ 牲畜归户 ， 私有私养 ， 自主经营， 长期不变” 自主经营 ， 长期不变 ” 的 政策。 政策。 极大调动了农牧民的 生产积极性， 生产积极性 ， 使西藏农牧 区生产和人民群众生活得 到持续发展和提高。 到持续发展和提高。
2003年和1952年少数民族地区教育事业发展对比 2003年和1952年少数民族地区教育事业发展对比 年和1952年少数民族地区教育事业
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度（精选2篇）
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度（精选2篇）民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度篇1民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度新课标要求（一）知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
（二）能力目标1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
（三）情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
教学重点、难点民族区域自治制度教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
教学过程（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。
在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。
（二）进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材79页，思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。
二、民族区域自治制度教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
民族区域自治制度适合国情的基本政治制度
民族区域自治制度适合国情的基本政治制度在探讨民族区域自治制度是否适合国情的基本政治制度之前，我们首先需要了解什么是民族区域自治制度以及国情的概念。
民族区域自治制度是指在一个国家或地区内，为具有相同或相近民族特点的地方设立一定的自治权利和自治机构，使其在政治、经济、文化等方面享有自主管理的权限。
这种制度旨在保障民族地区的独立性、平等性和尊严，为不同民族之间的相互交流、合作提供了良好的机会。
而国情则是指一个国家的政治、经济、社会等多个方面的特点和实际情况，包括国家的历史、文化、地理等因素。
国情决定了一个国家需要采取何种政治制度来保障各项权益和维护社会稳定。
那么，为什么民族区域自治制度适合国情成为基本政治制度呢？首先，一个国家内部往往存在多个民族，并且这些民族在地理、历史、文化等方面存在差异。
如果采用集中式的政治制度，可能导致少数民族的利益被忽视或压制，从而引发社会矛盾和冲突。
而民族区域自治制度可以通过设立自治机构，让各个民族能够参与国家政治决策，保护并促进民族地区的发展，从而在国情上实现均衡和谐。
其次，民族区域自治制度能够促进多元文化的发展和交流。
一个国家内不同民族的文化是丰富多彩的，如果只有主体民族的文化得以传承和发展，将导致其他少数民族文化的边缘化和衰退。
而民族区域自治制度可以鼓励各个民族保留和发展自己的文化传统，并在国家层面促进不同民族之间的文化交流与传承。
此外，民族区域自治制度也有利于国家统一和稳定。
当一个国家内部存在着强烈的民族问题时，国家的统一和稳定会受到威胁。
通过给予民族地区一定的自治权利，各个民族的利益得到平衡和保障，能够有效地减少民族矛盾和纷争，从而维护国家的整体稳定。
然而，民族区域自治制度并非适合所有国家。
每个国家的国情都有其独特性，需要根据实际情况来确定最为适合的政治制度。
对于某些民族问题相对较少的国家而言，采取过度的民族区域自治制度可能会导致政府权力削弱、国家管理难度增加等问题。
1民族区域自治制度适合国情的基本政治制度
范围：非“居住” 前提和基础
（1）含义： 民族区域自治制度是在国家统一领导下， 各少数民族聚居的地方实行区域自治， 设立自治机关，行使自治权的制度。
（2）地位： 我国解决民族问题的基本政策，是一 项基本政治制度。
2、民族区域自治制度的内容：
（1）我国的民族自治地方——分为三级 自治区（5个） 省一级 ①三级 自治州（30个） 设区的市一级 自治县（旗） 县一级 （120个） ②双重地位 既是国家统一领导下的地方行政区域， 又是国家统一领导下享有自治权的自治地方。
中级目标：
合作探究，展示交流——深化知识，突破核心。
要求：先独立完成，然后小组合作探究，在10分 钟的时间内完成探究问题，并统一认识，指定发 言人
《步步高》P65合作探究区，完成： 探究点一 民族区域自治制度的基本内容 探究点二 民族区域自治制度的显著优越性
高级目标：
总结检测，典题演练——迁移应用，提升能力。
２变通执行权
３
经济自治权
文化管理 ４ 自治权
５其他自治权
项目
目 的
民族自治区和特别行政区的比较 民族自治区 特别行政区
为了解决民族问题
为了解决祖国统一的问题
制 不 度 同 权 限 点
社会主义制度
资本主义制度 拥有除外交、国防外的高度自 治权(享有立法权、行政管理权、 独立的司法权和终审权 )
一定的自治权
第七课 我国的民族区域 自治制度及宗教政策
复习回顾
1、我国是统一的多民族国家 2、我国社会主义民族关系的建立 3、我国处理民族关系的基本原则（重点） 4、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？
思考：你知道我国建立的5大自治区的名称是什么吗？ 这些地方与其他省市有什么不同？
（1）含义： 民族区域自治制度是在国家统一领导下， 各少数民族聚居的地方实行区域自治， 设立自治机关，行使自治权的制度。
（2）地位： 我国解决民族问题的基本政策，是一 项基本政治制度。
2、民族区域自治制度的内容：
（1）我国的民族自治地方——分为三级 自治区（5个） 省一级 ①三级 自治州（30个） 设区的市一级 自治县（旗） 县一级 （120个） ②双重地位 既是国家统一领导下的地方行政区域， 又是国家统一领导下享有自治权的自治地方。
中级目标：
合作探究，展示交流——深化知识，突破核心。
要求：先独立完成，然后小组合作探究，在10分 钟的时间内完成探究问题，并统一认识，指定发 言人
《步步高》P65合作探究区，完成： 探究点一 民族区域自治制度的基本内容 探究点二 民族区域自治制度的显著优越性
高级目标：
总结检测，典题演练——迁移应用，提升能力。
２变通执行权
３
经济自治权
文化管理 ４ 自治权
５其他自治权
项目
目 的
民族自治区和特别行政区的比较 民族自治区 特别行政区
为了解决民族问题
为了解决祖国统一的问题
制 不 度 同 权 限 点
社会主义制度
资本主义制度 拥有除外交、国防外的高度自 治权(享有立法权、行政管理权、 独立的司法权和终审权 )
一定的自治权
第七课 我国的民族区域 自治制度及宗教政策
复习回顾
1、我国是统一的多民族国家 2、我国社会主义民族关系的建立 3、我国处理民族关系的基本原则（重点） 4、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？
思考：你知道我国建立的5大自治区的名称是什么吗？ 这些地方与其他省市有什么不同？
人教版高中政治必修二民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度1
了解中国地理的人应该都知道，我们国家少数民族集中聚 居地所占国土面积却不小，为落实少数民族同胞当家作主 的迫切愿望，党和国家实行了哪一项基本政治制度来确保 少数民族同胞实现自主管理本民族内部事务的权力？
3.8.2民族区域自治制度： 适合国情的基本政治制度
一、含义
民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居 的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
一百十七个
2、自治机关的性质 人教版高中政治必修二民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度1
民族自治地会和人民政府，在行使 一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权。
国家机关
中央国家机关
地方国家机关之一 自治机关
权力机关和立法机关 行政机关和执法机关
1、必然性
a
b
2、优越性 c
d
②它增强了中华民族的凝聚力， 使各族人民，特别是少数民族 把热爱本民族与热爱祖国的深 厚感情结合起来，更加自觉地 担负起捍卫祖国统一、保卫边 疆的光荣职责。
③各民族自治地方都是中华人 民共和国不可分离的部分。
人教版高中政治必修二民族区域自治 制度： 适合国 情的基 本政治 制度1 人教版高中政治必修二民族区域自治 制度： 适合国 情的基 本政治 制度1
人教版高中政治必修二民族区域自治 制度： 适合国 情的基 本政治 制度1
a民族区 域自治 制度有 利于维 护国家 统一和 安全。
人教版高中政治必修二民族区域自治 制度： 适合国 情的基 本政治 制度1
为 什 么？
①我国的民族区域自治制度以 国家统一为前提和基础，是国 家的集中统一领导与民族区域 自治的有机结合。
c各民族在长期奋斗中形成的 相互依存的民族关系
使我 国的 民族 区域 自治 具有 坚实 的社 会和 政治 基础。
3.8.2民族区域自治制度： 适合国情的基本政治制度
一、含义
民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居 的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
一百十七个
2、自治机关的性质 人教版高中政治必修二民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度1
民族自治地会和人民政府，在行使 一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权。
国家机关
中央国家机关
地方国家机关之一 自治机关
权力机关和立法机关 行政机关和执法机关
1、必然性
a
b
2、优越性 c
d
②它增强了中华民族的凝聚力， 使各族人民，特别是少数民族 把热爱本民族与热爱祖国的深 厚感情结合起来，更加自觉地 担负起捍卫祖国统一、保卫边 疆的光荣职责。
③各民族自治地方都是中华人 民共和国不可分离的部分。
人教版高中政治必修二民族区域自治 制度： 适合国 情的基 本政治 制度1 人教版高中政治必修二民族区域自治 制度： 适合国 情的基 本政治 制度1
人教版高中政治必修二民族区域自治 制度： 适合国 情的基 本政治 制度1
a民族区 域自治 制度有 利于维 护国家 统一和 安全。
人教版高中政治必修二民族区域自治 制度： 适合国 情的基 本政治 制度1
为 什 么？
①我国的民族区域自治制度以 国家统一为前提和基础，是国 家的集中统一领导与民族区域 自治的有机结合。
c各民族在长期奋斗中形成的 相互依存的民族关系
使我 国的 民族 区域 自治 具有 坚实 的社 会和 政治 基础。
7.2民族区域自治制度：适合国情的好制度
课堂展示：（2009年重庆文综） 材料 近年来，为促进重庆民族地区发展， 加快城乡一体化进程，重庆市政府贯彻落实 《民族区域自治法》，出台《关于加快重庆 民族地区经济社会发展的决定》，每年安排 5500万元专项资金支持其特色产业的发展； 市人大常委会审议通过该《决定》，并对实 施情况进行执法检查；市政协多次到该地区 调研，形成的多项提案被市政府采纳。 结合材料，谈谈重庆市推动民族地区发 展的做法体现了政治常识的哪些道理。（12 分）
主观题型
设问的特点
识点
解题方法
知识运用。
限制性 具体的某一知 聚合思维——直接提取 开放型 跨度大
发散思维——检索 “知 识库”、综合运用知识
限制性主观题的解题技巧：
1．观点要准确，要齐全，要结合材料，看分数；
2．答题做到“三化”：要点化、序号化、 段落化； 3．简洁明了，书写又好又快。
பைடு நூலகம்
课堂展示：（2009年重庆文综） 材料 近年来，为促进重庆民族地区发展， 加快城乡一体化进程，重庆市政府贯彻落实 《民族区域自治法》，出台《关于加快重庆 民族地区经济社会发展的决定》，每年安排 5500万元专项资金支持其特色产业的发展； 市人大常委会审议通过该《决定》，并对实 施情况进行执法检查；市政协多次到该地区 调研，形成的多项提案被市政府采纳。 结合材料，谈谈重庆市推动民族地区发 展的做法体现了政治常识的哪些道理。（12 分）
学生评分：（每个3分,共12分） 答案：(1)①履行经济职能、社会公共服务职 能；（2分）重庆市政府每年安排5500万元专项 资金支持特色产业的发展（1分） ； ②坚持民族平等、各民族共同繁荣的基本原 则和民族区域自治制度，（2分）为促进重庆民 族地区发展，出台《决定》（1分） ； ③ 人民代表大会行使决定权、立法权、监督 权。（2分）市人大常委审议通过《决定》，并 进行执法检查（1分） ； ④发挥人民政协的参政议政职能（2分） ，市政 协多次调研，多项提案被市政府采纳（1分） 。
适合我国国情的基本政治制度
资料二、特别行政区
1997年7月1日，香港回归祖国后，通过港人治港，高度 自治，使香港继续保持自由港地位、国际金融、贸易、航 运中心地位。香港与内地的联系更加密切，经贸合作继续 扩大，社会稳定，经济繁荣，出现了一派生机勃勃的大好 局面。
1999年12月19日，澳门回归。
不久的将来，台湾也将回到祖国的怀抱
民族自治区与特别行政区的关系
区别
1设立的地区不同 民族自治区在 少数民族 2解决问题不同 民族自治区是解决 民族 特别行政区为解决 港澳台 3自治程度不同
地区设立,特别行政区在 香港澳门台湾 地区设立
问题,贯彻 处理 民族 关系的基本原则而设立, 问题,实现 国家和平统一 而设立.
民族自治区享有 一定 自治权,特别行政区享有 高度
符合国情的民 族区域自治制 度
适合国情
民族区域自治制 度显著的优越性
有利于维护国家统一和安全 有利于保障少数民族人民当家作主的权利 有利于发展平等，团结互助的社会主义民族关系 有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展
随堂小测试
测试说明: • 本测试共分六题,第一至第三题主要是课本 内容的简单回顾。第四题开始为拓展延伸 题。其中第六题可进行小组讨论完成答案， 其他各题都自己完成. • 本测试提供了一些资料，可作为答题时参 考. • 题形多样,看清题目,仔细答题.
青藏铁路,拉萨电信大楼 ,(至
(3)材料得出,我国处理民族关系的原则民族平等,民族团结,各民族 , 共同繁荣 该原则与民族区域自治制度的联系是 我国处理民族关系的基本原则是我国制定民族政策的理论依， 据，民族区域自治制度体现了我国处理民族关系的基本原则
六选择情景回答
资料一,截至2003年底,我国已经建立5个自治区,30个自治州,120 个自治县(旗),还建立了1173个民族乡. 资料二,历届全国人大都有少数民族代表参加,从第三届开始,已 确认的少数民族都有了全国人大代表,而且少数民族代表所占 代表总数的比例,都高于同期少数民族代表人口在全国人口中 的比例. 资料三,2002年5月12日,中央电视台西部频道CCTV12正式开播, 它以“让世界了解西部,让西部走向世界”为宗旨,将通过新闻 和资讯为西部大开发构建最大规模,最有影响力的信息传播平 台.
8.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
3.启发性：我运用问题导向的教学策略，提出富有启发性和思考性的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。在解答问题的过程中，学生能情感教育：本案例注重情感态度与价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，增强民族团结意识和社会责任感。通过教学，学生能够认识到民族区域自治制度在我国发展中的重要地位，培养对国家和社会的热爱。
3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性；
4.创设问题情景，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）问题导向
本章节的教学策略之二是问题导向。通过提出问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。具体包括：
1.在教学过程中，教师要善于提出富有启发性和思考性的问题，引导学生深入思考民族区域自治制度的内涵和意义；
（二）讲授新知
在导入新课后，我会开始讲授民族区域自治制度的基本概念、内涵、特点和历史发展过程。我会使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示相关内容，帮助学生直观地理解和记忆。在讲授过程中，我会结合具体的案例，如西藏、新疆等地的民族区域自治实践，让学生深入了解民族区域自治制度在实际工作中的运用和成效。
1.将学生分成若干小组，每组学生共同完成一项与民族区域自治制度相关的调研或实践活动；
2.鼓励学生在小组内进行充分讨论和交流，共同解决问题，培养团队协作能力；
3.组织学生进行小组汇报和分享，培养学生的表达能力和逻辑思维能力；
4.引导学生从不同角度和层面思考问题，激发学生的创新精神和创造力。
（四）反思与评价
4.利用课后作业和练习，让学生对所学知识进行巩固和应用，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在教学开始时，我会通过一个简短的视频或图片展示，引入本节课的主题——民族区域自治制度。我会向学生展示一些我国各民族的风俗习惯和文化遗产，让学生感受到我国多民族国家的丰富多样性。然后，我会提出一个问题，如：“你们知道我国为什么要实行民族区域自治制度吗？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣，从而引出本节课的主题。
3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性；
4.创设问题情景，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）问题导向
本章节的教学策略之二是问题导向。通过提出问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。具体包括：
1.在教学过程中，教师要善于提出富有启发性和思考性的问题，引导学生深入思考民族区域自治制度的内涵和意义；
（二）讲授新知
在导入新课后，我会开始讲授民族区域自治制度的基本概念、内涵、特点和历史发展过程。我会使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示相关内容，帮助学生直观地理解和记忆。在讲授过程中，我会结合具体的案例，如西藏、新疆等地的民族区域自治实践，让学生深入了解民族区域自治制度在实际工作中的运用和成效。
1.将学生分成若干小组，每组学生共同完成一项与民族区域自治制度相关的调研或实践活动；
2.鼓励学生在小组内进行充分讨论和交流，共同解决问题，培养团队协作能力；
3.组织学生进行小组汇报和分享，培养学生的表达能力和逻辑思维能力；
4.引导学生从不同角度和层面思考问题，激发学生的创新精神和创造力。
（四）反思与评价
4.利用课后作业和练习，让学生对所学知识进行巩固和应用，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在教学开始时，我会通过一个简短的视频或图片展示，引入本节课的主题——民族区域自治制度。我会向学生展示一些我国各民族的风俗习惯和文化遗产，让学生感受到我国多民族国家的丰富多样性。然后，我会提出一个问题，如：“你们知道我国为什么要实行民族区域自治制度吗？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣，从而引出本节课的主题。
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
思考： 思考：为什么党和政府要长期坚持民族 区域自治制度？ 区域自治制度？
2009年9月，内蒙古、新疆、广西、宁夏、 年 月 内蒙古、新疆、广西、宁夏、 西藏5个少数民族自治区成就展在北京开幕 个少数民族自治区成就展在北京开幕。 西藏 个少数民族自治区成就展在北京开幕。展 览是我国民族区域自治制度成功实践的一次生 动展示，下列属于民族区域自治机关的是( 属于民族区域自治机关的是 ) 动展示，下列属于民族区域自治机关的是 ①湘西自治州人民政府 ②内蒙古额尔古纳市室韦俄罗斯民族乡人民政 府 ③云南大理白族自治州人民代表大会 ④宁夏回族自治区高级人民法院 A、①③ 、 B、①④ 、 C、②③ 、 D、②④ 、
1949年 年 共同纲领
地位： 地位：基本民族政策
1954年 年 第三条
法律保障
1984年 年
基本法
九届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议
2001年 年
地位： 地位：我国的一项基本政治制度
（一）我国民族区域自治的法制化进程 法 法 律 保 1. 障 民族区域自治法
2.地位： 地位： 地位
立法自治权 经济自治权 自治权
文化管理自治权
变通执行权 其他自治权
《自治区信息化 促进条例》 促进条例》
立法自治权
新疆维吾尔自治区人 民政府办公厅发出通 开斋节放假1天 知 ：开斋节放假 天 古尔邦节放假3天 古尔邦节放假 天 开斋节的喜悦 古尔邦节的小吃 变通执行权
2.简析民族区域自治制度是 2.简析民族区域自治制度是 适合我国国情的必然选择
民族 治制
（二）符合国情少数民族自己管理自己。 1.民族区域自治就是少数民族自己管理自己。 民族区域自治就是少数民族自己管理自己 2.在各少数民族居住的地方实行民族区域自 2.在各少数民族居住的地方实行民族区域自 比如建立民族乡。 治，比如建立民族乡。 3.民族自治地方的法院、 3.民族自治地方的法院、检察院可以行使自 民族自治地方的法院 治权。 治权。 4.自治机关的职权就是行使自治权。 4.自治机关的职权就是行使自治权。 自治机关的职权就是行使自治权
高中思想政治_民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计学情分析教材分析课后反思
《民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度》教学设计一、课程标准探究我国处理民族关系的基本原则，阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，认同我国是统一的多民族国家。
二、教学目标学习目标一：通过查阅资料，了解我国民族区域自治的法制化进程，明确民族区域自治制度是我国处理民族问题的民族政策，也是我国的一项基本政治制度。
学习目标二：通过情境分析，归纳出民族区域自治制度的内涵，澄清误区，全面深刻理解民族区域自治。
感受人民当家作主的真实性和广泛性。
学习目标三：通过自主思考与小组合作探究，归纳实行民族区域自治制度的必然性和优越性，增强对民族区域自治制度的认同感，实际行动中主动承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
三、教学重难点重点：民族区域自治制度的内涵；为什么要实行民族区域自治制度难点：理解民族区域自治制度是我国国情的基本政治制度四、教学方法调查法：课前学生通过上网、图书馆查阅资料，展开对我国民族区域自治制度的调查研究，充分参与实践，参与生活。
小组合作探究法：围绕问题，小组间进行合作探究，增强合作性。
情境探究法：教师出示情境材料与问题，引导学生探究。
五、教材分析（1）教材地位本框是第三单元《发展社会主义政治文明》的七课我国民族区域自治制度和宗教政策第二框内容。
而本框的内容是引导学生认识我国的另一项基本政治制度——民族区域自治制度。
具有承前启下的作用。
（2）教材内容本框题总包括三个目题，分别是民族区域自治制度的法制化进程，适合国情的基本政治制度，民族区域自治制度的优越性。
六、学情分析（1）针对本框在教材中是第二框，通过上节课的学习，学生已经有了关于民族的一些基础知识，让学生了解民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，有是我国的一项基本政治制度；（2）民族区域自治的含义是本框的难点，通过对概念的分解加深学生的理解；（3）民族区域自治是适合国情的必然选择是本框的重点，可以引导学生通过历史知识、地理知识来突破，以老师启发为主，充分发挥学生的主导作用；（4）民族区域自治的优越性同样是本框的重点，可以结合前面对民族区域自治含义的分析，帮助学生理解。
(公开课)民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
传承和弘扬优秀民族文化传统
保护和发展民族文化
01
民族区域自治制度有利于保护和传承各民族的优秀传统文
化，促进各民族文化的交流、融合和创新。
弘扬民族精神
02
通过民族区域自治，各民族可以更加自豪地展示自己的文
化传统和民族精神，增强民族自信心和自豪感。
促进文化多样性发展
03
民族区域自治制度有利于维护和发展文化多样性，推动中
华文化的繁荣和发展。
2
强化国家认同
增强中华民族凝聚力和向心力
1 3
民族区域自治制度有利于强化各民族对国家的认同 感和归属感，增强中华民族的凝聚力和向心力。
促进民族团结进步
通过民族区域自治，各民族可以在平等、团结、互 助的基础上共同繁荣发展，推动民族团结进步事业 不断向前发展。
构筑中华民族共有精神家园
加大扶持力度，推动少数民族地区加快发展，实现与全国同步全面建成小康社会。
西藏自治区生态环境保护与可持续发展探索
坚持生态优先、保护优先
西藏自治区高度重视生态环境保护，积极推进生态文明建设。
推动绿色发展、循环发展、低碳发展
加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，实现可持续发展。
加强生态环境监管和治理
民
第 制族
一 章
度区 概域 述自
治
定义与特点
定义
民族区域自治制度是指在国家统一领 导下，各少数民族聚居的地方实行区 域自治，设立自治机关，行使治制度是中国的一项基本政 治制度，是中国民族团结的基石，体现 了国家充分尊重和保障各少数民族管理 本民族内部事务权利的精神。
基础设施建设
国家优先在民族自治地方安排资源开发和深加工项目，帮助民族自治地方因地制宜地发展本地地方工业、乡镇企业， 健全民族自治地方的市场体系。
人教高中政治必修二7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀教学案例
2.引入新课：通过展示我国地图，指出各民族分布的特点，引出民族区域自治制度这一主题。
3.案例展示：介绍某少数民族自治区的概况，包括地理位置、民族构成、经济发展等情况，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.民族区域自治制度的基本概念：解释民族区域自治制度的定义，阐述其在我国政治体系中的地位和作用。
2.民族区域自治制度的特点：分析民族区域自治制度的特点，如自治权、民族当家作主、民族平等团结等。
2.通过多媒体手段，如图片、视频等，展示民族区域自治制度在我国的实践成果，让学生直观地了解这一制度在国家政治体系中的地位和作用。
3.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考民族区域自治制度的内涵、特点和意义，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.针对民族区域自治制度的基本概念、内涵和特点，设计一系列问题，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主探究并解决问题。
3.小组合作学习：通过小组合作讨论，学生相互交流、分享，提高了团队协作能力和沟通能力。同时，小组合作学习让学生在互动中拓展视野，提升对民族区域自治制度的理解和认识。
4.情感态度与价值观的培养：本案例教学注重培养学生的情感态度与价值观，让学生认识到民族区域自治制度在我国政治体系中的重要地位，以及它在维护国家统一和民族团结中的作用。通过教学，学生能够树立正确的民族观，培养较强的民族责任感和使命感。
2.以案例为载体，引导学生关注民族区域自治制度在实际运行过程中存在的问题和挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.结合时事热点，让学生关注民族区域自治制度在当前民族工作中的应用，提高学生理论联系实际的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入研究，让学生在合作中探讨民族区域自治制度的内涵、特点和意.让学生掌握民族区域自治制度的基本概念、内涵和特点，理解其在我国政治体系中的地位和作用。通过案例分析，使学生了解民族区域自治制度在我国的具体实践和运行情况。
3.案例展示：介绍某少数民族自治区的概况，包括地理位置、民族构成、经济发展等情况，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.民族区域自治制度的基本概念：解释民族区域自治制度的定义，阐述其在我国政治体系中的地位和作用。
2.民族区域自治制度的特点：分析民族区域自治制度的特点，如自治权、民族当家作主、民族平等团结等。
2.通过多媒体手段，如图片、视频等，展示民族区域自治制度在我国的实践成果，让学生直观地了解这一制度在国家政治体系中的地位和作用。
3.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考民族区域自治制度的内涵、特点和意义，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.针对民族区域自治制度的基本概念、内涵和特点，设计一系列问题，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主探究并解决问题。
3.小组合作学习：通过小组合作讨论，学生相互交流、分享，提高了团队协作能力和沟通能力。同时，小组合作学习让学生在互动中拓展视野，提升对民族区域自治制度的理解和认识。
4.情感态度与价值观的培养：本案例教学注重培养学生的情感态度与价值观，让学生认识到民族区域自治制度在我国政治体系中的重要地位，以及它在维护国家统一和民族团结中的作用。通过教学，学生能够树立正确的民族观，培养较强的民族责任感和使命感。
2.以案例为载体，引导学生关注民族区域自治制度在实际运行过程中存在的问题和挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.结合时事热点，让学生关注民族区域自治制度在当前民族工作中的应用，提高学生理论联系实际的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入研究，让学生在合作中探讨民族区域自治制度的内涵、特点和意.让学生掌握民族区域自治制度的基本概念、内涵和特点，理解其在我国政治体系中的地位和作用。通过案例分析，使学生了解民族区域自治制度在我国的具体实践和运行情况。
民族区域自治制度-适合我国国情的基本政治制度
注：自治权是宪法和民族区域自治法赋予的，而 不是完全或高度自治，是在国家统一领导下的自 治
4、自治权：
（3）范围：十分广泛，涉及政治、经济、文 化和社会各个方面。
（4）具体内容：P教材76相关链接
①民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、 经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例； ②民族自治地方的自治机关有管理地方财政的自治权； ③民族自治地方的自治机关在国家计划的指导下，自主地 安排和管理地方性的经济建设事业； ④民族自治地方的自治机关自主地管理本地方的教育、科 学、文化、卫生、体育事业，保护和整理民族的文化遗产， 发展和繁荣民族文化；等等。
3、自治机关： 人民代表大会和人民政府
（注：不包括党的机关和人民法院和人民检察院）
双重地位：既是地方国家机关， 又是民族自治机关。 双重职权：既行使一般地方国家机关 的职权，又行使自治权。
4、自治权：
（1）地位：民族区域自治制度的核心内容
（2）含义： 是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行 国家法律、政策，自主地管理本民族自治 地方内部事务的权力。
省一级 设区的市级
县一级
2、民族自治地方
自治区（5个）
省一级
（1）三级 自治州（30个）
设区的市级
自治县（旗） （120个）
县一级
（2）双重地位 一方面是国家统一领导下的地方行政区域，一方面 又是国家统一领导下享有自治权的自治地方。
注意：民族乡（镇）是与乡、镇平级的行政单位，不属于民 族自治地方。
下列关于民族区域自治制度的理解正确的是： ① 民族区域自治制度是我国的基本民族政策， 是我国的一项根本政治制度。 ② 民族区域自治是指在国家统一领导下，在少 数民族地区实行区域自治。 ③ 民族区域自治适合我国的国情 ④ 民族区域自治体现了我国民族平等、民族团结 和各民族共同繁荣原则 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、③④
4、自治权：
（3）范围：十分广泛，涉及政治、经济、文 化和社会各个方面。
（4）具体内容：P教材76相关链接
①民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、 经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例； ②民族自治地方的自治机关有管理地方财政的自治权； ③民族自治地方的自治机关在国家计划的指导下，自主地 安排和管理地方性的经济建设事业； ④民族自治地方的自治机关自主地管理本地方的教育、科 学、文化、卫生、体育事业，保护和整理民族的文化遗产， 发展和繁荣民族文化；等等。
3、自治机关： 人民代表大会和人民政府
（注：不包括党的机关和人民法院和人民检察院）
双重地位：既是地方国家机关， 又是民族自治机关。 双重职权：既行使一般地方国家机关 的职权，又行使自治权。
4、自治权：
（1）地位：民族区域自治制度的核心内容
（2）含义： 是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行 国家法律、政策，自主地管理本民族自治 地方内部事务的权力。
省一级 设区的市级
县一级
2、民族自治地方
自治区（5个）
省一级
（1）三级 自治州（30个）
设区的市级
自治县（旗） （120个）
县一级
（2）双重地位 一方面是国家统一领导下的地方行政区域，一方面 又是国家统一领导下享有自治权的自治地方。
注意：民族乡（镇）是与乡、镇平级的行政单位，不属于民 族自治地方。
下列关于民族区域自治制度的理解正确的是： ① 民族区域自治制度是我国的基本民族政策， 是我国的一项根本政治制度。 ② 民族区域自治是指在国家统一领导下，在少 数民族地区实行区域自治。 ③ 民族区域自治适合我国的国情 ④ 民族区域自治体现了我国民族平等、民族团结 和各民族共同繁荣原则 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、③④
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展
一选择题
说明:请在下列选项中选出正确答案,如果A.B.C.D选项中无正确答案 请在E选项的横线上填入正确答案,并在括号内选E
1我国的民族自治地方分为下列哪三项( ABC ) A自治区 B自治州 C自治县 D民族乡 2民族自治机关包括下列哪两项( AE ) A自治地方的政府 B自治地方的法院 C 自治地方的检察院 D 自治地方的政协 E 自治地方的人民代表大会
知识回顾
• 我国的根本政治制度：人民代表大 会制度
• 我国的政党制度（我国的一项基本 政治制度）：中国共产党领导的多 党合作政治协商制度
• “解决民族问题，中国采取的是民 族区域自治的制度。我们认为这个 制度比较好，适合中国的情况。”
•
——
• 邓小平 1984年
民族区域自治制度： 适合国情的基本政治地方区域划分：三级
分为自治区、自治州、自治县（旗） 三级，相当于一般行政区划的省、市、 县三级，民族乡不属于民族自治地方。
我国共有 民族自治 地方155 个，其中 自治区5 个，自治 州30个， 自治县 （旗） 120个。 1947年7月20日，中国第一个省级自治区—
—内蒙古自治区成立
D
政治基础 互依存的民族关系 分布特点 大杂居、小聚居的民族分布特点
内蒙古自治区成立60周年
3、实行民族区域自治制度的优越性
维护国家统一和安全
优 越 保障少数民族人民当家作主的权利 性 发展平等、团结、互助的社会主义民族关系
促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展
知识体系
我国民族区域自 治的法制化进程
1、我国民族区域自治的法制化进程
• 1949、9 → 1954、9 → 1984、10 → 2001、2
一选择题
说明:请在下列选项中选出正确答案,如果A.B.C.D选项中无正确答案 请在E选项的横线上填入正确答案,并在括号内选E
1我国的民族自治地方分为下列哪三项( ABC ) A自治区 B自治州 C自治县 D民族乡 2民族自治机关包括下列哪两项( AE ) A自治地方的政府 B自治地方的法院 C 自治地方的检察院 D 自治地方的政协 E 自治地方的人民代表大会
知识回顾
• 我国的根本政治制度：人民代表大 会制度
• 我国的政党制度（我国的一项基本 政治制度）：中国共产党领导的多 党合作政治协商制度
• “解决民族问题，中国采取的是民 族区域自治的制度。我们认为这个 制度比较好，适合中国的情况。”
•
——
• 邓小平 1984年
民族区域自治制度： 适合国情的基本政治地方区域划分：三级
分为自治区、自治州、自治县（旗） 三级，相当于一般行政区划的省、市、 县三级，民族乡不属于民族自治地方。
我国共有 民族自治 地方155 个，其中 自治区5 个，自治 州30个， 自治县 （旗） 120个。 1947年7月20日，中国第一个省级自治区—
—内蒙古自治区成立
D
政治基础 互依存的民族关系 分布特点 大杂居、小聚居的民族分布特点
内蒙古自治区成立60周年
3、实行民族区域自治制度的优越性
维护国家统一和安全
优 越 保障少数民族人民当家作主的权利 性 发展平等、团结、互助的社会主义民族关系
促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展
知识体系
我国民族区域自 治的法制化进程
1、我国民族区域自治的法制化进程
• 1949、9 → 1954、9 → 1984、10 → 2001、2