今天阳光灿烂,蔚蓝天空万里无云,没有云朵地阻隔19页PPT
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优秀主题班会：阳光总在风雨后ppt2
如果你每抱怨一次苦恼，你每允许自己 说一次：“我不行，我是一个失败者”，你 就让负面情绪多主宰一次你的心态，它们就 会在你的意识里钻的更深。
松开烦恼的绳索吧，用积极的心态去看 待一切事物，相信事物会朝好的方向发展， 相信成功一定属于勇敢的你！
为什么“受伤” 的总是我
为什么受伤的总是我，我到底做错了什么？ 爸爸妈妈不理解我，爸爸每次出差回来总是一捆 参考书，妈妈等于牛奶加唠叨，他们根本就不知道如 何教育子女，暑假同学过生日，妈妈居然不让我参加， 还说班我们是一群乌合之众，在一起只会影响学习， 也不动脑分析分析，把我关在家里不闷死才怪，这完 全违背学习规律的嘛！这样能教育好孩子吗？ 同学们不关心我，一次我生病三天没上课，第四 天我来上课居然没有一个同学询问我的情况，一个个 眼神里面都写着“漠然”两个字，最可恨的是某某同 学，他好像什么事都要跟我对着干，天哪，再呆在这 样的班级，我非发疯不可！ 老师和班主任都讨厌我，整天就知道整人、训话， 我基础这么差，作业能来得及完成吗？
一个人遭遇挫折或失败，都会对自己产生很 大的影响，由于性格、经历的不同，学生的耐 挫力也有强弱的之分，耐挫力弱的学生（受伤 的我）面对一些即使谈不上挫折的境遇也会感 到问题严重，垂头丧气或自我放纵，而有较好 耐挫力学生（吉姆）面对相同的境遇会认为 “小事一桩”，即使遭遇不幸，也会燃起生活 的勇气。
显然，后者更受到大家的欢迎，而且自己也 快乐。
口渴似炙，心急如焚——大家的水都没有了。 这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一 壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。” 一壶水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的寄 托目标。
水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝 望的脸上，又显露出坚定的神色。
终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。
松开烦恼的绳索吧，用积极的心态去看 待一切事物，相信事物会朝好的方向发展， 相信成功一定属于勇敢的你！
为什么“受伤” 的总是我
为什么受伤的总是我，我到底做错了什么？ 爸爸妈妈不理解我，爸爸每次出差回来总是一捆 参考书，妈妈等于牛奶加唠叨，他们根本就不知道如 何教育子女，暑假同学过生日，妈妈居然不让我参加， 还说班我们是一群乌合之众，在一起只会影响学习， 也不动脑分析分析，把我关在家里不闷死才怪，这完 全违背学习规律的嘛！这样能教育好孩子吗？ 同学们不关心我，一次我生病三天没上课，第四 天我来上课居然没有一个同学询问我的情况，一个个 眼神里面都写着“漠然”两个字，最可恨的是某某同 学，他好像什么事都要跟我对着干，天哪，再呆在这 样的班级，我非发疯不可！ 老师和班主任都讨厌我，整天就知道整人、训话， 我基础这么差，作业能来得及完成吗？
一个人遭遇挫折或失败，都会对自己产生很 大的影响，由于性格、经历的不同，学生的耐 挫力也有强弱的之分，耐挫力弱的学生（受伤 的我）面对一些即使谈不上挫折的境遇也会感 到问题严重，垂头丧气或自我放纵，而有较好 耐挫力学生（吉姆）面对相同的境遇会认为 “小事一桩”，即使遭遇不幸，也会燃起生活 的勇气。
显然，后者更受到大家的欢迎，而且自己也 快乐。
口渴似炙，心急如焚——大家的水都没有了。 这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一 壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。” 一壶水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的寄 托目标。
水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝 望的脸上，又显露出坚定的神色。
终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。
【最新审核】人教版语文七年级上第22课《看云识天气》PPT精品课件
天
气
（阴雨风雪）
晕华 光彩
虹霞
卷云 卷积云 积云 高积云
卷层云 高层云 雨层云 积雨云
看云识天气的目的，方法和注意事项。
（总）
高积云 积雨云
卷云
卷积云
卷层云
高层云
雨层云 积云
看云可识天气
看
（总）
薄云（晴朗）
形态
云 怎样看云识
低而厚的云
识
天气 （分）
天
气
（阴雨风雪）
晕华 光彩
虹霞
卷云 卷积云 积云 高积云
仿天 佛空 蒙渐 上渐 了出 白现 色一 的层 绸薄 幕云 。，
卷层云
不像隔 清隔着 。了云
一看 层太 毛阳 玻和 璃月 ，亮 朦， 胧就
高层云
色 月云 的 亮压 云 都得 块 躲更 密 藏低 密 了、 层 起变 层 来得 地 ，更 布 天厚 满 空， 了 被太 高 ，大 耸的 人云 天山 顶，
美在生动形象 。如：“它们有时把天空点缀得
很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白 云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨 倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显 示了天气的变化无常。
l 美在说明文语言的准确严密 性。如最后两句话体现出它与前文 中的“往往”“常常”“有时’’ 等词语相照应，表明使用词语的准 确性。
返回
卷层云 高层云 雨层云 积雨云
看云识天气的目的，方法和注意事项。
（总）
请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍: 介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；② 让别人明白你将会带来怎样的天气。
示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕 缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一 块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈， 站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受 欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
看云识天气PPT98 人教版 (共28张PPT)
再见
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有缕地漂浮着，有时像一片白 色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
主题班会《的蓝天扫清情绪的阴霾让的心空阳光灿烂》课件ppt
情绪可以影响人们的行为决策和表现，例如 在面对挑战时感到恐惧可以促使人们采取逃 避或应对的行动。
反映内在需要
促进社会联系
情绪可以反映人们的内在需要和价值观，例 如感到快乐表示需要得到满足，感到愤怒表 示对某些事情不满。
情绪在人际交往中发挥着重要作用，通过表 达和识别他人的情感，促进社会联系和合作 。
主题班会《蓝天扫清情绪的 阴霾让的心空阳光灿烂》课 件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 认识情绪 • 情绪管理 • 情绪调节 • 阳光心态 • 总结与展望
01
认识情绪
情绪的定义
1
情绪是人们对客观事物是否符合自身需要的态 度的体验。
2
情绪与认知不同，它是一种主观体验，具有独 特的主观感受和外部表现。
阳光心态的实践
与人为善
实践阳光心态，要学会与人为善。在与人交往中，要尊重他人、理解他人，学会换位思考 。
积极参与集体活动
积极参与集体活动是实践阳光心态的好方式。通过与他人的互动和合作，可以增强集体荣 誉感和归属感。
关注弱势群体
关注弱势群体是实践阳光心态的重要体现。要学会关注身边需要帮助的人，尽自己所能给 予帮助和支持。
阳光心态的培养
积极思考
01
培养阳光心态，首先要学会积极思考。在遇到问题时，要学会
从正面的角度去看待，寻找解决问题的方法。
自我激励
02
要学会自我激励，鼓励自己勇敢面对困难和挑战。可以通过给
自己设定目标、写日记等方式来激励自己。
学会宽容
03
学会宽容是培养阳光心态的重要方面。要学会原谅别人的错误
和过失，不要过于计较个人的得失。
运动和音乐
17《看云识天气》PPT课件
总之，都抓住了说明对象的特征。
22
8
23 11
24 12
25 13
26 14
朝霞不出门，晚霞行千里。 27 15
28 16
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上起了泡泡云， 不过三天雨淋淋。
29 17
30 19
31 19
雾与天气。其谚语有：
雾里日头，晒破石头。
雾气小，天晴好；
大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风；
继14 续
日晕 月晕
返回 15
华
返回
16
返回
虹
17
霞
返回
18
看云识天气
光彩
形态
卷云 卷积云 积云 高积云
薄云
卷层云 高层云 雨层云 积雨云
厚云
晕 华 虹 霞
19
口语练习
请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方 式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描 写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来 怎样的天气。
在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全
文。)
2--状 位置
天气情况
卷云 像羽毛、像绫纱 最高
卷积云 像鳞波
很高
阳光可以透过它照到地面， 天气晴朗。
它不会带来雨雪
积云
像棉花团 2000米左右 在天空映着温和的阳光。
高积云 卷层云
像羊群
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空。 天晴。
返回
13
根据云上的光彩判断天气
名称 产生和分布情况 色彩
天气情况
晕 产生在卷层云上，分 里红外紫
布在日月周围
日晕三更雨 月晕午时风
华
产生在高积云边 缘部分
今天阳光灿烂,蔚蓝天空万里无云,没有云朵地阻隔,阳光尽情洒射,洒-PPT文档资料
长句变短句的方法 ②并列分离法 将句子中的并列成分有效分类与分 离，成为相互并行的短句子。
长句变短句的方法 2、并列分离法 例③ 这出戏一开始就给观众展现了草原上 欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原 牧场，架设桥梁而战斗的动人场面。 [ 参考答案 ] 这出戏一开始就给观众展现了 草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民 们为了开辟草原牧场，架设桥梁而战斗的 动人场面。
长句变短句的方法 ③语意分层法 根据文段的意义，划分层次，将长 句子变短。
长句变短句的方法 3、语意分层法
例⑤
毛泽东同志在 1949 年中华人国共
和国成立的时候作出的“我们将以一个具有 高度文化的民族出现于世界”的科学预言必 定实现。 [ 参考答案 ]1949 年，在中华人民共和国成立 的时候，毛泽东同志作出了“我们将以一个 具有高度文化的民族出现于世界”的科学预 言，这个预言必定能够实现。
二、散句变整句型
“整”和“散”都是指句子的结构形式。 形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句； 形式不同，长短不一的，叫散句。
整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
答题方法
要使散句变成整句，就要使句子的结构 相同或相似。能够体现结构相同或相似的句 子最常见的是排比句和对偶句。
变换句式注意点：
1、不能改变句子原意 2、保留原句的基本词 语
〖试题类型〗
长短句互换型
句子使用的词语多，形体长，结构 复杂的叫长句，反之，就可称为短句。
长句特点 表意严密 内容丰富 精确细致 短句特点 表意灵活 简洁明快 节奏感强
经常考查到的几种主要的句式 〖试题类型〗
一、长短句互换型
长句的特点 1、修饰语（定语、状语）多。 2、并列成分多。 3、某一成分的结构比较复杂。 长句变短句的方法 ①提取主干法
《看云识天气》17(1)精品PPT课件
▪ （3）积云：“像棉花团的白云”用比喻手法， 说明积云的形态。
▪ （4）高积云：“成群的扁球状的云块，排列得 很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就 像草原上雪白的羊群。”用比喻手法，说明高积 云的形态。
▪ 4、课文第4～5段如何生动形象地描摹四种低而厚密的云？
▪ （1）卷层云：“卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙 上了白色的绸幕。”运用比喻，动态地描摹卷层云的产生。
与天气的关系
朝霞
霞 总结:目的、意义、方法
晚霞
大风雨 由小变大:晴好
由大变小:阴雨 西:阴雨 东:晴朗
主旨：
本文采用了生动形象的语言，借助修辞手 法，运用描写等方式说明了云和天气的关系，云 的光彩现象同天气的关系。
“云交云，雨淋淋” “江猪过河，大雨滂沱” “棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵” “乌云接落日，不落今日落明日” “西北天开锁，明朝大太阳” “太阳现一现，三天不见面” “天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣” “黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到” “云吃雾下，雾吃云晴”
巩固训练
1、本文属于 事理 说明文。 2、本文的结构方式是： 总分总 式。
3、本文说明的顺序是： 逻辑 顺序。 4、本文运用的说明方法有：分类别、摹状貌、打比方、作诠释、下定义。、
5、指出下面各句所用的说明方法：
①在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是 红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。（ 作诠释 ）
▪ （4）积雨云：“积云如果迅速向上凸起，形态高大的云山，群 峰争奇，耸入天顶”。运用比喻，动态描摹了积雨云的形成和形 态。“积雨云越长越高﹍﹍有时竟会带来冰雹或者龙卷风”。形 象地动态描摹积雨云形成风雨雷电的过程。用“迅速”、“越﹍ ﹍越﹍﹍”“不一会儿”，说明变化快。
▪ （4）高积云：“成群的扁球状的云块，排列得 很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就 像草原上雪白的羊群。”用比喻手法，说明高积 云的形态。
▪ 4、课文第4～5段如何生动形象地描摹四种低而厚密的云？
▪ （1）卷层云：“卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙 上了白色的绸幕。”运用比喻，动态地描摹卷层云的产生。
与天气的关系
朝霞
霞 总结:目的、意义、方法
晚霞
大风雨 由小变大:晴好
由大变小:阴雨 西:阴雨 东:晴朗
主旨：
本文采用了生动形象的语言，借助修辞手 法，运用描写等方式说明了云和天气的关系，云 的光彩现象同天气的关系。
“云交云，雨淋淋” “江猪过河，大雨滂沱” “棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵” “乌云接落日，不落今日落明日” “西北天开锁，明朝大太阳” “太阳现一现，三天不见面” “天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣” “黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到” “云吃雾下，雾吃云晴”
巩固训练
1、本文属于 事理 说明文。 2、本文的结构方式是： 总分总 式。
3、本文说明的顺序是： 逻辑 顺序。 4、本文运用的说明方法有：分类别、摹状貌、打比方、作诠释、下定义。、
5、指出下面各句所用的说明方法：
①在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是 红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。（ 作诠释 ）
▪ （4）积雨云：“积云如果迅速向上凸起，形态高大的云山，群 峰争奇，耸入天顶”。运用比喻，动态描摹了积雨云的形成和形 态。“积雨云越长越高﹍﹍有时竟会带来冰雹或者龙卷风”。形 象地动态描摹积雨云形成风雨雷电的过程。用“迅速”、“越﹍ ﹍越﹍﹍”“不一会儿”，说明变化快。
阳光总在风雨后精美PPT课件
一个一切都属于你的世界，
孩子，更重要的是：你是一个顶天立地的人
风雨过后，天边总会出现美丽的彩虹，遭受挫折的我们也会迎来雨过天晴的那一天。
22
同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”巴尔扎克曾 说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”
23
1、下列关于挫折的认识正确的是（D）。 A“ 月 有 阴 晴 圆 缺 ， 人 有 悲 欢 离 合 ” 说 明 造 成 挫 折 的 因 素 来 自 自 然 界 B“失败是成功之母”说明遭受挫折是一件坏事 C“艰难困苦，玉汝于成”说明人们只有身处逆境才能成才 D“吃一亏，长一智”说明挫折能增长人的聪明才智
10．美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例，给我们的启示 是（C） ①以正确客观的态度对待挫折。②勇敢地面对并战胜挫折。③只有挫折多才能成功。④艰 难困苦玉汝于成。 A．①②③④ B。①②③ C。①②④ D。①③④
28
11 海伦凯勒患有那些残疾（C） A 眼瞎 B 耳聋 C 耳聋眼瞎 D 耳聋口痴
2、法国作家大仲马球说：“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着 数完这串念珠。”这句名言告诉我们（A） A 挫折与人生相伴，是人生的一部分 B 挫折是多方面因素造成的 C 有的人有挫折，有的人没有挫折人的一生只有挫折，没有顺利
24
3、张浩因考试失利非常难过，于是他约上好朋友去郊游，通过欣赏大自然的风光，使自 己的情绪得以调节。张浩战胜挫折的方法是（A） A 自我疏导法 B 逃避法 C 经验积累法 D 请求帮助法
34
部编版语文四年级下册16《海上日出》课件(共17张PPT)
似日 从出 地东 底方 来隈 。，
春日 来出 江江 水花 绿红 如胜 蓝火 。，
水天 中际 天霞 际光 一入 时水 红中 。，
四年级下册 第五单元 精读引领课
《海上日出》
学习目标
1、默读课文，能说出日出时 的景象。
2、借助关键词句，了解“按 照景物变化顺序写景”的方法。
快速朗读课文，用文中的 词语概括读完文章的感受。
合作交流
自由朗读第4、5自然段，小组交流： 太阳走进云堆中以及天边有黑云时,作者 看到怎样的景象？
有云时
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下 来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里 是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
水天相接 水天一色
天边有黑云时
然而太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云的重 围，替黑云镶了一道发光 的金边。
后来太阳才慢慢地冲 出重围，出现在天空，甚 至把黑云也染成了紫色或 者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连 我自己也成了光亮的了。
这不是很伟大的奇迹吗?
这是很伟大的奇迹。
语气更加强 烈，突出敬》中的《三亚落日》 一文，感受壮丽的景观。
再读课文
默读课文，找出具体描写 海上日出奇迹的段落。
欣赏奇迹 感受变化
读2、3自然段，思考： 海上日出有哪几个方面的变化？
圈画出关键词。
一片浅蓝
一道红霞
红是真红
红得非常可爱
深红
亮 光 变 化
没有亮光
发出了夺目的亮光
在那个地方出现了 太阳的小半边脸……
跳出海面 冲破云霞
努力上升
小半边脸
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢 慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云
春日 来出 江江 水花 绿红 如胜 蓝火 。，
水天 中际 天霞 际光 一入 时水 红中 。，
四年级下册 第五单元 精读引领课
《海上日出》
学习目标
1、默读课文，能说出日出时 的景象。
2、借助关键词句，了解“按 照景物变化顺序写景”的方法。
快速朗读课文，用文中的 词语概括读完文章的感受。
合作交流
自由朗读第4、5自然段，小组交流： 太阳走进云堆中以及天边有黑云时,作者 看到怎样的景象？
有云时
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下 来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里 是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
水天相接 水天一色
天边有黑云时
然而太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云的重 围，替黑云镶了一道发光 的金边。
后来太阳才慢慢地冲 出重围，出现在天空，甚 至把黑云也染成了紫色或 者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连 我自己也成了光亮的了。
这不是很伟大的奇迹吗?
这是很伟大的奇迹。
语气更加强 烈，突出敬》中的《三亚落日》 一文，感受壮丽的景观。
再读课文
默读课文，找出具体描写 海上日出奇迹的段落。
欣赏奇迹 感受变化
读2、3自然段，思考： 海上日出有哪几个方面的变化？
圈画出关键词。
一片浅蓝
一道红霞
红是真红
红得非常可爱
深红
亮 光 变 化
没有亮光
发出了夺目的亮光
在那个地方出现了 太阳的小半边脸……
跳出海面 冲破云霞
努力上升
小半边脸
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢 慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云
阳光灿烂的日子PPT40页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
阳光灿烂的日子
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
阳光灿烂的日子
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《天窗》PPT—人教部编版天窗优质课课件6
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从”无“中看出“有“，从”虚“中看出”实“指的是什么？
“无”和“虚”是指没有的 、 虚无的。“有”和“实”是 指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物 ， 天 窗中是没有的 、 是虚的。孩子们想象出来的事物 ， 既基于 已有的生活经验，又是他们的自由联想。
《天窗》P PT—人 教部编 版天窗 精品课 件6
《天窗》P PT—人 教部编 版天窗 精品课 件6
为什么在夏天阵雨来了时，天窗成为孩子们“唯一” 的慰藉？ 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸 看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”跟 着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
《天窗》P PT—人 教部编 版天窗 精品课 件6
《天窗》P PT—人 教部编 版天窗 精品课 件6
感悟写法
通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事 物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就 告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。
《天窗》P PT—人 教部编 版天窗 精品课 件6
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你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱 的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小 玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇， 立刻会在你的想象中展开。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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从”无“中看出“有“，从”虚“中看出”实“指的是什么？
“无”和“虚”是指没有的 、 虚无的。“有”和“实”是 指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物 ， 天 窗中是没有的 、 是虚的。孩子们想象出来的事物 ， 既基于 已有的生活经验，又是他们的自由联想。
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为什么在夏天阵雨来了时，天窗成为孩子们“唯一” 的慰藉？ 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸 看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”跟 着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
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感悟写法
通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事 物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就 告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。
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你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱 的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小 玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇， 立刻会在你的想象中展开。
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最新人教版四年级语文下册《海上日出》名师精品课件二课时(共19张PPT)
再见！
7.齐读第二段
三、学习第三段（第4-5自然段） 1.读4、5自然段，思考：
两个“有时候”各指什么样的情况下的日出景象？
2.当云薄时，海边的日出是怎样的奇 观？
水天一色，一片灿烂
3.当云很厚时，日出又是怎样的奇观？
4.第5自然段中，你们觉得哪些词语用得特别好？
5.齐读第三段。
6.小结： 课文二、三段描写了不同情况下海上日出美丽雄奇的景象。
六、板书设计
16 海上日出
日出前 浅蓝——红霞——越来越亮 日出时 上升——冲破——跳出 云薄时：走进云堆，直射水面 云片很厚学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
海上日出
第二课时
课时目标 1.理解作者是运用哪些词语、句子把日出的过 程和景色生动地描述出来。
2.有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。
一、复习检查
扩大 范围 努力 刹那 灿烂 替 镶 紫色 不仅
二、品读课文第二段
1.默读课文第2自然段，思考：太阳还没 露出来之前，天空的颜色有些什么变化？
2.“我知道太阳就要从天边升起来了，便目 不转睛地望着那里”这句话中“知道”是什 么意思？
3.读第3自然段，思考：
课文第2、3自然段是按怎样的顺序 具体描写太阳升起的过程的？
4.文章用了哪些词语来写太阳升出海面时的颜色、形状、 光亮和动态的？
5.导读第三自然段。
6.比较句子
①太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵 一纵地使劲向上升。 ②太阳向上升。 这两个句子哪一句好？为什么？好在哪里？
四、朗读第四段（第六自然段）
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