8.1 说课稿：世界是永恒发展的

《世界是永恒发展的》说课稿

本框题取自于人教版教材高二政治必修4第八课《唯物辩证法的发展观》中的第一框题：世界是永恒发展的。

一、说教材（对教材的分析和理解）

1、本框的地位：就整本教材来说，“世界是永恒发展的”一框是《生活与哲学》第三单元第八课的内容，是马克思唯物辩证法最基本的内容之一，对学习马克思主义认识论的内容起着指导作用。

就本课内容来说，永恒发展的观点和第七课所讲的普遍联系的观点是唯物辩证法的两个总特征。两个观点对我们认识世界、改造世界具有极其重要的指导意义。

2、本框教材结构：本框内容有两目，第一目：发展的普遍性，教材从三个方面来证明这个原理，分别是：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。第二目：发展的实质，教材从事物运动的前进性和方向性，新事物的产生和旧事物的灭亡来体现发展的实质。

3、教学重点、难点：

重点：发展的普遍性，学生要把握发展的普遍性的三个方面，才是真正的把握发展的普遍性。

难点：发展的实质。

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，学生对这句话很难理解。如果教师仅仅依靠理论讲解很难达到预期的教学目标。新课改精神提倡学生主动学习。因此，在教学过程中，我先让学生讨论，然后结合图片及例子来讲解，使学生能正确的认识发展。

二、说教学目标

根据本框的教学内容和政治课程标准的基本要求，参照学生的知识水平和理解能力，我确定本框的教学目标。

1、知识目标：

A、基础知识目标：发展的普遍性；发展的实质。

B、基础知识运用：列举实例，结合所学知识，运用相关原理，说明自然界是无限发展的，结合百年中国社会发展的历史，说明人类社会是永恒发展的，人的认识也是不断发展的。了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

2、能力目标：通过本框的学习，培养学生正确认识自然界，人类社会及人的认识的发展方向；培养学生透过现象看本质的能力，把握发展的实质。

3、情感、态度和价值观目标：

A：通过本框的学习，使学生树立起发展的意识和观点，学会用发展的观点看问题，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。

B：培养学生对社会和对自己发展的信心，树立远大理想和崇高信念。

三、说教法。

哲学是一门较为抽象的学科，而本框的内容对学生正确认识事物又有十分重要的指导意义。为了化抽象为具体，变枯燥为生动，调动学生的学习积极性，我在教学过程中采用以下方法和手段：

1、方法：

（1）讲授法：关于本课内容中的概念、原理、关系等知识，我主要通过讲解分析让学生掌握。

（2）举例分析法：为了避免枯燥的理论讲解，帮助学生理解，我采用举例分析法,以例引理，以理析例。

（3）探究法：新课改的教育精神强调：教学中教师应突出学生的主动学习。所以，我在讲解自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的和发展的实质这些内容时，由我有针对性的提出问题或者是学生自己提出问题，然后，针对所提出来的问题，学生进行探讨、解答及归纳。

2、教学辅助手段：多媒体课件

在具体教学过程中，我运用生动有趣的多媒体课件向学生展示一些图片来结合教材讲解，并共同讨论，形成师生互动，使学生能更好地理解和领悟抽象的哲学原理。

四、说学法

哲学知识是比较抽象的，大多数学生都觉得哲学的内容很难把握，因此，针对学生的实际情况，在教学中必须发挥学生学习的主动性。通过观察、教师的引导及讨论来加深理解；通过练习来巩固所学知识。

1.观察法：引导学生观察生活中的现象，加深理解发展的普遍性和发展的实质。

2.探究法：让学生在讨论中体会发展的永恒性，知道用发展的观点看问题。

3.练习法：“温故而知新”，学以致用，及时给一些习题让学生练习，让他们更能把握教材内容。

五、说教学过程：

[导入新课]

引用一个历史故事来导入新课。（利用多媒体课件展示）

[讲授新课]

第一目：发展的普遍性

①、自然界是发展的。（展示人的进化过程的图片和青蛙成长过程的图片，结合教材的例子来说明自然界是发展的）

②、人类社会是发展的。（以人类社会历史的进程和结合教材中中国发展的进程图片来说明人类社会是发展的）

③、人的认识是发展的。（用人类对唯物主义的认识过程和结合教材中的例子说明：人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。）第二目：发展的实质。

①、发展是事物的前进和上升。（展示发展与变化运动的关系和相关图片来讲解）

②、发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。（展示文字来讲解）

3、课堂小结。（由学生小结）

4、巩固练习

5、板书设计：

第一框：世界是永恒发展的

一、发展的普遍性

1、自然界是发展的

2、人类社会是发展的

3、人的认识是发展的

二、发展的实质

1、事物的前进和上升

2、新事物的产生和旧事物的灭亡