高考议论文写作升格方案2
议论文升格训练(修改稿)
• 英国格拉斯哥大学所以伟大，因为可 以请经济学家亚当斯密在这里当教授， 也能收留没有学位的英国工业革命先 锋瓦特在这里当助教。上海复旦大学 之所以杰出，因为这里不仅有海归博 士、数学家苏步青院士，而且这里有 工人出身的著名电光源领域专家蔡祖 泉。
• 文段示范：
• 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主 个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党 反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民 党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病， 宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过 《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、 开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、 颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我 们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族 的英雄气概。 • 毛泽东《别了，司徒雷登》
议论文升格训练
升格方法一：强化逻辑力量
• 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾， 分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知 我贫也。吾尝三战三走，鲍叔不以我 为怯，知我有老母也。生我者父母， 知我者鲍子也。” • 《管仲列传》
• 司马光《德才论》“才德全尽谓之圣 人，才德兼亡谓之愚人；德胜才谓之 君子，才胜德谓之小人。凡取人之术， 苟不得圣人，君子而与之，与其得小 人，不若得愚人。何则？君子挟才以 为善，小人挟才以为恶。挟才以为善 者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶 亦无不至矣。”
• 用人要以用为本，通过实践考评。 • 用人不可求全责备。
升格方法二：多角度展开思考
• 《高祖本纪》“夫运筹策帷帐之中，决 胜于千里之外，吾不如子房。镇国家， 抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧 何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾 不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用 之，此吾所以取天下也。”
议论文升格策略
议论文升格策略一、首次升格——一般议论文到议论性散文此次升格，我们首先要学会议论性散文的框架和结构组合方法，以下两个模式比较容易掌握：1．论据并列式①围绕一个主题，剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面；②每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论。
例：为“残缺是美”寻找论据，使之构成论据的并列。
论据1：维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。
论据2：史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。
论据3：霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美。
思考：仿照上例，请您补写一个论据，使之构成论据的并列。
例文（论据并列式）拒绝诱惑，让毅力轻舞飞扬如果说人生是一艘航船，那么毅力就是那张高扬的帆，帆借风促使航船从浅海湾慢慢地驶向大海，成功抵达彼岸。
如果说人生是一只雄鹰，那么毅力就是那双矫健的翅膀，双翅振动将雄鹰带入一个更高更广阔的空间。
如果说人生是一座大厦，那么毅力就是那脚下的根基，没有了根基，再高的大厦也只能是空中楼阁。
漫漫人生路上，难免有坎坷和诱惑，一不小心便会跌入那万丈深渊，所以我们要克制自己，拒绝诱惑，怀揣着毅力上路。
（点评：前三段分别用帆之于航船、翅膀之于雄鹰、地基之于大厦比喻毅力之于人生的重要性，第四段水到渠成亮出论点：我们要克制自己，拒绝诱惑，怀揣着毅力上路。
）开头先采用排比、比兴手法，使语言显得文采斐然，第四段亮出观点，旗帜鲜明。
不足之处：字数太多。
大家一定要记住：开头如凤头，要美丽而简短。
要做到美丽，记住用修辞，“不用修辞不开头”。
要做到简短，字数务必控制在100字以内，最好是80字以内。
）柳树下“哐哐”的打铁声依旧，桀傲不屈的嵇康蔑视权贵，甚至当好友举荐自己去做官时，他毅然写下了《与山巨源绝交书》。
当前拥后呼的贵公子前来拜访时，他依旧不闻不问，见惹恼了贵公子，他才问了句“何所闻而来？何所见而去？”于是，嵇康结束了他短暂的生命。
议论文片段升格训练(最新)
主要问题：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、以叙代议，不会提炼材料 2、例而不议，缺少具体分析 3、段首点题意识薄弱
学习目标：
1、提高对议论文文段论据提炼、分析的写作能力。 2、熟练运用议论文常用的几种分析论据的方法。 3、加强段首点题意识。
预学质疑
1、
提出论点
有位女孩，她有着当 2、多走一步，前面就是成功。 歌手的美好理想，为了这一 在歌手选拔比赛中，一位女孩被 概括事例 理想，她很早就出来寻梦。 评委泼了一大盆冷水“你的外貌和声 她在一个演艺公司打杂，企 音都不行，很难在这行立足”，她听 图让人们发现她，当人们发 了之后，没有像其他落选女孩那样转 现她时，却给她的梦想泼了 身离开，而是不放弃，多走了一步， 一盆冷水。人们告诉她，她 转战后勤。她任何打杂的事情都做过 不仅外表长得普通，而且声 了，同时她也没有放弃成为歌星的梦 音也很普通，她不适合当歌 想。最终她顺利与公司签下了合约， 手。当时她听了之后，并没 成为一名真正的歌手。她就是刘若英。 气馁和放弃，而是付出比别 如果她跟其他落选人一样失望而 人更多的努力，坚持着自己 归，没有多走一步，那么她只能埋没 的理想，最后，她成功了。 在茫茫人海中，黯淡无光。就是因为 分析事例 她，就是刘若英。所以，多 那多走的那一步，将蒙在她身上的灰 走一步，也许成功就会降临 尘吹开，闪耀她的光芒。 到我们头上。 因果分析法、假设分析法、对比分析法等
文段升格步骤三：分析事例
以“多走一步”为中心，写一段分析性的文字。 在困境中多走一步，或许可以看见成功的曙光。 刘伟，在失去双臂后，没有对生活失去希望，而是 下定决心要精彩地活着。凭着超凡的毅力，他勇敢地多 走了一步，学习游泳，并获得全国游泳亚军；自学钢琴， 在“中国达人秀”的舞台上，实现了他用双脚在琴键上 弹奏出动人音乐的成功。 正是因为刘伟在困境中多走的这一步，他才能享受 到成功的喜悦；正是因为刘伟在境难中多走的这一步， 他才能这么精彩地活着。
议论文片段升格训练
山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。 年少时的苏轼对自己的学问非常得意， 曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字， 读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对 联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。 最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得 益”。这句话给了苏轼很大的启示，使他明 白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。于是 他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发 愤读尽人间书”。
片段升格步骤二：概括事例
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文 字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自 家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书” 的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他， 苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句 话“满招损，谦得益”。于是他把门外的对联改 为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（举
议论文片段升格训练
——议论文材料运用指导
教学目标：
通过对议论文的论据进行删选、点题、 分析训练，提高学生议论文写作能力。
片段作文升格的行文模式——四步走
1、提出论点 2、概括事例 3、事例点题 4、分析事例
片段升格步骤一：提出论点
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）
这使他明白了山外有山，人需谦 虚的道理。（点题）
片段升格步骤四：分析事例
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑 口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。 这使他明白了山外有山，人需谦虚的道理。（点题）于 是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人 间书”。（举例） 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会 那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老 者，方也法许：他因已果经分变析成法第，二假个设方分仲析永法，，而对不比是分一析代法文豪。 （运用假设、对比分析法分析）
议论文升格训练
议论文升格训练(教案)教学目标与重点：1、通过“议——评——改”学生习作，让学生找出作文升格点并进行修改2、进行作文跟踪专项训练，从而提升文章的档次。
教学设想：1、教学课时：一课时2、教学方法：“议——评——改”3、教学手段：多媒体，讲练结合教学过程：一、导入：作文升格是指运用多种写作手段，从几个角度使文章上升一两个档次或等级，升格后的作文具备了更多的“亮点”，可以在高考中得到更多的分数。
尤其对于50分左右作文的学生，能实现其从二类作文向前跨一步，让作文通过有意义的升格增加6~10分。
二、总结上次作文存在的问题（1）观点与材料不匹配（2）部分学生分论点开列不合理（3）文章说理不够透彻，不能紧扣论点进行论述三、让学生分析学生习作优缺点（习作《走出这个圈》附后）优点：（1）审题准确，立意较深刻（2）文章能开宗明义，提出中心论点（3）结构清晰，巧妙运用分论点（4）语言精练，部分论证较透彻（5）书写工整，卷面整洁缺点：（1）分论点开列不太合理（分论点二）（2）第3节材料与分论点不匹配（3）全文论证方法较单一，论证欠力度四、围绕习作缺点，对文章进行具体诊断分析（1）分论点1提炼合理，但分论点2与分论点3是同一个意思，同一个层面（2）分论点2论述过程中，材料与观点不匹配，对材料取舍不当且不能定向叙例（3）文章具体论证过程中论证较单薄，深刻性不强五、升格策略策略一：各分论点按照它们的关系，分为并列式、对照式和递进式三种。
拟写分论点的要求：几个分论点应该按同一个标准（同一个角度）回答同一个问题。
分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。
分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
设计分论点应避免的几个误区：在设计分论点的时候，没有紧扣住中心词或中心论点。
在设计分论点的时候，各分论点的角度没有统一。
各分论点之间处于同等地位的，但分论点间存在重复，相互包容，相互交叉的现象。
策略二：回顾议论文常用的论证方法，多角度多手段进行论证假设反推法例后评价法追根探因法比较分析法由点到面法辩证分析法策略三：熟悉标准议论段模式——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句，进行升格前的热身训练案例：知识就是力量。
高考议论文升格指津
示例2 材料 俗话说，一根稻草压垮一个人。 要求 结合材料，运用偶然联系与必然联系观点，议论
“别为失败找借口”的道理。
按理说，一根稻草压不垮一个人。事物是互相联系的，稻草 压垮了人，是偶然的，但是，偶然中有必然，那人病得很重， 只需一根稻草就会压垮。有人平时成绩很好，某次考试考差了， 会找借口说不小心考差了。他这次考差，看似偶然，其实有必 然性。这次考试 的章节知识，他没有掌握好。事业不顺利，要找到真正原因， 不能找借口。
新课：议论文升格方略之一---引用常理、名言讲道理
示例1 孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子
不必不如师，师不必贤于弟子。 示例2
哲学家问船夫懂不懂哲学，船夫说不懂。哲 学家说：“你失去了三分之一生命。”船走到河中间， 一阵大风吹来，掀翻了大船。哲学家不会游泳，船 夫在水里游着对哲学家说：“你失去了全部生命。” 任何人都必须具备保护生命的基本技能，否则，遇 到危险，生命就难保。所以，船夫把哲学家说得哑 口无言。
下水作文 郝某偷窃公司现金为母治病，出现这种事令人
惋惜。母亲生病，没有钱为其治病，郝某想办法筹 钱，尽到了孝心。分析问题要全面，不能片面。分 别从法律和道德两个方面看，尽了孝道是道德行为。 但用偷窃的钱尽孝道，这违犯了法律。尽孝和守法 不矛盾，在遵守法律的前提下尽孝道。
下水作文： 在学习过程中，很多理科学生非常重视数理化，
运用普遍联系的哲理，论证“重视细枝末节”的观点。
马蹄铁上一个钉子丢失，导致一个帝国的失败，蝴蝶翅膀 几下扇动，引起一场大风。从哲理上说，这是有可能的。事 物是相互联系的，马蹄铁与帝国、蝴蝶与风暴虽然没有直接 联系，但是，它们之间有间接联系，一个细小的变化会引起 巨大变化。一个极小的事情可以败坏你，也可以成全你。不 注意细枝末节，可能“失之毫厘谬以千里”。
议论文作文升格训练
一派悠闲万世流 豪情万丈天地显 “采菊东篱下，悠然见南山”。悠悠南山下，陶渊明正在采摘菊花，他是那么的怡然 自得。（形象的描述，符合人物特征）此时的他，已是“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，早 已忘记了功名利禄和封妻荫子的世俗之路，忘记了小人的蝇营狗苟，忘记了人世的丑恶！ 他铭记了“不为五斗米折腰”的人格追求，铭记了自然的山水给予他的灵性和才情。这才 是我们的五柳先生所要的生活！（所选事例典型，引用名言恰当，多种修辞手法的运用使 文章有气势，富有文采） “天生我才必有用，千金散尽还复来！”诗仙李白，一生潇洒，豪情万丈，不合流俗。 他也曾大呼“我辈岂是蓬蒿人”，也曾幻想“大展宏图”。但当现实与我们的“诗仙”格 格不入时，他选择“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他遗忘那些曾经的辉煌和 不可一世。他铭记了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，他明白了“古来万事东流水” ！他怀着一腔热血和怀才不遇的激愤，纵情山水，仗剑江湖，潇洒畅快。豪情之美根源于 心，在明火处点亮。这才是我们的“谪仙”想要的生活！（引用李白的诗句穿插进文章， 生动，有一定的文化和历史的厚重感）
一、段落升格训练
● 段落升格训练一： 贝多芬，天才音乐家，他创作了动人的月光曲等很多作品，（病句，表述混乱。修改：
他创作了很多动人的作品）然而，在他的艺术造就（用词不当，‘造就’是个动词，而这
里明显要用个名词。修改：‘造就’改成‘成就’）达到了顶峰时，给他带来了制（致）
命的打击——双耳失聪。（病句，缺主语。根据文意，可修改成：却遭受了致命的打击—
作文升格训练
作文升格训练是提升作文水平最行之有效的方法。平时注重作文的修改，能更好地理 解所学知识文化的内涵，体悟所知人物的形象，深层次挖掘出其中的思想意义，提升对语 言文字的敏感度。
议论文的修改与升-2024年高考语文考场作文(全国通用)
活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱
因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人
。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质
的最新知识，最富有想象知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
（5）第五步，写结论句： 本段小结，照应本段开头，对分论点延伸、
升华。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。 这样本段就形成了一个完整的说理板块。
学习范例
示例一： 做人必须要有尊严。 (观点句)一个人如果没 有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（阐释 句）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉 择， 他毅然选择自刎。(材料句)一旦被擒，受到 的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。古 语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就 是这珍贵无比的尊严。(分析句)因此，在面对选 择时，我们一定要保持自己人生的尊严。(结论句 )
题后反思： 1.熟悉的例子可一笔带过；2.论证方法可连用多个。
参考例文3：
宽容是一种委婉有效的教育方法。（观点句）当别人冒犯你时,你 能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。（阐释句） 大家一定记得“将相和”的故事。（材料句）试想,倘若蔺相如也是个小 肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正 是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行 动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。（分析句）宽 容竟产生了意想不到的巨大作用。宽容会让人的道路越走越宽。“惟宽 可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。（结论句）
因材施教，人人有事做。
文章是改出来的。学有余力，提前完成任 务的“写作达人”，请对自己的文章进行修改。
高考议论文写作升格提分方案
高考议论文写作升格方案1---高中议论文升格的突破点作文的升格，就好比艺术家对已经有一定雏形的作品进行雕琢，使其完善，尽可能成为艺术品乃至珍品。
当然，对作文的增剔扬弃总是有一定的方向和规律的，因而议论文的升格约略也有以下三个点可重点突破。
一、语言：逻辑性与简洁性语言是思想传递与情感表达的载体，为了强化议论文文体的特征、为了使说理生动且思维深广，要注意语言必须与文章内容、风格、特色相统一。
议论文语言特点主要体现为：①准确、严密，即是富逻辑性。
议论文主要是运用逻辑思维来论证说明问题的，因而它必须具备各种逻辑因素，概念、判断、推理。
词语是概念的表达形式，要把一个概念准确地表达出来，就需要选择最恰当的词语。
如韩愈的《师说》里的“师者，传道受业解惑者也。
”就极为简洁地对“师”的概念作了解释。
②概括性和简洁性。
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，故要求语言要有概括性。
它不能像记叙文那样，以逼真形象地描绘取胜，但也不是说就一味地不要形象。
不过，议论文的形象描写同时又具备着概括。
如《师说》中就有对话描写，但是寄寓在说理的概括和文字之中。
我们说，形象化的语音有助于说明抽象化的道理，运用得好可以使读者于感受中加深对深奥道理的理解。
③生动性。
好的议论文，力求在逻辑性、概括性的基础上，写得生动、富有文采，增强文章语言的表达效果。
生动性常用的方法是恰当地运用一定的修辞方式，如比喻、拟人、反语、对偶、排笔、设问、反问等，除此还可以适当应用一些俗语、歇后语、群众的口语来说明事理。
【例1】[升格前]法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。
在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。
历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。
这部著作不知拨动了多少人的心弦。
巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。
我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。
身前不事张扬，身后为人所敬仰。
作文教学专题：备战高考之议论文写作升格方案——详例与排例(精校WORD版)
作文教学专题：备战高考之议论文写作升格方案——详例与排例作文教学专题：备战高考之议论文写作升格方案——详例与排例天路横断【训练目的】1．明确事例论据的两种类型。
2．分别掌握运用详例与点例。
【范例引路】我们先看看下列两个语段，看看它们在证明语段论点时用例有何不同。
例1：在曲径中身，也许能创造奇迹。
当你在曲径中跌跌撞撞，头破血流甚至奄奄一息的时候，不要放弃，只要稍事休息，来个华丽的身，即可东山再起。
拿破仑在被反法同盟军打败后，被流放在大西洋的一个孤岛上，但他并没有因此而绝望，他重返法国，建立百日王朝，创造了一个神话，一个前无古人后无来者的奇迹。
尽管滑铁卢之战他再次失败了，但他的这次身却在历史上写下了厚重的一笔。
所以，即使在艰难困苦中也不要放弃，即使山重水复，只要你肯身，相信前面定会是柳暗花明又一村。
（以身为话题的作文片段）例2：自卑像根受潮的火柴，难以将希望之火点燃；自负像个可怕的陷阱，一旦身陷其中即难以自拔；唯有自信自强，才能扬起生活的风帆。
我国宋朝的文豪苏洵，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家贝多芬，30岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在听不见声音的情况下，创造了大量优秀作品，并谱写出时代的最强音扼住生命的咽喉；居里夫人，这位伟大的科学家，作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼荣誉没有使她陶醉，他仍如从前一样孜孜不倦的工作，使它成为获得这一殊荣的唯一女性。
这些伟人之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前毫不自卑，在成就面前毫不自负，始终有自强不息的精神。
（考场优秀作文《自卑自负自强》）我们发现，证明语段论点时，例1在举例论证时仅用了一个事例，而且较详细，我们称之为详例；例2在举例论证时则用了三个事例，叙述简约，而且句式上排比，我们称之为排例。
【知识钩玄】俗话说：事实胜于雄辩。
要证明论点，我们用得较多的方法是举例论证。
高三议论文写作文升格2
方法总结三：紧扣观点，深入论证【事实性材料】[升格前]例1：马克思终生贫困，有时他不得不蛰居在家，因为没有上衣和鞋子；有时还不了借款、付不起房租，甚至连稿子都没钱寄出。
号称发明大王的爱迪生，因交不起学费，常常到列车上高声叫卖报纸。
法国大作家巴尔扎克一生与贫困为伍，小偷在他的房间里翻遍每一个角落，竟找不到一枚硬币。
我国清代作家蒲松龄，屡试不第，生活无着，只得以做私塾先生为生。
建国前，国民党统治时期，著名学者闻一多，居然靠给人刻图章来补助衣食。
（材料句）‖正是从这个意义上，我们才说：逆境出人才。
（结论句）例2：牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。
牛顿终生勤奋学习，很少在午夜两三点前睡觉，常常通宵达旦地工作。
爱因斯坦中学时成绩并不好，考了两次才被大学录取，学业也并不出众；毕业后相当长一段时间里找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员；就是在这七年里，他在艰苦的条件下执著的思考、探索，顽强的学习、工作，利用业余时间勾画出了相对论的蓝图。
大发明家爱迪生只上了三个月小学，且成绩很差，竟被作为“智力低下者”而劝退了；但是他努力自学，对于许多自己不懂的问题，总是以无比坚强的毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了4万页资料，试验过1600多种矿物和6000多种植物；由于他每天都工作十几个钟头，比一般人工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁时，他骄傲的宣称自己是135岁的人。
（材料句）‖可见，天才在于勤奋刻苦，成功在于坚持不懈。
（结论句）[升格后]例1：……补助衣食。
（材料句）‖这些伟人都是在贫困艰苦的逆境中凭着坚定的信仰和顽强的意志而为人类做出杰出贡献并名垂青史的；看来，逆境只能吞没懦夫和弱者，却更能激发强者的斗志和毅力，促其逆境中奋斗、抗争、崛起，进而成就一番事业。
（分析句）‖正是从这个意义上，我们才说：逆境出人才。
（结论句）例2：……宣称自己是135岁的人。
（材料句）‖牛顿因其终生勤奋而成为一代杰出的物理学家，爱因斯坦因其顽强努力而勾划出相对论的蓝图，爱迪生正是凭其无比坚强的意志和长期艰苦的努力才拥有了令整个世界为之改观的上千项重大发明。
高考议论文升格三步走
孤 立无 援 。这种 不 讲 道 理 不 加 辨 释 的议 论 文 ，
论 点无论 怎 样正 确 ， 也 不 足 以服人 ； 论 据 无论 怎
样 充足 ， 也 不 过是 一 堆 零 碎 的材 料 。使 用 因 果 分 析法 辨释 如下 ：
只有 坚 守信 念 ， 才 能 创 造 辉 煌 。 阿里 巴 巴
高 考 议 论 文 升 格 三 步 走
胡 斌
在 高考作文文体 不 限的前 提下 ， 很多学 生都
果 断地 选 择 了议 论 文 。毫 无 疑 问 ， 议 论 文 好 下 史 的正 面角 度 阐述 完 毕 ， 再 换 到 现 实 生 活 的 反 面 角度谈 一 谈 ， 或 者 站 在 国 内 的反 面 角 度论 证 完毕 ， 再 转 到 国外 的正 面角 度加 以对 照 ， 那 么 文 章 的 内容不 仅更 为全 面 ， 而 且也 更有说 服 力 。
集 团首任 Ｃ Ｅ Ｏ马云参 加 了三 次 高考 ， 数 学成 绩 逐 年提 高 。第 一 次 考 了 １分 ， 第二 次考 了 ｌ ９
分， 第三 次考 了 ７ ９分 。 因此 ， 他 最 终 能够 进 入 杭 州师 范学 院外语 系学 习。 很 明显 ， 这段 文 字 中 的论 据 和 论 点 之 间 严 重 脱节 。论 据失 去 了其 应 有 的作 用 ， 致 使 论 点
在议 论 文 的论 证 过 程 中 ， 一 定 要 针 对 观 点 对 事实性 的材料加 以分析 。这也 正是 清代 刘 熙 载 在《 艺概 ・ 文概 》 中所说 ： “ 明 理之 文 ， 大 要 有 二， 日： 阐前 人 所 已发 ， 扩前人 所未发 。 ”因此 ，
在 议论 文 的写作 中 ， 必 须 建 立起 以 “ 理” 为 中心
高考语文作文议论文片段升格技巧(7页)
高考语文作文议论文片段升格技巧高三作文学案2 班级：姓名：小组：审核：高三语文组时间：2019-10-15通过上次的片段写作训练，发现大家基本都学会了论证片段的写作，但是通过练习发现，很多同学并没有并没有能把所学的东西运用到作文中去，论证采取“论点+事例”或“事例+分析”的模式。
“论点+事例”模式论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
“事例+分析”模式忽略了分论点，更忽略了点题，导致整个论证没有依据，甚至造成了论证偏题的现象。
【实例诊断】1、有位女孩，她有着当歌手的美好理想，为了这一理想，她很早就出来寻梦。
她在一个演艺公司打杂，企图让人们发现她，当人们发现她时，却给她的梦想泼了一盆冷水。
人们告诉她，她不仅外表长得普通，而且声音也很普通，她不适合当歌手。
当时她听了之后，并没气馁和放弃，而是付出比别人更多的努力，坚持着自己的理想，最后，她成功了。
她，就是刘若英。
所以，多走一步，也许成功就会降临到我们头上。
2、多走一步，前面就是成功。
在歌手选拔比赛中，一位女孩被评委泼了一大盆冷水“你的外貌和声音都不行，很难在这行立足”，她听了之后，没有像其他落选女孩那样转身离开，而是不放弃，多走了一步，转战后勤。
她任何打杂的事情都做过了，同时她也没有放弃成为歌星的梦想。
最终她顺利与公司签下了合约，成为一名真正的歌手。
她就是刘若英。
如果她跟其他落选人一样失望而归，没有多走一步，那么她只能埋没在茫茫人海中，黯淡无光。
就是因为那多走的那一步，将蒙在她身上的灰尘吹开，闪耀她的光芒。
评价两段文字的优劣，并说明原因。
明月例升格：明月例四要点：引、例、析、点引即提出分论点。
提出论点的方法是多种多样的，每个人可以根据自己的写作水平而定。
议论文升格教案
高考作文升格指导专题教案泰兴市扬子江高级中学何海燕【教学目标】高考作文议论文升格指导【教学重难点】升格指导【教学方法】案例教学法【课时设计】1课时【教学过程】一、复习议论文的主要特点1.议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即所谓议论文“三要素”。
2.议论文的语言以议论为主，而记叙、说明、抒情，都是为议论服务的。
语言要抽象、概括和严密，表达要求准确、中肯、鲜明。
3.一篇完整的议论文大致包括三个部分，即引论、本论、结论。
4. 议论文写作常见的三种模式是中心论点加分论点式、“三三制式”、六段综合式。
二、问题作文升格（一）分析病文一1.学生阅读病文一，找出文章的主要毛病。
2.教师点拨，并强调文体的重要性。
3.学生进一步熟悉议论文的文体特点。
【病文一】题目：“新”的意项有：①没有使用过的，如新书、新衣服；②刚出现的或刚经历的，跟“老”“旧”相对，如新鲜、新风气；③改变得更好的，如新形象；④使变成新的，如改过自新、焕然一新；⑤指新的人或事物，如推陈出新、创新；等等。
请以“新”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
新“新”对于我们每个人来说并不陌生。
我们每天都会遇到许多不同的新的人或事物。
我们在遇到困难时也要想出新的办法等。
而在现今的社会中我们应该要不断地创新。
世界首富比尔·盖茨小时候家里也很不富裕，放学后他和一些孩子一起到火车站去卖爆米花，收入很少。
他发现这样做收入太少，所以他就在想怎样才能赚更多的钱呢？后来他发现冰淇凌有许多种不同的口味，为什么爆米花不行。
他就在做爆米花时加了一些巧克力进去真的成功了。
当他拿到火车站去卖时，买的人很多。
过了一段时间后，别人也开始卖不同种类的爆米花了，生意又少了很多。
到了夏天天气变得很热，所以他就去卖冰激凌，但卖的人太多，销量很不好。
所以他又想出了用方形的盒子可以放更多的冰激凌。
所以他这边的冰激凌卖得很多。
就这样，他在不断地创新中寻找商机，在不断地积累财富。
议论文升格技巧
相反对比法：
例1：商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场； 唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈 子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门 庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如 流”势在必行! ——《论“从谏如流”》 例2：从人类历史来看，“包容”总是和繁荣、昌盛、进步联系 在一起，而偏执、独断、专制总是和战争、不幸、灾难联系在一 “百家争鸣”，乃有战国的学术繁荣；“独尊儒术”，乃有刘 起。 汉以后的文化衰颓。大唐对异域文化的兼收并蓄，遂有盛唐 …… 文明辉耀千古；满清在外来文明前的闭关自守，终致近世中 国的积贫积弱。北大在现代学术文化史上的崇高地位，奠基 于蔡校长的“兼容并包”：“十年浩劫”中文化学术上的万 马齐喑，根源在“八个样板”的“一枝独秀”。 ——《包容》
练习1、以“涵养”为审题关键词 , 分别按“是什么”“为什么”“怎 么样”分别设三个分论点。
是什么： 涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的冷静。 涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的勇气。 涵养是疏离诱惑，保持本我的淡泊。
为什么： 有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。 有了涵养，就会受人尊重、信任、景仰。 人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。 怎么样 要有涵养，就要培养健康的审美情感，高扬理想的风帆。 要有涵养，就要博览群书，从先贤大家的思想中汲取养份。 要有涵养，就要日“三省吾身”，反思自我才能不断进步。 以上三组既可单独成为一篇文章的分论点，也可各组任挑 一句重新搭配组合成递进式结构（是什么——为什么—— 怎么办）
假设分析法：
1、不论何种方法都是对论点的具体分析， 要指出问题的实质，并回扣到分论点； 2.、思路清晰，有条理； 3、多积累素材 4、选择恰当的材料
高考议论文写作升格方案
高考议论文写作升格方案--只有干坚如铁,才能叶茂如云——议论文的提纲编写与几种结构模式写文章如制作盆栽，安排文章结构和写提纲就如栽培那曲折盘旋的枝干。
你看那盆栽，小小身躯，置于咫尺盆中，吐纳造化之精华，展现大自然四时之风光。
它是立体的画，无声的诗；是园艺师精心构思、“缩地千里”、“缩龙成寸”的杰作！再看那文章，短短篇幅，却引领读者阅尽人间沧桑，感受世态炎凉。
它是历史的画卷，现实的缩影，未来的锦绣;是作家纳古今万事于转眼之间、聚四海风云于寸纸之中的杰作！只有精心栽培“缩龙成寸”、刚健似铁的枝干，盆栽中如云的树冠才能舒展自己的风姿。
只有写出清晰的结构提纲，丰富的材料才能共同表现一个深刻的主题思想。
编写提纲目的使文章言之有序、有物和有理；如果用美言警句写成提纲，提纲就如遒劲盘旋的枝干，本身就有无限韵味，它不仅引领文章各部分，还是吸引读者的一道道靓丽的风景线。
但是一些同学所写提纲失之粗陋，形同虚设，无法发挥提纲挈领的作用。
还有些同学不写提纲，信马由缰，文章过半，尚未入题；或者突然发现有些跑题，重新写过又恐时间仓促，于是搔头抓耳，进退两难。
因此，写好提纲，是写好文章的关键。
特别是应试作文，无法反复琢磨，更必须依据基本结构模式，迅速拟定提纲，才能步步扣题，赢得全局。
议论性散文拟提纲拟提纲的程序是：（一）找论据，定论点。
1.根据审题立意时确定的论题搜寻论据。
找事实论据注意既要有历史事实材料，又要有现实材料，不要厚古薄今。
2.从论据材料中提取中心论点和分论点，根据论点筛选论据。
如果在审题立意时已经初步拟定了中心论点，但在一时难以找到材料证明中心论点或某个分论点的，应以你掌握的材料为依据，重新确立中心论点或分论点。
如果继续使用原来的中心论点或者分论点，那就可能使文章因缺少论据而论证无力，也有可能出现论据无法论证论点的错误，甚至可能有观点错误的危险。
（二）定模式。
1.基本采用三段论的结构模式。
文无定法，但是，初学和应试者要学有方法。
切磋成砖,琢磨成玉——议论文写作升格
这是 由语 文学科的思想性所决定的。教师素有人类灵魂的
工 程 师之 称 ， 其 对 于 中 学 生来 说 ， 处 于道 德 品质 与世 界 观 、 尤 正
人生观 、 值观 的形 成阶段 ， 师 只有 具备 高 尚的道德 品质 ， 价 教 才能潜移默化地影 响学 生。教师要热爱教育事业 ， 忠诚于教育 事业 ， 有高度 的责任心 ， 勤奋工作 ， 认真领会新 课改精神 ， 习 学 新理 念 ， 把学生 的培养与时代 的发 展联系在 一起 ， 应 时代 的 顺 发展 ， 以培养出符合时代要求的新型复合型人才 。教师还要具 备崇高 的人格修养 。要有正确 的世界 观、 人生观 、 价值观 ， 具备 高 尚的品德 ， 对学生倾 注一片爱心 ， 在平 时的教学活 动与 日常
知规律的教学 ，才能促进学生能力的形成与技能的培养 。现代 教育提倡师生互动的教学 ， 教师要在与学生的互动 中， 以深厚的 专业基础来打动学生 ， 以赢得学生 的喜爱 ， 一手漂亮的字 、 口 一 流利标准的普通话 、 优秀的下水文 ， 这些都会潜移 默化地影响学 生， 有利于学生语文听说读写能力的提高 。
学 １ ３ 羁０耳 期 ２ 第 １
切磋成砖， 琢磨成玉
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枣 学思 教反 每
议 论 文 写作 升格
陈 少娴 （ 建 省莆 田五 中 ３ １０ ） 福 ５ １０
作文是 高考语 文试卷里分值最重的一道题 目。因此 ，作文 的教学颇为重要。但是 ，在教学过程中经常可 以看到这样的现
二 、 师 要具 备高 尚的 思想 品德 教
育技术 ， 掌握计算机 、 多媒体 、 网络教学筹方法 ， 并具备运用现代
教育技术能力 ，以适应现代语文教学 的需要。教师在教学中运 用多媒 体课件 、 电子教案 、 网络技术 等 ， 以弥补传统教学媒体的 不足 ， 可激发学生的好奇心与求知欲 ， 激起学生 的学 习热情 ， 能 有 效 培 养 和 激发 学 生 学 习语 文 的兴 趣 。
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高考议论文写作升格方案2高考议论文写作升格方案2---高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法议论文写作是高二作文教学的重要任务，也是高中语文教学的重头戏，更是高考取胜法宝之一。
在教学中我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。
究其原因，除了文字基本功外，逻辑思路不对头是其主要症结所在。
鲁迅先生说过，好文章全篇都写着作法。
那么，议论文写作有哪些逻辑思路？又有哪些可以具体操作的方法？一、从确定中心论点中理清逻辑思路确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。
那么，动笔之前，怎样进行构思呢？构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。
1.列议论文提纲的方法（一）引论：用什么方法提出中心论点？用判断句表述中心论点。
（二）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。
论证要揭示论据与论点之间的必然。
（三）结论：用什么方法作出结论？注意点题、扣题。
例如：议论文《工作即生活》写作提纲（一）引论（1-4）：用先分后总的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：人们应当平衡工作与休息的关系。
（二）本论（5-6）：论证中心论点第一层（5）：奋斗要把握度（用因果分析法）第二层（6）：人的生活观也要与时俱进，要全面理解适者生存。
（讲道理）（三）结论（7）：总结本论，得出结论：在快乐工作中生活，在享受生活中快乐工作。
2.议论文本论部分三种提纲模式：（一）并列式注：A代表论题（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么（2）A的外延（范围）是什么（3）为什么要有A（或A有什么用）（4）怎么样才会有A（二）对照式（1）分论点对照（2）分论点内部对照（三）递进式（1）按议论步骤递进（2）按论点内涵递进例如：《愿景》（2006年天津卷）（一）并列式（1）愿景的内涵是什么愿景是对人生未来状态的一种期待愿景是对事业发展前景的一种向往愿景是对社会历史发展的一种憧憬（2）愿景的外延是什么愿景是普通人的人生追求愿景是企业家的发展蓝图愿景是政治家的社会理想（3）为什么要有愿景愿景是指引人们前进的灯塔愿景是鼓动人们前进的风帆愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带（4）怎么样才会有愿景实现愿景需要矢志不渝的意志实现愿景需要坚忍不拔的毅力实现愿景需要天时地利的帮助（二）对照式（1）分论点对比对待外来文化（大宅子）的三种态度：全盘肯定。
大吸剩下的鸦片。
孱头全盘否定。
放火烧掉。
混蛋占有挑选。
新人建设新文化的愿景（2）分论点内部对比分析对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的愿景：对鱼翅，象萝卜白菜一样地吃掉。
（取其精华）对烟土，送药铺（半益半害）对烟灯、烟枪，送博物馆，毁掉。
（留益去害）对姨太太，全部遣散。
（弃其糟粕）（三）递进式（1）按议论步骤递进统一的愿景：是什么----祖国统一的愿景为什么—-圆炎黄子孙百年来的强国梦怎么样—-反对台独，加强合作，增强互信，瓜熟蒂落。
（2 ）按论点内涵由浅入深的递进中国制造的愿景：对外加工中外合资自主创新3.列提纲的好处可以使逻辑严密，思路清晰；可以使中心突出，不至于偏题；可以使内容丰富，结构严谨；可以稳定军心，尤其是考场作文，有了提纲，不至于手忙脚乱，六神无主。
二、从文章的整体布局中构建逻辑思路结构布局往往可以反映一篇文章的逻辑思路如何，写作议论文应教会学生运用结构模式去强化其逻辑思路。
议论文的总体逻辑思路是提出问题、分析问题、解决问题。
而常见的议论文结构模式有：总分总式、并列式、层进式、对照式等。
1.全文结构采用总-----分------总式这是议论文常见的一种结构模式，文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。
这种结构模式，条理清晰，眉目分明。
如：人生？美！有人说，人生是一首曲子，它婉悠扬，所以它是美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，所以它是美的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折，所以它是美的。
但无论人们在人生中体验的是优美的旋律，还是深奥的哲理，或者是向前的快感，归根到底都在诉说着同一个道理：人生是美的。
（总说开头，引起下文三段分说）人生美在平凡。
人的一生不必追求更多的功名利禄，只要活得平凡，淡泊一些，自然能体验人生的各种美好。
在平凡的人生中，我们可以领略采菊东篱下，悠然见南山的闲情雅致，可以感受小桥流水人家的恬淡宁静，可以体会林花谢了春红，太匆匆的失意无奈。
平平凡凡才是美。
人生美在抗争、拼搏的过程。
人从呱呱坠地到有所作为，都在抗争、拼搏着，在儿时，我们努力拼搏，在学习上不懈努力，总是向着更高的目标前进。
青年时，我们意气风发地工作在各条战线上，那里有我们的汗水和足迹。
在拼搏中，在抗争中，我们鹰击长空，我们气吞万里如虎，我们如痴如醉！人生美在坦然面对平凡而真实的结局。
过程往往是伟大的，而结局则有时难免悲哀。
人们朝着自己的目标奋斗，希望有朝一日能成为当初没想到的那般伟大，那般成功，然而到头来却只能面对接受朴素而平凡的我，我们不禁悲哀，这时我们只要坦然面对，心中必会多一份欣喜，意识到自己曾经毕竟为此而奋斗过，并没有虚度年华，这时，在人生的坦然中你会抛出一句：忘记今生无悔！人生是丰富多彩的，它的美也是丰富多彩的。
面对人生，我们有权选择属于自己的那一份美，我们不必如《老人与海》中的老人那样，人生如何完美，但我们可以平凡，可以拼搏，可以坦然，可以让人生之曲多一份悠扬，让人生之书多一份激情，让人生之路多一道风景。
人生本是一片空白，只是有了人的种种行为才使得它美丽，只要我们找到属于自己的一片天地，找到那一份坦然、超脱，你，我，他的人生总是美丽的！【评析】文章在选用人生是美的这个总论点之下，分成人生美在平凡；人生美在抗争、拼搏的过程；人生美在坦然面对平凡而真实的结局这样四个分论点来逐层论证,文章条分缕析，读者一目了然。
2.本论部分采用并列式并列式（横式结构）是对中心论点所涉及的几个主要问题，横向思维，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来表现文章的论点。
上一篇例文的本论部分就是采用并列式。
掌握这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。
可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，也可按首先、其次、再次等排列。
3.本论部分采用递进式。
层进式（纵式结构），就是先提出问题，然后纵向思维、逐层深入论证，分析问题，解决问题。
如：我喜爱的一句箴言我喜爱的箴言是一位伟大的女性说过的话，她说：我们的生活都不容易……但是我们必须有恒心，尤其是要有信心。
我们必须相信，我们的能力是用来做某种事情的，无论发生什么情况，这种目的必须达到！这位伟大的女性就是镭的母亲——居里夫人。
我喜爱这句箴言，是因为这是居里夫人的肺腑之言。
作为一个曾受到爱因斯坦高度赞扬的伟大科学家，她不是一个凡人；但她又是一位普通的女性。
她不像某些仁人哲士仿佛不食人间烟火似地高谈阔论些大道理；她是一位可以信赖的母亲。
她理解我们，并不把我们看成无知的青年。
她亲切地对我们说：我们的生活都不容易……非但如此，她的一生不懈地追求，也通过这句话坦白直率地表达出来了。
众所周知，她的生活的确不容易。
镭发现前不久，她的丈夫因车祸不幸身亡，这对居里夫人来说是个沉重的打击。
但是，她并没有倒下，因为她坚信，她的能力是用来做某种事情的。
无论如何这种目的必须达到！自信力是她强大的精神支柱。
正是靠着它，她完成了一生中最后的也是最辉煌的乐章。
我喜欢这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给我以信心和力量。
一个人的一生，就像在黑夜中行路，没有坚强的信念是很容易误入歧途的，特别是年轻、思想不成熟的时候。
每当我对自己选定的道路，特别是学习上的道路有所怀疑时，我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容，她微笑着告诉我：我们的生活都不容易……一听到这熟悉的声音，我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。
我想居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的母亲吗？不，谁也没有未卜先知的能力，但是她之所以能取得那样辉煌的成就，是因为她比别人多了一股强烈的自信力。
这自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不觉累，结果——她成功了。
而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我辈非鲲鹏？我所缺少的，正是鲲鹏展翅、扶摇直上的那种自信力！心灵的窗户，一捅便亮。
我相信，我的能力也是要做某种事情的，而且无论如何这种目的必须达到！居里夫人的这段话，曾给我以力量，所以我异常珍爱它。
我不知道将来是否能成就一番事业——人的一生，总是要受多种因素制约的，但是无论我走到哪里的秀丽山水，无论我仰望哪里的灿烂星空，无论我聆听何处的神圣天籁，无论我吸吮何处的甘洁崖泉，只要我心中充满了对自己的信任，我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言：我们的生活都不容易……【评析】先提出所喜爱的一句箴言，以我喜爱这句箴言为标志，然后用是因为、还因为领起两个段落，前者从居里夫人失败、挫折乃至成功的过程揭示了自信力的重大作用，后者从我的迷茫、怀疑乃至自信力激起我鲲鹏展翅、扶摇直上的思想变化，说明了自信力的威力。
最后用我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言：我们的生活都不容易……作结，体现了文章层层递进的脉络结构。
掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。
这就好比盖房子，一层比一层高，但每一层都是建立在前一层的基础之上，而不能一步到顶，成为空中楼阁。
4.本论部分采用对照式。
对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。
运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
如：成功并不很艰难在巴蜀之地有个很出名的女孩儿——刘亦婷，正当同龄人在象牙塔中苦苦挣扎时，她却潇洒地走出国门，走进哈佛，成为常人眼中的天之骄女。
此外，在国内学习时，她参加过《苍天在上》等电视剧、电影的演出，受到观众好评。
有人不禁会问：她今日的成功是用多少努力和汗水换来的？刘亦婷轻松地回答：我只是和别人一样读书，唯一的原因是在机会来临时我已经准备好了，而且牢牢地抓住了它。
从刘亦婷的话中，我们不难看出她对成功的淡然。
的确，只要准备充分并且把握住机遇，成功并不很艰难。
但为什么有人却离成功非常遥远呢？原因往往就是平时慵懒，当机会来临时根本没有能力去把握。
我有一个室友，当我们谈论志愿和考大学时，她就感慨：这些东西就像天方夜潭，好的大学、热门的专业，我想都不敢想。