【幼儿园科学教案】蛋宝宝站起来
幼儿园大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》含反思幼儿园大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学背景本次科学教学紧要面对幼儿园大班的儿童。
幼儿园大班紧要以玩为主，学为辅，因此在教学中应重视加强趣味性并与幼儿生活实际联系，同时也应符合科学教学原则。
二、教学目标1.学问目标：了解小鸡孵蛋并出壳后站立的过程，学习小鸡站立的动作。
2.技能目标：察看、记录及描述小鸡站立过程及动作，通过实际操作感受力与重心的变化。
3.情感目标：培育幼儿的察看力与古怪心，激发幼儿学习科学的喜好。
三、教学过程1.导入（5分钟）介绍本次授课主题“蛋宝宝站起来”，先呈现一排小鸡蛋壳，让幼儿们猜想里面是什么，再叙述小鸡出壳后怎样站立。
2.呈现（10分钟）将10个小鸡蛋放置在暖和的孵化器里，等待6天，让幼儿们每天察看它们的变化，记录在孵化器上。
3.试验（15分钟）把小鸡蛋拿出来，让幼儿通过察看、探究小鸡站立的方式，分析出小鸡站立的科学原理。
试验过程如下：A、我们先拿起一只刚刚降生的小鸡，察看它的样子，脚上有三个小爪子。
B、接下来让幼儿拿起水杯，讨论一下杯子放在手心掌心中的感受。
C、将小鸡放在试验室纸片上，察看小鸡站立的方式并进行记录。
D、接着，放置一些鸟食，让幼儿把小鸡放在纸片上，看它如何走到鸟食中心，让幼儿通过实际操作感受力与重心的变化。
4.总结（10分钟）通过这个试验，让幼儿们简单了解了小鸡出壳后的动作，了解小鸡站立的科学原理。
在这个过程中，让幼儿们获得了与众不同的体验，并提高他们的察看力。
同时老师引导幼儿对于试验过程和结果进行讨论和总结，激励幼儿表达本身的观点和感想。
五、反思本次教学，我尽可能地将试验简化，让幼儿不仅能够理解小鸡站立的科学原理，而且还能够亲自参加试验，从小事物中感受科学。
但是，我在试验前期准备时，情况考虑欠认真，试验较为急促，导致幼儿们的表述语言比较简单，需要在将来的试验过程中提前准备好多样化的小道具和材料，更加简便操作。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解蛋宝宝的不同形状和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过动手操作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察蛋宝宝的不同形状和颜色，培养他们的观察能力。
难点：让幼儿通过动手操作，锻炼他们的手指灵活性和协调性。
三、教学准备1. 准备各种形状和颜色的蛋宝宝玩具。
2. 准备一个大的鸡蛋，让幼儿观察。
3. 准备一些纸张，让幼儿画出自己设计的蛋宝宝。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察大鸡蛋，引导他们说出鸡蛋的形状和颜色。
2. 展示各种形状和颜色的蛋宝宝玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 操作活动：让幼儿用手摸一摸、摇一摇蛋宝宝，感受它们的不同。
4. 创意活动：让幼儿用纸张画出自己设计的蛋宝宝，并剪下来。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。
五、教学反思本次教学活动，幼儿们表现出了很高的兴趣，他们积极参与观察、操作和创作。
在活动中，幼儿们的观察能力得到了锻炼，手指灵活性和协调性也有所提高。
团队合作意识和创造力也得到了培养。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些幼儿在创作环节对自己的作品不够满意，缺乏自信。
针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，让他们更加自信地表达自己。
六、教学内容1. 复习蛋宝宝的不同形状和颜色。
2. 学习蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 通过观察和操作，了解蛋宝宝站立的方法。
七、教学过程1. 复习环节：让幼儿说出蛋宝宝的不同形状和颜色。
2. 讲解蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 操作活动：让幼儿尝试让蛋宝宝站立起来，观察不同形状和颜色的蛋宝宝站立的方法。
4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现出蛋宝宝站立的样子。
八、教学反思本次教学活动中，幼儿们对蛋宝宝的不同形状和颜色有了更深入的了解，他们能够熟练地描述蛋宝宝的基本构造。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1.能正确理解“蛋宝宝站起来”这个故事的重要内容，提高幼儿阅读理解本领。
2.通过察看、仿照、练习等多种形式的活动，使幼儿能学会站立和坐下，并且加强幼儿大胆尝试、英勇攀登的品质。
3.通过“蛋宝宝”这个角色的形象,引导幼儿形成“我的家人、伙伴也像蛋宝宝一样是需要被关注照料的。
”的人的观念，提高幼儿的情感认知本领。
4.通过幼儿之间的合作以及协作,培育幼儿沟通、交流本领，加强团队精神。
二、教学内容1.故事时间：蛋宝宝站起来2.美术创作：蛋宝宝3.游戏活动：我也能站起来三、教学过程1.导入（5分钟）①引导幼儿看图说话，用简单的词语介绍“蛋宝宝”这个小角色，让幼儿对该角色有一个大约的认知。
②介绍今日的主题“蛋宝宝站起来”。
2.教学内容实在步骤：①老师拿出一颗鸡蛋，告知幼儿这是“蛋宝宝”，请幼儿们认真察看。
②请幼儿们围绕“蛋宝宝”的故事打开小组互动，大声说说本身对这个小角色的想法。
③读一遍“蛋宝宝站起来”童话故事，讲故事时可以带上相关动作，加添孩子们的爱好。
④再讲一个幼儿看完故事后立刻站了起来的小故事，激励孩子们尝试摆脱“我不行”的思维惯性。
⑤通过看故事和分角色讲故事的方式，培育幼儿的阅读理解本领。
⑥利用卡片、海报等形式让幼儿仿照“蛋宝宝”的形象，并在上面做出本身的创意，磨练幼儿的手眼协调本领。
⑦运用教具、游戏等多种形式，让幼儿们集体练习站立与坐下的技能，加强幼儿身体机能的认知。
⑧让幼儿围成一个小圈，一起大声唱童谣《踮起脚尖》，帮忙幼儿加强足部平衡本领。
⑨请幼儿依据不同角色的特点，解释对“蛋宝宝”中不同人物的情感认知，提高幼儿情感认知本领。
3.游戏活动（15分钟）①旗帜传递游戏：“蛋宝宝”有了一个伙伴“蛋妹妹”，请幼儿们队列站在原地，然后老师会个个孩子一个旗帜，幼儿们要像热土豆一样把旗帜传递给身边的人。
敲响信号铃声之后，谁手里拿着旗帜，谁便要回答一个简单问题，问题的答案和“蛋宝宝站起来”故事有关。
小班科学蛋宝宝站起来教案（通用9篇）
小班科学蛋宝宝站起来教案小班科学蛋宝宝站起来教案（通用9篇）小班科学蛋宝宝站起来教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。
2、发展幼儿的思维能力和探索能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、鸡蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。
活动过程：一、蛋宝宝想要站起来跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。
师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。
提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。
(因为两头尖)。
三、找朋友帮助。
尝试一种方法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。
(幼儿每人选一种材料来尝试。
)提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?四、用多种方法让蛋宝宝站起来师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。
五、结束。
今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。
我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。
活动反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。
在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。
让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。
在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。
但在实际中，还是发现了很多不足之处。
现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!小班科学蛋宝宝站起来教案篇2活动目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解鸡蛋各部分的作用。
三、教学准备1. 准备一些生鸡蛋。
2. 准备一些纸杯。
3. 准备一些颜料。
4. 准备一些画笔。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。
3. 实践：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋放在纸杯中，尝试让鸡蛋站起来。
4. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在鸡蛋上进行绘画，装饰鸡蛋。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对鸡蛋的结构有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
3. 活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，绘画作品丰富多彩。
4. 本次活动教学目标基本达成，但仍有部分幼儿对鸡蛋各部分作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但个别环节可以更加细化，以满足更多幼儿的需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣和爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等形式，发挥想象力，体验创作的乐趣。
七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、合作意识等。
2. 幼儿在绘画过程中的创造力、想象力以及作品质量。
3. 幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
4. 家长对活动的反馈意见，如参与度、满意度等。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的蛋，了解蛋的结构和特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用辅助材料让蛋站立起来。
3. 情感目标：培养幼儿探索欲望和合作精神，激发对生活中常见事物的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同形状的蛋，了解蛋的结构和特点。
难点：让幼儿通过辅助材料让蛋站立起来，培养动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种形状的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），辅助材料（如棉花、纸杯、木棒等），蛋宝宝图片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蛋宝宝图片，引导幼儿观察并说出蛋的形状。
2. 认识蛋的结构：教师展示各种形状的蛋，让幼儿观察并说出蛋的结构和特点。
3. 探索让蛋站立起来的方法：教师引导幼儿尝试用辅助材料让蛋站立起来，如棉花、纸杯、木棒等。
4. 操作环节：幼儿分组进行操作，尝试让蛋站立起来，教师巡回指导。
5. 展示和分享：每组选出一个代表，展示本组的成果，并分享操作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师引导幼儿总结蛋站立起来的方法，鼓励幼儿动脑思考和动手操作。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和探索欲望。
在认识蛋的结构和特点环节，幼儿观察仔细，能准确说出蛋的结构。
在操作环节，大部分幼儿能通过辅助材料让蛋站立起来，表现出一定的创造力。
活动中也存在一些不足之处。
如在展示和分享环节，部分幼儿表现紧张，不敢大胆表达自己的想法。
今后，我将继续关注幼儿的情感态度，鼓励他们勇敢地表达自己。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中尝试让蛋站立起来的情况，鼓励家长参与幼儿的探索活动。
2. 环境创设：在活动室角落设置“蛋宝宝乐园”，投放各种蛋形状的玩具和辅助材料，供幼儿自由探索和游戏。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和探索欲望。
幼儿园小班教案-《蛋宝宝》(系列7篇)
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》(系列7篇)幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖） 3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。
5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇3【活动目标】1、学习一个一个有序地进出门。
2、体验有序进出门带来的安全感。
蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇
蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学蛋宝宝站起来教案7篇
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站起来》教案
幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站起来》教案一、活动目标1.了解蛋的特性，知道蛋可以站立。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让蛋宝宝站起来。
2.活动难点：发现蛋宝宝站立的秘密。
三、活动准备1.教具：鸡蛋、食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍。
2.环境准备：干净整洁的活动室。
四、活动过程1.导入1.1教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色和大小。
1.2邀请幼儿分享自己对鸡蛋的了解。
2.蛋宝宝站立探索2.1教师提出问题：“蛋宝宝可以站起来吗？我们应该怎么帮助它站起来呢？”2.2邀请幼儿发表自己的想法，教师记录。
2.3教师将鸡蛋分别放在食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍上，引导幼儿观察鸡蛋站立的情况。
3.实验操作3.1教师分组，每组提供鸡蛋、食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍等材料。
3.2教师示范如何让鸡蛋站立在食盐上，并讲解注意事项。
3.3幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
4.分享交流4.2教师针对幼儿的操作过程，进行点评和指导。
5.活动延伸5.1教师出示其他形状的蛋类，如鸭蛋、鹅蛋等，引导幼儿观察它们的形状、颜色和大小。
5.2教师邀请幼儿尝试将其他蛋类站立起来，比较不同蛋类站立的效果。
6.2教师鼓励幼儿在家庭中尝试让蛋宝宝站立，分享自己的经验和成果。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
3.活动延伸部分，幼儿尝试将其他蛋类站立起来，拓展了幼儿的知识面。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣、富有挑战性的科学活动。
六、活动评价1.幼儿在活动中的参与度。
2.幼儿在实验操作中的动手能力。
3.幼儿在分享交流中的表达能力。
4.幼儿对科学活动的兴趣和探索精神。
七、活动拓展1.组织幼儿进行蛋类制品的品尝活动，如鸡蛋羹、茶叶蛋等。
小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思
一、教学目标：1. 了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。
2. 学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。
难点：学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、白纸、彩笔。
2. 经验准备：幼儿有观察蛋的经验。
四、教学过程：1. 导入：出示鸡蛋，引导幼儿观察蛋的外形，引发幼儿对蛋的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师讲解蛋的基本结构，引导幼儿观察蛋黄和蛋白的分布。
（2）幼儿尝试让蛋宝宝站起来，教师巡回指导。
（3）幼儿分享自己的操作过程和感受。
3. 拓展环节：（1）教师出示不同形状的蛋，引导幼儿观察和描述。
（2）幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的蛋宝宝。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对蛋的基本结构有了更深入的了解，大多数幼儿能够顺利让蛋宝宝站起来。
在操作过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，解决问题的能力也有所提高。
在拓展环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，画出了各种有趣的蛋宝宝。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的操作过程，引导幼儿主动发现和解决问题，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
六、教学评价：1. 幼儿能正确描述蛋的基本结构，了解蛋黄和蛋白的分布。
2. 幼儿能独立完成让蛋宝宝站起来的任务，动手操作能力强。
3. 幼儿在拓展环节中积极参与，表现出丰富的想象力。
七、教学内容：1. 蛋的基本结构：蛋壳、蛋黄、蛋白。
2. 蛋黄和蛋白的分布：蛋黄位于蛋的中央，蛋白包围蛋黄。
3. 如何让蛋宝宝站起来：在蛋的一端轻轻摇晃，让蛋黄和蛋白分布均匀，轻轻放置在桌面上。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蛋的外形和结构。
2. 操作法：让幼儿动手操作，尝试让蛋宝宝站起来。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标1.了解蛋的特性，知道蛋是可以站立的。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让蛋宝宝站立起来。
2.教学难点：探索蛋宝宝站立的方法和技巧。
三、教学准备1.教具：鸡蛋、食盐、放大镜、镊子、小盘子、纸巾。
2.环境准备：实验桌、实验记录表。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察鸡蛋，说出鸡蛋的形状、颜色等特征。
2.提问：你们知道鸡蛋可以站立吗？你们想不想试试让鸡蛋站立起来？（二）探索蛋宝宝站立的方法1.邀请幼儿上台尝试让鸡蛋站立，并观察鸡蛋站立的过程。
2.教师演示让鸡蛋站立的方法，引导幼儿观察鸡蛋站立的关键步骤。
3.分组讨论：为什么鸡蛋可以站立？你们还有其他方法让鸡蛋站立吗？（三）实验操作1.教师发放实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
2.幼儿分组进行实验，尝试让鸡蛋站立。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
1.邀请幼儿分享实验中的发现和感受。
（五）拓展活动1.邀请幼儿讨论：除了鸡蛋，还有哪些物体可以站立？它们站立的方法有什么不同？2.教师组织幼儿进行站立比赛，鼓励幼儿创新站立方法。
五、教学反思1.教学过程自然流畅，各个环节衔接紧密，没有出现拖沓现象。
2.教师在实验过程中充分发挥了引导作用，关注到了每个幼儿的学习情况。
3.分组讨论和分享环节，让幼儿有了更多的交流机会，提高了他们的表达能力。
4.拓展活动环节，让幼儿有了更多创新和实践的机会，培养了他们的创新精神。
5.教学评价及时，教师对幼儿的实验成果给予了肯定和鼓励。
本节课达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习到了科学知识。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的科学活动。
重难点补充：教学重点：引导幼儿发现并理解鸡蛋站立的关键因素，培养幼儿动手操作和观察实验结果的能力。
教学难点：如何在保护幼儿安全的前提下，引导他们通过实验发现鸡蛋站立的方法，并理解其背后的科学原理。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》
1. 认知目标：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。
难点：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、容器、纸巾、放大镜等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示鸡蛋，引发幼儿对蛋的兴趣，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，让幼儿亲手操作，体验探索过程。
3. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，让幼儿互相交流。
4. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察其他种类的蛋，如鸭蛋、鹅蛋等，并描述其外观和特点。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行蛋宝宝绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的蛋宝宝形象。
可邀请家长参与，增进亲子关系。
1. 实物演示法：通过展示鸡蛋，让幼儿直观地了解鸡蛋的结构和特点。
2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的操作能力和观察能力。
3. 交流讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，培养幼儿的交流能力。
4. 创意表现法：通过绘画活动，让幼儿发挥创意，展示对蛋宝宝的理解和想象。
七、教学内容：1. 鸡蛋的结构：蛋黄、蛋白、蛋壳等。
2. 鸡蛋的特点：柔软的蛋白、硬壳的保护等。
3. 蛋宝宝站立实验：让幼儿探索让鸡蛋站立的方法。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。
3. 蛋宝宝站立实验：教师引导幼儿尝试让鸡蛋站立，并记录成功的方法。
4. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。
5. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。
小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）
小班《鸡蛋站起来了》科学教案小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班《鸡蛋站起来了》科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班《鸡蛋站起来了》科学教案篇1活动目标：1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。
2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。
3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。
活动准备：1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。
3、音乐磁带、录音机活动过程：一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。
二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试探索蛋宝宝站立的方法1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。
（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣）2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的）②教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？”3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种辅助材料并说出其名称）②进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。
③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。
幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来（2篇）
幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来活动目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
活动准备：1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。
并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。
活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗?幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的?3、为什么蛋宝宝不容易站起来?引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。
(一)、1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢?2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。
活动记录表O O所用材料√ 或×3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。
(二)、二次操作：1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳?2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
1、让幼儿说说除了今天你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的朋友的，能让蛋宝宝站起来的材料?并让幼儿讨论用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。
幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来（2）教学目标：1. 培养幼儿对于物体的简单运动规律的观察和探索能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神；3. 提高幼儿的动手操作能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 蛋壳、蜡烛、小漏斗、底座等材料；2. 图片或视频展示设备。
幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来（二篇）
幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来活动目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
活动准备：1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。
并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。
活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗?幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的?3、为什么蛋宝宝不容易站起来?引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。
(一)、1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢?2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。
活动记录表O O所用材料√ 或×3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。
(二)、二次操作：1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳?2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
1、让幼儿说说除了今天你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的朋友的，能让蛋宝宝站起来的材料?并让幼儿讨论用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。
幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来（二）教学目标：1. 培养幼儿对于物体的简单运动规律的观察和探索能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神；3. 提高幼儿的动手操作能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 蛋壳、蜡烛、小漏斗、底座等材料；2. 图片或视频展示设备。
蛋宝宝站起来小班教案
蛋宝宝站起来小班教案蛋宝宝站起来小班教案蛋宝宝站起来小班教案1活动目标：1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
活动过程：一、谈话导入教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的兴趣：“小朋友，平时蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小朋友们能站能跳很羡慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验。
引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝教师：小朋友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好?四、活动延伸回家后让家长和小朋友一起寻找，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
教学反思：在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。
但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处。
蛋宝宝站起来小班教案2活动目标：1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。
3、树立自信心，体验成功的乐趣。
活动准备：熟蛋若干、大米、瓶盖、橡皮泥、扭扭棒等。
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蛋宝宝站起来（科学）
活动目标
在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。
激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力与动手能力。
活动准备
熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。
活动过程
1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。
（1）师弹奏乐曲，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。
（2）出示蛋宝宝。
师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。
你们想想看，蛋宝宝能行吗？”
师启发幼儿想一想。
2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。
（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。
（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。
（3）小结。
① 幼儿汇报操作结果。
② 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。
③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？
3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。
（1）引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。
”介绍材料名称：沙、积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。
（2）让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。
交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼儿自由探索使蛋站立的方法。
（3）在观
察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。
鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信心，体验成功乐趣。
（4）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。
请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。
请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。
师小结：①蛋方在瓶盖里；②蛋放在沙包上；③将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；④瓶子装入沙子，放入蛋；⑤积木交叉搭，放上蛋。
4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。
延伸活动：
让幼儿进一步探索事物间的联系。
1、交待问题：①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？
②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？
2、幼儿带着问题思考，为下一个活动做铺垫。