(新)人教版《道德与法治》一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教案
人教部编版道德与法治一年级下册第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计
一年级下册第四单元第13课第1课时我想和你们一起玩【教材分析】《我想和你们一起玩》一课是部编版《道德与法治》教材一年级下册第四单元中的一课，内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩，就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。
通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。
本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。
【教学目标】1.感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
2.与他人相处时克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。
3.探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
初步形成良好的游戏心态和规则意识。
【课时安排】2课时【课时目标】1.讲述与同伴一起玩开心的故事。
2.知道主动融入大家，掌握和大家一起玩的方式、方法。
3.感受大家共同玩耍的快乐，懂得与他人相处的过程中需要相互尊重与和理解。
【学情分析】儿童在进入小学后，和周围世界有了更多的联系，他们渴望与同伴交往，希望获得认同与支持。
多数孩子都喜欢与他人交往，愿意参与同伴群体的活动。
在与同伴游戏交往的过程中有时会因为计较输赢、不守规则等玩不下去、闹不愉快。
帮助他们掌握一些交往技巧，有助于增强他们交往的意愿与信心。
【教学重难点】体验和伙伴们一起玩的快乐，并在活动中让孩子生成与小伙伴一起玩耍的初步技能，包括如何交友以及如何解决在游戏中遇到的各种实际问题。
【教学过程】一、回顾生活经历，感受大家一起快乐多1.出示“交往图”，请同学连一连2.分享大家在一起开心的经历1)回忆大家一起玩得很开心的事2)同桌交流3)全班分享3.交流玩中的收获二、续编绘本故事，知道如何结识新朋友1.观看绘本故事2.小布丁听了小蝴蝶的话，他会怎么说怎么做呢？3.如果你是小布丁，你该怎么办呢？想好啦？4.师生交流总结交友技巧：主动、有礼貌5.遇到“拒绝”怎么办？师生交流总结交友技巧：想办法三、律动（找朋友）四、解决具体问题——掌握同伴交往的技巧1.说说和朋友在一起玩不高兴的事2.班主任老师眼中同学们交往中的问题3.利用生活经验，解决具体问题生回答，师相机指导（守规则、不计较）4.“小布丁的烦恼”辨析——为什么玩不下去了生回答，师相机指导（多商量）五、课堂总结1.谈学习收获2.教师小结【板书设计】我想和你们一起玩交朋友：有礼貌大胆主动想办法做游戏：不计较守规则多商量。
部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
部编⼈教版⼀年级道德与法治下册第13课《我想和你们⼀起玩》精品教案13 我想和你们⼀起玩教学设计1教学⽬标1．知识与技能(1)知道主动融⼊⼤家，了解与⼈交往的⽅式、⽅法。
(2)了解共同玩耍对⽣活和情绪的影响，有融⼊⼤家的能⼒。
2．情感与态度(1)回忆⼤家⼀起玩耍的快乐，向往如此美好的⽣活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．⾏为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融⼊⼤家。
(2)了解游戏的规则。
4．过程与⽅法(1)通过观察、回忆、对⽐等⽅式、⽅法，了解⼤家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融⼊⼤家的⽅法，积极参与共同活动。
2教学重难点重点：(1)感受⼤家⼀起玩耍的快乐。
(2)遵守⼀起玩耍的每个游戏的规则。
难点：(1)主动参与到⼤家中的⽅法和能⼒。
(2)培养热爱集体、关⼼集体的情感。
3教学准备教师准备1．反映⼤家共同快乐玩耍的各类图⽚。
2．课件。
学⽣准备1．玩具。
2．折纸。
3．各种游戏的道具。
4教学过程⼀、情境导⼊，感知情感师：请⼩朋友们想⼀想⾃⼰在什么时候玩得⾮常开⼼，和谁⼀起玩的? ⽣1：和我们邻居⼀起砌长城。
⽣2：和同学玩跷跷板。
⽣3：和好朋友们玩堆沙⼦。
师：你们玩得开⼼吗?⽣：开⼼。
师：那如果是你⾃⼰⼀个⼈在玩，会这么⾼兴吗?⽣：不会。
师：为什么呢?⽣1：因为⼀个⼈玩没意思。
⽣2：因为⼈多在⼀起很热闹，⾮常有趣。
⼆、回忆往事，流露真情师：是啊，⼩伙伴们在⼀起玩的时候可有趣了。
⼩朋友们，你们有⼩伙伴吗?能说⼀说你的好伙伴是谁吗?⽣：略。
师：你们的⼩伙伴可真多呀!谁来讲讲你与⼩伙伴之间有趣的故事?⽣1：我和佳佳⼀起写作业。
⽣2：我和李育林、王浩宇⼀起玩捉迷藏。
⽣3：我和同学们⼀起丢沙包。
师：那就让我们找到⾃⼰的好伙伴，⼿拉⼿上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学⽣在《找朋友》的⾳乐中拍⼿、唱歌、跳舞)【设计意图：让学⽣体验有朋友的快乐，以及和朋友在⼀起玩的快乐⼼情，能更好地融⼊到⼤家庭中主动寻找朋友。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩 》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一年级下册第13课的一节重要内容。
本节课的主要教学内容是通过各种活动，让学生理解友谊的重要性，培养学生与同学和谐相处、共同玩耍的良好品质。
教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识到了朋友之间的互相帮助、互相关心的意义，进而激发学生主动与他人交往、一起玩耍的愿望。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处在生理和心理发展的关键时期，对于友谊的认识和理解还不够成熟。
但他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力，容易受到周围环境的影响。
因此，在教学过程中，我们需要结合他们的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中，理解友谊的重要性，学会与同学和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.过程与方法目标：通过各种活动，培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关爱他人，体验与同学和谐相处、共同玩耍的快乐，培养良好的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.教学难点：培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法。
通过生动的故事、有趣的游戏和实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.学习友谊的含义：让学生通过阅读教材，了解友谊的重要性，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园里如何与同学和谐相处、一起玩耍，培养学生主动与他人交往的良好品质。
道德与法治一年级下册第13课《我想和你一起玩儿》教案
道德与法治一年级下册第13课《我想和你一起玩儿》教案13我想和你一起玩儿教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。
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丁》，只播放故事的开头。
3.师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?4.师：小布丁和你们一样，不喜欢一个人玩，他在小蝴蝶的鼓励下，走出家门，去找小伙伴，你们猜一猜，小布丁会和小伙伴怎么说呢?5.师：我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。
（播放录音）6.师：你们遇到过像小布丁这样想玩不敢说的情况吗？7.师：老师认识一个一年级小朋友，他也想找新伙伴玩，但是他不敢，假如老师就是他，你们是在玩耍的小朋友，你们会怎么帮我？8.师：这个办法很好，你真是个关心同学，团结同学的好孩子，9.师：你是在表达你的请求吗？可是我没有听清楚，你可以再说一次吗？10.师：这次大声的表达我听到了，你真是个勇敢的孩子。
11.师：是的，要想参与游戏，我们要勇敢的大声的说。
你们都是勇敢的孩子，如果玩耍的时候同学们不同意该怎么办呢？12.小结：谢谢你们提出了这么多宝贵的意见。
同学们要记住哦，想找伙伴一起玩，就要大胆地说出自己的想法。
主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。
在玩耍的时候，我们可以邀请他一起玩。
预设 2.生：如果我是她，我会勇敢的跟同学们说，我想和你们一起玩。
预设 3.生：大声的说。
预设 4.生：再次请求。
预设 5.生：再找别的同学一起玩。
表达内心的想法，多与同伴沟通，树立乐群的信心。
活动四：参加游戏守规则1.师：现在，老师想邀请大家一起来玩游戏，好吗?这个游戏的名字叫《我是小小运输员》。
玩之前我们先来看看高年级的同学是怎么玩这个游戏的。
请仔细看!（播放游戏视频，了解游戏规则。
）2.师：会玩了吗?谁来说说这个游戏怎么玩?3.出示游戏规则：①第一次游戏1.小助手发小球，每人一个球，学生在音乐声中第一次玩游戏。
预设生1：两组都没有赢。
预设生2：要重新来。
通过孩子玩游戏中表现出来的小状况，让孩子们明白与同伴游戏时需要遵守规则，相互尊重，谦让，包容，互相协商，学会分享，如果遇到玩不下去的情况，可以和同伴互相4.师：第一次游戏结束了，老师发现，两组在玩游戏时都有犯规行为，有同学超线抢跑，有同学小球没有进桶，有同学没有拍手，那这次游戏算哪一组赢呢?5.师：是的，因为有犯规行为，所以本次游戏结果无效，没有输赢。
13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册
13 我想和你们一起玩（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学重点•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
三、教学难点•培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备•小组活动需要准备纸张、笔、鱼缸等材料。
五、教学过程1.引入通过提问的方式，让学生思考“玩”这个词所表达的意思，引导学生谈谈自己在玩的时候有哪些需要注意的事情。
引导学生认识到玩耍应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
2.学习•观看小视频，了解玩耍时应该尊重他人的意愿的重要性。
•分小组进行游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、遵守游戏规则，培养团队合作精神。
•通过小组讨论的方式，让学生分析游戏中遇到的问题，并思考如何一起解决。
3.拓展引导学生思考，如何运用在游戏中学到的尊重他人的态度和团队合作精神在日常生活中，从而提高沟通能力和解决问题的能力。
4.总结收集学生对于游戏、团队合作和沟通能力等方面的心得体会，并鼓励学生分享。
六、板书设计•尊重他人的意愿•听从游戏规则•合作•沟通七、教学反思本节课主要通过小组活动的方式，让学生在游戏中学会尊重他人，听从游戏规则，并培养团队合作精神。
在小组讨论环节中，学生也有机会提升了沟通和解决问题的能力。
同时，也从游戏中领会到团队合作的重要性。
如果下次该课程可以加强学生心理素质的引导，如情感管理和冲突解决等方面的讨论，会更加完美。
一年级下册道德与法治教案- 13 我想和你们一起玩 -人教部编版
我想和你们一起玩
【学习目标】
1．引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
2．懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
【学习重难点】
1．重点：培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。
2．难点：
（1）和同学一起玩，有哪些乐趣。
（2）在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。
【学习过程】
1学时
【学习过程】
一、大家一起欢乐多。
1.看书上的图，他们在干什么？
2.你能讲一个和大家一起玩得很开心的故事吗？
3.看图：你们有没有发现—起玩会很开心？
二、想一起玩怎么办。
假如我很想和高年级的同学打乒乓球，可是该怎么办呢？
三、为什么玩不下去了。
1.第一组小朋友发生了什么事？
2.第二组同学又发生了什么事情？3怎么样才能玩下去呢？
四、课堂总结
今天我学到了：。
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的规则，掌握游戏规则；2.培养学生的团队合作意识和协作精神；3.培养学生的认真负责的态度；4.提高学生的集中注意力和判断力。
二、教学内容新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿。
三、教学步骤及方法1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的内容，告诉学生将通过玩游戏来探讨如何做一个团队的一员。
2. 游戏规则介绍（10分钟）教师向学生介绍本游戏的规则，包括玩法、注意事项等，并且向学生展示游戏的道具。
然后，让学生进行自由游戏，让学生了解游戏的规则。
3. 团队配合（10分钟）将学生分为几组，让每组里两个同学进行比赛。
同时，要求每个小组内所有成员进行配合，帮助小组里自己的队员。
通过游戏让学生知道配合是团队赢得胜利的关键。
4. 负责任地参与（10分钟）让学生回归到自由游戏环节，让他们相互协助，培养学生负责任地参与团队活动的意识。
5. 反思总结（15分钟）让学生进行反思，讲述游戏的过程和感受，站在团队合作的角度上思考，通过讨论和总结，让学生能够从中学习到如何在团队中发挥自己的优势，并在团队中发挥自己的作用。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生回家写一篇小短文，讲述他们收获到的体会和感受，同时要求学生结合生活中的场景，讲述如何在生活中体现协作精神。
四、教学评价1. 知识技能评价1.学生能够掌握游戏的规则；2.学生能够完成团队合作任务。
2. 过程评价1.学生能够认真聆听和配合团队内的体验者；2.学生能够有责任心地参与游戏并及时仿照自己的网络模型来进行配合。
3. 情感态度评价1.学生能够出现听取团队内的意见，并在团队合作中体现出同情心；2.学生能够体现出乐于助人、团结合作的良好道德素质。
部编版一年级《道德与法治》下册第13课《我想和你们一起玩》精美教案
《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。
2.通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
3.喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
二、教学重点及难点重点：体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。
难点：引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。
三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入：我们先来学一首儿歌我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
出示任务：同学们，大家知道好朋友是什么吗？教师总结：就像歌中唱到的那样，好朋友可以互相玩耍，也要互相帮助。
设计意图：读儿歌，引发学生思考。
【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一：大家一起欢乐多导入：我们一起看看下面几幅图片，想想小朋友们为什么那么开心？出示任务1：想想小朋友们为什么那么开心？反馈指导：课件展示与朋友一起玩耍的图片。
教师总结：大家一起玩耍的时候，不仅有意思，而且欢乐多。
出示任务2：这样的活动如果只有一个人做，好吗？反馈指导：引导学生回答问题。
预设：生：不好！师：为什么不好？生：一个人太孤单。
生：一个人玩没意思。
教师总结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。
出示任务3：每位同学都和大家分享自己和朋友的故事，把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。
反馈指导：教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情，善待自己的朋友。
预设：刚才大家都讲了自己和小朋友的故事，那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊？有小伙伴陪着自己，是不是很开心？学生回答。
13《我想和你们一起玩》教案(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。
这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。
而本课侧重于“乐群”意识的培养。
【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。
上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。
但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。
在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。
【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。
【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、课前谈话，游戏导入1.小朋友们你们好！哇，见到你们真开心！我姓李，你们可以叫我……今天，李老师想和大家一起学习，一起玩，你们欢迎我吗？真热情，那就开始吧！上课！2. 李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏，想和我一起玩的请起立。
人教版部编道德与法治一下第13课《我想和你们一起玩》说课稿
人教版部编道德与法治一下第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一下第13课的主题。
这一课旨在让学生认识到与同伴一起玩耍的重要性，培养学生良好的交往能力和团队协作精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的重要阶段，他们开始具备一定的社会认知能力和初步的交往技巧。
但由于年龄较小，学生在与同伴交往时还可能存在一定的问题，如自我中心、不会倾听他人意见、缺乏团队协作意识等。
因此，在进行本课教学时，需要关注学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与同伴一起玩耍的重要性，学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践活动等方式，培养学生良好的交往能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强集体荣誉感和团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到与同伴一起玩耍的重要性，学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
2.教学难点：培养学生在与同伴交往中展现出良好的交往能力和团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受与同伴一起玩耍的乐趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的思维能力和判断力。
3.小组合作法：学生进行小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.实践活动法：让学生在实际操作中体验与同伴一起玩耍的快乐，提高交往能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与同伴一起玩耍的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示几个不同情境下的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生学会尊重他人、理解他人。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得?学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了?学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办?教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
核心目标1.通过创设情境，培养孩子们的乐群意识;2.自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一年级下册第13课的一篇课文。
本节课的主要内容是如何与人相处，如何融入集体，如何学会交往。
课文通过生动的案例，引导学生了解友情的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与同学相处，融入新的环境。
这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢模仿，自我意识逐渐增强。
他们在人际交往中往往存在一定的困惑，不知道如何与人沟通，如何处理人际关系。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
2.过程与方法：通过课文的阅读和讨论，引导学生学会与人沟通，处理人际关系。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的态度，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解友情的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
2.教学难点：如何引导学生学会与人沟通，处理人际关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对友情的思考，导入新课。
2.课文阅读：让学生朗读课文，感受课文中所传达的情感，理解友情的重要性。
3.案例分析：引导学生分析课文中的案例，讨论如何与人交往，如何处理人际关系。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己的交友经验，学会主动与人交往。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确友情的重要性，培养良好的社交能力。
一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》教案、教学设计
5.教师引导，适时启发：在教学过程中，教师应及时关注学生的表现，给予鼓励、指导和启发，帮助学生总结经验，提高能力。
6.情感教育，渗透德育：结合教学内容，对学生进行情感教育，培养他们热爱集体、关心同伴、尊重他人的道德品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生喜爱的游戏为载体，创设富有童趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往、合作技能。
2.分组讨论，合作探究：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论、探究，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演，体验感悟：设计角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，体验他人的情感和需求，学会换位思考。
（二）过程与方法
1.通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，引导学生体验与同伴一起玩耍的乐趣，培养合作意识。
2.结合学生的生活实际，设计富有童趣的游戏活动，让学生在实践中学会交往，培养良好的道德品质。
3.教师适时引导、启发，帮助学生总结经验，提高学生在实际情境中运用所学知识与技能的能力。
6.视频观看：教师提供一些关于集体活动、团队合作的教育视频，让学生在课后观看，从中汲取正能量，激发学生在日常生活中积极实践合作、遵守规则的意识。
7.评价反馈，激励成长：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
在教学过程中，教师应关注教学重难点的突破，结合教学设想，实施有针对性的教学策略。以下是一些建议：
1.针对合作意识的培养，教师可以设计具有挑战性的团队游戏，让学生在游戏中体会到合作的重要性。
2.在遵守规则方面，教师可以通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生理解规则的意义，培养他们自觉遵守规则的意识。
一年级下册道德与法治教案-13我想和你们一起玩 人教新版
13《我想和你们一起玩》教学设计教学目标：1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
教学重点：遵守规则、主动交往教学难点：激发学生的乐群情感教学策略：游戏法、演示法、讨论法、合作法教学准备：课件、各种游戏道具（小鼓）教学流程：一、游戏激趣感知快乐同学们，我们来做一个“听数抱团”的游戏，好吗？请这几名同学出来，其他同学和老师一起喊口令。
大屏出示：小朋友做游戏，围成圈慢慢走，我说数你报团，两人成团。
同学们，他们做的对吗？你们玩游戏开心吗？好，请回去，老师再找同学做游戏，请XXX到前面来，我们大家说口令。
大屏出示：小朋友做游戏，围成圈慢慢走，我说数你报团，一人成团。
你做游戏高兴吗？为什么？看来游戏要大家一起玩，才开心。
那么怎样与大家一起玩，交往中要注意什么？今天我们就来学习“我想和你们一起玩”（板书课题）请伸出你的小手和我一起写。
首先进入活动一的学习。
二、瞭望生活回味快乐1、大家一起欢乐多你们看，谁来了？（出示图片）（小朋友，我是乐乐，我想和你们一起玩。
我为你们带来一些和大家一起玩得很开心的故事！你们想知道吗？快跟我来回味快乐吧！）（出示图片）小朋友，图上的同学的表情怎样？是什么事情让他们如此快乐呢？我们也一起去听一听吧！（出示图片）图1：我和几个小朋友一起玩沙子……师问：你能说说怎样玩沙子吗？哦，跟小伙伴一起玩，真快乐。
图2：星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。
师问：怎样捉迷藏？这真是大家一起欢乐多呀！2、快乐玩耍学本领乐乐告诉我们做游戏还能学本领。
打开教材51页，观察书上三幅图，展开想象和同桌讲讲图上发生的故事。
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13 我想和你一起玩儿
教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：
师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？
学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！
学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........
师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：
师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？
播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？
继续观看动画片
学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……
播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？
学生举手回答
师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？
学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？
教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。
如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。
师：老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》-----伙伴们，在一起，同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你。
好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。