日本明治维新导学案

日本明治维新导学案

学习目标：了解19世纪德川幕府统治危机，明治维新的内容及性质。

分析明治维新社会背景，理解明治维新对日本向资本主义社会过渡的作用。

感悟改革自强和“与时俱进”对一个民族的振兴的意义。

重难点：重点：明治维新的内容；难点：明治维新的背景。

重要历史概念：德川幕府、倒幕运动、明治维新、废藩置县、殖产兴业、文明开化

自主学习：

世纪中叶以前的日本是一个落后的国家，国家实权掌握在手中。

2.幕府统治危机：

内部危机：的封建统治阻碍了的的发展。新兴的和

强烈要求改变现状，深受封建剥削的和不断起义。

外来危机：年，国舰队入侵日本，迫使日本签订了，打开了日本大门，日本民族危机加重。

3.随着资本主义经济的发展，资本家、商人、新兴地主对社会现状有何要求

4.面对内忧外患，日本的爱国人士一致认为采取什么措施才能挽救这个国家他们采取了什么行动结果如何

5.明治初年的改革：

（1）明治维新的性质是一次的改革。（2）明治维新的措施：

经济：

政治：

军事：

思想文化：

（3）明治维新的影响：

进步性：

局限性：

合作探究：

探究一：阅读下列材料回答问题

材料一：明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央政府任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工业，明治政府出钱建立大批工厂，为了“求知与世界”，日本请来了大批外国的专家和技师。

材料二：过去西洋文明是外国人引进的，从今而后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿袭的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该强搬硬套。

（1）材料一反映明治维新的哪些内容

（2）日本政府在对外关系上有何变化

（3）根据材料二，你认为在改革开放的今天，在借鉴外来文明时我们该怎么做

探究二

明治维新的教育改革有什么借鉴经验

探究三

从日本明治维新与中国戊戌变法的不同结局中可以得到什么启示重难点突破

突破一：《大日本帝国宪法》内容：①天皇神圣不可侵犯，是国家最高的统治者，集行政、立法、司法和军事统帅权于一身。②臣民有选举和被选举等权利和自由，但必须在法律许可的范围内和不违背臣民义务的前提下

③议会由贵族院和众议院组成，贵族院议员任期分别为终身和7年；众议员选举产生任期4年④内阁只对天皇负责，而不对议会负责，法官由天皇任免。

请根据《日本1889宪法》谈谈该宪法有何特点

突破二：明治维新在日本近代化过程中的历史地位

突破三：比较洋务运动和明治维新的异同

学习反思：

巩固提升

一、选择题

1、日本幕府统治集团的统治基础是

A天皇B将军C大名D武士

2、日本社会中，“士”的构成包括

①将军②大名③商人④武士

A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

3、日本尊攘派形成的原因是

①外国势力入侵，日本民族危机加深②幕府统治者对外妥协，对内恐怖镇压③中下级武士得到部分大名和人民的支持④各地人民起义风起云涌

A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④

4、尊王攘夷运动失败的原因有

①尊攘派对幕府抱有幻想②幕府军队进攻

③西方列强的压力和围攻④尊王派失去民众支持

A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

5、日本倒幕派之所以打败幕府军队，是由于

①倒幕派得到天皇和人民群众的支持②倒幕派士气高昂，武器先进，战斗力较强

③大名与幕府决裂，参加对幕府的战斗④西方列强保持中立

A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④

6、19世纪中期的日本，国内阶级关系的新变化有

①劳动人民日益贫困，进行各种形式的反抗斗争

②新兴地主和高利贷商人经济地位不断增强，要求获得相应的政治权力

③中下级武士因经济状况恶化对现实不满增强

④部分藩主主张反对幕府统治

A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④

7、19世纪初，日本社会矛盾激化，表现在

①农民受到沉重剥削和压迫，起义不断发生②工商业者也不满幕府剥削和掠夺

③中下级武士变成反幕府的力量④西方列强加快侵略扩张的步伐

A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④

8、明治维新中最有远见的改革措施是

A、改革落后制度，建立新的体制

B、大力改革，发展资本主义经济

C、实行征兵制，建立新式军队

D、大力发展教育，培养建设人才

9、木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是

A、教育改革

B、军事改革

C、培养出国人才

D、社会生活习俗改革

10、关于日本明治维新前后社会变化的叙述，正确的有

①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转为中央集权国家

③封建等级制度被形式上的身份平等所代替④资本主义文化完全取代了封建文化A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④

二．材料题

材料一柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。

材料二兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。——守屋典郎《日本经济史》

材料三自明治初年，渐行所谓奖励工业。……（工部省）开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中…… 故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元得官营事业也都是如此弊病。

——高桥龟吉《日本近代经济形成史》

材料四经济学者田口卵吉……（1880）发表评论说："政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事物限定在适当的领域之内……日本人民业足已同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之"

——米庆余《明治维新--日本资本主义的起步与形成》

材料五日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。

——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：（1）材料一中“潜在的盟友”指的是日本社会中的那些人长州和萨摩的领主学习西方的直接目的是什么（3分）