高校学生思想教育研究
高校思想政治教育工作研究论文4篇
高校思想政治教育工作研究论文4篇第一篇一、高校辅导员思想政治教育工作开展实效性的意义1、提升学生综合素质的需要。
学生学习的热情、成绩的提升离不开思想政治教育工作，如果缺乏有效的方式，则难以激发学生工作的积极性和主动性。
所以要注重采取相对应的策略，提升高校思想政治教育工作的实效性，以提升学生的综合素质，为他们以后的工作打下坚实的基础。
2、促进高校自身发展的需要。
在思想政治教育工作的引导下，学生的学习热情会被激发出来，学生的综合素质会得到提升，从而有利于他们的学习和就业，促进学生为学校做出更大的贡献，有利于促进高校自身的发展。
二、高校辅导员思想政治教育工作开展实效性的对策1、树立为学生服务意识，拥有一颗奉献的心。
高校辅导员要转变思想观念，树立服务学生，服务学校意识。
要有针对性的采取措施，切实帮助学生解决实际困难，在服务学生和学校的过程中，应该有一颗热诚的心，让学生感到学校的温暖，从而更好的开展各项工作。
在制定工作方针，采取工作策略的时候，应该多为学生着想，要得人心，具有奉献精神，并落实各项措施，以达到应有的工作效果。
此外，高校辅导员还应该关心学生的家庭，要采取有效的方法，帮助学生解决面临的困难，为学生安心学习营造良好的氛围。
2、提升辅导员科学文化知识和工作技能，更好的处理实际问题。
高校辅导员工作效率的提升离不开理论知识的学习、工作技能的运用，因此，高校辅导员应该增强科学文化知识的学习，充分利用网络、进修、培训等形式，持续丰富自己的科学文化知识，增强自身的理论修养，以更好的指导自己的工作。
事实上，高校辅导员只有运用先进的理论武装自己的头脑，增强理论修养，树立准确的世界观和人生观，并提升自身工作技能，才能更好的指导日常工作，促进工作效率的提升。
3、掌握科学合理的工作方式方法，解决学生面临的实际困难。
注重科学的工作方法的运用，在日常工作中，高校辅导员要增强对学生思想的了解，全面把握学生的思想动态，并做好分析工作，为采取相对应的工作对策提供依据。
大学生思想调研报告
大学生思想调研报告近年来，大学生思想教育备受关注，学校和社会各界纷纷加大了对大学生思想教育的投入和关注。
为了解大学生的思想状况，我们进行了一次深入的思想调研，通过问卷调查和访谈等方式，收集了大量的数据和信息。
本报告旨在对大学生思想状况进行分析和总结，为进一步加强大学生思想教育提供参考。
首先，我们对大学生的主要思想倾向进行了调查。
调研结果显示，大学生普遍具有积极向上的思想倾向，对未来充满信心和期待。
他们对社会充满热情，希望能够为社会做出自己的贡献。
同时，他们也关注自身的成长和发展，对个人的职业规划和生活目标有着清晰的认识和规划。
然而，也有一部分大学生存在思想上的迷茫和困惑，对未来充满焦虑和不安，缺乏明确的人生目标和发展方向。
其次，我们对大学生的思想动向进行了调查。
调研结果显示，大学生的思想动向多样丰富，他们对社会、政治、文化、科技等方面的问题都有着浓厚的兴趣和关注。
他们关注国家的发展和民生问题，关心社会的公平正义，积极参与公益活动和志愿者服务。
同时，大学生也关注自身的精神世界，热衷于文学艺术、体育健身、心理情感等方面的活动，追求心灵的满足和情感的交流。
再次，我们对大学生的思想问题进行了调查。
调研结果显示，大学生在思想上存在一些问题，主要表现在以下几个方面，一是存在功利主义思想，追求名利和物质享受，缺乏高尚的思想追求和情感情操；二是存在消极悲观思想，对社会和未来充满不信任和怀疑，缺乏对生活的热爱和对未来的信心；三是存在浮躁浅薄思想，追求刺激和快感，缺乏对知识和文化的深刻理解和热爱。
最后，我们对大学生思想教育提出了一些建议。
一是加强思想政治教育，培养大学生的爱国主义和社会主义核心价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观；二是加强心理健康教育，关注大学生的心理问题，帮助他们树立健康的心态和情感，增强心理韧性和抗压能力；三是加强人文素养教育，培养大学生的人文情怀和审美情趣，提升他们的文化修养和人文素养。
2023年高校思想政治教育创新研究
2023年高校思想政治教育创新研究2023年高校思想政治教育创新研究随着改革开放的深入推进，我国高等教育已进入高速发展的新时期。
近年来，高等教育改革不断深化，高校思想政治教育创新亟待解决，这是高等教育事业发展中需要重点关注和解决的一个问题。
要进一步深化高校思想政治教育改革，必须进行一系列新的探索和研究。
一、创新教育模式高校思想政治教育应该与时俱进，创新现有教育模式。
新时代下的高校思想政治教育，需要做到对学生进行科学的价值观教育，注重一线教师队伍建设，不断加强教育资源整合。
当前，能够发挥效用的不是单一的教育方式，应多样化发展。
在传统的基础上，应注重培养学生的实践能力，注重引导学生进行实践，通过践行实现价值观的推广和延展。
同时，高校的社会实践和志愿服务活动等，也是促进学生思想政治教育的有力途径之一。
二、加强心理辅导心理辅导在高校思想政治教育中具有重要作用。
现代大学制度下，学生面临着很大的压力，例如学业压力、就业压力等，这些矛盾和困难给予了学生很大的心理压力，会使学生的思想情况出现微妙变化。
那么，心理压力减轻将是最有效的途径。
在思想教育中，经常持续性地进行心理健康辅导，使学生在良好的心境中健康成长，成为现代社会发展的稳定力量。
同时，大学心理咨询也需要发挥更大的作用，为广大学生提供贴心服务。
三、开展多样化活动多样化的学生活动如学生会、社团和文体活动等，可以起到引导和激发学生创造力的作用。
应注重学生毕业设计和创新创业活动，并从实践层面出发，培养学生的实践能力，鼓励他们在各方面努力碰撞，完成有价值的作品的同时成长，促进实践与实际社会的有机结合。
同时，也应多着眼于科学理论培训，如举办学术大会等学术交流活动，将学生从时间与空间的限制与束缚中解放出来，给学生提供更多的学术阅读材料和健康学术环境，不断提高学术水平。
思想教育与学生素质教育同步推进，不断扩大应用范围，与时俱进，离不开跨学科交叉研究和综合对策的制定。
四、加强教师队伍建设无论对于高校思想政治教育还是对于高校教育发展，教师都是非常重要的因素。
高校思想政治教育工作现状及对策研究
高校思想政治教育工作现状及对策研究【摘要】现代高校思想政治教育工作，既承载着培养学生政治素养、思想品德的使命，也受到社会发展、信息化进程等多方面影响。
本文从高校思想政治教育现状、存在问题、改进策略、对策研究等方面展开分析。
通过对现状进行深刻剖析，指出了教育方式陈旧、学生参与度不高等问题，并提出了加强师资队伍建设、推行多元化教学模式等改进策略。
在对策研究建议部分，文章针对问题提出了加强学生思想引导、推进教学理念创新等措施。
通过总结回顾与展望未来，文章呼吁高校加强思想政治教育工作，促进学生成长成才，塑造更加积极向上的思想品德，为未来社会发展做出贡献。
【关键词】高校、思想政治教育、现状、存在问题、改进策略、对策研究、建议、发展趋势、总结、展望、思考启示1. 引言1.1 背景介绍高校思想政治教育工作是培养学生正确的思想观念和政治意识，增强他们的社会责任感和使命感的重要途径。
随着时代的不断发展和社会环境的不断变化，高校思想政治教育工作也面临着许多新的挑战和机遇。
背景介绍中，首先需要了解高校思想政治教育的历史渊源和发展背景。
随着中国改革开放的不断深入，高校思想政治教育工作也在不断改革和完善。
反思历史上的经验和教训，对于制定更加科学有效的思想政治教育工作方针和政策具有重要意义。
高校思想政治教育工作也受到社会文化多样性、信息技术发展等因素的影响。
学生面临着来自各个方面的信息冲击和价值观念的多元化，加之网络传播的快速发展，使得高校思想政治教育工作更加复杂和严峻。
对高校思想政治教育工作进行深入的研究和探讨，及时总结经验教训，找出存在的问题和不足之处，并提出相应的对策和建议，对于推动高校思想政治教育工作的不断改进和提高具有重要意义。
1.2 研究意义高校思想政治教育工作是培养学生正确的思想观念和政治立场的重要途径，具有重要的理论意义和实践意义。
高校思想政治教育工作的现状及对策研究，对于进一步完善高校教育体系、提高教育教学质量、促进学生成长成才具有重要的现实意义。
大学生思想政治教育现状调研报告
大学生思想政治教育现状调研报告一、引言大学生思想政治教育是现代高等教育中不可或缺的一部分。
它旨在培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的社会责任感和公民意识，以及增强他们的综合素质。
然而，当前大学生思想政治教育存在一些问题，如课堂内容单一、教育方式过于单向、学生参与度不高等。
本文将通过调研分析现状，提出改进思路，并给出实践导向的结论。
二、现状调研根据对大学生思想政治教育的调研，我们发现了以下问题：1. 课堂内容单一：现有的思想政治教育课程多以教材为依据，内容单一，缺乏实际案例的引入和具体问题的讨论。
2. 教育方式过于单向：传统的教育方式主要是教师授课，学生被动接受知识，缺乏互动和思辨能力的培养。
3. 学生参与度不高：学生对思想政治教育课程的兴趣普遍不高，大部分学生只是完成任务，缺乏主动学习的动力。
三、改进思路针对以上问题，我们提出了以下改进思路：1. 丰富课堂内容：教师可以通过引入实际案例、社会问题等来丰富课堂内容，使学生能够将所学知识与实际情况相结合，增强学生的实践能力和问题解决能力。
2. 探索多元化教育方式：传统的教学模式需要改变，教师可以采用讨论、案例分析、小组活动等多种教育方式，激发学生的思考和互动，培养学生的合作能力和创新能力。
3. 激发学生的学习动力：教师应该注重激发学生的学习兴趣和动力，可以通过设置挑战性的任务、组织学生参与社会实践等方式来提高学生的参与度和主动性。
四、实践导向结论通过对大学生思想政治教育现状的分析和改进思路的提出，我们可以得出以下实践导向的结论：1. 大学生思想政治教育应注重培养学生的实践能力和问题解决能力，而不仅仅是传授知识。
2. 教师在思想政治教育中应灵活运用多种教育方式，以提高学生的思考和互动能力。
3. 激发学生的学习动力是提高思想政治教育效果的重要途径，教师应积极采取措施提高学生的参与度和主动性。
五、问题进一步阐释在进行思想政治教育时，我们还需要进一步阐释以下问题：1. 如何引入实际案例和社会问题：教师可以通过选取与大学生生活相关的实际案例和社会问题，引发学生的兴趣和思考，同时结合教材内容进行讨论和分析。
高校思想政治教育研究现状分析
高校思想政治教育研究现状分析高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要环节，也是高校教育的重要组成部分。
近年来，随着高校教育改革的不断深入和社会发展的快速变化，高校思想政治教育也面临着新的挑战和问题。
本文将对高校思想政治教育的现状进行分析。
一、思想政治教育内容不够系统全面。
高校思想政治教育的目标是培养学生的思想道德素质和社会责任意识，但现实中很多高校的思想政治教育只注重理论灌输，缺乏对学生实际问题的引导和讨论。
思想政治教育与专业课程之间的割裂也较为明显，导致学生对思想政治教育的重要性产生怀疑。
二、思想政治教育形式单一化。
传统的思想政治教育形式主要是由教师讲授，学生被动接受。
这种单一的教育形式容易使学生产生疲劳感，对思想政治教育的兴趣和积极性不高。
缺乏与学生实际生活相结合的教育形式，使得思想政治教育难以对学生产生直接的影响。
三、思想政治教育方法不够灵活多样化。
现实中很多高校的思想政治教育方法还停留在口头宣讲阶段，对于学生的思想情感与知识理解的教育缺乏有效的引导和培养。
缺乏与学生实际生活相结合的教育方法，使得学生对思想政治教育的学习兴趣不高。
四、思想政治教育师资力量不足。
思想政治教育是一门综合性的学科，需要具备相应的专业知识和教育经验。
现实中很多高校的思想政治教育教师队伍普遍素质不高，教育经验不足，无法满足学生的需求。
缺乏对教师的培养和培训，使得思想政治教育的教师队伍建设滞后。
五、思想政治教育评价机制不完善。
思想政治教育的评价机制主要以考试成绩为主，导致学生对于思想政治教育的认识仅停留在知识层面。
缺乏对学生思想道德素质和社会责任意识的评价，无法真正反映思想政治教育的实际效果。
高校思想政治教育在内容、形式、方法、师资力量和评价机制等方面存在较多问题。
为了提高高校思想政治教育的质量，需要加强对教育内容的整合与创新，丰富教育形式与方法，培养高素质的教育师资队伍，并建立科学合理的评价机制。
只有这样，才能更好地培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
民办高校学生思想政治教育工作研究及对策
民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，高等教育已成为人才培养的重要领域。
民办高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承担着培养人才、促进社会发展的重要使命。
在这个过程中，思想政治教育工作成为民办高校教育工作中的一项重要任务。
如何加强民办高校学生思想政治教育工作，提高学生的思想政治素质，是当前亟待解决的问题。
本文旨在对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出可行的对策。
1.学生的思想政治素质较低。
随着经济社会的发展，民办高校的学生数量不断增加，但由于学校的规模较小，师资力量相对薄弱，学生的思想政治素质较低成为一个普遍的问题。
一些学生缺乏政治敏感性和社会责任感，对国家的政治制度和发展方向缺乏了解，甚至存在一些不正确的思想倾向，这对学生的全面发展和社会的稳定与和谐都构成了一定的隐患。
2.班级管理不严格。
由于民办高校的规模相对较小，加之师资力量相对薄弱，导致班级管理不严格，一些学生存在违纪现象。
这对学生的思想政治教育工作造成了一定的干扰和困难。
3.教育资源不足。
相对于公办高校而言，民办高校的教育资源相对匮乏。
学校没有完善的思想政治教育体系和教育资源，这对学生的思想政治素质提高构成了一定的制约。
1.加强师资队伍建设。
民办高校应通过各种途径加强师资队伍建设，提高教师的思想政治教育水平，确保教师思想政治素质的提高。
民办高校可以通过聘请政治理论专家、举办教师培训班等方式，提高师资队伍的整体素质，为学生的思想政治教育工作提供坚实的保障。
2.建立健全思想政治教育体系。
民办高校应建立健全的思想政治教育体系，明确思想政治教育的目标和任务，并结合学校实际情况，制定出科学合理的教育计划和教育活动，全面提高学生的思想政治素质。
3.加强班级管理。
民办高校应加强班级管理，完善学生管理制度，建立健全的学生管理体系，严格执行学生管理规定。
学校可以通过设立班主任岗位，加强班级管理，及时发现和解决学生思想问题，保证学生的思想政治教育工作的顺利进行。
大学生思想政治教育动力研究
在制定大纲时，我们需要根据研究目的和研究内容来确定。具体来说，大纲应 该包括以下几个方面：
1、研究对象：明确研究的对象和范围，如某一所高校或某一专业的学生。 2、研究方法：描述研究的方法和过程，如问卷调查、实地观察等。
3、研究结果：呈现研究的结果和数据，如大学生对思想政治教育的态度、接 受程度等。
3、网络教育路径
网络教育是大学生思想政治教育的新兴途径。高校应充分利用网络资源，建立 思想政治教育专题网站，定期发布相关教育资讯。同时，高校可以运用新媒体 手段，如等，与学生进行互动交流，及时掌握学生的思想动态。
三、大学生思想政治教育路径的 优化
1、存在的问题
虽然高校在大学生思想政治教育路径选择上取得了一定的成果，但仍存在一些 问题。如课堂教学方式单一，学生缺乏兴趣；校园文化活动表面化，缺乏深度； 网络教育监管不力，信息良莠不齐。
大学生思想政治教育动力研究Leabharlann 01 一、引言目录
02
二、大学生思想政治 教育动力的构成
三、大学生思想政治
03 教育动力的特点及影 响因素
04 四、优化大学生思想 政治教育的对策建议
05 参考内容
一、引言
在当今社会，思想政治教育的重要性日益凸显。大学生作为国家的精英力量， 其思想政治素质直接关系到国家的未来发展。因此，研究大学生思想政治教育 的动力机制，对于提高思想政治教育的效果和质量具有重要意义。本次演示旨 在探讨大学生思想政治教育动力的构成、特点及影响因素，以期为优化思想政 治教育提供理论支持和实践指导。
（3）强化网络教育监管
高校应建立健全网络教育监管机制，严格把控思想政治教育网络资源的质量。 同时，高校应提高学生的信息素养，培养他们辨别信息的能力，防止不良信息 对大学生的思想产生负面影响。
民办高校学生思想政治教育工作研究及对策
民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着教育事业的不断发展和国家对高等教育的重视，我国民办高校的发展也越来越迅速。
如今，民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养人才、推动教育创新和社会发展的重要任务。
在民办高校中，学生思想政治教育工作一直是一个备受关注的问题。
本文将对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出相应的对策。
1. 教育资源不足相比公办高校，民办高校的教育资源相对匮乏。
在思想政治教育方面，很多民办高校缺少专职思想政治教育教师，课程设置也相对不完善。
这导致学生在思想政治教育方面的学习和实践相对薄弱，难以获得系统的思想政治教育。
2. 学生心理素质薄弱由于普遍的教育资源不足和社会环境的影响，民办高校学生的心理素质相对薄弱。
他们可能缺乏自信、自尊，对社会和政治制度的了解也相对不足。
这对于学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。
3. 学生思想观念多元化随着社会的发展和信息的普及，学生的思想观念也变得多元化。
他们接触到的信息和思想观念更加广泛，对于传统的思想政治教育也持有不同的看法。
这对民办高校的思想政治教育工作提出了更大的挑战。
1. 完善思想政治课程设置针对民办高校教育资源不足的问题，可以通过完善课程设置来提升思想政治教育工作的质量。
通过设立专门的思想政治教育课程和实践活动，提升学生对思想政治教育的理解和实践能力。
可以增加思想政治教育教师的数量和质量，保障思想政治教育工作的落实。
2. 增加心理健康教育课程针对学生心理素质薄弱的问题，可以增加心理健康教育课程来提升学生的心理素质。
通过情感管理、压力释放等相关课程，帮助学生树立健康的心理观念，增强心理调适的能力。
针对学生思想观念多元化的现状，可以采取引导的方式来增加学生对思想政治教育的认同感。
通过开展思想政治教育主题活动、组织学生讨论等方式，引导学生了解和思考不同的思想观念，增加对思想政治教育的重视和支持。
4. 加强学校文化建设学校文化是学校教育的灵魂。
高校大学生思想政治教育研究
高校大学生思想政治教育研究摘要：大学生思想政治状况总体较好，但也存在一定的问题，文章主要从学校方面提出了加强大学生思想政治教育的方法和途径，为做好高校学生思想政治工作提供了参考。
关键词：大学生思想政治状况价值观校园文化一、当代大学生思想政治状况现状改革开放以来，我国社会发生了翻天覆地的变化，社会发生深刻变革，当代大学生的思想政治观念也呈现出新的特点，具体如下：1、政治态度较为明朗，政治立场坚定，但思想认识不够深刻当前大学生政治思想稳定，拥护共产党的领导，认同党的路线、方针、政策，关注国内外大事，关注国家发展和民生问题，关注社会热点尤其是与自身利益相关的热点问题。
这说明当前我国大学生的主流思想是积极的、健康的。
但也存在一些问题，如不注重政治理论学习，思想认识不够深刻，政治素养有待提升。
集中表现在不愿认真听取政治课，对政治理论课学习缺乏兴趣，很少登陆红色网站。
在入党动机上，有的学生是从众，有的学生抱着功利和实用的目的，希望能够通过入党为以后谋职业增加砝码，这充分说明一部分大学生政治理想模糊。
2、道德取向成熟、道德认知水平较高，但道德观念复杂化，知行不一多数学生崇尚良好的社会公德和家庭美德，乐于奉献、助人为乐，能够明礼诚信、遵守公共秩序。
但是我们也看到不少大学生在道德素养方面存在一些问题，集中表现在：1.道德观念复杂化。
当代大学生对待社会现象往往是多角度的分析和评价，他们对以竞争与协作共生为特点的新型市场经济道德要求比较推崇。
过去那种是否对社会、对人民有利的评判标准受到冲击。
2.知行不一，认识与道德实践脱节。
以对待诚信的问题为例，深圳职业技术学院的一项调查表明，超过90%的大学生认为抄袭作业是不诚信的表现，但在实际行动中坦承从不作弊的未过半数。
大学生思想政治教育者要能够因势利导，发挥道德在社会良性运行和协调发展中的重要作用。
3、认同主流价值观，精神风貌总体良好，价值追求更加务实当代大学生对我国社会主义、集体主义主流价值观予以认同，关心国家、民族命运。
高校学生思想政治教育主体性研究
高校学生思想政治教育主体性研究1. 引言1.1 研究背景高校学生思想政治教育是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的社会责任感、国家意识、文明素质等方面具有重要意义。
随着时代的发展和社会的变革，高校学生思想政治教育的内容和形式也在不断进行调整和改革。
在当前信息爆炸的时代背景下，高校学生面临着各种各样的思想冲击和影响，传统的思想政治教育方式已经难以适应学生的需求和社会的发展。
对于高校学生思想政治教育主体性的研究显得尤为重要。
理解学生的主体性，从学生的内在需求和现实环境出发，设计出更符合学生特点和社会需求的思想政治教育方案，能够更好地促进学生的全面发展和提高学生的综合素质。
通过对高校学生思想政治教育主体性的研究，可以更好地了解学生的思想状况、教育需求和发展动向，为高校思想政治教育工作的改进提供科学依据和参考建议。
对高校学生思想政治教育主体性的研究具有重要的理论意义和实践价值。
1.2 研究目的高校学生思想政治教育主体性的研究旨在深入探讨当前高校学生在思想政治教育中的主体地位和作用，分析其在思想政治教育中的角色和影响，挖掘其潜在的发展空间和提升路径，为高校思想政治教育工作的改进和完善提供理论支持和实践指导。
具体目的包括：一是明确高校学生思想政治教育主体性的内涵和特点，揭示其在思想政治教育中的重要地位和作用，为加强高校学生思想政治教育提供理论基础；二是分析高校学生思想政治教育主体性的现状，把握其存在的问题和挑战，为改进思想政治教育工作提供依据；三是探讨影响高校学生思想政治教育主体性的因素，找出主体性提升的策略和措施，为提高学生的思想政治素质和政治能力提供策略建议；四是建立评价高校学生思想政治教育主体性的指标体系，强化质量监控和效果评估，为高校思想政治教育工作的持续改进提供指导。
通过本研究，旨在助推高校思想政治教育事业的发展，促进学生全面发展和社会主义核心价值观的传播。
1.3 研究意义高校学生思想政治教育主体性研究的意义主要体现在以下几个方面：研究高校学生思想政治教育主体性的意义在于帮助教育管理者和教师更好地理解学生的思想政治教育需求，为教育实践提供理论指导和实践支持。
高校学生思想政治教育主体性研究
高校学生思想政治教育主体性研究一、引言思想政治教育是高校教育的重要组成部分，也是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
在当前社会和时代的发展中，高校学生思想政治教育主体性的研究也成为一个热点话题。
本文旨在探讨高校学生思想政治教育的主体性，通过对相关理论和实践的分析，深入思考高校学生思想政治教育中存在的问题及其解决方案，以期为高校思想政治教育提供新的思路和方法。
高校学生思想政治教育的主体性，是指高校学生在思想政治教育中作为主体的地位和作用。
他们是学习者和受教育者，也是思想政治教育的实践者和主体参与者。
高校学生思想政治教育的主体性特征主要包括：个体性、主动性、参与性和独立性。
个体性是指每个学生在思想政治教育中都是独立的思维主体，具有自己的思想和情感；主动性是指学生在思想政治教育中应该主动参与，积极思考，勇于探索，不断提高自身的思想政治素质；参与性是指学生在思想政治教育中应该积极参与各种活动和实践，加强自身的思想政治修养；独立性是指学生在思想政治教育中应该独立思考，独立行动，独立选择，不受外界干扰。
1. 学生参与度不高当前，一些高校学生对思想政治教育的参与度不高，很多学生抱着消极态度对待思想政治教育，觉得这是一种强制性的教育，缺乏个性化和针对性。
2. 学生自主性不足一些学生缺乏自主性，缺乏对思想政治教育的热情和动力，只是机械地完成任务，而不愿意主动深入思考和探索。
3. 学生独立性不够一些学生缺乏独立思考的能力和意识，缺乏对思想政治教育中的问题进行独立分析和判断的能力，容易受到周围环境的影响，缺乏自己的独立思想。
四、提高高校学生思想政治教育主体性的对策和建议1. 注重思想政治教育的针对性和实效性在思想政治教育中，应根据学生的不同特点和需求，采取灵活多样的手段和方法，提高思想政治教育的针对性和实效性，激发学生的兴趣和热情。
2. 加强学生参与意识和自主意识的培养在思想政治教育中，应加强学生参与意识和自主意识的培养，引导学生在思想政治教育中主动参与，勇于探索，发挥个体的主体性作用。
高校思想政治教育工作现状及对策研究
高校思想政治教育工作现状及对策研究高校思想政治教育是中国高等教育中非常重要的一环，它的主要目标是培育高素质、有良好思想道德素质的人才。
然而，近年来，很多高校在这方面遭遇到了一系列的挑战，包括教育内容和方式的缺失、师资力量不足、学生对思政课程的不重视等，这些问题都对高校思政教育工作的开展带来了很大的困难。
因此，我们需要认真研究高校思想政治教育工作的现状，制定出针对性的对策，进一步提高高校思政教育工作的质量和水平。
1、教育内容和方式的缺失随着时代的发展，学生的思维和认知方式也越来越多元化，然而目前大多数高校的思想政治教育内容和方式都比较单一，通常是一些理论知识点的简单宣讲和自我反省。
这种教育方式虽然可以让学生了解一些基本的理论知识，但却难以真正引导学生去思考、去质疑现状、去创新。
因此，这种教育方式不能真正满足当前学生的需求，也不能很好地促进学生的思想成长。
2、师资力量不足高校思想政治教育工作需要教师有高度的思想素质和丰富的教育经验，它不同于纯学术研究，更需要教师有很好的专业素养。
但是，目前由于师资力量不足，很多高校的思政教师并不具备足够的专业素养和经验，这对高校思政教育工作的开展带来了很大的困难。
3、学生对思政课程的不重视在教育方式和内容上存在问题的同时，学生对思政课程的不重视也成为了高校思政教育工作的一大难题。
很多学生认为思政课程是无聊的、毫无意义的，他们并不重视思政课程的学习和掌握。
这不仅会降低学生对思政课程学习效果的贡献，也会使得高校思政教育的整体效果得不到提升。
二、对策为了更好地适应时代发展的变化和学生的需求，高校需要不断更新思想政治教育的内容和方式，应该采用多元、开放的教育方式，创设一些具有互动性和体验感的课程，这样可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们更主动地去探究知识和问题，从而更有效地促进其思想成长。
2、培养高水平思政教师高校需要加强对思政教师的培养和管理，为思政教师提供更多的培训课程和学术研讨会等机会，鼓励教师参与学术研究和教学实践，从而提升教师教授思想政治教育的能力和水平。
高校思想政治教育工作研究3篇
高校思想政治教育工作研究3篇1．1环境干扰过大我们无法否认现代社会中由于中西文化的杂糅使其变得愈加复杂，再加上互联网成为学生接受高等教育阶段了解社会的主要途径，导致高度复杂的社会环境对大学生思想意识产生了极大影响，积极的社会环境可以有效提高思想政治教育效果，但是消极的社会环境往往会对思想政治教育的效果产生极大的制约。
1．2制度建设缺失校园文化建设成功与否决定了一所高校思想政治教育水平，而校园精神文化建设一般需要建立在必要的制度基础上，但是当前大部分高校过于注重对物质文化建设的管理，导致校园文化的建设与传播依旧处于一个极度混乱的状态，这也是部分高校思想政治教育缺乏配套规章制度及精神内涵的主要原因。
很多高校虽然在教育行政部门的指导下建立了思想政治教育工作制度，但是关于该项工作开展中的管理办法依旧处于空白，学生对思想政治教育的认识依旧停留在教师课堂教授上，尤其是对于陈旧的思想政治教育内容与方法往往会产生极大的厌烦感。
1．3忽视学生的能动性本文认为传统的思想政治教育无法适应当代大学生个性化发展，其主要体现在教师在思想政治教育中严重忽略学生的能动性，个性化是新一代大学生最有代表性的标签，照本宣科式的思想政治教育工作势必会被当代高校所摒弃，如果使学生在思想政治教育中产生一种被动的思维感觉，这便无法帮助学生将所接收的知识进行内化，更不会按照教师所教授的知识来结合自身实际情况来不断的自我反省，所以匮乏能动性是导致当前高校思想政治教育水平普遍偏低的根本原因。
2、创新高校思想政治教育的方法2．1创新思想政治教育手段虽然高校确立了思想政治教育理论课在各专业学生课程体系中的主修课，但是教师在课堂实践中往往过于重视教学内容而忽略教学手段，这并不利用当代大学生政治觉悟、政治鉴别能力及思想意识水平的提升，所以本文提出教师应采用多元化教学方法来开展思想政治教育工作。
当代青年学生最大的特点就是喜欢表达自己的观点，所以本文认为教师应重新考量与确定新形势下的师生关系、教学关系，或可以通过采用双向教学法来不断提高师生之间的相互理解、相互信任，这样才能通过调动学生的积极性来进一步提高思想政治教育的整体水平。
大学生思想政治教育 理论与实践研究
大学生思想政治教育理论与实践研究1. 引言1.1 背景介绍现代大学生思想政治教育工作是将社会主义核心价值观作为基本内容，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、拥护党的领导、维护国家统一、维护社会稳定、扣好人生的第一粒扣子。
当前，在全面建设社会主义现代化国家的新时代背景下，加强大学生思想政治教育，是提高大学生思想品德和理论修养、增强大学生文化自信和道德自信的需要，是推进大学生全面发展、全面素质培养的内在要求。
背景介绍：当前，随着我国经济社会的快速发展和文化的多元化，大学生所面临的社会环境和思想观念也在不断改变。
大学生思想政治教育工作既面临新的历史机遇，也面临新的挑战和困难。
加强大学生思想政治教育，是保证大学生身心健康，促进大学生全面发展的必然要求。
本研究旨在深入探讨大学生思想政治教育的理论与实践，为提高大学生思想政治素质，推动大学生全面发展提供理论支撑和实践参考。
1.2 研究目的本文旨在通过对大学生思想政治教育进行深入研究，探讨其意义、理论基础、实践探索以及存在的问题，并提出相应的对策建议。
具体来说，研究目的包括以下几个方面：分析大学生思想政治教育的重要意义，探讨其对大学生全面发展的促进作用。
通过研究可以更好地了解思想政治教育对大学生的价值和作用，为进一步深化教育改革提供理论支持。
探究大学生思想政治教育的理论基础，深入挖掘其背后的理论内涵和学术价值。
通过对理论的深入剖析，可以更好地指导实践工作，提高思想政治教育的质量和效果。
通过对大学生思想政治教育的实践探索进行研究，总结成功经验和存在问题，为今后实践工作提供借鉴和指导。
对于目前存在的问题，提出有效的对策建议，以期改善教育工作的质量和效果。
本研究旨在全面系统地探讨大学生思想政治教育的理论与实践问题，为推进大学生思想政治教育事业的发展提供理论支持和实践倡导。
2. 正文2.1 大学生思想政治教育的意义大学生思想政治教育是培养学生健康成长和全面发展的必然要求，也是构建社会主义核心价值观的基础工程。
高校学生思想政治教育研究论文4篇
高校学生思想政治教育研究论文4篇第一篇1高校思想政治教育中人文关怀缺失分析1.1对大学生自我需求的方面不够重视人在进行任何思想和任何活动的时候，最原始的出发点都是为了满足自身的某种需求，如果学生的这种自身的需求不能够引起足够的重视，就会削弱大学生的主观能动性，不利于自我构建能力的培养。
高校思想政治教育是为了实现学生综合素质的提升，但高校教师对于学生的教育更多是为了满足课程需求，对于学生的自我需求并不关注，由此也无法激发学生兴趣，难以提升教学水平。
1.2教育过程中缺乏情感关怀高校开展的思想政治教育科目，目的在于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，因此，思想政治教育教材的制定也较为严谨，条理清晰，以实现对学生的发展引导，提升其综合水平。
但是，在实际的教学过程中，教师更多地关注教材中渗透的严谨理念，却忽视了对大学生的人文关怀，枯燥的教材知识始终无法激发学生的学习兴趣。
思想政治教育的最终目的就是培养大学生的良好思想品质，忽视对大学生情感的教育使大学思想政治教育严重脱离实际要求，不利于教育工作的顺利开展和学生道德素养的提高。
1.3不能对学生因材施教在高校中对大学生进行思想政治教育的时候，要因材施教，对每个学生根据自身的情况进行不同的教育。
但是目前，我国的高校中往往只是重视对所有学生的整体教育，从而忽视了对学生个体的教育。
这样的共性教育过分强调个体对整体的服从，扼杀了个性的发展，让大学生失去了学习的热情和积极性，限制了大学生的个性发展。
2人文关怀在高校思想政治教育中渗透的对策2.1将理论灌输和情感关怀相结合情感是人类心灵的表达，它能够激发大学生的主观能动性，从而实现学生综合素质的提升，对此，在思想政治课堂教育过程中，教师应当充分考虑学生的感受，将教材理论知识的灌输与对学生的情感关怀相结合，如教师可以就教材上的知识点委婉地向学生讲解社会问题，避免过于尖锐，影响到学生的学习。
对于各项案例的分析，教师应当引导学生向好的方向思考，如薄熙来案件，教师除了要向学生说明案件本身的恶劣影响外，还应当引导学生认识到应当加强自身修养，避免发生此种情况。
高校大学生思想政治教育研究
基础 理论 研 讨
高救大学生思想政治教胄硼 究
河 南科技 大 学文法 学院 李 威
［ 摘 要】 为加强高校 大学生思想政治教 育的针对性 ， 提高教 育效果 ， 在思想政 治教 育过程 中， 我们应当创新教育观念 ， 高思想政治 提
教 育的有效性； 创新教 育内容 ， 强化课 堂教 学的重要地位 ， 时代感 ； 体现 注重理论联 系实际。 ［ 关键词 ］ 思想政 治 教 育研 究
一
、
作为高校思想政治教育对象的大 学生 目前思想政治素质存在的
问题
改革开放以来 ，伴 随着社会巨大 的发展和社会主义市场经济体制 的确立 ， 大学生思想政治素质状况不断发生着深刻的变化 ， 呈现出不同 以往 的明显特征， 在主体健康 、 向上的背后 ， 也存在一些消极的 、 不尽如 人意 的地方。 （ ） 一 政治信仰迷茫 、 理想信念模糊 有些大学 生习惯用极端的 、 孤立的和静止的观点去看待 问题， 对遇 到的现实问题 ， 缺乏正确的思维 方式 。 对我国的社会 主义事业的发展缺 乏信心， 总是将我 国的现实情 况用直观的简单方法来 同西方发达国家做 比较 ， 认为国家没有希望 ， 而不能将这 种情 况放到一定历史 条件下 去考 察、 分析 ， 造成 了政治信仰与追求上的迷茫和困惑。 （ 社会责任感缺乏 、 二） 政治参与热情不足 目 ，在大学校园 ， 前 有一 部分学生缺乏必要 的政治热情和政治责 任， 在体现基层 民主的基层人 大选举 、 班干部选举 、 学生综 合素质测评 等政治性活动中， 负责任 ： 和 自己关 系好就选谁 ， 打高分 ， 不 谁 就 或者压 根就不相信按照组织 程序提 出的候选人名单 。他们对于民主的理解是： 满足 自己愿望的选举就是 民主的、合法 的，否则选举程序就是不 民主 的， 不透 明的 ， 或者就千方百计的拒绝 接受 。 二、 大学生思想政治素质存在问题 的成 因分析 （ ） 一 社会主义市场经济发展过程 中的负面影响 建立和发展社会主义市场经济体制 ， 是促进中国经济更快 、 好发 更 展 的一个重要举措 ， 这不仅有利于解放生产力 ， 而且 有利于提高和增 强 大学生们的 自 立意识 、 效率意识 、 民主意识和开拓创新意识 。但也 应该 注意到 ，市场经济的 自身弱点和消极方面也给大学生 带来 了一些 不容 忽视的负面影响 ：如市场经济在发展过程中出现的以权谋 私、贪污受 贿、 走私贩私 、 偷盗抢 劫等现象 ； 贫富差距扩大 、 国企改革步履艰难 、 精 神文明建设效果不显著等现象 ， 都使一些青年 大学生 的社会 主义信念 发生动摇 ， 政治信仰迷失 了方 向， 这构成 了大学生思想政治素质存在问 题的社会根源。 （ ） 二 青年学生身心发展的不确定 性 大学生群体中一些人消极 的思想政治意识从形成过程来看很大程 度上来 自大学生 自 的主观因素 。青年大学生无论在生理上还是在心 身 理 上都 处在成长期 ， 他们心理 、 思想 的不成熟性和社会实践 的局 限性 ， 使他们的人生价值观念一方面随着社会的发展而变化 ； 一方面又随 另 着自 身的成长不断加以调整。 这种不确定性 ， 使得大学生在看问题时往 往带有很大的片面性 ，常常会 自觉不 自觉地 把 自己凌驾于社会或 群体 之上 ， 在市场经济以及各种 文化思潮 的冲击 和影 响之下 ， 的大学生容 有 易走向极端个人主义和拜金主义 、 享乐主义。 （ 大学生思想政治教育工作本身还存在某些不足 三） ｌ重视理论教育 ， 、 忽视实践环节 高校 思想政 治理论课教师往往偏重 于大学生理论认识 的提 高 ， 这 本身是必要的 ， 但它却带来 了一个最大的缺憾 ， 那就是教师们很少组织 实践活动 ， 造成了大学生在修炼 自身品质 、 培养公德意识等 方面 ， 往往 是 只有议论背诵之 功， 而缺乏行动操作之力 。 ２ 不重视培养和提高学生的辨别分析能力 、 当前的思想政治教育工作还只是停 留在对一些现 成观点 和结论的 简单传授 上 ， 而没有重视如何引导学生对现实问题展开理性 的分析 与 思考。这种忽视学生能力 训练的做法， 使教育与现实 出现 了严重脱节 ， 影响了大学生辨别分析能力 的提高 。 三、 高校思想政治教育的改革与发展 （ ） 一 创新大学生思想政治理论课 教学的理念 、 内容 、 法 ， 方 充分发 挥其主渠道作用 １理念创新 、 高校思想政治理论课应努力突破长期以来在应试教育模式 下所形 成的思维定势， 从思想上树立与思想 政治素质教育相适应 的角色意识 、 质量评价观念 、 教学效益观念 。 要彻底改变应试教 育模式 中 视教学效 无 率、 以高投入换取高分数低产 出的做法 ， 变重教为重学 、 变教 师为导师 、
高校学生思想政治教育工作的实证研究
其 学 生 思 想 政 治 教 育深 入 地 挖 掘 ，并 发 现 制 度 层 面 的 问题 （ 括 学 校 管 理 制 度 包 和整 个 社 会 大 环 境 的制 度 ） 此 论 文 弥 补 。
效 问卷 ｌ５ 。 在这 些 问 卷 中 ．有 １ ３ １份 ０ 人 （ ９ ７ ） 学 校 思 想 政 治 教 育 工作 或 多 ８． ％ 对 ５ 或 少 地 表 示 出不 满 的 情 绪 。不 但学 生 的
高校学生思想政治教育工作的实证研究
杨 玉洁 赵 岩
（ 尔滨 工程 大学 人 文 社 会科 学 学 院， 尔滨 １０ ０ ） 哈 哈 ５０ ０
【 要］ 摘 学生思想政治教育工作历来是高校学生工作体系中分量最重的一块。自我国高校扩招以
来， 高校学生思想政治教育工作所面临的不仅仅是学生规模上的变化 ， 更多的是在规模膨胀背后所带来 的一系列的问题。而且 ， 全国各高校间在学生思想政治教育工作的具体运作模式上差异较大 ， 以一些 所
一
个好的结果？）
现 象２ ： 在 Ｇ 学 ．涉 及 学 生 工 作 的有 ４ 大 大部 门 ，４ ｌ 个科 室 。 有 科 室 布 置 的工 作 都需 所 要 由各 院 系 学 工 办 的４ ５ 人 完成 。 “ ～个 （ 一 头 沉 ” 工作 模 式 是 否 合 理 ？ ） 的 现 象 ３ ：
年８ 月共 同颁 布 了《 于 进 一 步 加 强 和 改 关
况
通 过 这 些 现 象 ． 们 可 以 了解 到 管 理 者 、 我 １ 自然 情 况 。Ｇ 学 是 我 国 高 等 院 ． 大
学 生 之 间 的 微妙 关 系 。 现 象 ｌ ：
校 。学 校 共 有 １ 个 院 （ ） 在 校 学 生 （ ５ 系 ， 本 科 、 究 生 ）２ ０ ６ ； 括 处 级 干 部 在 研 ２ ２ 人 包 内的 专 职 学 生 干 部 ９ 名 ．其 中 辅 导 员５ １ １ 人 。 均每 个 辅 导 员 负 责４ ２ 平 ３ 名学 生 。该 校学生思想政治教育的主渠道是“ 课” 两
新时代高校大学生思想政治教育的需求研究
新时代高校大学生思想政治教育的需求研究随着社会的不断发展和进步，高校大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
我国正处于社会主义新时代，高校大学生是祖国的希望和未来，他们的思想政治素养对于国家的繁荣发展具有重要意义。
而在当前形势下，高校大学生思想政治教育所面临的问题和需求也日益凸显，深入研究大学生思想政治教育的需求，对于高校加强思想政治教育具有重要意义。
一、大学生思想政治教育的需求现状1. 教育资源不足当前大学生思想政治教育的需求较大，但是教育资源不足的问题仍然十分突出。
在大学生人数不断增长的情况下，一些高校思想政治教育的力量过于薄弱，教育资源不足，导致思想政治教育的全面性和深入性受到一定程度的限制。
2. 教育内容陈旧目前部分教育内容过于陈旧，无法满足大学生的实际需求。
随着社会经济和科技的发展，大学生的思想观念、价值观念和认知方式都发生了巨大的变化，传统的思想政治教育内容已经无法完全满足大学生的需求。
3. 教育方式单一大学生思想政治教育的方式单一也是当前的一个难题。
传统的思想政治教育方式主要是靠课堂教学，这种单一的方式无法满足大学生多元化的需求，也难以引导其主动参与思想政治教育活动。
二、大学生思想政治教育的需求特点1. 多元化需求随着社会的不断发展，大学生的需求也更加多元化。
他们希望得到更加丰富多彩的思想政治教育内容，既要求传统思想政治教育，也需要融入当代主题和热点。
2. 自主参与需求大学生的思想政治教育需求也更加注重自主性和参与性。
他们希望通过参与各种思想政治教育活动来增强自身的思想政治素养，获得更多的思想政治知识和技能。
3. 实用性需求现代社会对大学生的思想政治素养提出了更高的要求，他们需要获得更加实用的思想政治教育，以适应未来社会的需要。
三、满足大学生思想政治教育需求的对策1. 优化教育资源配置要满足大学生思想政治教育的需求，首先需要优化教育资源的配置。
通过加大对思想政治教育的投入，增加专业人才和物质设施等，以确保教育资源的充分配置。
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高校学生思想教育研究
一、高校大学生思想教育存在的问题
网络技术的发展，一方面可以激发学生的积极性和主动性，另一方面又存在很多不良的信息和错误观念，致使某些学生对我们国家的方针政策出现误解，促使大学生的政治信仰出现危机，严重影响学生形成正确的世界观和人生观。
目前，世界处在知识信息爆炸时期，大学生不仅要完成自身的学业，也要关注所选的专业及知识是否适应社会发展需求，他们不单单要学习最基本的知识，也要具有获取新知识的能力，这会导致大学生学业压力繁重。
同时，大学连年扩招致使大学生的就业竞争更加激烈。
因此，就业问题成为大学生众多压力中的重点。
在不同思潮涌进学校的情况下，有一部分学生心理状态不佳、集体观念淡化、价值观取向不明等情况，阻碍学生树立正确的价值观和世界观。
虽然大学生是由中学时代顺利过渡到大学时代，但学生的心理没有随着时间的跨越而跟进。
大学生所处的学习环境不再是老师管教式，他们处在比较宽松、自由的生活和学习环境中。
基于这种情况，多数学生常常感到迷茫、无所适从，导致他们的心理出现波动。
同时，现在多数大学生为独生子女，独立生活能力不足，从而存在较大的自理自律压力，多方面的压力促使大学生心理压力过大，由此出现一些不良事件。
多元文化视域下追求以人为本对大学生进行思想政治教育，有助于学生拓展智力和视野，帮助大学生强化自主、竞争独立意识，为大学生适应社会需求发挥着重要作用。
二、多元文化视域下强化学生思想政治教育的策略
多元文化视域下，大学生的思想教育环境及教育对象都经历深刻的变革，大学生思想教育活动在教育理念、目标、方法、内容等方面也面临巨大的挑战，严重阻碍学生思想教育功能的合理发挥。
所以，高校教育工作者必须探究多元文化视域下强化大学生思想政治教育的策略，确保思想教育的优势得到充分发挥。
(一)掌握大学生思想意识的变化
多元文化成为目前社会发展的必然趋势，强化多元文化的研究是强化大学生思想政治教育的重要前提。
要认真分析多元文化多我国社会生活带来不同的影响，不断借鉴外来的优秀文化，并通过多元文化发展趋势把本国的主流思想和价
值观进行传播，让越来越多的外国人了解我国的文化及发展情况。
教育文化对于开展的教育活动具有潜移默化的影响，优秀的文化环境对于教育活动发挥着重要的促进作用，不良的文化环境则对教育活动产生负面的影响。
文化环境对于人们的世界观、人生观、价值观的形成具有重要影响。
思想教育是帮助人们树立正确的人生观、价值观，这充分证明文化环境对思想教育的重要影响。
基于多元文化的发展背景下，教育文化环境比较负载，我们必须认清多元文化的实质，创造优良的文化教育环境，为深入开展思想政治教育打好坚实的基础。
大学生思想教育想要获取最佳的效果，必须根据大学生的实际情况入手，分析、掌握大学生的心理及其思想出现的变化，针对学生的需求给予正确合理的引导。
随着经济全球化层次的逐步深入，对大学生给予针对性的思想政治教育，有助于更好地把握学生的思想意识，从而发挥大学生思想政治教育的效果。
(二)制定科学合理的教育目标
教育目标是开展思想政治教育活动的基础，使人们对于思想政治活动教育效果的合理预测。
明确教育目标，可以为实施思想教育活动确立发展方向，也为教育活动的落实情况提供检验的标准。
同时能够科学预测教育结果，达到心中有数，进而制定最高效的对策。
树立正确的目标，可以为大学生进行思想政治教育指明前进方向，也为多数大学生成才提供可行性的导向。
目前，大学生思想政治教育的总目标是由政治方向、理论素质、优良的道德品质、审美情趣等部分组合而成，从而为社会主义建设培养做合格的接班人。
随着经济全球化、多元文化的快速发展，大学生思想政治教育的环境、思想观念、心理状态都发生复杂的变化，过去的培养目标严重脱离社会实际，已经无法满足时代发展的需求。
因此，必须根据社会实际情况、大学生发展状态，制定科学合理的教育目标，从而科学引导大学生思想政治教育工作，培养出满足时代需求的栋梁人才。
(三)培养坚实可靠的教育队伍
教师作为理想教育的灵魂，老师的思想政治素质对大学生的理想信念有着重要影响。
老师必须掌握多种现代教育手段尤其是网络技术，确保在网络条件下对大学生进行思想政治教育。
高校创建育人业绩与工资奖金挂钩的评分系统，积极调动全体教员参与教书育人工作。
相关部门可以根据学生成长的需求，制定分阶段教育计划，由学生步入大学开始直至毕业，实施跟踪培养措施，全面引导大学
生形成良好的做事风格、做人态度。
(四)使用积极的教育方法
积极有效的教育方法可以提升教育的实效性，为创建和谐的师生关系、激发学生的学习积极性创造条件。
多元文化视域下不同思想观念、价值标准等精神产品涌入大学校园，对大学生的价值观、道德品质、生活习惯等方面产生重要影响。
运用高校教学的渠道，正确宣传并贯彻我国的政治方针，强化学校与家庭、社会之间的联系，发掘更多的教育途径和方法。
高校可以合理运用社会的教育资源，创建大学生社会主义核心教育实践基地，采用参观，访问、调查等方式，让学生通过实践学习良好的思想品质。
同时合理发挥共青团组织、基层党组织、班集体的作用，采用讲座、研讨会、文艺表演等各式各样的活动，创建多层次的爱国主义教育环境，抵制不良文化及生活方式的影响，培养大学生遵纪守法、富于创新、热爱祖国的热情。
总之，多元文化教育环境为大学生的思想教育提供最佳的机遇也带来严峻的挑战。
好的教育理念和方法不仅能培养大学生良好的思想品德，也能调动他们学习的主动性，为大学生日后成为栋梁之才打下坚实的基础。