八年级生物下册第二章第一节基因控制生物的性状PPT
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基因控制生物的性状（课件ppt）
苹果的红色和苹 果的大小是否为
相对性状？
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是 的话，它们各有哪些表现？举例说明。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状？
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗？
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型： A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的，在他们身上表现的各 种特征，我们称之为性状。性状包括哪几方面？
父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状，它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢？
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ？藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲； 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析：
相对性状？
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是 的话，它们各有哪些表现？举例说明。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状？
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗？
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型： A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的，在他们身上表现的各 种特征，我们称之为性状。性状包括哪几方面？
父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状，它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢？
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ？藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲； 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析：
初二生物课件PPT- 基因控制生物的性状
大小/形态/颜色/味道……
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
鲁科版生物八下8.2.2基因控制生物的性状(共37张ppt)
8.下列属于相对性状的是：（ ） A.人的虹膜的颜色和人的双眼皮 B.狗的黑毛和兔的白毛 C.豌豆的圆粒与皱粒
中植入可合成绿色荧光蛋白 质的水母基因，取出细胞核 后将其植入猪的未受精卵中， 制成胚胎，再植入猪的子宫 内。15日，这头转基因克隆 猪就诞生了。通过对该猪的 DNA(脱氧核糖核酸)进行分析， 其身上含有水母基因，从而 确认为一头转基因猪。
转基因技术
转基因荧光鱼
遗传： 亲子间的相似性 变异： 指亲子间或子代之间个体间的差异。
性状：遗传学中把生物体所表现的形态结
构、生理征和行为方式的统称
相对性状：同种生物、同一性状的不同表
现形式。
基因与形状的关系：基因控制性状 6.转基因生物
4. 结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小 是 一种性状，是受基因控制的同一品种的 结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约 重1—3千克；引种到西藏后，最大的竟 达6.5千克，你知道这是为什么吗？
什么是转基因技术？
把一种生物的某个基因，用 生物技术的方法转入到另一 种生物的基因组中，培育出 的转基因生物，就有可能表 现出转入基因所控制的性状。
有些性状的表现受环境的影响
转基因生 物和食品
长了人耳朵的老鼠
新型“转基因克隆猪”诞生
转鱼基因的番茄
转基因技术
左为荧光小猪 右为正常小猪
研究人员先在猪的体细胞
间是什么关系？③在生物传种接代的过程中，
传下去的是性状还是控制性状的基因？④变 量？对照组与实验组？
4.转基因技术？生物体的性状是怎样表现出 来的？
龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞
克隆牛
遗传现象
猫这一家
变异现象
一猪生九子，连母十个样。
什么是遗传？
中植入可合成绿色荧光蛋白 质的水母基因，取出细胞核 后将其植入猪的未受精卵中， 制成胚胎，再植入猪的子宫 内。15日，这头转基因克隆 猪就诞生了。通过对该猪的 DNA(脱氧核糖核酸)进行分析， 其身上含有水母基因，从而 确认为一头转基因猪。
转基因技术
转基因荧光鱼
遗传： 亲子间的相似性 变异： 指亲子间或子代之间个体间的差异。
性状：遗传学中把生物体所表现的形态结
构、生理征和行为方式的统称
相对性状：同种生物、同一性状的不同表
现形式。
基因与形状的关系：基因控制性状 6.转基因生物
4. 结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小 是 一种性状，是受基因控制的同一品种的 结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约 重1—3千克；引种到西藏后，最大的竟 达6.5千克，你知道这是为什么吗？
什么是转基因技术？
把一种生物的某个基因，用 生物技术的方法转入到另一 种生物的基因组中，培育出 的转基因生物，就有可能表 现出转入基因所控制的性状。
有些性状的表现受环境的影响
转基因生 物和食品
长了人耳朵的老鼠
新型“转基因克隆猪”诞生
转鱼基因的番茄
转基因技术
左为荧光小猪 右为正常小猪
研究人员先在猪的体细胞
间是什么关系？③在生物传种接代的过程中，
传下去的是性状还是控制性状的基因？④变 量？对照组与实验组？
4.转基因技术？生物体的性状是怎样表现出 来的？
龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞
克隆牛
遗传现象
猫这一家
变异现象
一猪生九子，连母十个样。
什么是遗传？
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
误的是( C ) A．每个生物体都会有许多种不同的性状 B．人们总是通过性状来区分出不同的生物 C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
第一节基因控制生物的性状-完整版PPT课件
• 母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的 （遗）传现象。
• 父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（ ） 现变象异。
• 上述材料有（ ）3对相对性状，它们分别是（ ）、 （ ）有、无和耳垂（、）。 单双眼皮 大拇指能否向背侧弯曲
•
你会了吗？
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了 生物界普遍存在着：（ ）Ｂ
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠
• 身高
• 有无酒窝
• 大拇指能否向背侧弯曲
• 舌头能否由两侧向中间卷曲
单眼皮和双眼皮
有耳垂和无耳垂
什么是性状？
遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理特征和行为方式， 统称为性状。
什么是相对性状？
同种生物的同一性状的不同表现形式。
讨论
1．所有的性状都能用肉眼观察到吗？
不能，如果是生理特征有关的性状，如人的ABO 血型，必须经过测定才知道。
2．举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的 表现形式；每种性状都只有两种表现形式？
如性状：人的肤色 表现形式：白色，黑色，黄 色等
如性状：血型 表现形式：A型，B型，O型，AB 型
3．任选上述一种性状，看看你与父母亲是否相 同如果不同，这说明什么？
A、生长 B、遗传 C、变异 D、发育 2、下列属于相对性状的是：（Ｃ） A 人的虹膜的颜色和人的双眼皮 B、狗的黑毛和兔的白毛 C、豌豆的圆粒与皱粒 D、惯用左手与无名指比食指长
第一节 基因控制生物的性状
遗传和变异概念： 遗传：指亲子间的相似性。 变异：指亲子间和子代个体间的差异。
遗传 or 变异
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“虎父无犬子”
遗传
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
• 父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（ ） 现变象异。
• 上述材料有（ ）3对相对性状，它们分别是（ ）、 （ ）有、无和耳垂（、）。 单双眼皮 大拇指能否向背侧弯曲
•
你会了吗？
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了 生物界普遍存在着：（ ）Ｂ
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠
• 身高
• 有无酒窝
• 大拇指能否向背侧弯曲
• 舌头能否由两侧向中间卷曲
单眼皮和双眼皮
有耳垂和无耳垂
什么是性状？
遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理特征和行为方式， 统称为性状。
什么是相对性状？
同种生物的同一性状的不同表现形式。
讨论
1．所有的性状都能用肉眼观察到吗？
不能，如果是生理特征有关的性状，如人的ABO 血型，必须经过测定才知道。
2．举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的 表现形式；每种性状都只有两种表现形式？
如性状：人的肤色 表现形式：白色，黑色，黄 色等
如性状：血型 表现形式：A型，B型，O型，AB 型
3．任选上述一种性状，看看你与父母亲是否相 同如果不同，这说明什么？
A、生长 B、遗传 C、变异 D、发育 2、下列属于相对性状的是：（Ｃ） A 人的虹膜的颜色和人的双眼皮 B、狗的黑毛和兔的白毛 C、豌豆的圆粒与皱粒 D、惯用左手与无名指比食指长
第一节 基因控制生物的性状
遗传和变异概念： 遗传：指亲子间的相似性。 变异：指亲子间和子代个体间的差异。
遗传 or 变异
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“虎父无犬子”
遗传
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
基因的显性和隐性课件(共26张PPT)八年级下册生物学人教版
C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为
其受精卵含有特有的（ C ）
A.性状
B.细胞
C.遗传物质
D.细胞膜
基因的显 性和隐性
课堂小结
孟德尔的豌 豆杂交实验
实验过程
实验现象 的解释
相对性状有显性性状和隐性性状之分
控制相对性状的基因有显性和隐性之分
体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞 只有成对基因中的一个
×
DD
矮茎 dd 隐性性状
D
d
Dd
高茎 显性性状
一、孟德尔的豌豆杂交实验
②控制相对性状的基因有显性和隐性之分
显性基因：控制显性性状的基因。 用大写英文字母（如D）表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
用相应的小写英文字母（如d）表示。
×
DD
dd
D
d
显性基因
隐性基因 Dd
一、孟德尔的豌豆杂交实验
③体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞 只有成对基因中的一个
1.孟德尔简介
1858-1865年 豌豆的杂交实验 1865年发表论文《植物杂交的实验》 分离规律和自由组合规律
“现代遗传学之父”
奥地利 修道士
一、孟德尔的豌豆杂交实验
2.孟德尔的豌豆杂交实验
左高
右矮
（1）将高茎豌豆种子和矮茎豌豆种子 种植下去，长出高茎豌豆和矮茎豌豆。
（2）在豌豆自花传粉前，把矮茎豌豆的 花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆（或反之）。
AA aa 体细胞
A
a 生殖细胞×DD源自dd体细胞D
d
生殖细胞
Dd 体细胞
一、孟德尔的豌豆杂交实验
基因对生物性状的控制(27张PPT)
请用箭头和文字表示出图中遗传信息的
传递方向。 DNA
转录
翻译
RNA
蛋白质除了以上遗传信息的流动方外，遗传信息 还有其他的流动方向吗？
一、中心法则的提出及其发展
1、中心法则的提出
1957年，克里克预见遗传信息的传递规律 （流动方向），并命名为中心法则
复制 DNA
中心法则图解 转录 RNA 翻译
蛋白质
白化病：白化病是一种较常见的皮
肤及其附属器官黑色素缺乏所引起 的疾病。这类病人通常是全身皮肤、 毛发、眼睛缺乏黑色素，表现出怕
酪氨酸不__能__正__常__ 转化为黑色素
光等行为。人类的肤色就是由黑色
素的含量多少决定的
缺乏黑色素表现
为_白__化__病__
基因通过控制酶的合成来控制 代谢的过程，进而控制生物体的 性状。
编码血红蛋白的 基因中一个碱基变化
血红蛋白的结构发生变化
红细胞成镰刀型 容易破裂，患溶血性贫血
异常基因编码合成 的红细胞结构异常 呈镰刀型
基因通过控制蛋白质的结构直 接控制生物体的性状。
控制酶的合成来控制代谢 → 生物性状
基因
控制蛋白质结构直接控制 → 生物性状
上述涉及的性状都是由单个基因控 制的，生物体的很多性状都是由多个基 因共同决定的，如人的身高等。
囊性纤维病是北美白种人中常见严重的遗传疾病，主要 表现为汗液中氯离子的浓度升高，支气管被异常的黏液 堵塞，常于幼年死于肺部感染。患者常于幼年死于肺部 感染。孕妇产发现，应该考虑终止妊娠。其病因是一个 跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因缺失了3个碱基。zx.XK
实例3
CFTR基因缺失3个碱基
囊性纤维病发生 的原因是什么？
(2)烟草花叶病毒等大部分 RNA 病毒的中心法则：
传递方向。 DNA
转录
翻译
RNA
蛋白质除了以上遗传信息的流动方外，遗传信息 还有其他的流动方向吗？
一、中心法则的提出及其发展
1、中心法则的提出
1957年，克里克预见遗传信息的传递规律 （流动方向），并命名为中心法则
复制 DNA
中心法则图解 转录 RNA 翻译
蛋白质
白化病：白化病是一种较常见的皮
肤及其附属器官黑色素缺乏所引起 的疾病。这类病人通常是全身皮肤、 毛发、眼睛缺乏黑色素，表现出怕
酪氨酸不__能__正__常__ 转化为黑色素
光等行为。人类的肤色就是由黑色
素的含量多少决定的
缺乏黑色素表现
为_白__化__病__
基因通过控制酶的合成来控制 代谢的过程，进而控制生物体的 性状。
编码血红蛋白的 基因中一个碱基变化
血红蛋白的结构发生变化
红细胞成镰刀型 容易破裂，患溶血性贫血
异常基因编码合成 的红细胞结构异常 呈镰刀型
基因通过控制蛋白质的结构直 接控制生物体的性状。
控制酶的合成来控制代谢 → 生物性状
基因
控制蛋白质结构直接控制 → 生物性状
上述涉及的性状都是由单个基因控 制的，生物体的很多性状都是由多个基 因共同决定的，如人的身高等。
囊性纤维病是北美白种人中常见严重的遗传疾病，主要 表现为汗液中氯离子的浓度升高，支气管被异常的黏液 堵塞，常于幼年死于肺部感染。患者常于幼年死于肺部 感染。孕妇产发现，应该考虑终止妊娠。其病因是一个 跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因缺失了3个碱基。zx.XK
实例3
CFTR基因缺失3个碱基
囊性纤维病发生 的原因是什么？
(2)烟草花叶病毒等大部分 RNA 病毒的中心法则：
八年级生物基因控制生物的性状2
• 番茄果实的红色或黄色 • 兔毛的黑色或白色 • 相对性状：同一性状的不同表现形式。 • 兔的黑毛与白毛是一对相对性状。
二、基因控制性状
：（P.27）
• 1、被研究的性状是：鼠的个体大小。 • 控制这个性状的基因是大鼠生长激素
基因。 • 2、性状与基因之间的关系是：基因决
第二章 第一节 基因控制生物的
性状
制作：东莞常平中学 覃中阳
• 遗传：指亲子间的相似性。
• 变异：指亲子间和子代个体间 的差异。
一、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
观察自己或同学：
• 是否有耳垂？ • 是单眼皮还是双眼皮？ • 能否把舌由两侧向中央卷曲？ • 能否使拇指向背侧弯曲？
定生物的性状。 • 3、传递的是控制性状的基因。
转基因生物
• 把一种生物某个基因，用生物技术的 方法转入到另一种生物的基因组中， 可培育出转基因生物。
• 转基因食品 • 转基因药品
练习
• 2、环境条件的不同可使性状发 生差异。
• 设计实验方案：将引种到西藏的 甘蓝分别在北京和西藏两地栽培。
；/ 外汇 ；
有耳垂 无耳垂
拇指不能向 背侧弯曲
拇指能向 背侧弯曲
讨论（P.25）
• 1、不能。肉眼仅能观察到某些形态结 构、行为特征，而无法观察到生物学 的生理特征等。
• 2、性状：遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理特征和行为方式，统 称为性状。
讨论（P.26）
• 3、同种生物的同一性状常有不同的表 现形式。
买一套玉瓶岂不更好？”价值连城啊！见她回来后一脸の舍不得,婷玉忍不住说.哎玛,“你别跟我提古董.”陆羽强烈抗议,努力按住自己那颗蠢蠢欲动の良心,.婷玉见
二、基因控制性状
：（P.27）
• 1、被研究的性状是：鼠的个体大小。 • 控制这个性状的基因是大鼠生长激素
基因。 • 2、性状与基因之间的关系是：基因决
第二章 第一节 基因控制生物的
性状
制作：东莞常平中学 覃中阳
• 遗传：指亲子间的相似性。
• 变异：指亲子间和子代个体间 的差异。
一、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
观察自己或同学：
• 是否有耳垂？ • 是单眼皮还是双眼皮？ • 能否把舌由两侧向中央卷曲？ • 能否使拇指向背侧弯曲？
定生物的性状。 • 3、传递的是控制性状的基因。
转基因生物
• 把一种生物某个基因，用生物技术的 方法转入到另一种生物的基因组中， 可培育出转基因生物。
• 转基因食品 • 转基因药品
练习
• 2、环境条件的不同可使性状发 生差异。
• 设计实验方案：将引种到西藏的 甘蓝分别在北京和西藏两地栽培。
；/ 外汇 ；
有耳垂 无耳垂
拇指不能向 背侧弯曲
拇指能向 背侧弯曲
讨论（P.25）
• 1、不能。肉眼仅能观察到某些形态结 构、行为特征，而无法观察到生物学 的生理特征等。
• 2、性状：遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理特征和行为方式，统 称为性状。
讨论（P.26）
• 3、同种生物的同一性状常有不同的表 现形式。
买一套玉瓶岂不更好？”价值连城啊！见她回来后一脸の舍不得,婷玉忍不住说.哎玛,“你别跟我提古董.”陆羽强烈抗议,努力按住自己那颗蠢蠢欲动の良心,.婷玉见
《基因控制生物的性状》第2课时课件
父母的性状是 怎样传给儿女的？ 怎样传给儿女的？
母 女 俩
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
显微注射获得转基因超级鼠示意图
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
转 基 因 超 级 鼠
这两只鼠 为一胎所生， 为一胎所生， 左侧的为转基 因超级鼠
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】 讨论： 讨论： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状和基 、转基因超级鼠的获得， 因之间是什么关系？ 因之间是什么关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中， 、由此推论，在生物传种接代的过程中， 传下去的是性状还是控制性状的基因？ 传下去的是性状还是控制性状的基因？
父母的性状是怎样传给儿女细胞（ 生殖细胞（ 精子和卵细 ），把遗 胞），把遗 传物质—— 传物质 基因传给了 基因传给了 儿女。 儿女。
转基因生物
把一种生物的某个 基因， 基因，用生物技术的方 法转入到另一种生物的 基因组中， 基因组中，培育出的转 基因生物， 基因生物，就有可能表 现出转入基因所控制的 性状。目前， 性状。目前，已有多种正在栽培的转基因作物 和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品， 和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品， 医院里有转基因药品。 医院里有转基因药品。
转基因食品是天使还是魔鬼？ 转基因食品是天使还是魔鬼？
母 女 俩
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
显微注射获得转基因超级鼠示意图
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
转 基 因 超 级 鼠
这两只鼠 为一胎所生， 为一胎所生， 左侧的为转基 因超级鼠
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】 讨论： 讨论： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状和基 、转基因超级鼠的获得， 因之间是什么关系？ 因之间是什么关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中， 、由此推论，在生物传种接代的过程中， 传下去的是性状还是控制性状的基因？ 传下去的是性状还是控制性状的基因？
父母的性状是怎样传给儿女细胞（ 生殖细胞（ 精子和卵细 ），把遗 胞），把遗 传物质—— 传物质 基因传给了 基因传给了 儿女。 儿女。
转基因生物
把一种生物的某个 基因， 基因，用生物技术的方 法转入到另一种生物的 基因组中， 基因组中，培育出的转 基因生物， 基因生物，就有可能表 现出转入基因所控制的 性状。目前， 性状。目前，已有多种正在栽培的转基因作物 和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品， 和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品， 医院里有转基因药品。 医院里有转基因药品。
转基因食品是天使还是魔鬼？ 转基因食品是天使还是魔鬼？
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2、性状、相对性状的概念 • 3、基因控制生物的性状 • 4、转基因生物
• （1）仅凭你的观察，能知道自己所有的性状吗？ • • （2）试概括出什么是生物的性状。 •
二、生物的性状：
形态结构特征： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 性状
生理特性：
行为方式：
苹果的味道、人的血型等 惯用左手或右手、鸟类的筑巢 等
形态结构特征、______ 生理特性 概念：遗传学上把生物的_______ 和_______ 行为方式 统称为_______. 生物的性状
科学家利用生物遗传工程，将普通的蔬菜、 水果、粮食等农作物，变成能预防疾病的神奇的 “疫苗食品”。科学家培育出了一种能预防霍乱 的苜蓿植物。用这种苜蓿来喂小白鼠，能使小白 鼠的抗病能力大大增强。而且这种霍乱抗原，能 经受胃酸的腐蚀而不被破坏，并能激发人体对霍 乱的免疫能力。现在越来越多的抗病基因正在被 转入植物，使人们品尝鲜果美味的同时，达到预 防的目的
吸管 （固定细胞）
♀ ♂
显微注射器
注入输卵管 从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
大鼠生长 激素基因 携 带 转 入 的 基 因
正常受精卵
三、基因控制生物的性状
• （1）这项研究中,被研究的性状是什么？ • （2）控制这个性状的基因是什么基因？
鼠的体量（体积与质量）大小 鼠生长激素基因
• （3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？ • （4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是 什么？
四、转基因生物
现在的转基因食品大致分为以下几类： 1、植物性转基因食品 2、动物性转基因食品 3、转基因微生物食品 4、转基因特殊食品
四、转基因生物
1、植物性转基因食品
耐 冻 番 茄
四、转基因生物
2、动物性转基因食品
例如牛体内转入了人的基因，牛长大 后产生的牛乳中含有基因药物，提取后 可用于人类疾病的治疗。在猪的基因组 中转入人的生长激素基因，猪的生长速 度增加了一倍，猪肉质量大大提高，现 在这样的猪肉已在澳大利亚被请上了餐 桌。
转基因生物不利方面
• 1 据报道，科学家研究发现，有些转基因生物产品可能含有有 毒物质和过敏源，会对人体健康产生不利影响，严重的甚至可 以致癌或导致某些遗传疾病。 • 2 有研究者认为外来基因会以一种人们目前还不甚了解的方式 破坏食物中的营养成分。美国伦理和毒性中心的实验报告则说， 与一般大豆相比，耐除草剂的转基因大豆中，防癌的成分异黄 酮减少了 • 3 大量的转基因生物进入自然界后很可能会与野生物种杂交， 造成基因污染，从而影响到生物多样性的保护和持续利用，这 种污染对环境及生态系统造成的危害比其他任何因素对环境造 成的污染都难以消除。
四、转基因生物
3、转基因微生物食品
微生物是转基因最常见的受体生物，因 为转基因微生物比较容易培育，应用也 最广泛，例如，生产奶酪的凝乳酶，以 往只能从杀死的小牛胃里才能取得，现 在利用转基因微生物已能够使凝乳酶在 体外大量生产，避免了小牛的无辜死亡， 也降低了生产成本。
四、转基因生物
4、转基因特殊食品
基因控制生物的性状
基因
父母究竟把什么传递给 了后代子女,才使子女 象父母呢？ 基因
四、转基因生物
1、什么是转基因生物？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法 转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称 为“转基因生物”。
例如，某种鱼体内的某个基因有防冻作用，科学家将它提 取出来，植入西红柿里，于是就培育出新品种————耐寒西 红柿
注意了!
2、相对性状：
同种生物 同一性状 的不同表现形式。
形 状
颜 色
毛 色
鸡 冠 形 状
鸡的玫瑰与单冠
练一练 请判断下列性状是不是相对性状？并说 出判断理由！
第一组
NO
狗的卷毛和黄色毛
第二组
NO
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第三组
YES
人的直发和卷发
父母究竟把什么 传递给了后代子女, 才使子女象父母呢？
八年级生物学
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
阳邵乡第二初级中学
李海花
一、遗传和变异 遗传：亲子间的相似性
亲子间和子代个体间的差异
练一练
1、种瓜得瓜，种豆得豆 2、一猪生九仔，连母十个样
遗传 变异
3、龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 遗传
4、科学家把千年莲子培育出莲花，这些 莲花有相同的地方，又有差异
遗传和变异
练一练
• 双胞胎是遗传现象吗？
答案：不是。双胞胎长得像只是因为 她们的遗传物质相同。
观察苹果有哪些性状？
思考人有哪些性状？
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
图2 1、能卷舌
卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
• （1）仅凭你的观察，能知道自己所有的性状吗？ • • （2）试概括出什么是生物的性状。 •
二、生物的性状：
形态结构特征： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 性状
生理特性：
行为方式：
苹果的味道、人的血型等 惯用左手或右手、鸟类的筑巢 等
形态结构特征、______ 生理特性 概念：遗传学上把生物的_______ 和_______ 行为方式 统称为_______. 生物的性状
科学家利用生物遗传工程，将普通的蔬菜、 水果、粮食等农作物，变成能预防疾病的神奇的 “疫苗食品”。科学家培育出了一种能预防霍乱 的苜蓿植物。用这种苜蓿来喂小白鼠，能使小白 鼠的抗病能力大大增强。而且这种霍乱抗原，能 经受胃酸的腐蚀而不被破坏，并能激发人体对霍 乱的免疫能力。现在越来越多的抗病基因正在被 转入植物，使人们品尝鲜果美味的同时，达到预 防的目的
吸管 （固定细胞）
♀ ♂
显微注射器
注入输卵管 从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
大鼠生长 激素基因 携 带 转 入 的 基 因
正常受精卵
三、基因控制生物的性状
• （1）这项研究中,被研究的性状是什么？ • （2）控制这个性状的基因是什么基因？
鼠的体量（体积与质量）大小 鼠生长激素基因
• （3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？ • （4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是 什么？
四、转基因生物
现在的转基因食品大致分为以下几类： 1、植物性转基因食品 2、动物性转基因食品 3、转基因微生物食品 4、转基因特殊食品
四、转基因生物
1、植物性转基因食品
耐 冻 番 茄
四、转基因生物
2、动物性转基因食品
例如牛体内转入了人的基因，牛长大 后产生的牛乳中含有基因药物，提取后 可用于人类疾病的治疗。在猪的基因组 中转入人的生长激素基因，猪的生长速 度增加了一倍，猪肉质量大大提高，现 在这样的猪肉已在澳大利亚被请上了餐 桌。
转基因生物不利方面
• 1 据报道，科学家研究发现，有些转基因生物产品可能含有有 毒物质和过敏源，会对人体健康产生不利影响，严重的甚至可 以致癌或导致某些遗传疾病。 • 2 有研究者认为外来基因会以一种人们目前还不甚了解的方式 破坏食物中的营养成分。美国伦理和毒性中心的实验报告则说， 与一般大豆相比，耐除草剂的转基因大豆中，防癌的成分异黄 酮减少了 • 3 大量的转基因生物进入自然界后很可能会与野生物种杂交， 造成基因污染，从而影响到生物多样性的保护和持续利用，这 种污染对环境及生态系统造成的危害比其他任何因素对环境造 成的污染都难以消除。
四、转基因生物
3、转基因微生物食品
微生物是转基因最常见的受体生物，因 为转基因微生物比较容易培育，应用也 最广泛，例如，生产奶酪的凝乳酶，以 往只能从杀死的小牛胃里才能取得，现 在利用转基因微生物已能够使凝乳酶在 体外大量生产，避免了小牛的无辜死亡， 也降低了生产成本。
四、转基因生物
4、转基因特殊食品
基因控制生物的性状
基因
父母究竟把什么传递给 了后代子女,才使子女 象父母呢？ 基因
四、转基因生物
1、什么是转基因生物？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法 转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称 为“转基因生物”。
例如，某种鱼体内的某个基因有防冻作用，科学家将它提 取出来，植入西红柿里，于是就培育出新品种————耐寒西 红柿
注意了!
2、相对性状：
同种生物 同一性状 的不同表现形式。
形 状
颜 色
毛 色
鸡 冠 形 状
鸡的玫瑰与单冠
练一练 请判断下列性状是不是相对性状？并说 出判断理由！
第一组
NO
狗的卷毛和黄色毛
第二组
NO
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第三组
YES
人的直发和卷发
父母究竟把什么 传递给了后代子女, 才使子女象父母呢？
八年级生物学
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
阳邵乡第二初级中学
李海花
一、遗传和变异 遗传：亲子间的相似性
亲子间和子代个体间的差异
练一练
1、种瓜得瓜，种豆得豆 2、一猪生九仔，连母十个样
遗传 变异
3、龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 遗传
4、科学家把千年莲子培育出莲花，这些 莲花有相同的地方，又有差异
遗传和变异
练一练
• 双胞胎是遗传现象吗？
答案：不是。双胞胎长得像只是因为 她们的遗传物质相同。
观察苹果有哪些性状？
思考人有哪些性状？
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
图2 1、能卷舌
卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮