生物八年级下册
八年级下册生物必背知识点
八年级下册生物必背知识点一、生物的生殖和发育（一）植物的生殖1. 有性生殖-概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
-过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。
-优点：后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，有利于生物的进化。
2. 无性生殖-概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
-方式：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
-优点：繁殖速度快，能保持母体的优良性状。
-举例：-甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
-苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接有枝接和芽接两种方式，嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
-组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
（二）昆虫的生殖和发育1. 完全变态发育-过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有明显差异。
-举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
2. 不完全变态发育-过程：经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的形态结构和生活习性相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。
-举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。
（三）两栖动物的生殖和发育1. 生殖特点-体外受精：雌雄蛙抱对后，将精子和卵细胞分别排到水中，在水中完成受精作用。
2. 发育特点-变态发育：青蛙的发育过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
（四）鸟的生殖和发育1. 生殖特点-体内受精：鸟的生殖方式是有性生殖，受精过程发生在体内。
-卵生：鸟卵产出后，胚胎发育暂时停止，要经过亲鸟孵化或在适宜的温度等条件下，胚胎才能继续发育。
2. 鸟卵的结构与功能-卵壳：保护作用，上面有许多气孔，透气。
-卵壳膜：保护作用，分为内、外卵壳膜。
-气室：为胚胎发育提供氧气。
八年级下册生物知识点详细
八年级下册生物知识点详细
一、细胞的基本结构和特点
1.细胞的基本构成：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞的特点：自我复制、自我修复、新陈代谢、遗传变异。
二、细胞的分类和分化
1.细胞的分类：原核细胞和真核细胞。
2.细胞的分化：通过细胞分化形成不同的组织和器官。
三、生物的物质组成和代谢
1.生物的物质组成：蛋白质、碳水化合物、脂类、核酸。
2.生物代谢：有机物的降解和合成，能量的释放和转移。
四、遗传基础
1.基因的结构和特点：DNA分子构成基因，基因编码遗传信息。
2.遗传与突变：基因从父母遗传，突变是基因发生改变。
五、生态系统的组成和功能
1.生态系统的组成：生物群落、生物栖息地、生物种群、非生
物因素。
2.生态系统的功能：物质循环、能量流动、生物多样性维护。
六、生物之间的关系
1.捕食关系：食物链和食物网。
2.协同关系：互利共生和共生关系。
七、生物的进化和演化
1.进化的基本概念：物种的变异和适应，自然选择和进化驱动。
2.演化过程和历程：以大自然选择和人类驯化为主要驱动力，
产生了各种生命形式。
综上所述，生物是一个复杂的系统，我们需要了解其基本构成
和功能，掌握其遗传基础和进化演化等方面的知识，才能更好地
理解和保护自然环境。
新人教版八年级生物下册教案5篇
新人教版八年级生物下册教案5篇新人教版八年级生物下册教案1第一节食物中的营养物质一.教学目标1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
3.加深对科学探究一般过程的认识，进一步提升明确提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力4.关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
二.教学重点1.营养物质的类别;探究的一般过程及对探究数据的处理。
2.探究活动的组织及如何减少实验的误差是本节的难点。
三.教学准备教师：将学生分成4～5人的小组，选出组长，并分工负责操作、记录、处理数据和发言;准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。
四.课时分配 2课时五. 教学过程(一.食物中的营养物质新课第一网认真听题，积极思考并举手回答。
写出两种常吃的食物，查阅课本P41-42“常见的食物成分表”，并将食物中的营养物质填写在教科书上。
讨论：食物中含有哪些营养物质呢?不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同?通过比较、归纳，得出结论。
设疑、提问、引入新课。
巡视，指导学生查阅关于表格。
大多数学生完成后，引导学生对这两种食物的营养成分进行比较，并引导学生讨论，适时给予鼓励性评价。
1.1细胞的生活离不开物质和能量。
那，食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系? 糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并且为生命活动提供能量，来源广泛。
在教师指导下看书自学并与同学交流。
举出含糖类较多的食物，写在图IV—18的旁边，再举出含蛋白质较多的食物，写在图IV—20的旁边。
讨论：细胞的生活离不开物质和能量。
思考：食物中的营养物质与体细胞所含物质和能量有什么关系?创设情境，指导学生看书。
当大多数学生完成后，组织讨论交流，评价。
(二.探究：测定某种食物中的能量2.1明确提出问题看课本P23中的插图，互相交流，各小组在此基础上明确提出问题，并确定问题。
八年级下册生物知识点归纳
八年级下册生物知识点归纳一、生物的生殖和发育1. 植物的生殖- 有性生殖- 就像找对象结婚生孩子一样。
植物的有性生殖得有两性生殖细胞的结合。
像一朵花里有雄蕊（产生花粉，花粉里有精子）和雌蕊（子房里有卵细胞），花粉落到雌蕊柱头上，然后精子和卵细胞结合形成受精卵，这受精卵就像爱情的结晶，之后发育成种子的胚，种子再长成新植株。
- 无性生殖- 这就好比植物自己克隆自己。
像扦插，你从一棵植物上剪个枝条，插到土里，它就能生根发芽长成新植株。
还有嫁接，把一个植物的芽或者枝条接到另一个植物的茎或者根上，就像给植物做了个“器官移植”，而且还能让接穗保持原来的优良性状呢。
压条也是，把植物的枝条压在土里，等它生根后再和母株分开，又是一棵新植物。
2. 昆虫的生殖和发育- 家蚕的生殖和发育- 家蚕的一生可精彩了。
它是完全变态发育，就像变身一样。
家蚕宝宝从受精卵孵化出来是幼虫，就像个小肉虫，整天就知道吃桑叶。
然后它会吐丝结茧，把自己包在里面变成蛹，蛹就像个小房子，在里面悄悄地发生着巨大变化。
最后蛹破茧而出变成成虫（蚕蛾），长了翅膀能飞，还能找对象繁殖下一代。
- 蝗虫的生殖和发育- 蝗虫就不一样啦，它是不完全变态发育。
蝗虫的受精卵孵出的若虫，和成虫长得很像，就是个头小，翅膀没长全，也没有生殖能力。
若虫经过几次蜕皮就慢慢长大变成成虫，而且蝗虫可调皮了，它们成群结队的时候能把庄稼吃得精光呢。
3. 两栖动物的生殖和发育- 两栖动物的生殖离不开水，就像青蛙，雄蛙会在春末夏初的时候“呱呱”叫，这是在求偶呢。
雌蛙把卵产在水里，雄蛙把精子也排在水里，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。
- 青蛙的发育也是变态发育。
受精卵先发育成蝌蚪，蝌蚪长得像鱼，有尾巴，用鳃呼吸。
慢慢的蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾巴逐渐消失，鳃也变成了肺，就变成了能在陆地上生活的青蛙啦。
不过现在两栖动物的生存环境不太好，很多都面临着灭绝的危险呢。
4. 鸟的生殖和发育- 鸟的生殖可讲究了。
八年级下册生物教案(全册)
八年级下册生物教案(第一部分)第一章：人体的营养1.1 教学目标让学生了解人体所需的主要营养物质及其作用。
让学生掌握均衡饮食的原则。
让学生了解食物中的营养成分及食物来源。
1.2 教学内容人体所需的主要营养物质：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水分。
均衡饮食的原则：食物多样化、谷物为主、粗细搭配、动植结合、饮食适量。
食物中的营养成分及食物来源：蛋白质主要来源于肉类、鱼类、豆制品等；脂肪主要来源于肉类、植物油等；碳水化合物主要来源于谷物、水果等；维生素和矿物质主要来源于蔬菜、水果、肉类等；水分主要来源于饮水、食物等。
1.3 教学活动引导学生了解人体所需的主要营养物质及其作用。
通过实例讲解均衡饮食的原则。
让学生通过观察和分析食物中的营养成分及食物来源。
第二章：人体的消化和吸收2.1 教学目标让学生了解人体的消化系统及消化过程。
让学生掌握食物的吸收过程。
让学生了解消化系统的卫生保健。
2.2 教学内容消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
消化过程：食物的物理性消化和化学性消化。
食物的吸收过程：营养物质通过肠道壁进入血液循环。
消化系统的卫生保健：保持饮食卫生、定时定量进餐、预防消化不良。
2.3 教学活动通过图片和模型展示消化系统的组成。
通过实例讲解食物的消化过程。
让学生了解食物的吸收过程。
引导学生掌握消化系统的卫生保健知识。
第三章：人体的呼吸3.1 教学目标让学生了解人体的呼吸系统及呼吸过程。
让学生掌握呼吸系统的卫生保健。
3.2 教学内容呼吸系统的组成：鼻腔、喉、气管、支气管、肺。
呼吸过程：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。
呼吸系统的卫生保健：保持室内空气质量、预防呼吸道感染。
3.3 教学活动通过图片和模型展示呼吸系统的组成。
通过实例讲解呼吸过程。
让学生了解呼吸系统的卫生保健知识。
第四章：人体的循环4.1 教学目标让学生了解人体的循环系统及血液循环过程。
让学生掌握心脏的结构和功能。
八年级生物下册知识点
八年级生物下册知识点八年级生物下册知识点第七单元第一章生物的生殖和发育1、有性生殖是一种生殖方式，它通过两性生殖细胞（和卵细胞）的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。
例如种子繁殖。
2、无性生殖是一种不经过两性生殖细胞结合的生殖方式，母体直接产生个体，例如嫁接、扦插和组织培养。
无性生殖的意义在于能够使后代保持亲本的优良性状。
克隆是一种无性生殖方式，而试管婴儿则是一种有性生殖方式。
3、无性生殖与有性生殖的根本区别在于是否有两性生殖细胞结合。
4、嫁接的关键在于接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
5、昆虫有完全变态发育和不完全变态发育两种发育方式。
完全变态发育的发育时期为卵→幼虫→蛹→成虫，代表动物有家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蛾、蚊子和苍蝇。
而不完全变态发育的发育时期为卵→若虫→成虫，代表动物有蝗虫、蝉、蟋蟀和螳螂。
在“金蝉脱壳”中，壳指的是外骨骼（蜕皮）。
蝗虫的若虫与成虫最主要的区别在于生殖器官发育不成熟。
6、两栖动物（变态发育）中的青蛙是卵胎生动物。
它们体外受精，发育过程为卵→蝌蚪→幼蛙→XXX。
雄蛙的鸣叫可以吸引雌蛙，实现抱对。
而抱对的意义在于提高受精率。
7、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。
其中，求偶、交配和产卵是必须经过的阶段。
鸟的特点在于体内受精、卵生，鸟卵的发育需要适宜的温度。
8、鸟卵的结构包括卵细胞、卵黄膜、卵黄和胎盘。
胚胎发育的部分是胚盘。
第二章生物的遗传和变异1、遗传是亲子间的相似性，变异是亲子之间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2、生物的性状包括形态结构、生理特性（如血型等）和行为方式（如各种先天性行为）等方面的特征。
同一种生物的同一性状可能有不同的表现形式，这种现象称为相对性状。
3、基因控制着性状。
在生物传种接代的过程中，传递下去的不是性状而是控制性状的基因。
4、和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁。
5、每一种生物细胞内染色体的形状和数目都是一定的。
八年级下册生物第一章
八年级下册生物第一章
生物的生殖和发育
有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
无性生殖的应用：
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
常用于甘薯、葡萄、菊、月季的栽培。
嫁接：把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
关键是确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
常用于柿树、苹果、梨、桃等果树的繁育。
组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。
可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
有性生殖与无性生殖的主要区别：有无两性生殖细胞结合的过程。
八年级下册生物全册教案
八年级下册生物全册教案第一章：植物的生长发育教学目标：1. 了解植物生长发育的过程和特点。
2. 掌握植物生长发育的基本因素。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 植物生长发育的过程和特点。
2. 植物生长发育的基本因素：遗传因素、环境因素、营养因素。
教学活动：1. 观察植物生长发育的过程和特点。
2. 分析植物生长发育的基本因素。
3. 开展实验，探究植物生长发育的影响因素。
作业与评价：1. 观察周围的植物，记录它们的生长发育过程。
2. 写一篇小论文，分析植物生长发育的基本因素。
第二章：绿色植物的光合作用教学目标：1. 了解光合作用的概念和过程。
2. 掌握光合作用的意义和应用。
3. 培养学生的实验操作能力。
教学内容：1. 光合作用的概念和过程。
2. 光合作用的意义和应用：食物来源、氧气供应、能量转化。
教学活动：1. 学习光合作用的概念和过程。
2. 探究光合作用的意义和应用。
3. 进行光合作用的实验操作。
作业与评价：1. 绘制光合作用的过程图。
2. 写一篇小论文，介绍光合作用的意义和应用。
第三章：植物的生殖与生长教学目标：1. 了解植物的生殖方式和生长特点。
2. 掌握植物的繁殖技术和栽培方法。
3. 培养学生的实践操作能力。
教学内容：1. 植物的生殖方式：有性生殖、无性生殖。
2. 植物的生长特点：细胞分裂、细胞伸长、组织分化。
3. 植物的繁殖技术和栽培方法：种子繁殖、扦插繁殖、组织培养。
教学活动：1. 学习植物的生殖方式和生长特点。
2. 探索植物的繁殖技术和栽培方法。
3. 进行植物的繁殖和栽培实践操作。
作业与评价：1. 绘制植物的生殖方式图。
2. 写一篇小论文，介绍植物的繁殖技术和栽培方法。
第四章：动物的生长发育与生殖教学目标：1. 了解动物生长发育的过程和特点。
2. 掌握动物生长发育和生殖的基本规律。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 动物生长发育的过程和特点。
2. 动物生长发育和生殖的基本规律：遗传规律、环境规律、营养规律。
八年级下册生物教案全册
八年级下册生物教案全册第一章：人体的营养1.1 食物中的营养物质了解人体所需的六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
掌握各种营养物质的作用和食物来源。
1.2 食物的消化与吸收了解消化系统的组成和功能。
掌握食物的消化过程和营养物质的吸收途径。
1.3 营养失调与健康了解营养过剩和营养不足对健康的影响。
学会合理搭配食物，保持营养均衡。
第二章：人体的呼吸2.1 呼吸系统的组成了解呼吸系统的器官和功能。
掌握呼吸作用的过程。
2.2 空气质量与健康了解空气质量对人体的影响。
学会保护呼吸系统，预防呼吸道疾病。
2.3 呼吸与运动了解运动时呼吸的变化。
掌握科学的锻炼方法，提高运动能力。
第三章：人体的排泄3.1 排泄系统的组成了解排泄系统的器官和功能。
掌握排泄过程和排泄物的排出途径。
3.2 排泄与健康了解排泄的重要性。
学会保持排泄系统的健康。
3.3 尿的形成与排出了解尿的成分和形成过程。
掌握排尿的意义和预防尿路感染的方法。
第四章：人体内的水循环4.1 水的来源和分布了解人体水的来源和分布。
掌握水在人体中的作用。
4.2 水平衡与健康了解水平衡的重要性。
学会保持水平衡的方法。
4.3 出汗与体温调节了解出汗的意义和体温调节原理。
掌握科学的防暑降温方法。
第五章：人体生长与发育5.1 生长与发育的概念了解生长和发育的含义。
掌握生长发育的阶段和特点。
5.2 青春期的发育特点了解青春期的生理变化。
学会正确对待青春期的问题。
5.3 人体发育的调控了解人体发育的调控因素。
掌握科学的生活方式对发育的影响。
第六章：生殖与遗传6.1 生殖系统的组成与功能了解男性和女性的生殖系统组成。
掌握生殖器官的功能和生殖过程。
6.2 人类的遗传与变异理解遗传的概念和遗传规律。
掌握基因在亲子代间的传递。
6.3 遗传病与优生优育了解遗传病的概念和类型。
学会预防遗传病的措施和优生优育的方法。
第七章：人体的免疫与健康7.1 免疫的概念与功能理解免疫的基本概念和免疫器官的功能。
八年级下册教案生物(优秀8篇)
八年级下册教案生物(优秀8篇)八年级下册教案生物篇1一、教学目标知识目标：1、说出扦插和嫁接应具备的条件2、尝试进行嫁接和扦插实验能力目标：在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力情感目标：通过扦插实验培养学生的集体主义观念，体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应，体验合作与交流的重要性二、教学重、难点重点：概述植物的无性生殖难点：概述植物无性生殖并尝试植物的扦插三、课前准备每个学习小组准备好柳树的枝条、刀四、教学过程(一)导入新课1、创设情景，导入新课复习植物的生殖方式，以小组竞赛的形式“你问我答”，导入新课，引入课题。
2、板书课题3、出示目标(二)自主学习出示自学提纲(学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础)1、是一种培养植物的常用繁殖方法。
可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。
比如甘薯、葡萄、月季、杨、柳等的栽培，常用的方法。
2、植物的生殖需要条件，比如扦插，除去 ______等环境条件外，用作扦插的植物茎段也需要进行一定的处理。
八年级下册教案生物篇2教学目标：知识目标：1、描述植物的有性生殖过程;2、说出花的结构与果实发育的关系;3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：1、培养学生观察、表达交流的能力;2、培养学生收集资料，探究学习的能力。
情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣;2、培养学生团队合作精神教学重点和难点重点：1、描述植物的有性生殖过程;2、说出花和果实的发育关系难点：描述植物的有性生殖过程课时：2课时教学过程：引入：同学们，我们在初一上学期曾经学习过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构?(花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊)问：在花的这些结构当中什么是主要结构?述：现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。
八年级下册生物知识点总结【最新8篇】
八年级下册生物知识点总结【最新8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级下册生物每课知识点
八年级下册生物每课知识点第一课：生命起源与进化
1. 生命的起源
2. 进化的基本概念
3. 进化的证据
4. 进化的机制
第二课：遗传与变异
1. 遗传的基本概念
2. 遗传的规律
3. 突变与变异
4. 同源性与异源性
第三课：细胞的形态结构
1. 细胞的基本结构
2. 细胞壁与细胞膜
3. 细胞质、细胞器与细胞核
第四课：生命活动的基础——细胞代谢
1. 细胞膜的生物学功能
2. 细胞的能量代谢
3. 细胞的物质代谢
第五课：组织
1. 组织的种类与结构
2. 组织的生命活动
3. 组织发生与再生
第六课：植物的生殖
1. 被子植物的生殖结构
2. 被子植物的繁殖方式
3. 被子植物的有性生殖
第七课：植物的生长与发育1. 植物的生长节律和周期
2. 植物生长的影响因素
3. 植物的发育过程和发育调节
第八课：动物的生殖与发育
1. 动物生殖的形式和方式
2. 动物的生殖结构和生殖方式
3. 动物的生殖周期和生殖调节
第九课：动物的神经调节与调节系统
1. 动物的神经细胞和神经传递
2. 动物的神经调节和动物的感觉
3. 动物的调节系统和调节机制
第十课：免疫防御
1. 免疫系统的基本结构和功能
2. 免疫系统的免疫应答和免疫记忆
3. 免疫系统的应用与免疫与健康
第十一课：环境与生物
1. 生态系统的基本概念和生态环境
2. 生物的适应性和相互关系
3. 生物的保护和生态文明建设
以上即为八年级下册生物每课知识点的详细介绍，希望同学们能够认真学习，牢记每个知识点，努力提高自己的生物素养。
八年级下册生物全册课件
随着人口数量不断增加，对食物 、水、能源和住房等资源的需求
也相应增加。
资源短缺
土地资源、水资源、森林资源等日 益紧缺，导致资源争夺和冲突。
可持续发展
实现经济、社会和环境的协调发展 ，通过科技创新、合理利用资源、 改善生产方式等途径缓解资源危机 。
04
第十一章 生物技术实践
微生物的利用
1 2 3
食品添加剂的生产
介绍利用生物技术生产食品添加剂的方法，如柠 檬酸、葡萄糖酸和谷氨酸等，以及这些添加剂在 食品工业中的作用。
食品的生物保鲜
阐述利用生物技术实现食品保鲜的方法，如利用 溶菌酶或乳酸菌等微生物的抗菌作用，延长食品 的保质期。
转基因食品的安全性评价
讲解转基因食品的安全性评价原则和方法，以及 转基因食品在国内外市场的现状和前景。
基因重组是指基因在有性繁殖过程中 重新组合的过程。通过基因重组，生 物体可以产生新的基因组合，增加生 物多样性。
基因突变
基因突变是基因内部结构的改变，可 能导致生物体的性状发生改变。基因 突变可能是由于环境因素或DNA复制 过程中的错误引起的。
人类遗传病与优生
01 02
人类遗传病的分类
人类遗传病根据其遗传方式可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色 体异常遗传病。这些疾病可能对患者的生理、心理和智力发展产生严重 影响。
05
第十二章 健康的生活
健康的生活方式
01
02
03
04
健康饮食
保持均衡的饮食，摄入足够的 营养物质，避免过度摄入高热 量、高脂肪和高糖分的食物。
适量运动
定期进行适量的体育锻炼，增 强身体素质，提高免疫力。
良好的作息习惯
人教版八年级生物下册全册教案
人教版八年级生物下册全册教案海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下美丽第几篇。
学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。
下面是作者为大家整理的5篇人教版八年级生物下册全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版八年级生物下册全册教案1教学目标1、尝试综合评判自己的健康状态，注健关康。
2、在学习和生活中能保持愉快的心情。
3、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，挑选健康生活方式的重要性。
教学重难点1、全面知道健康的概念。
2、学会调解情绪的技能，保持心理健康。
3、能说出健康的概念;生活方式对健康的影响;健康生活方式的内容与作用。
教学进程一、课前预习，合作探究。
1.完成P89-90项目测试，看看你能很多少分?健康状态如何?测试题中哪些题目是评判身体健康的?哪些题目是评判心理健康的?哪些题目是评判社会适应方面的?2.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
3.健康的生活不仅需要加强__________，搞好_________，还要保持__________，__________的心态，同时还应当学会与人相处，坚持良好的___________。
4.保持愉快的心情(1)儿童青少年心理健康的核心是。
(2)儿童青少年积极健康的心态是(3)调解自己情绪的方法_________、____________、___________。
二.拓展创新运用本节所学知识和方法，对家人或亲友的健康状态作出评判，并提出改进建议。
————————————————————————————(二)、非挑选题1.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
2.儿童青少年心理健康的核心是。
良好的和适度的，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
3.老师和同学都认为小南是一个品学兼优、真正健康的人，由于他：①情绪常常保持稳固;②和任何人都相处得很好;③体育成绩都已达标;④能成功地调剂日常生活中的压力，公道地适应环境;⑤有良好的身体素养;⑥能积极参加集体活动，争取班级的荣誉。
八年级生物下册知识点汇总
八年级生物下册知识点汇总1. 遗传与进化遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律；交配规律的后果；基因的概念；基因的本质；基因的功能。
遗传的细胞基础：有丝分裂的过程；减数分裂的过程；基因的显现方式；基因的互补作用；性状的多样性；随机受精。
生物进化：进化的基本概念；进化的证据；自然选择的原理；群体遗传变异的条件；生物进化的原则。
2. 生物多样性生物分类的基本原则：分类的意义；分类的方法；分类的原则；分类的基本单位；生物命名规则。
生物进化的相关理论：地质时代与生物进化；物种的形成与灭绝；生物进化的演变。
生物多样性与生态平衡：生态系统的结构与功能；生态系统的稳定性；生态位与生态阈值；生态系对微生物的影响。
生物资源的保护与利用：生物多样性的意义；生物资源的分类；生态旅游与生态农业；生物资源的保护措施。
3. 生物技术基因工程：基因工程的基本概念；基因工程的原理；基因工程的应用。
克隆技术：克隆技术的基本原理；动植物的克隆；克隆技术的伦理问题。
生物技术的其他应用：基因工程与人类健康；基因工程与农业发展；基因工程与环境保护。
4. 生物与社会基因检测与基因治疗：基因检测概念；基因检测的方法；基因治疗的基本原理；基因治疗的应用。
生物安全：生物技术的安全问题；生物安全与社会进步；生物恐怖袭击的防范措施。
通过本文对八年级生物下册知识点的详细汇总，希望能够帮助学生系统地理解和掌握生物学知识，为学习和考试提供有力的支持。
生物是一个重要的科目，也是我们认识和了解生命、保护生态环境的基础，希望同学们认真对待生物学习，积极参与课堂活动，做到理论联系实际，开展有益的实践，为未来的发展打下坚实的基础。
愿大家在生物学习的道路上取得更好的成绩，为建设美好的生态环境贡献自己的力量。
八年级下册生物备课教案5篇
八年级下册生物备课教案5篇八年级下册生物备课教案5篇生物教案有助于开展个性化教学。
教案设计可以根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学策略和方法，满足学生的差异化学习需求，促进学生的全面发展。
下面给大家分享八年级下册生物备课教案，欢迎阅读！八年级下册生物备课教案篇1教学目标：知识目标：1、举例说出生物进化的主要依据——化石。
2、概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。
能力目标：1、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。
2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
情感态度与价值关目标：1、结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。
2、结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。
教学重难点：1、重点：生物进化的证据和历程。
2、难点：生物进化的证据和历程。
教学过程：【提出问题，引出新课】各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。
这一观点已被大多数人所接受。
但是我们要问：（1）人类是如何获得这个结论的？研究方法是什么；（2）接受这一观点，需要一定的依据或证据。
有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？（3）为什么生物会不断发展，原因是什么？即生物是怎样进化的？这是这节课我们将要讨论的问题。
一、生物进化的证据：科学家在研究生物进化时发现生物进化的历程是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
我国宋朝的沈括在《梦溪笔谈》中就谈到他在太行山和其他地方看到的动物化石和植物化石。
根据太行山山崖上的化石，沈括认为太行山曾经是海滨。
什么是化石？生物化石是指由于某种原因，埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。
化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
八年级下册生物知识点总结
第二章生物的遗传和变异遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指子代和亲代个体间的差异。
第一节基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性Ａa A aA aA aAA Aa A a aa例．某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：请回答下列问题：（1）从第一组调查的结果可推测出控制双眼皮性状的基因是隐性基因。
（2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是aa ，其父亲的基因组合是AA,Aa 。
（3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是0原因是这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代。
（4）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为变异，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为25%。
第四节人的性别遗传1．每个正常人的体细胞中都有２３对染色体．（男：44常+XY 女：44常+XX）2．其中２２对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．3．生男生女机会均等，为1：14.牛的体细胞内有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中的染色体数分别是A．30条，30对B．30对，30条C．30条，30条D．30对，30对5．已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。
有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们后代基因型为DD子女的概率是A．100℅B．50℅C．25℅D．0℅6．我国学者童第周等人从蝾螈内脏细胞中提取DNA注入到金鱼的受精卵中，结果约有1℅的小金鱼在口后长有类似有尾两栖类的平衡器。
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第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1 传粉：花药里的花粉落在雌蕊的柱头上的过程受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
子房壁果皮（水果可食用部分）2子房的结构：株被种皮果实胚珠受精卵胚种子受精极核胚乳（数目由胚珠多少决定）胚芽发育为茎和叶胚胚轴发育为连接根和茎的部分（豆芽吃的是胚轴）胚根发育为根（最先突破种皮）子叶脱落3一朵花最重要的部分是雌蕊和雄蕊。
有性生殖概念：有两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育为新个体的生殖方式4生殖方式优点：具有双亲的遗传特性，后代更具有变异力。
概念：不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体无性生殖优点：保持母体的遗传特性，繁殖速度快。
应用：嫁接、扦插、压条、组织培养用叶繁殖：椒草5常见无性生殖用茎繁殖：蒜、藕、马铃薯（土豆）、仙人掌、姜、芋头用根繁殖：大丽菊山药可用根状茎繁殖，也可用叶腋生长的“零余子”（株芽）繁殖6无性生殖的应用组成：砧木、接穗方式：枝接、芽接（1）嫁接成活关键：砧木与接穗的形成层（分生组织）紧密结合果树常用嫁接方式繁殖如：柿子树、苹果、梨树、桃树嫁接植物所开的花结的果跟接穗一致木本植物的茎能够长粗的原因是具有形成层月季、杨树、柳树、葡萄常用扦插方法繁殖，甘薯（地瓜）也是先育秧然后再扦插扦插的环境条件：光照、水分、温度、湿度（2）扦插扦插枝条的处理：长度15-20厘米，两个节；上方切口水平（减少水分散失），下方切口横向（增大吸水面积）；去掉大型叶片（减少水分散失，降低蒸腾作用）；下端埋在土里（导管由下到上运输水分和无机盐）。
原理：无性生殖（3）组织培养理论基础：植物细胞的全能性繁殖速度最快，不受季节限制优点：诱导变异容易培育无病毒植株7 试管婴儿：精子和卵细胞在体外（试管）形成受精卵然后植入母体子宫发育为新个体的方式。
是有性生殖。
8 克隆：体细胞诱导成新个体的方式。
是无性生殖。
分裂生殖(无性生殖)：细菌孢子生殖（无性生殖和有性生殖）：真菌、藻类、苔藓、蕨类9生殖方式出芽生殖（无性生殖）：酵母菌营养生殖（无性生殖）：用根、茎、叶繁殖有性生殖：有精子和卵细胞结合形成受精卵的生殖方式。
第二节昆虫的生殖和发育1变态发育：由受精卵发育为新个体的过程中幼体与成体的形态结构和生活习性差异性很大，这种发育过程称为变态发育。
2 完全变态发育：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、苍蝇、蚊等昆虫的发育过程也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程成为完全变态发育。
3 不完全变态发育：蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育方式成为不完全变态发育。
蝉、蜻蜓、蟋蟀，蝼蛄、螳螂也是这种发育过程。
4 蝗虫的幼虫与成虫的区别：身体较小，生殖器官发育不成熟，仅有翅芽。
5 蝗虫的若虫要经过5次蜕皮才能变成成虫。
6有性生殖生物个体发育起点：受精卵。
完全变态发育昆虫对农作物危害最大的时期是幼虫期。
为提高蚕的吐丝量应该延长蚕的幼虫期。
不完全变态发育昆虫，对农作物危害最大的时期是成虫期。
消灭蝗虫的最佳时期是三龄前的幼虫期。
7 家蚕的生殖发育特点：雌雄异体，体内受精，卵生。
第三节两栖动物的生殖和发育雄蛙鸣叫，吸引雌蛙，是求偶现象1 青蛙的生殖过程抱对：把精子和卵细胞同时排入水中，提高受精率（有性生殖）受精：精子和卵细胞（在水中）结合形成受精卵的过程。
体外受精2 发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙（变态发育）（用鳃呼吸）（用肺呼吸皮肤辅助）（用尾游泳）（后肢发达适于跳跃，指间有蹼）3 生殖特点：雌雄异体、体外受精、有性生殖、卵生、生殖过程离不开水第四节鸟类的生殖和发育1 鸟类的生殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏有些鸟不筑巢、不孵卵、不育雏。
所有的鸟都具有的繁殖行为是：求偶、交配、产卵卵黄膜：相当于卵细胞膜2 鸟卵中相当于卵细胞的是卵黄：相当于卵细胞质胚盘：未受精：色浅而略小；受精：色浓而略大3 鸟卵产出后，就停止发育；因为温度降低。
一般孵卵时间与卵的大小有关。
鸡卵的孵化时间一般21天。
4 鸟类的生殖特点：雌雄异体，体内受精，有性生殖，卵生5 鸡卵的结构卵壳、卵壳膜、卵黄膜：保护、减少水分散失气孔：确保卵进行气体交换气室：储存氧气卵白：保护卵黄，提供营养和水分系带：固定卵黄卵黄：卵细胞的主要营养胚盘：含有细胞核，受精后能发育为雏鸡6 鸟类分为早成鸟和晚成鸟，早成鸟可以没有育雏行为。
7 鸟类只有在繁殖期间，踩到巢中产卵、孵卵、育雏。
鸟巢并不是鸟的家，过了繁殖期，就离开巢穴。
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育。
在变态发育中，幼体离不开水鸟类有性生殖、体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
4. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
5. 转基因鼠的启示：在这项研究中，被研究的性状是鼠个体的大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。
转基因超级鼠的获得说明基因控制性状。
由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。
第二节基因在亲子代间的传递1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
染色体包括蛋白质和DNA，DNA包括基因，基因控制生物的性状4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。
生殖细胞中，染色体是成单存在的。
5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
第三节基因的显性和隐性1.孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔：（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。
（2）对实验现象的解释为：a. 相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。
例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。
b. 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。
c. 基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。
2. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病（白化病、色盲、苯丙酮尿症）的几率就增大。
第四节人的性别遗传1.性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。
2. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44条＋ XY 女：44条＋XX）。
其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体（男性为XY，女性为XX）。
4. 生殖细胞中染色体的组成：精子（22条＋Y或22条＋X），卵细胞（22条＋X），性染色体有1条。
3. 生男生女机会均等，比例为1︰1，生男生女的概率各占50％。
(原因：精子有两种类型，X或Y，卵细胞有一种类型X,两种精子与卵细胞结合的机会均等。
)第五节生物的变异1．生物性状的遗传、变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。
2. 可遗传的变异(基因突变、染色体变异、基因重组即杂交)由遗传物质的改变而引起的变异，不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。
3. 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（诱变育种）。
4. 生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。
第三章生物的进化第一节地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。
这一结论的获得有许多化石证据支持。
2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。
3.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。
原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
4.地球上生命的生存需要物质和能量。
5.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。
（1）原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。
（2）产物（证据）：氨基酸。
（3）结论：原始地球上能形成简单有机物。
6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。
后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
7.原始生命诞生于原始海洋。
8．原始地球条件: 高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
9．原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
（但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证）第二节生物进化的历程1．比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）。
3. 生物进化的历程：（1）采用比较化石的研究方法；即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。
（2）采用比较动物的形态和解剖特征的方法，通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
（3）利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。
4.在生物学研究中，涉及到许多研究方法，其中最重要的方法之一是比较。
科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。