普通话口语训练教学方案
普通话口语训练教案
〈〈普通话口语训练>>教案教学内容：第一部分绪论教学目的:1。
认识学习普通话的目的和意义2.了解方言在交流中的局限性3。
掌握本课程的学习方法4。
了解普通话水平测试题型和评分方法教学重点:1.本课程的学习方法2.普通话水平测试题型和评分方法教学时数: 2课时课后练习：1。
从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受，发言要简短、精要(不超过三分钟）后记:一、普通话的定义:以北京语音为标准音，以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语。
二、口语:口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式。
普通话口语是现代汉语的标准口语。
三、学习普通话的目的和意义1.现代社会发展的需要2。
提高语文能力的需要3。
将来工作中的需要四、学习方法1.以练为主,讲练结合2。
以听促说，听说结合3。
有易到难,循序渐进4.课内课外,坚持不懈五、普通话水平测试题型和评分方法1。
题型：单音节字词100个双音节词语50 个朗读作品单向说话2。
评分方法第一项： 10分，一个字允许读两遍,限时3分钟第二项: 20分，限时3分钟第三项 30分,限时4分钟第四项 40分,说满3分钟第二部分普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练。
教学目的：使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。
训练要点：1。
读准各声母，克服方言的影响；2.声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l，r—l，j、q、x—z、c、s 等;3。
河南方言声母发音辨正。
教学时数:6课时一、声母的分类：21个声母，分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音:d t n l5．舌尖后音:zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示范例：bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音:f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音:z作发音示范例: 自在c作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差s作发音示范例：思索色素4．舌尖中音d作发音示范例:达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道t作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n 作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音:zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例:常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示范例:经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范例:学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音:g作发音示范例：公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范例：可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示范例：辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换8。
普通话教案——命题说话训练
普通话教案——命题说话训练一、教学目标1. 让学生掌握命题说话的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生敢于开口、大胆表达的勇气和信心。
3. 通过对命题说话的训练，使学生能够清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点和想法。
二、教学内容1. 命题说话的含义和作用2. 命题说话的基本技巧3. 命题说话的实践训练三、教学重点与难点1. 教学重点：命题说话的基本技巧和实践训练。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中运用所学技巧，提高口语表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解命题说话的基本技巧和注意事项。
2. 实践法：让学生进行命题说话的练习，教师进行指导。
3. 讨论法：分组讨论，让学生相互交流心得，共同提高。
五、教学过程1. 导入：简要介绍命题说话的含义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解命题说话的基本技巧，如如何构思、如何组织语言、如何表达观点等。
3. 练习：布置命题说话的练习任务，让学生进行实际操作。
4. 点评：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调命题说话的重要性。
6. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学内容。
7. 课后辅导：针对学生在课后遇到的困难进行个别辅导，确保学习效果。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能否明确表达自己的观点和想法；（2）语言是否流畅、连贯、有逻辑性；（3）是否能够运用命题说话的基本技巧；（4）口语表达能力是否有所提高。
2. 评价方法：（1）教师点评：在练习过程中，教师对学生的表现进行即时点评，指出优点和需要改进的地方。
（2）学生互评：分组进行互评，相互交流心得，共同提高。
（3）课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：命题说话的含义和作用第3-4课时：命题说话的基本技巧第5-6课时：命题说话的实践训练第7-8课时：学生展示和点评第9-10课时：总结和作业布置八、教学资源1. 教材：普通话口语表达教程2. 辅助材料：命题说话练习题库、录音设备、视频设备等。
普通话训练教案
普通话训练教案一、教案简介本教案旨在提供一种有效的普通话训练方法，帮助学生提升普通话口语表达能力。
通过有针对性的训练活动，学生将能够增强语音准确度、流利度和语调自然性，从而提高他们的普通话水平。
二、教学目标1. 培养学生良好的普通话语音基础；2. 提高学生的普通话口语表达能力；3. 培养学生正确运用普通话语调和语音技巧的能力；4. 增加学生对普通话标准发音的敏感度；5. 增强学生对普通话的自信心和兴趣。
三、教材与工具1. 教材：普通话训练教材、录音材料等；2. 工具：投影仪、音频播放器、白板、书写工具。
四、教学流程1. 热身活动为激发学生学习积极性，可以通过与学生进行问候、聊天等活动来营造良好的语言环境。
2. 音节模仿让学生跟随教材或录音材料，模仿普通话的音节发音。
可以通过放慢语速，逐一教授每个音节的发音方式，引导学生多次模仿并纠正不准确的发音。
3. 语调训练引导学生练习普通话语调，包括平调、升调、降调等。
可以通过示范、划重点等方式进行。
4. 词语表达训练选择一些常用词语和短语，让学生根据教材或录音材料进行跟读练习，并进行纠音和语调的指导。
5. 句子模仿提供一些常见的句子，让学生模仿普通话的语音、语调和语速进行练习。
可以将学生分组进行对话练习，增加互动性。
6. 对话练习为了培养学生的口语流利度，可以设计一些对话练习，让学生进行实际的交流。
可以提供情景设定，让学生在情景中运用所学的普通话。
7. 情景模拟根据学生的实际情况和需求，设计一些情景模拟活动，让学生在真实场景中运用普通话进行口语训练。
8. 总结反馈对学生的表现进行总结和反馈，强调他们的优点和进步之处，并指出需要继续努力的地方。
五、教学评价与反思通过观察学生在训练活动中的表现、听取他们的互评和自我评价等方式，进行教学评价与反思。
根据评价结果，及时调整教学策略，进一步提高教学效果。
六、教学延伸为了帮助学生在课堂之外进行普通话训练，可以提供一些额外的练习资源，如语音纠音软件、普通话电台等。
《普通话与口语训练》语文教案
《普通话与口语训练》语文教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音规则和技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生流利、清晰的口语表达能力，增强自信心。
3. 加强学生的语音、语调、语速等方面的训练，使其在口语表达中更加自然、得体。
4. 通过口语训练，提高学生的交际能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 第一课时：普通话发音基本规则及练习教学重点：声母、韵母、声调的发音方法及练习。
2. 第二课时：口语表达基本技巧教学重点：语音、语调、语速、停顿等方面的训练。
3. 第三课时：听力训练教学重点：提高学生的听力理解能力，培养聆听习惯。
4. 第四课时：口语交际场景训练教学重点：针对不同场景进行口语表达练习，提高交际能力。
5. 第五课时：团队协作口语训练教学重点：培养学生团队协作意识，提高团队口语表达能力。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
2. 设置丰富的口语练习场景，让学生在实际操作中提高口语能力。
3. 分组讨论、角色扮演等团队活动，培养学生的团队协作能力。
4. 定期进行口语测试，了解学生学习进度，及时调整教学方法。
四、教学评价1. 学生普通话发音准确性。
2. 学生口语表达流利程度、清晰度。
3. 学生听力理解能力。
4. 学生团队口语表达能力。
5. 学生口语测试成绩。
五、教学资源1. 教学PPT、教案。
2. 普通话发音练习材料。
3. 口语表达技巧训练材料。
4. 听力训练材料。
5. 团队口语训练素材。
六、教学环境1. 教室布局：座位排列以圆形或小组形式，便于学生互动交流。
2. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
3. 教学素材：PPT、教案、练习册、录音材料等。
4. 营造轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于开口、积极互动。
七、教学进程1. 课前准备：教师检查教学资源，确保教学设备正常运行。
2. 课程导入：引导学生回顾上节课内容，为新课做好铺垫。
3. 教学新课：讲解、示范、练习，让学生充分理解并掌握新知识。
普通话实训方案
普通话实训方案前言在现代社会，与人交往是必不可少的活动，而交流的基础是语言。
在中华人民共和国，国语也就是普通话已经成为了全国通用的语言。
因此，掌握一口流利的普通话不仅是我们的必修课，也是我们的必备技能。
为了帮助大家提高普通话水平，特别编写这份普通话实训方案，旨在提高大家的普通话口语和听说能力，以便更好地与人交流。
实训方案环节一：口语练习口语是我们获得普通话能力的重要方面，每天花些时间练习口语对我们很有帮助。
下面列出了一些口语练习方法，大家可以结合自己的情况进行练习。
1.跟读练习跟读可以加强口语表达能力，使句子结构更加清晰。
可以选择一些短篇的文章或者新闻，反复跟读，直到模仿到最佳状态。
2.随声跟读随声跟读就是在听到别人说话的同时，做出模仿表现。
这种方式可以帮助我们发现自己的发音和语调问题，同时还可以学到一些新的表达方式和常用句式。
3.录音自查录音自查是通过录音的方式对自己的口语进行检查，从而找出自己的问题所在并进行改正。
可以通过录音设备或者手机进行录音。
环节二：听力练习良好的听力能力可以帮助我们更好地理解他人的意思，提高我们的交际能力。
下面介绍一些听力练习的方法。
1.听力材料选择一些短篇的文章、新闻或者说唱歌曲进行听力练习，注意要选择标准的普通话发音。
2.听写练习听写是一种有趣的方式，可以帮助我们更好的理解和记忆听到的内容，同时还可以检测自己的听力水平。
3.听口语材料听口语可以帮助我们更好地掌握实际语境下的普通话使用。
可以选择一些实际生活中的对话进行练习，如现代汉语口语水平考试（HSK）中的听力部分。
环节三：口语讲评在练习过程中，及时听取他人的意见和建议也很重要。
可以邀请一位普通话讲师或者有良好口语的朋友对自己的口语进行讲评，及时发现并改正自己的错误。
环节四：普通话评测普通话评测可以帮助我们更好地了解自己的普通话水平，并找出自己的弱点和不足之处。
可以选择一些线上或者线下的普通话评测机构进行测试。
总结普通话实训方案是一份相对全面的普通话练习指南。
普通话口语实践课教案
一、教案名称：普通话口语实践课教案第一章——语音发声基础二、教学目标：1. 让学生掌握普通话的语音发音方法，了解声母、韵母、声调的基本知识。
2. 培养学生正确的发音习惯，提高口语表达能力。
3. 增强学生对普通话语音学习的兴趣和自信心。
三、教学内容：1. 普通话语音概述2. 声母发音方法与练习3. 韵母发音方法与练习4. 声调发音方法与练习5. 语音发声技巧与练习四、教学重点与难点：1. 声母、韵母、声调的正确发音方法。
2. 学生掌握并运用正确的发音技巧。
五、教学方法与步骤：1. 讲解与示范：教师讲解普通话语音的基本知识，示范正确发音。
2. 学生练习：学生跟读、模仿，教师个别指导。
3. 小组讨论：学生相互交流学习心得，讨论发音难题。
4. 课堂互动：设置趣味小游戏，让学生在轻松的氛围中练习发音。
5. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音准确性、参与程度。
2. 课后作业：检查学生完成练习的情况，纠正发音错误。
3. 阶段性测试：定期进行普通话语音测试，评估学生的学习成果。
七、教学资源：1. 教材：普通话口语实践课教材。
2. 教具：多媒体设备、语音示例素材。
3. 辅助材料：普通话发音图谱、语音练习卡片。
八、教学时间：课时安排根据实际情况确定，建议每课时45分钟。
九、教学建议：1. 注重语音知识的系统性，由浅入深地教授。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习兴趣。
4. 针对不同学生的发音特点，给予个别指导。
十、课后反思与拓展：1. 教师应及时总结课堂教学效果，调整教学方法。
2. 关注学生的学习进度，针对性地进行辅导。
3. 引导学生拓展普通话学习的渠道，如参加口语角、观看普通话节目等。
4. 推荐学生阅读普通话相关的书籍、文章，提高文化素养。
六、教案名称：普通话口语实践课教案第二章——词汇与句子教学目标：1. 让学生掌握普通话常用词汇和句子的表达方式。
2. 培养学生运用普通话进行日常交流的能力。
《普通话与口语交际》教案
《普通话与口语交际》教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本发音规则和语音特点。
2. 提高学生的口语表达能力，使他们在日常交流中能够流畅地使用普通话。
3. 培养学生的普通话听力理解能力，使他们能够准确理解他人的口语表达。
4. 增强学生的普通话词汇量和语言组织能力。
二、教学内容1. 第一章：普通话概述普通话的定义和重要性普通话的语音特点和发音方法普通话的声调规则2. 第二章：普通话韵母韵母的分类和发音方法复合韵母和鼻韵母的发音韵母的连读和变音现象3. 第三章：普通话声母声母的分类和发音方法声母的连读和发音技巧声母的语音变化和方言区的特殊情况4. 第四章：普通话声调声调的定义和分类声调的发音方法和变化规律声调在句子中的运用和重要性5. 第五章：普通话语法基础词类的划分和特点句子的基本结构和成分语法规则和句型变化三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握普通话的基本知识和技巧。
2. 练习法：通过口语练习和对话，提高学生的口语表达能力。
3. 听力训练：通过听力材料和互动游戏，培养学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的语言组织能力和合作精神。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。
2. 口语练习：评估学生在口语练习中的发音准确性和表达流畅性。
3. 听力测试：通过听力材料和问题回答，评估学生的听力理解能力。
4. 语法运用：通过句子构造和语法运用，评估学生的语法基础。
五、教学资源1. 教材：《普通话与口语交际》教科书2. 教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。
3. 听力材料：准备相关的普通话听力材料，供学生进行听力训练。
4. 练习册：提供配套的练习册，供学生进行课后巩固和实践。
六、教学内容6. 第六章：普通话常用词汇和短语学习常用词汇和短语的正确发音和用法掌握常用词汇的搭配和意义通过实例学习，提高词汇运用的准确性和自然度7. 第七章：普通话日常会话学习日常生活中的常用口语表达和对话练习常用的问候、介绍、道别等礼貌用语通过角色扮演，模拟实际场景，提高口语交际能力8. 第八章：普通话听力理解提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话和叙述通过听力材料，训练对普通话语音、词汇和语法的辨识能力学习听力技巧，提高信息获取和理解的速度和准确性9. 第九章：普通话演讲与表达学习演讲的基本技巧和表达方法练习如何组织语言、控制语速、运用语调等通过演讲练习，提高自信和公众场合表达能力10. 第十章：普通话与文化了解普通话与文化的关系，理解不同地区的语言差异学习普通话中的成语、谚语和俗语，了解其文化背景和含义通过对文化话题的讨论，提高语言表达能力和文化素养七、教学方法6. 采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用普通话。
普通话口语训练教案
普通话口语训练教案一、教学目标1. 帮助学生提高普通话口语能力，准确、流利地表达自己的观点和意见。
2. 培养学生的听说能力，增强他们的理解能力和交际能力。
3. 学会使用一些常用口语表达，提高表达的地道性和自然度。
二、教学内容1. 与日常生活相关的口语表达- 问候与介绍：问好、自我介绍、问候他人等。
- 购物与交流：询问价格、要求退换货品、商议价格等。
- 饮食与点餐：点菜、询问食物口味、支付账单等。
- 旅行与交通：询问路线、预订酒店、租车等。
- 社交与聚会：邀请他人、回应邀请、安排聚会等。
2. 口语练习活动设计- 对话练习：学生之间进行简单对话练习，模拟实际场景。
- 角色扮演：学生扮演不同角色，在指定场景下进行对话练习。
- 听力练习：播放录音，要求学生听懂并回答问题。
- 录音练习：学生进行口语录音练习，可以自行准备话题或根据教师指定。
三、教学步骤1. 导入：通过简短的听力练习，激发学生对口语训练的兴趣，创建学习氛围。
2. 热身训练：进行一些简单的口语练习，如快速问候、介绍自己、询问他人工作和兴趣等。
要求学生用普通话回答，注意语音语调的准确性。
3. 新课讲解与练习：教师介绍新的口语表达，给出相关例句，并与学生一起进行模仿练习。
通过角色扮演等活动，帮助学生熟悉并掌握这些表达。
4. 拓展练习：提供不同情景的口语练习活动，让学生充分发挥创造力并应用所学知识。
可以包括对话创作、角色扮演、情景模拟等。
5. 练习总结与分享：学生进行小组讨论或展示，分享他们在口语训练中的心得体会和收获。
教师及时给予反馈和指导。
6. 教学延伸：推荐一些相关的学习资源供学生自主学习，如口语练习APP、普通话口语教材等。
四、教学评估与反馈1. 教师观察学生在口语练习过程中的表现，包括语音语调、词汇运用、反应速度等方面，并记录评价结果。
2. 学生之间互相评估，进行同伴评价，以促进学生之间的相互学习和提高。
3. 教师针对学生的表现进行反馈，给予积极的鼓励和改进建议，并提供进一步的口语训练机会。
普通话口语训练教程教学大纲
普通话口语训练教程教学大纲一、教程课程介绍“普通话训练”是属于全校性的一门公共必修课。
该课程主要介绍和学习普通话基本知识、普通话朗读、普通话命题说话以及普通话水平测试等方面的问题。
学生通过本课程的学习及训练，能比较系统地掌握普通话的基本概念、基本理论和基础知识，为提高普通话基础理论水平、进一步掌握普通话实际运用能力，顺利通过普通话水平测试奠定必要的基础。
二、教学建议1.教材《普通话口语训练教程》是以普通话语音知识及其训练为主线组织起相关的内容，尽可能使较为复杂的语音现象条理化、系统化。
因此教学中要紧抓这条主线，使学生能以此为视角去观察普通话的语音结构，掌握必要的基础理论知识。
2.在学习普通话基础知识的前提下，需要学生进行大量的语音训练实践，这样才能提高学生的普通话水平。
3.本课程同其他课程相比，应该突出理论讲授为辅，训练实践为主的特点。
精讲多练，教师要尽量多结合普通话及方言实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践训练，通过必要的训练去掌握有关的知识，同时还应注意利用课余时间，加强自学和自练。
4.教学中要讲清楚普通话的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握普通话的基础知识，了解普通话与汉语方言及少数民族语的关系、普通话的语音结构、普通话的音变规律、普通话水平测试的基本理论及应试中注意的问题，同时进行大量的训练实践，使学生掌握正确的普通话发音方法，提高普通话水平和普通话应测能力。
三、教学内容本课程共设置九部分，分别为：普通话概述、普通话声母及辨证、普通话韵母及辨证、普通话声调及辨证、普通话音节及辨证、普通话语音流变、普通话朗读训练、普通话口语训练、普通话水平测试概述。
具体教学内容及目标设置如下：规；（5）识记需要参加测试的相关行业的普通话等级要求、普通话等级的名称及分数划分；（6）理解普通话等级的判定标准，普通话等级水平测试各题型的设置目的、要求和评分细则四、课时计划及分配建议。
1.本课程课内学时为36学时，共2学分，开设一个学期。
普通话教师口语教案大学
课时：2课时教学对象：大学师范生教学目标：1. 帮助学生掌握课堂导入的技巧，提高课堂吸引力。
2. 培养学生提问的技巧，提高课堂互动效果。
3. 增强学生的普通话口语表达能力，提升教学技能。
教学重点：1. 课堂导入的技巧。
2. 提问的技巧。
教学难点：1. 如何根据不同的教学内容和情境进行课堂导入。
2. 如何设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、图片等。
2. 学生准备普通话口语练习。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过简短的自我介绍，激发学生的兴趣。
2. 教师展示与课程相关的话题图片，引导学生思考。
二、课堂导入技巧1. 教师讲解课堂导入的重要性，并举例说明。
2. 学生分组讨论，分享各自认为有效的课堂导入方式。
3. 教师点评学生的讨论，总结课堂导入的技巧。
三、提问技巧1. 教师讲解提问的技巧，如提问方式、提问时机等。
2. 学生分组练习，设计课堂提问。
3. 教师点评学生的提问，指出优点和不足。
四、实践练习1. 学生分组进行模拟教学，运用课堂导入和提问技巧。
2. 教师巡回指导，提供反馈。
第二课时一、复习导入技巧和提问技巧1. 教师带领学生回顾导入技巧和提问技巧。
2. 学生分享自己在模拟教学中的心得体会。
二、课堂导入与提问技巧的综合应用1. 学生分组进行模拟教学，综合运用导入技巧和提问技巧。
2. 教师巡回指导，提供反馈。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调课堂导入和提问技巧的重要性。
2. 学生分享自己在模拟教学中的收获和不足，进行反思。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对课堂导入和提问技巧的掌握程度。
3. 学生在模拟教学中的表现。
教学延伸：1. 学生课后查阅相关资料，深入学习课堂导入和提问技巧。
2. 学生尝试在日常生活中运用课堂导入和提问技巧，提高自己的口语表达能力。
普通话教案——口语说话训练
普通话教案——口语说话训练目标本教案的目标是帮助学生提高普通话口语表达能力，并增强其说话技巧和信心。
教学内容1. 重要日常用语：通过研究常用的日常用语，帮助学生掌握基本的口语表达能力，例如问候、道歉、感谢等。
2. 口语练：通过模拟对话、角色扮演等活动，让学生有机会积极参与口语练，提高流利度和准确性。
3. 讨论话题：选择一些有趣和实用的话题，引导学生进行讨论并表达自己的观点，提高自信心和说话逻辑性。
教学步骤1. 导入：通过展示有趣的图片或视频引起学生的兴趣，并激发他们参与讨论的欲望。
2. 研究常用日常用语：教师逐一介绍并示范重要的日常用语，然后让学生跟读和模仿。
3. 口语练活动：设计一些角色扮演活动，让学生在特定情景中进行口语练，并给予适当的反馈和指导。
4. 讨论话题：选择一个话题，例如旅行、音乐、电影等，引导学生展开讨论，鼓励他们用普通话表达自己的观点。
5. 总结和反馈：教师总结本课的重点内容，并给予学生积极的反馈和建议。
教学资源- PPT或投影仪- 图片或视频素材- 角色扮演卡片- 横幅或海报，用于展示常用日常用语评估方式1. 口语表达考核：学生分组进行角色扮演和对话练，教师根据学生的表现进行评估。
2. 讨论参与度评估：教师观察学生在讨论话题时的积极参与程度，并做出评估。
拓展活动- 让学生自己设计并导演一个小话剧，以展示他们在口语训练中的进步。
- 提供一些有趣的短视频或文章，鼓励学生使用普通话进行朗读或分享。
- 定期组织普通话演讲比赛，增加学生锻炼口语的机会。
注意事项- 教师应积极引导学生，鼓励他们勇敢地用普通话进行表达，并给予及时的反馈和正面激励。
- 教师要注重学生的兴趣，选择与学生生活相关的话题和素材，增加研究的乐趣和动力。
以上是《普通话教案——口语说话训练》的内容，希望对您有帮助。
《普通话与口语训练》语文教案
《普通话与口语训练》语文教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。
2. 培养学生流利、流畅的口语表达能力。
3. 增强学生的语感和语言组织能力。
4. 提高学生的人文素养，增强民族自信心和自豪感。
二、教学内容1. 第一课时：普通话概述及发音基本原理普通话的概念、特点及重要性发音器官、发音方法及声韵调基本知识2. 第二课时：声母、韵母、声调训练声母的发音方法与练习韵母的发音方法与练习声调的发音方法与练习3. 第三课时：常用词汇、成语、歇后语训练常用词汇的发音与练习成语、歇后语的发音与练习4. 第四课时：日常会话及情景模拟日常交流场景的口语表达技巧情景模拟练习，提高口语实际应用能力5. 第五课时：演讲与辩论技巧演讲的准备与表达技巧辩论的基本原则与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的基本知识、发音方法及技巧。
2. 练习法：通过分组练习、角色扮演等方式，让学生动手实践，提高口语表达能力。
3. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生在实际环境中锻炼口语表达能力。
四、教学评价1. 平时练习：观察学生在课堂练习中的发音准确性、口语流畅性等，给予及时反馈。
2. 课堂问答：提问学生，检查其对普通话知识的理解和运用能力。
3. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
4. 期中期末考试：评估学生综合素质，包括发音准确性、口语表达能力等。
五、教学资源1. 教材：《普通话与口语训练》2. 教辅资料：普通话发音图解、口语表达技巧参考书等。
3. 音响设备：用于播放普通话标准发音sample。
4. 网络资源：查找相关普通话学习网站、视频等，辅助教学。
六、教学环境1. 教室环境：保持教室整洁、安静，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、教学课件等。
3. 互动环节：设置小组讨论区，便于学生相互交流、练习。
七、教学进度安排1. 第一周：普通话概述及发音基本原理2. 第二周：声母、韵母、声调训练3. 第三周：常用词汇、成语、歇后语训练4. 第四周：日常会话及情景模拟5. 第五周：演讲与辩论技巧八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
(完整版)《普通话与教师口语》教案
(完整版)《普通话与教师口语》教案一、教学目标•培养学生对普通话和教师口语的正确理解和应用能力。
•提高学生在教学环境中的表达能力和沟通能力。
•增进学生对教师职业的认知和兴趣。
二、教学内容1.普通话教学–声调、音节和韵母的学习与练习。
–音变规律与常见错音的纠正。
–语音语调的规范与应用。
2.教师口语培训–教师专业词汇和口语表达的学习。
–教师演讲和课堂表达技巧的培养。
–教师反馈和评价的有效沟通技巧。
三、教学方法1.组织一对一和小组互动的学习活动，以提高学生的语言表达能力。
2.使用多媒体教学手段，展示标准的普通话发音和教师口语示范。
3.组织角色扮演和实践活动，提供真实场景的模拟练习。
四、教学步骤1. 普通话教学a.第一阶段：声音与音节的学习- 通过示范音频和视频，学习普通话的四声和声调变化。
- 学习普通话中的音节和韵母，进行发音练习。
b.第二阶段：音变规律和纠错- 深入讲解普通话中的音变规律，帮助学生纠正常见错音。
- 组织多种形式的练习，巩固正确发音的能力。
c.第三阶段：语音语调的规范和应用- 学习普通话官方标准的语音语调规范。
- 组织角色扮演和真实情境模拟练习，培养学生的口语应用能力。
2. 教师口语培训a.第一阶段：教师专业词汇和口语表达的学习- 介绍教师常用的专业词汇和表达方式。
- 组织课堂讨论和案例分析，提高学生的词汇应用能力。
b.第二阶段：教师演讲和课堂表达技巧的培养- 教授教师演讲和课堂表达的基本技巧。
- 组织小组演讲和教学实践，提供反馈和改进建议。
c.第三阶段：教师反馈和评价的有效沟通技巧- 学习教师反馈和评价的策略和技巧。
- 组织角色扮演和实际案例讨论，提高学生的沟通能力。
五、教学评估1.课堂小测和练习，测试学生对普通话和教师口语知识的掌握情况。
2.角色扮演和实践活动的评估，测试学生在真实场景中的语言应用能力。
3.期末总结和口头汇报，评估学生在整个课程中的进步和表现。
六、教学资源1.多媒体教学软件和设备，用于播放示范音频和视频，并展示教学内容。
普通话口语训练教案
一、教案名称：普通话口语训练教案第一章：普通话语音基础教学目标：1. 让学生了解并掌握普通话的语音特点及基本语音知识。
2. 培养学生正确发音、准确听音的能力。
3. 让学生能够熟练运用普通话进行日常交流。
教学内容：1. 普通话的概念及重要性2. 普通话的语音特点3. 普通话的声母、韵母、声调4. 常用词语的正确发音5. 语音的连贯与清晰度教学活动：1. 讲座：介绍普通话的概念及重要性，分析普通话的语音特点。
2. 示范：教师示范正确发音，学生跟读。
3. 练习：学生分组练习发音，相互纠正错误。
4. 听力训练：播放普通话语音素材，学生听写词语。
5. 口语表达：学生用普通话进行自我介绍，相互交流。
教学评价：1. 语音测试：检测学生发音准确性。
2. 听力测试：检测学生听音能力。
3. 口语表达：评估学生普通话口语水平。
二、教案名称：普通话口语训练教案第二章：常用词语与句子教学目标：1. 扩大学生普通话词汇量，提高运用普通话进行表达的能力。
2. 培养学生熟练掌握并正确使用常用词语和句子。
3. 提高学生的普通话听说能力。
教学内容：1. 常用词语的用法与搭配2. 常用句型及句式3. 普通话中的成语和谚语4. 日常交流中的礼貌用语5. 情景对话练习教学活动：1. 讲解：教师讲解常用词语的用法与搭配，示范常用句型。
2. 练习：学生跟读、模仿，进行句型转换练习。
3. 小组讨论：学生分组讨论，创作情景对话。
4. 角色扮演：学生表演情景对话，锻炼口语表达能力。
5. 互动交流：学生相互提问，提高听力及应答能力。
教学评价：1. 词语测试：检测学生对常用词语的掌握程度。
2. 句子练习：评估学生运用普通话进行表达的能力。
3. 情景对话：评估学生在实际情景中的口语表达能力。
三、教案名称：普通话口语训练教案第三章：听力理解与应答教学目标：1. 提高学生的普通话听力水平，增强对普通话语音的理解能力。
3. 培养学生运用普通话进行日常沟通的能力。
中职普通话口语训练教程第一章教案
3.学习普通话有什么作用？
4.什么是方言？
5.中国分为几大方言区？
6.各方言区的划分界限是什么？
7.语音的性质是什么？
8.什么是音节和音素？
9.什么是元音和辅音？
10.什么是声母、韵母和声调？
11.联系删除
仅供教学交流使用
7.闽方言
闽方言的主要分布区域跨越福建和海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、广西少数地 区、浙江南部温州地区以及台湾大多数汉人居住区，使用人口约占汉族总人口的5.7%。具体 来说，闽方言包括五个次方言，即闽东方言、闽南方言、闽北方言、闽中方言、莆仙方言。
第二节理解普通话的语音系统
一、语音的性质
语音是由人的发音器官发出来的能够表示一定意义的声音。因此，语音的性质包括物理 性质、生理性质和社会性质。
3.语音的社会性质
语音总是存在于一定的社会人群中，自然具有相应的社会性质。语音的社会性表现在以 下三个方面：首先，语音与语意的结合是约定俗成的，带有地域性、时代性和民族性的特点； 其次，语音有其自己的特定系统，音素之间的拼合规律是存在于本系统之内的；再次，不同 的语音被社会赋予了不同的价值。
二、语音的基本概念
声调就是音高的变化，即是一个音节高低升降的变化。在普通话系统中，声调包括阴平、 阳平、上声和去声四种。音高变化形式不同，声调就不相同。例如，“阴（y T n）”的声调 是阴平，“阳（yang）”的声调是阳平，“赏（Shdng）”的声调是上声，“去（q。” 的声调是去声。
三、汉语拼音方案
1.字母表
2.声球表
3.声母、韵母和声调
声母、韵母和声调是人们在分析汉语音节结构时所用的代表音节全部内容的一组概念。
声母就是一个音节开头的辅音。例如，“帮（bd ng）”这个音节的声母是开头的辅音b,它代表了这个音节发音起初受阻碍的位置和状态。
普通话实训方案
普通话实训方案背景信息普通话是中国的标准语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
在今天的社会中，一个人的普通话水平常常是衡量其综合素质的重要标志之一。
因此，学会标准的普通话和口语表达能力的提高具有非常重要的意义。
普通话实训方案就是为了帮助学生提高普通话水平而制定的。
目标普通话实训方案的主要目标是帮助学生提高口语表达能力和语音语调的准确性，同时巩固简单汉语语法和词汇知识，使学生能够流利自如地应对日常生活和学习中的口语交流。
方案普通话实训方案主要包括以下内容：1.口语训练普通话的口语训练是方案的核心部分。
学生将参与日常口语练习、发音训练、听、说、读、写等各种练习，以提高其口语表达能力。
发音训练是普通话实训中的重点，通过模仿标准普通话的语音语调，学生可以让自己的语音准确地表达出来。
发音训练的主要内容包括：声母、韵母、声调等，以及在实际口语交流中常见的语音现象、音变现象等。
听力训练听力训练是普通话实训中不可或缺的内容。
听力训练的主要内容包括：普通话语音语调、听力理解等。
通过听力训练，学生可以提高自己的口音识别能力，从而更好地适应汉语语言环境，提高沟通能力。
口语表达口语表达是普通话实训中比较重要的一个部分，学生将会参与口语会话、辩论、演讲、晚会等活动，以提高口语表达能力。
在进行口语表达训练时，学生应该注重语音语调的准确性和流畅性，同时也需要注意正确使用汉语词汇和语法。
2.汉语语法和词汇知识普通话实训方案中也将涉及到汉语语法和词汇知识的学习和巩固。
在这部分内容中，学生将参与一些基础汉语知识的学习，如拼音、偏旁、多音字等，以便更好地理解、掌握和使用标准的普通话。
普通话实训方案的实施需要采取一系列的措施，以确保其有效性。
具体实施方式如下：1.课堂教学普通话实训方案的主要教学方式是课堂教学。
课堂教学方式包括：教师授课和学生互动，以及小组讨论、教学视频、实践活动等辅助教学内容，让学生能够更全面、更深入地理解普通话知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练。
教学目的：使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。
训练要点：1.读准各声母，克服方言的影响；2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；3. 河南方言声母发音辨正。
教学时数:6课时一、声母的分类：21个声母，分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音：d t n l5．舌尖后音：zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示范例：bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范pīpíng piānpìpǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范mǎimài měimǎn mángmùmìmìmámùmìngmíng màomì例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音：f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音：z作发音示范例：自在c作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差s作发音示范例：思索色素4．舌尖中音d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道t作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n 作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音：zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示范例：经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范例：学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音：g作发音示范例：公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范例：可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示范例：辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换8.零声母:以元音开头的音节,叫零声母音节y作发音示范例：由于意义音乐一样友谊语言演员优越一月语音业余w作发音示范例：慰问文物外围威望忘我危亡五味娃娃外文往往威武三、发音辨正（一）常见的发音错误类型1.b p 和 d t 相混例：被子bèi zi 误读pìzi肚子dùzi 误读tùzi北京话里,有时.b p也相混波涛bōtāo误读pōtāo2.h和f相混例：反对误读huǎn duì斧头误读hǔtou 开花误读kāi fā荒山误读fāng shān3.n和l相混例：男女误读lán lǚ努力误读lǔlì蓝色误读nán sè流连误读niúnián4. 舌尖后音与舌面音相混清丰南乐台前长垣滑县内黄兰考等zh ch sh 发成j q x例：“吃”发成qi “十”发成xi（一）声母对比辨别练习发报——发炮备料——配料补写——谱写大计——大气精华——清华长江—长枪揭开——切开工长——工厂斩掉——铲掉侄子——池子摘下——拆下清早——青草做了——错了有字——有刺很醉——很脆主力——阻力——举例短站——短暂——短见招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵姓陈——姓岑——姓秦有翅——有刺——有气chan 蝉眼——can 蚕眼——钱眼不少——不扫——不小诗人——私人——昔人树木——肃穆——畜牧开发——开花翻腾——欢腾放荡——晃荡公费——工会恼怒—老路女客——旅客留念——留恋大娘——大梁卤汁——乳汁出路——出入（二）声母对比交替对比练习编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。
（三）绕口令1·八百标兵八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
2．打大盗调到狄岛打大盗，大盗太刁投短刀，推挡顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
3．哥怪狗哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
4．学时事史老师，讲时事，常学时事长知识。
时事学习看报纸，报纸登的是时事。
常看报纸要多思，心里装着天下事。
5．四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试。
谁说十四是四四，就罚谁十四，谁说四十是细席，就罚谁四十。
7．大柴和小柴大柴和小柴。
帮助奶奶晒白菜。
大柴晒的是大白菜，小柴晒的是小白菜。
8．满、懒、难学习就怕满、懒、难。
心里有了满、懒、难，不看不钻就不前；心里丢掉满、懒、难，永不自满边学边干，蚂蚁也能搬泰山。
9．画凤凰粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰、黄凤凰，各色凤凰画满墙。
（四）朗读古诗，注意把声母发清楚。
秋浦歌李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟（yín）应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！黄鹤楼崔灏昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日复乡关何处是？烟波江上使人愁！（五）用较慢的速度朗读下面的散文诗，把声母读准。
朗读完毕请同学进行评议，指出不准确、不清楚的字音。
路灯路灯默默地站在路边，淡淡的灯光照着路面。
赶路的行人没有抬头注意它，散步的情侣也没有理会它。
它不像大厅中的彩灯那样有美丽的光辉，它只是默默地站在路边，照着走夜路的人的前程。
天越黑，灯越亮。
多好啊，如果我能成为一盏路灯。
野花春天，它在深山野林里开放，为蜜蜂准备蜜点，把山野点缀得如此娇艳。
秋后，它托风儿和鸟群，把种子撒向四面八方，让儿女们在远离它的山区、平原、海边、路旁，甚至在贫瘠的沙地上，荒凉的沼泽里，到处生根、开花……它为大地留下了永不衰老的青春，哪怕没人知道自己的名字。
雪花你来了，袅袅娜娜，悄然无声，仿佛是九天仙子降落凡尘。
你玉骨冰肌，晶莹圣洁，莫不是美的精灵？你姿态荒洒，胸襟博大，把万物包容。
需要荡涤的，就去荡涤；需要滋润的，就去滋润……哦，你原是善的化身！第二节普通话韵母教学目的：使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领，读准每个韵母。
教学内容：韵母的分类、发音、辨正及训练。
训练要点：1.读准各韵母，克服方言的影响；2.韵母辨正：en—enɡ—onɡ，in—inɡ，er等；3.对各韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。
（如卷舌单韵母前鼻韵母、后鼻韵母等）。
4．河南方言韵母发音辨正。
教学时数:6课时一．韵母的分类：39个韵母，分3类（一）单韵母10个1.舌面单韵母a o e i uü2. 舌尖韵母zi ci si3.卷舌韵母er(二)复韵母1.前响复韵母ai ei ao ou2.后响复韵母ia ie ua uo ue3.中响复韵母iao iou uai uei(三)鼻韵母1. 前鼻韵母an en in un ian uan üa n un2. 后鼻韵母ang eng ong ing iang iong uang ueng 二、韵母的发音(一)单韵母1.舌面单韵母a作发音示范例:发达打靶麻纱哪怕刹那(cha)o作发音示范例: 默默薄膜婆婆e作发音示范例: 客车色泽隔阂特色合格割舍i作发音示范例: 集体利益笔记吉利习题地理u作发音示范例:瀑布鼓舞图书互助服务出路作发音示范例:区域旅居语句序曲作发音示范例:别切碟借确学2.舌尖韵母zi ci si作发音示范例: 自私此次刺死孜孜四次3.卷舌韵母er作发音示范例:而耳儿(二) 复韵母1.前响复韵母ai作发音示范例:例:白菜海带晒台买卖彩排ei作发音示范例:北美配备黑煤肥美ao作发音示范例:草帽跑道报告操劳ou作发音示范例:欧洲抖擞收购2.后响复韵母ia作发音示范例: 恰恰家家假牙ie 作发音示范例: 结业贴切歇业ua作发音示范例: 挂花耍滑娃娃uo作发音示范例: 火锅硕果国货阔绰ue作发音示范例: 雀跃雪月月缺3.中响复韵母iao作发音示范例:小鸟逍遥巧妙笑料苗条iou 作发音示范例:优秀悠久牛油uai作发音示范例:摔坏外快外踝uei作发音示范例:魁伟归队水位追随(三)鼻韵母1. 前鼻韵母an作发音示范例:安然灿烂橄榄谈判汗衫en作发音示范例:根本认真深沉门诊振奋in作发音示范例: 拼音辛勤民心un作发音示范例: 军训均匀ian作发音示范例:简练眼帘鲜艳uan作发音示范例: 贯穿婉转专断üa n作发音示范例: 源泉全员圆圈un作发音示范例:昆仑春笋论文温顺2.后鼻韵母ang作发音示范例:苍茫长廊厂房eng作发音示范例:丰盛整风更正ong作发音示范例:从容轰动工农ing作发音示范例:宁静平定命令iang作发音示范例:泱泱iong作发音示范例: 用永uang作发音示范例:望网ueng作发音示范例:翁三、训练题：（一）鼻韵母对比辨别练习反问——访问一班——一帮申明——声明诊治——整治水滨——水兵亲近——清静鲜味——香味放盐——放羊关节——光洁还了——黄了春天——冲天滚翻——拱翻勋章——胸章人群——人穷皮件——疲倦前头——拳头金银——均匀信誉——训喻（二）绕口令1．胖娃娃捉蛤蟆一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆。
三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆。
捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
2．种果吴家窝，多土坡，坡上果树挂果多。
伯伯摘果装满车，果碰车来车碰果。
3．俩老道高高山上有座庙，庙里住着俩老道，一个年纪老，一个年纪小。
有时候老老道采药，小老道煮药，有时候小老道采药，老老道煮药。