部编版五年级道德与法治上册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时教学设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
主备人
教学目标
1、了解九一八事变和“南京大屠杀”的历史事实。
2、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
3、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学重难点
1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
活动二：
1、学生解读“铜墙铁壁”的雕塑
2、学生介绍台儿庄战役和百团大战
3、收集抗日英烈们的事迹，在“抗日英烈故事会”上与同学们分享。
四、总结
我们缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。了解了先烈们的革命故事，你想说些什么
随
堂
评
价
教师层面
学生层面Hale Waihona Puke Baidu
2、学生搜集《松花江上》视频
3、学生汇报历时十四年的抗日战争
4、国家公祭日的由来
5、学生汇报南京大屠杀的资料
日军屠虐中国军民，手段之多、残忍令人发指：
（1）机枪扫射，肆意屠杀；（2）杀人竞赛，人当活靶；
（3）蹂躏奸杀，老少不放；（4）毁尸灭迹，抛尸长江；
（5）屠杀无辜，浇油焚尸；（6）惨无人道，生埋活人。
二、出示学习目标。
三、自主学习新课，交流合作新知
1、视频介绍九一八事变
2、视频展示南京大屠杀背景。
活动一：
1、出示“残历碑”，小组汇报九一八事变是怎么发生的？
九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事，它的发生不是偶然的。一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，九一八事变就在这一特定历史背景下发生。
2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教法与学法
讲解法、情景体验法、合作交流法
教学课时
一课时
教具、学具准备
搜集抗日战争和解放战争的资料及视频，准备多媒体素材。
教学流程
个性化修改
一、导入新课：
1、谁知道九一八事变是怎样发生的？
2、谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
主备人
教学目标
1、了解九一八事变和“南京大屠杀”的历史事实。
2、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
3、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学重难点
1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
活动二：
1、学生解读“铜墙铁壁”的雕塑
2、学生介绍台儿庄战役和百团大战
3、收集抗日英烈们的事迹，在“抗日英烈故事会”上与同学们分享。
四、总结
我们缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。了解了先烈们的革命故事，你想说些什么
随
堂
评
价
教师层面
学生层面Hale Waihona Puke Baidu
2、学生搜集《松花江上》视频
3、学生汇报历时十四年的抗日战争
4、国家公祭日的由来
5、学生汇报南京大屠杀的资料
日军屠虐中国军民，手段之多、残忍令人发指：
（1）机枪扫射，肆意屠杀；（2）杀人竞赛，人当活靶；
（3）蹂躏奸杀，老少不放；（4）毁尸灭迹，抛尸长江；
（5）屠杀无辜，浇油焚尸；（6）惨无人道，生埋活人。
二、出示学习目标。
三、自主学习新课，交流合作新知
1、视频介绍九一八事变
2、视频展示南京大屠杀背景。
活动一：
1、出示“残历碑”，小组汇报九一八事变是怎么发生的？
九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事，它的发生不是偶然的。一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，九一八事变就在这一特定历史背景下发生。
2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教法与学法
讲解法、情景体验法、合作交流法
教学课时
一课时
教具、学具准备
搜集抗日战争和解放战争的资料及视频，准备多媒体素材。
教学流程
个性化修改
一、导入新课：
1、谁知道九一八事变是怎样发生的？
2、谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）